DOKUMEN NECARA

l lllillll lliltilil ilil iltil lllil tilil ilil ilil

Bahasa Indonesia SMP/MTs

Nama :

No Peserta:

Bacalah kutipan teks berikut, kemudian keriakan soal nomor I s.d,3!

Kupu-kupu dan ngengat (rama-rama) merupakan serangga yang tergoiong ke dalam
orda lepidoptero'serangga bersayap sisik'. Hewan ini memiliki sayap indah dan motif
yang bermacafil-macam, serta memiliki berbagai jenis warna. I{ewan ini sering hinggap
di putik bunga untuk rnenghisap madu dan membantu proses pembuahan atau
penyerbukan. Hewan ini mengalami metamorfosis sempurna.
Kupu-kupu dan ngengat banyak jenisnya. Kupu-kupu di Pulau Jawa dan Pulau Bali
tercatat lebih dari 600 spesies. Jenis ngengat sejauh ini belum pernah dibuatkan daftar
spesies lengkapnya. Kupu-kupu pun menjadi salah satu dari sedikit jenis serangga yang
tidak berbaha manusia.

t. Pertanyaan yang jawabannya sesuai dengan isi paragraf pertama adalah ...
A. Mengapa kupu-kupu dan ngengat sering hinggap di putik br-rnga?
B. Berapa kali kupu-kupu dan ngengat mengalami metamorfosis?
C. Bagaimana proses perkembangbiakan kupu-kupu dan ngengat?
D. Apa sajakah kekurangan kupu-kupu dan ngengat?

2. Pernyataan berikut yang sesuai dengan isi paragrafkedua adalah ...

A. Hanya kupu-kupu yang banyak jenisnya.
B. Hanya sedikit jenis serangga yang berbahaya.
C. Banyak spesies ngengat yang belum dibuat daftarnya.
D. Kupu-kupu di Pulau Jawa tercatat kurang dari 600 spesies.

J. Makna spesies dalam teks tersebut adalah ....

A. bentuk
B. motif
C. warna
D. jenis

Bacalah teks trerikut, kemudian keriakan soal nomor 4 dan 5!

(1) Hutan tropis yang kaya dengan keragamannya menjadi sumber penghidupan di
Indonesia. (2) Puluhan juta masyarakat Indonesia mengandalkan hidup dan mata
pencahariannya dari hutan. (3) Mereka mengumpulkan berbagai jenis hasil hutan. (4)
Mereka juga bekerja di sektor industri pengolahan kayu dari hasil hutan.
lndonesia menjadi pusat perhatian dunia karena melakukan perusakan sumber daya
alam yang semena*mena di negeri ini. "Keajaiban ekonomi" indonesia pada 1980-an dan
1990 ternyata sebagian terjadi dengan menghancurkan lingkungan dan pelanggaran hak
dan tradisi masyarakat lokal. Pembalakan ilegai sudah berlangsung secara terang-
terangan dalam volume yang sangat besar selama bertahun-tahun dan diyakini telah
merusak hutan seluas l0 iuta ha.

4. Ide pokok palagrafkedua teks tersebut adalah ...,

A. sekarang Indonesia menjadi pusat perhatian dunia
B. keajaiban ekonomi Indonesia (tahun 1980-an dan 1990-an)
C. perusakan sumber daya alam Indonesia yang semena-mena
D. pembalakan illegal sudah berlangsung secara terang-terangan
 i]OKUMI]N NECARA llfifiill lil llilll l|il ffiil illil llill fifi llll
4 Bahasa Indonesia SMPIMTs
5. Kalimat utama pada paragraf pertama tersebut ditandai
dengan nomor "'
A.
(1)
B.
(2)
c.
(3)
D.
{1)

nomor 6
B;rcalah teks trerikut, kemldian gqfiakan soat
T:l.Y
-rata 40 k8::: t:iJ.i*:
(2) rt;;p"#;;;',,*'iik;'' ;k;" m.eni1sfat,l,o.l*-.1;: ::"1':: fi:,ti:Y:^i;',,:1:i
#;ffiffi ;;;*::'v*g r"u.oagi rubirh. (a) Manf*at omega-3 ini terutama untuk
menlgkatkin kecerdasan anak pada masa pertutlylu":
r,fiair.itil; il d; air tawai meml iki *-*i
j?il ffi ;;;;k-" p'dY eb h di gal.*?l'-(')
lliil:f ?3':'-(11:T::
(4):*:3::'t:Jff
t*, o, *i'""**. I i

Konsrunsi ikan .q-*:Xr:I

ffi#ffi;ffi il';;;";;; m*r*kn tetap ilpor ikan. masvarakat

ns sildah iauh dii atas indonesia,

adalah " '

6. Simpuian paragraf pertama teks tersebut
70 kg per tahun'
A" Anak-anak harus mengonsuasi ikanyang untuk m€rangsarlg otak'
B. Ikan banyak mengandung omega-3
C'Anakcerdasumumnya,o.ngon,u*siikandiatas40kgpertahun,
D. na,ngon,u*si ikan sangat bermanfaat sehirrgga perlu ditingkatkan.
paragraf perlama ditandai dengan nomof ""
'7
Kalim.at yang menyatakan porsetujuan pada
A. (1)
B. (2)
c.
(3)
D. t4)
pada paragraf kedua ditandai nomol ""
()
o. Kalimat yang menyatakan hubungan ssbab akibat
A" (1)
B. (2)
c. (3)
D. (4)

sllak Cipta pacla Pusal Peni lainn I'cnciiclikan-llAl-l"f i]ANG-KEMDIKIIUD

r),tr-){t I /ii?017
 DOK Ll h,IIrN NIiG A il,^,
i ilillil ili llilil llil ilril ilril fiilt fiil ilil

Bahasa Indonesia SMP/StlTs

Bacalah teks berikqt, kgglgiaq kerjak*n soal ncmor 9 s.d. l1!
I {l) Aku }ranya cliant, Aku yakin dia sudah tau api alusanttya. f*"rarln tku tudah
I iurpkan senrua cerila dan kesedihanku sarla dia, bahkan tangisku, (2) "Udahlah gak usah
I
lerlalu dipikirin. Kita udah mar"r ujian iho La, semangat! Kamu pasti bisa I-a, kamu kuat,"
i Lrcap lv{inda rxeriyemangaliku, saat keir:ar dari kelas. (3) Aku diam dan hanya
nrerrrbalasnva dcngan scuyuilan,
I
I t4) "Iya l a, nanti ga bisa :'nasuk SMADA, mati kau!" canda A"zza, yang juga
I sahabatku. lni sangat menggelikan. Aku dan semua sahabatliu, sontak tettawa. l)ia
I mernang sahabat ;'ang paling berbcda dari yang lai1. Dialah pencair suasana kita. "Yuk
I
batik, udah bel tuh. Denger ngga?" aSak Azza kepadaku dan yang lainnya. dengan nada
senrangat. {5) "Yuk." ja."vab kita serempak dan disertai dengan anggukan dari vang lain.
I
(6) "Ma-1e-nta-ii-ka." begitulah aku niengeia kata yang tertempel di sampul br"rku
|| '"2
I tulis lrcrwarna cokclat ini.

9. Bukti watak Azza seorang yang humoris diandai dengan nomor . ...
A. (.2)
B. i3)
c. (4)
D. {5)

10. Konflik pada- kutipan teks lersebut adalah ...

A. Azzamentang sahaha.t paling berbeda elari yang lain.
B. fokoh aku hanya diam, meski yakin dia suclah tahu apa alasannya.
C. Ma-te-ma-li-ka, begilu aku rnengeja kata yang tertempel di buku.
D. Tokoli aku mempunyai masalah vang membuat kehilangan semangat.

i 1. Amanat yang tepat pacla cerita tcrsebui adalah ...

A. Berkata jujur dan terus teranglah kepada teman!
ll. Bersungguh-sungguhlah daiam mengerjakzur sesuatu!
C. Jaulii sikap sombong dan angkuh dal;rm pergaulan!
D. Jangan mudah menyerah datram menghadapi masalahl

12. Ilacalah teks berikut!

{i) Sernua orang tua berharap agar supaya anaknya rnenjadi orang. (2) Kesukseszur bisa
dilihat dari berbagai cara. {-1) Salah satunya adalah pendidikan yang ciiperoleh anak di
sekolah. i4) Ol*h kal'ena itr-r, banyak orang tua yang ingin anaknya masnk ke sekolah
I derrerrn kiralila" yang baik.

Kalimat yang tidak padu pada teks tersebut ditr.rnjukkan cleh nomor ....
A (l)
B. (2)
c. (3)
D. {4)
 DOKUMEN NECARA
il1|ilil ililtilil ilil fitil fitil ililt iil iill

Bahasa Indonesia SMF/MTs

13. Bacalah teks berikut!
Sebanyak 175 ton ikan mati di Keramba Jaring Apung (KJA) Danau h4aninjau, Sumbar
Ikan-ikan dibiarkan teronggok di tepi danau. Bau amis yang menyengat pun menyebar ke
sekitar danau hingga radius 100 meter. Untuk menguburkan ikan-ikan itu membutuhkan
tenaga dan uan

Peristiwa yang lergambar pada teks tersebut adalah .. ..

A, pencemaran air di Danau Maninjau
B. n-ratinya 175 ton ikan di Danau Maninjau
C. penguburan 175 ton ikan di Danau Maninjau
D. keresahan masyarakat di sekitar Danau Maninjau
14. Perhatikan tabel berikut!
Cabe flaribiasa H -2 Letraran
Merah Rp20.000,00 Rp40.000,00
Merah sedang Rp15.000,00 Rp35.000,00
Merah keriting Rp20.000,00 Rp60.000,00
Rawit Rp25.000,00 Rp60.000,00

Laporan yang sesuai dengan data tabel tersebut adaiah ...

A. Menjelang lebaran ternyata harga cabe meroket dibandingkan hari biasa. Harga
cabe keriting harga yang paiing melambung dibandingkan dengan harga cabe jenis
lain.
B. Cabe rawit menjeiang lebaran harganya lebih ringgi dibandingkan cabe merah
keriting. Cabe merah keriting banyak permintaan sehingga harganya bisa meroket.
C. Sebelum lebaran harga cabe di pasaran masih normal di bawah harga Rp30.000,00.
Ternyata menjelang lebaran semua jenis cabe liarganya melambung tinggi. Harga
cabe termurah Rp35.000,00 dan yang tertinggi mencapai Rp60.000,00
D. Berdasarkan data yang diperoleh harga cabe sebelum lebaran dan menjelang
(i-I-2 lebaran) sangat tinggi selisihnya. Harga cabe yang termurah H-2 lebaran bisa
mencapai Rp35.000,00.

i5. Perhatikan kalimat-kalimat berikut!

(1) Kini pantun dapat dijumpai secara tertulis.
(2) Pada mulanya, pantun merupakan karya sastra iisan.
(3) Pantun diciptakan seseorang untuk menyampaikan nasihat.
(4) Pantun tersebut di sampaikan secara berbalas-balasan.
(5) Akan tetapi, pantun bersifat anonim.

Kalimat-kalimat tersebut akan menjadi paragraf yang padu dengan urutan....

A. (2), (1), (5), (3), (4)
B. (2), (4), (l), (5), (3)
c. (4), (2), (3), ( 1), (5)
D" (4), (l), (5), (3), (2)
 DOKUMEN NEGARA
1 iltfiiltlil ililIi ffI Iilil fiilffiililil ilil

Bahasa Indonesia SMp/MTs

"Coba bentuk kelas ini menjadi sepuluh t etom

eiri-ciri tertentu yang sama. Atau ada alasan mengapa menjadi satu kelompok. Waktu
kalian hanya 20 detik untuk membentuk kelompotl.lut,, ... duu ... tiga *uluit',
t.rluf.
Pak Wasit.

Teks tersebut dapat diungkapkan kembali dengan teks sepadan menjadi ...
A. Pak Wasit menjelaskan cata mengerjakan soai, yang paling mudah dengan bekerja
sama. Bexerja sama dalam kelompok belajar. Hal itu selalu ditekankan oleh belia-u.
B' Belajar kelompok adalah belajar bersama-sama lebih dari satu orang. Belajar
keiompok akan melatih kita bertoleransi, saling rnenghargai, belajar berpendapat,
dan tentunya belajar bersosial.
C. Sepuluh orang perkelompok, itu yang disampaikan di sekolah. Kami belajar
bersama :ntuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh Pak Guru. Tugas tersebut
harus segera diselesaikan.
D. Aku meminta murid-muridku berkelompok anggotanya sepuluh orang. Setiap
kelompok harus mempunyai alasan yang sama untuk bergabung dalam teto*pok.
Kuberi waktu 20 detik untuk membentuk kelornpok.

17. Bacalah teks berikut!

Tari tanggai ditarikan oleh para perempuan dengan jumlah ganjil. Biasanya dipentaskan
untuk persembahan kepada para Dewa. Tari ini mengutamakan kelentikan jari-jari tangan
rnelambanskan kasih savan

Perbaikan penulisar: ejaan pada teks tersebut adalah ....

A. dewa, Ta:rggai
B. kasih-salang, dewa
C. di pentaskan, Tanggai
D. jari tangan-jari tangan, di tarikan
18. Bacalah kuti an teks berikut!
(1)SelamainipIarretbunrikitarasakansebagait"*p@
(2) Sesungguhnya kenyamanan itu tidak terlepas dari keberadaan lapisan seiimut tebal,
yang salah satu komponennya adalah ozon. (3) Lapisan ozon menyaring radiasi ultraviolet
dari awan sehingga melindungi kita dari berbagai kerusakan dan bencana. (4) Repotnya,
selimut pengama:1 itu kini berluban

Perbaikan yang tepet kalimat (3) pada paragraf tersebut adalah ...
A' Lapisan czon menyaring radiasi ultraviolet dari rnatahari sehingga melindungi kita
dari berbagai kerusakan dan bencana.
B. Lapis.an ozon menyaring radiasi ultraviolet dari awan sehingga melindungi kita
dari berbagai kerusakan dan bencana.
c. selama ini planet bumi kita rasakan sebagai tempat tinggal yang nyaman.
D. selama ini planet kita rasakan sebagai ternpat tinggal yang nyaman.
 DOKUMEN NIlCARA
i ilfi il Iiffi ilil ilri illil lilll llfi llil llil
Bahasa Indonesia SMP/&ITg
1() Ilacalah teks berikut!
Sakura atau Cheny blossom, bunga nasional Jcpang. I3unga ini terdiri atas ratr-lsau
.jenis. Periode berbunganya singkat, salr: hingga dua minggu. Bunga sakura berbuuga pada
musim semi antara bulan Maret sampai Mei.
Di Jepang dikenai kiasan 'tujuh hari burrga sakura'. Artinya sakura mr:lai mckar
lalu lal'ri kembali dalam tujuh hari. Jika diiritung sejak bunga pertama mekar hingga bunga
I terakhir Ia"vu membutuhkan waktu,q-glengjih bulan'

Ringkasan teks tersebut adalah ..,.

A. Sakura bunga khas Jepang -Yang ntekar hanya pada musim semi saja.
B. Bunga sakura mcmpunyai ratusati jenis, mekar anlara b"ilan V{aret *' Mei.
C. Sakura bunga nasional Jepa.ng rrempunyai waktu mekar sclama tuj*h liari.
D. Bunga sakura bunga nasicnal Jepang yang mempunyai masa mekar singkat.
Bacalah teks bcrikut, kqmudian kerjlk?n sq 3q*.!9"?31
Di sebuah hutan, hicluplah se*kor burung nuri yang centik. ia rnerliliki bulu ya.ng
indair dan suara yang merdu. Na:aun, entah mengapa burung itu selatru menyencliri.
Berbeda dengan br-rrung pipit, r,valaupun tidak terlalLr cantik ia sangat ramah sehingga
mempunyai banyak teman. Burung pipit merasa kasihan n:elihat burung nuri selalu
rnenyendiri mencoba untuk menyaFanya.
I)engan hati yang gembila mereka mengelilingi seluruh hutan. Akan tetapi, dari
kejauhan terlihat tiga clrang pembuni mulai memasuki hutan lengkap dengan scnjata di
tangannya.
"Kira-kira akan menembak apa iagi rnereka hari ini?" tanya br-rrung pipit.
"Ayo, lebih baik kita menyelamatkan diri agar tidak ditembak," a,iak burung beo.
Burung pipit pun terbar"rg kembali ke hulan. A|,an tetapi, betapa terkejutnya ia
ketika melihat burung nuri tidak ada di lempatnya. lierlalizur-lahan briiung pipit menyusuri
hutal. Tiba-tiba ia melihat para penrbr-iru rnemasukkzur scsuatu ke datrarl kar::ng.
Akhirnya, burung-burung lain tilk tega menolak permillaan bunurg pipit.
Berbondong-bondong mereka masr,rk ke lrulan dan langsuttg mematuki para pemburu i1,ti
sampai karung berisi bltrung r"rr:ri ter'lepas dan i:r berhasil keluar.
"Terirna kasih teman-teman. Kaiian semna tclah menyelarnatkartku. pailahal
selarna ini al<u sering berlindak ka

20. Tokoh utama pada teks cerita tcrsebut adalah .."

A,. burung nuri
tl. burung pipit
C. burung beo
D. para pembunr
21. Penyebab kcnflik pada teks telsebut aelalah '..
A. Burung nr*rri selalumenyendiri'
I} Burung nuri tidak ada di tempatnya.
C. Bruung nuri bet'Lerima kasih kepada br-rrung-burr-rng lain'
D. Burr:ng nuri bersama burgng-bullll"tg lain mengelilingi hr:tan.

22. z\manat pada teks cerita tersebut adalzlir .'.

A. Selalu berteman dengan siapa punl
B" Kita harus rnemberikan soh"rsi kepada temanl
C. Kita harus tnenolong teman yeng mempr"tni';ri masalalil
D. Janganlah sOmbong dengan memi-''anggakan cliri senrjiriI
 DOKU]\{EN NFiIARA
t iilrilil lii tiltil ilil lillililil tilil tfr ilil

Bahasa Indonesia SMP/MT's

dan 24!
ltl_) llcUudul "/tdur lierbanlal Krtratf'merupakan memoar atau autohiografi
lJuKLr
pcitgarangill'a. I'ailu N. Mr"rrsidi. Semua pengalanran N. Mursidi rnulai rnenjadi peryaja
I koran hingga rnc-njadi penrilis dan r,.rafiawan ibu kcta Cisaiikan dengan garnblar-rg daiarl
i tncmcur ini.
1(2) Pcnyajian cover buku ini cukup nrenarik" Penyajian tulisan mengalir dan diselingi ]

I cerite-cerila prcngalailran menarik cian lucu. Bahasa yang digunakan pun muclah dicei'na. i

Leivat buku iui pernbaca iliajak nrenapakijejak per.iuangan penulis yang awalnya ia bcgitu
I l

I
sulit tnetrentbus koran nanun berkat ketekunan dan kerja kerasnya akhirnya berirasil
i rncrriadi pcriulis prodrrkti!.
I

] (3) Sntu-satun.\'ii kr:itik terhadap buku ini adalah pacla iabcl yang clib*rikan penerbit, (4) Di I

I cor,cr bitku inj lepatn,va di atas nanla penulisnya tertcr"a tulisan "sebuah novel" padahai j

jI ntda
p.,t" bagian
bacian pcndiiliulurn disebulkan rncr"I']{iar.
nendahuiuan disebutkai nrt'nloar. i
i

| (-itSirrgka[iya Iewal memoar yang tersaji dengan menar"ik dan clitulis c]engan jLriur dan I

] apa adanyii ini akan menderrong pembaca uniuk tidak r:renyerah dalarn menggapri nrimpi. l

L
\\,aialr seribu kesulitan dan tantaugan mengiradang. i6) Buku ini cocak sEklli urrtuk l

I Ugg4lt' q,.1ffrryg yalg lrobi mqrylis dan ingin mggi4gl_1.,Tangpgry1p.__l

23. Pernyataan yairg berr"rpa keungguian pada teks tersebut ditandai clengan nomor ...
;\. (i)
R. (2)
C. (3)
D. (4)
24. Rurnusan siilpulau pada teks tersebut terdapat pada nomor ...
A. Satu-satunya kritik telhadap br-rku adalah pada label.
B. Buku ini cocok untuk memotivasi orang yang ingin menjadi penulis.
(:1" Ilerhat kelekutrzrnnya jejak per.ir.rangan perrulis ini menjadi sukses.
D. Sernua pengalamarn N. Mursidi ditulis dalam buku Tidlr Berbant$l Kortm.
25. Ilacnlah teks berikut!
(1) Gerakan Pungut Sampah (GPS) adalah upaya mendorong \varga kota Bandung uniuk
mulai rnernilah clan mengelola sampah di lingkungannya. (2) Cerakan ini cliadakan setiap
hari Senin, Rabu, dan Jumat selama 30 menit sebelum masuk kerja atau sekolah. (3) Wali
kota lJandung, Riclwan Kamil, berh:rrap kegiatan ini dapat merrjadi budaya rutin. {4)
' \{asyarakat BandLrng menyamlxrt ide {iPS ini dengan melaliukannya setiap hnri. 151 Al,an
Li*ep,,gqtUge y""g
"."rg
b.rm gg3bgn se!gglig".*-_____l
]

Pet'nyataan yang merllpakan pendapat pendukung pada teks tersebut ditanclai dengan
n0mor ....
A. (2)
lJ. a i|
C. (4)
D. is)
 DOKljMEN I..IEGARA
ilililtil ilt ilfiil illl lllil lllil lfi l ilfi illl
lo Bahasa lndonesia SMP/MTs
Bacalah teks berikut. kemudian keriakan soal nomor 26 s.d. 28!
Berikut cara membuat mie instan yang menyehatkan. Disarankan jangan terlalu
sering masak mie instan, maksirnal 3 kali sehari dalam serninggu.
Bahan-bahan: mie instan (rasa apa saja. sesualkan dengan selera). 1 telur, wortel,
brokcli, tomat.
Cara memasak:
(l ) Panaskan satu gelas air sampai menggolak!
(2) Buka bungkus mie, ialu pisahkan bumbu dan mienyal
(3) Masukkan mie ke dalam air yang telah menggolak'
(4) 1...1
(5) Setelah itu, I gelas masukkan telur, dan sayur-sa)'l]r yang telah
disiapkan.
(6) Lalu masuk<an mie yang ditiriskan ke daiam mangkok yang ada bumbu, tuang
sayuran lalu aduk!
Mie siap disaiikan tambahkan taburan abon atau cabai sesuai seiera!

26. Tujuan penulisan teks tersebut adalah ...'

A. membuat mie instan Yang sehat
B. memanas{an air untuk memasak mie instan
C. menambahkan taburan abon pada mie instan
D. memasukkan mie yang telah ditiriskan dari r:ebusan pertama
27. Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang teks tersebut adalah ...
A. Merebus mie dengan telur dan sayrran!
B. Setelah 3 menit, angkat mie dan tiriskan!
C. Merebus mie lebih lezat bila ditaburi abon dan cabail
D. Siapkan bahan dan alat yang dibutuhkan untuk membuat mie instan!
28. Kata tidak baku dalam teks tersebut adalah ....
A, mie, instan
B. mie, menggolak
C. telur, sayur-sayur
D. maksimal, rebusan
 DOKUMEN NEGARA
ilililtil ililil ilil fitil llilt ilil
11 Bahasa Indonesia SMp/MTs
ilt iltil llil

Bacalah teks trerikut, kemudian kerjakan soal nomor 29 s.d. 3ll

Jenderal Sudirman adalah seorang perwira tinggi Indonesia pada masa Revolusi
Nasional Indonesia. Beliar: lahir tanggal 24 Januari 1916 di Purbalingga.
Sudirman adalah seorang siswa yang rajin dan sangat aktif dalam kegiatan ekstra
kurikuler terutama program kepanduan (pramuka) yang dijalankan oleh organisasi
Muhammadiyah. Beliau sangat dihormati oleh masyarakat karena ketaatannya pada ajaran
Islam. Pada tahun 1936, ia menjadi guru kemudian menjadi kepala sekoiah di sekolah
dasar Muhammadiyah.
Tahun 1944, Sudirman bergabung dengan tentara PETA (Pembela Tanah Air) yang
cliberrtuk oleh Jepang. Ia menjabat sebagai Komandan Batalion di Bany:mas. Karena
melakukan pemberontakan bersama prajurit lainnya, ia kemudian diasingkan ke Bogor.
Setelah Indonesia memproklamirkan kemerdekaannya, beliau terpilih menjadi panglima
besar, tepatnya pada tanggal 12 November i945. Dalam keadaan sakit pun, beliau tetap
memimpin perang gerilya melawan Belanda yang ingin menguasai kernbali Indonesia.
Tanggal 29 Januari 1950, pada usia 34 tahun, beliau wafat kurang lebih satu bulan setelah
Belanda mengakui kemerdekaan indonesia, Jenderal Sudirman sosok panutan untuk
lmo1n

2q. Keistimewaan tokoh pada teks tersebut adaiah .. .,

A. lahir tanggal24 Januari 1916 di Purbalingga
B. melakukan pemberontakan bersama prajurit lainnya
C. dihonnati masyarakat karena ketaatannya pada ajaran Islam
D. menjadi panglirna besar pertama setelah kemerdekaan Indonesia
30. Sikapltindakan Jenderal Sudirman yang patut diteladani adalah ....
A. sangat menyukai organisasi kepanduan (Pramuka)
B. bergabung dengan tentara Pembela Tanah Air (PETA)
C. seorang guru yang menjadi kepala sekolah di SD Muhammadiyah
D. tetap bergerilya melawan Belanda walaupun dalam keadaan sakit
31. Pendapat penulis pada teks tersebut adalah ...
A. Ingin menjadi jenderal seperti .Ienderal Sudirman.
R. Sedih karena mengetahui Jenderal Sudirman sakit.
C. Jenderal Sudirrnan sosok panutan untuk pemimpin sekarang.
D. Bahagia karena menjadi guru yang kemi.rdian menjadi kepala sekolah.
 DOKI.JME}.{ N[CAR.A
1 ilIilil ilililililil1 Iilil ilril tilil llil fi l

t2
Bahasa lnclonesia SMP/MI's
32 i44l{
Ila calah kedua teks berikut, kemudian kerjalr.an soalI {z dan 33!

Seekor n'lrsang dan seekor serigala Dahulu kala ada tiga ekor kambing
bersepakat untuk menjadi sahabat dan hidup pergi ke suatu lapangan. Kambing-
saling membanlu dalam suka dan duka kambing itu berwama putih, merah, dan
sepanjang hidupnya. Kemudian keduanya hitam. Di tengah perjalanan. kambing
pergi mencari tempat tinggal masing-masing" putih bertemu dengan seorang laki-laki
Serigala menemukan temPat dekat yang memikul seonggok jerami. "Wahai
hutan, sebuah kamar yang baru dibangun, lelaki yang baik! Aku mohon kiranya
atap l<uat dan pintu dari kayu. Para pemilik Anda mau memberi seonggok
jerami ini
kamar itu telah meninggalkannya. Serigala agar aku bisa membangun rutnah," kala
senallg dengan kamar itu' Tempat itu cocok kambing.
r:ntuk tempat ti:rggalnya dan sahabatnya Mengenai permintaan karnbing
musallg. putih itu, orang tadi terketuk hatinya dan
memberikan seonggok jerami pada
kambing putih"
Karnbing putih Pun mengucaPkan
terima kasih!

32. Perbe ri*nrr nilai mora ke uat rseb u

Teks 2
A. bersahabat dengan tetangga berlerima kasih ketika ditolong
B, rnemikirkan penderitaan orang berusaha untuk mendapatkan sesuatr'l
C, berusaha sesuai bakat membuat tempat tinggal
D. mensambil tempat tinggal orang lain sampaikau sesuatri dengan iu.iur

rrnaAn hahasa a ked ua leKs terse but ad a lah

JJ. Perbeclaa
W$
menssunakan kata-kata resmilbaku
A menggunakan kata sehari-hari
B di pengarrhi kata-kata d aerah dinenearLlhi kata-kata asing
C menggun akan kata-kata lugas menggunakan ungkapan
D tidak ada kalimat langsung memvari asikan den gan kalimat l"qglugg*

34. Ilacalah kuti n tcks berikut!

(lt lll]k" kr"rprt-"lttrt d"rgan berbagai tema dunia anak*anak ini akan rnembuat
ja.atg
pembaca lebih akrab clengan karya puisi. (2) Apalagi masih buku antologi puisi
(4) Sayang kualitas
irntuk anak*anak SMP. (3) Penggunaan bahasanya mudah dipahami.
cetakannYa kurang bagus'

Kalimat yatlg menyatakan kelemahan buku pada teks tersebut ditandai nomor .."
A, (l)
B. (2)
c. (3)
D. (4)

{.rrr,,t' ,'''ih1a n,rrle l),irrt l)r,rilri:rn l'enrlirlikan-l}ALl l'llANG-Kl:.MDlKI}tll)

 DOKTJMEN N}:]CAItA
t1
r llliltil lil ililil fi t iltil iltil ililt til itfi

Bahasa Indonesia SMP/MTs

35. Bacalah teks berikut!
(1) "Kita tak rnungkin mengalahkan si Kancil"
(2) "Jangan khawatir kawan. Jurnlah kita banyak. Kalau bersatu kita
fflempelmalukan kancii yang sornbong itu," jelas siput.
(3) I3eberapa hari kemudian, tersiar kabar bahwa siput berhasil mengalahkan kancii
dengan kekornpakan dan kerja samanya.

Variasi kaiimat berikut yang sesuai untuk kalirnat nomor (2) adalah ...
A. "Siput tidak takut kepada kancil karena jumlahnya banyak,]'kata siput.
B. Seekr:r siput,"Merasa khawatir kalau kancil bersatu susah dikalahkan."
C, Seekor siput rnembesarkan hati teman-temannya,"Tetap bersatu menghadapi
kancil."
D. "Jangan cemas, terran-teman, kalau kita belsatr"r kita dapat rnempern'ialukan
kancii," kata seeknr siput.

-i6. Bacalah kalimat trerikut!

WS Rendra pria kelahiran Solo Jawa'fengah T November 1935 mengabdikan hidupny
di dunia sastra. I
f)erbaikan penuiisan tanda baca tersebr-rt adalah .,.
A. W.S. Renclra, pria kelahiran Solo. Jawa Tengah, 7 November 1935, mengabdikan
hidupnya di dunia sastra.
B. WS. I{endra pria kelahiran Solc, Jawa T'engah 7 November 1935 mengabdikan
hidupnya di dunia sastra.
C. WS Rendra. pria kelahiran Solo Jawa Tengah, 7 November 1935 mengabdikan
hidupnya di dunia sastra.
I). W.S. Rerrdla pria kelahiran Solo, Jawa Tengah 7 November. 1935 rnengabeiikan
hidupnya di dunia sastra.

37. llacalah teks berikuf!

Entah kenapa tiba-tiba aku teringat teman SD-ku. Aku berusaha mencari alamat barunya
di Jakarta. Usahaku tidak sia-sia. Ada seorang teman rnemberikan alamat. Aku segera
menulu ke alamat tersebut. Ketika aku berbelok ke gang rurnahnya di sana sudair
tetpampang bendera kuning dengan sebuah rlama di bawahnya. Aku tak percaya, betulkalr
ini tenranku" Di sana sudah banyak orang dzur sebuah ambulance.

N4akna simbol henclera kwzing dalam teks tersebut adalah ,., "

A. adanya yang sedang hajatan

B. ada yang meninggal
C. kegiatan kerja bakti
D. jaian ditutup

v -t\-2a t 6t2tlt7 ;'l {ak(lintlnacirtl)usal. I'crriliri:rnl)cnilidikrrr-lilAi l'lBANf;-KfiMI)IKllIJl)

 NOKUMEN NEGARA
r fiililr ril ililil1til illlilflt ilil| llff llil
t4
Bahasa Indonesia SMPfiMTs
38, Bacalah kutinan cerita berikut!
Bu Ralna pun menghukum kami" Kami disuruh membuat karangan dengan tema
"Dampak Buruk Menyontek". Kami juga harus mengerjakan soal ulangan yang lain lagi
untuk mengganti yang sebelumnya. Setelah kurenungkan, aku menyadari kesalahanku,
Ternyata, membantu seseorang haruslah dengan cara yang benar. Tidak asal membantu.
Alih-alih memba:rtu, yang ada malah kena hukuman'

Kutipan teks tersebut merupakan alur bagian ....

A. peleraian
B. perumitan
C. pengenalan
D. periyeiesaian

JY, Bacalah teks berikut!

@inmeraihkesuksesandalampekerjaan'(2)Makatakheran,banyak
(4)
orang bekerja keras secara maksimal. (3) Tak jarang, mereka mengalahkan hari libur,
Libuian ke pantai banyak disukai pekerja dari pegunungan. (5) Bahkan lembur terus
menerus untuk bisa mencapai nilai yang baik dari kantor.

Teks tersebut akan padu dengan menghilangkan kalimat '."

A. (2)
B. (3)
c. (4)
D. (s)

40. Bacalah teks berikut!

@pemerintahmencabut[..]pajakuntukmobi1murahdan
ramah1inskunsan'HalituuntukmeringankanbebanpihakyangterL
Istilah yang tepat ur:tuk melengkapi teks tersebut adalah "..
A. inflasi
B. instruksi
C. inspeksi
D. insentif

41. Ilacalah kalimat berikut!

@pr'iauliwamengakibatkanluashutanalam|,.']seiringdengan
bukaan lahan untuk Petumahan.

Kata bentukan yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah '. '.
A. berkurang
B. dikurangi
C. mengurang
D. mengurangkan
 DOKUMEN NECARA
lllifit ilr ililil ilil illil lilr |ilil ilil
15
l tffi

Bahasa Indonesia t$MP/*ITs

42. Bacalah kalimat berikut!
-i*ffi;lJung t.'-Ei^ -ll
Makna kata kebanyokwt pada kalirnat tersehul adalah ....
A. setiap orang
B. terlalu banyak
C. pada umumnya
D. sebagian orang
43 ^ Bacalah kalimat berikut!
Melahii vaksinasi cacat tubuh dan kematian dicegah f ..,] penurunan kualitas hidup akibat
berbasai penyakit dapat dicegah.

, Penggunaan kata penghubung yarrg tepat untuk nelengkapi kalirnat tersebut adalah .,,
A. karena
B. walaupun
C. sehingga
D. akan tetapi

44. Bacalah kalimat-knlimat berikut!

(1) Membaca mempunyai peranan penting dalam peningkatan kualitas kehidr.rpan
manusia.
(2) Upaya membangun kesadaran masyarakat untuk gemar membaca diiakukan dengan
banyak fflacam -ma eafi\ car a.
(3) Membaca akan mampu meningkatkan pengetahuan dan lvawasan bagi mereka yang
melakukannya.
(4) Iludaya membaca dapat menjadikan mereka sebagai generasi masa depan yang
berkualitas.

Kalimat tidak efektif ditandai dengan rlomor ....

A. (1)
B. (2)
c. (3)
D (4)

45. Bacalah kalimat berikut!

srej3lg lsr$!:p9r!1Lryry"alsu-ds!ff!-ry9reL s rgr s &giLg-)
Alasan i?enggunaan kata yang tidak tepat pada kalimat tersebut adalah .. . "

A. pelakunya ridak jelas

B. penggllnaan kata uiang
C. penggunaan kata penghubung
D. pengglinaan kata berlebih-iebihan
 DOKUMIlN NEGARA I ilil1ili iil fiilfi illl lllil lllil llill lil llil
7/
IU
Bahasa Indonesia SUIP/MTs
46. Bacalah teks berikut!
Menjadi Bupati merupakan pekerjaan yang baik. Apalagi niatnya ingin
menyei ahterakan rakyat.

Alasan kesalahan penggunaan huruf kapitai pada kalimat pefiama adalah ',.'
A. nalna jabatan yang tidak diikuti nama olang
ts. nama khas geogra{i yang mengiringi jabatan
C. nama pejabat yang Citulis sebagai kata kedua
D. nama iabatan yang dapat menaikkan status sosial
41. Ilacalah teks herikut!
(2) Mendongeng tampa
i ii i Ct*t t.,trtn A-patin*mengatuhi cara mendongeng yang baik.
(4) Semua gerakan
i ultspresi nrcmbosankan. (3) Gestur "iuga penting dalarn mendongeng'
I b cl I'u n g s i u rr t u k*t t t en Sgggn lgglsi-p-Lllo-tt
e[-
Kalimat vang ticiak tepat ejaannya terdapat pada nomor '.
A. (1i
I). (2)
C. (3)
il. (4)

48. llacalah kalimat berikut!

lr*ias b-tt ta 'S-mua siswa harap membawa alat-alat tulisl pulpen,
untuk persiarpan uiiatr."

Kesalahalr penggunaan tanda baca pada kalimat tersebi"tt adalah .'..

A. tanda titik (.) seharusnya tanda seru (!)
IJ. tarrda petik dua (". ' '") sehatusnya dihilangka^n
C. tanda tilik kt;ma (;) seharusnya tancia koma i,)
D, tanela titik koma (;) seharusnya landa titik dua (:)
49. Perhatikan kalimat-kalirnat berikutl
@pokoknrerarrgkaknaikdisejum1ahpasartradisional'
(2) Operasi pasar murah mengganggu penjual di pasar-pasar'
(3) Stasirin Solo Balapan sudah di padati penurnpang'
i+i fonur1 irri manajemen Pelabulian Mertrk mcnyediakan 57 loket untuk mengurangi
erntrian.

Penggunaan ejaan yang tepat ditanciai dengan nolllor "

A. (i)
B. (2)
c. (3]
D. {4)
 DOKUMEN NECARA
1ilill|t tlilil fi il iltil iliil iff ltil
17 iltil
I tfi

Bahasa lndonesia SMP/MTs

50. Bacalah kalimat berikut!
| "Maa{ dapatkah Saudara berhe-nti sg!g$*I" t*y" p*rgt
Alasan ketidaktepatan penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut adalah .. ..
A^ tanda seru (l) tersebut digunakan untuk mengakhiri kalimat tanya
B. tanda kutip ganda ("...") dipakai untuk petikan langsung
C. tanda koma (,) digunakan untuk memisahkan kata seru
D. tanda titik (.) digunakan untuk mengalhiri kalimat

Art i 15rI rTnr\rn l/frMr\tl/t1lTr\