RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Pematangsiantar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Peran Allah dalam kehidupan keluarga
Alokasi Waktu : 1x45 menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. Kompetensi Dasar
1.5 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan, ilmu pengetahuan, seni, dan
teknologi adalah anugerah Allah.
2.5 Bersikap kritis dalam menyikapi perkembangan kebudayaan, ilmu
pengetahuan, seni, dan teknologi dengan mengacu pada Alkitab.
3.5 Menilai perkembangan kebudayaan, ilmu pengetahuan, seni, dan teknologi
dengan mengacu pada Alkitab.
4.5 Membuat karya untuk mengkritisi perkembangan kebudayaan, ilmu
pengetahuan, seni, dan teknologi dengan mengacu pada Alkitab.

2. Indikator Pencapaian Kompetensi

 Memahami arti sebuah cita-cita dan harapan.
 Menjelaskan bahwa motivasi sebagai salah faktor penting dalam meraih masa depan.
 Mendeskripsikan dasar cita-cita sebagai remaja Kristen.
 Memahami pentingnya memiliki cita-cita.
 Merumuskan syarat-syarat yang diperlukan untuk mencapai cita-cita.
 Menghayati makna perjuangan untuk mencapai cita-cita (Mazmur 1:1-3)

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian cita-cita
2. Peserta didik mampu menjelaskan pentingnya memiliki cita-cita
3. Peserta didik mampu menghayati makna perjuangan untuk mencapai cita-cita (Mazmur
1:1-3)
4. Peserta didik mampu menjelaskan bahwa motivasi sebagai salah faktor penting dalam meraih
masa depan.
5. Peserta didik mampu mendeskripsikan dasar cita-cita sebagai remaja Kristen

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian cita-cita:
Cita-cita adalah suatu impian dan harapan seseorang akan masa depannya, bagi
sebagian orang cita-cita itu adalah tujuan hidup dan bagi sebagian yang lain cita-cita itu
hanyalah mimpi belaka. Bagi orang yang menganggapnya sebagai tujuan hidupnya maka cita-
cita adalah sebuah impian yang dapat membakar semangat untuk terus melangkah maju dengan
langkah yang jelas dan pasti dalam kehidupannya. Bagi yang menganggap cita-cita sebagai
mimpi maka ia adalah sebuah impian belaka tanpa api yang dapat membakar motivasi untuk
melangkah maju. Manusia tanpa cita-cita dan harapan ibarat air yang mengalir dari
pegunungan menuju dataran rendah, mengikuti kemana saja alur sungai membawanya.
Manusia tanpa cita-cita dan harapan bagaikan seseorang yang sedang tersesat yang berjalan
tanpa tujuan yang jelas sehingga ia bahkan dapat lebih jauh tersesat. Ya, cita-cita adalah sebuah
rancang bangun kehidupan seseorang.

Contoh cita-cita: Dokter, guru, perawat, dll.

2. Dasar Cita-Cita Remaja Kristen

Setiap remaja pasti punya cita-cita, dengan harapan kelak akan menjadi
kenyataan. Apakah rahasia sederhananya agar cita-cita kita menjadi kenyataan? Apakah itu
usaha? Apakah itu belajar? Semua jawaban itu benar. Remaja Kristen perlu melandaskan cita-
cita dan harapan pada kebenaran firman Tuhan.Tuhan adalah landasan iman percayanya.
Selanjuntya, ada satu syarat agar semua cita-cita remaja Kristen dapat berhasil kelak 10 atau 20
tahun yang akan datang. Syarat itu tertulis dalam Mazmur 1:2a “yang kesukaannya adalah
Taurat Tuhan dan merenungkannya siang dan malam”. Ayat ini mengajarkan bahwa agar cita-
cita remaja Kristen tercapai suatu hari kelak, maka ia harus mencintai firman Tuhan. Dengan
mencintai firman Tuhan maka, remaja Kristen akan dibekali dengan mutiara-mutiara
kehidupan sebagai landasan utama dalam mengambil keputusan.
Cintailah firman Tuhan maka Anda akan mencapai cita-cita dan harapan, tentunya cita-cita dan
harapan yang berkenan bagi Tuhan. Melibatkan dan mengandalkan Tuhan Yesus dalam setiap
cita-cita dan harapan adalah suatu keharusan jika ingin cita-cita dan harapan kita terwujud

E. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
2. Metode : Tanya jawab, wawancara, dan diskusi

F. Media Pembelajaran
Media :

 Worksheet atau lembar kerja siswa

Alat/Bahan:
a. Spidol,papan tulis
b. Infocus, Laptop

G. Sumber Belajar
 Alkitab
 Lingkungan setempat

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1x45 menit Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru:
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME, bernyanyi dari Kidung Jemaat dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. 10meni
Motivasi t
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Pengertian Cita-cita
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indicator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung.
Pertemuan 1x45 menit Waktu

Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Mengamati
(stimulasi/pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
rangsangan) perhatian pada topik materi Pengertian Keluarga dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
 Mengamati
lembar kerja materi Pengertian Cita-Cita.
 Mendengar
pemberian materi Pengertian Cita-Cita oleh guru.
 Membaca
Kegiatan literasi ini dilakukan dirumah dan di sekolah dengan
membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang
lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Pengertian
Cita-Cita
 Menyimak
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Pengertian Cita-Cita
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Pengertian Cita-Cita
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
Collection menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpulan data)  Mengamati obyek/kejadian, 25
 Membaca sumber lain selain buku teks Menit
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari
dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi
Pengertian Cit-Cita yang sedang dipelajari.
 Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat
dipahami dari kegiatan mengamati dan membaca yang akan
diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Pengertian
Cita-Cita yang sedang dipelajari.
 Saling tukar informasi tentang :
 Pengertian Cita-Cita
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(pembuktian) memverifikasikan hasil pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
Pertemuan 1x45 menit Waktu
mengembangkan sikap jujur , teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur
dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan tentang materi:
 Pengertian Cita-Cita
Antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari
(menarik guru terkait pembelajaran tentang: ……
kesimpulan)  Menyampaikan hasi diskusi tentang materi Pengertian Cita-
Cita berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengaan sopan.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Pengertian Cita-Cita

Kegiatan Penutup
Peserta didik :
10
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
menit
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Bernyanyi dan Berdoa.