RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK AL-AMAH CIMANGGUNG

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan budi Pekerti
Kelas /Semester : X /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018 /2019
Materi Pokok : Aku Selalu Dekat dengan Allah Swt.
Alokasi Waktu : 3 Jam ( 1 x Pertemuan )

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1.3 Meyakini bahwa Allah Maha
Mulia, Maha Mengamankan,
Maha Memelihara, Maha
Sempurna Kekuatan-Nya,
Maha Penghimpun, Maha
Adil, dan Maha Akhir
2.3 Memiliki sikap keluhuran
budi; kokoh pendirian,
pemberi rasa aman, tawakal
dan adil sebagai
implementasi pemahaman al-
Asmau al-Husna: Al-Karim,
AlMu’min, Al-Wakil, Al-
Matin, Al-Jami’,Al-‘Adl, dan
Al-Akhir.
3.3 Menganalisis makna al-
Asma’u al-Husna: al-Karim,
al-Mu’min, al-Wakil,
alMatin,al-Jami’,al-‘Adl,dan
al-Akhir.
1.3.1 Mengimani bahwa Allah Maha Mulia, Maha
Mengamankan, Maha Memelihara, Maha
Sempurna Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun,
Maha Adil, dan Maha Akhir
2.3.1 Menerapkan sikap keluhuran budi; kokoh pendirian,
pemberi rasa aman, tawakal dan adil sebagai
implementasi pemahaman al-Asmau al-Husna: Al-
Karim, Al-Mu’min, Al-Wakil, Al- Matin, Al-
Jami’,Al-‘Adl, dan Al-Akhir.
3.3.1 Memahami Makna al-Asmā’u al-husnā: al-Karim,
al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’,al-‘Adl, dan
al-Akhir.
3.3.2 Menjelaskan makna al-Asmā’u al-husnā, Q.S. al-
A’rāf/7:180, Q.S. al-Infiţār:6, Q.S. al-An’ām/6:82,
Q.S. aż-Żariyat/5:58, Q.S. Āli ‘Imrān/3:9, Q.S. al-
An’ām/6:115, dan Q.S. al-Ĥadĩd/57:3, tentang al-
Asmā’u al-husnā
 4.3 Menyajikan hubungan
makna-makna al-Asma’u
al-Husna: al-Karim,
alMu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-‘Adl,
4.3.2 Menampilkan contoh perilaku berdasarkan al-
dan al-Akhir dengan
perilaku keluhuran budi,
kokoh pendirian, rasa
aman, tawakal dan
perilaku adil.
4.3.1 Mempresentasikan hubungan makna-makna al-
Asma’u al-Husna: al-Karim, alMu’min, al-Wakil,
al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir dengan
perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, rasa
aman, tawakal dan perilaku adil
Asmā’u al-husnā, Q.S. alA’rāf/7:180, Q.S. al-
Infitār:6, Q.S. al-An’ām/6:82, Q.S. aż-Żariyat/5:58,
Q.S. Āli ‘Imrān/3:9, Q.S. al-An’ām/6:115, dan Q.S.
al-hadid/57:3 ayat al-Qur’ān dan hadis-hadis yang
mendukung lainnya,

Nilai Pendidikan Karakter : Peduli, jujur berkarya, Tanggung jawab, Toleran, Kerjasama,
Proaktif, Kratif

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui diskusi dan menggali informasi siswa dapat :

 Memahami Makna al-Asmā’u al-husnā

 Menjelaskan Makna al-Asmā’u al-husnā: al-Karim, al-Mu’min.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
 Fakta:
 Q.S. al-Infiţār:6
‫َر‬
‫ِيم‬
ِ ْ َ‫ِك‬
‫الك‬ ‫َب‬ ‫َ ب‬
‫ِر‬ ‫َر‬
‫َّك‬ ‫ماغ‬ ‫ْإل‬
ُ‫ِنسَا‬
َ ‫ن‬ َ‫ي‬
‫ها ا‬ َُّ َ
‫ياأ‬
“ Artinya : “ Hai manusia apakahyang telah diperdayakanmu terhadap Tuhan
Yang Maha Pemurah ?” (Q.S. al-Infitar:6)

 Q.S. al-An’ām/6:82
ْ
‫هم‬ َ َ
ُ‫ان‬ ‫ِيم‬‫ِسُوا إ‬ ْ‫ي‬
‫لب‬ َ ْ ‫ََلم‬
‫ُوا و‬ َ‫ءا‬
‫من‬ َ َ‫ِين‬ َّ
‫الذ‬
َ‫دو‬
‫ن‬ َُ
‫هت‬ْ‫م‬ َُ
ُّ ‫هم‬ ‫ُ و‬
‫من‬َْ‫ْأل‬
‫ُ ا‬‫هم‬ُ‫ِكَ َل‬ ‫ُو‬
‫َْلئ‬ ‫ٍ أ‬
‫لم‬ُْ
‫ِظ‬‫ب‬
“ Artinya: Orang-orang yang beriman dan tidak mencampuradukkan iman
mereka dengan syirik, mereka itulah orang-orang yang mendapat rasa aman dan
mereka mendapat petunjuk.” (Q.S. al-An’am/6:82)

 Konsep
a. Al-Karim secara bahasa, mempunyai arti Yang Mahamulia, Yang Maha
dermawan atau Yang Maha Pemurah. Secara istilah, al-Karim diartikan bahwa
Allah Swt. Yang Mahamulia lagi Maha Pemurah yang memberi anugerah atau
rezeki kepada semua makhluk-Nya. Dapat pula dimaknai sebagai Zat yang
sangat banyak memiliki kebaikan, Maha Pemurah, Pemberi Nikmat dan
keutamaan, baik ketika diminta maupun tidak
b. Al-Mu’min Secara bahasa berasal dari kata amina yang berari pembenaran,
ketenagan hati, dan aman. Secara istilah, al-Mu’min artinya Dia Maha Pemberi
rasa aman kepada semua makhluk-Nya, terutama kepada manusia

 Prinsip
 Meyakini bahwa Allah Maha Mulia (Maha demawan atau Maha Pemurah) dan
Maha Mengamankan.
  Prosedur
 Mempresentasikan hubungan makna-makna al-Asma’u al-Husna yaitu al-Karim,
al-Mu’min, dengan perilaku keluhuran budi dan rasa aman.

2. Materi pembelajaran remedial

Makna al-Asma’u al-Husna: al-Karim dan al-Mu’min,
3. Materi pembelajaran pengayaan
 Hubungan makna-makna al-Asma’u al-Husna: al-Karim dan al- Mu’min, dengan
perilaku keluhuran budi dan rasa aman.

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Mind mapping, teknik ATM (Amati, Tiru dan Modifikasi), diskusi
kelompok, tanya jawab
 Model : Discovey Learning

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat:
 Media LCD projector,
 Papan Tulis
 Laptop,
 Power Point

2. Sumber Belajar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018 (edisi revisi 2017). Buku siswa Mata
Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan
 Buku teks pendamping Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X
(edisi revisi 2016) Karangan : Nurlailah dan Endang Jaenal
 Modul/bahan ajar, Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X.
Penyusun MGMP Kab. Sumedang

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
Pembelajaran

Pendahuluan  Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. 15 menit

 Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai
pelajaran.(Religius)
 Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan
mengaitkan materi yang telah dipelajari dengan materi
yang akan dipelajari hari ini Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan cakupan materi yang akan dipelajari
yaitu menjelaskan Makna al-Asmā’u al-husnā: al-
Karim, al-Mu’min,
 Guru menyampaikan manfaat yang akan diperoleh setelah
mempelajari materi ini
Inti  Guru menyampaikan informasi kegiatan yang akan 105 menit
dilakukan yaitu:
Kegiatan mengidentifikasi menjelaskan Makna isi al-
Asmā’u al-husnā: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil,
alMatin, al-Jāmii, al-‘Adl, dan al-Ākhir
  Guru membagi peserta didik menjadi 3/4 kelompok
 Peserta didik secara berkelompok diberi tugas untuk
melakukan pengamatan Makna al-Asmā’u al-husnā: al-
Karim dan al-Mu’min (Colaborasi)
 Berdasarkan hasil pengamatan, siswa diminta untuk
mengajukan pertanyaan : (Critical thinking)
a. Makna al-Asmā’u al-husnā: al-Karim dan al-Mu’min
b. Hubungan makna al-Asmā’u al-husnā: al-Karim, al-
Mu’min dengan keluhuran budi dan rasa aman
 Peserta didik mengumpulkan data hasil pengamatannya
dengan cara “menjelaskan Makna al-Asmā’u al-husnā: al-
Karim dan al-Mu’min, (Creativitas)
 Peserta didik mengolah data hasil pengamatan dan
menganalisisnya dengan menarik kesimpulan berdasarkan
data hasil pengamatan (Comunikasi)
 Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil
kegiatan yang telah dilakukan
 Peserta didik dengan bimbingan guru mendiskusikan
Makna al-Asmā’u al-husnā: al-Karim dan al-Mu’min
 peserta didik berdasarkan data hasil pengamatan dan
analisis, kemudian mencocokkan dengan konsep pada
buku sumber
Penutup  Peserta didik dibimbing guru menarik kesimpulan 15 enit
pembelajaran berdasarkan kegiatan pengamatan dan
diskusi peserta didik
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau
bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok
yang berkinerja baik
 Guru menyarankan kepada peserta didik untuk
mempelajari materi berikutnya di rumah.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian
a. Observasi
b. Tes Tertulis
c. Kinerja
2. Instrumen Penilaian
Kisi-Kisi dan Soal

Nama Sekolah : SMK Al-Amah Cimanggung

Bidang Keahlian : TKR, TKJ, Akuntansi Dan Manajemen Bisnis
Program Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kompetensi Dasar : 1.3 Meyakini bahwa Allah Maha Mulia, Maha Mengamankan, Maha
Memelihara, Maha Sempurna Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun, Maha
Adil, dan Maha Akhir
2.3 Memiliki sikap keluhuran budi; kokoh pendirian, pemberi rasa
aman, tawakal dan adil sebagai implementasi pemahaman al-
Asmau al-Husna: Al-Karim, AlMu’min, Al-Wakil, Al- Matin,
Al-Jami’,Al-‘Adl, dan Al-Akhir.
 3. Penilaian Sikap

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Spiritual )

Waktu Nama
No Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa/Kelompok
1. Melaksanakan Sholat Taat
Dhuha sebelum belajar beragama
2. Berdoa sebelum dan Taat
sesudah melakukan beragama
kegiatan
3. Tidak memberi salam Taat
pada saat awal dan akhir beragama
kegiatan
4. Tidak memelihara Taat
hubungan baik dengan beragama
sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
5. Menghormati orang lain Taat
yang menjalankan ibadah beragama
sesuai dengan agamanya
Indikator sikap spiritual
(1) berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan;
(2) menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya;
(3) memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan;

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial )

Waktu
No Nama Siswa/Kelompok Catatan Perilaku Butir Sikap
1. Tidak Menyontek Jujur
dalam mengerjakan
ujian
2. Sering Terlambat Disiplin
3. Menepati janji Tanggung
jawab
4. Tidak Toleransi
mememaafkan
kesalahan orang lain
5. aktif dalam kerja Gotong
kelompok royong
Indikator penilaian sikap sosial
Sikap tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya, yang seharusnya dilakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat,
lingkungan (alam, social dan budaya), Negara dan Tuhan Yang Maha Esa:
 Melaksanakan tugas individu dengan baik;
 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan;
 Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat;
 Mengembalikan barang yang dipinjam;
 `Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan;
 Menepati janji;
 Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan tindakan sendiri;
  Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta;

4. Penilaian Pengetahuan

Kompetensi Indikator Soal Bentuk

IPK Materi Soal
Dasar Soal
3.3 Menganalisis 3.3.1 Memahami Aku Selalu -Siswa dapat Essay 1
makna al- Makna al- Dekat dengan menjelaskan
Asma’u al- Asmā’u al- Allah Swt. ( pengertian al-
Husna: al- husnā: al- al-Asma’ul- Asmaul-husan
Karim, al- Karim, al- husna)
Mu’min, al- Mu’min, al- - Siswa dapat
Wakil, Wakil, al- menjelaskan 2
alMatin,al- Matin, al- makna al-
Jami’,al- Jami’,al-‘Adl, ama’ul-husna :
‘Adl,dan al- dan al-Akhir. al-Karim dan
Akhir. 3.3.2 Menjelaskan al-Mu’min
makna isi al-
Asmā’u al-
husnā, Q.S.
al-
A’rāf/7:180,
Q.S. al-
Infiţār:6, Q.S.
al-
An’ām/6:82,
Q.S. aż-
Żariyat/5:58,
Q.S. Āli
‘Imrān/3:9,
Q.S. al-
An’ām/6:115,
dan Q.S. al-
Ĥadĩd/57:3,
tentang al-
Asmā’u al-
husnā

Instrumen Soal Pengetahuan

NO Soal

1 Menjelaskan Pengertian As-Maul Husa

2. Menjelaskan makna As-Maul Husa : al-Karim dan al-Mu’min

 Kunci Jawaban

No Kunci Jawaban Skor

1. Pengertian al-Asma’ul-husnaYaitu : Al-Asma’u al-Husn aatas dua kata, yaitu
asma yang ber arti nama-nama, dan husna yang berarti indah. Jadi, al-ama’ul
al-Husna dapat diartikan sebagai nama-nama yang baik lagi indah yang hanya 2
di miliki oleh Allah Swt. Sebagai bukti keagungan-Nya. Kata al-Asma’ul al-
Husna diambail dari ayat al-Qur’an Q.S. Taha/2:. Yang artinya,” Allah Swt
tidak ada Tuhan melainkan Dia. Dia memiliki al-asma’ul al-Husna (nama-
nama baik baik)
2. 1. Makna Al-Karim diberi makna :
a. a. Maha Pemberi karenaAllah Swt. senantiasa memberi, tidak
b. pernah terhenti pemberiann-Nya.
c. b. Maha Pemberi Maaf karena Allah Swt. memaafkan dosa para 2
d. hamba yang lalai dalam menunaikan kewajibannya kepada
e. Allah Swt. kemudian hamba itu mau bertobat kepada Allah
f. Swt.
g. 2. Makna Al-Mu’min diberi makna :
h. Yaitu Allah Maha Pemberi rasa aman kepada semua makhluk-
i. Nya, teruma kepada manusia

skor perolehan
Nilai   100
skor maksimal

5. Penilaian Keterampilan

1. Rubrik Unjuk Kerja Presentasi

No Nama Peserta Didik Kemampuan Menjawab/ Nilai Keterampilan

Argumentasi (*) (**)

Pedoman Penskoran

No Aspek Pedoman Penskoran

Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
1 Kemampuan Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak
menjawab/argumentasi jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan
tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak
rasional, dan tidak jelas

(*) diisi sesuai dengan perolehan skor sesuai dengan pedoman penskoran
(**) nilai keterampilan diperoleh dari penghitungan
 2. Pembelajaran Remedial

Tulis kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:

• pembelajaran ulang
• bimbingan perorangan
• belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya

Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian.

3. Pembelajaran Pengayaan

Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan
tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai
narasumber.

Mengetahui Sumedang, Juli 2018

Kepala Sekolah Al-Amah cimanggung Guru Mata Pelajaran PAI

( Encep Syaepul akbar, S.Pd ) ( Totoh Abdul Miptoh, S.Pd.I )

NIP;- NIP;-
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
PERTEMUAN KE-1
Menganalisi Makna al-Asma’ul al-Husna :
1. Jelaskan Pengertian al-Asma’ul al-Husna!
2. Jelaskan Makna al-Asma’ul al-Husna Al-Karim dan Al-Mu’min

NO PENGERTIAN ASMAUL HUSNA Buku Sumber

MAKNA ASMAUL HUSNA

2.A AL-KARIM Buku Sumber

2.

2.B AL-MU’MIN SUMBER