REFLEKSI

(a) Pada kali pertama saya belajar Matematik Tambahan semasa saya di Tingkatan
4 Sains, saya mempunyai perasaan ingin belajar bersama-sama kawan-kawan
saya.Pada pandangan saya, saya tidak mengetahui Matematik tambahan boleh
menjadi begitu sukar untuk difahamkan.Saya tidak putus asa walaupun
mendapat keputusan gagal dalam peperiksaan.Saya terus berusaha untuk
memperbaiki gred saya.Saya telah membuat latihan yang diberi oleh guru saya
dan bertanya bersama abang saya yang pandai dalam subjek Matematik
Tamban.Oleh itu, saya berasa bangga akan diri sendiri kerana tidak putus asa
dalam sesuatu bidang yang tidak diketahui.

(b) i) Pada pandangan saya, langkah-langkah yang saya boleh lakukan untuk
meningkatkan prestasi pencapaian Matematik Tambahan saya ialah
melebihkan latihan yang dibuat oleh saya di rumah mahupun di
sekolah.Selain itu, saya akan memberikan tumpuan yang lebih serius apabila
guru mengajar dan menggunakan peluang untuk bertanya soalan yang tidak
difahami.Saya juga akan menyiapkan kerja rumah saya dalam masa yang
diberi oleh guru walaupun kerja rumah yang diberi banyak.

ii)Pada pandangan saya, langkah-langkah yang saya boleh lakukan untuk

meningkatkan prestasi pencapaian Matematik Tambahan sekolah saya ialah
dengan membuat kelas tambahan spesifik untuk subjek Matematik Tambahan
supaya semua murid yang belajar subjek tersebut boleh saling menolong
antara satu sama yang lain.Selain itu, murid boleh bersatu untuk mewujudkan
‘Study Group’ bersama kawan-kawan untuk menyiapkan kerja rumah yang
diberi oleh guru.
 PENGHARGAAN

Saya ingin mengambil kesempatan untuk mengucapkan

terima kasih kepada Puan Noor Ezrin kerana menolong
saya menyiapkan kerja projek ini dalam masa yang
diperuntukkan.

Saya juga mengucapkan rakan-rakan sekelas saya kerana

menolong saya menyiapkan projek ini.Saya berharap agar saya
dapat membentuk diri menjadi lebih berdisiplin, berfikir secara
rasional dan kreatif dengan membuat projek ini untuk
menyelesaikan sesuatu masalah yang timbul.

Saya amat berharap agar saya mendapat gred yang baik bagi
mata pelajaran Matematik Tambahan dan mata pelajaran yang
lain serta mendapat gred yang lebih cemerlang dalam
peperiksaan yang akan datang.
 SMKTPG

Kerja Projek Matematik Tambahan

1. Nama : Pugalanthee a/l Moghan

2. No.IC : 010601-10-1835

3. Kelas : 5 Sains

4. Nama Guru : PUAN NOOR EZRIN BINTI AZMAN

 Penerokaan lanjutan

STEM LEAF
0 2,4

1 1,2,4,4,5,5,6,6

2 1,4,5,5,6

3 5,6,7

4 0,2,2,3,6,8

5 1,1,2,6,6,7,7

6 5,6

7
 8 1,5,8,9

∑ fx
min = ∑f

1463
= 37

=39.54

median = 40

mod = 57

(b) i) Pola taburan data adalah pencong ke kiri

ii) Terdapat data ekstrim (outlier) iaitu markah tertinggi ialah

89 dan markah terendah ialah 2

iii) Titik pemusatan data ialah markah di antara 10-19 iaitu

murid yang mendapat markah 11,12,14,14,15,15,16,16

 seramai 8 orang.

iv) Terdapat jurang dalam data iaitu antara markah 70-79

35

30

25
24.5
34.5
20 44.5
54.5
64.5
15
74.5
84.5
10 94.5

0
Titik tengah
 Bahagian 2
a) Keputusan SPM Matematik Tambahan SMK Telok Panglima
Garang

Bilangan Calon Mengikut Gred

Bil.
Bil. A+ A A- B+ B C+ C D E G
Tahu Ambil GPM %
n P Lulus
(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

2013 1 217 8 1 10 12 16 24 29 31 43 43 6.28 80.1

2014 2 237 2 6 8 9 13 22 27 39 43 68 6.76 71.3

2015 3 191 1 4 5 6 16 26 21 29 37 46 6.62 75.9

2016 4 210 1 3 4 10 11 19 20 31 33 78 7.06 62.86

2017 5 205 1 6 2 3 13 18 20 26 31 85 7.2 58.5

Tahun 2013-2017 (Keputusan 5 tahun terakhir)

b) Ulasan dan komen tentang data SPM yang diperolehi

KEPUTUSA ULASAN
N

Bilangan murid yang mendapat A+ dan A-

Cemerlang menurun manakala pelajar yang mendapat A
A+,A,A- semakin menaik.
 Sederhana Pelajar yang mendapat gred B+, B-,C+,dan C-
B+,B,C+,C semakintahun semakin menurun.

Bilangan murid yang mendapat gred D dan E

Lemah berkurang manakala bilangan murid yang
D,E,G mendapat gred F bertambah.

c) i) Histogram berdasarkan data Bahagian 3

30

25

20
24.5
34.5
44.5
15 54.5
64.5
74.5
84.5
10
94.5

0
Titik tengah

ii) Untuk sekolah mendapatkan lengkung taburan normal<murid yang mendapat

 markah 20-29 (-3)

 markah 30-39 (-3)

 markah 60-69 (+11)

 markah 70-79 (-2)

 markah 80-89 (-3)

SECARA KONKLUSINYA:sekolah akan dapat taburan normal

iii)Histogram berdasarkan data bahagian 3 yang telah diubahsuaikan

 c) Pada jangkaan saya, bilangan pelajar yang mengambil peperiksaan SPM
tahun ini akan meningkat.Oleh itu, pelajar yang mendapat gred A+,A, dan
A-. akan meningkat.Pelajar yang mendapat gred B+, B, dan B- akan
meningkat dan pelajar yang mendapat gred lemah seperti C,D,E dan G(gagal)
akan menurun.Saya berpendapat demikian kerana saya boleh melihat
kesungguhan guru-guru yang mengajar tanpa mengira masa.Usaha guru yang
mampu mengadakan kelas tambahan selepas hari persekolahan tamat amat
terpuji.Selain itu, pihak sekolah juga mampu membentuk pelajar yang
cemerlang dengan mengadakan bengkel menjawab di sekolah.Bengkel
tersebut menolong pelajar untuk memahami teknik menjawab sesuatu
subjek.Bengkel ini banyak diadakan di sekolah saya.Oleh itu, saya yakin
sekolah saya akan mendapat keputusan cemerlang oleh semua pelajar
termasuk pelajar di kelas belakang.

Bahagian 3

Kelas Kekerapan, Titik fx Kekerapan x2 f x2

f tengah,x Longgokan

20-29 5 24.5 122.5 5 600.25 3001.25

30-39 10 34.5 345 15 1190.50 11902.50
40-49 11 44.5 489.5 26 1980.25 21782.75
50-59 26 54.5 1417 52 2970.25 77226.50
60-69 19 64.5 1225.5 71 4160.25 79044.25
70-79 28 74.5 2086 99 5550.25 155407
80-89 14 84.5 1183 113 7140.25 99963.50
90-99 7 94.5 661.5 120 8930.25 62511.75

a) Sukatan kecenderungan memusat

 ∑ fx
i)Min=
∑x

7530
=
120

= 62.75

{ }
1
N +F
ii) Median = L + 2
C
f

{ }
1
( 120 ) +52
= 59.5 + 2
10
19

= 63.71

iii) Mod = 73.5 (Kaedah Histogram)

30

25

24.5
20 34.5
44.5
15 54.5
64.5
10 74.5
84.5
94.5
5

0
Titik tengah

Mod = 73.5

Kaedah alternatif untuk mencari mod

iii) Mod (Kaedah Formula)

f
¿
1
f
¿
2
Mod = L + ¿ m−f ¿
¿h
¿
¿
f m −f 1
¿
¿

L = sempadan bawah kelas mod

fm = kekerapan kelas mod

f1 = kekerapan kelas sebelum kelas mod

f2 = kekerapan kelas selepas kelas mod

h = saiz kelas mod

Mod = 69.5 + { 28−19

}
( 28−19 ) +(28−14)
10

90
=69.5 + ( 23 )

= 73.41
b)Sukatan serakan

i) Julat = nilai max - nilai min

= 98 -20
= 78
ii) Julat antara kuartil (Kaedah formula)

{ }
1
N +F
Q 1= L + 4
C
f

{ }
1
( 120 ) +26
= 49.5 + 4
26

= 51.04

{ }
3
N +F
Q3 = L + 4
C
f

{ }
3
( 120 ) +71
= 69.5 + 4
1 0 = 76.30
28

Julat antara kuartil = Q3 - Q1

= 76.30-51.04

= 25.26
Kaedah alternatif untuk mencari Julat antara kuartil

ii) Ogif

Sempadan atas

Q1=51.6

Q2=63.5

Q3=76. 3

Daripada graf ogif

Median= Q2=63.5

Julat antara kuartil = Q3−Q1

= 76.3 - 51.6

= 24.7
 2
iii)Varians , σ =
∑ f x2
– x2
∑f

510840
= 120
- (62.75)2

= 4257 – 3937.36= 319.44

iii) Sisihan piawai , σ = √ 319.44 =17.87

Bahagian 4

a) Definisi
i)Taburan pencongpositif (Pencong ke kanan)
 Dalam konteks pengujian dan penilaian bilik darjah, kemungkinan
kita tidak akan dapat satu lengkung taburan normal.
 Contohnya, taburan pencong positif merujuk kepada susunan
ketiga-tiga ukuran kecenderungan memusat dari kiri ke kanan
ialah :pertama,mod, iaitu nilai terendah kemudian , median ,iaitu
nilai tengah, dan akhirnya, min iaitu nilai tertinggi.
