Rancangan Pengajaran Harian

Pengakap Kanak-Kanak

Tarikh/ Hari : 8 Oktober 2018 / Isnin

Tahun : 6 Molek
Bilangan Murid : 15 orang
Masa : 10.15 – 10.45 pagi (30 minit)
Tema : Isyarat Wisel

Objektif: Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

1. Menyenaraikan jenis-jenis isyarat wisel pengakap.

2. Meniup isyarat wisel pengakap dengan betul.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

 Ilmu : Pendidikan Jasmani dan Kesihatan (PJK)

 Nilai: Kerjasama, keberanian, berdisiplin
 Kemahiran Berfikir (KB): penyoalan, menjana idea, menghubung kait
 Kecerdasan Pelbagai (KP): interpersonal, Verbal Linguistik
 Pembelajaran Kontekstual : menghubungkait dengan kehidupan persekitaran murid
 Belajar Cara Belajar (BCB) : Kemahiran mendengar dan bertutur, Kemahiran Menulis, Kemahiran membaca
 Elemen Keusahawanan :
EK1: 2.4.1.9 keupayaan mempimpin
 EK2: 2.4.2.3 Menghasilkan idea daripada pemerhatian
2.3.2.4 memilih idea terbaik daripada banyak idea

Bahan Bantu Mengajar

Jenis Bilangan
1. Wisel 4
2. Kertas Mahjong 3
3. Komputer riba dan LCD 1
4. Slaid Isyarat Wisel 1

Pengetahuan Sedia Ada :

 Murid pernah mendengar suara wisel dalam pertandingan permainan.

Langkah/ Isi Pelajaran Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan

Masa
Set Induksi Soal Jawab BBM:
(3 minit) 1. Murid ditunjukkan dengan wisel Wisel
2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang
Soalan:
1.Pernahkah kamu mendengar bunyi kefahaman mereka terhadap isyarat wisel KB:
wisel?
3. Guru mengaitkan aktiviti ini dengan isi pelajaran Menjana idea
2.Bilakah kamu mendengar bunyi
wisel? pada hari ini Penyoalan
3.Apakah yang kamu faham tentang
bunyi wisel?
4.Dalam pengakap , Ilmu:
siapakah boleh memakai wisel?
 5.Selain pemimpin pengakap , PJK
siapakah juga boleh memakai wisel?
Strategi :
Jangkaan jawapan: Berpusatkan murid & bahan
1) Pernah
2) Waktu sukan dan permainan
3) Ketua memberikan arahan, BCB: Kemahiran mendengar
tanda memulakan sesuatu
dan bertutur
pertandingan / permainan
4) Pemimpin pengakap
5) ahli-ahli pengakap yang
memegang jawatan sebagai
ketua(ketua kumpulan, ketua
kelana, ketua krew, ketua
patrol dan ketua sekawan)
boleh memakai wisel dengan
menggantungkan wisel
dihujung rambu anugerah
cemerlang masing-masing.

Langkah 1 Slaid Isyarat Wisel 1. Guru menunjukkan slaid isyarat wisel kepada BBM :
( 10 minit) 1) ___ Diam / Sedia murid menerusi tayangan LCD Slaid Isyarat wisel
2) ___ ..... berkumpul 2. Guru memberikan penerangan tentang maksud- Komputer riba
3) ___ .. Ketua sekawan maksud isyarat wisel yang ditunjukkan LCD
4) ___ . Penolong Sekawan 3. Guru meniupkan wisel sambil menerangkan
5) ___ ___ Kuartermaster maksud isyarat wisel yang ditiupkan KB:
6) .......... Kecemasan 4. Murid diminta untuk mencatat setiap maklumat Menghubungkait
tentang isyarat wisel yang diajar supaya mereka Menjana idea
 lebih ingat dan mudah untuk melaksanakan aktiviti Nilai:
selepas ini. Keberanian

BCB:
Kemahiran mendengar dan
bertutur

EK2: 2.4.2.3 Menghasilkan

idea daripada pemerhatian

Langkah 2 Perbincangan Kumpulan dan 1. Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan BBM:
(15 minit) Pembentangan 2. Guru mengedarkan kertas mahjong dan pen Kertas mahjong
marker kepada setiap kumpulan Pen marker
3. Setiap kumpulan diminta untuk menulis isyarat
wisel beserta maksudnya di dalam kertas mahjong KB:
yang diberikan tadi menghubungkait
4. Guru menerapkan nilai kerjasama dalam diri murid Menjana idea
dalam menyiapkan tugasan mereka
5. Setiap kumpulan diminta untuk membentangkan Strategi:
hasil kerja mereka di hadapan kelas dengan Berpusatkan murid
menjalankan aktiviti simulasi meniup isyarat wisel Berpusatkan bahan
beserta maksudnya
Nilai:

Penutup Penutup Kognitif
(2 minit)
Soalan:
1) Apakah yang telah anda
pelajari pada hari ini?
2) Nyatakan maksud isyarat
wisel yang ditiupkan oleh
guru
Jangkaan jawapan:
1) Isyarat Wisel
Kerjasama
EK2:
2.4.1.9 keupayaan
mempimpin
2.3.2.4 memilih idea terbaik
daripada banyak idea
Aktiviti merumuskan isi pelajaran. KB:
Menjana Idea
1. Guru bertanya mengenai isi pelajaran yang Menghubungkait
dipelajari pada hari ini. Penyoalan
2. Guru memberikan pujian atas kerjasama dan
usaha yang diberikan oleh murid sepanjang aktiviti Nilai:
pengajaran dan pembelajaran berlangsung Bekerjasama
3. Guru dan murid membuat tepuk semangat Keberanian