100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah/Madrasah : MA YPPU Sapak Hulu

Mata Pelajaran : Al-Qur'an Hadis
Kelas/SMT : XII / Genap
Materi Pokok : Berlaku jujur dan adil
Alokasi Waktu : 2x40 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2:mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotongroyong , kerjasama, cinta damai. Responsip dan pro aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
KI-3: memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konsepteptual, procedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena kejadian
memecahan serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4:mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampumenggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Menghayati nilai-nilai kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
2. Menunjukkan perilaku jujur dan adil dalam kehidupan sehari-hari sebagai
implementasi dari pemahaman Surat al-Maidah (5): 8-10, Surat Al-Taubah (9): 119,
an-Nahl (16): 90-92, an-Nisaa’ (4): 105, dan hadis riwayat Muslim Muslim dari
Abdullah ( ‫)َع َلْيُك ْم ِبالِّص ْد ِق َفِإَّن الِّص ْد َق َيْهِد ي ِإَلى اْلِبِّر َو ِإَّن اْلِبَّر َيْهِد ي ِإَلى اْلَج َّنِة‬.
3. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadis tentang jujur dan adil pada Surat al-
Maidah (5): 8-10, Surat Al-Taubah (9): 119, an-Nahl (16): 90-92, an-Nisaa’ (4): 105,
dan hadis riwayat Muslim Muslim dari Abdullah ( ‫َع َلْيُك ْم ِبالِّص ْد ِق َفِإَّن الِّص ْد َق َيْهِد ي ِإَلى اْلِبِّر َو ِإَّن‬
‫)اْلِبَّر َيْهِد ي ِإَلى اْلَج َّنِة‬.
4. Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat-ayat al-Qur’an tentang jujur dan
adil pada Surat al-Maidah (5): 8-10, Surat Al-Taubah (9): 119, an-Nahl (16): 90-92,
an-Nisaa’ (4): 105, dan hadis riwayat Bukhori dan Muslim dari Abdullah ( ‫َع َلْيُك ْم ِبالِّص ْد ِق‬
‫)َفِإَّن الِّص ْد َق َيْهِد ي ِإَلى اْلِبِّر َو ِإَّن اْلِبَّر َيْهِد ي ِإَلى اْلَج َّنِة‬.

Indikator
1. Menyebutkan makna mufradat
2. Mengartikan QS. Al-Maidah:8-10,QS. An-Nahl :90-92, QS. An-Nisa’: 105.Dan Hadits
tentang berlaku adil dan jujur
3. Menjelaskan kandungan ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi
saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah :8-10, QS An-Nahl :90-92
4. Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji, munkar dan
permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.
 101

5. Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah seperti
terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.
6. Menjelaskan kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam
menetapkan hukum. seperti terkandung dalam QS.An-Nisa’:105.
7. Menjelaskan kandungan hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal
yang diamanatkan kepadanya
8. Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi
yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah: 8-10
9. Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi kepada
kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An aNhl:90.
10. Menujukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan keji, munkar dan permusuhan
seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.
11. Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS
An-Nahl:91-92.
12. Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum
seperti terkandung dalam QS. an-Nisa’:105
13. Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang
diamanatkan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan
peserta didik mampu :
1. Menghayati nilai-nilai kejujuran dalam kehidupan sehari-hari

2. Menunjukkan perilaku jujur dan adil dalam kehidupan sehari-hari sebagai

implementasi dari pemahaman Surat al-Maidah (5): 8-10, Surat Al-Taubah (9): 119,
an-Nahl (16): 90-92, an-Nisaa’ (4): 105, dan hadis riwayat Muslim Muslim dari
Abdullah ( ‫)َع َلْيُك ْم ِبالِّص ْد ِق َفِإَّن الِّص ْد َق َيْهِد ي ِإَلى اْلِبِّر َو ِإَّن اْلِبَّر َيْهِد ي ِإَلى اْلَج َّنِة‬.
3. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadis tentang jujur dan adil pada Surat al-
Maidah (5): 8-10, Surat Al-Taubah (9): 119, an-Nahl (16): 90-92, an-Nisaa’ (4): 105,
dan hadis riwayat Muslim Muslim dari Abdullah ( ‫َع َلْيُك ْم ِبالِّص ْد ِق َفِإَّن الِّص ْد َق َيْهِد ي ِإَلى اْلِبِّر َو ِإَّن‬
‫)اْلِبَّر َيْهِد ي ِإَلى اْلَج َّنِة‬.
4. Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat-ayat al-Qur’an tentang jujur dan
adil pada Surat al-Maidah (5): 8-10, Surat Al-Taubah (9): 119, an-Nahl (16): 90-92,
an-Nisaa’ (4): 105, dan hadis riwayat Bukhori dan Muslim dari Abdullah ( ‫َع َلْيُك ْم ِبالِّص ْد ِق‬
‫)َفِإَّن الِّص ْد َق َيْهِد ي ِإَلى اْلِبِّر َو ِإَّن اْلِبَّر َيْهِد ي ِإَلى اْلَج َّنِة‬.

D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

Berlaku adil dan jujur merupakan kewajiban setiap muslim, baik adil dan jujur terhadap
diri sendiri maupun terhadap orang lain. Dalam hal ini, Allah SWT dan RosulNya memerintahkan
kepada kita agar senantiasa berlaku adil dan jujur pada setiap kesaksian, dan berlaku adil dan
jujur didalam setiap gerak dan langkahnya.

E. Proses Pembelajaran
1. Persiapan
 102

a. Guru mengucapkan salam, menyapa, dan berdoa bersama.

b. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
c. Guru membangkitkan semangat peserta didik dengan kegiatan kecil yang bermakna
seperti senam mata, senam wajah, atau lainnya.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan Surat al-
Maidah (5): 8-10, Surat Al-Taubah (9): 119, an-Nahl (16): 90-92, an-Nisaa’ (4): 105,
dan hadis riwayat Muslim Muslim dari Abdullah ( ‫َع َلْيُك ْم ِبالِّص ْد ِق َفِإَّن الِّص ْد َق َيْهِد ي ِإَلى اْلِبِّر َو ِإَّن اْلِبَّر‬
‫)َيْهِد ي ِإَلى اْلَج َّنِة‬.
f. Beberapa alternatif media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di
papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca) atau bisa
juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
g. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di
antaranya model direct instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk
ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems family of model
Direct instruction diartikan dengan instruksi langsung dikenal yang juga dengan
active learning atau whole-class teaching. Hal ini mengacu pada gaya mengajar
pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dan mengajarkannya
secara langsung kepada mereka dan memberikan koreksi dan penguatan secara
langsung pula. Model ini dipadukan dengan model artikulasi (membuat/mencari
pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik).

2. Pelaksanaan
1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati perilaku hidup orang yang
berhubungan dengan “Hidupku damai dengan jujur dan adil” (kolom mari
renungkan) yang dilaksanakan setiap hari.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatannya di depan kelas.
3. Peserta didik mengamati gambar berikutnya (kolom mari mengamati).
4. Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.
5. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta
didik tentang isi gambar tersebut.
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru atau mencermati gambar atau tayangan
visual/film tentang “Hidupku damai dengan jujur dan adil”, secara klasikal atau
individual.
7. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk
berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan.
8. Peserta didik secara bergantian menyampaikan hasil diskusi, sedangkan kelompok
lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
9. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta
didik tentang materi tersebut.
10. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai
yang terdapat dalam buku siswa pada kolom rangkuman.
11. Pada kolom “Mari Berlatih”, guru diharapkan mampu:
1) membimbing peserta didik untuk memberi contreng dengan jujur sesuai dengan
kemampuannya dalam menerjemahkan perkata.
2) meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda danuraian.
 103

3) membimbing peserta didik untuk mengamati dirinya sendiri tentang

perilaku-perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani sifat tersebut di
lingkungannya (Kolom tugas).

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Cerita
2. Alat/Bahan
- Laptop, HP
3. Sumber Belajar
- Buku Ajar siswa al-Quran Hadis Kelas XII
- Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya
- Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
- Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
- Modul hasil karya Guru al-Qur’an Hadis
- Video

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskrepsi Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
1) Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin
olehsalah satu siswa
2) Menyapa kondisi kelas danmengkomunikasikan tentang 10’
kehadiran siswa serta kebersihan kelas
3) Guru mengajak siswa tadarrus bersama surat-surat
pendek atau ayat-ayat pilihan
4) Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari
5) Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan
kontrak belajar
Kegiatan Inti 65’
1). Mengamati
*Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan
membagi tiga topik yang berbeda
*Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan
mengamati materi sesuai dengan tema yang ditentukan
dengan tujuan masing-masing kelompok dapat
memerankan topik
2) Menanya
Pada saat berdiskusi mengalami masalah, maka siswa
disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara
langsung pada guru.
3) Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
▪ Masing-masing kelompok mendiskusikan bagaimana
cara memerankan topik mulai membagi karakter dan
bagaimana cara mengekspresikan topik dalam peran
4) Mengasosiasi
Setiap siswa diminta untuk mengkaitkan materi yang
didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari
 104

5) Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mendemonstrasikan masing-masing
peran di depan kelompok lain
Kegiatan Menutup 15’
1) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Guru memberikan penguatan materi ajar
3) Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan
sesuai materi ajar “tujuan dan fungsi al-Qur’an”
4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja / Kinerja melakukan Praktikum / Sikap)
2. Bentuk instrumen dan instrumen
(Daftar chek/skala penilaian/Lembar penilaian kinerja/Lembar penilaian
sikap/LembarObservasi/Pertanyaan langsung/Laporan Pribadi/Kuisioner/Memilih
jawaban/ Mensuplai jawaban/Lembar penilaian portofolio
3. Pedoman penskoran

Mengetahui Sapak Hulu, …………… 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

TAUFIK, S.Pd SAWABI IKHSAN, S. Pd

NIP. NIP.
 105

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
 106

LEMBAR PENILAIAN DIRI

SIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas :………………….
Materi Pokok :………………….
Tanggal :………………….
PETUNJUK
• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
•
berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan
ulangan
2 Saya menyalin karya orang lain dengan
menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan
tugas
3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika
menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya
dilakukan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat
jawaban teman yang lain

Keterangan :
• SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
• SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
• KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
• TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
 107

LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK

SIKAP DISIPLIN
(PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)

Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
14 X 4 = 3.33
24
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
 108

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Terjemahkanlah QS. Al-Maidah:8-10!

2. Terjemahkanlah QS. Al-Nahl:92
3. TerjemahkanlahQS.An Nisaa’:105
4. Terjemahkanlah QS At Taubah: 119
5. Jelaskan kandungan Hadis riwayat Muslim !

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK (KETERAMPILAN)

Kelas: ............................
Nama: ............................
Topik: ..........................
Aspek Penilaian/ Skor Catatan
No Surat yang dihafalkan Kefasih Kelancaran Taj
an wid
1 QS. Al-Maidah:8-10
2 QS. Al-Nahl:92
3 QS.An Nisaa’:105
4 QS At Taubah: 119
5 Hadis riwayat Muslim
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran :
• 5 = sangat baik
• 4 = baik
• 3 = cukup
• 2 = kurang
 109

LAMPIRAN FOTO
110