Review 3 Tema 1 Kelas 2 (Fransiska)

Tema 1
Saya Senang Hidup Rukun
KELUARGA YANG SEDANG Anak anak bermain di pelataran

BERKUMpul di ruang keluarga,ayah komplek, ada yang bersepeda dan
ibu membaca majalah, kakak adik memegang sepeda
bermain ular tangga
Siswa berkerja bakti di ruang kelas Kerja bakti di lingkungan rumah
1
Diambil dari website
Subtema 1
Senang Hidup Rukun di Rumah
Gambar Ilustrasi tentang Hidup Rukun di Rumah
(terdapat ilustrasi bapak, ibu, dan 2 anak (anak pertama laki-laki dan anak kedua perempuan)
yang sedang menonton televisi),
2
Pembelajaran 1
Hari ini kalian akan belajar tentang:

Pola Irama Sederhana
Bilangan Cacah
Kalimat ungkapan
Amatilah gambar berikut ini!
Gambar Udin dan adik perempuannya bermain kubus di dalam rumah dengan
rukun.
Apa yang dilakukan Udin dan adiknya?
Bagaimana menurut kalian mengenai sikap Udin kepada adiknya?
Apa akibatnya apabila Udin tidak mau bermain dengan adiknya?
Adik Udin senang menyanyi.

3
Ketika sedang bermain, Udin diajak bernyanyi.
Ayo, menyanyi Apa judul lagunya,

bersama,Kak! Dik?
Gambar Gambar
Adik Udin Udin
sedang
bertanya
sambil
bermain
Lagu “Sayang Ayo, Dik!

Semuanya,” Kak. Gambar
Gambar
Udin
Adik Udin
sedang
bertanya
sambil
bermain
Ayo, menyanyi lagu “Sayang Semuanya" bersama-sama!
Bintang Kejora
do = es 4/4 sedang Ciptaan: A. T. Mahmud
4
 Ayo, menyanyikan lagu “Bintang Kejora”!
 Nyanyikanlah dengan berani di depan kelas!
Ayo Mengeksplorasi
 Berilah tanda pada bagian yang dinyanyikan pendek !

 Berilah tanda ____ pada bagian yang dinyanyikan panjang !
Bintang Kejora
Ciptaan: AT. Mahmud
Ku-pan-dang langit pe-nuh bin-tang ber-ta-bu-ran
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ...
Ber-ke-lap ke-lip se-um-pa-ma in-tan ber-lian
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ...
Tam-pak se-bu-ah le-bih te-rang ca-ha-ya-nya
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ...
I-tu-lah bin-tang-ku bin-tang ke-jo-ra yang in-dah sla-lu
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ...
Selesai bernyanyi, Udin ingin bermain lagi.
Adiknya juga mengambil beberapa kubus.
Adik Udin belum menata kubusnya.
5
Berapa banyak kubus adik Udin?
Udin menata kubusnya dengan rapi
Berapa banyak kubus Udin?
Apakah jumlah kubus Udin dan adiknya sama?
Berikan alasan kalian!
Selanjutnya, Udin menata kubus lagi.
Amati gambar kubus Udin berikut!
Banyak kubus Udin ada …. puluhan
Jadi, banyak kubus Udin ada …
Udin menata kubus lagi.
Sedangkan adiknya menambah beberapa kubus.
Coba hitung banyak kubus Udin dan adiknya!
6
Banyak kubus Udin ada …. puluhan Banyak kubus adik Udin ada …. satuan
Banyak kubus Udin dan adiknya ada … puluhan dan …. satuan
Jadi, banyak kubus Udin dan adiknya ada ….
Selanjutnya Udin menata kubus lagi.
Sedangkan adiknya menambah beberapa kubus kubus.
Coba hitung banyak kubus Udin dan adiknya!
Banyak kubus Udin ada …. puluhan Banyak kubus adik Udin ada …. satuan
Banyak kubus Udin dan adiknya ada … puluhan dan …. satuan
Jadi, banyak kubus Udin dan adiknya ada ….
Hitunglah banyaknya kubus berikut!
7
Banyak kubus pada gambar di samping
ada . . . puluhan… satuan

62
Banyak kubus pada gambar

90 di
samping ada . . . puluhan
… satuan
39
Banyak kubus ada . . . puluhan
… satuan
Pasangkan gambar kubus dengan bilangannya!
47
8
74
Udin mendapat hadiah buku cerita dari ayah dan ibunya. Yang memberikan adalah
ayahnya. Kado diberikan di dalam rumah ada ayah, ibu, Udin, dan adiknya. Ekspresi Udin
dan adiknya senang.
Perhatikan gambar berikut!
9
Udin selalu membantu ayah dan ibu.
Dia selalu merapikan kamarnya.
Dia juga meletakkan sepatu di tempatnya.
Dia bermain bersama adiknya dengan rukun.
Ayah dan ibu sangat senang.
Ayah dan ibu memberi hadiah kepada Udin.
Bagaimana perasaan Udin ketika mendapat hadiah?
Apa kalimat ungkapan yang diucapkan Udin?
Hore, aku senang sekali mendapat kado.
Gambar ayah ibu, Udin, dan adiknya di ruang tamu.
Udin mendapat hadiah tas baru dari ayah dan ibu karena tasnya rusak.
Amatilah gambar berikut !
Tulislah kalimat ungkapan sesuai dengan gambar!
10
Ungkapan yang diucapkan Udin adalah ….
Gambar Udin dan duduk di lantai teras rumah. Didepannya ada buku gambar dan krayon.
Udin memberikan 1 krayon kepada adiknya. Ekspresi Adik udin senang.
(Menyampaikan pesan karakter harus senang berbagi. Karena dengan berbagi, hidup akan
rukun)
Ungkapan yang diucapkan adik Udin adalah ….
Ayo Mengeksplorasi
Kalian perlu menjaga kerukunan di rumah.
11
Apa yang bisa kalian lakukan?
Gambar Aku bisa ....

siswa SD
memakai
seragam
Putih
merah
Ayo Merefleksikan
1. Ayo cari satu orang teman kalian!
2. Peganglah tangan teman kalian!
3. Ucapkan kalimat berikut secara bergantian!
“Terima kasih teman”

“Aku suka hidup rukun”
“Hari ini aku bersyukur bisa ….”
Orang tua dan siswa mengamati benda-benda yang ada di sekitar rumah yang
memuat bilangan sampai 100 - 299.
12
Pembelajaran 2
Gerakan Manipulatif (Melempar dan Menangkap Bola Mendatar)
Ungkapan Bahagia
Simbol sila pertama Pancasila
13
Amati gambar berikut ini!
Gambar Udin dan adiknya bermain melempar dan menangkap bola mendatar
di halaman.
Melempar bola dengan kedua tangan di depan dada.
Mereka bermain dengan rukun.
Perhatikan gambar di atas!
Bagaimana gerakan tangan Udin dan adiknya ketika bermain bola?
Tulislah pendapat kalian di buku tulis, kemudian sampaikan di depan kelas!
 Ayo, bermain melempar dan menangkap bola mendatar!

 Lakukan seperti gerakan permainan Udin dan adiknya!
Ayo Membaca
memembaMenc
ermati
14
Aku Sayang Keluargaku
Gambar ayah, ibu,adik udin, dan udin duduk bersama di meja
Udin anak yang baik. Di rumah, Udin membantu orangtua. Di sekolah, Udin
mematuhi tata tertib. Akhirnya, Udin naik kelas dua.
Udin : “Hore, Aku naik kelas 2.”
Ayah dan Ibu : “Selamat ya Udin.”
Adik :”Kak Udin hebat.”
Ibu : “Udin ibu punya hadiah. Ibu memasak makanan kesukaan Udin.”
Ayah : “Besok, kita pergi piknik.”
Udin dan Adik :”Hore, terimakasih Ibu dan Ayah. “
Ibu dan Ayah : “Sama-sama. Ayo, kita makan dulu!”
Tulislah jawaban pertanyaan berikut di buku tulis!

15
1. Mengapa keluarga Udin bahagia?
2. Tulislah kalimat yang diucapkan Udin ketika bahagia?
3. Apa yang kalian lakukan jika bahagia?
Ayo Menulis
Tulislah 4 kalimat ungkapan bahagia!

Tulislah di buku tulis kalian!
1._____________________________________________________
2. _____________________________________________________
3. _____________________________________________________
Ayo Mencermati
4. _____________________________________________________
Ruang makan keluarga Udin bersih. Ada gambar burung Garuda Pancasila.Di
bagian dada ada simbol Pancasila.
Perpustakaan.id/arti-lambang-garuda-pancasila
Aku adalah gambar simbol sila pertama.
16
Aku berada di dada burung Garuda Pancasila.
Aku berada di bagian paling tengah.
Aku berwarna kuning.
Warna belakangku hitam.
Aku adalah gambar . . . .
Ayo menggambar
Ayo menggambar sila pertama !
Gambarlah di selembar kertas atau buku!
Ayo Merefleksikan
1. Ayo berhadapan dengan satu teman kalian!

Kegiatan Bersama Orang Tua
Bertanyalah kepada orangtua kalian!

Jika kalian naik kelas. Apa yang orangtua kalian lakukan? Mengapa?
17
Pembelajaran 3
pola irama lagu “Peramah dan Sopan”
ungkapan sedih
lambang bilangan
Perhatikan gambar di bawah ini!
Ilustrasi hidup rukun dalam keluarga Udin
(Udin sedang bernyanyi dengan dua adiknya)
Ayo mengamati!
Apa yang kalian lihat dalam gambar diatas?
Mengapa kita harus menjaga hidup rukun?
Bagaimana akibatnya jika kita tidak hidup rukun?
Ayo ceritakan pendapat kalian di depan kelas!
Udin adalah anak yang rajin.
Dia selalu membantu ibu dan ayahnya.
Dia juga senang bernyanyi.
Bacalah cerita di bawah ini dengan suara keras!
Ketika adiknya mengalami kesulitan.
Udin pun datang membantunya. 18
Udin sangat senang membantu anggota keluarganya.
Udin memiliki sikap suka membantu
orang lain dan sayang kepada
sesamanya.. Sikap suka membantu
diperlukan untuk menjaga kerukunan.
Ilustrasi tokoh
udin
Apakah kalian pernah membantu pekerjaan di rumah seperti Udin?

Coba ceritakan pengalamanmu dalam menjaga hidup rukun di rumah!
19
Ayo bermain peran!
Ayo kalian praktikkan percakapan seperti yang terlihat pada gambar di bawah ini!
Minta tolong apa

Kak, aku boleh Dik? Kalau kakak
Ilustrasi
tokoh
minta tolong ? bisa pasti kakak
adiknya Udin bantu.
Ilustrasi
tokoh Udin
Ilustrasi
Di sekolah disuruh
tokoh
adiknya Udin
menghafalkan Baik, ayo sini kita
lagu Peramah dan nyanyikan
Sopan. Bisakah bersama.
kakak
Ilustrasi
membantuku?
tokoh Udin
Sudah. Ayo kita

Terima kasih kak, mulai bernyanyi
Ilustrasi
tokoh kakak memang
adiknya Udin hebat! 20
Ilustrasi
tokoh Udin
Perhatikan teks lagu “Peramah dan Sopan”!
Ayo bernyanyi dan berdiskusi!
1. Nyanyikanlah lagu “Peramah dan Sopan” bersama teman satu kelompok!

2. Diskusikanlah pola irama lagu “Peramah dan Sopan”!
3. Ulangi menyanyi hingga menemukan pola irama lagu secara tepat!
4. Perhatikan contoh cara memberikan tanda pola irama panjang dan pendek
lagu!
- Tandailah bagian yang dinyanyikan dengan pola irama pendek dengan
.
- Tandailah bagian yang dinyanyikan pola irama panjang dengan __.
5. Kerjakan dengan berdiskusi bersama teman kelompokmu!
Bu-kan-nya cong-kak
21
... ... ... ... ...
Bu-kan-nya som-bong
... ... ... ... ...
Yang di-sa-ya-ngi han-dai dan tau-lan
... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Ha-nya a-nak yang tak per-nah bo-hong
... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Ra-jin be-ker-ja
... ... ... ... ...
Pe-ra-mah dan so-pan
... ... ... ... ... ...
Coba sampaikan hasil diskusi kalian!
Ayo mencoba!
Ayo cobalah mencari ungkapan dalam gambar di bawah ini !

No Gambar ungkapan
1. (Udin sedih melihat kucingnya sakit)
2. (sepeda Edo hilang diparkiran)
22
3. (bola Udin jatuh ke sungai)
4. (Udin melihat anak kecil menangis)
5. (kambing ayah kakinya sakit)
Ayo temukan !
23
Berwisatalah di perpustakaan sekolah!
Carilah ungkapan sedih!
Boleh mencari di buku cerita anak, buku pelajaran, koran dan majalah!
Tuliskan ke dalam tabel berikut!

No. Nama Buku Ungkapan
Presentasikanlah hasil penemuanmu di depan kelas!
Ayo mengamati!
Setelah berwisata ke perpustakaan, Udin menghitung jumlah buku di setiap judul.

Udin menemukan data:
Judul Buku Jumlah
Buku tentang Hewan 2
Buku tentang Tumbuhan 3
Buku tentang Bintang 1
Buku tentang Profesi 4
Buku tentang Budaya 5
Ayo mencoba!
Cobalah membaca lambang bilangan di bawah ini
Bilangan Dibaca
24
4 ...............................
...................................... Sembilan belas
54 .................................
....................................... Seratus dua puluh lima
243 .................................
Ayo berlatih!
Ayo bermain memilah angka!
No Lambang Terdiri dari Dibaca
Ratusan Puluhan satuan
1 12
2 134
3 ....................
4 432
5 .................... Lima ratus

tujuh puluh
tiga
Ayo Merefleksikan
1. Bertemulah dengan satu teman kalian!
2. Saling berjabat tanganlah kalian!
“TERIMA KASIH TEMAN”

“AKU SUKA HIDUP RUKUN”
“HARI INI AKU BERSYUKUR BISA ….”
25
Pembelajaran 4
Hari ini kalian akan belajar tentang :

Kalimat Ungkapan Sedih
Simbol sila kedua Pancasila
Lambang bilangan
Keluarga Udin hidup rukun.
26
Mereka saling membantu dan tolong-menolong.
Bagaimana tolong-menolong mereka?
Ayo kalian baca pengalaman Udin menolong keluarganya!
Ayo Membaca!
UDIN BISA MENOLONG

Gambar udin dan adiknya membuat hiasan dari kertas berbentuk rantai di teras
rumah dan terlihat peralatan (pisau, gunting, lem, dan kertas)
Udin dan adiknya hidup rukun. Udin mengajari adiknya membuat mainan.
Gambar udin dan adiknya membuat hiasan dari kertas berbentuk rantai di teras rumah
dan terlihat peralatan (pisau, gunting, lem, dan kertas)
27
Gambar adik Udin menangis jari tangannya mengeluarkan darah terkena pisau cuter
Adik : “Aduh, sakit”
Udin : “Sebentar ya dik. Kakak ambil obat.”
Gambar Udin mengobati luka adiknya
Udin membersihkan luka adiknya. Luka itu diberi obat merah. Adik Udin
mengucapkan, “Terimakasih kak.” “Sama-sama”, jawab Udin.
Ayo Berdiskusi!
Diskusikan pertanyaan berikut dengan kelompok kalian!
Tulislah jawabannya buku tulis kalian!
1. Tulislah kalimat ungkapan sedih adik Udin!

2. Mengapa adiknya Udin mengucapkan terimakasih?
3. Apakah Udin anak yang baik? Jelaskan !
Ayo Menulis
Kerjakanlah soal berikut di buku tulis!
Gambar Udin jatuh dari sepeda.
Kalimat yang diucapkan Udin :
Gambar piring tidak sengaja dijatuhakan ibu Udin .
Kalimat yang diucapkan Ibu Udin :
Gambar tangan ayah sakit terkenan palu .
Kalimat yang diucapkan ayah Udin :
Gambar beni sedih yang memegang mainan yang rusak .
Kalimat yang diucapkan Beni :

Ayo Mencoba!
Udin setiap hari menolong adiknya. Setahun ada 365 hari. Ada 365 kali
Udin menolong adiknya.
Cobalah hitung kubus di bawah ini dengan benar!
NO Benda Jumlah
1.
2.
3.
Ayo Berlatih!
Cobalah menuliskan lambang bilangan di bawah ini!
Lambang Dibaca
5 Lima
67 ...............
.............................. Seratus lima
.
.............................. Empat ratus lima puluh satu
.............................. Tujuh ratus lima puluh
sembilan
Ayo
Mencermati!
Udin dan adiknya membuat rantai kertas.
Seperti apakah gambar rantai kertas.
Ayo cermati gambar burung Garuda Pancasila di bawah ini.
Perpustakaan.id/arti-lambang-garuda-pancasila
Aku adalah gambar simbol sila kedua.
Aku berbentuk seperti rantai kertas yang dibuat Udin.
Aku terletak di dada burung Garuda Pancasila.
Aku terletak di bagian bawah sebelah kanan.
Aku berwarna kuning.
Warna belakangku merah.
Aku adalah gambar . . . .
Ayo
Menggambar!
Ayo menggambar simbol sila kedua Pancasila!
Gambarlah di selembar kertas atau buku!
Ayo Merefleksi!
1. Ayo bertemu dengan satu teman kalian!

Kerjasama dengan
Orangtua
Bertanyalah kepada orangtua kalian!
Jika kalian sakit. Apa yang dirasakan orangtua kalian? Mengapa?
Pembelajaran 5

Gerakan Manipulatif (Melempar dan Menangkap Bola Menggelinding)
Simbol sila ke-1 dan 2 Pancasila
Kalimat Udin
Gambar ungkapan terimakasih
dan adiknya bermain melempar dan menangkap bola
Menggelinding di lapangan.
Udin melempar bola dengan menggelindingkan di tanah dan adiknya

menangkap bola yang dating..
Bagaimana gerakan tangan Udin dan adiknya ketika bermain bola?
 Ayo, bermain melempar dan menangkap bola menggelinding!

 Lakukan seperti gerakan permainan Udin dan adiknya!
Ilustrasi hidup rukun dalam keluarga Udin

Perhatikan gambar di bawah ini!
(Udin sedang bermain kartu kata bersama adiknya
perempuan)
Ayo Mengamati!
Apa yang sedang dilakukan Udin pada gambar?
Apakah kalian ingin asyik bermain seperti Udin?
Ceritakanlah pendapatmu di depan kelas!
Ayo Bermain!
Aturan permainan:
1. Terdapat empat kumpulan kartu yaitu kartu subjek, predikat,
objek dan ungkapan.
2. Setiap siswa mendapatkan satu kartu.
3. Siswa yang memegang kartu ungkapan diharapkan berdiri di
depan kelas.
4. Siswa yang memegang kartu subjek, prediket dan objek
mencari pasangannya agar menjadi kalimat yang benar.
5. Setelah kalimat terbentuk, kelompok kalimat memilih kartu
ungkapan yang cocok.
6. Guru mengkonfirmasi hasil kelompok.
7. Lakukanlah beberapa kali.
Contoh:
Kartu Subjek Kartu Predikat Kartu Objek Kartu
Ungkapan
Ibu Membawa Oleh-oleh Terimakasih
bu.
Ayo lakukan permainan dengan sportif!
Ilustrasi tentang permainan kartu kata
(ada udin yang sedang bingung mencari pasangan kalimatnya)
Ayo Refleksi!
Bagaimana perasaan kalian mengikuti permainan kartu kata?
Karakter apa yang terdapat dalam permainan kartu kata?
Coba ceritakan di depan kelas!
Ayo Berlatih!
Ayo coba buatlah kalimat sederhana yang memuat ungkapan

terimakasih!
Ayo Mencoba!
Bacalah cerita di bawah ini dengan suara keras!
Udin selalu belajar di rumah.

Bahkan membaca buku dan berlatih.
Udin pun sering membantu temannya belajar.
Salah satunya belajar menggambar bintang.
Siapa yang bisa menggambar bintang seperti Udin?
Bintang merupakan simbol sila ke berapa dalam Pancasila?
Coba ceritakan pengalamanmu menggambar bintang di depan kelas!

Ayo Mencoba!
Pasangkanlah simbol dan sila Pancasila menggunakan garis!
Simbol Sila
SILA KE-2
SILA KE-1
Pancasila mempunyai lima sila.
Siapa yang bisa menuliskan lambang lima?
Ayo Merefleksi!
1. Ayo bertemu dengan satu teman kalian!

SUBTEMA 2
HIDUP RUKUN DENGAN TEMAN
Gambar anak bermain di lapangan.
Ada yang bermain kelereng, ada yang bermain gobak sodor, ada yang bermain
layang-layang, ada yang bermain sepak bola, ada yang bermain ayunan, ada
yang bermain congklak.
Pembelajaran 1
Lagu “Ayo, Menari”
Kalimat ajakan pada lagu.
Nilai tempat pada bilangan 100-299.
Gambar Meli bersama teman-temannya bermain di lapangan.
Mereka bermain gobak sodor
Mereka bermain bermain dengan rukun.
Apa yang dilakukan Meli dengan teman-temannya pada gambar di atas?
Bagaimana pendapat kalian mengenai sikap Meli kepada teman-temannya?
Meli bermain dengan gembira bersama teman-temannya.
Mereka bermain dengan menyanyi dan menari bersama.
Mereka menyanyi lagu “Ayo, Menari”.

Ayo, menyanyi bersama lagu yang dinyanyikan Meli dengan teman-temannya!
Ayo, Menari
do = E 2/4 Agak cepat Syair dan lagu: A.T. Mahmud
 Ayo, menyanyi lagu “Ayo, Menari”

 Nyanyikanlah dengan berani di depan !
Ayo Mengeksplorasi
 Ayo, berilah tanda pada bagian yang dinyanyikan pendek !
 Berilah tanda ____ pada bagian lagu yang dinyanyikan panjang !
Ayo, Menari
Syair dan lagu: A.T. Mahmud
A-yo me-na-ri a-yo ka-wan me-na-ri
…. …. …. …. …. …. …. …. …. …. …. ….
Lang-kah a-yun-kan ja-ngan a-da yang se-gan
…. …. …. …. …. …. …. …. …. …. …. ….
A-yo me-nya-nyi a-yo ka-wan me-nya-nyi
…. …. …. …. …. …. …. …. …. …. …. ….
Ber-gem-bi-ra ber-se-nang ki-ta ber-te-man
…. …. …. …. …. …. …. …. …. …. …. ….
Dalam teks lagu di atas terdapat kalimat ajakan.
Apa saja kalimat ajakan yang terdapat pada lagu di atas?
Tulislah pada buku tulis kalian!
 Tulislah satu syair lagu anak yang berisi ajakan!

 Tulislah dengan rapi di buku tulis kalian!
 Tulislah menggunakan huruf tegak bersambung!
 Berikan garis bawah pada kalimat yang menunjukkan ajakan!!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________
Gambar Meli dengan Dayu bermain

ayunan.
Udin datang menyapa Meli dan Dayu.

Meli dan teman-temannya bermain bersama dengan rukun.
Mereka bermain dengan gembira.
Meli dengan
Gambar Dayu
Meli dengan sedang
Dayu bermain
bermain ayunan. ayunan.
Tiba-tiba
Udin Udin datang
datang menyapa Meli. menyapa mereka.
“Hai, Meli. Hai,

Dayu,” sapa Udin.
“Hai, Udin,” jawab

Meli dan Dayu
“Meli, Dayu, maukah kalian
bersamaan.
mengajariku matematika
tentang nilai tempat yang
diajarkan bu guru
tadi?”Tanya Udin.
“Tentu saja mau,
Udin,” jawab Meli
dan Dayu
bersamaan.
“Terima kasih, sebentar
aku ambil buku di rumah”
jawab Udin.

Meli dan Dayu mengajari Udin menentukan nilai tempat di bawah pohon dekat ayunan.
Udin mengambil buku matematika di rumah.
Rumah Udin dekat dengan lapangan.
Udin kembali dengan membawa buku matematika.
Udin memberikan buku matematika kepada Meli dan Dayu.
Meli membuka buku matematika mengenai materi nilai tempat.
Kemudian, dia menjelaskan kepada Udin.
“Udin perhatikan gambar ini!,” kata Meli.
“Iya, Meli,” jawab Udin.

Meli dan Dayu menjelaskan nilai tempat kepada Udin.
+ + =
100 + 10 + 4 = 114
1 ratusan + 1 puluhan + 4 satuan = 114
“Udin, itulah cara menentukan nilai tempat,” kata Meli. Ratusan
“Apakah kamu sudah mengerti?” Tanya Dayu.

Puluhan
“Sudah, terima kasih ya,” jawab Udin.
“Iya, sama-sama,” jawab Meli dan Dayu bersamaan. Satuan
Mereka selalu saling menolong.
Mereka hidup rukun.
Kerjakan seperti contoh di atas!
1)
+ + =
…. + …. + …. = ….
…. ratusan + …. puluhan + …. satuan = ….
2)
+ + =
…. + …. + …. = ….
3)
+ + =
…. + …. + …. = ….
4)
+ + =
…. + …. + …. = ….

5)
+ + =
…. + …. + …. = ….
= + +
121 = 1 puluhan + 2 puluhan + 1 satuan
Banyak kubus ada 152
152 = 1 ratusan + 5 puluhan + 2 satuan

Kerjakanlah seperti contoh!
1)
Banyak kubus ada ….
…. = ….ratusan + …. puluhan + …. Satuan
2)
…. = ….ratusan + …. puluhan + …. satuan
3)

4)
…. = ….ratusan + …. puluhan + …. Satuan
5)
Ayo Merefleksikan
1. Ayo, bertemu dengan satu teman kalian!


Siswa bersama orang tua mempelajari nilai tempat bilangan 100 – 299.
Pembelajaran 2
Gerak Manipulatif (Memukul Balon)
Kalimat ajakan pada teks percakapan.
Simbol sila ketiga Pancasila.

Gambar Siti dan Lani bermain balon di di halaman rumah Siti.
Siti dan Lani berlomba memukul balon dari atas kepala.
Apa yang dilakukan Siti dan Lani?
Bagaimana gerakan tangan Siti dan Lani ketika memukul balon?
 Ayo, bermain memukul balon dari atas kepala seperti Siti dan Lani !
Gambar Siti dan Lani naik sepeda.
Mereka percakapan
berhenti bersepeda tepatdengan
di depan rumah Meli. Mereka melihat Meli dan Dayu yang
Bacalah berikut nyaring!
sedang bermain bola bekel di teras rumah Meli.
Mereka saling menyapa.

Siti : Hai, Meli.
Meli : Hai, Siti. Mau kemana kamu dengan Lani?
Siti : Kita mau bersepeda ke lapangan.
Lani : Ayo, kita bersepeda bersama, Mel!
Meli : Aku ingin sekali bersepeda bersama kalian, tapi ban sepedaku bocor.
Lani : Tidak apa-apa, Mel. Ayo, aku bonceng naik sepedaku!
Siti : Iya, Mel, ayo aku yang bonceng Dayu!
Meli : Baiklah. Ayo,kita berangkat!
Dayu : Iya, ayo kita berangkat! Tapi nanti setelah bersepeda, ayo, bermain bekel
bersama di rumah Meli ya!
Siti : Baiklah.
Kita sering mengucapkan kalimat ajakan.
Kita mengucapkan kalimat ajakan hampir setiap hari.
Kalimat ajakan adalah kalimat yang menyatakan ajakan seseorang untuk bersama-
sama melakukan sesuatu.
Kalimat ajakan biasanya dimulai dengan kata “ayo”.
Coba, Sebutkan kalimat ajakan pada percakapan Siti, Meli, Lani dan Dayu!

Bacakan kalimat ajakan itu di depan kelas dengan percaya diri!
Tulislah kalimat yang kalian gunakan untuk mengajak teman bermain di buku
tulismu!
Peragakan kalimat ajakan tersebut di depan kelas dengan percaya diri!
Bacalah teks berikut dengan nyaring!

Bermain Bersama
Siti, Meli, Lani dan Dayu selesai bersepeda bersama. Gambar Siti, Meli,
Lani, dan Dayu
Mereka ke rumah Meli. bermain bersama di
rumah Meli.
Meli menghidangkan minum dan kue.
Meli menghidangkan
Siti, Lani, dan Dayu sangat senang sekali. minum dan kue, Siti,
Meli, dan Dayu sangat
Setelah makan kue dan minum, mereka bermain bekel. senang.

Ibu Meli sangat senang melihat mereka.
Gambar Siti, Lani, Dayu, dan Meli bermain bola bekel bersama.
Apa yang dilakukan Meli dengan teman-temannya?
Bagaimana sikap Meli kepada teman-temannya?

Amati gambar beriku ini!
Apakah gambar simbol sila Pancasila di atas?
Sila berapakah gambar simbol sila Pancasila di atas?
Ayo Menggambar
 Ayo menggambar sila ketiga Pancasila!

 Gambarlah di selembar kertas atau buku!
 Warnailah gambar dengan menggunakan krayon/pensil warna!
Tulislah jawaban “B” apabila pernyataan sesuai dengan gambar!
Tulislah “S” apabila pernyataan tidak sesuai dengan gambar!
Gambar Pernyataan Jawaban
Gambar simbol sila pertama Pancasila. ….

Gambar simbol sila ketiga Pancasila. ….
Gambar simbol sila kedua Pancasila. ….
Ayo Merefleksikan


Orang tua dan siswa mengidentifikasi kalimat ajakan yang sering diucapkan di
rumah.
Pembelajaran 3
Pola irama lagu “Gelang Sipaku Gelang”.
Kalimat ajakan pada teks lagu.
Gambar Beni bersama teman-temannya bermain di lapangan. Beni bermain sepak bola
dengan teman-temannya. Ada gambar Udin jatuh ketika bermain. Beni dan teman-temannya
menolong Udin. Mereka bermain dengan rukun.
Amati gambar berikut !

Apa yang dilakukan Beni dengan teman-temannya?
Bagaimana sikap Beni dan teman-temannya ketika Udin jatuh?
Bermain danmenyanyi
Gambar Beni dan teman-temannya Bernyanyi Bersama
dan menari bersama di lapangan.
Saling berpengangan tangan dengan melingkar.

Beni bersama teman-temannya bermain bersama.
Tak terasa hari mulai sore.
Beni dan teman-temannya harus segera pulang.
Sebelum pulang, Beni dan teman-temannya menyanyi.
Mereka menyanyi lagu “Gelang Sipaku Gelang”.
Mereka menyanyi dengan ceria.
Ayo, menyanyi bersama lagu berikut ini!
Gelang Sipaku Gelang
do = G 4/4 Sedang Sumatera Barat

 Ayo, menyanyai lagu “Gelang Sipaku Gelang” bersama-sama!
 Lakukan di depan kelas dengan berani!
Ayo Mengeksplorasi
Gelang Sipaku Gelang

 Ayo, berilah tanda pada bagian yang dinyanyikan pendek !
do = G
 Berilah 4/4 Sedang
tanda Sumatera
____ pada bagian lagu yang dinyanyikan panjangBarat
!
Ge-lang si-pa-ku ge-lang
…. …. …. …. …. …. ….
Ge-lang si ra-ma ra-ma
…. …. …. …. …. …. ….
Ma-ri pu-lang ma-ri-lah pu-lang
…. …. …. …. …. …. …. …. ….
Ma-ri-lah pu-lang ber-sa-ma sa-ma
…. …. …. …. …. …. …. …. …. ….
Ma-ri pu-lang ma-ri-lah pu-lang
…. …. …. …. …. …. …. …. ….
Ma-ri-lah pu-lang ber-sa-ma sa-ma
…. …. …. …. …. …. …. …. …. ….
Pada teks lagu di atas, terdapat kalimat ajakan.
Kalimat ajakan ada yang diawali dengan kata “mari”.
Sebutkan kalimat ajakan yang terdapat pada lagu di atas!
 Tulislah kalimat ajakan dengan menggunakan kata “mari”!

 Tulislah menggunakan huruf tegak bersambung !
 Tulislah dengan rapi di buku tulis kalian!
 Kemudian, bacalah di depan kelas dengan nyaring!!
 Perhatikan gambar Beni, Meli, Dayu, Siti dan Udin berikut!
 Mereka belajar nilai tempat sambil bermain.
Gambar Beni, Meli, Dayu, Siti dan Udin sedang belajar sambil bermain.
Beni melakukan lompat besar 3 kali, lompat kecil 2 kali, dan melangkah biasa 5 kali.
Dayu dan Udin memperhatikan Meli.
Beni menjelaskan pada Meli, Dayu, Siti, dan Udin.
Gambar Beni melakukan lompat besar Lompat besar menunjukkan nilai tempat
sebanyak tiga kali. ratusan.
Beni melakukan lompat besar sebanyak
tiga kali.
Jadi, lompatan Beni menunjukkan 3

ratusan.
Lompat kecil menunjukkan nilai tempat

Gambar Beni melakukan lompat kecil
puluhan.
sebanyak dua kali.
Beni melakukan lompat kecil sebanyak
dua kali.
Jadi, lompatan Beni menunjukkan 2

puluhan.
langkah biasa menunjukkan nilai tempat

Gambar Beni melakukan langkah biasa
satuan.
sebanyak lima kali.
Beni melakukan langkah biasa
sebanyak lima kali.
Jadi, langkah biasa Beni menunjukkan 5

satuan.
Gambar Beni melakukan lompat besar sebanyak 3 kali, lompat kecil 2 kali, dan langkah
biasa sebanyak 5 kali.
Beni melakukan tiga kali lompat besar, dua kali lompat kecil, dan lima kali langkah
biasa.
Gerakan Beni menunjukkan nilai tempat 3 ratusan, 2 puluhan, dan 5 satuan.
Jadi, gerakan Beni menunjukkan bilangan 325.

Ayo, tebak nilai tempat berikut!
1. Gambar Meli melakukan tiga kali lompat besar, dua kali lompat kecil, dan
tujuh kali langkah biasa.
Gerakan Meli menunjukkan nilai tempat …. ratusan, …. puluhan, dan

….satuan.
Jadi, gerakan Meli menunjukkan bilangan ….
2. Gambar Udin melakukan tiga kali lompat besar, lima kali lompat kecil, dan
empat kali langkah biasa.
Gerakan Udin menunjukkan nilai tempat …. ratusan, …. puluhan, dan

….satuan.
Jadi, gerakan Udin menunjukkan bilangan ….
3. Gambar Siti melakukan empat kali lompat besar, satu kali lompat kecil, dan
dua kali langkah biasa.
Gerakan Siti menunjukkan nilai tempat …. ratusan, …. puluhan, dan

….satuan.
Jadi, gerakan Meli menunjukkan bilangan ….
4. Gambar Dayu melakukan empat kali lompat besar dan delapan kali lompat
kecil.
Gerakan Dayu menunjukkan nilai tempat …. ratusan, …. puluhan, dan

….satuan.
Jadi, gerakan Dayu menunjukkan bilangan ….
5. Gambar Beni melakukan lima kali lompat besar.
Gerakan Beni menunjukkan nilai tempat …. ratusan, …. puluhan, dan

….satuan.
Jadi, gerakan Beni menunjukkan bilangan ….
 Ayo, lakukan gerakan yang menunjukkan nilai tempat berikut!

 Kemudian tulislah nilai tempat dan bilangannya!
1. a. Tiga kali lompat besar.
b. Lima kali lompat kecil.
c. Dua kali langkah biasa.
Nilai Tempat Ratusan …

Puluhan ….
Satuan ….
Jadi, gerakan menunjukkan bilangan …
2. a. Empat kali lompat besar.
b. Satu kali lompat kecil.
c. Delapan kali langkah biasa.

Puluhan ….
Satuan ….
3. a. Tiga kali lompat besar.

b. Dua kali lompat kecil.
c. Lima kali langkah biasa.

Puluhan ….
Satuan ….
4. a. Lima kali lompat besar dan

b. Tujuh kali lompat kecil.

Puluhan ….
Satuan ….
5. a. Lima kali lompat besar dan

b. Enam kali langkah biasa.

Puluhan ….
Satuan ….
Tulislah jawaban “B” apabila pernyataan benar dan tulislah “S” apabila
pernyataan salah !
No Pernyataan Jawaban
1. 580 = 5 ratusan + 8 puluhan + 8 satuan.
2. 300 + 90 + 2 = 392.
3. Nilai tempat 2 pada bilangan 324 adalah puluhan.
4. Nilai dari 5 pada bilangan 579 adalah 50.
5. Nilai tempat 8 pada bilangan 408 adalah satuan.
Ayo Merefleksikan


Siswa bersama orang tua menyanyi lagu yang terdapat kalimat ajakannya.
Pembelajaran 4
Kalimat ajakan.
Simbol sila keempat Pancasila.
Bacalah percakapan berikut dengan nyaring!
Gambar Dayu dan teman-temannya persiapan akan bermain gobak sodor
Dayu dan Siti membuat garis untuk permainan gobak sodor dan Beni datang untuk ikut bermain
gobak sodor.
Beni : Apa yang sedang kalian lakukan?

Dayu : Kita membuat garis untuk bermain gobak sodor.
Beni : Apakah aku boleh ikut bermain gobak sodor?
Dayu : Tentu saja boleh. Ayo kita selesaikan membuat garis untuk gobak sodor
ini! Setelah itu, kita bermain bersama.
Beni : Iya, ayo aku bantu membuat garisnya!
Dayu : Iya, ayo Beni!
 Sebutkan kalimat ajakan pada percakapan Beni dan Dayu!
 Tulislah pada buku tulis kalian!
 Tulislah pada buku tulis kalian dengan menggunakan tegak bersambung!
Bacakan kalimat ajakan itu di depan kelas dengan percaya diri!
 Diskusikanlah dengan teman sebangkumu!

 Kemudian peragakan di depan kelas dengan percaya diri!
Nama temanmu : _____________________________________
Ajakan untuk : _____________________________________
Kalimat ajakan :
____________________________________________________________
__________________________________________________________
Tanggapan teman yang diajak :

____________________________________________________________
____________________________________________________________
Permainan Tradisional
Gambar Dayu dan teman-temannya bermain gobak sodor.
Dayu dan teman-temannya sangat senang.
Mereka bermain gobak sodor bersama.
Mereka melestarikan permainan tradisional.
Mereka juga bermain sambil berolah raga.
Permainan gobak sodor membuat badan menjadi sehat.
Permain gobak sodor terdiri dari 2 kelompok.
Ada kelompok yang bertugas menjaga.
Dan kelompok yang bermain.
Permainan gobak sodor melatih kekompakan kelompok.
Dayu dan teman-temannya bermain dengan rukun dan bahagia.

Gambar Dayu, Beni dan teman-temannya bermain gobak sodor bersama.
Beni jatuh terpeleset dan Dayu segera menolongnya.
Apa yang dilakukan Dayu dengan teman-temannya?
Bagaimana sikap Dayu kepada Beni?
Tulislah pendapat kalian di buku tulis!
Kemudian sampaikan di depan kelas dengan percaya diri!

Amati gambar berikut ini !

Perhatikan gambar berikut ini!
Mana yang termasuk simbol sila keempat Pancasila?
ab
c d
Ayo Menggambar
 Ayo menggambar sila keempat Pancasila!

Gambar Dayu bermain kartu bilangan bersama Beni, Edo, dan Siti di teras rumahnya.
Dayu menghidangkan kue dan minum. Mereka bermain dengan rukun di teras rumah.
Apa yang dilakukan Dayu dengan teman-temannya?
Bagaimana sikap Dayu kepada teman-temannya?
Tulislah pendapat kalian di buku tulis!
Sampaikan di depan kelas dengan percaya diri!
Dayu dan teman-temannya bermain dengan gembira.
Mereka bermain kartu bilangan.
Sebelum bermain, mereka menyiapkan kartu bilangan seperti berikut.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Selanjutnya, Edo mengambil 3 kartu secara acak.
6 3 1
Edo menentukan nilai tempat setiap bilangan.
631 = 6 ratusan + 3 puluhan + 1 satuan
Kemudian, Edo menentukan nilai angkanya.
631 = 600 + 30 + 1
Ayo, mencoba permainan kartu bilangan seperti Edo!
Bermainlah dengan anggota kelompok kalian!
Ikuti langkah-langkah berikut ini!
1. Siapkan kartu bilangan!
2. Ambil tiga kartu bilangan secara acak!
3. Tulislah angka yang terdapat di kartu bilangan pada tabel!
4. Tentukan nilai tempat dan nilai angka dari bilangan yang terbentuk!
5. Lakukan langkah 2, 3, dan 4 secara bergantian dengan anggota kelompok!
6. Tukarkan hasil permainan kartu bilangan dengan kelompok lain untuk diperiksa
benar atau salah!
7. Presentasikan hasil permainan kartu bilangan kelompok yang diperiksa di depan kelas secara
bergantian!
No Bilangan Nilai tempat Nilai Angka

1.
2.
3.
4.
5.
No Bilangan Nilai tempat Nilai Angka
6.
7.
8.
9.
10.
Dayu dan teman-temannya senang sekali bermain kartu.bilangan.
Selanjutnya, Dayu mengajak teman-temannya bermain tebak-tebakan.
Gambar Teman-teman, ayo Ayo! Gambar

Dayu bermain tebak- Edo
tebakan!
Gambar
Gambar
Ayo! Beni
Siti Apa permainan
tebak-
tebakannya?
Permainan tebak-tebakan
mengenai nilai tempat
bilangan. Jadi, nanti kalau
ada teman yang memberikan
pertanyaan, maka yang lain
harus menjawabnya.
Gambar
Dayu
Iya, aku setuju.

Gambar
Ayo kita bermain!
Beni
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan teliti!
1. Aku adalah sebuah bilangan. Aku mempunyai 8 ratusan, 9 puluhan, dan 2

satuan. Berapakah aku?
2. Aku adalah bilangan 764. Berapakah yang menempati nilai tempat puluhan?
3. Aku adalah bilangan 941. Berapa nilai tempat bilangan 1?
4. Aku adalah sebuah bilangan. Aku mempunyai 6 puluhan, 8 satuan, dan 9

ratusan. Berapakah aku?
5. Aku adalah bilangan 635. Berapakah nilai angka 6?
Ayo Merefleksikan

Siswa bersama orang tua bermain kartu bilangan untuk belajar nilai tempat.
Pembelajaran 5
Gerak Manipulatif (Memukul Balon).
Simbol sila kelima Pancasila.
Kalimat ajakan.
Gambar Beni, Meli, Edo, Dayu, Siti dan Lani bermain balon di lapangan.
Mereka bermain memukul balon berpasangan dari atas kepala.
Apa yang dilakukan Beni dan teman-temannya?
Bagaimana gerakan tangan Beni dan teman-temannya ketika memukul balon?
 Ayo, bermain memukul balon dari atas kepala berpasangan!

 Lakukan gerakan seperti Beno dan teman-temannya !
Amati gambar berikut !

Berilah tanda centang (√) pada simbol sila kelima Pancasila dan tanda silang
(x) pada simbol bukan sila kelima Pancasila!
Ayo Menggambar
 Ayo menggambar sila kelima Pancasila!

Carilah kata yang menunjukakan simbol sila Pancasila pada tabel berikut !
Tariklah dengan menggunakan garis !
Kemudian tulislah pada tabel di bawah!
A S A R A N T A I A
B F A S D T T K B Q
I T P D K Q L E A B
N Y A A A Z H P N M
T U D N P X F A T K
A C I Q A A T L E I
N A S E S X A A N T
G A T R A D S Z G A
L R P O H O N Q W D
X E B E R I N G I N
Bermain Sepak Bola
No Sila Simbol
1. Pertama
2. Kedua
3. Ketiga
4. Keempat
5. Kelima
Edo bersama teman-temannya sangat senang.
Hari ini adalah hari Minggu.
Hari libur untuk Edo dan teman-temannya.
Mereka dapat bermain di lapangan,

Bacalah teks berikut dengan jelas dan teliti!
Edo baru tiba di lapangan.
Edo menyapa teman-temannya yang sudah di lapangan.
“Hai, teman-teman,” sapa Edo.

Edo dan teman-temannya bermain sepak bola di lapangan.
“Hai, Edo,” jawab teman-teman Edo bersamaan.
“Ayo, kita mulai bermain sepak bola!” ajak Edo.
“Ayo, ini sudah aku bawakan bolanya!” jawab Udin.
“Iya, ayo kita mulai bermain sepak bolanya!” jawab teman-teman Edo
bersamaan.
Mereka bermain sepak bola dengan gembira.

Apa yang dilakukan Edo dengan teman-temannya?
Apa kalimat ajakan yang terdapat pada teks di atas?
Tulislah kalimat ajakan pada buku tulis kalian !

 Tulislah jawaban “B” apabila pernyataan termasuk kalimat ajakan!
 Tulislah “S” apabila pernyataan bukan kalimat ajakan!
No. Pernyataan Jawaban

1. Ayo, kita bermain bersama!
2. Apa yang sedang kamu lakukan?
3. Dayu sedang bermain gobak sodor.
4. Mari, kita pulang bersama!
5. Ayo, kita bersepeda, Mel!
6. Mengapa kamu tidak ikut bermain?
7. Berapa kelereng yang kamu bawa?
8. Aku akan menjemput Siti di rumahnya.
9. Ayo, kita bermain sepak bola di lapangan, Din!
10. Mari bernyanyi bersama!
Ayo Merefleksikan


Orang tua melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai simbol sila
Pancasila.
SUBTEMA 3
scbkjZXcz
Hidup Rukun di Sekolah
c
Cobalah amati gambar di atas!DENGAN SESAMA TEMAN SEKOLAH

KEBERSAMAAN
Menurut pendapatmu, bagaimana sikap yang ditunjukkan oleh Lani dan
teman-temannya?
Apakah kamu sudah bersahabat dengan teman-temanmu di sekolah?

PEMBELAJARAN

Kalimat perintah dalam teks percakapan
Membandingkan bilangan 100-500 (menulis angka yang tepat untuk

membandingkan)
Ayo Mencermati !
Mencermati kalimat perintah yang menunjukkan sesorang melakukan sesuatu
Pagi hari, Amir akan berangkat ke sekolah. Ayah menyuruh Amir untuk belajar
dengan baik dan tekun.
Baik ayah, Amir akan

belajar dengan sungguh-
sungguh. Semoga Amir bisa
meraih cita-cita.
Amir, belajarlah
dengan sungguh-
sungguh!
Kerjakanlah tugas
yang diberikan oleh
gurumu!
Berdasarkan percakapan, sebutkan kalimat perintah pada percakapan tersebut!
Ayo Bermain Peran !
Buatlah percakapan bersama teman sebangkumu!
Kemudian peragakan kalimat di atas di depan kelas dengan
berani dan percaya diri!
Ayo Mengeksplorasi!
Di dalam kelas
Lengkapilah kalimat berikut menjadi kalimat perintah!

1. ................................. buku halaman 9!
2. ................................. ruang kelasmu setiap hari dengan sapu!
3. ................................. sambil duduk!
4. ................................. ke depan kelas lalu baca pekerjaanmu!
5. ................................. meja dan kursi agar terlihat rapi!
Nah, selain melengkapi kalimat di atas menjadi kalimat perintah, kamu juga bisa
membuat kalimat sendiri.
1. Kelas dibagi menjadi 2 kelompok berangotakan 3 siswa lalu diberi kartu
2. Kelompok 1 menulis kata-kata perintah
3. Kelompok 2 menulis kata-kata yang bias disambungkan dengan kata perintah,

missal:………….papan tulis, …………….pintu kamar
4. Siswa diminta untuk mencari pasangan teman dari kelompok lainnya dan
menuliskan kaliat perintah yang bias terbentuk.
Aku, 115 cm. Kira-kira
kamu tingginya lebih dari
Ayo Mencoba Lani. aku tidak ya?
Atau lebih rendah?
Tinggimu sekarang
Atau malah sama?
berapa?
Lebih kecil dari ˂
Sama dengan =
Aku tingginya 130 cm.

Nah,berarti lebih tinggi kan.
Apa tanda pembanding yang

tepat untuk
115 . . . 130
Ayo kita belajar

membandingkan bersama!
Sebelum mencoba membandingkan bilangan, cobalah mencari letak suatu bilangan

diantara dua bilangan menggunakan garis bilangan !
Contoh :
. . . . . . .
120 125 130 135 140 145 150
Bilangan 135 terletak diantara bilangan 130 dan 140
. . . . . . .
120 122 130 135 140 145 150
Sekarang.
Coba kalian kerjakan soal berikut!
Carilah letak bilangan pada garis bilangan di bawah ini !
1.
Bilangan 138 terletak diantara bilangan……dan……

. . . . . . .
2.
120 125 130 138 140 145 150

. . . . . . .
3.
225 227 230 235 240 245 250

. . . . . . .
4.
120 125 130 135 141 145 150

. . . . . . .
320 325 333 335 340 345 350
5.

. . . . . . .
405 415 425 435 445 465 475
Ratusan Puluhan Satuan Ratusan Puluhan Satuan

1 0 5 3 5 0
1 lebih kecil dari 3
1˂3
Kalau.
404 . . . 456
105 ˂ 350
438 . . . 431
457 . . . 457
Apa tanda pembanding yang tepat?

4 0 4 4 5 6
4 sama dengan 4
1
4=4

2
0<5
Kalian gunakan tanda pembanding yang kedua
0<5
404 < 456

4 3 8 4 3 1
1
4 sama dengan 4
4=4
2 3 sama dengan 3
3=3
3 8 lebih besar 1
8˃1
Kalian gunakan tanda pembanding yang terakhir atau ketiga
8 lebih besar 1
8˃1
438 ˃ 431

2 5 8 2 5 8
1
2 sama dengan 2
2=2
2 5 sama dengan 5
5=5
3 8 sama dengan 8
8=8
8 sama dengan 8
8=8
258 = 258
Apa kalian sudah bisa?
atau
masih belum bisa?
Jika belum bisa.
Minta tolonglah kepada bapak/ibu

guru untuk menjelaskan kembali.
Membandingkan bilangan adalah upaya untuk menemukan

perbedaan atau persamaan jumlah antara dua buah bilangan, benda,
dan lain sebagainya.
Sekarang.
Coba kalian kerjakan soal berikut!
Berilah tanda pembanding yang tepat!
1.409 . . . 338
2. 435 . . . 324
3. 389 . . . 387
4. 187 . . . 187
5. 352 . . . 356
Ayo Merefleksikan !


PEMBELAJARAN
Bunyi Sila Ke-1 dan Ke-2 Pancasila
Kalimat perintah dalam teks bacaan
Menendang bola dengan punggung kaki
Ayo Membaca !
Aktifitas ketika siang hari di sekolah
Terdapat beni , Edo dan udin sedang bermain bola di halaman sekolah.
Beni dan Udin sedang bermain bola. Mereka bermain bola di halaman
sekolah. Mereka saling mengumpankan bola menggunakan punggung kaki.
Tiba-tiba, Beni menendang bola terlalu keras. Akhirnya, bola mengenai badan
Edo. Beni pun menolong Edo. Beni meminta maaf kepada Edo, “maafkan aku
Edo”. Edo pun memaafkan Beni. Mereka pun bertiga ikut bermain bola
bersama. Semua tampak senang dan riang gembira.
Apakah kamu ingin bermain seperti Udin?
Ayo bermain bola!
Lakukan dengan hati-hati ya!
Ayo Mencari Tahu!

Setelah kamu bermain bola, ayo ceritakan perasaanmu saat ini?
Apakah cerita Udin, Edo dan Beni itu termasuk hidup rukun?
Coba sekarang, jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Sikap hidup rukun seperti apa yang dapat kita pelajari dari cerita di atas?
2. Mengapa kita perlu hidup rukun di sekolah?
3. Tuliskan kalimat perintah yang terdapat dalam cerita diatas!
4. Karakter apa yang telah ditunjukkan dalam cerita diatas?
Ayo berlatih !
Apakah cerita Udin, Edo dan Beni mencerminkan nilai-nilai pancasila?
Ayo coba temukan bunyi Sila ke-1 dan ke 2 Pancasila!

Caranya, susunlah kata-kata berikut ini!
kEMANUSIAAN
KETUHANAN
YANG MAHA ESA

YANG ADIL
DAN BERADAP
1. Tuliskan Bunyi Sila ke 1 dan sila ke 2 yang sudah kamu temukan !
SILA ke 1 :…………………………………………………………………………………………………….
SILA ke 2 :…………………………………………………………….........................................
2. Hafalkanlah bunyi sila ke-1 dan ke-2 Pancasila!
3. Majulah ke depan kelas untuk mengucapkan sila ke-1 dan ke-2 Pancasila!
Ayo bernyanyi!
1. Ayo, bernyanyi dengan riang gembira!

2. Letakkan tangan kananmu di dada sebelah kiri!
3. Cobalah bernyanyi bersama kelompokmu di depan kelas!
4. Guru akan menilai kelompok yang paling merdu dalam menyanyi!
5. Nyanyikan lagu “GARUDA PANCASILA” dengan suara lantang!
Ayo Mencoba !
Temukan 5 kata tentang kerukunan yang terdapat dikolom bawah ini
S O P A N D A X Q U
F Q L Q B F Q C Y U
R A R A A G Q I A Y
E Z A M N N O L R N
U E J X S A N T U N
Y R I D U G D P K T
T T N Q T H F O U R
R Y F S Y S A B A R
M E N J E N G U K E
E P D C I R H I T E
Tulislah kata-kata yang kamu temukan dibawah ini !
1…………………………………………………………………………………………...
2……………………………………………………………………………………………
3…………………………………………………………………………………………..
4……………………………………………………………………………………………
5…………………………………………………………………………………………..
Ayo refleksi !


PEMBELAJARAN

Kalimat perintah dalam teks percakapan
Menentukan angka yang tepat dalam perbandingan
Bernyanyi lagu “Gembira Berkumpul”
Ayo Mencermati !
Ilustrasi gambar amir dan teman-temannya sedang bergegas keluar kelas dan menuju
permainan engklek.
Ada Amir dan teman-temannya (laki-laki dan perempuan) keluar kelas. Dan terlihat
permainan engklek di halaman sekolah.
Ketika bel istirahat berbunyi, Amir dan teman-teman bergegas keluar kelas.
Mereka akan bermain engklek.
Bacalah percakapan di bawah ini dengan nyaring!

Amir : Teman-teman, ayo kita bermain engklek! Siapkanlah peralatan kalian!
Udin : Siap, Mir. Aku akan mencari batu yang bagus.
Dita : Aku juga. Aku akan mencari batu terbaik di sekolah ini.
Amir : Lina, buatlah garis petak untuk engkleknya!
Lina : Baik, Mir. Aku akan membuatnya. Carilah batu yang bagus untukku
juga Mir.
Amir : Oke. Terima kasih teman-teman, ayo kita bersiap-siap.
Jelaskan maksud kalimat perintah yang diucapkan Amir

dan teman-temannya!
Kamu telah membaca percakapan di atas!

Menurut pendapat kalian, karakter apa yang di dapatkan dari permainan engklek?
Ayo coba berikan pendapatmu!
Ayo Temukan!
Di dalam permainan engklek terdapat beberapa garis. Ada garis yang berukuran 128
cm dan ada garis yang berukuran 136 cm. Menurut kalian panjang mana ya?
Ayo coba bandingkan! Sebelum mencoba membandingkan bilangan, ayo mencari

letak suatu bilangan diantara dua bilangan menggunakan garis bilangan !
Contoh :
. . . . . . .
120 125 130 135 140 145 150

Sekarang.
Dan bilangan 136 terletak di antaraCoba

135 kalian
- 140 kerjakan soal berikut!
Carilah letak bilangan pada garis bilangan di bawah ini !
1.
2.
3.
. 141 terletak
Bilangan . .diantara. bilangan……dan……
. . .
4. 120 125 130 138 140 145 150
. 333 terletak
Bilangan . .diantara
. bilangan……dan……
. . .
225 227 230 235 240 245 250
5.
Bilangan
. 425 .terletak. diantara
. bilangan……dan……
. . .
120 125 130 135 141 145 150
. . . . . . .
320 325 333 335 340 345 350
. . . . . . .
405 415 425 435 445 465 475
Ayo Mengamati !
Setelah istirahat selesai, Amir dan teman-teman masuk ke dalam kelas.
Amir melihat kubus di dalam lemari berantakan karena jatuh ke lantai. Mula-
mula ada 217 kubus. Kubus tersebut kemudian dimasukkan ke dalam lemari
sebanyak 147 kubus dan 70 kubus masih di lantai.
Jadi lebih banyak manakah kubus yang terdapat dilantai atau yang sudah
dimasukkan di almari?
Ayo Mengamati!
Amati bilangan di bawah ini!
198 485 356 489
497 296 289

Carilah bilangan yang lebih besar dari (>) 276!
Tariklah garis pada jawaban yang sesuai dengan pernyataan di bawah ini !
386
1. Diantara 300 sampai 400 > 385 345
2. 190 < diantara 100 sampai 200 390
3. 357 < diantara 300 sampai 400 493
4. 386 = diantara 100 sampai 500 167
5. 489 < diantara 200 sampai 500
Setelah bermain, sekarang kita bernyanyi..

Ayo Bernyanyi !
Ayo sekarang kalian bernyanyi bersama.
Pada pertemuan sebelumnya, kalian telah belajar lagu “Gembira Berkumpul”.
Buatlah kelompok yang terdiri 4-5 siswa!
Nyanyikan lagu “Hatiku Gembira” di depan kelas dengan senang hati!

Ayo melakukan refleksi !


PEMBELAJARAN

Kalimat perintah
Bunyi sila ke-3 Pancasila
Ayo Mencermati !
Ketika kamu berada di kelas, pernahkan kamu mendapatkan perintah dari

guru?
Ayo Mengamati
Diskusikan dengan teman satu bangkumu!
Sebutkan kalimat perintah yang pernah kamu dengar dari gurumu!
Tuliskan pada kotak dibawah ini!
1……………………………………………………………………………………………………………………….
2……………………………………………………………………………………………………………………….
3……………………………………………………………………………………………………………………….
4……………………………………………………………………………………………………………………….
5……………………………………………………………………………………………………………………….
6……………………………………………………………………………………………………………………….
7……………………………………………………………………………………………………………………….
8……………………………………………………………………………………………………………………….
9……………………………………………………………………………………………………………………….
10……………………………………………………………………………………………………………………..
Ayo coba ceritakan, apakah perintah dari guru bermanfaat untukmu?
Menurutmu, bagaimana sikap kita jika diperintah oleh guru?
Ayo Berkreasi !
Warnailah gambar dibawah ini dengan indah!
Coba ceritakan, apa kegiatan yang dilakukan di gambar di atas!
Buatlah gambar tentang kegiatanmu di rumah, kemudian warnai gambar tersebut

dengan pensil warna.
Ayo Mengamati !
SILA KE 3 PANCASILA:
“ Persatuan Indonesia”
Ayo Mengamati
Sebutkan apa saja akibat jika tidak bisa menjaga persatuan bangsa!
1……………………………………………………………………..
2……………………………………………………………………..
3…………………………………………………………………….
4……………………………………………………………………..
5……………………………………………………………………..
Ayo Refleksi !


PEMBELAJARAN
Membedakan bunyi sila ke-1, 2 dan ke-3
Menulis kalimat perintah berdasarkan gambar
Menendang bola dengan kaki dalam
Ayo Mengamati !
Amati gambar!
Ayo, coba sebutkan bunyi sila pancasila yang berkaitan dengan gambar di atas?
SILA KE 2 “KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAP”
Amati gambar!
Amati gambar!
SILA KE 3 “PERSATUAN INDONESIA”

Ayo Berlatih!
Setelah kamu mengetahui bunyi sila ke-1 sampai ke-3, coba buatlah kalimat
perintah berdasarkan sila tersebut!
Ayo Mencoba!
Salah satu permainan yang dapat mengeratkan sila ketiga pancasila adalah sepak
bola.
Terdapat Edo bermain bola menggunakan kaki bagian dalam bersama Udin di halaman
sekolah.
Ayo coba praktekkan bermain bola menggunakan kaki bagian dalam di halaman
sekolah!
Ayo Mencari!
Apakah kamu pernah mendengar kalimat perintah saat bermain bola?
Perintah apakah yang temanmu ucapkan?
Tuliskan pada kotak berikut, kemudian peragakan di depan kelas.
Ayo Bermain!
Ilustrasi Udin sedang membawa salah satu gambar.
Terdapat anak yang sedang berdiskusi.
Satu kelompok 4-5 orang.
Ada anak yang sedang menempelkan pada kertas.
1. buatlah kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa
2. setiap kelompok akan diberikan 4 gambar peristiwa
3. setiap kelompok berdiskusi membuat kalimat perintah yang sesuai gambar
4. kalimat perintah dituliskan di kertas yang telah di sediakan
5. tempelkan anatara gambar dan tulisan secara tepat
6. presentasikan di dalam kelas

Bagaimana persaanmu mengikuti permainan tersebut?
Menurutmu, permainan di atas dapat melatih sikap apa?
Apakah kamu ingin bermain kembali?
Ayo Refleksi !

Gambar Ilustrasi tentang Hidup Rukun di Masyarakat
Gambar gotong royong masyarakat dan badan penanggulangan bencana nasional menolong 2
(dua) anak dan ibunya menolong dari banjir menggunakan perahu karet
Subtema 4
Hidup Rukun di Masyarakat
Gambar Ilustrasi tentang Hidup Rukun di Masyarakat
Gambar gotong royong masyarakat dalam membersihkan puing-puing reruntuhan akibat gempa
bumi
PEMBELAJARAN

Kalimat penolakan
Membandingkan bilangan 501-999
Pola irama lagu anak
Ayo Membaca
KERJA BAKTI
Udin dan Lani bertetangga. Udin anak yang ramah. Lani anak yang pemalu.
Ayo, ikut kerja
bakti!
Tidak mau. Aku

anak perempuan.
Latar belakang di teras rumah lani.
Udin dan lani memakai baju biasa(bukan baju seragam)
Udin membujuk Lani. Kerja bakti dilakukan semua orang. Laki-laki, perempuan, tua,
muda, dan anak-anak. Lani mau ikut kerja bakti.
Ggambar udin kerja bakti membersihkan sungai yang terletak di desa.
Lani membawa nampan yang berisi minuman/makanan.
Warga masyarakat yang lain membersihkan sungai

Udin, Lani, dan semua orang gembira. Mereka terlihat rukun. Sungai menjadi bersih.
Sungai bersih mencegah banjir.
Ayo Berlatih
Jawablah pertanyaan di bawah ini di buku tulis kalian!
1. Lani menolak ajakan Udin mengikuti kerja bakti.

Tulislah kalimat penolakan Lani!
2. Pernahkah kalian menolak ajakan teman? Mengapa?
3. Tulislah kalimat penolakan kalian kepada teman!
Ayo Mencoba
Udin menemukan tali ketika kerja bakti,
Tali tersebut seperti ini.
Gambar tali tambang warna hitam ada gantungan angka seperti ini.
500 600 700 800 900 1000
Tahukah Kalian
600 < 700
700 > 600
600 = 600
A. Berilah tanda >, <, atau = untuk mengisi titik-titik di bawah ini!
1. 700 ... 800
2. 900 ... 600
3. 800 ... 900
4. 900 ... 700
5. 800 ... 800
B. Berapakah AKU?
Aku adalah salah satu angka di tali.
Aku lebih besar dari 700.
Aku lebih kecil dari 900.
Aku adalah angka . . . .
Ayo Mengamati
Udin bernyanyi selesai kerja bakti. Bernyanyi memperhatikan panjang pendek nada. Satuannya
adalah ketukan. Ayo, pelajari panjang pendek nada berikut!
Nada 2 dibunyikan satu ketukan.
dibunyikan satu ketukan.
Nada 2 3 2 setengah ketukan
3 setengah ketukan
Nada . 3 dibunyikan dua ketukan
. satu ketukan
3 satu ketukan
dibunyikan satu ketukan.
Nada 2 . 3 2 sepertiga ketukan
. sepertiga ketukan
3 sepertiga ketukan
1 ketukan
setengah ketukan
sepertiga ketukan sepertiga ketukan sepertiga ketukan

Ayo Bernyanyi
Nyanyikan lagu berikut!
Perhatikan contoh yang diberikan oleh guru!
F=do
6/8
Moderato
Ayo Berlatih
1. Berapa jumlah ketukan pada nada di bawah ini?

2. Perhatikan not angka di bawah ini!
a. 3 menggunakan . . . ketukan
b. .menggunakan . . . ketukan
c. 0 menggunakan . . . ketukan
d. 5 menggunakan . . . ketukan
Ayo Melakukan
Refleksi
1. Buatlah satu lingkaran besar!

2. Hadap kanan dan jalan kaki pelan-pelan!
3. Sambil bertepuk tangan ucapkan kalimat berikut!
“Hore Aku Bisa ….”
Kerjasama dengan
Bertanyalah kepada orang tua kalian!
Orangtua
Mengapa orangtua kalian mengikuti kerjabakti?
PEMBELAJARAN

Menggiring bola dengan kaki bagian dalam
Kalimat penolakan dalam teks dongeng
Bunyi Sila Ke-4 Pancasila
Ayo
Mendemonstrasikan
Pak Boyo seorang pelatih sepak bola. Udin dan Edo menemui Pak Boyo. Mereka ingin
belajar menggiring bola. Pak Boyo mengajari mereka. Teknik menggiring bola dengan kaki
bagian dalam.
1. Badan condong ke depan

2. Kaki kiri di depan kaki kanan di belakang.
3. Ujung kaki serong keluar.
4. Dorong bola dengan kaki bagian dalam.
5. Bola di dorong tidak jauh dari badan.
6. Lakukan berulang-ulang.
7. Setelah lancar ganti dengan kaki kiri.
Tolong diganti gambar wajahnya

dengan tokoh Udin dan gambar
diberi warna.

diberi warna.
Ayo Membaca
Udin dan Edo berlatih dengan semangat. Setelah berlatih, Pak Boyo menceritakan dongeng.
MUSYAWARAH
Hutan Rasa mengalami kekeringan. Pohon layu dan rumput kering. Raja Hutan memanggil
semua hewan.Burung Pipit tidak mau datang.
Burung Pipit : “Maaf, aku tidak datang.”
Raja hutan : “Mengapa?”
Burung Pipit : “Aku bisa cari makan di hutan sebelah.”
Raja Hutan : “Bagaimana kalau hutan sebelah kering?”
Burung Pipit : “Ya cari di hutan sebelah lagi.”
Raja Hutan : “ Coba pikirkan. Apa yang terjadi sepulang dari hutan?”
Burung Pipit : “ Capek, lapar, dan haus.”
Raja Hutan : “ Ayo ikut musyawarah! Kita selesaikan masalah di hutan kita.”
S
Gambar warga hutan rasa bergotong royong membuat sungai kecil. Latar belakang sungai
besar yang di sekitarnya terdapat banyak pohon. e
m
u
a
warga hutan mengikuti musyawarah. Sebelah hutan Rasa ada sungai besar. Mereka
bergotong-royong membuat sungai kecil. Sungai kecil dihubungan dengan sungai besar.
Ayo Berdiskusi
Tulislah jawaban di buku kalian!
1. Siapa yang mengucapkan kalimat

Musyawarah penolakan?
adalah solusi menyelesaikan masalah.
2. Tulislah kalimat penolakan dari teks di atas!
3. Bowo mengajak Udin mengganggu
Musyawarah kucing.
adalah bagian sila ke-4 Pancasila?
Tulislah kalimat penolakan yang diucapkan Udin!
Tahukah kalian bunyi sila ke-4 Pancasila?
Ayo Berlatih
Temukan bunyi Sila Ke-4 Pancasila!

Susunlah kata dalam perjalanan Udin mencari simbol sila ke-4!
Susunan kata tersebut adalah bunyi sila ke-4.
MULAI
Permusyaratan oleh Kebijaksanaan

hikmat
Kerakyatan
yang Permusyaratan
vertikal
dipimpin
dalam
Permusyartan
Mohon dibuatkan dalam bentuk
dalam Perwakilan
Perwakilan
dipimpin
Perwakilan
dipimpin
hikmat
1. Bunyi sila ke-4 Pancasila
2. Hafalkanlah bunyi sila ke-4 Pancasila!

3. Majulah ke depan kelas untuk mengucapkan sila ke-4 Pancasila!
Ayo Melakukan
Refleksi

Kerjasama dengan
Orangtua
Apa musyawarah yang pernah diikuti orangtua kalian!
PEMBELAJARAN
Kalimat penolakan dalam teks
Membandingkan bilangan 501-999
Pola irama lagu Desaku yang Kucinta
Ayo
Membaca
Bacalah percakapan di bawah ini dengan percaya diri!
Guru akan menentukan siapa yang menjadi Udin, Beni, dan Siti.
Beni. Tadi malam MEMBANTU SULI

Aku turut sedih.
rumah Suli kebakaran.
Ayo, kita bantu Suli!.
Gambar udin, beni, dan siti tolong di ganti menggunakan baju rumah (bukan baju sekolah)
Latar belakang di sebuah pos ronda, mereka sedang duduk di sana.
Beni : Mohon maaf. Aku kurang setuju usul Siti.
Udin : Maaf. Aku juga tidak mau membantu Suli.
Siti : Mengapa?
Udin : Aku jatuh dari sepeda. Suli tidak menolongku.
Beni : Dia pernah merusak sepedaku.
Siti : Sekarang, kita bantu Suli. Mungkin dia akan berubah baik.
Udin dan Beni : Iya.
Siti : Baiklah teman-teman. Ajak teman yang lain! Kita bertemu nanti sore di
rumah Suli.
Udin dan Beni : Siap.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dibuku tulis kalian!
1. Apa yang terjadi dengan Suli?

2. Mengapa Udin tidak mau membantu Suli?
3. Apakah sikap Suli dapat dicontoh? Mengapa?
4. Tulislah kalimat penolakan dalam percakapan di atas?
Ayo Menulis
Lanjutkanlah penulisan teks di bawah!

Membantu Suli
Udin, Beni, dan Siti duduk di pos ronda. Udin bercerita rumah Eko kebakaran. Siti
mengajak membantu Eko. . . .
Ayo Mengamati
Gambar Suli (anak laki-laki dari suku dayak/kalimantan)

bahagia menerima bantuan (dibungkus dengan kardus)
Siti dan teman-temannya. Eko mengucapkan
terimakasih. Latar belakang rumah eko yang rusak
terbakar
Siti dan teman-temanya ke rumah Suli. Mereka menyerahkan bantuan kepada Suli. Suli
merasa senang.
Banyak yang membantu keluarga Eko.

Gambar Pak Bonar (orang batak) memberi Gambar bu Sareni (orang papua) membantu
bantuan 550 kg. 650 kg beras.
Latar belakang rumah Pak Suli rusak akibat Latar belakang rumah Pak Suli rusak akibat
kebakaran. kebakaran.
Pak Bonar membantu 550 kg beras Bu Sareni membantu 650 kg beras
Lebih banyak manakah?
550 atau 650?
Ayo perhatikan garis bilangan di

bawah ini!
500 550 600 650 700 750 800 850 900 950
Lebih banyak 650
550 < 650
650 > 550

Amati gambar bilangan di bawah ini!
Gambar ular naga yang ada tulisan Gambar ular naga yang ada tulisan
angka urut dari 501-550 angka urut dari 551-600
Bilangan yang lebih besar dari (>) dari 501 adalah 502, 503, 504, 505, 506, 507, 508, dan
seterusnya
502 > 501
503 > 501
504 > 501
Bilangan yang lebih kecil dari (<) dari 600 adalah 599, 598, 597, 596, dan seterusnya.
596 < 600
598 < 600
597 < 600
Ayo Berlatih
A. Berilah tanda >, <, atau = untuk mengisi titik-titik di bawah ini!
1. 650 . . . 750
2. 850 . . . 650
3. 950 . . . 850
4. 831 . . . 701
5. 890 . . . 980
B. Berapakah AKU?
1. Aku lebih besar dari 700.
Aku kurang dari 900
Aku lebih besar dari 831
Aku kurang dari 833
Aku adalah . . . .
2. Perhatikan angka di bawah ini!
Aku lebih
598 besar dari676
600. 789 834
Aku kurang dari 900.
Aku diantara 750 dan 800
897 996 679
Aku adalah . . . .
Suli
Ayobahagia berteman dengan Udin, Beni, dan Siti. Suli teringat akan lagu “Desaku yang
Bernyanyi
Kucinta”. Lagu berisi kebagian hidup di masyarakat.
Ayo sekarang kalian nyanyikan lagu “Desaku”!

Nyanyikanlah secara berkelompok!
F=do
6/8
Moderato
Ayo Menulis
Tulislah lirik lagu “Desaku yang Kucinta” dibuku kalian!
Tulislah tanpa melihat buku!

Ayo Melakukan Refleksi

Kerjasama dengan
Orangtua
Apa bantuan yang pernah orangtua kalian berikan kepada tetangga?
PEMBELAJARAN
Kalimat penolakan yang santun
Soal cerita perbandingan 101-999
Bunyi sila ke-5 Pancasila
Gambar Ilustrasi masyarakat makan bersama di lapangan berumput hijau beralaskan tikar(atau
alas yang lain)
Ada anak-anak, ibu-ibu, ayah, kakek dan nenek
pohon, spanduk bertuliskan HUT INDONESIA, rumah
Ayo Berdikusi
Beni : “Ayo, ikut kegiatan di lapangan!”
Edo : “Tidak mau. Aku sedang sakit!” Edo: “Maaf, aku tidak bisa. Aku sedang sakit!”
Kurang Sopan Sopan

Edo. Ayo, ikut acara
kerja bakti di sungai. Tidak mau. Aku
sedang capek.
Kalimat penolakan
________________________________________________________________
SOPAN KURANG SOPAN
Edo. Ayo, ikut acara

Maaf. Aku tidak bisa.
lomba 17 Agustus.
Aku harus menjaga
adik.
Kalimat penolakan
________________________________________________________________
SOPAN KURANG SOPAN
Kalimat penolakan sebaiknya diawali dengan kata

Kalimat penolakan sebaiknya diucapkan secara
Tulislah satu kalimat penolakan!
Ayo MencobaBeni. Berapa Ada 215

banyak yang ikut orang
kerja bakti?.
Diberi gambar dengan latar belakang teras rumah.

Tahun kemarin 195.
Beni dan
Lebih edomana?
besar memakai pakaian biasa (bukan seragam)
Lebih besar
Tahun kemarin atau
sekarang.
sekarang?
215 > 195
Diberi gambar dengan latar belakang teras rumah.
Beni dan edo memakai pakaian biasa (bukan seragam)

1 0 3 7 4 1
1˂7
103 < 741

7 4 7 7 3 8
1
7 sama dengan 7
7=7
2 4 lebih besar 3
4˃3
Kalian gunakan tanda pembanding yang kedua
4 lebih ... 3
4 ... 3
747 . . . 738

8 3 8 8 3 1
1
8 sama dengan 8
8=8
2 3 sama dengan 3
3=3
3 8 lebih besar 1
8˃1
8 lebih ... 1
8 ... 1
838 . . . 831
Ayo Berlatih
Perhatikan bilangan dalam kotak berikut!
986 987 389
578 167
Berapakah Aku
1. Aku diantara 300 sampai 400.

Aku . . . .
Aku lebih kecil dari 189
Aku . . . .
Aku lebih kecil dari 581
Aku . . . .
Aku sama dengan 986
Aku . . . .
Aku . . . .
Beni. Apakah semua

bisa ikut lomba 17
Agustus?.
Ya. Semua warga
desa boleh ikut.
Bagus. Itu artinya

Ya. Itu sesuai dengan
adil. Tidak membeda-
bunyi sila ke-5
bedakan.
Pancasila.
Ayo Menemukan
Temukan bunyi Sila Ke-5 Pancasila!
Susunlah kata dalam perjalanan Edo mencari simbol sila ke-5!
Susunan kata tersebut adalah bunyi sila ke-5.

Mohon dibuatkan dalam bentuk
vertikal
1. Bunyi sila ke-5 Pancasila
2. Hafalkanlah bunyi sila ke-5 Pancasila!

3. Majulah ke depan kelas untuk mengucapkan sila ke-5 Pancasila!

Kerjasama dengan
Orangtua
Ingat-ingatlah kembali.
Apa kalian pernah menolak ajakan orangtua?
PEMBELAJARAN
Menulis kalimat penolakan berdasarkan gambar
Membedakan bunyi sila ke-4 dan ke-5
Ayo Mendemonstrasikan
Warga Desa Makmur suka berolahraga. Sepak bola menjadi olahraga favorit. Hari ini, Edo
dan Udin belajar sepakbola. Teknik menggiring bola dengan kaki bagian luar.
1. Berdiri dengan kaki terbuka.

2. Salah satu kaki di depan.
3. Kaki paling depan di depan bola.
4. Kaki depan mendorong bola perlahan.
5. Dorong bola dengan kaki bagian luar.
6. Bola didorong tidak jauh dari badan

diberi warna.
Ayo Membaca
DESA WISATA
Gambar Ilustrasi masyarakat sedang mengadakan musyawarah desa. Duduk lesehan. Ada kepala
desa beserta warga desa. Ada seorang warga desa yang usul menjadikan desa wista.Kepala Desa
dan seluruh warga desa setuju.
Baik, usul yang bagus.
Kita jadikan desa kita Apa yang perlu kita
DESA WISATA persiapkan
Warga Desa Makmur bermusyawarah. Mereka berencana membuat desa wisata.
Pak Lalu : “ Saya setuju membuat desa wisata. Desa kita nanti bisa semakin maju,”
Pak Sabar : “Maaf, saya tidak setuju. Desa kita nanti banyak sampah “
Hasil musyawarah masyarakat setuju. Desa mereka akan menjadi desa wisata. Pak
Lalu menyumbang 135 kg beras. Pak Doni menyumbang 879 batu bata. Pak Mikael
menyumbang 234 kg beras. Bu Lani menyumbang 357 butir telur. Warga yang lain
menyumbang uang dan tenaga.
Warga memberi dengan ikhlas. Tidak ada yang mencela atau menghina. Semua
dilakukan demi tujuan bersama. Warga berjanji akan gotong royong. Membangun desa agar
lebih maju .
Ayo Berlatih
A. Kerjakan soal berikut berdasarkan teks di atas!

1. Tulislah kalimat penolakan dalam teks di atas!
2. Apakah kalimat penolakan tersebut sopan? Jelaskan!
B. Buatlah kalimat penolakan berdasarkan gambar!

1.
Gambar masyarakat sedang musyawarah. Salah satu gambar bapak-bapak
mengucapkan Saya setuju membuat desa wisata. Desa kita nanti bisa semakin
maju.
Kalimat penolakan
2. Gambar anak kucing. Ada 3 orang anak laki-laki dan 2 anak perempuan. Salah satu
gambar anak laki-laki mengucapkan
Ayo, kita ganggu orang kucing itu!
Kalimat penolakan
Gambar pohon manga yang berbuah banyak. Ada 3 orang anak laki-laki dan 2 anak
perempuan. Salah satu gambar anak perempuan mengucapkan
Ayo, kita ambil buah manga itu!
3.
Kalimat penolakan
4.
Gambar dua orang anak laki-laki. Salah satu anak laki-laki membawa plastik
sampah. Salah satu gambar anak yang tidak membawa sampah mengucapkan
Sampah itu dibuang di sungai saja!
5.
Kalimat penolakan
Gambar dua orang anak perempuan melihat uang di jalan. Salah anak perempuan
mengucapakan.
Ayo, kita ambil uang itu!
Kalimat penolakan
Ayo Berdiskusi
Di bawah ini ada kata acak.
Susunlah menjadi bunyi sila ke-4 dan ke-5!
YANG OLEH KERAKYATAN DALAM

HIKMAT KEBIJAKSANAAN DIPIMPIN KERAKYATAN
PERMUSYAWARATAN/PERWAKILAN
KEADILAN SOSIAL
BAGI RAKYAT INDONESIA
1. Bunyi sila ke -4 KEADILAN SELURUH

_______________________________________________________________________
2. Bunyi sila ke-5
_______________________________________________________________________

Kerjasama dengan
Orangtua
Ingat-ingatlah kembali.
Apa kalian menolak ajakan teman untuk berbuat jahat? Mengapa kalian menolak?
DAFTAR PUSTAKA
Aperdyna, Raguela Cadance. 2016. Dendang Ceria Lagu Anak Bahagia. Jogjakarta:
Laksana Kidz.
Ikawati, Nur Anisa. 2018. Ungkapan Penerimaan dan Penolakan dalam Bahasa Indonesia.
Malang : Jurnal Artikulasi, Volume 10, Nomor 2, 2 Agustus 2018.
Perpustakaan.id/arti-lambang-garuda-pancasila.
Rahardi, Kunjana. 2002. Pragmatik Kesantunan Imperatif Bahasa Indonesia. Jakarta:

Erlangga.
Tim Ananda Baika. 2010. Ayo Mengenal Pancasilaku Sila 4. Bekasi:Ananda Baika.
Tim Ananda Baika. 2010. Ayo Mengenal Pancasilaku Sila 5. Bekasi:Ananda Baika.

Review 3 Tema 1 Kelas 2 (Fransiska)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Review 3 Tema 1 Kelas 2 (Fransiska)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 1

Saya Senang Hidup Rukun

KELUARGA YANG SEDANG Anak anak bermain di pelataran

Siswa berkerja bakti di ruang kelas Kerja bakti di lingkungan rumah

Hari ini kalian akan belajar tentang:

Amatilah gambar berikut ini!

Apa yang dilakukan Udin dan adiknya?

Bagaimana menurut kalian mengenai sikap Udin kepada adiknya?

Apa akibatnya apabila Udin tidak mau bermain dengan adiknya?

Adik Udin senang menyanyi.

Ayo, menyanyi Apa judul lagunya,

Lagu “Sayang Ayo, Dik!

Ayo, menyanyi lagu “Sayang Semuanya" bersama-sama!

 Berilah tanda pada bagian yang dinyanyikan pendek !

Ciptaan: AT. Mahmud

Ku-pan-dang langit pe-nuh bin-tang ber-ta-bu-ran

Ber-ke-lap ke-lip se-um-pa-ma in-tan ber-lian

Tam-pak se-bu-ah le-bih te-rang ca-ha-ya-nya

I-tu-lah bin-tang-ku bin-tang ke-jo-ra yang in-dah sla-lu

Selesai bernyanyi, Udin ingin bermain lagi.

Adiknya juga mengambil beberapa kubus.

Adik Udin belum menata kubusnya.

Udin menata kubusnya dengan rapi

Berapa banyak kubus Udin?

Apakah jumlah kubus Udin dan adiknya sama?

Berikan alasan kalian!

Selanjutnya, Udin menata kubus lagi.

Amati gambar kubus Udin berikut!

Banyak kubus Udin ada …. puluhan

Jadi, banyak kubus Udin ada …

Udin menata kubus lagi.

Sedangkan adiknya menambah beberapa kubus.

Coba hitung banyak kubus Udin dan adiknya!

Jadi, banyak kubus Udin dan adiknya ada ….

Selanjutnya Udin menata kubus lagi.

Sedangkan adiknya menambah beberapa kubus kubus.

Coba hitung banyak kubus Udin dan adiknya!

Jadi, banyak kubus Udin dan adiknya ada ….

Hitunglah banyaknya kubus berikut!

Banyak kubus pada gambar di samping

Banyak kubus pada gambar

Pasangkan gambar kubus dengan bilangannya!

Perhatikan gambar berikut!

Dia selalu merapikan kamarnya.

Dia juga meletakkan sepatu di tempatnya.

Dia bermain bersama adiknya dengan rukun.

Ayah dan ibu sangat senang.

Ayah dan ibu memberi hadiah kepada Udin.

Bagaimana perasaan Udin ketika mendapat hadiah?

Apa kalimat ungkapan yang diucapkan Udin?

Hore, aku senang sekali mendapat kado.

Gambar ayah ibu, Udin, dan adiknya di ruang tamu.

Amatilah gambar berikut !

Tulislah kalimat ungkapan sesuai dengan gambar!

Udin memberikan 1 krayon kepada adiknya. Ekspresi Adik udin senang.

Ungkapan yang diucapkan adik Udin adalah ….

Kalian perlu menjaga kerukunan di rumah.

Gambar Aku bisa ....

1. Ayo cari satu orang teman kalian!

2. Peganglah tangan teman kalian!

3. Ucapkan kalimat berikut secara bergantian!

“Terima kasih teman”