Alat Gerak Hewan Dan Manusia
Alat Gerak Hewan Dan Manusia
MODUL TEMATIK
KELAS V
TEMA 1 ‘’ ORGAN GERAK HEWAN
dan MANUSIA’’
IPA
Pembelajaran 1
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan
dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran
dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis,
dan visual
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat menyebutkan
alat gerak hewan dan manusia
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan
secara tepat
3. Dengan menulis siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara
runtut
4. Dengan berdiskusi siswa dapat menyebutkan pengertian fungsi, dan cara menentukan ide
pokok bacaan dengan percaya diri
Intisari materi
Ayo membaca
Salah satu ciri dari makhluk adalah bergerak. Secara umum, gerak dapat diartikan berpindah
tempat atau perubahan posisi sebagian atau seluruh bagian dari tubuh. Makhluk hidup akan bergerak
apabila ada rangsangan yang mengenai sebagian atau seluruh bagian tubuhnya.
Gerak pada manusia dan hewan menggunakan organ gerak yang tersusun dalam system gerak.
Organ gerak berguna untuk berjalan, berlari, melompat, meloncat, memegang, menggali, memanjat,
berenang, dan sebagainya.
Organ gerak pada hewan dan manusia memiliki kesamaan. Alat – alat gerak digunakan pada
manusia dan hewan ada dua macam, yaitu alat gerak pasif berupa tulang dan alat gerak aktif berupa
otot. Kedua alat gerak ini akan bekerja sama dalam melakukan pergerakan. Kerja sama anatara kedua
alat gerak tersebut membantu suatu sistrem yang disebut system gerak.
Tulang disebut alat gerak pasif karena tulang tidak dapat bergerak dengan sendirinya. Tanpa
adanya alat gerak aktif yang mempengaruhi tulang, maka tulang – tulang pada manusia dan hewan
akan diam dan tidak dapat membentuk alat pergerakan yang sesungguhnya. Walaupun peranan besar
dalam system merupakan alat gerak pasif, akan tetapi tulang mempunyai peranan yang besar dalam
system gerak manusia dan hewan.
Otot disebut alat gerak aktif karena otot memiliki suatu senyawa kimia yang membuatnya dapat
bergerak. Pada saat otot yang menempel pada tulang bergerak, otot tersebut akan membuat tulang
bergerak.
Ayo berlatih
Teks yang berjudul organ gerak hewan dan manusia terdiri atas loma paragraf. Masing –masing
paragraf teridiri dari ide atau gagasan pokok ditambah dengan kalimat – kalimat pengembang.
Ide pokok adalah gagasan yang menjadi dasar sebuah paragraph. Ide pokok disajikan dalam bentuk
kalimat utama. Kalimat utama yang memuat ide pokok ini bisa berada di awal paragraf, di tengah
paragraf, atau di akhir paragraf.
Contoh
Paragraf 1
Ide pokok
Kalimat pengembang
Secara umum, gerak dapat diartikan berpindah tempat atau perubahan posisi sebagian atau
seluruh bagian dari tubuh makhluk hidup
LEMBAR KERJA
Berdasrkan informasi di atas. Tentukan ide pokok dan kalimat pengembang dari masing – masing
paragraf.
5
Ayo Menulis
Organ gerak
Manusia tidak
Dapat bergerak
Lembar evaluasi
Aktif
2. Apakah yang terjadi jika organ gerakmu tidak dapat bekerja sebagaimana mestinya?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Jelaskan:
a. Pengertian ide pokok
b. Fungsi ide pokok
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Pembelajaran 2
BAHASA INDONESIA IPA
SBDP
1. Dengan mengamati gambar cerita, siswa mampu menyusun dan merangkai sebuah cerita
secara runtut
2. Dengan menceritakan sebuah gambar, siswa mampu mengolah informasi dan data menjadi
sebuah cerita secara tepat.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan organ gerak hewan beserta fungsinya
secara tepat
4. Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi gerak ikan di air secara tanggung jawab
Siswa mengamati video pembelajaran alat gerak hewan dan membaca bacaan ikan di dalam air
INTISARI MATERI
Gambar cerita (Cergam) atau gambar ilustrasi adalah gambar yang menerangkan bacaan
atau teks.
1. Gagasan
Gagasan bersumber dari bacaan. Setelah menentukan gasan, tentukanlah adegan apa
yang akan digambar, siapa saja tokohnya, bagaimana suasananya, serta media yang
akanditunjukan
2. Sketsa
Sketsa adalah rancangan gambar yang dibuat sesuai dengan gagasan.
3. Pewarnaan
Setelah selesai sketsa dibuat, kamu dapat mewarnainya. Pewarnaan dilakukan dengan
dua cara, pertama memberi warna sesuai dengan aslinya, kedua memebri warna
berdasrkan imajinasi sendiri
IPA
Alat atau organ gerak pada ikan adalah sirip dan ekor
BAHASA INDONESIA
Contoh 1:
Gagasan utamanya adalah Gotong royong merupakan modal dasar bagi terciptanya
suasana kemasyarakatan yang harmonis.
Kalimat penjelasnya adalah Mengapa demikian? Karena dengan bergotong royong,
masyarakat akan sering melakukan silaturahmi dan kerja sama, sehingga terjalinlah
solidaritas.
Contoh 2:
Gerak pada manusia dan hewan menggunakan organ gerak yang tersusun dalam
sistem gerak. Organ gerak berguna untuk berjalan, berlari, melompat, memegang, menggali,
memanjat, berenang, dan sebagainya.
Gagasan utamanya adalah Gerak pada manusia dan hewan menggunakan organ gerak yang
tersusun dalam sistem gerak.
Kalimat utamanya adalah Gerak pada manusia dan hewan menggunakan organ gerak yang
tersusun dalam sistem gerak.
Kalimat penjelasnya adalah Organ gerak berguna untuk berjalan, berlari, melompat,
memegang, menggali, memanjat, berenang, dan sebagainya.
Ayo Berkreasi
Sekarang saatnya membuat gambar ilustrasi. Sebelum kamu membuat gambar, susunlah terlebih
dahulu bacaan atau teks. Tewma gambarnya adalah “Hewan Kesayanganku”
Ayo Mencoba
Untuk dapat menceritakan apa yang terkandung di dalam gambar diperlukan ketelitian dalam
mengamati gambar. Ceritakanlah rangkaian gambar ilustrasi berikut sesuai pemahamanmu.
Ayo mengamati
Tahuka Kamu bahwa kelinci termasuk hewan mamalia? Binatang mamalia tergolong hewan
vertebrata, yaitu hewan yang bertulang belakang. Nah di sekitarmu pasti banyak sekali hewan
vertebrata lain selain kelinci.
Bersama temanmu amati dan identifikasi organ gerak hewan – hewan berikut.
2 Katak
3 Burung
4 Ular
5 Kadal
6 Kambing
Gerak Ikan dalam Air.
Ikan memiliki sistem gerak yang unik. Sistem gerak pada ikan berbeda dengan hewan
vertebrata yang lain. Hal tersebut dikarenakan habitat ikan adalah di air.
Salah satu bentuk tubuh yang paling banyak dimiliki oleh hewan air adalah bentuk rudal.
Bentuk tubuh ini memungkinkan ikan meliuk ke kiri adn ke kanan. Bentuk tubuh yang seperti
ini juga berfungsi untuk mengurangi hambatan pada saat bergerak di dalam air. Ekor dan sirip
ekor yang lebar berfungsi untuk mendorong gerakan ikan dalam air.
Tahukah kamu, ikan dapat berenang karena memanfaatkan bentuk tubuhnya yang unik?
Ikan memiliki gelembung renang dalam tubuhnya yang berguna untuk mengatur gerak naik dan
turun. Ikan memiliki susunan otot dan tulang belakang yang fleksibel untuk mendorong gerakan
ekornya di dalam air. Sebagian besar ikan menggunakan gerak tubuh ke kanan dan ke kiri
bersama dengan sirip ekornya untuk menghasilkan gaya dorong ke depan. Ikan yang bergerak
dengan sirip samping dan sirip tengah cocok hidup di terumbu karang. Jenis ikan ini tidak dapat
berenang secepat ikan yang menggunakan tubuh dan sirip ekornya.
Berdasarkan bacaan tentang “Gerak Ikan dalam Air”, temukan ide pokok dan kalimat
pengembang setiap paragrafnya.
Berdasarkan bacaan tentang “ Gerak Ikan dalam air”. Temukan ide pokok dan kalimat pengembang
setiap paragrafnya
3
A. Buatlah Sebuah karangan singkat dengan ide pokok berikut ini.
Paragraf 1: Aku mempunyai hewan kesayangan.
Paragraf 2 : Aku rajin memberinya makan
Paragraf 3: Aku rajin membersihkan tubuh dan kandangnya
PEMBELAJARAN 3
IPS PKn
BAHASA INDONESIA
Indikator
PKN :3.1.1 menuliskan nilai – nilai yang terkandung dalam sila –sila
pancasila
: 4.1.1 Mengelompokkan sikap yang sesuai sila pancasila
Tujuan Pembelajaran:
Dengan mengamati teks, siswa mampu menjelaskan sikap – sikap yang sesuai
dengan nilai sila-sila pancasila dalam sila pancasila dengan tepat
Dengan berdiskusi siswa mampu menganilisa sikap – sikap yang sesuai dengan
nilai – nilai pancasila dengan percaya diri
Dengan membaca teks, siswa menjelaskan kondisi geografis Indonesia
Dengan membaca dan menulis, siswa mampu menentukan ide pokok dari teks
secara benar.
Kegiatan Pembelajaran
Intisari Materi
Bahasa Indonesia
Selesai bermain, Pak Rudi mengajak Edo mengumpulkan air seni kelinci. Air seni
kelinci tersebut oleh Pak Rudi disalurkan melalui saluran-saluran air dan dikumpulkan
ke dalam satu wadah penampungan.
Pancasila sebagai dasar negara Indonesia bukan lagi suatu hal yang baru bagi
masyarakat Indonesia. Dari zaman dahulu, nilai-nilai Pancasila memang sudah
terkandung dalam kehidupan sosial budaya masyarakat kita. Nilai-nilai tersebut telah
meliputi berbagai aspek kehidupan dan masih tetap dipelihara sampai saat ini.
Nilai-nilai Pancasila perlu sekali kita kembangkan dalam kehidupan sosial budaya. Hal
ini dimaksudkan agar tercipta suasana yang tenang, sejahtera, damai, dan aman.
Tanpa nilai-nilai tersebut, kita tidak akan dapat mencapai semua itu.
3. Persatuan Indonesia.
Makna dan nilai yang terkandung dalam sila ini adalah menjaga persatuan dan
kesatuan negara Republik Indonesia. Dengan menerapkan sikap cinta tanah air, rela
berkorban demi bangsa dan negara, serta memajukan pergaulan demi persatuan dan
kesatuan bangsa yang ber-Bhineka Tunggal Ika.
4. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan
dalam Permusyawaratan/Perwakilan.
Setiap warga negara memiliki kedudukan yang sama. Kedudukan yang sama tersebut
hendaknya digunakan secara sadar dengan mengutamakan kepentingan negara dan
masyarakat. Selain itu, warga negara Indonesia harus selalu mengutamakan
musyawarah untuk mufakat dalam menyelesaikan suatu persoalan bersama.
Penerapan dalam sikap sehari-hari adalah dengan mengutamakan kepentingan umum
di atas kepentingan pribadi dan golongan, tidak memaksakan kehendak kepada orang
lain, serta mengutamakan budaya musyawarah dalam menyelesaikan masalah
dengan diliputi oleh semangat kekeluargaan.
45 butir butir Pancasila yang baru sesuai dengan Tap MPR no. I/MPR/2003..
Sila pertama: Ketuhanan Yang Maha Esa
1. Bangsa Indonesia menyatakan kepercayaannya dan ketakwaannya terhadap
Tuhan Yang Maha Esa.
2. Manusia Indonesia percaya dan takwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, sesuai
dengan agama dan kepercayaannya masing-masing menurut dasar kemanusiaan
yang adil dan beradab.
3. Mengembangkan sikap hormat menghormati dan bekerjasama antara pemeluk
agama dengan penganut kepercayaan yang berbeda-beda terhadap Tuhan Yang
Maha Esa.
4. Membina kerukunan hidup di antara sesama umat beragama dan kepercayaan
terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
5. Agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa adalah masalah yang
menyangkut hubungan pribadi manusia dengan Tuhan Yang Maha Esa.
6. Mengembangkan sikap saling menghormati kebebasan menjalankan ibadah
sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.
7. Tidak memaksakan suatu agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha
Esa kepada orang lain.
Sila kedua: Kemanusiaan yang adil dan beradab.
1. Mengakui dan memperlakukan manusia sesuai dengan harkat dan martabatnya
sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mengakui persamaan derajat, persamaan hak, dan kewajiban asasi setiap
manusia, tanpa membeda-bedakan suku, keturunan, agama, kepercayaan, jenis
kelamin, kedudukan sosial, warna kulit dan sebagainya.
3. Mengembangkan sikap saling mencintai sesama manusia.
4. Mengembangkan sikap saling tenggang rasa dan tepa selira.
5. Mengembangkan sikap tidak semena-mena terhadap orang lain.
6. Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan.
7. Gemar melakukan kegiatan kemanusiaan.
8. Berani membela kebenaran dan keadilan.
9. Bangsa Indonesia merasa dirinya sebagai bagian dari seluruh umat manusia.
10. Mengembangkan sikap hormat menghormati dan bekerjasama dengan bangsa
lain.
Sila ketiga: Persatuan Indonesia
1. Mampu menempatkan persatuan, kesatuan, serta kepentingan dan keselamatan
bangsa dan negara sebagai kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan
golongan.
2. Sanggup dan rela berkorban untuk kepentingan negara dan bangsa apabila
diperlukan.
3. Mengembangkan rasa cinta kepada tanah air dan bangsa.
4. Mengembangkan rasa kebanggaan berkebangsaan dan bertanah air Indonesia.
5. Memelihara ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi,
dan keadilan sosial.
6. Mengembangkan persatuan Indonesia atas dasar Bhinneka Tunggal Ika.
7. Memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa.
Sila keempat: Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaran / perwakilan
1. Sebagai warga negara dan warga masyarakat, setiap manusia Indonesia
mempunyai kedudukan, hak, dan kewajiban yang sama.
2. Tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain.
3. Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk kepentingan
bersama.
4. Musyawarah untuk mencapai mufakat diliputi oleh semangat kekeluargaan.
5. Menghormati dan menjunjung tinggi setiap keputusan yang dicapai sebagai hasil
musyawarah.
6. Dengan iktikad baik dan rasa tanggung jawab menerima dan melaksanakan hasil
keputusan musyawarah.
7. Di dalam musyawarah diutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan
pribadi dan golongan.
8. Musyawarah dilakukan dengan akal sehat dan sesuai dengan hati nurani yang
luhur.
9. Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara moral
kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia,
nilai-nilai kebenaran dan keadilan mengutamakan persatuan dan kesatuan demi
kepentingan bersama.
10. Memberikan kepercayaan kepada wakil-wakil yang dipercayai untuk
melaksanakan pemusyawaratan.
Sila kelima: Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
1. Mengembangkan perbuatan yang luhur, yang mencerminkan sikap dan suasana
kekeluargaan dan kegotong-royongan.
2. Mengembangkan sikap adil terhadap sesama.
3. Menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban.
4. Menghormati hak orang lain.
5. Suka memberi pertolongan kepada orang lain agar dapat berdiri sendiri.
6. Tidak menggunakan hak milik untuk usaha-usaha yang bersifat pemerasan
terhadap orang lain.
7. Tidak menggunakan hak milik untuk hal-hal yang bersifat pemborosan dan gaya
hidup mewah.
8. Tidak menggunakan hak milik untuk bertentangan dengan atau merugikan
kepentingan umum.
9. Suka bekerja keras.
10. Suka menghargai hasil karya orang lain yang bermanfaat bagi kemajuan dan
kesejahteraan bersama.
11. Suka melakukan kegiatan dalam rangka mewujudkan kemajuan yang merata dan
berkeadilan sosial.
IPS
Indonesia merupakan salah satu negara terluas didunia dengan total luas negara
5.193.250 km² (mencakup daratan dan lautan). Hal ini menempatkan Indonesia
sebagai negara terluas ke-7 didunia setelah Rusia, Kanada, Amerika Serikat, China,
Brasil dan Australia. Jika dibandingkan dengan luas negara-negara di Asia, Indonesia
berada diperingkat ke-2. Dan jika dibandingkan dengan negara-negara di Asia
Tenggara, Indonesia menempatkan dirinya sebagai negara terluas di Asia Tenggara.
PKn
Ayo Berdiskusi
Diskusikan dengan teman sebangkumu mengenai sikap – sikap atau perilaku yang
sesuai dengan nilai – nilai yang terkandung dalam sila pancasila.
Tuliskan sikap – sikap dalam kehidupan sehari -hari yang sesuai dengan nilai – nilai
yang terkandung dalam sila pancasila
Sila ke 2
Sila ke 3
Sila ke 4
Sila ke 5
Ayo mengamati
Tuliskan perilaku atau sikap yang tidak sesuai dengan dengan nilai – nilai yang
terkandung dalam sila – sila pancasila.
IPS
Amatilah
Ayo Berdiskusi
Berdasarkan pada peta di atas diskusikan dengan temanmu mengenai luas dan letak
Negara Indonesi
Tuliskan hasil diskusimu pada kolom berikut
Bahasa Indonesia
Ayo Menulis
Mengenali wilayah tempat tinggal kita akan menjadikan kita lebih mencintai lingkungan tempat
tinggal kita. Bagaimana dengan kamu? Seberapa kenalkah kamu terhadap lingkungan tempat
tinggalmu?
Agar semakin mengenal lingkunganmu, buatlah cerita singkat berdasarkan peta wilayah yang
telah kamu buat.
Bacakan ceritamu di depan teman-temanmu. Pada saat salah seorang temanmu bercerita
tentang wilayah tempat tinggalnya, dengarkan dengan saksama dan temukan ide-ide pokok
ceritanya.
2
3
PKn
Tuliskan sikap – sikap dalam kehidupan sehari -hari yang sesuai dengan nilai – nilai
yang terkandung dalam sila pancasila
Sila ke 2
Sila ke 3
Sila ke 4
Sila ke 5
IPS
Setelah mengetahui luas dan letak wilayah negara Indonesia, sekarang giliranmu untuk
mengetahui luas dan letak wilayah tempat tinggalmu. Gambarkan ke dalam sebuah peta
sederhana.
Untuk mendapatkan data dan informasi yang akurat kamu bisa melakukan pengamatan
langsung dan bertanya kepada para pengurus RT, RW, atau tokoh masyarakat di wilayah
tempat tinggalmu.
Adapun yang harus kamu tampilkan pada peta adalah sebagai berikut.
1. Pertegas posisi rumahmu.
2. Batas-batas RT.
3. Rumah.
4. Jalan.
5. Ladang, kebun, sawah, bukit, atau hutan.
6. Sungai atau aliran air
1.Tuliskan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai – nilai pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. Menurutmu apa dampak positif dari luas dan letak wilayah Indonesia?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………...
PEMBELAJARAN 4
IPS PKN
BAHASA INDONESIA
Indikator
IPS : 3.1.1 Menjelaskan kondisi geografis pulau-pulau di Indonesia
: 4.1.1 Membuat gambar peta wilayah tempat tinggal
Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati gambar peta, siswa dapat menjelaskan kondisi geografis
pulau-pulau di Indonesia secara tepat.
Dengan membuat informasi, siswa menyebutkan kondisi geografis wilayah di
Indonesia secara benar.
Dengan eksplorasi, siswa dapat menjelaskan perilaku-perilaku yang sesuai
dengan nilai luhur yang terkandung dalam sila-sila pancasila secara benar.
Dengan membaca, siswa menemukan contoh perilaku yang sesuai dengan
nilai-nilai luhur dalam sila-sila pancasila yaitu gotong royong secara benar.
Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok bacaan secara tepat.
Denah Kandang Kelinci meliputi :
– Tempat Pakan dan Minum.
– Indukan 1, 2, 3.
– Kandang Pembesaran.
– Kandang Pejantan.
– Saluran Kotoran.
– Penampung kotoran dan air seni.
Tata letak bangunan, sanitasi, jalan, dan pembuangan limbah kandang kelinci Pak Rudi sangat
rapi. Dengan demikian, setiap pengunjung yang datang akan merasa nyaman. Sebelum
membangun kandang kelinci, Pak Rudi telah mempersiapkan segala sesuatunya dengan
membuat denah.
Tahukah kamu apa itu denah? Denah merupakan gambaran tentang tata letak dalam suatu
ruangan atau tempat. Gambaran yang lebih luas dibandingkan dengan denah adalah peta. Peta
merupakan gambaran dengan menggunakan skala tertentu mengenai suatu daerah.
Pada pembelajaran sebelumnya, kamu sudah mengetahui luas dan letak wilayah Negara
Indonesia dengan menggunakan peta. Dengan peta kita juga bisa mengetahui kondisi geografis
negara Indonesia.
Indonesia adalah negara maritim atau kepulauan. Indonesia terbentang dari
Sabang samapai Merauke. Pulau-pulau besar yang tersebar di wilayah Indonesia
antara lain: Sumatera, Jawa, Kalimantan, Sulawesi, dan Papua.
Catatan :
Musyawarah mufakat adalah nilai luhur bangsa yang harus terus diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Kebebasan memeluk agama atau kepercayaan adalah hak setiap warga negara.
Selain pengetahuan dan keterampilan dalam beternak kelinci, ternyata Pak Rudi juga
memiliki wawasan yang luas tentang bangsa dan negara. Pak Rudi banyak
memberikan pengetahuan kepada Edo berkaitan dengan Pancasila dan kondisi
geografis wilayah Indonesia.
PKn
Ayo berdiskusi
1. Luas ……………………………………………………..
2. Batas
Jawa a. Laut ……………………………………………..
b. Daratan………………………………………….
3. Kedaan Alam
a. Sungai :………………………………………….
b. Dataran rendah:………………………………..
c. Gunung:………………………………………….
Kalimantan 1. Luas:………………………………………………
2. Batas
a. Laut…………………………………………………
b. Daratan……………………………………………
3. KeadaanAlam
a. Sungai……………………………………………
Luas 128.297 km²
b. Dataran rendah………………………………….
c. Gunung…………………………………………..
Sulawesi 1. Luas:………………………………………………
2. Batas
c. Laut…………………………………………………
d. Daratan……………………………………………
3. KeadaanAlam
a. Sungai……………………………………………
b. Dataran rendah………………………………….
d. Gunung……………………………………….
Papua lain.Luas:……………………………………………………..
1.
2. Batas
a. Laut:…………………………………………………
b. Daratan:…………………………………………….
3. Keadaan Alam
a. Sungai:…………………………………………………..
b. Dataran rendah:………………………………………..
c. Gunung:…………………………………………………..
Bahasa Indonesia
Ayo Berlatih
Tulskan masing –masing ide pokok setiap paragraph pada teks “Gotong royong Modal Dasar
Pembangunan”
harmonis
Paragraf 2
Paragraf 3
Lembar Evaluasi
IPS
Ayo Menulis
Musyawarah mufakat
adalah nilai luhur bangsa yang
harus terus diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari
Kebesan memeluk
agama adalah hak setiap
warga negara
PKn
Pembelajaran 5
SBDP
Spritualisasi
Indikator
Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui ciri – ciri hewan vertebrata
dan avertebrata
Kegiatan Siswa
Intisari Materi
IPA
Di bawah kandang kelinci, Edo melihat seekor siput yang sedang berjalan perlahan.
Edo pun mengambilnya.
Hewan avertebrata : hewan yang tidak bertulang belakang.Ciri hewan
avertebrata yaitu : bercangkang, tidak mempunyai tulang belakang, rangka otak tidak
terlindungi. Misalnya: Kupu-kupu, siput, cacing, belalang, capung, dan lain-lain.
“ Kelinci dan siput sama – sama hewan, tetapi gerakannya kok berbeda ya?. Kelinci
bergerak lincah, berlari, dan meloncat, sedangkan siput bergerak sangat pelan.
Mengapa?
Bahasa Indonesia
Siput, menurut sebagian orang dianggap sebagai hewan yang lamban dan menjijikkan.
Bahkan karena gerakannya yang lamban, tidak jarang orang membanding-
bandingkannya dengan kelinci. Siput juga dianggap menjijikan karena tubuhnya yang
penuh lendir.
Siput adalah sang pengembara yang mandiri. Meskipun siput berjalan lamban, namun
siput memiliki stamina yang sangat bagus. Daerah pengembaraan siput pun sangat
luas. Pengembaraan siput dimulai sejak siput menetas. Setelah menetas, siput
langsung mandiri. Siput tidak lagi terikat dan bergantung pada induknya.
Siput memiliki pertahanan diri yang baik dalam beradaptasi dengan lingkungan dan
mempertahankan diri dari serangan predator. Meskipun tubuhnya lunak, namun tubuh
siput memiliki lendir. Lendir ini berfungsi sebagai minyak pelumas dan pelindung bagi
tubuhnya ketika berjalan di permukaan. Jalan sekasar apa pun dan seterjal apa apun
akan mudah dilalui tanpa tubuhnya terluka. Selain itu siput juga dikaruniai Tuhan
dengan cangkang. Cangkang ini berfungsi sebagai rumah yang memberikan
kenyamanan dan keamanan bagi tubuhnya. Cangkang juga berfungsi sebagai tempat
persembunyian ketika ia terancam oleh lingkungan atau predator. Meski terik panas
atau pun hujan, siput tetap bisa hidup nyaman dan aman dengan cangkangnya.
Predator pun akan kebingungan untuk memangsa siput, karena tubuhnya terlindungi
oleh cangkang yang keras.
Jadi, siput bukanlah hewan yang lemah. Siput adalah hewan istimewa yang memiliki
banyak kelebihan. Siput diciptakan Tuhan dengan kekurangan sekaligus dengan
kelebihan. Begitu juga dengan manusia, diciptakan Tuhan dengan kelebihan dan
kekurangan. Oleh karena itu kamu tidak boleh menyombongkan iri dengan kelebihan
yang kamu miliki. Kamu juga jangan minder jika kamu kekurangan.
SBKn
Kreasi :
Pada pembelajaran sebelumnya kamu telah mempelajari ragam gambar cerita atau
ilustrasi. Dalam membuat gambar cerita kamu juga harus mengetahui corak gambar
cerita atau ilustrasi.
Corak gambar cerita atau ilustrasi adalah sebagai berikut.
1. Realis : Realis merupakan gambar yang dibuat seperti keadaan aslinya, baik bentuk,
ukuran, dan tata letaknya. Contohnya seperti lukisan berjudul Kapal Dilanda Badai
karya Raden Saleh.
3. Kartun : Kartun merupakan gambar yang berfungsi untuk menghibur dan berisikan
humor. Gambar kartun dapat berupa tokoh binatang atau manusia.
4. Dekor : Dekoratif adalah gambar yang disajikan dengan mengubah bentuk objek
aslinya namun tanpa menghilangkan ciri-ciri khas
IPA
Temukan perbedaannya!
1. Vertebrata 1. Avertebrata
2. …………………………………………… 2. ……………………………………………
3. …………………………………………… 3. ……………………………………………
4. …………………………………………… 4. ……………………………………………
5. …………………………………………… 5. ……………………………………………
Di sekitarmu pastinya banyak sekali jenis hewan avertebrata. Bersama temanmu amati hewan –
hewan tersebut dan identifikasi organ geraknya.
Lembar Evaluasi
Bahasa Indonesia
Temukanlah Ide pokok dan kalimat pengembang dalam bacaan “ Siput Bukanlah Hewan lemah”
IPA
A. Pilihlah salah satu jawaban yang Pilihlah salah kamu anggap benar!
2. Menurut pendapatmu, apa yang akan terjadi jika manusia dan hewan tidak memiliki organ
gerak? Jelaskan!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. Tuliskan 3 hewann yang termasuk avertebrata!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
SBKn
Buatlah gambar ilustrasi mengenai cerita”Siput Bukanlah Hewan Yang lemah” dengan memilih salah
satu corak gambar di atas.