RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama Prodi D-3 Keperawatan AKPER Notokusumo Yogjakarta

Nama Mata Kuliah Riset Keperawatan
Kode Kep. 7.02
Semester IV
Beban Kredit 2 sks ( 2 T )
Dosen Pengampu Koordinator : Wiwi Kustio Priliana.,A.Kep.,SPd., MPH
atau Tim Dosen Anggota : Ni Ketut K.,SKp.,M.Kep.,Sp,KMB
Apri Nur Wulandari, S.Kep., Ns., M.Kep
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini menguraikan tentang konsep dasar penelitian Keperawatan, proses penelitian
keperawatan. Proses pembelajaran menekankan pada dicapainya pemahaman mahasiswa tentang
konsep penelitian dan perkembangan keperawatan.Kegiatan belajar dilakukan melalui kuliah, diskusi,
penugasan.

Capaian Pembelajaran Menjunjung Tinggi Nilai kemanusiaan dalam menjalankan Tugas berdasarkan agama, moral dan etika (
CP-S2 )
Menguasai Konsep Teoritis Penjaminan Mutu Asuhan Keperawatan, konsep teoritis praktek keperawatan
berbaris bukti( Evidence Base Practise) ( CP-P16)
Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sesuai dan di pilih
dari beragam metode yang sudah maupun belum dengan menganalisis data ( CP KU 1)
Metode Penilaian dan Pembobotan UTS : 30%
Tugas : 30%
UAS : 40%

Daftar Referensi Tommy anggara ( 2012 ) Riset keperawatan dan tehnik penulisan ilmiah,EGC
Lemeshow ( 2010) Besar Sampel Dalam Penelitian Kesehatan, Gadjah Mada university Press
Patricia Ann Dempsey (2012 ) Riset Keperawatan: Buku Ajar dan Latihan, EGC
Dorothy Young Brockopp and Marie T( 2013), Dasar-Dasar Riset Keperawatan,EGC

1
 Jadual Pembelajaran
Waktu/ Tujuan Bahan Kajian/Sub Bahan Metoda Media Dosen Indikator Penilaian
pertem Kajian
uan ke
1. Mampu 1.Konsep Map riset Ceramah, LCD.Laptop Ni Ketut 1.Mahasiswa
menjelaskan keperawatan diskusi, ,paket materi K.,SKp.,M.Kep.,Sp,K mampu:
tentang Konsep penugasan dan buku MB -menjelaskan
Map riset referensi Konsep Map riset
keperawatan keperawatan,
Pengertian riset
2. Mampu 2.Pengertian riset keperawatan dan
menjelaskan keperawatan Dasar-dasar riset
1 dan 2
tentang keperawatan dalam
2x 50
Pengertian riset penugasan.
mnt
keperawatan - mampu menjawab
soal-soal esai atau
3. Mampu 3.Dasar-dasar riset multiple choice di
memahami keperawatan yang UTS
tentang Dasar- berbasis pada etika,
dasar riset berbudi luhur dan
keperawatan budaya.

1.Mampu 1.Syarat-syarat Discovery LCD. Laptop, Ni Ketut Mahasiswa mampu

menjelaskan tentang pembuatan judul learning,tanya paket materi K.,SKp.,M.Kep.,Sp,K -menjelaskan dan
syarat-syarat penelitian jawab. dan buku MB memahami syarat-
3 dan 4 pembuatan judul penugasan referensi syarat pembuatan
penelitian judul
2x50
2. Mampu 2.Komponen dalam judul penelitian,Komponen
menit dalam judul penelitian
menjelaskan tentang penelitian
dalam penugasan.
Komponen dalam mampu menjawab
judul penelitian soal-soal esai atau

2
 multiple choice di
UTS

1.Mampu 1.sistematika dalam Ni Ketut Mahasiswa mampu

memahami penulisan proposal K.,SKp.,M.Kep.,Sp,K sistematika dalam
sistematika dalam penelitian MB penulisan proposal
penulisan proposal penelitian,peran
penelitian komponen dalam
5 dan 6
sistematika
2 .Mampu 2.peran komponen dalam penulisan dalam
2X 50
memahami tentang sistematika penulisan penugasan.
menit
peran komponen mampu menjawab
dalam sistematika soal esay atau
penulisan multiple choice di
UTS

1.Mampu 1.Out line proposal dan Ceramah dan Ni Ketut Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang laporan penelitian tanya jawab LCD. Laptop, K.,SKp.,M.Kep.,Sp,K menjelaskan dan
Out line proposal paket materi MB memahami Out line
dan laporan dan buku proposal dan laporan
7 dan 8
penelitian referensi penelitian,
2X 50
Kesenjangan
menit
2.Mampu 2.Kesenjangan masalah masalah, Perumusan
memahami tentang masalah,
.Kesenjangan Teori dan data
masalah pendukung latar
belakang masalah,
3.Mampu 3.Perumusan masalah Tujuan dan manfaat
memahami tentang penelitian dalam
Perumusan masalah penugasan.
- mampu menjawab

3
 4.Mampu 4.Teori dan data soal-soal esay atau
memahami tentang pendukung latar belakang multiple choice di
Teori dan data masalah UTS
pendukung latar
belakang masalah

5.Mampu 5. Tujuan dan manfaat

memahami tentang penelitian
Tujuan dan manfaat
penelitian
1. Mampu 1.Guna konsep dalam Discovery LCD, Wiwi Kustio Mahasiswa mampu
menjelaskan penelitian learning, Tanya Laptop,paket Priliana.,A.Kep.,SPd., menjelaskan dan
tentang Guna jawab, materi dan MPH memahami Guna
konsep dalam penugasan. buku referensi konsep dalam
penelitian penelitian.Isi
tinjauan pustaka,
2. Mampu 2.Isi tinjauan pustaka Teknik pencarian
memahami untuk daftar pustaka,
tentang Isi dan Teknik
9 dan tinjauan pustaka penulisan tinjauan
10 pustaka dalam
2x50 3. Mampu 3.Teknik pencarian untuk penugasan.
menit memahami daftar pustaka -mampu menjawab
tentang Teknik soal-soal esay atau
pencarian untuk multiple choice di
daftar pustaka UTS

4. Mampu 4.Teknik penulisan

memahami tinjauan pustaka
tentang Teknik
penulisan tinjauan
pustaka

4
 1. Mampu 1. kerangka teori Ceramah, tanya LCD, Wiwi K, A.Kep.,SPd., Mahasiswa mampu
memahami jawab, Laptop,paket MPH menjelaskan dan
tentang penugasan materi dan memahami tentang
kerangka teori buku referensi kerangka teori,Peta
konsep kerangka
11 dan
teori penelitian
12
2. Mampu 2.Peta konsep kerangka dalam penugasan.
2 X 50
memahami teori penelitian mampu menjawab
menit
tentang Peta soal-soal esay atau
konsep kerangka multiple choice di
teori penelitian UTS

1. Mampu 1..Kerangka konsep Ceramah, tanya LCD, Wiwi K, A.Kep.,SPd., Mahasiswa mampu
memahami dalam penelitian jawab, Laptop,paket MPH menjelaskan dan
tentang Kerangka penugasan materi dan memahami tentang
konsep dalam buku referensi Kerangka,konsep
13 dan
penelitian dalam
14
penelitian,Jenis
2x 50
2. Mampu 2.Jenis hipotesis : hipotesis :Hipotesis
menit
menjelaskan Hipotesis nol dan nol dan alternatif
tentang Jenis alternatif dalam penugasan.
hipotesis : mampu menjawab
Hipotesis nol soal-soal multiple
dan alternatif choice di UTS
1.Mampu 1. Desain kualitatif Discovery LCD, Wiwi K, A.Kep.,SPd., Mahasiswa mampu
15 dan memahami learning, Laptop,paket MPH menjelaskan dan
16 tentang desain 2. desain kuantitatif Ceramah, tanya materi dan memahami Desain
kualitatif jawab buku referensi kualitatif,desain
2x50 kuantitatif,Teknik

5
menit deskriptifsederhana,
2.Mampu Pengenalan jenis
memahami 3.Teknik deskriptif penelitian Survey
tentang desain sederhana kohort, eksperimen,
kuantitatif perbedaan desain
4.Pengenalan jenis deskriptif, kualitatif
3.Mampu penelitian Survey kohort, dan kuantitatif dalam
memahami eksperimen penugasan.
tentang Teknik mampu menjawab
deskriptif 5.perbedaan desain soal-soal esay atau
sederhana. deskriptif, kualitatif dan multiple choice di
kuantitatif UTS
4.Mampu
memahami tentang
jenis penelitian
Survey kohort,
eksperimen

5.Mampu
memahami tentang
perbedaan desain
deskriptif, kualitatif
dan kuantitatif

6
 1. Mampu 1.Pengertian populasi dan Ceramah, LCD, Wiwi K., Mahasiswa mampu
menjelaskan sampel diskusi, Laptop,paket A.Kep.,SPd., MPH menjelaskan dan
tentang penugasan. materi dan memahami
Pengertian 2.Teknik sampling buku referensi Pengertian populasi
populasi dan dan sampelTeknik
sampel 3.Pendekatan sampling,Pendekatan
2. Mampu pengambilan sampling pengambilan
memahami sampling,Sampel
tentang Teknik minimal,Definisi
sampling operasional dalam
3. Mampu penugasan.
17 dan memahami 4.Sampel minimal -mampu menjawab
18 tentang soal-soal esay atau
2x50 Pendekatan multiple choice di
menit pengambilan UAS
sampling
4. Mampu 5.Definisi operasional
memahami
tentang Sampel
minimal
5. Mampu
memahami
tentang Definisi
operasional

1. Mampu 1.konsep Instrumen Ceramah dan LCD, Apri Nur Wulandari, Mahasiswa mampu
19 dan memahami penelitian diskusi, Laptop,paket S.Kep., Ns., M.Kep memahami.konsep
20 tentang konsep penugasan materi dan Instrumen penelitian,
2x50 Instrumen buku referensi Manfaat instrumen
menit penelitian penelitian,Guna Uji
validitas dan

7
 2. Mampu 2.Manfaat instrumen reabilitas dalam
memahami penelitian penugasan.
tentang Manfaat -mampu menjawab
instrumen soal-soal esay atau
penelitian multiple choice di
UAS

3. Mampu
memahami 3.Guna Uji validitas dan
tentang Guna Uji reabilitas
validitas dan
reabilitas

1. Mampu 1.Jenis-jenis analisa data Ceramah, Tanya LCD, Apri Nur Wulandari, Mahasiswa mampu
menjelaskan jawab, Laptop,paket S.Kep., Ns., M.Kep memahami Jenis-
tentang Jenis-jenis penugasan materi dan jenis analisa
analisa data buku referensi data,Aplikasi analisa
2. Mampu 2.Aplikasi analisa data data dalan desain
memahami dalan desain penelitian peneliti,.Rumus uji
tentang Aplikasi yang berhubungan
21 dan
analisa data dalan dengan desain
22
desain penelitian penelitian dalam
2x50
3. Mampu penugasan.
menit
memahami 3.Rumus uji yang -mampu menjawab
tentang Rumus uji berhubungan dengan soal-soal esay atau
yang berhubungan desain penelitian multiple choice di
dengan desain UAS
penelitian

23 1. Mampu 1.Penulisan hasil Ceramah, Tanya LCD, …… Mahasiswa mampu

23222 memahami penelitian jawab, Laptop,paket Apri Nur Wulandari, memahami

8
 tentang Penugasan materi dan S.Kep., Ns., M.Kep Penulisan hasil
23 dan Penulisan hasil buku referensi penelitian,Kompone
24 penelitian n pendukung empiris
menit dan normatif dalam
12 2. Mampu pembahasan
2x50 memahami 2.Komponen pendukung penelitian dalam
m2X2 tentang empiris dan normatif penugasan.
Komponen dalam pembahasan -mampu menjawab
pendukung penelitian soal esay atau
empiris dan multiple choice di
normatif dalam UAS
pembahasan
penelitian

1. memahami 3. Tata cara menulis Ceramah, Tanya Ceramah, . Apri Nur Wulandari, Mahasiswa mampu
tentang Tata cara Publikasi ilmiah/jurnal jawab,simulasi, Tanya jawab, S.Kep., Ns., M.Kep memahami Tata cara
menulis Publikasi 4. Karakteristik laporan penugasan, penugasan menulis Publikasi
ilmiah/jurnal ilmiah ilmiah/jurnal,Karakt
25 dan 2. Karakteristik eristik laporan ilmiah
26 laporan ilmiah dalam penugasan
2x50 mampu menjawab
menit soal esay atau
multiple choice di
UAS

27 dan Mampu PENYUSUNAN Ceramah, Tanya Ceramah, Ni Ketut Mahasiswa mampu

28 memahami LAPORAN KASUS jawab Tanya jawab, K.,SKp.,M.Kep.,Sp,K memahami
2 x 50 PENYUSUNAN UAP penugasan MB PENYUSUNAN
menit LAPORAN LAPORAN KASUS
KASUS UAP UAP

9
 KETENTUAN PENUGASAN
Jenis penugasan :
1. Tugas individu secara proses tahapan proposal selama perkuliahan sesuai materi dalam pertemuan dan di konsultasikan ke dosen
pengampu materi tersebut ( di kumpulkan ke dosen pengampu materi )
2. Tugas bersifat Individu dengan membuat proposal penelitian lengkap dan di kumpulkan dua minggu sebelum UAS. Judul tidak boleh
sama antara mahasiswa yang satu dengan mahasiswa yang lain.
3. Tugas dikumpulkan ke Koordinator Mata kuliah ( bu wiwi )
4. Untuk tema sesuai peminatan masing masing mahasiswa ( Maternitas, KMB, Anak, gadar / kritis, jiwa, Keluarga, komunitas,managemen,Gerontik)

KETENTUAN PERKULIAHAN
1. Mahasiswa wajib hadir tepat waktu sesuai dengan jadwa perkuliahan, toleransi keterlambatan 15 menit. Bagi mahasiswa yang hadir
lebih dari batas toleransi maka tidak diperbolehkan masuk kelas.
2. Presensi kehadiran harus lebih dari 75% untuk diperkenankan mengikuti ujian UTS dan UAS
3. Mahasiswa wajib mengisi tanda tangan kehadiran setiap perkuliahan. Mahasiswa yang ketahuan menandatangankan kehadiran bagi
temannya yang tidak masuk, maka keduanya akan mendapat sanksi mendapatkan nilai ujian nol (UTS/UAS)
4. Mahasiswa wajib menggunakan seragam sesuai dengan ketentuan. Bagi mahasiswa yang melanggar ketentuan tersebut diperkenankan
untuk tidak mengikuti perkuliahan.
5. Kriteria penilaian : UAS (40%), UTS (30%), Penugasan (30%)
6. Mahasiswa akan mendapatkan tambahan point penilaian apabila hadir 100%, tdk melanggar ketentuan akademik, dan aktif interaksi
selama perkuliahan berlangsung.

Yogyakarta, Maret 2018

Mengetahui/menyetujui
Direktur, Pembantu Direktur I Koordinator MA

Giri Susilo Adi, S.Kep.,Ns.,M.Kep Septiana Fathonah, S.Kep.,Ns.,M.Kep Wiwi Kustio Priliana.,A.Kep.,SPd.,MPH

10
11