MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

I. Nama Media : Kawat Pembatas Luas Daerah Integral

II. Sasaran : Siswa SMA Kelas XII
III. Indikator : Siswa mampu menentukan batas luas daerah bidang datar
sebagai penerapan integral tentu fungsi aljabar dengan media ini.
IV. Materi :
Amati luas daerah yang disajikan dalam gambar-gambar berikut.

Gambar 5.30 Luas daerah di atas sumbu-x

Misalkan daerah yang terbentuk pada Gambar 5.30 dipartisi secara vertikal
dengan panjang subinterval 'x dan titik sampel pada partisi x . Karena titik
sampel x , maka tinggi partisi adalah f( x ). Misalkan 'A
menyatakan luas partisi, maka: A = f(x)x. Sehingga luas daerah pada
Gambar 5.30 a adalah:
…
Luas R =∫ … dx
…

Untuk menentukan luas daerah di bawah sumbu-x, langkahnya serupa dengan

menentukan luas daerah di atas sumbu-x. Perhatikan Gambar 5.31 berikut:
 Gambar 5.31. Luas daerah di bawah sumbu-x
Misalkan daerah yang terbentuk pada Gambar 5.31 dipartisi secara vertikal
dengan lebar partisi 'xdan titik sampel pada partisi x . Karena titik sampel
x , maka tinggi partisi adalah 0  f( x ) =  f( x ) (ingat, sumbu-x sama artinya
dengan y= 0). Misalkan 'A menyatakan luas partisi, maka: A = f(x) x.
Sehingga luas daerah pada Gambar 5.31 a adalah:
…

Luas R =∫ … dx
…

Luas daerah dibatasi dua kurva pada sumbu x.

Untuk luas daerah yang terletak diantara dua kurva dengan batas ada disumbu
x bisa dilihat gambar berikut ini. Luas daerah yang terletak antara dua kurva
yaitu fungsi y = f(x) dan y = g(x) dengan batas pada sumbu x yaitu terletak
pada interval [a , b] secara umum dapat dihitung dengan mengurangkan kurva
atas dan kurva bawah. Sehingga luas daerah antara dua kurva dapat dihitung
dengan rumus:
b

Luas = ∫ ( f ( x )−g ( x ) ) dx
a

V. Manfaat :
1. Memudahkan siswa dalam memahami konsep menghitung
luas daerah bidang datar dengan integral.
2. Membantu memudahkan penyajian dan penyampaian
materi luas daerah bidang datar dengan integral
3. Membantu siswa dalam menghitung luas daerah bidang
datar dengan integral.
 4. Memberikan kesamaan pengalaman siswa tentang luas
daerah bidang datar dengan integral.
5. Meningkatkan motivasi belajar dan interaksi langsung
antara siswa dengan lingkungannya.
VI. Penggunaan :
a. Untuk luas daerah kurva terhadap sumbu x .
1. Tunjukkan sebuah kurva yang terbuat dari kawat.
2. Letakkan kurva tersebut pada papan koordinat yang telah diberi goresan
berbentuk kurva.
3. Pada bawah sumbu x terdapat 2 tripleks (berukuran kecil untuk pegangan).
Pada T1 (tripleks 1) tertulis f ( x ) sedangkan pada T2 (tripleks 2) tertulis f ( y )
dimana kedua fungsi tersebut memiliki bentuk kurva yang sama tetapi
batas yang berbeda
4. Maka, akan ditunjukkan perbedaan batas dari masing-masing fungsi
dengan kurva tetap pada kurva yang sama dengan cara menarik T 1 atau T2
secara bergantian
5. Jika T1 ditarik, maka akan ditunjukkan batas dengan adanya dua buah
kawat lurus yang membatasi kurva pada sumbu x
6. Jika T2 ditarik, maka akan ditunjukkan batas dengan adanya dua buah
kawat lurus yang membatasi kurva pada sumbu y.

b. Untuk luas daerah kurva terhadap sumbu x .

1. Tunjukkan sebuah kurva yang terbuat dari kawat.
 2. Letakkan kurva tersebut pada papan koordinat yang telah diberi goresan
berbentuk kurva.
3. Pada bawah sumbu x terdapat 2 tripleks(berukuran kecil untuk pegangan).
Pada T1 (tripleks 1) tertulis f ( x ) sedangkan pada T2 (tripleks 2) tertulis f ( y )
dimana kedua fungsi tersebut memiliki bentuk kurva yang sama tetapi
batas yang berbeda
4. Maka, akan ditunjukkan perbedaan batas dari masing-masing fungsi
dengan kurva tetap pada kurva yang sama dengan cara menarik T 1 atau T2
secara bergantian.
5. Jika T1 ditarik, maka akan ditunjukkan batas dengan adanya dua buah
kawat lurus yang membatasi kurva pada sumbu x
6. Jika T2 ditarik, maka akan ditunjukkan batas dengan adanya dua buah
kawat lurus yang membatasi kurva pada sumbu y.

c. Untuk luas daerah yang dibatasi dua buah kurva.

1. Tunjukkan dua buah kurva yang terbuat dari kawat.
2. Letakkan kurva-kurva tersebut pada papan koordinat yang telah diberi
goresan berbentuk kurva.
3. Pada bawah sumbu x terdapat 2 tripleks(berukuran kecil untuk pegangan).
Pada T1 (tripleks 1) tertulis f ( x ) sedangkan pada T2 (tripleks 2) tertulis f ( y )
dimana kedua fungsi tersebut memiliki bentuk kurva yang sama tetapi
batas yang berbeda.
4. Maka, akan ditunjukkan perbedaan batas dari masing-masing fungsi
dengan kurva tetap pada kurva yang sama dengan cara menarik T 1 atau T2
secara bergantian.
5. Jika T1 ditarik, maka akan ditunjukkan batas dengan adanya dua buah
kawat lurus yang membatasi kurva pada sumbu x
6. Jika T2 ditarik, maka akan ditunjukkan batas dengan adanya empat buah
kawat lurus yang membatasi kurva pada sumbu y.

Contoh soal yang berkaitan:

Diberikan gambar grafik y=2 x 2 dan y 2=4 x . L2 menyatakan daerah yang

dibatasi oleh kedua grafik tersebut. Sedangkan L1 menyatakan daerah yang
dibatasi oleh grafik y 2=4 x , y=2 x , dan sumbu y. L3 menyatakan daerah yang
dibatasi oleh grafik y 2=4 x , x=1, dan sumbu x. Tentukan luas daerah L1
dengan pengintegralan terhadap:
a. Variabel x b. Variabel y

Kerjakan soal yang sama terhadap L2 dan L3.

Penyelesaian:
Luas daerah L1
a. Dengan pengintegralan terhadap variabel x,
 luas =
1
2
∫ 2−2 √ x dx = 3
0

b. Dengan pengintegralan terhadap variabel y,

luas =
2
2
∫ 14 y 2 dy = 3
1

Luas daerah L2
a. Dengan pengintegralan terhadap variabel x,
luas =
1
2
∫ 2 √ x−2 x 2 dx = 3
0

b. Dengan pengintegralan terhadap variabel y,

luas =
2
1 1 2 2
∫ 2 √ 2 y− 4 y dy = 3
0

Luas daerah L3
a. Dengan pengintegralan terhadap variabel x,
luas =
1
2
∫ 2 x 2 dx = 3
0

b. Dengan pengintegralan terhadap variabel y,

luas =
2
2
∫ 1− 12 √2 y dy = 3
0

VII. Cara membuat media :

a. Alat :
 1. Gergaji.
2. Palu.
3. Tang.
4. Pisau kecil.
5. Spidol.
b. Bahan :
1. Tripleks 0,5 m x 0,5 m
2. Kertas A3 2 lembar.
3. Kawat 2 meter.
4. Kayu bulat.
5. Paku.
6. Benang jagung.
7. Kertas HVS warna.
8. Lem kertas.
c. Cara membuat :
1. Sediakan tripleks berukuran 0,5 m x 0,5 m.
2. Tempel kertas A3 pada tripleks berukuran 0,5cm x 0,5cm dengan
menggunakan lem.
3. Buat diagram kartesius pada pada A3 tersebut dengan menggunakan
spidol dan dengan jarak 4cm.
4. Letakkan kayu bulat pada sumbu x dan sumbu y dengan memaku nya
pada tripleks, namun sedikit renggang dengan ukuran setebal kawat.
5. Buat goresan sedikit agak dalam berbentuk kurva f ( x )=4 x−x 2,

f ( y ) =1− y 2, f ( x )=2 x−x 2dan f ( x )=x 2−6 x .

6. Potong tripleks berbentuk persegi panjang dengan ukuran 3cm x 2cm
sebanyak 4 buah.
7. Tempelkan kertas HVS warna pada tripleks kecil tersebut menggunakan
lem.
8. Tulis masing-masing fungsi pada tripleks kecil tersebut.
9. Sediakan kawat.
10. Potong kawat menjadi 10 bagian kawat lurus dengan ukuran panjang 8cm.
 11. Masing-masing tripleks kecil diikatkan dengan tali jagung yang juga
diikatkan pada kawat 8cm tersebut.
12. Atur posisi penempatan kawat tersebut agar pada saat ditarik, kawat
tersebut terletak tepat pada posisi yang diingankan untuk menjadi batas
dari luas daerah.
13. Buat kaki pada tripleks berukuran 0,5m x 0,5m dari kayu bulat agar media
lugral ini dapat berdiri sendiri.
14. Sediakan kawat.
15. Potong kawat sepanjang yang dibutuhkan agar bisa di bentuk kurva dan
sesuai dengan goresan yang telat dibuat pada tripleks besar.
16. Lakukan langka ke-15 sebanyak 4 kali karena media ini memiliki 4 buah
fungsi.
17. Lakukan penghiasan pada media, sehingga siswa dapat lebih tertarik
dalam proses pembelajaran dan termotivasi untuk berinteraksi langsung
dengan media pembelajaran lugral ini.

d. Anggaran :
1. Untuk alat-alat menggunakan alat-alat yang sudah tersedia dirumah.
2. Tripleks 0,5 m x 0,5 m : Rp. 20.000
3. Kertas A3 2 lembar : Rp. 2.000
4. Kawat 2 meter : Rp. 30.000
5. Kayu bulat diameter 2,2cm panjang 2 meter : Rp. 20.000
6. Paku : - (karena sudah ada
dirumah)
7. Benang jagung 1 gulung kecil : Rp. 7.000
8. Kertas HVS warna : Rp. 1.000
9. Lem kertas : Rp. 8.000
+
TOTAL : Rp. 88.000
TUGAS MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
“Kawat Pembatas Luas daerah Integral”

LELIYANA NURQOLBI
(1605111520)

DOSEN PENGAMPU MATA KULIAH:

Dra. Rini Dian Anggraini, M.Pd

PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS RIAU
2017/2018