(RPP)
A. Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)
3.1 Memahami masa bertapa 3.1.1 Menjelaskan masa bertapa pangeran siddharta
dan gangguan mara
3.1.2 Menjelaskan masa bertapa dan gangguan mara
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Bersyukur atas kesempatan dapat belajar tentang kisah Pangeran Siddharta bertemu Raja
Bimbisara yang diwujudkan dalam semangat belajar, berdoa dan melakukan meditasi/duduk
hening sebelum dan sesudah belajar
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri ketika
berinteraksi dengan guru, teman, dan orang tua dalam mempelajari tentang kisah Pangeran
Siddharta bertemu Raja Bimbisara.
3. Mendeskripsikan isi gambar yang berkaitan dengan kisah Pangeran Siddharta bertemu
Raja Bimbisara dengan bahasa yang jelas, logis, dan sistematis
4. Mengidentifikasi kisah Pangeran Siddharta bertemu Raja Bimbisara dengan bahasa yang
jelas, logis, dan sistematis
5. Menjelaskan kisah Pangeran Siddharta bertemu Raja Bimbisara dengan bahasa yang jelas,
logis, dan sistematis
6. Menunjukkan perilaku terampil dalam hal mengamati, menanya, mencari informasi,
menalar, dan berkomunikasi saat belajar tentang kisah Pangeran Siddharta bertemu Raja
Bimbisara
D. Materi Pembelajaran
Bertemu dengan bimbisara
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
F. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
G. Sumber Belajar
1. Buku Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas V Kurikulum
2013
2. Modul/bahan ajar,
3. Internet,
4. Sumber lain yang relevan
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran(PPK Religius)
15
menit
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumah misalnya
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan
yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda
dalam buku panduan guru. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai
bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.
Mengetahui
Kepala SDN Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
Lampiran Penilaian:
Sikap Spiritual
Nama : Prajna
Kelas/Semester : V/1
Keterangan
Format tebel di atas hanya sebagai contoh, guru atau satuan pendidikan dapat
mengembangkan sesuai kebutuhan
Format table di atas hanya sebagai contoh, guru atau satuan pendidikan dapat
mengembangkan sesuai kebutuhan
Keterangan
Format tabel di atas hanya sebagai contoh, guru atau satuan pendidikan dapat
mengembangkan sesuai kebutuhan
Nama : wahyu
Kelas/semester :V/1
Waktu penilaian : 16 Desember 2018
Petunjuk berilah tanda cek (v) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya
No Peryataan Ya Tidak
1 Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
Keterangan
Format tabel di atas hanya sebagai contoh, guru atau satuan pendidikan dapat
mengembangkan sesuai kebutuhan
Nama : wahyu
Kelas/semester : V/1
Waktu penilaian : 16 Desember 2018
Petunjuk berilah tanda cek (v) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya
No Peryataan Ya Tidak
1 Berperan aktif dalam kerja kelompok
Keterangan
Format tabel di atas hanya sebagai contoh, guru atau satuan pendidikan dapat
mengembangkan sesuai kebutuhan
Nama : wahyu
Kelas/semester : V/1
Waktu penilaian : 16 Desember 2018
Petunjuk berilah tanda cek (v) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya
NaQma Melakukan
Berpakaian rapid
No Peserta Anjali,dan Membaca doa …Dst…
an sopan
Didik namaskara
Dst
Nama : wahyu
Kelas/semester : V/1
Waktu penilaian : 16 Desember 2018
Petunjuk berilah tanda cek (v) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya
2
3
Dst
Keterangan:
Berilah skor 1 – 4 pada kolom aspek yang dinilai dengan ketentuan sbb:
1 = tidak kompeten; 2 = cukup kompeten; 3 = kompeten; 4 = sangat kompeten
Mata Pelajaran :
Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Kelas/Semester :
Aspek yang dinilai
Jumlah
No Nama Peserta didik nilai
persiapan Pelaksanaan Pelaporan sekor
Total Skor
Keterangan:
Berilah skor 1 – 4 pada kolom aspek yang dinilai dengan kriteria sebagai berikut:
Pelaksanaan Jika data Jika data Jika data Jika data yang
yang yang yang diperoleh
diperoleh diperoleh diperoleh lengkap,
tidak kurang lengkap, terstruktur dan
lengkap, lengkap, kurang sesuai tujuan.
terstruktur kurang terstruktur
dan tidak terstruktur dan kurang
sesuai dan kurang sesuai tujuan.
tujuan se suai tujuan.
Pelaporan Jika Jika Jika pembahasan Jika pembahasan
pembahasan pembahasan data kurang sesuai data sesuai tujuan
data tidak sesuai data kurang tujuan penelitian penelitian dan
tujuan penelitian sesuai tujuan membuat membuat
membuat penelitian kesempulan dan kesimpulan dan
kesimpilan tetapi membuat saran tetapi kurang saran yang relevan
tidak relevan dan kesimpulan relevan
tidak ada saran dan saran
tetapi tidak
relevan
9. Penilaian produk
Dst
Menulis 30/7
keterangan
1 10/8
deskriptif
Dst.
1/9
30/9
2
10/10
Dst.
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pengamatan : Berdoa dan duduk hening (meditasi)
No Nama peserta didik Catatan guru
1
2
3
Dst
12. Rubrik Pengamatan Keterampilan 5M
mengomunikasikan
Mencari informasi
mengasosiasi
mengamati
Menanya
Menalar/
Nama peserta
No kesimpulan
didik
1
2
3
Dst
Keterbacaan
Kesusuaian
Keruntutan
Kerapihan
didik sekor
1
2
3
Dst
Kelancaran
Ketepatan tanda
membaca
1
2
3
Dst
Kelancaran menyanyi
Ketepatan birama
Ketepatan lagu
Ketepatan nada
Jumlah
didik
sekor
1
2
3
Dst
d. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan
yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda
dalam buku panduan guru. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai
bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.
……………, 16 Juli 2018
Mengetahui
Kepala SDN Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.