KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia”.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
KI4: Melaksanakan
kerja Akuntansi tugas spesifik
dan Keuangan denganpada
Lembaga menggunakan alat,spesifik,
tingkat teknis, informasi, dandan
detil, prosedur kerjaberkenaan
kompleks, yang lazimdengan
dilakukan
ilmuserta memecahkan
pengetahuan, masalah
teknologi, sesuai
seni dengan
budaya, dan bidang Akuntansi
humaniora dalam
dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerna dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional. kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menganalisis dokumen sumber 3.1.1 Mengidentifikasi dokumen sumber
75 75 72 74
dan dokumen pendukung pada perusahaan jasa
perusahaan jasa 3.1.2 Mengidentifikasi dokumen pendukung
perusahaan jasa 75 75 71 74
3.1.3 Menyiapkan dokumen transaksi
perusahaan jasa 75 75 73 74
4.1 Melakukan pengecekan dokumen 4.1.1 Menjelaskan data yang terdapat dalam
sumber dan dokumen pendukung pada gambar setiap tingkat organisasi kehidupan 75 75 71 74
perusahaan
3.2 Menerapkan jasa
proses pencatatan 3.2.1 Melakukan pencatatan transaksi
transaksi ke dalam jurnal umum untuk penerimaan kas 75 75 72 74
perusahaan jasa 3.2.2 Mengumpulkan data melalui pengamatan
objek nyata atau gambar dari keanekaragaman 75 75 72 74
gen, jenis, ekosistem
3.2 Menerapkan proses pencatatan
transaksi ke dalam jurnal umum untuk
perusahaan jasa
75 75 71 74
Total Indikator 51 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3846
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.8 Mengelompokkan tumbuhan 3.8.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae.
75 70 85 77
ke dalam divisio berdasarkan
ciri-ciri umum, serta mengaitkan 3.8.2 Membedakan tumbuhan lumut, paku
peranannya dalam kehidupan 0
dan biji berdasarkan ciri-cirinya.
3.8.3 Mengklasifikasi pada tumbuhan lumut,
tumbuhan paku dan tumbuhan biji. 0
3.8.4 Menjelaskan cara-cara
perkembangbiakan tumbuhan lumut, paku dan 0
biji.
3.8.5 Membuat charta perkembangbiakan dan
siklus hidup tumbuhan lumut, tumbuhan paku 0
dan tumbuhan biji.
3.8.6 Menemukan peranan berbagai jenis
Plantae tertentu yang ada di lingkungannya 0
terhadap ekonomi dan lingkungan.
4.8 Menyajikan laporan hasil 4.8.1 Menyajikan data contoh plantae
pengamatan dan analisis fenetik Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi 0
dan filogenetik tumbuhan serta untuk berbagai kebutuhan.
peranannya dalam kehidupan
4.8 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan analisis fenetik
dan filogenetik tumbuhan serta
peranannya dalam kehidupan 4.8.2 Membuat tabel hasil penggalian
informasi pemanfaatan plantae. 0
3.9 Mengelompokkan hewan ke 3.9.1 Menginventarisir data temuan hasil
dalam filum berdasarkan lapisan pengamatan berbagai macam hewan
tubuh, rongga tubuh simetri invertebrata di lingkungannya baik yang 0
tubuh, dan reproduksi hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah,
air laut dan danau, atau yang di pepohonan
3.9.2 Menyebutkan temuan dari hasil
pengamatan tentang persamaan dan 0
perbedaanberbagai jenis hewan.
3.9.3 Mengelompokkan invertebrata
berdasarkan ciri-cirinya yang ditemukan 0
dalam pengamatan
3.9.4 Menjelaskan data temuan hasil hasil
pengamatan tentang ciri umum 0
pengelompokkan hewan
3.9.5 Menginventarisir data temuan dari hasil
pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata 0
di lingkungan sekitar
3.9.6 Mendokumentasikan dalam bentuk
foto/gambar pengamatan pengamatan
berbagai jenis hewan invertebrata yang 0
ditemukan di lingkungan sekitar
3.9.7 Menginventarisir data temuan dari hasil
pengamatan morfologi berbagai jenis hewan 0
invertebrata di lingkungan sekitar
3.9.8 Merancang pengelompokan invertebrate
berdasarkan berbagai ciri yang dimiliki yang
ditemukan dari hasil pengamatan 0
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala1