RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri …………..

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Aku selalu dekat dengan Allah swt
Alokasi Waktu : 3 x 3 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti (KI)

(K2) : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
(K3) :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
(K4) :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

2.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi,
kokoh pendirian, pemberi rasa aman,
tawakkal dan perilaku adil sebagai
implementasi dari pemahaman
Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min,
al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl,
dan al-Akhiir)
2.6.1 Membaca al-Qur’an yang berkaitan
dengan al-Asma’u al-Husna, Q.S al-
A’raf:180, Q.S al-Infitar:6, Q.S al-
An’am:82, Q.S az-Zariyat:58, Q.S
Ali’Imron:9, Q.S al-An’am:115, dan
Q.S al-Hadid:3

3.5 Memahami makna Asmaul Husna:
(alKariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-
Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-
Akhiir)
3.5.1 Menjelaskan makna isi Q.S al-
A’raf:180, Q.S al-Infitar:6, Q.S al-
An’am:82, Q.S az-Zariyat:58, Q.S
Ali’Imron:9, Q.S al-An’am:115, dan
Q.S al-Hadid:3 yang berkaitan
dengan al-Asma’u al-Husna

4.3 Berperilaku yang mencontohkan 4.3.1 Menampilkan contoh perilaku al-

keluhuran budi, kokoh pendirian, Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-
pemberi rasa aman, tawakal dan Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-
perilaku adil sebagai implementasi Akhiir, berdasarkan Q.S al-A’raf:180,
 dari pemahaman makna Asmaul Q.S al-Infitar:6, Q.S al-An’am:82, Q.S
Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al- az-Zariyat:58, Q.S Ali’Imron:9, Q.S
Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, al-An’am:115, dan Q.S al-Hadid:3
dan al-Akhiir)

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Membaca al-Qur’an yang berkaitan dengan al-Asma’u al-Husna, Q.S al-A’raf:180,
Q.S al-Infitar:6, Q.S al-An’am:82, Q.S az-Zariyat:58, Q.S Ali’Imron:9, Q.S al-
An’am:115, dan Q.S al-Hadid:3
2. Menjelaskan makna isi Q.S al-A’raf:180, Q.S al-Infitar:6, Q.S al-An’am:82, Q.S az-
Zariyat:58, Q.S Ali’Imron:9, Q.S al-An’am:115, dan Q.S al-Hadid:3 yang berkaitan
dengan al-Asma’u al-Husna
3. Menampilkan contoh perilaku al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’,
al-‘Adl, dan al-Akhiir, berdasarkan Q.S al-A’raf:180, Q.S al-Infitar:6, Q.S al-
An’am:82, Q.S az-Zariyat:58, Q.S Ali’Imron:9, Q.S al-An’am:115, dan Q.S al-
Hadid:3

D. Materi Pembelajaran
Al-asma’u al-husna terdiri atas dua kata, asma yang berarti nama-nama, dan husna yang
berarti baik atau indah. Al-asma’u al-husna dapat diartikan sebagai nama-nama yang
baik lagi indah yang hanya dimiliki oleh Allah swt. Kata al-asma’u al-husna diambil dari
ayat al-Qur’an Q.S Thaha:8 yang artinya “Allah swt. Tidak ada tuhan melainkan dia. Dia
memiliki nama al-asma’u al-husna (nama-nama biak)”.
Dalil tentang al-asma’u al-husna. Allah swt berfirman,yang artinya “Dan Allah swt
memiliki asmaul husna, maka bermohonlah kepada-Nya dengan (menyebut) nama-nama-
Nya yang baik itu dan tinggalkanlah orang-orang yang menyimpang dalam (menyebut)
nama-nama-Nya. Nanti mereka akan mendapat balasan terhadap apa yang mereka
kerjakan”. (Q.S Al-A’raf: 180)
Hadist Rasullullah saw. Yang diriwayatkan oleh imam Bukhari,yang artinya: “Dari Abu
Hurairah ra. Sesungguhnya Rasulullah saw bersabda: sesungguhnya Allah swt
mempunyai sembilan puluh sembilan nama,seratus kurang satu, barang siapa yang
menghafalkannya, maka ia akan masuk surga”. (H.R Bukhari)

E. Metode Pembelajaran
1. Reading guide dengan The Power of Two
2. Cooperative learning / Coure Review Horay

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

1. Media : Teks bacaan dalam Software quranflash_tajweed dan Quran-in-
word-1.3. File Video
2. Alat : Laptop, LCD projektor
3. Sumber Belajar : Buku PAI, Tafsir al-Qur’an, dan sumber lain yang menunjang
(internet dan buku).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Dalam Kegiatan Pendahuluan, Guru :
1. Membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a,
 2. Mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi, tempat duduk, dan perlengkapan
lainnya)
3. Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai
4. Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi
mengamati, menanya, eksperimen/eksplorasi, menyimpulkan, serta
mengomunikasikan.
5. Memberi motivasi peserta didik
b. Kegiatan Inti (105 menit)
1. Mengamati
a. Mencermati bacaan teks tentang Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min,
al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir)
b. Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media
lainnya.
2. Menanya
a. Mengapa Allah memiliki nama yang begitu banyak?
b. Apa yang harus dilakukan oleh umat Islam terkait nama-nama Allah yang
indah itu?
3. Mengumpulkan data/eksplorasi
Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh perilaku keluhuran budi,
kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai
implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min,
al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir)
Guru mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa
aman, tawakal dan perilaku adil melalui lembar pengamatan di sekolah.
Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku keluhuran
budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil di
rumah.
4. Mengasosiasi
Membuat kesimpulan materi di atas.
5. Mengkomunikasikan
Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi di atas.
c. Penutup
1. Melaksanakan refleksi dan kesimpulan sebagaimana yang terdapat dalam
buku teks peserta didik pada kolom rangkuman, serta mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai
bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya, dalam menerapkan
perilaku perjuangan dakwah Rasulullah saw di mekah, baik di rumah, di
sekolah dan maupun di masyarakat
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut.
3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara
individu maupun kelompok, bagi peserta didik yang belum menguasai
pembelajaran dakwah Rasulullah saw di mekah, melakukan remedial, atau
pengembangan materi bagi peserta didik yang lebih berkembang secara
kreatif, inovatif dan produktif
4. Menyampaikan tema dan rencana pembelajaran pada peremuan berikutnya

H. Penilaian
Rubrik penilaian:
1. Kejelasan dan kedalaman informasi
• Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman
informasi dengan sangat baik, skor 100.
• Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman
informasi dengan baik, skor 75.
• Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman
informasi dengan cukup baik, skor 50.
• Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman
informasi dengan kurang baik, skor 25.
2. Kemampuan bertanya, menjawab dan menanggapi dalam diskusi
• Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.
• Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75.
• Jika kelompok tersebut cukup aktif dalam diskusi, skor 50.
• Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 25.
3. Kejelasan dan kerapian presentasi
• Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan sangat jelas dan rapi, skor 100.
• Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan jelas dan rapi, skor 75.
• Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan kurang jelas dan kurang rapi,
skor 50.
• Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan tidak jelas dan tidak rapi, skor 2
jumlah nilai yang diperoleh peserta didik

Nilai akhir = x 100

300

4. Tugas Kelompok
Dalam kegiatan tugas/kerja kelompok hal-hal yang dilakukan guru
adalah:
a. Membuat kelompok sesuai dengan jumlah peserta didik di dalam
kelasnya maksimal 5 orang dalam satu kelompok.
b. Masing-masing kelompok mengerjakan tugas sesuai dengan
perintah yang ada di dalam buku peserta didik, guru melakukan
mentoring.
c. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya dan
kelompok lainnya memberikan tanggapan, guru melakukan
pengamatan dan penilaian (sangat baik, baik, cukup baik, atau kurang
baik).
d. Guru memberikan komentar atau penguatan terhadap materi
yang didiskusikan oleh peserta didik.

Lumajang, 1 Juli 2014

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,