RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL

Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran di SD

Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4301/2 SKS
Nama Pengembang : Pratisto
Nama Penelaah : AA Ketut Budiastra
Deskripsi Singkat MK : Mata kuliah PDGK4301/Evaluasi Pembelajaran di SD akan memberi tuntunan praktis kepada
mahasiswa untuk menilai hasil belajar siswa mulai dari pemahaman konsep-konsep yang terkait dengan
penilaian hasil belajar siswa, perencanaan dan pembuatan alat ukur, pengadministrasian pengukuran,
pengolahan dan penarikan kesimpulan dari informasi hasil belajar siswa serta bagaimana
menindaklanjuti hassil penilaian.
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan
tujuan.

No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tugas Daftar Tutorial
Tutorial Tutorial Pustaka Ke
1 Mahasiswa dapat Orientasi tutorial dan 1. Belajar mandiri 1. Presentasi Tugas
menerapkan konsep belajar mandiri yang 2. System tutorial 2. Kerja indiv Partisipasi 1
belajar secara mandiri dan efektif 3. Ruang lingkup 3. Diskusi
tutorial secara efektif mata kuliah
dalam system pendidikan 4. Peta konsep
di UT. *)
2 Mahasiswa mampu Konsep dasar 1. Konsep dasar 1. Presentasi Tugas 2
menjelaskan hakikat tes, penilaian dalam penilaian dalam 2. Diskusi Partisipasi
non-tes, pengukuran, Pembelajaran pembelajaran
asesmen, dan penilaian *) 2. Jenis dan fungsi
penilaian dalam
pembelajaran

3 Mahasiswa mampu Pengembangan tes 1. Keunggulan dan 1. Presentasi Tugas 3

mengembangkan alat ukur hasil belajar kelemahan tes 2. Kerja indiv Tutorial
untuk menilai proses dan 2. Mengembang- 3. Diskusi
hasil pembelajaran *) kan tes
 3. Perencanaan tes
4 Mahasiswa mampu membuat Pengembangan 1. Konsep dasar 1. Presentasi Tugas 4
alat ukur yang berkualitas *) asesmen alternatif asesmen 2. Kerja indiv Partisipasi
alternatif 3. Diskusi
2. Bentuk asesmen
kinerja
3. Asesmen
portofolio
4. Penilaian ranah
afektif
5 Pengumpulan dan 1. Mengumpulkan
pengolahan informasi dan mengolah
Mahasiswa mampu
hasil belajar informasi hasil
mengolah dan
belajar
menginterpretasikan hasil
2. Pendekatan
pengukuran *)
dalam
pemberian nilai
6 Kualitas alat ukur 1. Validitas dan
reliabilitas alat
Mahasiswa dapat
ukur
meningkatkan kualitas alat
2. Analisis dan
ukur *)
perbaikan
instrumen
7 Pemberian nilai dan 1. Prinsip-prinsip
tindak lanjut hasil pemberian nilai
penilaian 2. Penilaian di
Mahasiswa dapat memberi
berbagai jenjang
contoh penilaian dan
pendidikan
tindak lanjut hasil
3. Pemanfaatan
penilaian dalam
hasil tes untuk
pembelajaran *)
meningkatkan
proses
pembelajaran
8 Mahasiswa dapat Semua pokok Semua sub pokok Presentasi dan Tugas 8
merangkum seluruh bahasan yang ada di bahasan yang ada di diskusi partisipasi
materi mata kuliah yang BMP BMP
dibahas dalam tutorial *)
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke 1
Nama Matakuliah Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Matakuliah/sks PDGK4301/2 sks
Nama Pengembang T Pratisto, Drs
Nama Penelaah AA Ketut Budiastra
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menerapkan konsep belajar secara mandiri dan tutorial secara efektif dalam system pendidikan di
UT. Secara khusus mahasiswa
dapat :
1. menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri dan tutorial
2. menjelaskan tujuan tutorial
3. menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial
4. menjelaskan system penilaian tutorial
5. menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan menggunakan peta konsep
6. menjelaskan cara membaca cepat
7. menjelaskan cara membuat peta konsep
8. latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul yang sedang dipelajari.

Pokok bahasan Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif

Sub Pokok Bahasan 1. Ruang lingkup tutorial
2. Belajar mandiri
3. Ruang lingkup mata kuliah Evaluasi Pembelajaran di SD

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS
Tutorial
2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang ke tempat tutorial, ppt, LCD 5’
Pendahuluan menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial.
3 Kegiatan  Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial dan tujuan tutorial. ppt, LCD, peta 105’
Penyajian  Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan konsep materi mata
mahasiswa selama mengikuti program tutorial, dan tata cara penilaian dalam tutorial kuliah, penggaris, dan
 Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa kertas hvs.
 Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan menggunakan peta konsep
 Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang efektif melalui membaca cepat, dan membaca
pemahaman
 Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi modul
 Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa
 Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.
4 Kegiatan  Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial ppt, LCD 10’
Penutup  Membagi mahasiswa menjadi 6 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas membuat peta
konsep untuk satu modul pada pertemuan ke 2 dan seterusnya.

SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke 2
Nama Matakuliah Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Matakuliah/sks PDGK4301/2 sks
Nama Pengembang T Pratisto, Drs
Nama Penelaah AA Ketut Budiastra
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian tes, pengukuran, asesmen, dan evaluasi serta kedudukan dan fungsi
penilaian dalam pembelajaran
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat :
1. menjelaskan pengertian tes, pengukuran, asesmen, dan evaluasi
2. membedakan antara asesmen dan evaluasi
3. menjelaskan kedudukan tes, pengukuran, asesmen, dan evaluasi
4. menjelaskan prinsip penilaian
5. member contoh penilaian hasil belajar yang tidak sesuai dengan prinsip penilaian
6. mengelompokkan jenis tesberdasarkan fungsinya
7. membedakan antara pre-tes dan post-tes
8. menjelaskan fungsi utama tes formatif

Pokok bahasan Konsep Dasar penilaian dalam Pembelajaran

Sub Pokok Bahasan 1. Pengertian penilaian
2. Kedudukan tes, pengukuran, asesmen dan evaluasi
3. Prinsip-prinsip penilaian
4. Pergeseran paradigm penilaian dalam pembelajaran
5. Tes seleksi dan fungsinya
6. Tes penempatan dan fungsinya
7. Pre-tes, post-tes dan fungsinya

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh penilaian
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada masalah yang ingin ditanyakan terkait dengan
pembahasan pada tutorial yang lalu.
 Bertanya kepada mahasiswa mengenai tugas yang sudah dikerjakan sebagai persiapan tutorial
yang kedua
 Bertanya kepada mahasiswa tentang berbagai masalah yang ditemukan mahasiswa baik yang
berasal dari bacaan modul maupun dari pengalaman sehari-hari terkait dengan materi tutorial

3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial yang akan berlangsung selama 120’ ppt, LCD, peta 105’
Penyajian  Mahasiswa mempresentasikan makalah yang merupakan tugas kelompok dari pokok bahasan konsep materi mata
materi tutorial kuliah, penggaris, dan
 Tutor memberikan kesempatan kepada mahasiswa lain untuk menanggapi atau bertanya tentang kertas hvs.
isi makalah yang dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Tutor menjelaskan secara singkat materi tutorial
 Tutor memberikan kesempatan untuk bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai hal terkait
materi tutorial

4 Kegiatan  Tutor bersama mahasiswa menyimpulkan materi tutorial dan hasil diskusi dalam tutorial ppt, LCD 10’
Penutup  Tutor memberikan arahan untuk persiapan tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial kedua
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke 3
Nama Matakuliah Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Matakuliah/sks PDGK4301/2 sks
Nama Pengembang T Pratisto, Drs
Nama Penelaah
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat mengembangkan tes sebagai alat ukur yang valid dan reliabel
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat :
1. menjelaskan keunggulan tes objektif dan tes uraian
2. menjelaskan kelemahan tes objektif dan uraian
3. menentukan jenis tes yang tepat untuk mengukur hasil belajar
4. menulis tes yang baik
5. memperbaiki kelemahan tes objektif dan tes uraian
6. merencanakan tes
7. menjelaskan factor-faktor yang harus diperhatikan dalam penyusunan perencanaan tes

Pokok bahasan Pengembangan tes hasil belajar

Sub Pokok Bahasan 1. Keunggulan tes objektif
2. Kelemahan tes objektif
3. Jenis tes objektif
4. Cara mengkonstruksi tes objektif yang baik
5. Tes uraian
6. Langkah-langkah dalam perencanaan tes

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh kasus
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
 Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada masalah yang ingin ditanyakan terkait
dengan pembahasan pada tutorial yang lalu.
 Bertanya kepada mahasiswa tentang berbagai masalah yang ditemukan mahasiswa
baik yang berasal dari bacaan modul maupun dari pengalaman sehari-hari sebagai
guru terkait dengan materi tutorial

3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial yang akan berlangsung selama 120’ ppt, LCD, peta 105’
Penyajian  Mahasiswa mempresentasikan makalah yang merupakan tugas kelompok dari konsep materi mata
pokok bahasan materi tutorial kuliah, penggaris, dan
 Tutor memberikan kesempatan kepada mahasiswa lain untuk menanggapi atau kertas hvs.
bertanya tentang isi makalah yang dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Tutor menjelaskan secara singkat materi tutorial
 Tutor memberikan kesempatan untuk bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai hal
terkait materi tutorial

4 Kegiatan  Tutor menyimpulkan materi tutorial dan hasil diskusi dalam tutorial ppt, LCD 10’
Penutup  Tutor memberikan arahan untuk persiapan tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial ketiga
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke 4
Nama Matakuliah Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Matakuliah/sks PDGK4301/2 sks
Nama Pengembang T Pratisto, Drs
Nama Penelaah AA Ketut Budiastra
Kompetensi Umum Mahasiswa mampu mengembangkan alat penilaian alternatif
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat:
1. menjelaskan konsep dasar asesmen alternatif
2. menjelaskan pentingnya asesmen alternative dalam penilaian hasil belajar siswa
3. menjelaskan keunggulan dan kelemahan asesmen alternative sebagai cara penilaian hasil belajar siswa
4. menjelaskan berbagai bentuk asesmen alternative untuk menilai hasil belajar siswa
5. mengembangkan berbagai tugas dalam asesmen alternative
6. membuat rubric atau criteria penilaian dalam asesmen alternative
7. member contoh penggunaan asesmen alternative dalam penilaian hasil belajar siswa
8. mengembangkan alat ukur afektif

Pokok bahasan Pengembangan asesmen alternatif

Sub Pokok Bahasan 1. Latar belakang penggunaan asesmen alternatif
2. Konsep dasar asesmen alternatif
3. Landasan psikologis
4. Keunggulan dan kelemahan asesmen alternative
5. Bentuk asesmen kinerja
6. Kriteria penilaian /rubric
7. Pengertian dan tujuan penilaian portofolio
8. Perencanaan portofolio
9. Pelaksanaan portofolio
10. Pengumpulan bukti portofolio
11. Tahap penilaian portofolio
12. Konsep dasar penilaian ranah afektif
13. Cara penilaian ranah afektif
14. Langkah pengembangan asesmen alternatif
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh kasus
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada masalah yang ingin ditanyakan terkait dengan pembahasan
pada tutorial yang lalu.
 Bertanya kepada mahasiswa tentang berbagai masalah yang ditemukan mahasiswa baik yang
berasal dari bacaan modul maupun dari pengalaman sehari-hari terkait dengan anak berbakat

3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial yang akan berlangsung selama 120’ ppt, LCD, peta 105’
Penyajian  Tutor menyampaikan sekilas materi tutorial tentang asesmen alternatif konsep materi mata
 Mahasiswa mempresentasikan makalah kelompok tentang anak berbakat kuliah, penggaris, dan
 Tutor memberikan kesempatan kepada mahasiswa lain untuk menanggapi atau bertanya tentang kertas hvs.
makalah yang dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Menggunakan media , tutor menjelaskan tentang anak berbakat
 Tutor memberikan kesempatan untuk bertanya bagi mahasiswa tentang penggunaan asesmen
alternatif

4 Kegiatan  Tutor menyimpulkan materi tutorial dan hasil diskusi dalam tutorial ppt, LCD 10’
Penutup  Tutor memberikan arahan untuk persiapan tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial ketiga
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke 5
Nama Matakuliah Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Matakuliah/sks PDGK4301/2 sks
Nama Pengembang T Pratisto, Drs
Nama Penelaah AA Ketut Budiastra
Kompetensi Umum Mahasiswa mengumpulkan , mengolah serta menginterpretasikan informasi
hasil belajar siswa yang diperoleh dari alat ukur tes maupun non-tes.
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan berbagai cara pengumpulan informasi hasil belajar siswa
2. Memeriksa hasil tes objektif
3. Memeriksa hasil tes uraian
4. Memeriksa hasil pengamatan
5. Mengolah berbagai informasi hasil belajar
6. Menginterpretasikan hasil belajar
7. Menilai hasil belajar dan perkembangan belajar siswa
Pokok bahasan Pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar
Sub Pokok Bahasan 1. pemeriksa dan pengolahan hasil tes
2. pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar dari unjuk kerja siswa
3. pengorganisasian infornmasi hasil belajar siswa
4. pendekatan dalam penilaian

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh kasus
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada masalah yang ingin ditanyakan terkait dengan
pembahasan pada tutorial yang lalu.
 Bertanya kepada mahasiswa tentang berbagai masalah yang ditemukan mahasiswa baik yang
berasal dari bacaan modul maupun dari pengalaman sehari-hari terkait dengan alat ukur tes
dan non-tes
3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial yang akan berlangsung selama 120’ ppt, LCD, peta 105’
Penyajian  Tutor menyampaikan sekilas materi tutorial tentang materi tutorial konsep materi mata
 Mahasiswa mempresentasikan makalah kelompok tentang alat ukur tes dan non-tes kuliah, penggaris, dan
 Tutor memberikan kesempatan kepada mahasiswa lain untuk menanggapi atau bertanya kertas hvs.
tentang makalah yang dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Menggunakan media , tutor menjelaskan tentang alat ukur tes dan non-tes
 Tutor memberikan kesempatan untuk bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai hal terkait
materi tutorial

4 Kegiatan  Tutor menyimpulkan materi tutorial dan hasil diskusi dalam tutorial ppt, LCD 10’
Penutup  Tutor memberikan arahan untuk persiapan tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial kelima
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke 6
Nama Matakuliah Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Matakuliah/sks PDGK4301/2 sks
Nama Pengembang T Pratisto, Drs
Nama Penelaah AA Ketut Budiastra
Kompetensi Umum Mahasiswa mampu meningkatkan kualitas alat ukur dengan menentukan
validitas dan reliabilitas
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan klonsep validitas
2. Menjelaskan konsep reliabilitas
3. Membedakan validitas dan reliabilitas
4. Menjelaskan hubungan antara validitas dan reliabilitas
5. Menentukan tingkat kesukaran butir soal
6. Menentukan daya beda butir soal
7. Menganalisis butir soal
8. Memperbaiki kualitas alat ukur
Pokok bahasan Kualitas alat ukur
Sub Pokok Bahasan 1. Validitas dan reliabilitas alat ukur
2. Hubungan antara validitas dan reliabilitas
3. Cara meningkatkan reliabilisa alat ukur
4. Analisis butir soal
5. cara sederhana analisis butior soal
6. cara menganalisis tes uraian
7. cara memperbaiki alat evaluasi
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh kasus
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada masalah yang ingin ditanyakan terkait dengan
pembahasan pada tutorial yang lalu.
 Bertanya kepada mahasiswa tentang berbagai masalah yang ditemukan mahasiswa baik yang
berasal dari bacaan modul maupun dari pengalaman sehari-hari terkait dengan materi tutorial
3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial yang akan berlangsung selama 120’ ppt, LCD, peta 105’
Penyajian  Tutor menyampaikan sekilas materi tutorial tentang alat ukur tes dan non-tes serta konsep materi mata
permasalahannya. kuliah, penggaris, dan
 Mahasiswa mempresentasikan makalah kelompok tentang alat ukur tes dan non-tes kertas hvs.
 Tutor memberikan kesempatan kepada mahasiswa lain untuk menanggapi atau bertanya
tentang makalah yang dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Menggunakan media , tutor menjelaskan tentang alat ukur tes dan non-tes
 Tutor memberikan kesempatan untuk bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai hal terkait
materi tutorial

4 Kegiatan  Tutor menyimpulkan materi tutorial dan hasil diskusi dalam tutorial ppt, LCD 10’
Penutup  Tutor memebrikan arahan untuk persiapan tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial ke 6
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke 7
Nama Matakuliah Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Matakuliah/sks PDGK4301/2 sks
Nama Pengembang T Pratisto, Drs
Nama Penelaah AA Ketut Budiastra
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat memberi contoh pemberian nilai dan pemanfaatan hasil
penilaian untuk meningkatkan proses pembelajaran
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan prinsip pemberian nilai
2. Menentukan kegiatan-kegiatan jang dapat dijadikan dasar penentuan nilai hasil
belajar
3. Memberikan nilai pada masing-masing aspek kemampuan hasil belajar
berdasarkan petunjuk pemberian nilai
4. Menjelaskan aturan pemberian nilai menurut pedoman pelaksanaan penilaian
kelas
5. Menerapkan aturan penilaian dalam kegiatan penilaian di kelas
6. Menjelaskan manfaat dilakukannya postes dan pretes
7. Memberi contoh manfaat dilakukannya pretyes dan pos tes
8. Menjelaskan manfaat tes diagnostic
9. Menjelaskan manfaat tes formatif
10. Menjelaskan manfaat penilaian nontes

Pokok bahasan Pemberian nilai dan tindak lanjut hasil penilaian

Sub Pokok Bahasan 1. Prinsip-prinsip pemberian nilai
2. Penilaian di berbagai jenjang pendidikan
3. Pemanfaatan hasil tes untuk meningkatkan proses pembelajaran
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh kasus
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada masalah yang ingin ditanyakan terkait dengan
pembahasan pada tutorial yang lalu.
 Bertanya kepada mahasiswa tentang berbagai masalah yang ditemukan mahasiswa baik
yang berasal dari bacaan modul maupun dari pengalaman sehari-hari terkait dengan
evaluasi/penilaian

3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial yang akan berlangsung selama 120’ ppt, LCD, peta 105’
Penyajian  Tutor menyampaikan sekilas materi tutorial tentang evaluasi hasil belajar/penilaian. konsep materi mata
 Mahasiswa mempresentasikan makalah kelompok tentang penilaian hasil belajar kuliah, penggaris, dan
 Tutor memberikan kesempatan kepada mahasiswa lain untuk menanggapi atau bertanya kertas hvs.
tentang makalah yang dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Menggunakan media , tutor menjelaskan tentang penilaian hasil belajar
 Tutor memberikan kesempatan untuk bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai hal terkait
materi tutorial

4 Kegiatan  Tutor menyimpulkan materi tutorial dan hasil diskusi dalam tutorial ppt, LCD 10’
Penutup  Tutor memberikan arahan untuk persiapan tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial ke 7
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke 8
Nama Matakuliah Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Matakuliah/sks PDGK4301/2 sks
Nama Pengembang T Pratisto, Drs
Nama Penelaah AA Ketut Budiastra
Kompetensi Umum Mahasiswa memiliki wawasan yang komprehensif tentang evaluasi dan
pembelajaran di SD
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat:
1. Mahasiswa dapat menjelaskan materi yang belum dibahas
2. Mahasiswa dapat menjelaskan materi yang belum dipahami
3. Tutor memberi feedback terhadap tugas 3 atau tugas-tugas lain yang
dikerjakan oleh mahasiswa

Pokok bahasan Semua pokok bahasan yang ada di BMP

Sub Pokok Bahasan Semua sub-pokok bahasan yang ada di BMP

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, kuis/latihan/permainan/pertanyaan, dll, media presentasi, dan kertas HVS
Tutorial
2 Kegiatan  Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa un5uk mengikuti tutorial ke 8 ppt, LCD 10,
Pendahuluan  Menggali pemahaman tentang isi mata kuliah
 Tutor member feedback terhadaap tugas 3 aatau tugas-tugas lain yang
dikerjakan oleh mahasiswa

3 Kegiatan  Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi tutorial ke 8 ppt, LCD, peta 105’
Penyajian  Membahas secara garis besar seluruh materi mata kuliah melalui konsep, materi mata
kuis/latihan/permainan/tanya jawab. kuliah, penggaris,
 Membahas keterkaitan antar konsep dari seluruh materi mata kuliah atau konsep dan kertas HVS
dari mata kuliah yang berkaitan melalui kuis/latihan/permainan/tanya jawab
  Mendiskusikan dan memecahkan masalah tentang konsep yang belum dipahami.
4 Kegiatan  Tutor dan mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial ke 8 ppt, LCD 10’
Penutup (terakhir)
 Menutup seluruh kegiatan tutorial.