Jurnal Praktik Mengajar

JURNAL PRAKTIK MENGAJAR

Ke. 1

Nama Mahasiswa : Nur Risa Meiliana Putri

Program Studi : Pendidikan Matematika
NPM : 18310013
Sekolah Magang : SMA Negeri 1 Juwana
KD :
3.2 Menjelaskan program linear dua variabel dan metode penyelesaiannya dengan menggunakan masalah kontekstual.
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua
variabel.
IPK :
3.2.1 Menjelaskan nilai optimum dari fungsi tujuan
3.2.2 Menentukan nilai optimum dari fungsi tujuan dengan menggunakan metode uji titik
sudut
4.2.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan nilai optimum dari fungsi tujuan

No Permasalahan yang Kesesuaian antar Perangkat Faktor penyebab Solusi yang dilakukan
timbul dalam praktik Pembelajaran dan pelaksanaan
KBM
1. Siswa kurang aktif Kurang sesuai Siswa terbiasa dengan Memberikan poin terhadap siswa
(menjawab atau pembelajaran online sehingga yang aktif
bertanya) saat siswa sulit konsentrasi dalam
 pembelajaran menangkap pelajaran yang
berlangsung diberikan
2. Durasi waktu belajar Kurang sesuai Prosedur sekolah yang Menjelaskan materi, contoh
diperpendek menginstruksikan jika jam soal, lalu mengerjakan LKPD
pembelajaran daring jika waktunya tidak cukup
diperpendek dengan satu jam dijadikan latihan dirumah
pelajaran hanya 30 menit

Pati, 17 September 2021

(Nur Risa Meiliana Putri)

Format Refleksi Diri

REFLEKSI DIRI PRAKTIK MENGAJAR MAGANG 3

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG Tahun 2021

Nama Mahasiswa : Nur Risa Meiliana Putri

Program Studi : Pendidikan Matematika
NPM : 18310013
Sekolah Magang : SMA Negeri 1 Juwana

A. Deskripsi Refleksi Praktik Mengajar

1. Deskripsi Refleksi Praktik Mengajar Ke-1
a. Permasalahan yang timbul dalam pratik mengajar 1
Siswa kurang aktif (menjawab atau bertanya) saat pembelajaran
berlangsung karena siswa terbiasa dengan pembelajaran online sehingga
siswa sulit konsentrasi dalam menangkap pelajaran yang diberikan.
Durasi waktu belajar diperpendek karena prosedur sekolah yang
menginstruksikan jika jam pembelajaran daring diperpendek dengan satu
jam pelajaran hanya 30 menit tidak seperti pembelajaran offline.
b. Kesesuaian antara perencanaan perangkat pembelajaran dan pelaksanaan
pembelajaran 1
Kurang sesuai karena siswa kurang aktif dalam menjawab atau
bertanya saat pembelajaran berlangsung. Dan siswa kurang semangat
dalam menerima pelajaran.
c. Faktor penyebab yang menyebabkan temuan pada poin a dan b di
pembelajaran 1
Siswa kurang aktif dalam menjawab atau bertanya saat pembelajaran
berlangsung, dan prosedur sekolah yang menginstruksikan jika jam
pembelajaran daring diperpendek dengan satu jam pelajaran hanya 30
menit tidak seperti pembelajaran offline sehingga siswa sulit konsentrasi
dalam menangkap pelajaran yang diberikan, serta terkadang siswa juga
terkendala sinyal sehingga pembelajaran kadang terhenti atau terputus.
d. Solusi yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan yang timbul pada
pembelajaran 1
Menjelaskan materi, contoh soal, lalu mengerjakan LKPD jika
waktunya tidak cukup dijadikan latihan dirumah, dan guru memberikan
poin terhadap siswa yang aktif dalam menjawab pertanyaan dan
mengerjakan latihan soal saat pembelajaran berlangsung.
B. Deskripsi dampak dari solusi yang dijalankan
Siswa menjadi lebih aktif dan bersemangat dalam menjawab pertanyaan dan
mengerjakan latihan soal, serta siswa menjadi lebih memahami materi dengan
mengerjakan latihan-latihan soal yang telah diberikan.
C. Simpulan
Dari siswa kurang aktif dalam menjawab atau bertanya saat pembelajaran
berlangsung menjadi lebih aktif dan bersemangat dalam menjawab pertanyaan dan
mengerjakan latihan soal karena guru memberikan poin bagi siswa yang aktif
menjawab pertanyaan dan mengerjakan latihan soal, serta siswa menjadi lebih
memahami materi dengan mengerjakan latihan-latihan soal yang telah diberikan. Dari
permasalahan yang timbul dalam praktik mengajar, guru menjadi lebih mengenal
karakter siswanya dan dapat menyelesaikan permasalahan yang timbul saat praktik
mengajar.
D. Deskripsi pengetahuan penting yang diperoleh
Pengetahuan yang saya peroleh dari permasalahan tersebut adalah jika siswa
kurang aktif (menjawab atau bertanya) saat pembelajaran berlangsung maka yang
dapat saya lakukan adalah dengan memberikan poin bagi siswa yang aktif dan bisa
menjawab pertanyaan maupun mengerjakan soal-soal yang telah saya berikan.
Dengan durasi waktu belajar yang diperpendek karena prosedur sekolah yang
menginstruksikan jika jam pembelajaran daring diperpendek dengan satu jam
pelajaran hanya 30 menit tidak seperti pembelajaran offline sehingga saya berinisiatif
untuk memberikan poin bagi siswa yang aktif dan bisa menjawab pertanyaan. Saya
juga memberikan file materi yang telah saya ajarkan untuk bisa dipelajari lagi oleh
siswa serta memberikan pekerjaan rumah kepada siswa agar siswa lebih memahami
materi yang telah saya berikan. Dari permasalahan yang timbul dalam praktik
mengajar, guru menjadi lebih mengenal karakter siswanya dan dapat menyelesaikan
permasalahan yang timbul dalam praktik mengajar dengan baik.