Seminar Proposal

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
IPS KELAS V SDIT DARUL FIKRI TANJUNG BALAI KECAMATAN DATUK BANDAR

OLEH:
KIKI NURJANNAH
(0306163184)

DOSEN PEMBIMBING

PEMBIMBING I PEMBIMBING II
 
DR. SALMINAWATI, S.S, MA DR. FATMAYULIA, MA
NIP. 197112082007102001 NIP. 197607212005012003

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA
2020
 BAB 1
PENDAHULUAN
Latar Belakang
Masalah
Sumber Daya Manusia (SDM) adalah hal yang paling penting untuk
meningkatkan kecerdasan pada anak, karena perkembangan peserta
didik sangat dipengaruhi oleh sumber daya manusia yang ada
disekolah.

Masalah yang sering dihadapi dalam proses belajar mengajar adalah kurang
diterapkannya model pembelajaran yang dapat meningkatkan minat siswa
dalam mengikuti proses pembelajaran

Pembelajaran Ilmu pengetahuan Sosial dianggap membosankan oleh

kebanyakan siswa tentu membutuhkan model pembelajaran yang
menyenangkan dan aktif untuk memudahkan mereka dalam memahami materi
yang diberikan oleh guru sehingga diperoleh hasil belajar yang memuaskan

Salah satu model pembelajaran yang dianggap mampu meningkatkan hasil

belajar siswa dalam proses pembelajaran khususnya pembelajaran IPS adalah
model pembelajaran bermain peran (Role Playing)
 Rumusan
Tujuan
Masalah
Penelitian
1. Bagaimana hasil belajar
siswa tanpa 1. Mengetahui hasil belajar siswa
menggunakan model tanpa menggunakan model
pembelajaran Role pembelajaran Role Playing di
Playing di kelas V SDIT kelas V SDIT Darul Fikri
Darul Fikri Tanjung Tanjung Balai.
Balai? 2. Mengetahui hasil belajar
2. Bagaimana hasil belajar siswa dengan
siswa dengan menggunakan model
menggunakan model pembelajaran Role
pembelajaran Role Playing di kelas V SDIT
Playing di kelas V SDIT Darul Fikri Tanjung
Darul Fikri Tanjung Balai.
Balai? 3. Apakah terdapat
pengaruh yang signifikan
3. Adapah terdapat pengaruh
pada penggunaan model
yang signifikan pada
pembelajaran Role
penggunaan model
Playing terhadap hasil
pembelajaran Role Playing
belajar siswa kelas V
terhadap hasil belajar siswa
SDIT Darul Fikri
kelas V SDIT Darul Fikri
Tanjung Balai.
Tanjung Balai?
 BAB II
LANDASAN TEORITIS

A. Kerangka Teori

1. Model Pembelajaran

Model pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan

pembelarajan yang dirancang oleh guru demi tercapainya tujuan
pembelajaran dan model pembelajaran juga merupakan bingkai
dari penerapan suatu pendekatan, metode dan teknik
pembelajaran.

2. Model Pembelajaran Role Playing

Model Role Playing atau bermain peran adalah suatu model yang
dilakukan dengan memerankan suatu tokoh dari cerita ataupun
kehidupan nyata yang disajikan guru melalui materi
pembelajaran.
1. Memperkenalkan masalah dan memilih pemain
• Memperkenalkan dan menjelaskan masalah
• Menjelaskan permainan peran, menguraikan peran Langkah-langkah
• Memilih pemegang peran Model Pembelajaran
• Mempersiapkan permainan dan pengamat
Role Playing
• Menjelaskan urutan langkah, menegaskan peranan dan
penjiwaan peranan
• Membagi tugas pengamatan dan apa yang diamati
• Melaksanakan permainan
• Tiap pemeran memainkan peranannya
• Pengamat melakukan pengamatan
2. Diskusi dan evaluasi
• Merangkum apa yang telah dimainkan
• Mendiskusikan fokus-fokus utama
• Memberikan saran perbaikan
• Permainan ulangan
• Mengulangi permainan dengan memperhatikan hasil
diskusi
3. Tindak lanjut
• Menghubungkan dengan kehidupan nyata
• Menemukan prinsip-prinsip umum
 Pengertian Belajar
Belajar ialah proses mencari makna
yang dilakukan oleh setiap manusia
yang tujuannya untuk
mengembangkan semua potensi
dalam dirinya. Sebagai khalifah di
muka bumi, manusia diberi potensi
yang dapat dibina dan
dikembangkan melalui proses
belajar mengajar.
Pengertian Hasil Belajar
3. Hasil
Hasil belajar dapat diartikan
sebagai tingkat keberhasilan
Belajar
siswa dalam mempelajari
materi pelajaran yang telah
diajarkan disekolah yang
dinyatakan dalam skor yang
diperoleh dari hasil tes
mengenai materi yang telah
dipelajari
 S
4. Pembelajaran IPS la j a ran IP
Pe mbe
Mate
ri
ropa di
a n gsa E
j aja han B
Pen
d o n esia
In
Pengertian IPS h
em erinta
P
m P aksa
te m Tana nda
Si s
Ilmu Pengetahuan Sosial o n i al Bela
Kol p
r hada
(IPS) adalah mata pelajaran l a wanan
Te
e r
yang merupakan integrasi ri st iwa P
Pe
gis
dari ilmu-ilmu sosial yang Portu

mengkaji tentang Na s ional

kan
kehidupan manusia, sosial Pe r g er a
Masa
dan masyarakat.
Pem uda
pa h
iwa Sum
st
Peri
 Pengajuan Hipotesis

Hipotesis yang diajaukan dalam penelitian ini adalah:

Ho : Tidak terdapat pengaruh model pembelajaran Role

Playing Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDIT
Darul Fikri Tanjung Balai Kecamatan Datuk Bandar.
Ha : Terdapat pengaruh model pembelajaran Role
Playing Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDIT
Darul Fikri Tanjung Balai Kecamatan Datuk Bandar.
 BAB III
A. Lokasi Penelitian
METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan di SDIT F. Analisis Data
Darul Fikri Tanjung Balai
Kecamatan Datuk Bandar dan 1. Uji Normalitas
dilaksanakan pada semester 2. Uji Homogenistas
genap tahun pelajaran 3. Uji Hipotesis
2019/2020. Penelitian ini
menggunakan jenis penelitian E. Teknik Pengumpulan Data
kuantitatif dengan pendekatan
Quasi Experiment 1. Observasi
2. Dokumentasi
B. Populasi dan Sampel 3. tes
Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas V
D. Instrumen Pengumpulan Data
SDIT Darul Fikri Tanjung Balai
yang berjumlah 63 orang. Dan Menggunakan tes yang telah
sampel dalam penelitian ini divalidkan oleh ahli dan
adalah seluruh siswa kelas V konstruk/siswa yang kemudian
SDIT Darul Fikri Tanjung di uji dengan validitas tes soal,
Balasiswa kelas V As-salam C. Defisi Operasional reliabilitas tes soal, Tingkat
1. Model Pembelajaran
berjumlah 32 orang dan siswa kesukaran dan daya pembeda
Role Playing
kelas V Al-karim berjumlah 31
2. Hasil Belajar IPS
orang
Thank you