KURIKULUM 2017

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 KUPANG

TEKNOLOGI & REKAYASA

Teknik Elektronika

SILABUS
PENERAPAN SISTEM RADIO DAN TELEVISI
KELAS XI
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 KUPANG

Mata Pelajaran : PENERAPAN SISTEM RADIO & TELEVISI
Kelas : XI
Kompetensi Inti*
KI 1: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 2: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 3: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan

Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Dasar (JP) Pembelajaran*
3.1. Menerap kan 3.1.1. Menginterprestasikan karakteristik 3.1.1. 24 x 45 Menit Inkuiri dengan A. Aspek penilaian Buku BSE
rangkaian gelombang frekuensi radio dan Menginterprestasik pendekatan siklus siswa meliputi:
frekuensi propagasi sinyal radio an karakteristik belajar 5E  Kognitif
radio (propagation of radio signals). gelombang (pengetahuan)
3.1.2. Menginterprestasikan saluran frekuensi radio dan
transmisi (transmission lines) propagasi sinyal
 Psikomorik
gelombang elektromanetik radio. radio (propagation (keterampilan)
3.1.3. Menginterprestasikan macam- of radio signals).  Afektif (Sikap)
macam modulasi sinyal analog 3.1.2. B. Jenis Penilaian
pada sistem radio. Menginterprestasik
 Tulis
3.1.4. Menginterprestasikan macam- an saluran
macam modulasi sinyal digital transmisi  Lisan
pada sistem radio. (transmission lines) (Wawancara)
3.1.5. Menerapkan macam-macam gelombang Praktek
rangkaian osilator (oscillators) dan elektromanetik

Silabus Rekayasa Sistem Audio 1

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Dasar (JP) Pembelajaran*
sintesizer (synthesizers) sistem radio.
radio penerima 3.1.3.
3.1.6. Menerapkan macam-macam Menginterprestasik
rangkaian pencampur (mixers), an macam-macam
modulator (modulators), modulasi sinyal
demodulator (demodulators) analog pada
sistem radio penerima sistem radio.
3.1.7. Menerapkan macam-macam 3.1.4.
rangkaian penyaring frekuensi Menginterprestasik
radio (RF filters) dan frekuensi an macam-macam
audio (AF filters) modulasi sinyal
3.1.8. Memahami fungsi rangkaian digital pada sistem
interferensi frekuensi radio (RF radio.
Interference) 3.1.5. Menerapkan
3.1.9. Memahami macam-macam sistem macam-macam
penerima (receivers), pemancar rangkaian osilator
(transmitters) dan pancarima (oscillators) dan
(transceivers) radio sintesizer
3.1.10. Memahami teknologi pemrosesan (synthesizers)
sinyal digital dan penggunaan sistem radio
perangkat lunak untuk keperluan penerima
perencanaan sistem radio 3.1.6. Menerapkan
3.1.11. Menerapkan macam-macam macam-macam
rangkaian penguat daya frekuensi rangkaian
radio (RF Power Amplifiers) pencampur
3.1.12. Memahami fungsi, kegunaan (mixers), modulator
rangkaian repeater (modulators),
demodulator
(demodulators)
sistem radio
penerima
3.1.7. Menerapkan

Silabus Rekayasa Sistem Audio 2

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Dasar (JP) Pembelajaran*
macam-macam
rangkaian
penyaring frekuensi
radio (RF filters)
dan frekuensi audio
(AF filters)
3.1.8. Memahamifungsi
rangkaian
interferensi
frekuensi radio (RF
Interference)
3.1.9. Memahami macam-
macam sistem
penerima
(receivers),
pemancar
(transmitters) dan
pancarima
(transceivers) radio
3.1.10. Memahami
teknologi
pemrosesan sinyal
digital dan
penggunaan
perangkat lunak
untuk keperluan
perencanaan
sistem radio
3.1.11. Menerapkan
macam-macam
rangkaian penguat
daya frekuensi

Silabus Rekayasa Sistem Audio 3

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Dasar (JP) Pembelajaran*
radio (RF Power
Amplifiers)
3.1.12. Memahami fungsi,
kegunaan
rangkaian repeater
4.1. Menguji 4.1.1. Mengukur karakteristik gelombang 4.1.1. Mengukur
sistem frekuensi radio dan propagasi karakteristik
penerima sinyal radio (propagation of radio gelombang
dan signals) dan interprestasi data frekuensi radio dan
pemancar hasil pengukuran. propagasi sinyal
radio analog 4.1.2. Menguji saluran transmisi radio (propagation
(transmission lines) gelombang of radio signals)
elektromanetik radio dan dan interprestasi
interprestasi data hasil pengujian. data hasil
4.1.3. Melakukan eksperimenmacam- pengukuran.
macam modulasi sinyal analog 4.1.2. Menguji saluran
pada sistem radio menggunakan transmisi
perangkat lunak dan pengujian (transmission lines)
perangkat keras serta gelombang
interprestasi data hasil elektromanetik
eksperimen. radio dan
4.1.4. Melakukan eksperimen macam- interprestasi data
macam modulasi sinyal digital hasil pengujian.
pada sistem radio menggunakan 4.1.3. Melakukan
perangkat lunak dan pengujian eksperimenmacam-
perangkat keras serta macam modulasi
interprestasi data hasil sinyal analog pada
eksperimen. sistem radio
4.1.5. Melakukan eksperimen macam- menggunakan
macam rangkaian osilator perangkat lunak
(oscillators) dan sintesizer dan pengujian
(synthesizers) sistem radio perangkat keras

Silabus Rekayasa Sistem Audio 4

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Dasar (JP) Pembelajaran*
penerima menggunakan serta interprestasi
perangkat lunak dan pengujian data hasil
perangkat keras serta eksperimen.
interprestasi data hasil 4.1.4. Melakukan
eksperimen. eksperimen
4.1.6. Melakukan eksperimen rangkaian macam-macam
pencampur (mixers), modulator modulasi sinyal
(modulators), demodulator digital pada sistem
(demodulators) sistem radio radio menggunakan
penerima menggunakan perangkat lunak
perangkat lunak dan pengujian dan pengujian
perangkat keras serta perangkat keras
interprestasi data hasil serta interprestasi
eksperimen data hasil
4.1.7. Melakukan eksperimen rangkaian eksperimen.
penyaring frekuensi radio (RF 4.1.5. Melakukan
filters) dan frekuensi audio (AF eksperimen
filters) menggunakan perangkat macam-macam
lunak dan pengujian perangkat rangkaian osilator
keras serta interprestasi data hasil (oscillators) dan
eksperimen sintesizer
4.1.8. Melakukan pengujian rangkaian (synthesizers)
interferensi frekuenis radio (RF sistem radio
Interference) dan interprestasi penerima
data hasil pengujian menggunakan
4.1.9. Menguji macam-macam sistem perangkat lunak
penerima (receivers), pemancar dan pengujian
(transmitters) dan pancarima perangkat keras
(transceivers) radio dan serta interprestasi
interprestasi data hasil pengujian data hasil
4.1.10. Menerapkan teknologi eksperimen.
pemrosesan sinyal digital dan 4.1.6. Melakukan

Silabus Rekayasa Sistem Audio 5

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Dasar (JP) Pembelajaran*
penggunaan perangkat lunak eksperimen
untuk keperluan perencanaan rangkaian
sistem radio pencampur
4.1.11. Melakukan eksperimen macam- (mixers), modulator
macam rangkaian penguat daya (modulators),
frekuensi radio (RF Power demodulator
Amplifiers) menggunakan (demodulators)
perangkat lunak dan pengujian sistem radio
perangkat keras serta penerima
interprestasi data hasil menggunakan
eksperimen perangkat lunak
4.1.12. Menguji rangkaian repeater dan dan pengujian
interprestasi data hasil pengujian perangkat keras
serta interprestasi
data hasil
eksperimen
4.1.7. Melakukan
eksperimen
rangkaian
penyaring frekuensi
radio (RF filters)
dan frekuensi audio
(AF filters)
menggunakan
perangkat lunak
dan pengujian
perangkat keras
serta interprestasi
data hasil
eksperimen
4.1.8. Melakukan
pengujian

Silabus Rekayasa Sistem Audio 6

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Dasar (JP) Pembelajaran*
rangkaian
interferensi
frekuenis radio (RF
Interference) dan
interprestasi data
hasil pengujian
4.1.9. Menguji macam-
macam sistem
penerima
(receivers),
pemancar
(transmitters) dan
pancarima
(transceivers) radio
dan interprestasi
data hasil
pengujian
4.1.10. Menerapkan
teknologi
pemrosesan sinyal
digital dan
penggunaan
perangkat lunak
untuk keperluan
perencanaan
sistem radio
4.1.11. Melakukan
eksperimen
macam-macam
rangkaian penguat
daya frekuensi
radio (RF Power

Silabus Rekayasa Sistem Audio 7

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Dasar (JP) Pembelajaran*
Amplifiers)
menggunakan
perangkat lunak
dan pengujian
perangkat keras
serta interprestasi
data hasil
eksperimen
4.1.12. Menguji rangkaian
repeater dan
interprestasi data
hasil pengujian
3.2. Menerap kan 3.2.1. Mendeskripsikan struktur format 3.2.1. Mendeskripsikan
teknologi standar sinyal video penerima struktur format
pemrosesan televisi. standar sinyal video
dan 3.2.2. Mendeskripsikan konsep dasar penerima televisi.
pemodulasi penerima televisi hitam putih. 3.2.2. Mendeskripsikan
an sinyal 3.2.3. Mendeskripsikan konsep dasar konsep dasar
gambar penerima & pemanacar televisi penerima televisi
warna sistem standar NTSC, hitam putih.
SECAM dan PAL. 3.2.3. Mendeskripsikan
3.2.4. Memahami pemrosesan & konsep dasar
pembentukan sinyal video penerima &
komposit televisi warna standar pemanacar televisi
pola BARS. warna sistem
3.2.5. Memahami konsep dasar standar NTSC,
modulasi sinyal gambar (image SECAM dan PAL.
modulation) pada sistem 3.2.4. Memahami
komunikasi gambar televisi amatir pemrosesan &
(ATV). pembentukan
3.2.6. Memahami konsep dasar sinyal video
modulasi sinyal gambar vektor komposit televisi

Silabus Rekayasa Sistem Audio 8

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Dasar (JP) Pembelajaran*
kuadrat (QUAM-Quadrature warna standar pola
Amplitude Modulation). BARS.
3.2.5. Memahami konsep
dasar modulasi
sinyal gambar
(image modulation)
pada sistem
komunikasi gambar
televisi amatir
(ATV).
3.2.6. Memahami konsep
dasar modulasi
sinyal gambar
vektor kuadrat
(QUAM-Quadrature
Amplitude
Modulation).
4.2. Menguji 4.2.1. Mengukur sinyal video penerima 4.2.1. Mengukur sinyal
pemrosesan televisi standar PAL & NTSC video penerima
sinyal video interprestasi data pengukuran. televisi standar PAL
sistem 4.2.2. Mengukur sinyal video sistem & NTSC
penerima penerima televisi hitam putih dan interprestasi data
televisi interprestasi data hasil pengukuran.
analog pengukuran. 4.2.2. Mengukur sinyal
4.2.3. Mendiagramkan sistem penerima video sistem
& pemancar televisi warna sistem penerima televisi
standar NTSC, SECAM dan PAL hitam putih dan
untuk menjelaskan konsep. interprestasi data
4.2.4. Mendiagramkan sistem hasil pengukuran.
pemrosesan & pembentukan 4.2.3. Mendiagramkan
sinyal video komposit televisi sistem penerima &
warna menggunakanstandar pola pemancar televisi

Silabus Rekayasa Sistem Audio 9

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Dasar (JP) Pembelajaran*
BARS untuk menjelaskan konsep. warna sistem
4.2.5. Menerapkan modulasi sinyal standar NTSC,
gambar (image modulation) pada SECAM dan PAL
sistem komunikasi gambar televisi untuk menjelaskan
amatir (ATV). konsep.
4.2.4. Mendiagramkan
sistem pemrosesan
& pembentukan
sinyal video
komposit televisi
warna
menggunakanstand
ar pola BARS untuk
menjelaskan
konsep.
4.2.5. Menerapkan
modulasi sinyal
gambar (image
modulation) pada
sistem komunikasi
gambar televisi
amatir (ATV).
3.3. Memahami 3.3.1. Memahami Standard Definition 3.3.1. Memahami
definisi Television (SDTV) digital. Standard Definition
televisi 3.3.2. Memahami konsep dasar Television (SDTV)
standar- pengiriman sinyal video digital digital.
standard (digital video broadcasting). 3.3.2. Memahami konsep
definition 3.3.3. Memahami macam-macam dasar pengiriman
television(SD konsep dasar struktur sinyal video digital
TV) penyamplingan format televisi (digital video
digital. broadcasting).
3.3.4. Mendeskripsikan format gambar 3.3.3. Memahami macam-

Silabus Rekayasa Sistem Audio 10

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Dasar (JP) Pembelajaran*
SDTV macam konsep
dasar struktur
penyamplingan
format televisi
digital.
3.3.4. Mendeskripsikan
format gambar
SDTV
4.3. Mendia 4.3.1. Menggambarkan diagram blok 4.3.1. Menggambarkan
gramkan digital video broadcasting (DVB). diagram blok digital
standard 4.3.2. Menggambarkan diagram blok video broadcasting
definition MPEG enkoder komponen Digital (DVB).
television Television (DTV). 4.3.2. Menggambarkan
4.3.3. Menggambarkan diagram blok diagram blok
MPEG koder sistem kompresi MPEG enkoder
video digital. komponen Digital
4.3.4. Menggambarkan Discrete Cosine Television (DTV).
Transform (DCT) koder-dekoder 4.3.3. Menggambarkan
(kodek). diagram blok
MPEG koder
sistem kompresi
video digital.
4.3.4. Menggambarkan
Discrete Cosine
Transform (DCT)
koder-dekoder
(kodek).
3.4. Mendeskrip 3.4.1. Menjelaskan konsep dasar High 3.4.1. Menjelaskan
sikan High Definition Television (HDTV) konsep dasar High
Devinition digital. Definition
Television 3.4.2. Memahami konsep dasar High Television (HDTV)
(HDTV) Definition Television (HDTV) digital.

Silabus Rekayasa Sistem Audio 11

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Dasar (JP) Pembelajaran*
digital. 3.4.2. Memahami konsep
3.4.3. Mendeskripsikan format gambar dasar High
HDTV. Definition
3.4.4. Membandingkan High Definition Television (HDTV)
Television Digital dengan TV digital.
standar. 3.4.3. Mendeskripsikan
format gambar
HDTV.
3.4.4. Membandingkan
High Definition
Television Digital
dengan TV standar.
4.4. Menggu 4.4.1. Mendiagramkan sistem penerima 4.4.1. Mendiagramkan
nakan High Definition Television (HDTV) sistem penerima
penerima TV digitaluntuk menjelaskan konsep. High Definition
High 4.4.2. Menggunakansistem penerima Television (HDTV)
Definition High Definition Television (HDTV) digitaluntuk
Television digital untuk membandingkan menjelaskan
konsep . konsep.
4.4.2.
Menggunakansiste
m penerima High
Definition
Television (HDTV)
digital untuk
membandingkan
konsep .
3.5. Menerap kan 3.5.1. Menjelaskan penggunaan 3.5.1. Menjelaskan
Penerima penerima satelit pada sistem penggunaan
Satelit pada penerima TV digital berdasarkan penerima satelit
sistem petunjuk user manual. pada sistem
penerima TV 3.5.2. Menerapkan penggunaan penerima TV digital

Silabus Rekayasa Sistem Audio 12

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Dasar (JP) Pembelajaran*
digital penerima satelit pada sistem berdasarkan
penerima TV digital berdasarkan petunjuk user
petunjuk user manual. manual.
3.5.2. Menerapkan
penggunaan
penerima satelit
pada sistem
penerima TV digital
berdasarkan
petunjuk user
manual.
4.5. Mengguna 4.5.1. Menggambarkan blok diagram 4.5.1. Menggambarkan
kan sistem sistem penerima satelit digital blok diagram
penerima untuk menjelaskan prinsip kerja sistem penerima
satelit (konsep) dasar. satelit digital untuk
4.5.2. Menggunakan sistem penerima menjelaskan prinsip
satelit digital kerja (konsep)
dasar.
4.5.2. Menggunakan
sistem penerima
satelit digital

Silabus Rekayasa Sistem Audio 13

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.