BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Selama manusia berada di bumi, maka selama itu pula manusia akan membicarakan
tentang pendidikan, temasuk masalah-masalah pendidikan. Salah satunya masalah
pendidikan yang terus dan akan selalu dibicarakan adalah masalah mutu pendidikan
yang rendah. Para pakar pendidikan dan psikologi banyak memberikan pandangan dan
analisis terhadap mutu pendidikannya, tetapi hingga saat ini tidak pernah tuntas, bahkan
muncul masalah-masalah pendidikan yang baru.
Masalah mutu pendidikan yang banyak dibicarakan adalah rendahnya hasil belajar
peserta didik . padahal kita tahu , bahwa hasil belajar dipengaruhi oleh berbagai factor ,
antara lain, sikap dan kebiasaan belajar, fasilitas belajar, motivasi, minat, bakat,
pergaulan, lingkungan baik lingkungan keluarga, teman maupun lingkungan fisik kelas
dan yang tak kalah pentingnya adalah kemampuan profesional guru dalam
melakukan penilaian hasil belajar itu sendiri
Dalam proses belajar seorang anak di sekolah tentunya memiliki daya tangkap ( daya
serap ) yang berbeda terhadap setiap pelajaran yang diberikan oleh bapak dan ibu
gurunya. Perbedaan daya tangkap inilah yang mempengaruhi penilaian hasil belajar
siswa. Pada pembahasan ini pemakalah akan mengurai tentang system penilaian hasil
belajar.
B. Rumusan Masalah
1. apakah tujuan penilaian kelas ?
2. Bagaimana system penilaian pendidikan ?
3. Bagaimanakah prinsip-prinsip penilaian pendidikan ?
4. Apakah fungsi dan tujuan Evaluasi hasil belajar ?