SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Program keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Pendingin & Tata Udara
Mata Pelajaran : Dasar dan Pengukuran Listrik
Kelas /Semester : X

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Semester 1
1.1. Menyadari
sempurnanya konsep
Tuhan tentang benda-
benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
dasar dan pengukuran
listrik
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.2. Mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
dasar dan pengukuran
listrik
2.1. Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab
dalam melaksanakan
pekerjaan di bidang
dasar dan pengukuran
listrik.
2.2. Menghargai kerjasama,
toleransi, damai,
santun, demokratis,
dalam menyelesaikan
masalah perbedaan
konsep berpikir dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
dasar dan pengukuran
listrik.
2.3. Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
dasar dan pengukuran
listrik.
3.1. Mendiskripsikan arus Mengamati : kinerja: 10 x 10 JP •Buku Rangkaian
 Arus listrik dan arus elektron
listrik dan arus elektron pengamatan sikap Listrik, Schaum
- Muatan listrik Mengamati gejala fisik arus, resistan,
4.1. Menseketsa arus listrik dan tegangan listrik dalam rangkaian kerja dan kegiatan Series , Yosep Ed
- definisi arus
dan arus elektron praktek di dalam Minister
 Bahan-bahan listrik listrik serta daya dan energi listrik
laboratorium tentang •Buku Rangkaian
- konduktor
3.2. Mendeskripsikan rangkaian listrik arus Listrik, William Hayt
- isolator Menanya :
bahan-bahan listrik searah Buku referensi dan
- bahan semikonduktor
4.2. Menggunakan bahan- Mengkondisikan situasi belajar untuk artikel yang sesuai
 Elemen pasif Tes:
bahan listrik membiasakan mengajukan pertanyaan
- resistor dan resistansi Tes lisan, tertulis, dan
secara aktif dan mandiri tentang elemen
- induktor dan induktansi praktek terkait
3.3. Mendeskripsikan pasif da elemen aktif serta parameter
- kapasitor dan kapasitansi dengan: elemen pasif
elemen pasif dalam rangkaian listrik arus searah
 Elemen Aktif da elemen aktif serta
rangkaian listrik arus
- sumber arus parameter rangkaian
searah Mengeksplorasi :
- sumber tegangn listrik arus searah.
4.3. Menggunakan elemen
 Rangkaian resistif arus Mengumpulkan data yang
pasif dalam rangkaian
searah dipertanyakan dan menentukan sumber
listrik arus searah
- seri (melalui benda konkrit, dokumen, buku, Portofolio:
- paralel eksperimen) untuk menjawab Laporan
3.4. Mendeskripsikan - seri-paralel pertanyaan yang diajukan tentang : penyelesaian tugas
elemen pasif dalam - Hukum Ohm elemen pasif da elemen aktif serta Tugas:
rangkaian peralihan - Hukum Kirchoff parameter rangkaian listrik arus searah Memeriksa parameter
4.4. Menggunakan elemen  Teorema dua kutub rangkaian listrik arus
pasif dalam rangkaian

Kompetensi Dasar Materi Pokok
peralihan  Transfer daya maksimum
 Transformasi star-delta
 Daya dan usaha
 Peralihan rangkaian
(Transien)
- rangkaian RL
- rangkaian RC
- rangkaian RLC
.
3.5. Mendeskripsikan • Sistem satuan internasional
konsep besaran- • Lambang dan satuan
besaran listrik. • Grafik simbol
4.5. Mengidentifikasi • Prinsip alat ukur:
besaran listrik - besi putar,
3.6. Mendiskripsikan kondisi - kumparan putar,
operasi peralatan ukur -elektrodimamis,
- feraris (induksi),
listrik.
4.6. Mengoperasikan - lidah getar,
peralatan ukur listrik - Alat ukur digital
3.7. Mendiskripsikan • Jenis alat ukur:
pengukuran besaran - ampermeter,
listrik - voltmeter,
4.7. Mengukur besaran- - watt meter,
besaran listrik - cosphimeter,
- kWhmeter,
- ohmmeter,
- oskiloskop,
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasi : searah
Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan : elemen pasif
da elemen aktif serta parameter
rangkaian listrik arus searah
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang: elemen pasif da elemen aktif
serta parameter rangkaian listrik arus
searah secara lisan dan tulisan
Mengamati : Kinerja: 10 x 10 JP
• simbol dan konstruksi alat-alat ukur Pengamatan sikap
listrik kerja dan kegiatan
• jenis-jenis alat ukur listrik praktek
• rangkaian pengukuran besaran listrik menggunakan alat
ukur listrik
Menanya : Tes:
Mengkondisikan situasi belajar untuk Tes tertulis
membiasakan mengajukan pertanyaan mencakupi prinsip
secara aktif dan mandiri tentang: simbol dan penggunaan alat
dan konstruksi alat-alat ukur listrik, ukur listrik
jenis-jenis alat ukur listrik, dan
pengukuran besaran listrik Tugas:
Pengukuran besaran
Mengeksplorasi : listrik
Mengumpulkan data yang
Portofolio:
dipertanyakan dan menentukan sumber
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
- Jembatan wheatsone, (melalui benda konkrit, dokumen, buku, Laporan kegiatan
- LCRmeter eksperimen) untuk menjawab belajar secara tertulis
 Pengukuran besaran listrik: pertanyaan yang diajukan tentang : dan presentasi hasil
- arus, simbol dan konstruksi alat-alat ukur kegiatan belajar
- tegangan, listrik, jenis-jenis alat ukur listrik, dan
- hambatan, pengukuran besaran listrik
- frekuensi,
- daya, Mengasosiasi :
- faktor daya, dan
- energi listrik Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan : simbol dan
konstruksi alat-alat ukur listrik, jenis-
jenis alat ukur listrik, dan pengukuran
besaran listrik

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang: simbol dan konstruksi alat-alat
ukur listrik, jenis-jenis alat ukur listrik,
dan pengukuran besaran listrik secara
lisan dan tulisan
Semester 2
3.8. Menganalisa rangkaian • Analisa rangkaian sinusoida Mengamati: 14 x 10 JP  Buku Rangkaian
arus bolak-balik - tegangan dan arus sinusoida Mengamati arus dan tegangan Listrik, Schaum
4.8. Mendefinisikan - nilai sesaat sinusoida, respon elemen pasif, Series , Yosep Ed
rangkaian arus bolak- - nilai maksimum rangkaian seri/parlel RL, RC, RLC, Minister
balik - nilai efektif (RMS) resonansi, Daya dan faktor daya, dan  Buku Rangkaian
3.9. Menganalisa rangkaian • Respon elemen pasif sistem tiga fasa. Rangkaian Listrik, William Hayt
kemagnetan - resistor (sefasa) kemagnetan, induksi diri dan induktansi  Buku referensi dan
4.9. Mendifinisikan - induktor (lagging) bersama artikel yang sesuai

Kompetensi Dasar Materi Pokok
rangkaian kemagnetan - kapasitor (leading)
• Rangkaian seri/paralel RL
• Rangkaian seri/paralel RC
• Rangkaian seri/paralel RLC
• Resonansi
• daya dan faktor daya
• sistem tiga fasa
- hubungan bintang
- hubungan segitiga
• Fasor dan bilangan komplek
• Rangkaian kemagnetan
- induktansi diri
- induktansi bersama
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri tentang :
Mengamati arus dan tegangan
sinusoida, respon elemen pasif,
rangkaian seri/parlel RL, RC, RLC,
resonansi, Daya dan faktor daya, dan
sistem tiga fasa. Rangkasian
kemagnetan, induksi diri dan induktansi
bersama
Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan sumber
(melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang :
Mengamati arus dan tegangan
sinusoida, respon elemen pasif,
rangkaian seri/parlel RL, RC, RLC,
resonansi, Daya dan faktor daya, dan
sistem tiga fasa. Rangkaian
kemagnetan, induksi diri dan induktansi
bersama.
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan : Mengamati

Kompetensi Dasar
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
arus dan tegangan sinusoida, respon
elemen pasif, rangkaian seri/parlel RL,
RC, RLC, resonansi, Daya dan faktor
daya, dan sistem tiga fasa. Rangkaian
kemagnetan, induksi diri dsan
induktansi bersama

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang: Mengamati arus dan tegangan
sinusoida, respon elemen pasif,
rangkaian seri/parlel RL, RC, RLC,
resonansi, Daya dan faktor daya, dan
sistem tiga fasa, rangkaian
kemagnetan, induksi diri dan induktansi
bersama secara lesan dan tertulis
3.10. Mendiskripsikan  Teori sem ikonduktor Mengamati : Kinerja: 6 x 10 JP 
piranti-piranti  PN Junction (diode) • PN Junction (diode) Pengamatan sikap
elektronika daya  BJT (transistor, IGBT) • BJT (transistor, IGBT) kerja dan kegiatan
dalam rangkaian  Thyristor (SCR, TRIAC) • Thyristor (SCR, TRIAC) praktek
elektronik  Rangkaian terintegrasi (IC) • Rangkaian terintegrasi (IC) menggunakan piranti
4.10. Menggunakan  Operational Amplifier • Operational Amplifier elektronik dan
piranti-piranti  Rangkaian penyearahan (Half • Rangkaian penyearahan (Half wave rangkaian digital
elektronika daya wave rectifier, full wave rectifier, full wave rectifier) dasar
dalam rangkaian rectifier)  Gerbang digital
listrik.  Rangkaian digital Tes:
 Sistem bilangan
Tes tertulis
 Gerbang digital
3.11. Mendeskripsikan mencakupi prinsip
- AND Menanya :
rangkaian digital dan penggunaan
-OR
dasar Mengkondisikan situasi belajar untuk piranti elektronik dan
-Not
4.11. Menggunakan membiasakan mengajukan pertanyaan rangkaian digital
rangkaian digital secara aktif dan mandiri tentang : PN dasar
dasar  Rangkaian Dasar digital Junction (diode), BJT (transistor, IGBT),
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
-NOR Thyristor (SCR, TRIAC), Rangkaian Tugas:
-NAND terintegrasi (IC), Operational Amplifier, Perakitan rangkaian
-XOR Rangkaian penyearahan (Half wave kontrol elektronik dan
-Flip-flop rectifier, full wave rectifier). Gerbang rangkaian digital
-Register dan rangkaian digital dasar. dasar

Mengeksplorasi : Portofolio:
Laporan kegiatan
Mengumpulkan data yang belajar secara tertulis
dipertanyakan dan menentukan sumber dan presentasi hasil
(melalui benda konkrit, dokumen, buku, kegiatan belajar
eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang : PN
Junction (diode), BJT (transistor, IGBT),
Thyristor (SCR, TRIAC), Rangkaian
terintegrasi (IC), Operational Amplifier,
Rangkaian penyearahan (Half wave
rectifier, full wave rectifier), gerbang
digital dan rangkaian digital

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan : PN Junction
(diode), BJT (transistor, IGBT),
Thyristor (SCR, TRIAC), Rangkaian
terintegrasi (IC), Operational Amplifier,
Rangkaian penyearahan (Half wave
rectifier, full wave rectifier). Gerbang
digital dan rangkaian digital
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang: PN Junction (diode), BJT
(transistor, IGBT), Thyristor (SCR,
TRIAC), Rangkaian terintegrasi (IC),
Operational Amplifier, Rangkaian
penyearahan (Half wave rectifier, full
wave rectifier) , gerbang dan rangkaian
digital dasar secara lesan dan tertulis.