Silabus

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha Dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti:
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun responsive dan pro-
aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3.Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa inggin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuna procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan renah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Mengamalkan aspek –  Moralitas 1.1.1. Menganalisis  Mengamati melalui 15 JP  Buku Guru Observasi:
aspek dan  Jenis – jenis sila pengetahuan tentang membaca berbagai Pendidikan mengamati
pengklasifikasikan sila  Manfaat dan cara aspek – aspek dan sumber tentang Agama kegiatan
praktik sila mengklasifikasian sila Sejarah Penyiaran Buddha dan peserta didik
2.1 Mengamalkan prilaku 2.1.1 Mengolah aspek – Agama Buddha di Budi Pekerti dalam proses
disiplin dan bertanggung aspek dan Indonesia dan peran Kelas XI mengumpulk
jawab tentang aspek – pengklasifikasian sila Agama Bagi  Buku Siswa an data,
aspek dan Kehidupan Pendidikan analisis data
pengklasifikasian sila  Agama dan membuat
3.1 Memahami aspek – 3.1.1 Menjelaskan  Mempertanyakan Buddha dan laporan
aspek dan pengertian molaritas seuatu untuk Budi Pekerti
pengklasifikasian sila 3.1.2 Menunjukan unsur sila mendapatkan klarifikasi Kelas XI Portofolio:
dalam jalan mulia tentang Sejarah  Buku menilai
berunsur delapan Penyiaran Agama Keyakinan laporan
3.1.3 Menafsirkan sila Buddha di Indonesia Umat peserta didik
dalam kitab dan peran Agama Bagi Buddha tentang
visuddhimagga Kehidupan  Sumber dari Sejarah
3.1.4 Menjelaskan aspek –
 internet Penyiaran
aspek sila (molaritas)
 Mengumpulkan data Agama
3.1.5 Mengklasifikasikan
lanjutan terkait dengan Buddha di
berbagai macam
Sejarah Penyiaran Indonesia
kelompok sila
3.1.6 Menjelaskan manfaat Agama Buddha di
melaksanakan sila Indonesia Agama Bagi Tes:
3.1.7 Menjelaskan akibat Kehidupan Menilai
dari tidak  kemampuan
melaksanakan sila  Mencari kisah-kisah peserta didik
dalam Pancasila para tokoh pejuang dalam
buddhis agama buddha pada menganalisis
3.1.8 Mengidentifikasi masa sebelum dan dan
korelasi antara setelah kemerdekaan mengidentifik
Pancasila dan asikan
pancadharma tentang
4.1 Mengolah aspek – 4.1.1 Menerapkan sila  Mengasosiasi dengan Sejarah
aspek dan dalam kehidupan menganalisis informasi Penyiaran
pengklasifikasian sila social yang terdapat dari Agama
4.1.2 Menjelaskan kisah sumber tertulis dan Buddha di
tentang orang yang atau internet serta Indonesia
melaksanakan sila sumber lainnya untuk
dengan baik mendapatkan
4.1.3 Memperlakukan orang kesimpulan tentang
lain dengan moralitas sejarah Penyiaran
4.1.4 Menerapkan hidup
Agama Buddha di
bermoral dalam
Indonesia, Agama Bagi
kehidupan sehari-hari
Kehidupan
4.1.5 Memahami adanya
perbedaan dalam
 Hasil analisis dalam
kehidupan
bentuk tulisan tentang
sejarah Penyiaran
Agama Buddha di
Indonesia Agama Bagi
Kehidupan
1.2 Menghayati puja terkait  Puja dan budaya 1.2.1 Menerapkan  Mengamati melalui 30 JP  Buku Guru Observasi:
dengan budaya pengetahuan tentang membaca berbagai Pendidikan mengamati
puja terkait dengan sumber tentang peran an Agama kegiatan
budaya peserta didik
2.2 Mengamalkan perilaku 2.2.1 Menyajikan puja agama, tujuan hidup, dan Buddha dan dalam proses
santun, resfonsif dan terkalit dengan budaya perlindungan dalam Budi Pekerti mengumpulk
proaktif terkait puja agama Buddha Kelas XI an data,
dengan budaya 3.2.1 Menjelaskan Menanya:  Buku Siswa analisis data
pengertian puja  Mempertanyakan Pendidikan dan membuat
3.2 Merumuskan puja terkait 3.2.2 Mendeskripsikan
seuatu untuk Agama laporan
dengan budaya macam – macam puja
mendapatkan klarifikasi Buddha dan
3.2.3 Mendeskripsikan puja
tentang peranan agama, Budi Pekerti Portofolio:
4.2 Mempraktikan puja dan pada setelah budhha
tujuan hidup, dan Kelas XI menilai
doa dalam kehidupan parinibbana
3.2.4 Menguraikan macam – perlindungan dalam  Buku laporan
sehari-hari
macam cara agama Buddha Keyakinan peserta didik
melakukan Umat tentang
penghormatan  Mengumpulkan Buddha tentang
3.2.5 Menjelaskan pengaruh data lanjutan terkait  Sumber dari agama,
budaya terhadap dengan peranan agama, internet tujuan hidup
praktik puja tujuan hidup dan dan
3.2.6 Menjelaskan berbagai perlindungan dalam perlindungan
macam puja dalam agama Buddha dalam agama
agama buddha yang  Mencari kisah-kisah Buddha
dipengaruhi oleh para siswa yang telah
budaya mencapai tujuan Tes: menilai
kemampuan
4.2.1 Membiasakan diri puja  Mengasosiasi peserta didik
bakti sebagai sebuah dengan menganalisis dalam
budaya informasi yang terdapat menganalisis
4.2.2 Membiasakan dari sumber tertulis dan dan
melakukan puja atau internet serta sumber mengidentifik
sebelum melakukan lainnya untuk asikan
kegiatan mendapatkan kesimpulan tentang
4.2.3 Menunjukan sikap tentang
tentang agama, tujuan
hormat ketika berada agama,
hidup dan perlindungan
didalam vihara / cetiya/ tujuan hidup
dalam agama Buddha
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.3 Mengamalkan peranan  Agama buddha 1.3.1 Menganalisis  Mengamati melalui 15 JP  Buku Guru Observasi:
agama buddha dalam dan kelestarian pengetahuan tentang membaca berbagai Pendidikan mengamati
pelestarian lingkungan lingkungan peranan agama sumber tentang Agama kegiatan
buddha dalam Sejarah Penyiaran Buddha dan peserta didik
2.3 Menunjukan perilaku pelestarian lingkungan Agama Buddha di Budi Pekerti dalam proses
peduli tentang peranan 2.3.1 Menalar peranan Indonesia dan peran Kelas XI mengumpulk
agama buddha dalam agama buddha dalam Agama Bagi  Buku Siswa an data,
pelestarian lingkungan pelestarian lingkungan Kehidupan Pendidikan analisis data
 Agama dan membuat
3.3 Merumuskan puja terkait
3.3.1 Menghargai dan  Mempertanyakan Buddha dan laporan
dengan budaya
menerima puja seuatu untuk Budi Pekerti
3.3.2 Melakukan puja Kelas XI Portofolio:
4.3 Mempraktikan puja dan mendapatkan klarifikasi
dengan pengertian menilai
doa dalam kehidupan tentang Sejarah  Buku
dan cara yang benar laporan
sehari-hari Penyiaran Agama Keyakinan
3.3.3 Membandingkan
Buddha di Indonesia Umat peserta didik
makna puja sebelum,
dan peran Agama Bagi Buddha tentang
saat, dan setelah
Kehidupan  Sumber dari Sejarah
masa buddha
 internet Penyiaran
 Mengumpulkan data Agama
4.3.1 Membuat kliping
lanjutan terkait dengan Buddha di
tentang kegiatan puja
Sejarah Penyiaran Indonesia
yang ada di
masyarakat Agama Buddha di
Indonesia Agama Bagi Tes:
Kehidupan Menilai
 kemampuan
peserta didik
 Mencari kisah-kisah
dalam
para tokoh pejuang
menganalisis
 agama buddha pada dan
masa sebelum dan mengidentifik
setelah kemerdekaan asikan
tentang
 Mengasosiasi dengan Sejarah
menganalisis informasi Penyiaran
yang terdapat dari Agama
sumber tertulis dan Buddha di
atau internet serta Indonesia
sumber lainnya untuk
mendapatkan
kesimpulan tentang
sejarah Penyiaran
Agama Buddha di
Indonesia, Agama Bagi
Kehidupan


 Hasil analisis dalam
bentuk tulisan tentang
sejarah Penyiaran
Agama Buddha di
Indonesia Agama Bagi
Kehidupan

1.4 Menghayati  Empat 1.4.1 Memahami  Mengamati melalui 30 JP  Buku Observasi:
berbagai fenomena dan kebenaran mulia pengetahuan tentang membaca berbagai Guru mengamati
kejadian berdasarkan  Karma dan berbagai fenomena sumber tentang peran an Pendidikan kegiatan
proses kerja hukum – tumimbal lahir dan kejadian agama, tujuan hidup, dan Agama peserta didik
hukum kebenaran  Tiga sifat berdasarkan proses perlindungan dalam Buddha dan dalam proses
universal kerja hukum – hukum agama Buddha Budi Pekerti mengumpulk
2.4 Menghayati  Sebab akibat kebenaran Menanya: Kelas XI an data,
prilaku bertanggung yang saling 2.4.1 Menyaji  Mempertanyakan  Buku analisis data
jawab tentang berbagai bergantungan berebagai fenomena seuatu untuk Siswa dan membuat
fenomena dan kejadian dan kejadian mendapatkan klarifikasi Pendidikan laporan
berdasarkan proses berdasarkan proses tentang peranan agama, Agama
kerja hukum – hukum kerja hukum – hukum tujuan hidup, dan Buddha dan Portofolio:
kebenaran kebenaran perlindungan dalam Budi Pekerti menilai
agama Buddha Kelas XI laporan
3.4.1 Menyebutkan
3.4 Menganalisis  Buku peserta didik
empat hukum
berbagai fenomena dan  Mengumpulkan Keyakinan tentang
kebenaran mutlak
kejadian berdasarkan data lanjutan terkait Umat tentang
3.4.2 Menyebutkan
proses kerja hukum dengan peranan agama, Buddha agama,
empat kebenaran
empat kebenaran mulia, tujuan hidup dan  Sumbe tujuan hidup
mulia
hokum karma dan 3.4.3 Membandingka perlindungan dalam r dari dan
kelahiran kembali, tiga n saupadisesa agama Buddha internet perlindungan
corak universal, dan nibbana dan  Mencari kisah-kisah dalam agama
sebab akibat yang anupadisesa nibbana para siswa yang telah Buddha
saling bergantungan 3.4.4 Menjelaskan mencapai tujuan
jalan mulia berunsur Tes: menilai
4.4 Menerapkan kemampuan
delapan  Mengasosiasi
konsep hukum – hukum 3.4.5 Menjelaskan peserta didik
dengan menganalisis
kebenaran dalam pengertian karma dalam
informasi yang terdapat
aktivitas sehari – hari 3.4.6 Menjelaskan menganalisis
dari sumber tertulis dan
pengertian karma atau internet serta sumber dan
3.4.7 Mengklasifikasi mengidentifik
lainnya untuk
kan berbagai macam asikan
mendapatkan kesimpulan
kelompok karma tentang
tentang agama, tujuan
3.4.8 Menjelaskan tentang
hidup dan perlindungan
pengertian tumimbal agama,
dalam agama Buddha
lahir tujuan hidup
3.4.9 Menjelaskan  Mencari hubungan
antara peranan agama dan
pengertian tilakkhana dan tujuan hidup umat perlindungan
3.4.10 Menjelaskan manusia dalam agama
tiga karakteristik Buddha
universal  Hasil analisis dalam
3.4.11 Menjelaskan bentuk tulisan tentang
konsep agama, tujuan hidup dan
paticcasamuppada perlindungan dalam
3.4.12 Menjelaskan
agama Buddha
proses kerja dari

duabelas nidana

4.4.1 Menerima
dukkha sebagai
fenomena wajar bagi
semua manusia
4.4.2 Mengendalikan
nafsu keinginan untuk
meminimalisir dukkha
4.4.3 Menyelesaikan
permasalahan –
permasalahan dalam
kehidupan sehari –
hari dengan
menggunakan pola
piker dan sistematika
empat kebenaran
mulia
4.4.4 Menganalisa
sebab setiap manusia
memiliki perbedaan
4.4.5 Menunjukan
bukti adanya
tumimbal lahir
4.4.6 Menunjukan uji
konsep tumimbal lahir