OUTLINE

EVALUASI PEMBELAJARAN

Oleh:

IRFA’ ASY’AT FIRMANSYAH, M.Pd.I

FAKULTAS USHULUDDIN ADAB DAN HUMANIORA

PROGRAM ILMU HADITS & SEJARAH PERADABAN ISLAM
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
JEMBER
2020/2021
 OUTLINE MATAKULIAH

Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran

SKS : 2 SKS
Semester/Fakultas : VI/ FUAH
Program Studi : ILHA (Ilmu Hadits) & SPI (Sejarah Peradaban Islam)
Kelas/Waktu : 1. IH 1 (Senin, 06.00 – 07.30)
2. SPI Pilihan 2 (Senin, 12.30 – 14.30)
3. IH 2 (Kamis, 09.30 – 11.30)
Nama Dosen : Irfa’ Asy’at Firmansyah, M.Pd.I
No. HP : 081 216 692 177
Email : irfraziel@gmail.com

A. Deskripsi Mata Kuliah

Matakuliah ini membahas tentang hakikat evaluasi pembelajaran yang meliputi
konsep dasar evaluasi, tujuan, fungsi dan peranan serta prinsip-prinsip evaluasi.
Langkah-langkah pengembangan evaluasi pembelajaran, praktek penulisan butir soal,
pengolahan data hasil evaluasi, analisis kualitas tes meliputi (validitas dan reliabilitas)
dan kualitas butir soal(tingkat kesulitan, daya beda dan keberfungsian distrakter),
pemanfaatan hasil kegiatan evaluasi pembelajaran (feed back untuk perbaikan program
dan proses pembelajaran, diagnostik kesulitan belajar dan penempatan posisi siswa
dalam kelas 0.

B. Kompetensi Dasar
1. Mahasiswa mampu memahami Hakikat evaluasi pembelajaran
2. Mahasiswa mampu memahami Prosedur, karakteristik dan metode berbasis sekolah
3. Mahasiswa mampu memahami Tujuan dan kegunaan evaluasi pembelajaran
4. Mahasiswa mampu memahami Sasaran pokok evaluasi dan prosedur evaluasi
pembelajaran
5. Mahasiswa mampu memahami Pendekatan dalam penilaian
6. Mahasiswa mampu memahami Hasil belajar sebagai objek penilaian
7. Mahasiswa mampu memahami Tes sebagai alat penilaian hasil belajar
8. Mahasiswa mampu memahami Non tes sebagai alat penilaian hasil dan proses
belajar mengajar
9. Mahasiswa mampu memahami Proses belajar mengajar sebagai objek penilaian
10. Mahasiswa mampu memahami Pengembangan alat evaluasi aspek keterampilan
11. Mahasiswa mampu memahami Pengembangan alat evaluasi aspek sikap
12. Mahasiswa mampu memahami Pengolahan hasil evaluasi pembelajaran
13. Mahasiswa mampu memahami Analisis kualitas tes dan butir-butir soal

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah semua program perkuliahan ini selesai, mahasiswa diharapkan memiliki
pengetahuan dan keterampilan yang terkait dengan :
 1. pemahaman tentang hakikat evaluasi pembelajaran
2. Perencanaan, pelaksanaan dan pemanfaatan hasil evaluasi pendidikan.
3. Penyekoran hasil tes dan pengolahannya
4. Pengembangan tes (sebagai salah satu jenis instrumen evaluasi)
5. Analisis kualitas tes, serta analisis butir-butir soal tes.

D. Metode Perkuliahan
Secara umum perkuliahan akan menggunakan strategi pembelajaran aktif, di mana
Mahasiswa tidak semata-mata menjadi obyek, melainkan secara aktif terlibat dalam
pembelajaran bersama-sama dengan dosen. Setiap tatap muka, hanya sebagian waktu
yang digunakan untuk menceramahkan materi kuliah, sementara sebagian waktu lainnya
digunakan untuk melakukan pendalaman materi melalui ceramah, tanya jawab, dan
diskusi. Strategi lain berupa penugasan information search dan pembuatan makalah.

E. Media Perkuliahan
 LCD/Proyektor
 White Board
 Spidol

F. Materi Pokok Perkuliahan

Pertemua Metode/
Pokok Bahasan Sub-Pokok Bahasan
n Subyek
1 Orientasi 1. Deskripsi mata kuliah Ekspositori/
program 2. Ruang lingkup mata kuliah Dosen
perkuliahan 3. Pembagian tugas kelompok
evaluasi 4. Kebijaksanaan pelaksanaan dan
pendidikan penilaian perkuliahan
5. Tugas-tugas yang harus dikerjakan
2 Hakikat evaluasi 1. Pengertian berbagai konsep terkait Ekspositori/
pembelajaran 2. Tujuan, Fungsi, Prinsip-prinsip Dosen
Evaluasi
3. Lingkup evaluasi pembelajaran
3 Prosedur, 1. Prosedur dalam evaluasi Diskusi/
karakteristik dan pembelajaran Dosen dan
metode berbasis 2. Karakteristik evaluasi Mahasiswa
sekolah 3. Beberapa metode evaluasi berbasis Kelompok 1
sekolah
4 Tujuan dan 1. Bentuk tujuan evaluasi pembelajaran Diskusi/
kegunaan evaluasi 2. Kegunaan evaluasi pembelajaran Dosen dan
pembelajaran Mahasiswa
Kelompok 2
5 Sasaran pokok 1. Sasaran evaluasi pembelajaran Diskusi/
evaluasi dan 2. Bentuk prosedur evaluasi Dosen dan
prosedur evaluasi pembelajaran Mahasiswa
pembelajaran Kelompok 3
6 Pendekatan 1. Pendekatan-pendekatan dalam Diskusi/
 dalam penilaian penilaian Dosen dan
2. Teknis pendekatan dalam evaluasi Mahasiswa
pembelajaran Kelompok 4
7 Hasil belajar 1. Penilaian hasil belajar Diskusi/
sebagai objek 2. Objek-objek dalam penilaian hasil Dosen dan
penilaian belajar Mahasiswa
Kelompok 5
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) Mahasiswa
9 Tes sebagai alat 1. Ciri-ciri tes sebagai alat tes hasil Diskusi/
penilaian hasil belajar Dosen dan
belajar 2. Teknis pelaksanaan penilaian hasil Mahasiswa
belajar Kelompok 6
10 Non tes sebagai 1. Komponen Non tes hasil belajar Diskusi/
alat penilaian 2. Proses penilaian hasil belajar Dosen dan
hasil dan proses Mahasiswa
belajar mengajar Kelompok 7
11 Proses belajar 1. Proses pembelajaran sebagai objek Diskusi/
mengajar sebagai penilaian Dosen dan
objek penilaian 2. Objek hasil penilaian belajar Mahasiswa
Kelompok 8
12 Pengembangan 1. Langkah-langkah pengembangan Diskusi/
alat evaluasi alat evaluasi aspek keterampilan Dosen dan
aspek Mahasiswa
keterampilan Kelompok 9
13 Pengembangan 1. Langkah-langkah pengembangan Diskusi/
alat evaluasi alat evaluasi aspek sikap Dosen dan
aspek sikap Mahasiswa
Kelompok 10
14 Pengolahan hasil 1. Skoring Diskusi/
evaluasi 2. Kecenderungan pusat Dosen dan
pembelajaran 3. Menentukan batas lulus Mahasiswa
4. Transfer nilai Kelompok 11
15 Analisis kualitas 1. Teknik analisis tes Diskusi/
tes dan butir-butir 2. Teknik analisis butir soal Dosen dan
soal Mahasiswa
Kelompok 12
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) Mahasiswa

G. Evaluasi Perkuliahan
Nilai Akhir (NA) mahasiswa pada mata kuliah ini didasarkan atas aspek-aspek:
No. Aspek Yang Dinilai Prosentasi Nilai
1 Kehadiran dan Partisipasi 25 %
2 Tugas 25 %
3 UTS 20 %
4 UAS 30 %
Jumlah Total 100 %
H. Referensi
Anne Anastasi & Susana Urbina, Psychological Testing, Seveth Ed. (Prenctice-Hall
International, Inc, 1997.
Asmawi Zaenul dan Noehi Nasution, Penelitian Hasil Belajar,(Jakarta: Pusat Antar
University, 1996).
Charlesh D. Hokins, Classroom Measuerement Evaluation, Third Ed. (Illionois FE
Peacock Publishers, Inc, 1990).
Conner, Collin. (1991). Assesment and Testing in the Primary School. London : The
Falmer Press
Ditjen Dikdasmen, (1998). Pengelolaan Pengujian Bagi Guru Mata Pelajaran. Jakarta:
Depdiknas.
James W. Popham, Classroom Evaluation in Teaching , Fith edition, (New York: Alya
and bacon Compeny, 1995.
Linda Croker & James Algina, Introduction to Classical & Modern Test Theory, (Holt,
Rinehart and Winston, Inc, 1986)
Melly Sri Sulastri Rifai. (1989). Evaluasi Dalam Pengajaran Bidang Studi PKK.
Bandung.
Nana Sudjana. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja
Rosdakarya
Nana Sudjana dan R. Ibrahim, Penelitian dan Penilaian Pendidikan, (Bandung: Ptsinar
Baru, 1989)
Nana Sudjana, Penelitian Hasil Belajar Mengajart, (bandung: PT Sinar Baru, 1990).
Nitko, Anthony J., (1996). Educational Assessment of Students (Second Edition).
Englewood Cliffs, NJ: Merril, an imprint of Prentice Hall.
Norman E. Gronlund , Measurement and evaluation in Teaching Fith edition (New York
: McMilan Publishing Compeny, 1985).
____________, Constructing Achievement Test, Third Edition, (New Jersy : Prentice –
Hal englewood, 1982)
Slameto, Evaluasi Pendidikan (Jakarta: Bina Aksara, 1988).
Stephen Isaac & William B. Michael. (1982). Handbook in Research and Evaluation.
California: Edits Publisher.
Subino, (1987). Konstruksi dan Analisis Tes. Suatu Pengantar Kepada Teori Tes dan
Pengukuran. Jakarta: Proyek Pengembangan LPTK, Ditjen Dikti.
Suharsimi Arikunto. (1990). Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bina Aksara.
Suprian AS. (1987). Konstruksi Item dan Pengolahan Skor Ujian Evaluasi
Pendidikan. Bandung : FPTK IKIP
Thorndike & Hagen. (1961). Meansurement and Evaluation in Psychology and
Education. Landon : John Willey & Sons Inc.
Utari Sumarmo dan Harry Firman. (1997). Kerangka Standar Mata Kuliah dan Evaluasi.
Tim pengembang kurikulum IKIP Bandung.
Zaenal Arifin. (1998). Evaluasi Instruksional : Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung : CV
Remaja Karya.

Jember, 22 Februari 2021

 Dosen Pengampu,

Irfa’ Asy’at Firmansyah, M.Pd.I