11

BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
1) Menurut Mertler, dalam Classroom Assessment: A Practical Guide for
Educators, bentuk penilaian berdasarkan alat penilaian dalam asesmen
alternative berupa asesmen kinerja (Performance Assessment), asesmen
informal (informal assessment), observasi (Observation), penggunaan
pertanyaan (Questioning), Presentasi (Presentation), diskusi (Discusions), Projek
(Project) , investigasi atau penyelidikan (Investigation), Portofolio (Portofolio),
Jurnal (Journal), Wawancara (Interview), Konferensi, dan Evaluasi diri oleh
siswa (Self Evaluation).
2) Dari masing-masing betuk penilaian terdapat kelebihan serta kekurangan yang
dimiliki ataupu kendala-kendala dalam proses pelaksanaannya.

3.2 Saran
Dalam melaksanakan asesmen atau penilaian dalam pembelajaran
sebaiknya menggunakan teknik yang disesuaikan dengan tujuan diadakannya
asesmen pembelajaran. Maksudnya teknik yang digunakan harus sesuai dengan
sasaran pembelajaran dan harus bener-benar memenuhi kebutuhan peserta didik dan
juga guru.