SILABUS

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF
KOMPETENSI KEAHLIAN : 1. TEKNIK KENDARAAN RINGAN (020)
MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN
KELAS : XI

K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, cinta damai), santun,
K2 responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,procedural, dan Waktu metakognitif berdasarkan rasa ingin
1.1K3 tahunyahidup
Lingkungan tentang
dan ilmu pengetahuan, teknologi,seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
sumber
daya dan
alamperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
sebagai anugrah
Mengolah, menalar,
Tuhan yang maha Esa harus dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
K4
dijagasekolah secara
keletarian dan mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
kelangsungan hidupnya.

2.1. Menunjukkan sikap peduli

terhadap lingkungan melalui
kegiatan yang berhubungan
dengan pemeliharaan mesin
kendaraan ringan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
2.2. Menunjukakn sikap cermat
dan teliti dalam memelihara mesin
kendaraan ringan
2.3. Menunjukkan sikap disiplin dan
tanggung jawab dalam
melaksanakan pemeliharaan
mesin kendaraan ringan
sesuai dengan SOP
2.4. Menunjukkan sikap cermat dan
peduli terhadap keselamatan
kerja pada saat memelihara
mesin kendaraan ringan
2.5.Menunjukkan sikap peduli
terhadap lingkungan melalui
kegiatan yang berhubungan
dengan pemeliharaan mesin
kendaraan ringan
3.1. Merawat mesin secara berkala  Komponen- Menggunakan metode Tugas 42 JP Buku paket
komponen pembelajaran (7 x 6 JP) Buku yang relevan
engine yang discovery learning dan Melakukan wallchart
project base learning servis Video pembelajaran
dipelihara
berkala Engine stand
secara berkala
Mengamati Video (pemeliharaa Mobil
pembelajaran atau n mesin)
mekanik sedang bekerja
di bengkel.
Mengamati sebuah mobil Tes tulis

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
yang sedang diservis
oleh seorang mekanik.

Menanya:
Menanyakan bagaimana
mekanik sedang
melakukan servis berkala

4.1. Merawat mesin secara berkala  Urutan langkah Eksplorasi Observasi 78 JP

pemeliharaan Mencoba melakukan (13 x 6 JP)
servis (pemeliharaan Checklist
komponen
komponen mesin) secara lembar
engine
berkala, pemeliharaan pengamatan
dan penyetelan kegiatan
 Pemeliharaan komponen serta memelihara
dan penyetelan penggantian oli
komponen engine(mesi
 Penggantian oli n)
Mengasosiasi
mesin, oli Menganalisa hasil yang Tes praktik
transmisi, oli telah dilakukan dalam Penilaian
memelihara mesin autentic
diffrensial secara berkala
Portofolio
Mengkomunikasikan Membuat
Membuat laporan dan laporan hasil
mempresentasikan hasil
pelaksanaan
memelihara
engine(mesi
n)

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.2. Memperbaiki sistem bahan  Identifikasi sistem Menggunakan metode Tugas 30 JP Buku paket
bakar bensin. bahan bakar pembelajaran problem (5 x 6 JP) Buku yang relevan
base learning Menyelesaik Video pembelajaran
bensin
Mengamati an masalah Engine stand
Mengamati tayangan tentang Mobil
video mengenai sistem sistem- Macam macam
bahan bakar sistem yang karburator
bensin(karburator) ada pada
Menanya
bahan bakar
Menanyakan bagaimana
karburator mensuplai bensin
bahan bakar sehingga Melakukan
motor bisa hidup perbaikan
Eksplorasi sistem bahan
Mencoba melakukan
bakar bensin
pemeriksaan, penyetelan
pada karburator Tes tulis

Mengkomunikasikan
Membuat laporan
tentang sistem sistem
yang ada pada
karburator dan tentang
pekerjaan perbaikan
sistem bahan bakar
bensin

4.2. Memperbaiki sistem bahan Perbaikan Observasi 66 JP

bakar bensin Komponen sistem (11 x 6 JP)
Checklist
bahan bakar

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
bensin lembar
pengamatan
kegiatan
memperbaiki
sistem bahan
bakar bensin
Tes praktik
Tes autentic
Wawancara
Portofolio
Membuat
laporan hasil
memperbaiki
sistem bahan
bakar bensin

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 SILABUS

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF
KOMPETENSI KEAHLIAN : 1. TEKNIK KENDARAAN RINGAN (020)
MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN
KELAS : XII

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1.2 Lingkungan hidup dan sumber
daya alam sebagai anugrah
Tuhan yang maha Esa harus
K1dijagaMenghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
keletarian dan
kelangsungan
Menghayati hidupnya.
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, cinta damai), santun,
K2 responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
2.2. Menunjukkan sikap sosial
dengan lingkungan peduli dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
terhadap lingkungan melalui
Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
kegiatan yang berhubungan
K3 tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dengan pemeliharaan mesin
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
kendaraan ringan
Mengolah, menalar,
2.2. Menunjukakn dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sikap cermat
danK4teliti dalam
sekolahmemelihara
secara mandiri,
mesin bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
kendaraan ringan
2.3. Menunjukkan sikap disiplin dan
tanggung jawab dalam
melaksanakan pemeliharaan
mesin kendaraan ringan
sesuai dengan SOP
2.4. Menunjukkan sikap cermat dan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
peduli terhadap keselamatan
kerja pada saat memelihara
mesin kendaraan ringan
2.5.Menunjukkan sikap peduli
terhadap lingkungan melalui
kegiatan yang berhubungan
dengan pemeliharaan mesin
kendaraan ringan
3.1. Overhoul mekanisme mesin  Identifikasi Menggunakan metode Tugas 48 JP Buku paket
. mekanisme pembelajaran (6 x 8 JP) Buku yang relevan
mesin discovery learning dan Mengidentifik Video pembelajaran
project base learning asi Engine stand
mekanisme Mobil
Mengamati Video mesin.
pembelajaran overhoul Alat alat ukur
Melakukan
motor, mekanik sedang
bekerja di bengkel pekerjaan
overhoul Buku manual kendaraan
Menanya: motor.
Menanyakan mengapa Tes tulis
motor harus dioverhoul,
bagaimana cara
melakukan overhoul
motor.

Eksplorasi
Mengidentifikasi
mekanisme mesin,
diagnosa mekanisme

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
mesin dan melakukan
overhoul mesin

Mengasosiasi
Menganalisa hasil praktik
servis(pemeliharaan
mesin) secara berkala

Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
praktik overhoul mesin

4.1. Overhoul mekanisme mesin  Diagnosa Observasi 88 JP

mekanisme (11 x 8 JP)
Checklist
mesin
lembar
 Overhoul
pengamatan
mekanisme
kegiatan
mesin
overhoul
mekanisme
mesin
Portofolio
Membuat
laporan hasil
pelaksanaan
overhoul

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
mesin
Tes praktik
Tes autentic
3.2. . Memperbaiki sistem injeksi  Identifikasi Mengamati Video Tugas 40 JP Buku paket
bahan bakar diesel sistem bahan pembelajaran sistem (5 X 8 JP) Buku yang relevan
bakar diesel bahan bakar diesel,dan Menyelesaik Video pembelajaran
wallchart sistem bahan an masalah Engine stand
bakar diesel tentang Mobil
bahan bakar Wallchart
Menanya: diesel Testbench diesel
Menanyakan mengapa
motor diesel bisa hidup Tes tulis
dengan semprotan solar.

Eksplorasi
Mengidentifikasi sistem
bahan bakar diesel
Melakukan perbaikan
sistem bahan bakar
diesel, melakukan
kalibrasi pompa injeksi

Mengasosiasi
Menganalisa hasil praktik
sistem bahan bakar
diesel

Mengkomunikasikan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
praktik sistem bahan
bakar diesel

4.2. Memperbaiki sistem injeksi  Perbaikan Observasi 80 JP

bahan bakar diesel komponen (10 x 8 JP)
Checklist
sistem bahan
lembar
bakar diesel
pengamatan
 Kalibrasi pompa
kegiatan
injeksi
memelihara
dan
memperbaiki
sistem bahan
bakar diesel
serta
mengkalibras
i pompa
injeksi
Portofolio
Membuat
laporan hasil
pelaksanaan
memelihara
dan
memperbaiki

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
sistem bahan
bakar siesel
serta
kalibrasi
pompa
injeksi
Tes praktik
Tes autentic
3.3. Memelihara/servis sistem  Identifikasi Mengamati Video Tugas 8 JP Buku paket
Common Rail Diesel sistem Common pembelajaran comon rail (1 x 8 JP) Buku yang relevan
wallchart common rail Menyelesaik Video pembelajaran
Rail pada bahan
an masalah Engine stand
bakar diesel
Menanya: tentang Mobil
Menanyakan mengapa komponen
motor diesel bisa hidup common rail
dengan semprotan solar.
Tes tulis
Eksplorasi
Mengidentifikasi sistem
common rail

4.3. Memelihara / Servis Sistem Urutan dan Melakukan servis sistem Observasi 24 JP
Common Rail Diesel langkah perbaikan common rail diesel (3 x 8 JP)
Checklist
komponen
lembar
Common Rail
Mengasosiasi pengamatan
Menganalisa hasil praktik kegiatan
servis common rail pemeliharaa

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
n dan
Mengkomunikasikan perbaikan
Membuat laporan dan
komponen
mempresentasikan hasil
praktik common rail common rail
Portofolio
Membuat
laporan hasil
pelaksanaan
memelihara
dan
memperbaiki
komponen
common rail
Tes praktik
Tes autentic

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.