Oleh

Dra. Damarasih, M.Pd.

 PETA PENYEBARAN SOAL 2018
No Materi Level No Materi Level
Bilangan 10 Keliling dan Luas Lingkar 3
1 Ophit Bil Cacah 3 11 Luas permukaan kubus, 3
2 Ophit Bil Bulat 3 balok, tabung

3 Ophit bil pangkat dan 2 12 Volume kubus, balok, 3

akar tabung
4 FPB dan KPK 3 13 Sifat-sifat bangun datar 1
5 Pecahan 3 14 Sifat-sifat Bangun Ruang 1
6 Perbandingan 3 15 Koordinat Kartesius 2
Geometri dan Pengukuran 16 Simetri dan Pencerminan 2
7 Satuan Luas 3 Pengelohan Data
8 Waktu,Jarak,Kecepat 3 17 Penyajian data ( tabel, 3
an diagram batang, lingkar
9 Keliling & luas 3 18 Rata2 hitung dan modus 3
segiempat
PETA PENYEBARAN SOAL 2017
NO MATERI JUMLAH
1 Operasi Hitung Bilangan 6
2 FPB dan KPK 3
3 Pangkat dan Bilangan Akar 6
4 Pecahan 9
5 Pengukuran 8
6 Sifat dan unsur bangun datar (segitiga, 9
segiempat, lingkaran)
7 Sifat dan unsur bangun ruang (kubus, 6
balok, tabung)
8 Bidang dan letak Koordinat 2
9 Simetri dan pencerminan 2
10 Statistika 12
JUMLAH 60
 Perbedaan Materi
2017 yang dihilangkan: 2018 Baru:
1. Debit 1. Hitung Campuran
2. Satuan konversi luas 2. Luas permukaan
3. Gabungan Bangun tabung
4. Luas segitiga
5. Kesebangunan
6. Jaring-jaring bangun ruang
7. Membaca Data
8. Median
9. Menginterpretasi data
A. Bilangan
1. Operasi Bilangan cacah (1, 2, 3)

1. Menentukan hasil operasi hitung bilangan

cacah (minimal tiga angka).
2. Menentukan hasil operasi campuran pada
bilangan cacah atau sebaliknya
3. Menyelesaikan masalah penalaran yang
melibatkan operasi hitung bilangan cacah
Operasi hitung dan sifatnya
PENGERJAAN OPERASI HITUNG
Pengelompokan operasi hitung:
Tingkat I : Pangkat dan Akar Pangkat
Tingkat II : Perkalian dan Pembagian
Tingkat III : Penjumlahan dan Pengurungan

Aturan Pengerjaan
1. Operasi hitung campuran, pengerjaan hitung dalam kurung
diselesaikan lebih dahulu. (jika ada yang menggunakan tanda
kurung)
2. Operasi hitung campuran dalam tingkat yang sama,
pengerjaan hitung dimulai dari operasi hitung pertama/urut
dari depan/urut dari kiri
3. Operasi hitung campuran antar tingkat, pengerjaan tingkat
lebih tinggi di selesaikan lebih dahulu. Tingkat I lebih tinggi
dari tingkat II, tingkat II lebih inggi dari tingkat III.
Contoh:
24 + 8 x 12 : 4 = 24 + {(8 x 12)} : 4
= 24 + {96 : 4} = 24 + 24 = 48
1.
2. CATATAN:
3. Pada operasi hitung penjumlahan, ketrampilan dan
ketelitian pada menyimpan.
4. Pada operasi hitung pengurangan, ketrampilan dan
ketelitian pada meminjam

Contoh soal :
Hasil 8.022 – 5.757 + 869 = ….
A. 3.234
B. 3.134
C. 3.034
D. 1.396
1. Menentukan hasil operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah (minimal tiga angka).

Hasil 14.000 – 8.788 – 2.886 + 383 = ….

A. 2.609
B. 2.709
C. 2.809
D. 3.609
2. Menentukan hasil operasi perkalian dan
pembagian pada bilangan cacah atau sebaliknya
Hasil 2.496 : 24 x 13 = ....
A. 8
B. 182
C. 1.342
D. 1.352

Hasil 2.625: 25 x 15 = ….
A. 1.575
B. 1.525
C. 225
D. 7
3. Menentukan hasil operasi hitung campuran pada
bilangan cacah
Hasil 1.654 + 5.166 : 42 x 13 = ....
A. 3.353
B. 3,253
C. 2.353
D. 2.253

Hasil 3.218 -2.625: 25 x 11 = ….

A. ....
B. ....
C. ....
D. ....
4. Menyelesaikan masalah penalaran berkaitan
dengan dengan bilangan cacah

Ayah memelihara 100 ekor kambing

dan itik. Keseluruhan kaki hewan-
hewan tersebut ada 320. Banyaknya
kambing ada ....
A. ...
B. ....
C. ....
D. ....
4. Menyelesaikan masalah penalaran berkaitan
dengan dengan bilangan cacah

Seorang pedagang memiliki 210 kg kentang. Ia

membungkus kentang tersebut dalam dua jenis
kemasan plastik, yaitu 2 kg dan 5 kg. Ternyata
banyaknya kemasan 2 kg tujuh plastik lebih
banyak dibanding kemasan 5 kg. Banyaknya
kemasan 5 kg adalah . . . .
A. 28
B. 26
C. 24
D. 22
2. Operasi Hitung Bilangan Bulat
(1,2,3)
1. Menentukan hasil operasi hitung
bilangan bulat (positif dan negatif)
2. Menentukan hasil operasi hitung
campuran pada bilangan bulat atau
sebaliknya (bulat (positif dan negatif)
3. Menyelesaikan masalah penalaran
yang melibatkan operasi hitung
bilangan bulat
2+1=3 -1 + (-3) = -4
2+0=2 -4 – 3 = -7
2 + (-1) = 1 -4 – 2 = -6
2 + (-2) = 0 -4 – 1 = -5
2 + (-3) = -1 -4 – 0 = -4
1 + (-3) = -2 -4 – (-1) = -3 Æ -a – (-b) = -a + b = b – a
0 + (-3) = -3 -4 – (-2) = -2
-1 + (-3) = -4 -4 – (-3) = -1
-4 – (-4) = 0
-4 – (-5 ) = 1
-4 – (-6) = 2
5. Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat (positif dan negatif)

Hasil (–17 – 116) – (–23) + 87 = ….

A. 33
B. 23
C. –23
D. –33
6. Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan
pembagian bilangan bulat (positif dan negatif)

Hasil 3.528 : -14 x 7 = ....

A. ....
B. ....
C. ....
D. ....
7. Menentukan hasil operasi hitung campuran pada
bilangan bulat

Hasil 2.184 : -14 x 12 + 597 = ....

A. ....
B. ....
C. ....
D. ....
8. Menyelesaikan masalah penalaran yang
melibatkan operasi hitung bilangan bulat

Sebungkus es krim dikeluarkan dari lemari es

dengan suhu - 40 C. Setiap 3 menit, suhu es krim
naik 30 C. Suhu es krim pada menit ke 12 adalah....
A. 40 C
B. 60 C
C. 80 C
D. 100 C
8. Menyelesaikan masalah penalaran yang
melibatkan operasi hitung bilangan bulat

Suhu udara di kota London -50 C, sedang suhu

udara di kota Jakarta 240 C. Selisih suhu
kedua kota tersebut adalah ....
A. -290 C
B. 190 C
. C. 210 C
d. 290 C
3. Operasi hitung bilangan pangkat dua dan
tiga, akar pangkat dua dan tiga (1, 2)

1. Menentukan hasil perhitungan bilangan

perpangkatan dua atau tiga
2. Menentukanhasil operasi hitung bilangan
akar pangkat dua dan akar pangkat tiga atau
bilangan pangkat
3. Menentukan hasil operasi hitung campuran
bilangan akar pangkat dua dan akar pangkat
tiga atau bilangan pangkat
4. Menentukan operasi hitung bilangan pangkat
dan bilangan akar pangkat dua/tiga
Pangkat Dua

Definisi
a x a = a2
Contoh:
4 x 4 = 42 Î42 = 4 x 4 = 16
3 x 3 = 32 Î 32 = 3 x 3 = 9

Menentukan nilai pangkat dua

Cara 1 :
432 = 43 x 43 = 1.849 Î memakai konsep perkalian
682 = 68 x 68 = 4.624 Î memakai konsep perkalian
ara 2: (alternatif)
32 = dari belakang

32 = dari belakang
9 Å 32 = 9 (Bilangan satuan dikuadratkan)
2 4 Å 2 x 3 x 4 (Semua bilangan saling dikalikan)
6 Å 42 = 16 (Bilangan puluhan dikuadratkan)
________________
8 4 9 Æ dijumlahkan
Cara 3
= 4 x 4 = 16 12²= (12 – 2) x (12 + 2) + 2²
= (4 – 1) x (4 + 1) + 1² = 10 x 14 + 4 Æ 144
= 3 x 5 + 1 Æ 16

= (4 – 2) x (4 + 2) + 2² 96²= 96 x 96 =
= 2 x 6 + 4 Æ 16 =(96-4) x (96 + 4) + 4²
= 92 x 100 + 16 = 9216

a²= (a – b) x (a + b) + b²
kar pangkat dua
ubungan pangkat dua dan akar pangkat dua
a2 = b ⇔ akar b = a Contoh : 72 =49 ⇔akar 49=7

a2 Penyelesaian:
1 Hasil akar kuadrat 784 = ...
4 Satuan bilangan kuadrat adala 4, maka hasil
penarikan akarnya mempunyai satuan 2 atau 8
9
Cara :
6 = akar kuadrat 784 sembunyikan dua angka dari
5 belakang (yaitu 84)
6 Ada bilangan 7, tentukan bilangan yang hasil
9 kuadratnya ≤ 7, yaitu 2, karena 22 = 4, sedangkan 32
= 9 (pilih 2)
4
Sehingga, akar kuadrat 784 =
ILANGAN PANGKAT TIGA
Pangkat tiga suatu Bilangan

³=1 1= 1
2³ = 8 2=8
3³ = 27 3=7
4³ = 64 4=4
5³ = 625 5=5
6³ = 216 6=6
7³ = 343 7=3
8³ = 512 8=2
 fat operasi hitung bilangan pangkat tiga.
a + b)3 ≠ a3 + b3
a – b)3 ≠ a3 – b2
a x b)3 = a3 x b3
atau (a : b)3 = a3 : b3
3 x a3 = (a x a x a) x (a x a x a) = a6 = a3+3
Menentukan perhitungan suatu bilangan pangkat
dua atau tiga

asil (23 + 36)² = ....

A. ....
B. ....
C. ....
D. ....

asil (62 - 36)3 = ....

A. ....
B. ....
C. ....
0. Menentukan hasil operasi bilangan suatu
bilangan pangkat dua atau tiga

asil (23 + 36)² + 25² = ....

A. 4.106
B. 4.006
C. 3.106
D. 2.106

asil Hasil 163 + 123 = ....

A. ....
B. ....
C. ....
D. ....
1. Menentukan hasil operasi hitung bilangan akar
pangkat dua dan akar pangkat tiga
2. Menentukan hasil operasi hitung suatu bilangan
pangkat dua/tiga dan akar pangkat dua/tiga
3. Menentukan operasi hitung bilangan pangkat
dan bilangan akar
perasi hitung yang menunjukkan hasil 4.152 adalah ....
. KPK dan FPB (1, 2, 3)
Menentukan FPB atau KPK dari tiga
bilangan dua angka dalam bentuk
faktorisasi
Menentukan FPB atau KPK dari tiga
bilangan dua angka
Menyelesaikan masalah penalaran
yang berkaitan dengan FPB atau KPK
elipatan
Kelipatan adalah bilangan Sedangkan kelipatan dari 6 yaitu :
yang merupakan hasil kali € 6×1=6
suatu bilangan dengan € 6 × 2 = 12
bilangan asli. € 6 × 3 = 18
€ 6 × 4 = 24
4×1=4
€ 6 × 5 = 30
4×2=8 € 6 × 6 = 36
4 × 3 = 12 € 6 × 7 = 42
4 × 4 = 16
4 × 5 = 20 Jadi kelipatan dari 6 adalah
4 × 6 = 24
6, 12, 18, 24. 30. 36, 42, …
4 × 7 = 28
eroleh kelipatan dari 4 KPK dari 4 dan 6 Æ 12
emfaktorkan bilangan

ktor prima dari 54 dan 36

. Menentukan FPB atau KPK dari tiga
bilangan dua angka dalam bentuk faktorisasi
FPB dari 48, 72, dan 96 dalam bentuk faktorisasi
prima adalah ....
A. 2² x 3
B. 2 x 3²
C. 2³ x 3
D. 2 x 3³
KPK dari 24, 48, dan 56 dalam bentuk
faktorisasi prima adalah ....
A. ....
B. ....
C. ....
. Menentukan FPB atau KPK dari tiga bilangan dua
gka
PK dari 48, 54 dan 72 adalah ....
432
216
184
144

mbahasan:
= 24 x 3 KPK = 24 x 33 = 16 x 27 = 432 ....(Jawab A)
= 2 x 33 FPB = 2 x 3 = 6
= 23 x 32

tatan :
B = faktor yang sama dengan pangkat terkecil
 rikut adalah cara lain untuk menentukan nilai FPB dan
PK.

PK dari 48, 54 dan 72 adalah ... (USD 2015)

A. 432
B. 216
C. 184
D. 144
Catatan : Perlu ketelitian.
Sisi kiri (kotak), adalah pembagi untuk semua
bilangan.
Sisi kanan, pembagi untuk beberapa bilangan
yang bisa dibagi saja.
FPB = 2 x 3 = 6
Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan
engan FPB atau KPK

Panitia lomba SD Sukowati menyediakan hadiah

berupa buku tulis sebanyak 96 buah, pensil 72 buah,
an buku gambar 60 buah. Setiap bungkus hadiah
erdiri atas tiga jenis barang. Jumlah barang pada
etiap bungkusnya sama banyak. Selisih buku tulis
engan buku gambar pada setiap bungkusnya adalah
..
A. 3 buah
B. 8 buah
C. 12 buah
D. 13 buah
enyelesaian:
Buku tulis 96 buah, pensil 72 buah, dan
buku gambar 60 buah.
PECAHAN
. Pecahan (1, 2, 3)
Menyederhanakan pecahan
Mengubah pecahan menjadi bentuk persen atau
desimal atau sebaliknya
Mengurutkan berbagai bentuk pecahan
Menentukan hasil operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan
pecahan
Menentukan hasil operasi campuran pada bilangan
pecahan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
entuk Pecahan
a. pecahan biasa, contoh : ½ , 3/5, 4/7
b. pecahan campuran, contoh : 1 ½ , 2 ¼
c. pecahan desimal, contoh : 0,5 ; 0, 25
d. persen, contoh : 25%, 32%, 76%
perasi bilangan pecahan

1. Penjumlahan
a b a+b
+ =
c c c

2. Pengurangan
a b a-b
- =
c c c
3. Sifat Komutatif
a c c a
+ = +
b d d b

4. Sifat Asosiatif
a c e a c e
+ + = + +
b d f b d f
5. Perkalian
a c a x c
x =
b d b x d

6. Pembagian

a c a d
: = x
b d b c
. Menyederhanakan pecahan

entuk paling sederhana dari ⁴⁸⁄₈ₒ adalah....

A. ⅓
B.  ⅖
C. ⅗
D. ⅜
8. Mengubah pecahan menjadi bentuk persen atau
desimal atau sebaliknya

entuk persen dari ²⁷⁄₃₆ adalah ....

A. 66%
B. 67%
C. 75%
D. 76%
. Mengurutkan berbagai bentuk pecahan
. Mengurutkan berbagai bentuk pecahan
0. Menentukan hasil operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan pecahan

asil 1⁴⁄₅ +  ⁴∕₆ ‐ 2 ⅙ = ....

A. ....
B. ....
C. ....
D. ....
. Menentukan hasil operasi perkalian dan
pembagian bilangan pecahan

asil 12⅜ : 1³⁄₆ x 2 ⅔= ....   

A. ....
B. ....
C. ....
D. ....
2. Menentukan hasil operasi hitung campuran pada
bilangan pecahan

asil 45⅜ + 3 ⅔ : 3³⁄₆ ‐ 3 ⅚ x 2 ⅔= ....   

A. ....
B. ....
C. ....
D. ....
. Menyelesaikan masalah penalaran yang
elibatkan operasi hitung bilangan pecahan

u memiliki gula pasir sebanyak 2 2/5kg.

ebanyak 3/4 bagian digunakan untuk membuat
e, 2/5 kg untuk membuat minuman. Banyak gula
ang belum digunakan ada ….
. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
berbagai bentuk pecahan

oal US 2017
. Perbandingan (1, 2, 3)
Menyatakan perbandingan banyak benda
dari suatu populasi
Menyelesaikan masalah tentang
perbandingan senilai
Menyelesaikan masalah penalaran
tentang perbandingan senilai.
Menyelesaikan masalah penalaran
tentang skala.
erbandingan Senilai (proporsi)
Perbandingan senilai adalah beberapa perbandingan
yang nilainya sama atau dua rasio yang sama.
A:B=a:b
Jika nika A dinaikan 15 kali maka B juga naik 15 kali
sehingga menjadi A : B = 15 a : 15 b
Dapat dituliskan rumus a : b = ap : bp
Sifat-sifat yang penting dari perbandingan senilai
a:b=c:d
○a:b=c:d⇔axd=bxc
○ sukunya dapat dipertukarkan tanpa merubah nilai:
a:b=c:d⇔d:b=c:a
a:b=c:d⇔a:c=b:d
a:b=c:d⇔c:d=a:b
5. Menyatakan perbandingan banyak benda dari
suatu populasi

lam ruang perpustakaan terdapat 64 orang siswa, 32

ang siswa membaca puisi 24 orang siswa membaca
vel, sedangkan selebihnya membaca surat kabar.
rbandingan banyak siswa yang membaca surat kabar
hadap keseluruhan siswa adalah ....
A. 4 : 8
B. 3 : 8
C. 1 : 8
D. 1 : 2
6. Menyelesaikan masalah tentang perbandingan
senilai

sio umur adik ⅔ umur kakak. Jika umur kakak

karang 18 tahun. Umur adik 2 tahun yang lalu adalah

.....
.....
.....
.....
. Menyelesaikan masalah penalaran tentang
perbandingan senilai

rga satu kulkas sama dengan harga 2 televisi, harga 1

evisi sama dengan harga 9 radio. Harga satu buah
dio Rp150.000,00. Pak Karman membeli sebuah kulkas
n sebuah televisi. Berapa ia harus membayar?

1 x K = 2 x T ......(1)
1 x T = 9 x R, R = 150.000 Î T = 9 x 150.000 =
1.350.000
Sehingga K = 2 x T = 2 x 1.350.000 = 2.700.000
kala dan Perbandingan
kala adalah perbandingan antara jarak dalam peta
engan jarak sesungguhnya.

ontoh :
Jarak sesungguhnya dua buah kota adalah 80
km, digambar dalam sebuah peta dengan jarak 5
cm. Skala yang digunakan adalah...
nyelesaian:
ngkah 1 : disamakan satuannya
ngkah 2 : Pengerjaan
ala = jarak dalam peta : jarak sesungguhnya
8. . Menyelesaikan masalah penalaran yang
berkaitan dengan skala.

Nina menggambar burung yang terbang di

atas pohon dengan skala 1 :225. Tinggi
pohonpada gambar 12 cm, sedangkan burung
berada 5 cm di atas pohon. Jarak burung dari
permukaan tanah sebenarnya ada ….
A. 11,25 m
B. 15,75 m
C. 37,25 m
8. Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan
dengan skala

Tina menggambar tenda kemah. Disamping tenda

berdiri tiang bendera dari bambu. Tiang tersebut
erdiri atas 16 ruas sama panjang. Selisih tinggi tenda
dengan tinggi tiang bendera pada gambar 6 cm.
Skala gambar adalah 1: 80. Tinggi sebenarnya tenda
kemah 1,6 m. Panjang sebenarnya tiap ruas tiang
bendera adalah ....
A. 6,40 m
B. 4,80 m
C. 0,64 m
D. 0,40 m (US 2017)
ketahui:
Tinggi TB = 16 ruas sama panjang.
Selisih TB dengan TT pada gambar = 6 cm.
Skala gambar 1: 80.
Tinggi sebenarnya tenda kemah 1,6 m.
tanyakan:
Panjang sebenarnya tiap ruas tiang bendera?

awab:
nggi sebenarnya Tiang Bendera (TB) =
(6 cm x 80) + 1,6 m
480 cm + 160 cm = 640 cm
anjang sebenarnya setiap ruas=
enyelesaian:
Saat Raka berkunjung ke kebun binatang, ia
menggambar anak jerapah yang berdiri di
samping induknya. Tinggi anak jerapah
pada gambar 3 cm, sedang indukya 3,5 cm
lebih tinggi dari anaknya. Skala yang
digunakan Raka 1 : 70, tinggi sebenarnya
induk jerapah tersebut adalah ….

A. 4,55 m
B. 4,45 m
C. 2,45 m
D. 2,10 m
. Geometri dan Pengukuran
Satuan Ukuran
a. Satuan Ukuran kuantitas (1, 2, 3)
1. Menentukan nilai konversi dari satuan kuantitas
yang berbeda
2. Menentukan hasil operasi hitung yang
melibatkan beberapa satuan kuantitas berbeda
3. Menyelesaikan masalah penalaran yang
berkaitan dengan operasi hitung satuan
kuantitas yang berbeda
ATUAN KUANTITAS
atuan
lusin = 12 buah
gros = 12 lusin = 144 buah
kodi = 20 helai
rim = 500 lembar (biasanya untuk
satuan kertas)
. Menentukan nilai konversi dari satuan
kuantitas yang berbeda

anyak piring 5⅓ gros

anyak piring = ... biji
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan operasi
hitung konversi satuan kuantitas yang berbeda

Hasil 5,5 gros + 13 lusin = ... biji

A. 792
B. 892
C. 942
D. 948
Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan
dengan satuan kuantitas yang berbeda

Pada akhir bulan September, Koperasi Kuncup

mempunyai persediaan pensil 2 gross, 4 lusin, dan 6
batang. Selama bulan Oktober pensil telah terjual
sebanyak 1 gross 6 lusin 8 batang. Pada awal bulan
November koperasi menambah persediaan pensil 1
gross 2 lusin. Persediaan pensil koperasi Kuncup di awal
November ada ... batang.
A. 246
B. 250
Satuan Ukuran Berat (1, 2, 3)
1. Menentukan nilai konversi dari satuan
beratyang berbeda
2. Menentukan hasil operasi hitung yang
melibatkan beberapa satuan berat
berbeda
3. Menyelesaikan masalah penalaran yang
berkaitan dengan operasi hitung satuan
beratyang berbeda
SATUAN BERAT
Menentukan nilai konversi dari satuan beratyang berbeda

Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan beberapa satuan

berat berbeda

erat gabah 12,05 ton = ...kg

...
...
...
...
asil 12,5 ton – 4 kuntal +27 kg = ....
....
....
....
3. Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan
dengan operasi hitung satuan berat yang berbeda
Pak Ade memiliki dua lahan sawah. Lahan pertama menghasilkan 2,4 ton
padi dan lahan kedua menghasilkan 18 kuintal padi. Sebanyak 26 kuintal
padi dari hasil panen tersebut dijual. Hasil panen padi Pak Ade yang belum
terjual adalah ....
A.1.600 kg
B. 1.800 kg
C. 3.200 kg
D. 6.800 kg

Untuk membuat roti setiap hari memerlukan tepung terigu 1,25 kuintal,
gula 1.25 kg, dan sele 75 kg. Berat semua bahan yang perlukan ibu
ada ... kg.
A. 325
B. 200
C. 250
ontoh
Seorang pedagang dengan mobil pick up
mengangkut berbagai macam barang, kedelai,
beras, kacang dan jagung. Berat kedelai 2,4 kuintal,
beras 326 kg, dan jagung 3,08 kuintal. Di pasar
pedagang tersebut menurunkan beras seberat 1,4
kuintal dan kedelai 125 kg. Selebihnya dibawa ke
gudang. Berat muatan yang dibawa ke gudang ada
...kg
A. 619
B. 611
C. 609
D. 599
Satuan Ukuran Panjang (1,2,3)
1. Menentukan nilai konversi dari satuan
panjang yang berbeda
2. Menentukan hasil operasi hitung yang
melibatkan beberapa satuan panjang
berbeda
3. Menyelesaikan masalah penalaran yang
berkaitan dengan operasi hitung satuan
bpanjang yang berbeda
SATUAN PANJANG
€ 1 km = 10 hm
€ 1 hm = 10 dam
€ 1 dam = 10 m
€ 1m = 10 dm
€ 1 dm = 10 cm
€ 1 cm = 10 mm
€ 1 km = (10 x 10 x
10)m= 1.000m
€ 2,3 dam = 2,3 x 10 x 10dm
= 230 dm
 Menentukan nilai konversi dari satuan panjang yang
berbeda
Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan
beberapa satuan panjang berbeda
njang tali 67,05 hm = ...m
...
...
...
...

asil 23,5 hm + 128 dam – 292 m = ... M

...
...
...
...
 Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan
ngan operasi hitung satuan panjang yang berbeda

alam kegiatan berkemah, Wida menyambung tiga

ongkat untuk mengibarkan bendera. Tongkat tersebut
erwarna merah, kuning, dan biru. Ketiga tongkat
ersebut dihimpitkan 1,9 dm. Tongkat merah dan kuning
mempunyai panjang yang sama. Panjang tongkat
merah 1,78m. Panjang hasil penyambungan ketiga
ongkat 6,04 m. Panjang tongkat biru adalah ... Cm
A. 464
B. 388
C. 286
D. 210
 ketahui:
ida menyambung 3 tongkat warna M, K, dan B
anjang tongkat Merah (M) = panjang tongkat kuning (K)
anjang tongkat M = 1,78 m
ongkat yang dimpitkan = 1,9 dm
anjang tongkat hasil penyambungan = 6,04 m
tanyakan:
anjang tongkat Biru (B) ?
awab:
anjang tongkat B = 6,04 m – (2 x 1,78 m) + (2 x 1,9 dm)
= 6,04 m – 3,56 m + 3,8 dm
= 604 cm – 356 cm + 38 cm
Panjang seutas tali 100cm dipotong menjadi
tiga buah. Potongan pertama adalah 18 cm
lebih panjang dari potongan ketiga. Potongan
kedua 16 cm lebih panjang dari potongan
pertama. Panjang ketiga tali secara berurutan
adalah ....
A. 16 cm, 34 cm, dan 50 cm
B. 34 cm, 50 cm, dan 16 cm
C. 16 cm, 50 cm, dan 34 cm
D. 50 cm, 16 cm, dan 34 cm
etiga tali A, B, dan C C = 48 : 3 Æ 16
= C + 18 A = C + 18
= (C + 18) + 16 = 16 + 18 Æ 34
=C
+ B + C = 3 C + 52 B = (c +18) + 16
00 = 3 C + 52 = 16 + 18 + 16
C = 48 = 50
Anton menyambung tiga potong tongkat untuk
membuat tiang bendera. Panjang tongkat
masing-masing 165 cm, 16,3 dm dan 1,66 m.
Setiap penyambungan menghimpitkan ujung
tongkat sepanjang 18 cm. Panjang tongkat
sambungan yang terbentuk ada ...cm
A. 494
B. 476
C. 458
D. 440
Satuan Ukuran Waktu (1,2,3)

1. Menentukan nilai konversi dari satuan

waktu yang berbeda
2. Menentukan hasil operasi hitung yang
melibatkan beberapa satuan waktu
berbeda
3. Menyelesaikan masalah penalaran
yang berkaitan dengan operasi hitung
satuan bwaktu yang berbeda
dik belajar selama 2,4 jam
dik belajar selama ... Menit
...
...
...
...

asil 2,5 abad + 7,5 tahun = ... Bulan

...
...
...
. Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan
dengan operasi hitung satuan waktu yang berbeda
Kereta api Fajar Utama dari Yogyakarta tujuan Jakarta
berangkat pukul 07.30 dan tiba pukul 15.06. Kereta api
Argolawu berangkat pukul 08.57 dan tiba pukul 16.09. Selisih
lama perjalanan kereta api Fajar Utama dan Argolawu adalah
....
A. 1/4 jam
B. 1/3 jam
C. 2/5 jam
D. 2/3 jam

Pada kegiatan pecinta alam, pelari A memerlukan waktu 2 jam 12

menit 5 detik untuk mencapai pos pertama. Pelari B dari arah
berbeda untuk mencapai pos pertama memerlukan waktu 1 jam 36
menit 12 detik. Selisih waktu tempuh pelari A dengan pelari B untuk
mencapai pos pertama adalah ....
A. 2.153 detik
Satuan Ukuran Volum (1,2,3)
1. Menentukan nilai konversi dari satuan
Volum yang berbeda
2. Menentukan hasil operasi hitung yang
melibatkan beberapa satuan volum
berbeda
3. Menyelesaikan masalah penalaran
yang berkaitan dengan operasi hitung
satuan bvolum yang berbeda
ATUAN VOLUM
inyak 23 liter = ... Cc
...
...
...
...
asil 17 dm³ + 12 m³ = ... Liter
...
...
...
...
Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan
dengan operasi hitung satuan volume yang
berbeda
bu membeli 15 kemasan minyak goreng.
si setiap kemasan 200 ml. Minyak tersebut
digunakan untuk memasak menghabiskan
2.500 cc. Minyak yang belum digunakan
adalah .... iiter.
A. 0,5
B. 5
C. 50
D. 500
8. Waktu, jarak, dan kecepatan
(1,2,3)
Menhitung jarak antara dua kota jika
diketahui waktu tempuh dan kecepatan
(sederhana)
Menyelesaikan soal yang berkaitan
dengan jarak, waktu, dan kecepatan
dalam kegiatan sehari-hari
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan jarak, waktu, dan (kecepatan
yang berbeda dari dua pengendara)
 arak Kecepatan dan Waktu
ecara umum rumus hubungan jarak, waktu, dan
ecepatan dituliskan :
ecepatan = jarak tempuh : waktu tempuh
tau
Waktu Tempuh = Jarak tempuh : kecepatan
rak = waktu tempuh x kecepatan
eterangan :
atuan kecepatan sesuai dengan satuan jarak dan
aktu.
ecepatan km/jam, maka jarak (km) dan waktu (jam)
 . Menyelesaikan soal yang berkaitan
engan jarak, waktu, dan kecepatan

Adit bersepeda ke sekolah. Ia berangkat dari

rumah pukul 06.15 dan sampai di sekolah
pukul 06.27. Jarak rumah Adit ke sekolah 2,7
km. Kecepatan Adit bersepeda adalah ....
A. 23,5 km/jam
B. 22,5 km/jam
C. 13,5 km/jam
D. 12,5 km/jam (US 2017)
oal:
Bentuk soal jarak kecepatan waktu sudah sering
keluar.
Kemungkinan siswa merasa sulit dengan angka jam,
angka jarak yang menggunakan bilangan pecahan.
Langkah Pengerjaan:
Dimulai pengurangan waktu:
06.27 - 06.15 = 12 menit
12 menit dapat menempuh jarak 2,7 km.

Kecepatan rata-rata/jam = x 2,7 km

5 x 2,7 km = 13,5 Æ jawab C

Ayah mengendarai sepeda motor dari rumah
ke kantor dengan kecepatan rata-rata 40
km/jam. Ayah tiba di kantor pukul 07.15.
arak rumah dan kantor 12 km, ayah
berangkat dari rumah pukul ....
A. 07.33 WIB
B. 07.12 WIB
C. 06.57 WIB
D. 06.45 WIB
Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan
gan waktu jarak, dan kecepatan dari dua pengendara

Jarak kota A-B 275 Km. Rangga naik mobil

dari kota A menuju kota B berangkat pukul
07.05 dengan kecepatan rata-rata 52 km/jam.
pada waktu bersamaan Bimo naik mobil dari
kota B menuju kota A dengan kecepatan rata-
rata 58 km/jam. jika melalui jalan yang sama
dan semua lancar, pada pukul berapakah
mereka akan berpapasan?
 etahui :
ak (s) kota A ke kota B = 275 km
rangkat bersama pukul 07.05
ngga berangkat dari kota A ke kota B : v = 52 km/jam
ma berangkat dari kota B ke kota A : v = 58 km/jam
anya : Pukul berapa mereka papasan ?
wab :
gkah I : kita hitung dulu kecepatan total A dan B
ka : kecepatan total = Kecepatan Rangga + Kecepatan
Bima = 52 km/jam + 58 km/jam = 110 km/jam
ngkah II: Kita masukan ke dalam rumus :
ktu = Jarak : kecepatan = 275 km : 110 km =2,5 jam
u 2 jam 30 menit
Dani bersepeda motor menuju kota kudus dengan
kecepatan 50 km/jam. Sejauh 8 km dibelakangnya,
Satrio dengan mengendarai sebuah mobil bergerak
dengan kecepatan 80 km/jam. Satrio akan menyusul
Dani dalam waktu .... menit
Pembahasan :
Diketahui :
Kecepatan Dani = 50 km/jam
Kecepatan Satrio = 80 km/jam
Jarak (Dani dan Satrio) = 8 km
Ditanyakan : waktu menyusul (t) = .....menit

Jawab :
Pertama mencari selisih kecepatan terlebih antara
Dani dan Satrio, sehingga :
Kecepatan (selisih) = V Satrio - V Dani
= 80 km/jam - 50 km/jam
= 30 km/jam
Maka waktu menyusul :
Sebuah bis bergerak dari kota A ke kota B. Setelah
menempuh perjalanan, bis itu mendahului sebuah
sepeda motor pada jam 03.00 siang. Sepeda motor
ersebut berjalan ke arah yang sama dengan kecepatan
60 km/jam. Ketika bis itu tiba di kota B pada pk 06.30
sore, sepeda motor itu tertinggal 30 menit di belakang bis.
Berapakah jarak kedua kota tersebut?
9. Keliling dan luas segiempat
(1,2,3)
Menentukan keliling segiempat
Menentukan luas segiempat
Menentukan luas bagian bangun
segiempat
Menentukan bagian dari suatu keliling
segiempat
Menyelesaikan masalah penalaran
yang berkaitan dengan bangun
segiempat
Menentukan keliling segiempat

Perhatikan bangun Keliling bangun tersebut

berikut! adalah ....
A. 54 cm
B. 108 cm
C. 729 cm
D. 829 cm
2. Menentukan luas segiempat

Luas bangun di samping

adalah ....
A.
B.
C.
D.
enentukan luas segiempat

erhatikan gambar berikut!

Panjang CE setengah dari AB. Luas bangun tersebut

adalah ....
A. 1.458 cm2
B. 1.944 cm2
C. 2.916 cm2
D. 5.832 cm2 (US 2017)
 Pengerjaan:
Panjang sisi alas
tarpesium =
54 cm+ (2 x ⅟₂ x AB) =
54 cm+ 54 cm=108cm
ketahui: Panjang CE
Luas trap = ⅟₂t x (AB + CD)
tengah dari AB
= 18 x (54 + 108) x 1cm2
tanyakan: Luas
= 2.916 cm2
apesium?
enentukan luas segiempat

erhatikan gambar
berikut! Luas bangun di
samping adalah ....
A. 422 cm2
B. 432 cm2
C. 864 cm2
D. 1.728 cm2
 enentukan luas bagian bangun
egiempat
Keliling bangun 48 cm.
Luas daerah yang diarsir
adalah ....
A.....
B.....
C.....
D.....
 Menyelesaikan masalah penalaran yang
berkaitan dengan bangun segiempat

Pak Firman mempunyai lahan dengan panjang

28 m dan lebar 12 m. Lahan tersebut ditanami
bibit jati dengan jarak tanam 2 m. Jarak tanam
bibit paling tepi dengan batas tepi lahan 2 m.
Banyak bibit jati yang dibutuhkan ada ...
A. 84 batang
B. 78 batang
C. 65 batang
D. 60 batang
10. Keliling dan luas lingkaran
(1,2,3)

Menentukan keliling lingkaran

Menentukan luas lingkaran
Menentukan luas bagian lingkaran
Menyelesaikan masalah penalaran
yang berkaitan dengan lingkaran
3. Menentukan keliling lingkaran

Keliling bangun di
samping adalah ....

A. 66 cm
B. 68 cm
C. 346,5 cm
D. 462 cm
5. Menentukan luas lingkaran

Luas bangun di
samping adalah ....
A. 1.386 cm2
B. 1.286 cm2
C. 446,5 cm2
D. 346,5 cm2
. Menentukan luas bagian lingkaran

Jika diameter lingkaran 42

cm, luas daerah yang
diarsir adalah ....
A. 866,25 cm2
B. 529,75 cm2
C. 519,75 cm2
D. 346,50 cm2
. Menentukan luas bagian lingkaran

erhatikan gambar berikut!

Luas daerah yang diarsir

adalah ....
A. 2.887,5 cm2
B. 962,5 cm2
C. 721,875 cm2
D. 240,625 cm2
Luas daerah yang
diarsir=
Luas ⅟₂ lingkaran + ⅟₄ lingk 
= ³⁄₄ lingkaran
Jadi luas ³⁄ lingkaran:
Sebuah taman kota berbentuk setengah
lingkaran. Garis tengah taman 56m. Jika
di sekeliling taman dipasang lampu hias
dengan jarak 4 m, banyak lampu hias yg
diperlukan adalah ....
A. ....
B. ....
C. ....
D. ....
1. Sifat-sifat bangun datar (level 1)

Menentukan salah satu unsure dari

bangun datar, unsur yang berukuran
sama, sejajar atau berpotongan

Menentukan bangun datar berdasarkan

sifatnya
 egitiga KLM : Segitiga NPO : Segitiga QRS
Mempunyai 3 sisi Mempunyai 2 sisi
sama panjang :
ama pan-jang
aitu : KL = LM = yaitu : OP = PN Panjang
MK Dinaakan segitiga sisinya tidak
Dinamakan sama kaki sama
egitiga sama sisi Memiliki 2 sudut Dinamakan
Memiliki 3 sudut sama besar segitiga
nsur Bangun Datar
ifat-sifat Bangun Datar
Layang – layang adalah
segiempat yang memiliki
sifat –sifat berikut. Dua
pasang sisi sama panjang,
mempunyai sepasang sudut
berhadapan sama besar,
dan kedua diagonalnya
saling berpotongan tegak
lurus
Banyaknya sisi pada bangun trapasium
sama kaki adalah ....
A. ....
B. ....
C. ....
D. ....
0. Menentukan bangun datar berdasarkan sifatnya

Suatu bangun datar memiliki 4 sisi, sepasang

sisinya sejajar dan sepasang yang lain sama
panjang. Bangun tersebut memiliki 2 pasang
sudut masing-masing sama besar. Bangun
tersebut adalah ....
A. trapesium
B. jajargenjang
C. persegi panjang
D. trapesium sama kaki
2. Sifat-sifat Bangun Ruang (level 1)

Menentukan banyaknya unsur

(rusuk/titik sudut/sisi-bidang) suatu
bangun ruang
Menentukan salah satu unsure suatu
bangun ruang yang memiliki ukuran
sama, sejajar atau berpotongan
Menentukan bangun ruang berdasarkan
sifatnya
BANGUN RUANG
ifat-sifat kubus:
9 Memiliki 6 sisi berbentuk
persegi
9 Memiliki 12 rusuk sama
panjang
9 Memiliki 8 titik sudut
ifat-sifat Balok
9 memiliki 6 sisi yang
berbentuk persegi atau
persegi panjang
9 Memiliki 12 rusuk
9 Memiliki 8 titik sudut
ifat-sifat prisma segitiga
9 Sisi alas dan sisi atas
berbentuk sigitiga
9 Mempunyai 5 sisi
9 Mempunyai 9 rusuk
9 Mempunyai 6 titik sudut
ifat-sifat tabung
9 Mempunyai 3 sisi
9 Mempunyai 2 rusuk
9 Tidak mempunyai titik
sudut
9 memmiliki alas
berbentuk lingkaran
9 Memiliki selimut tabung
berbentuk sisi lengkung
ERUCUT
€ Sisi adalah bagian kerucut
yang datar atau batas yang
membedakan antara
bagian dalam dengan
bagian luar.
€ Rusuk adalah ruas garis
yang menjadi perpotongan
dua sisi.
€ Titik puncak adalah suatu
titik yang dilalui oleh
 € Limas segilima beraturan itu

mas mempunyai enam sisi, sepuluh rusuk,

dan enam titik sudut. Sisi-sisinya
terdiri dari lima segitiga yang kongruen
dan satu buah daerah segilima.
€ Limas segilima beraturan adalah limas
yang bidang alasnya merupakan
segilima beraturan dan bidang batas
yang lain berupa segitiga-segitiga yang
alasnya masing-masing merupakan sisi
segilima , dan puncak-puncak segitiga
tersebut berimpit di suatu titik.
€ 3) Setiap titik sudut adalah pertemuan
antara tiga buah rusuk atau lebih.
€ 4) Ada dua kelompok rusuk yaitu satu
kelompok rusuk alas, serta satu
kelompok rusuk tegak.
€ 5) Limas teratur (segilima beraturan)
memiliki sifat :
€ ( a ) Rusuk-rusuk alasnya sama
panjang.
9. Menentukan bangun ruang berdasarkan sifatnya

Suatu bangun ruang memiliki 12 rusuk, 8 titik

sudut, 6 sisi, 3 pasang sisi masing-masing
sama dan sebangun. Bangun ruang tersebut
adalah ….
A. kubus
B. balok
C. tabung
D. limas segitiga
3. Luas Permukaan Kubus, Balok
dan Tabung (level 2,3)

Menentukan luas permukaan kubus

Menentukan luas permukaan balok
Menentukan luas permukaan tabung
0. Menentukan luas permukaan balok

Luas permukaan
bangun di samping
adalah ....
A. 1.456 cm²
B. 1.684 cm²
C. 2.320 cm²
D. 6.048 cm²
UAS PERMUKAAN KUBUS

€ Luas permukaan
kubus
L = 2 × (9×9 + 9×9 +
9×9) cm2
= 486 cm2
. Menentukan luas permukaan tabung

Luas permukaan tabung = (Luas

alas tabung x2) + Luas selimut
tabung
= (π × r2 x2) + ((π x 2r x t)
= ( ²²⁄₇× 62 x 2) + (²²⁄₇ ×12 x 28)
= ...

Luas permukaan tabung adalah

....
A. ....cm2
B. .....cm2
C. .....cm2
D. .....cm2
4. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
bangun ruang.

Ayah membuat kolam berbentuk balok. Kolam tersebut

berukuran panjang 15 m, lebar 7 m, dan kedalaman 2
m. Pada permukaan sisi dalam kolam tersebut dicat
dengan warna biru. Setiap 1,5 m2 memerlukan cat satu
kaleng. Banyak cat yang dibutuhkan ayah ada ...
Kaleng.
A. 210 kaleng
B. 140 kaleng
C. 105 kaleng
D. 70 kaleng
Volume kubus. Balok dan tabung (2,3)

Menentukan volume kubus, balok, dan

tabung jika disajikan gambar beserta
ukurannya
Menyelesaikan masalah penalaran
yang berkaitan dengan volume kubus,
balok, dan tabung
Volume kubus di samping
adalah ....
A.....
B.....
C.....
D.....
rhatikan gambar berikut

Volume bangun di samping

adalah ....

A. ....
B. ....
C. ....
D. ....
. Menentukan volume tabung

V = π × r2 × t
= ²²⁄₇× (6)2 ×28
= 3.168 cm2

Volume bangun di
samping adalah....
A. 528 cm3
B. 1.056 cm3
C. 3.068 cm3
D. 3.168 cm3
Sebuah bak mandi berbentuk balok dengan
ukuran panjang 80 cm, lebar 63 cm, dan
tinggi 72 cm. Bak mandi tersebut telah berisi
air. Tinggi air dalam bak mandi 48 cm. Untuk
memenuhi bak tersebut diperlukan air ....
A. 362,880 dm3
B. 241,920 dm3
C. 130,960 dm3
D. 120,960 dm3
5. Koordinat Kartesius (1,2)

Menentukan letak titik koordinat

Menentukan salah satu koordinat
bangun datar yang belum diketahui
5. Menentukan letak titik koordinat
Koordinat titik B
adalah ....
A. (-5, 1)
B. (5, -1)
C. (1, -5)
D. (-1, 5)
 Jika PQRS sebuah
trapesium siku-siku, maka
titik P terletak pada
koordinat ....
A. (4, 3)
B. (3, 4)
C. (-4, 3)
D. (-3, 4)
Menentukan salah satu koordinat bangun datar
ang belum diketahui.

PQRS adalah sebuah bangun belah ketupat. Titik

P terletak pada koordinat (2,6), Q (6,1), dan R (2,
-4). Titik S terletak pada koordinat ...

A. (-6, 1)
B. (-2, 1)
C. (-2, 6)
D. (-2,-1)
6. Simetri dan pencerminan (1,2)

Menentukan banyaknya sumbu

simetri pada salah satu bangun datar
Menentukan hasil pencerminan
bangun datar
IMETRI PUTAR
€ Suatu bangun datar dikatakan memiliki orde simetri
putar atau tingkatan simetri putar apabila bangun datar
tersebut diputar searah jarum jam benda tersebut
dapat menempati bingkainya lebih dari satu kali.
€ Apabila bangun datar tersebut hanya memiliki satu
orde atau tingkat satu maka bangun datar tersebut
dianggap tidak memiliki orde atau tingkatan simetri
putar.
€ Hal tersebut dikarenakan untuk setiap bangun
sebarang selalu dapat menempati bingkainya dengan
titik pusat putaran yang berbeda-beda, sehingga
sifatnya umum tidak mempunyai sifat khusus.

€ Namun apabila bangun datar tersebut dapat

menempati bingkainya lebih dari satu kali maka titik
METRI LIPAT
Berdasar pengertian dari sumbu simetri adalah garis
yang membagi sebuah bangun datar menjadi dua
bagian sama besar, lalu jika bangun itu dilipat menurut
garis tersebut, kedua bagian tepat berhimpit satu sama
ain.
Ada berapa sumbu simetri pada sebuah persegi? Ada
4 sumbu simetri atau 4 sumbu lipat atau 4 simetri lipat.

€ Persegi
€ 4 simetri Lipat = 4
sumbu simetri
€ Menempati bingkainya
4 kali = mempunyai 4
Menentukan banyaknya sumbu simetri pada salah
satu bangun datar

erhatikan gambar berikut!

Banyak sumbu simetri

bangun tersebut adalah ....
A. 0
B. 1
C. 2
D. 4
Jika dilipat
melalui sumbu
a maka bulatan
hitam bertemu
bulatan putih,
sehingga tidak
simetris.
 Jika dilipat melalui
sumbu b maka
bulatan hitam akan
bertemu dengan
bulatan putih,
sehingga tidak
simetris
Jika dilipat
melalui sumbu
k maka akan
menempati
bingkai secara
simetris
Jika dilipat melalui
sumbu m maka
bulatan hitam akan
bertemu bulatan
putih, sehingga
tidak simetris
encerminan pada bangun datar
Sifat bayangan benda yang
dibentuk oleh cermin.
‰ Bentuk dan ukuran bayangan
sama persis dengan benda.
‰ Jarak bayangan dari cermin
sama dengan jarak benda dari
cermin.
‰ Bayangan dan benda saling
berkebalikan sisi (kanan kiri
atau depan belakang),
sehingga dikatakan bayangan
simetris dengan benda (cermin
sebagai simetri).
. Menentukan hasil pencerminan bangun datar

Hasil pencerminan yang tepat adalah ....

C. Pengelohan Data
7. Penyajian data dalam bentuk:
tabel, diagram batang ,dan diagram
lingkaran
1. Menyajikan data dalam bentuk tabel dari
data acak yang disajikan
2. Menentukan diagram batang dari data yang
disajikan dalam bentuk acak atau tabel
3. Menentukan diagram lingkaran dari data
yang disajikan dalam bentuk acak atau tabel
Statistika
ecara sederhana :
mu yang mempelajari dan
mengusahakan agar data mempunyai
makna (Ismail, Statistika, 2002)
HAP-TAHAP KEGIATAN STATISTIKA

pengumpulan
penyusunan
penyajian
analisa
interpretasi data
. Menyajikan data dalam bentuk tabel

Data hasil ulangan matematika siswa kelas VI sebagai berikut:

67, 78, 77, 67, 67, 80, 67, 77, 78, 80, 81, 67, 80, 77, 78, dan 77. Tabel
yang tepat untuk data tersebut adalah ....

ai Bny Nilai Bny Nilai Bny Nilai Bny

Sis Sis Sis Sis
4 67 3 67 5 67 5
4 77 5 77 4 77 3
4 78 4 78 3 78 4
3 80 3 80 3 80 4
1 81 1 81 1 81 1
IAGRAM BATANG-LINGKARAN

ambu-rambu:
Bentuk diagram vertikal
Banyak batang 6 data (boleh ganda)
Diagram Lingkaran 5 data
enyajikan data dalam bentuk tabel dari data acak
ng disajikan

Berikut data mata pencaharian dari 180 kepala keluarga.

Sebanyak 56 orang sebagai petani, 45 orang sebagai
PNS, pedagang sama banyaknya dengan pekerja
bangunan, 19 orang sebagai TNI, selebihnya sebagai
pekerja bangunan. Tabel yang tepat untuk data tersebut
adalah ....
Menyajikan data dalam bentuk tabel

Berkit data tentang berat badan siswa kelas Vi

(kg)
34, 42, 34, 37, 42, 34, 28, 28, 34, 37, 36, 36, 36,
28, 37, 42, 42, dan 43. Tabel yang tepat sesuai data
tersebut adalah ....
.....
....
....
....
 Menentukan diagram batang dari data yang disajikan
dalam bentuk tabel

erhatikan tabel!

Data Banyak Siswa Sakit SD Sentosa

Kelas I II III IV V VI
L 14 16 14 16 18 16
P 16 10 8 10 12 10

Diagram yang tepat sesuai data dalam tabel

di atas adalah ....
 A C
0 20

8 18

6 16

4 14

2 12
Banyak Siswa

0 10

8 8

6 6

4 4

2 2

0 0
I II III IV V VI I II III IV V VI
 D
0 20

8 18

6 16

4 14

2 12
Banyak Siswa

0 10

8 8

6 6

4 4

2 2

0 0
I II III IV V VI I II III IV V VI
Data Siswa SD Santosa
DIAGRAM LINGKARAN

iagram lingkaran adalah penyajian

ata dalam bentuk lingkaran yang
gunakan untuk menyatakan bagian
ari keseluruhan, dinyatakan dalam
ersen dengan jumlah 100 % atau
erajat (360*)
angkah-langkah membuat diagram
ngkaran
Buat lingkaran dengan menggunakan
jangka.
Tentukan juring sudut dari masing-
masing data yang ada dengan rumus :

Frekuaensi Data x
Juring Sudut Data x = x
Frekuensi Seluruh Data

Frekuensi data x
Persen Data x = x 100%
ontoh
Kategori Frekuensi Derajat Persen
ata Kelas
I 25 25
X 360
25
X 100%
160 160
II 15 15
X 360
15
X 100%
160 160
…… …… …… ……
…… …… …… ……
…… …… …… ……
VI 35 35
X 360
35
X 100%
160 160
Jumlah 160 360 100%
8. Rata-Rata Hitung
Menentukan rata-rata hitung dari data
yang disajikan dalam bentuk diagram,
tabel, dan data acak
Menyelesaikan masalah penalaran
yang berkaitan dengan rata-rata hitung
kuran pemusatan

Ukuran gejala pusat meliputi :

a. rata-rata hitung (rata-rata),
b. rata-rata ukur,
c. rata-rata harmonik dan modus
Ukuran letak meliputi :
a. median b. kuartil
ATA-RATA (MEAN)

umus :
jumlah nilai data
rata-rata = banyaknya data

atau

a-rata =nilaidatake- 1 + nialidatake- 2 + nilaidata ke-n

n
adalah banyaknya data
enentukan rata-rata hitung dari data yang disajikan
lam bentuk diagram, tabel, dan data acak

Berikut nilai matematika siswa kelas IV SD

Purwogati :
76, 82, 77, 79, 79, 81, 79, dan 77. Rata-rata nilai
matematika tersebut adalah ....
y 77, 75
y 78,25
y 78,75
y 79,25
agram Kunjungan Siswa
di Perpustakaan
Menentukan rata-rata hitung
dari data yang disajikan dalam
bentuk diagram, tabel, atau
data acak

Perhatikan diagram batang

berikut!

€ Rata-rata kenaikan siswa

yang berkunjung ke
perpustakaan sekolah
adalah ....
A. 10 siswa
B. 12 siswa
C. 65 siswa
ra 1:
Jumlah nilai data kenaikan ke-1 sampai
dengan data ke-6
Hasil penjumlahan dibagi banyak data
dikurangi 1
ra 2;
Selisihkan nilai data akhir dengan nilai data
awal
Hasil dibagi banyak data dikurangi 1
(98 – 38) : (6-1) Æ 60 : 5 = 12 Æ Jawaban B
5. Menentukan rata-rata hitung dari data yang
disajikan dalam bentuk diagram, tabel, atau
data acak

Nilai 90 88 86 84 76 72
anyak anak 2 3 7 5 4 3

lai rata-rata data tersebut adalah ....

A. 83,75
B. 83,25
C. 82,75
D. 82,25
enyelesaikan masalah penalaran yang
erkaitan dengan rata-rata hitung

Rata-rata nilai dari 8 anak adalah 79,5. Apabila

ditambah nilai dari dua anak yang lainnya rata-rata
menjadi 80,25. selisih nilai kedua anak tersebut
adalah tiga. Berapakah nilai masing-masing kedua
anak tersebut?
8. Modus
Menentukan modus dari data yang
disajikan dalam bentuk diagram, tabel,
dan data acak
Menyelesaikan masalah penalaran
yang berkaitan dengan modus
 MODUS/MODE/MODAL

Modus adalah nilai data yang

mempunyai frekuensi tertinggi atau
nilai yang sering muncul
6. Menentukan modus dari data yang disajikan
dalam bentuk diagram, tabel, atau data acak
6
Modus penduduk
4 dari empat kota
2 adalah ....
0 A. anak
anak
8 muda
B. muda
6 dewasa C. dewasa
tua
4 D. tua
2

0
kota A Kota Kota Kota
6. Menentukan modus dari data yang disajikan
dalam bentuk diagram, tabel, atau data acak

Tabel berikut merupakan data pengunjung

perpustakaan daerah, seperti tersebut berikut:

Modus pengunjung perpustakaan daerah adalah ....

A. Pelajar SD
. Pelajar SMP
6. Menentukan modus dari data yang disajikan
dalam bentuk diagram, tabel, atau data acak

erikut data tinggi badan siswa kelas VI (cm):

15, 122, 135, 115, 115, 154, 122, 121,
22, 115, 122, 115, 123, 115, 122, dan 115.
Modus data tersebut adalah ....
A. 115
B. 122
C. 123
D. 135
59. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan modus

Pak Murdi menyediakan 1.600 bibit tanaman

sayuran. Bibit tersebut terdiri atas tanaman
cabe 350 batang, terong 325 batang, tomat
383 batang, labu 160 batang, dan sisanya bibit
tanaman pepaya. Modus bibit tanaman
tersebut adalah ....
A. tomat
B. cabe
C. pepaya
D. terong
ontoh Soal Uraian
Pemerintah akan mengirim tenaga medis
yaitu 84 bidan, 56 dokter, dan 98 perawat ke
daerah korban bencana gempa bumi. Ketiga
enis tenaga medis tersebut akan dikirim ke
sebanyak mungkin daerah sasaran korban
bencana. Setiap daerah akan menerima
bidan, dokter, dan perawat masing-masing
sama banyak. Berapakah banyaknya tenaga
medis yang diterima oleh setiap daerah?
Bunga kemboja putih berseri
Putihnya hingga keujung dahan
Kita bedah kisi-kisi
Raih prestasi kemudian

Mangan kupat nang pinggir segoro

Wonten lepat, nyuwun ngapuro