SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KHARISMA KARAWANG

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN DIPLOMA III

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah : TK/Semeste Tanggal
Bobot (sks)
r Penyusunan
Bahasa Indonesia MPK 141203 2 SKS (1T, 1P) I/I 10 Agustus 2018
Otorisasi Koordinator Mata Kuliah Ka Prodi Wakil Ketua 1 STIKes Kharisma

(Eldawati, M.Kep) ( Ns. Netty Isnawati, M.Kep) (Dwi S Cahyaningsih, M.Kep) (Eldawati, M.Kep)

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S2 Menjunjung Tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan agama, moral, dan etika
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain
P13 Menguasai teknik pengumpulan, klasifikasi, dokumentasi, dan analisis data serta informasi asuhan keperawatan
KU1 Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sesuai dan dipilh dari
beragam metode yang sudah maupun yang belum baku dan dengan menganalisa data
KU 5 Bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok
KK7 Mampu menunjukan kinerja bermutu dan kuanitas yang terukur terhadap hasil kerja sendiri, tenaga kerja
pendukung (support worker) yang menjadi tanggung jawab pengawasan di lingkup bidang kerjanya
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Mahasiswa mampu menjelaskan bagaimana kedudukan bahasa indonesia (S1, S2, S5, P13, KU1, KU5, KK7)

CPMK2 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami etika Penulisan (S1, S2, S5, P13, KU1, KU5, KK7)
 CPMK3 Mahasiswa mampu menjelaskan bagaimana etika dalam mencari pekerjaan (S1, S2, S5, P13, KU1, KU5, KK7)

CPMK4 Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai cara – cara membaca dan menulis tulisan ilmiah (S1, S2, S5, P13, KU1,
KU5, KK7)

CPMK5 Mahasiswa mampu membaca makna dalam penulisan dan penggunaan kata – kata harian (S1, S2, S5, P13, KU1,
KU5, KK7)

CPMK6 Mahasiswa mampu mengaplikasikan penggunaan singkatan dalam catatan keperawatan dan penulisan ilmiah (S1,
S2, S5, P13, KU1, KU5, KK7)

CPMK7 Mahasiswa mampu menjelaskan jenis – jenis penulisan ilmiah (S1, S2, S5, P13, KU1, KU5, KK7)

CPMK8 Mahasiswa mampu mengaplikasikan penggunaan rujukan dalam penulisan ilmiah (S1, S2, S5, P13, KU1, KU5, KK7)

CPMK9 Mahasiswa mampu mengaplikasikan pemuatan artikel ilmiah (S1, S2, S5, P13, KU1, KU5, KK7)

CPMK10 Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai tekhnik pembuatan makalah seminar (S1, S2, S5, P13, KU1, KU5, KK7)

CPMK11 Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai tekhnik berbicara dalam acara formal (S1, S2, S5, P13, KU1, KU5, KK7)

CPMK12 Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai tekhnik diskusi (S1, S2, S5, P13, KU1, KU5, KK7)

Diskripsi Singkat Fokus mata ajar ini pada proses menghasilkan tulisan/karya ilmiah, meliputi etika, sistematika dan cara penulisan ilmiah. Penulisan ilmiah
MK membahas tentang informasi praktis cara menulis suatu karya ilmiah yang bermanfaat dalam membuat tulisan ilmiah pada berbagai mata
ajaran yang diikuti mahasiswa, dalam pencatatan dan pelaporan praktik keperawatan dan proses perkembangan profesi kepearawatan
melalui karya ilmiah. Pembahasan diawali dengan penjelasan tentang proses komunikasi dan kewajiban profesional keperawatan. Pada
akhirnya mahasiswa mampu membuat suatu naskah ilmiah. Proses pembelajaran diarahkan agar mahasiswa memperoleh pengetahuan
sesuai dengan dengan fokus mata ajar, dengan penekanan pada penguasaan domain kognitif sehingga diharapkan mahsiswa memiliki
landasan pengetahuan yang memadai untuk dapat diaplikasikan pada mata ajar selanjutnya

Bahan Kajian / 1. Pembuatan CV, lamaran pekerjaan dan etika dalam wawancara pekerjaan
Materi 2. Tehnik/etika berkomunikasi dengan teman, staf pengajar, orang yang lebih tua, dan teman sejawat
Pembelajaran
3. Jenis-jenis komunikasi dan Konsep komunikasi dalam penulisan ilmiah
 4. Etika penulisan karya ilmiah
5. Kewajiban profesional perawat dan filosofi penulisan ilmiah
6. Makna kalimat dalam penulisan dan penggunaan kata-kata harian
7. Penggunaan singkatan dalam catatan keperawaatn dan penulisan ilmiah
8. Jenis penulisan ilmiah
9. Rujukan dalam penulisan ilmiah
10. Penulisan artikel ilmiah
11. Penulisan ilmiah buku / referensi keperawatan
12. Resume contoh dari artikel kesehatan dan karya ilmiah (tugas akhir)
13. Tehnik pembuatan makalah seminar dan presentasi makalah
14. Tehnik berdiskusi : prinsip - prinsip, dan macam
Daftar Referensi Utama:
1. American Psychological Association (1998). Publication Manual of The American psychological (4th edition ). Washington DC
2. Arifin, E.Z (2000). Dasar-dasar penulisan karangan ilmiah dengan bahasa Indonesia yang benar. Jakarta. P.T melton Putra
3. Arifin, E.Z (2002). Penulisan Karangan Ilmiah. Jakarta. P.T Grasindo
4. Fischbach. Frances T. (2001) Documenting Care : Communication the Nursing Process and documentation standards are. USA F.A. Davis
Company
5. Kozier,et all. (1998). Fundamental of Nursing: Process and practice. 6th edition. California. Addison Wesley
Pendukung:
Kamus bahasa indonesia
Media Perangkat lunak: Perangkat keras :
Pembelajaran e-learning bahasa indonesia Notebook &LCDProjector,
Nama Dosen 1. Dr. Imam Mahrus, M.Kep
Pengampu
Matakuliah -
prasyarat (Jika
ada)
Rencana Beban 1. Tatap Muka (1 SKS)
Studi  Tm 50 mnt/mg/smstr
 1 sks x 50 mnt x14 mg = 700 mnt/14mg = 50 mnt/mg = 0,8 jam/mg
 Tm terstruktur 60 mnt/mg/mtr
1 sks x 60 mnt x 14 mg = 840 mnt/14 mg = 60 mnt/mg = 1j/mg
 Belajar mandiri 60 mnt/mg/smstr
1 sks x 60 mnt x 14 mg =840 mnt/14mg = 60 mnt/mg= 1 j/mg
2. Praktek (1SKS)
- Praktek 170 menit/mgg/semester
1 SKS x 170 menit x 14 mgg = 2380 menit/60 menit = 39,6 jam /semester

Metode Evaluasi 1. Penugasan 20%

2. Praktikum/praktik 45%
3. UTS 15%
4. UTS 20%
 RINCIAN JADWAL KEGIATAN PEMBELAJARAN TM

Minggu Penilaian
Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan
Ke- Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot (%)
(Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Metode
Waktu Mahasiswa Bentuk
yg direncanakan) Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. L1: Mahasiswa Kedudukan bahasa Bentuk: Tm Melakukan study kasus Kriteria: Ketepatan 5%
mampu indonesia Kuliah mengenai kedudukan Ketepatan dalam
menjelaskan 1. Sejarah bahasa 1x50’ bahasa indonesia dalam menjelaskan
bagaimana indonesia Metode: = 50’ memahami kedudukan
kedudukan bahasa 2. Bahasa negara Diskusi materi bahasa
indonesia 3. Bahasa persatuan kelompok terstruktur indonesia
4. Bahasa ilmu 1x60’ Bentuk non-
pengetahuan, = 60’ test:
teknologi dan seni Penilaian diskusi
5. Fungsi bahasa
6. Peran bahasadalam
mandiri
pembangunan
1x60’
bangsa
=60’
2. L2: Mahasiswa Etika dalam penulisan Bentuk: Tm Menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan 5%
mampu 1. Menulis makalah Kuliah dalam bentuk makalah Ketepatan dan dalam
menjelaskan dan 2. Membuat 1x50’ kesesuaian menjelaskan
tentang etika daalam
memahami etika rangkuman/ringkasa Metode: = 50’ penulisan materi etika dalam
penulisan n buku Diskusi penulisan
3. Resensi buku kelompok terstruktur Bentuk non-
1x60’ test:
= 60’ Penilaian dari
hasil makalah
dan persentasi
mandiri
1x60’

=60’
3. L3: Mahassiswa Etika dalam mencari Bentuk: Tm Menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan 8%
mampu pekerjaan Kuliah dalam bentuk makalah Ketepatan dan dalam
menjelaskan dan 1x50’ kesesuaian menjelaskan
tentang etika dalam
memahami 1. Pembuatan CV Metode: = 50’ mencari pekerjaan materi etika dalam
bagaimana etika 2. Pembuatan lamaran mencari
Diskusi
dalam mencari pekerjaan terstruktur Bentuk non- pekerjaan
kelompok
pekerjaan 3. Etika dalam 1x60’ test:
waancara pekerjaan = 60’ Penilaian dari
hasil makalah
dan persentasi
mandiri
1x60’

=60’
4. L4: Mahasiswa Membaca untuk menulis Bentuk: Tm Melakukan study kasus Kriteria: Ketepatan 8%
mampu memahami Kuliah mengenai membaca Ketepatan dalam
1. Membaca 1x50’ untuk menulis dalam menjelaskan
dan menjelaskan
tulisan/artikel ilmiah = 50’ memahami membaca
tentang membaca Metode:
2. Membaca tulisan materi untuk
untuk menulis Diskusi
popular terstruktur menulis
kelompok
3. Mengakses informasi 1x60’ Bentuk non-
melalui internet = 60’ test:
Penilaian diskusi

mandiri
1x60’

=60’
5. L5: Mahasiswa Makna kalimat dalam Bentuk: Tm Melakukan study kasus Kriteria: Ketepatan 5%
mampu memahami penulisan dan Kuliah mengenai makna Ketepatan dalam
1x50’ kalimat dalam dalam menjelaskan
dan menjelaskan penggunaan kata – kata
Metode: = 50’ penulisan dan memahami makna
tentang membaca harian
untuk makna dalam Diskusi penggunaan kata – kata materi kalimat
1. Ejaan dan kalimat kelompok terstruktur harian dalam
penulisan dan
yang berlaku 1x60’ Bentuk non- penulisan
penggunaan kata –
2. Kata – kata yang = 60’ test: dan
kata harian tidak lazim Penilaian diskusi penggunaan
 3. Kalimat klise kata – kata
harian
mandiri
1x60’

=60’
6. L6: Mahasiswa Penggunaan singkatan Bentuk: Tm Melakukan study kasus Kriteria: Ketepatan 5%
mampu memahami dalam catatatan Kuliah mengenai penggunaan Ketepatan dalam
1x50’ singkatan dalam dalam menjelaskan
dan menjelaskan keperawatan dan
Metode: = 50’ catatan keperawatan memahami penggunaan
tentang membaca penulisan ilmiah
untuk penggunaan Diskusi dan penulisan ilmiah materi singkatan
1. Perbendaharaan kelompok terstruktur dalam
singkatan dalam
kata dalam 1x60’ Bentuk non- catatan
catatan
keperawatan = 60’ test: keperawatan
keperawatan dan (termasuk jargon) Penilaian diskusi dan
penulisan ilmiah 2. Kalimat berlebih penulisan
ilmiah
mandiri
1x60’

=60’
7. L7: Mahasiswa Penggunaan singkatan Bentuk: Tm Melakukan study kasus Kriteria: Ketepatan 8%
mampu memahami dalam catatatan Kuliah mengenai penggunaan Ketepatan dalam
1x50’ singkatan dalam dalam menjelaskan
dan menjelaskan keperawatan dan
Metode: = 50’ catatan keperawatan memahami penggunaan
tentang membaca penulisan ilmiah
untuk penggunaan Diskusi dan penulisan ilmiah materi singkat
1. Penjelasan singkatan kelompok terstruktur dalam
singkatan dalam
2. Singkatan yang dapat 1x60’ Bentuk non- catatan
catatan
diterima (APA,2000) = 60’ test: keperawatan
keperawatan dan 3. Penggunaan singkatan Penilaian diskusi dan
penulisan ilmiah dalam catatan penulisan
keperawatan, ilmiah
mandiri
singkatan standar
dalam keperawatan 1x60’
4. Singkatan standar =60’
pelayanan kesehatan
dan singkatan
idionsinkrasi
5. Singkatan ilmiah
 Keselahan dan cara
mengatasinya

8. UTS
9. L8: Mahasiswa Jenis penulisan ilmiah Bentuk: Tm Menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan 8%
mampu memahami Kuliah dalam bentuk makalah Ketepatan dan dalam
1. Tugas akhir 1x50’ kesesuaian menjelaskan
dan menjelaskan tentang jenis penulisan
2. Skripsi = 50’ materi jenis
jenis penulisan Metode: ilmiah
3. Karya ilmiah akhir penulisan
ilmiah Diskusi
4. Tesis terstruktur Bentuk non- ilmiah
kelompok
5. Desertasi 1x60’ test:
= 60’ Penilaian dari
hasil makalah
dan persentasi
mandiri
1x60’

=60’
10. L9: Mahasiswa Rujukan dalam Bentuk: Tm Melakukan study kasus Kriteria: Ketepatan 8%
mampu memahami penulisan ilmiah Kuliah mengenai rujukan Ketepatan dalam
1x50’ dalam penulisan ilmiah dalam menjelaskan
dan menjelaskan
1. Sumber dari riset Metode: = 50’ memahami rujukan
ryjukan dalam
orang lain materi dalam
penulisan ilmiah Diskusi
2. Sumber dari buku teks terstruktur penulisan
kelompok
3. Sumber dari 1x60’ Bentuk non- ilmiah
korespondensi = 60’ test:
dengan ahli Penilaian diskusi
4. Kesepakatan dalam
rujukan APA 2000
mandiri
1x60’

=60’
11. L10: Mahasiswa Penulisan artikel ilmiah Bentuk: Tm Menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan 8%
mampu memahami Kuliah dalam bentuk makalah Ketepatan dan dalam
1. Isi dan 1x50’ kesesuaian menjelaskan
dan menjelaskan tentang penulisan
pengorganisasian = 50’ materi penulisan
Metode: artikel ilmiah
artikel artikel ilmiah
 tentang penulisan 2. Ekspresi ide – ide Diskusi terstruktur Bentuk non-
artikel ilmiah 3. Penerapan teori, kelompok 1x60’ test:
model dan konsep PI = 60’ Penilaian dari
dalam menyusun hasil makalah
artikel dan persiapan dan persentasi
penyusunan artikel
mandiri
1x60’

=60’
Resume artikel
kesehatan dan karya
ilmiah

1. Tujuan
2. Prinsip
3. Tekhnik
4. Pembuatan resume
12. L11: Mahasiswa Penulisan ilmiah Bentuk: Tm Menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan 8%
mampu memahami keperawatan Kuliah dalam bentuk makalah Ketepatan dan dalam
1x50’ kesesuaian menjelaskan
dan menjelaskan tentang penulisan
1. Artikel Metode: = 50’ ilmiah keperawatan materi penulisan
tentang penulisan
2. Jurnal ilmiah
ilmiah Diskusi
3. Buletin terstruktur Bentuk non- keperawatan
keperawatan kelompok
1x60’ test:
= 60’ Penilaian dari
hasil makalah
dan persentasi
mandiri
1x60’

=60’
13. L12: Mahasiswa Tekhnik pembuatan Bentuk: Tm Menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan 8%
mampu memahami makalah seminar Kuliah dalam bentuk makalah Ketepatan dan dalam
1x50’ kesesuaian menjelaskan
dan menjelaskan tentang tekhnik
1. Tujuan Metode: = 50’ pembuataan makalah materi tekhnik
tentang tekhnik
2. Prinsip – prinsip pembuatan
Diskusi seminar
pembautan makalah terstruktur
kelompok
 pembuatan 3. Tekhnik pembuatan 1x60’ Bentuk non- makalah
makalah seminar persentasi makalah = 60’ test: seminar
seminar Penilaian dari
hasil makalah
dan persentasi
mandiri
1x60’

=60’
14. Mampu memahami Tekhnik berbicara Bentuk: Tm Menyusun ringkasan Kriteria: Ketepatan 8%
tekhnik berbicara Kuliah dalam bentuk makalah Ketepatan dan dalam
1. Persentasi 1x50’ kesesuaian menjelaskan
tentang tekhnik
2. Seminar = 50’ materi tekhnik
Metode: berbicara
3. Dalam situasi formal berbicara
Diskusi
kelompok terstruktur Bentuk non-
1x60’ test:
= 60’ Penilaian dari
hasil makalah
dan persentasi
mandiri
1x60’

=60’
15. Mampu memahami Tekhnik diskusi Bentuk: Tm Melakukan study kasus Kriteria: Ketepatan 8%
tekhnik disukusi Kuliah mengenai tekhnik Ketepatan dalam
1. Tujuan 1x50’ diskusi dalam menjelaskan
2. Prinsip penulisan = 50’ memahami tekhnik
Metode:
3. Macam – macam materi diskusi
Diskusi
bentuk diskusi terstruktur
kelompok
1x60’ Bentuk non-
= 60’ test:
Penilaian diskusi

mandiri
1x60’

=60’
16. UAS
 RINCIAN JADWAL KEGIATAN PEMBELAJARAN PRAKTEK

Minggu Penilaian
Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan
Ke- Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot (%)
(Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Metode
Waktu Mahasiswa Bentuk
yg direncanakan) Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
17. L1: Mahasiswa Kedudukan bahasa Bentuk: Praktek Melakukan diskusi Kriteria: Ketepatan 5%
mampu indonesia Seminar 1 sks x 170 kelompok sesuai Ketepatan dalam
menjelaskan 1. Sejarah bahasa kelompok mnt = 170 dengan kasus yang dalam menjelaskan
bagaimana indonesia mnt diberikan memahami kedudukan
kedudukan bahasa 2. Bahasa negara Metode: materi bahasa
indonesia 3. Bahasa persatuan Diskusi indonesia
4. Bahasa ilmu kelompok Bentuk non-
pengetahuan, test:
teknologi dan seni Penilaian diskusi
5. Fungsi bahasa
6. Peran bahasadalam
pembangunan
bangsa
18. L2: Mahasiswa Etika dalam penulisan Bentuk: Praktek Melakukan diskusi Kriteria: Ketepatan 5%
mampu 4. Menulis makalah Kuliah 1 sks x 170 kelompok sesuai Ketepatan dan dalam
menjelaskan dan 5. Membuat mnt = 170 dengan materi yang kesesuaian menjelaskan
memahami etika rangkuman/ringkasa Metode: mnt diberikan materi etika dalam
penulisan n buku Diskusi penulisan
6. Resensi buku kelompok Bentuk non-
test:
Penilaian dari
hasil makalah
dan persentasi
19. L3: Mahassiswa Etika dalam mencari Bentuk: Praktek melakukan demonstrasi Kriteria: Ketepatan 8%
mampu pekerjaan Praktikum 1 sks x 170 ulang sesuai dengan Ketepatan dan dalam
menjelaskan dan mnt = 170 petunjuk yang kesesuaian menjelaskan
memahami 4. Pembuatan CV Metode: mnt diberikan materi etika dalam
bagaimana etika 5. Pembuatan lamaran mencari
pekerjaan pekerjaan
 dalam mencari 6. Etika dalam Simulasi dan Bentuk non-
pekerjaan waancara pekerjaan discovery test:
learning Penilaian dari
hasil praktikum
yang dilakukan
20. L4: Mahasiswa Membaca untuk menulis Bentuk: Praktek melakukan demonstrasi Kriteria: Ketepatan 8%
mampu memahami Praktikum 1 sks x 170 ulang sesuai dengan Ketepatan dan dalam
4. Membaca mnt = 170 kesesuaian menjelaskan
dan menjelaskan petunjuk yang
tulisan/artikel ilmiah materi membaca
tentang membaca Metode: mnt diberikan
5. Membaca tulisan untuk
untuk menulis Simulasi dan
popular Bentuk non- menulis
discovery
6. Mengakses informasi test:
melalui internet learning
Penilaian dari
hasil praktikum
yang dilakukan
21. L5: Mahasiswa Makna kalimat dalam Bentuk: Praktek Melakukan diskusi Kriteria: Ketepatan 5%
mampu memahami penulisan dan Kuliah 1 sks x 170 kelompok sesuai Ketepatan dalam
dan menjelaskan penggunaan kata – kata mnt = 170 dengan kasus yang dalam menjelaskan
tentang membaca harian Metode: mnt diberikan memahami makna
untuk makna dalam Diskusi materi kalimat
4. Ejaan dan kalimat kelompok dalam
penulisan dan
yang berlaku Bentuk non- penulisan
penggunaan kata –
5. Kata – kata yang test: dan
kata harian tidak lazim Penilaian diskusi penggunaan
6. Kalimat klise kata – kata
harian
22. L6: Mahasiswa Penggunaan singkatan Bentuk: Praktek Melakukan diskusi Kriteria: Ketepatan 5%
mampu memahami dalam catatatan Kuliah 1 sks x 170 kelompok sesuai Ketepatan dalam
dan menjelaskan keperawatan dan mnt = 170 dengan kasus yang dalam menjelaskan
tentang membaca penulisan ilmiah Metode: mnt diberikan memahami penggunaan
untuk penggunaan Diskusi materi singkatan
3. Perbendaharaan kelompok dalam
singkatan dalam
kata dalam Bentuk non- catatan
catatan
keperawatan test: keperawatan
keperawatan dan (termasuk jargon) Penilaian diskusi dan
penulisan ilmiah 4. Kalimat berlebih penulisan
ilmiah
23. L7: Mahasiswa Penggunaan singkatan Bentuk: Praktek Melakukan diskusi Kriteria: Ketepatan 8%
mampu memahami dalam catatatan Kuliah 1 sks x 170 kelompok sesuai Ketepatan dalam
dan menjelaskan keperawatan dan mnt = 170 dengan kasus yang dalam menjelaskan
tentang membaca penulisan ilmiah Metode: mnt diberikan memahami penggunaan
untuk penggunaan Diskusi materi singkat
6. Penjelasan singkatan kelompok dalam
singkatan dalam
7. Singkatan yang dapat Bentuk non- catatan
catatan
diterima (APA,2000) test: keperawatan
keperawatan dan 8. Penggunaan singkatan Penilaian diskusi dan
penulisan ilmiah dalam catatan penulisan
keperawatan, ilmiah
singkatan standar
dalam keperawatan
9. Singkatan standar
pelayanan kesehatan
dan singkatan
idionsinkrasi
10. Singkatan ilmiah
Keselahan dan cara
mengatasinya

24. UTS
25. L8: Mahasiswa Jenis penulisan ilmiah Bentuk: Praktek melakukan demonstrasi Kriteria: Ketepatan 8%
mampu memahami Praktikum 1 sks x 170 ulang sesuai dengan Ketepatan dan dalam
6. Tugas akhir mnt = 170 kesesuaian menjelaskan
dan menjelaskan petunjuk yang
7. Skripsi materi jenis
jenis penulisan Metode: mnt diberikan
8. Karya ilmiah akhir penulisan
ilmiah Simulasi dan
9. Tesis Bentuk non- ilmiah
discovery
10. Desertasi test:
learning
Penilaian dari
hasil praktikum
yang dilakukan
26. L9: Mahasiswa Rujukan dalam Bentuk: Praktek Melakukan diskusi Kriteria: Ketepatan 8%
mampu memahami penulisan ilmiah Kuliah 1 sks x 170 kelompok sesuai Ketepatan dalam
dan menjelaskan mnt = 170 dengan kasus yang dalam menjelaskan
5. Sumber dari riset Metode: mnt diberikan memahami rujukan
ryjukan dalam
orang lain materi dalam
penulisan ilmiah
6. Sumber dari buku teks
 7. Sumber dari Diskusi Bentuk non- penulisan
korespondensi kelompok test: ilmiah
dengan ahli Penilaian diskusi
8. Kesepakatan dalam
rujukan APA 2000
27. L10: Mahasiswa Penulisan artikel ilmiah Bentuk: Praktek melakukan demonstrasi Kriteria: Ketepatan 8%
mampu memahami Praktikum 1 sks x 170 ulang sesuai dengan Ketepatan dan dalam
4. Isi dan mnt = 170 kesesuaian menjelaskan
dan menjelaskan petunjuk yang
pengorganisasian materi penulisan
tentang penulisan Metode: mnt diberikan
artikel artikel ilmiah
artikel ilmiah Simulasi dan
5. Ekspresi ide – ide Bentuk non-
discovery
6. Penerapan teori, test:
model dan konsep PI learning
Penilaian dari
dalam menyusun hasil praktikum
artikel dan persiapan yang dilakukan
penyusunan artikel

Resume artikel
kesehatan dan karya
ilmiah

5. Tujuan
6. Prinsip
7. Tekhnik
8. Pembuatan resume
28. L11: Mahasiswa Penulisan ilmiah Bentuk: Praktek melakukan demonstrasi Kriteria: Ketepatan 8%
mampu memahami keperawatan Praktikum 1 sks x 170 ulang sesuai dengan Ketepatan dan dalam
dan menjelaskan mnt = 170 petunjuk yang kesesuaian menjelaskan
4. Artikel Metode: mnt diberikan materi penulisan
tentang penulisan
5. Jurnal ilmiah
ilmiah Simulasi dan
6. Buletin Bentuk non- keperawatan
keperawatan discovery
learning test:
Penilaian dari
hasil praktikum
yang dilakukan
29. L12: Mahasiswa Tekhnik pembuatan Bentuk: Praktek melakukan demonstrasi Kriteria: Ketepatan 8%
mampu memahami makalah seminar Praktikum 1 sks x 170 ulang sesuai dengan Ketepatan dan dalam
dan menjelaskan mnt = 170 petunjuk yang kesesuaian menjelaskan
4. Tujuan Metode: mnt diberikan materi tekhnik
tentang tekhnik
5. Prinsip – prinsip pembuatan
pembuatan Simulasi dan
pembautan makalah Bentuk non- makalah
makalah seminar discovery
6. Tekhnik pembuatan test: seminar
learning
persentasi makalah Penilaian dari
seminar hasil praktikum
yang dilakukan
30. Mampu memahami Tekhnik berbicara Bentuk: Praktek melakukan demonstrasi Kriteria: Ketepatan 8%
tekhnik berbicara Praktikum 1 sks x 170 ulang sesuai dengan Ketepatan dan dalam
4. Persentasi mnt = 170 kesesuaian menjelaskan
petunjuk yang
5. Seminar materi tekhnik
Metode: mnt diberikan
6. Dalam situasi formal berbicara
Simulasi dan
discovery Bentuk non-
learning test:
Penilaian dari
hasil praktikum
yang dilakukan
31. Mampu memahami Tekhnik diskusi Bentuk: Praktek melakukan demonstrasi Kriteria: Ketepatan 8%
tekhnik disukusi Praktikum 1 sks x 170 ulang sesuai dengan Ketepatan dan dalam
4. Tujuan mnt = 170 kesesuaian menjelaskan
petunjuk yang
5. Prinsip penulisan materi tekhnik
Metode: mnt diberikan
6. Macam – macam diskusi
Simulasi dan
bentuk diskusi Bentuk non-
discovery
learning test:
Penilaian dari
hasil praktikum
yang dilakukan
32. UAS