RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

A. IDENTITAS
1. Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran PAI
2. Prodi / Fakultas : PAI / FITK
3. SKS /Semester : 2 (dua) SKS / V (Lima)
4. Prasyarat : -
5. Dosen Pengampu : Muhtar Sofwan Hidayat, M.Pd.I

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Sikap / Nilai / Value
a. Mahasiswa memiliki daya kritis terhadap proses dan hasil pendidikan.
b. Mahasiswa memiliki sikap toleran terhadap perbedaan.
c. Mahasiswa memiliki sikap menjunjung tinggi terhadap karya ilmiah orang
lain.

2. Pengetahuan (Knowledge)
a. Mengetahui, memahami dan mampu membuat perencanaan evaluasi
hasil belajar.
b. Mengetahui, memahami dan mampu membuat soal tes hasil belajar.
c. Mengetahui, memahami dan mampu melakukan analisis butir
soal.
d. Mengetahui, memahami dan mampu membuat program tindak lanjut.

3. Keterampilan (Skill)
a. Memiliki keterampilan di bidang penilaian.
b. Terampil mengelola lembaga pendidikan
c. Terampil mengelola proses dan mutu pendidikan.

C. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini diarahkan pada penguasaan prinsip-prinsip penilaian dan
mampu melakukan evaluasi pembelajaran sesuai dengan kaidah-kaidah
evaluasi.
Pengembangan evaluasi meliputi semua aspek diantaranya kompetensi
pengetahuan, kompetensi sikap dan kompetensi keterampilan.
Mahasiswa diarahkan mampu merancang evaluasi yang benar serta terampil
menganalisis hasil-hasilnya.
D. Matriks Pembelajaran

Pertemuan Bentuk Perkuliahan Waktu Jenis

No Tujuan Pembelajaran Materi Perkuliahan Referensi
Ke Metode Aktivitas Mahasiswa (Menit) Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 1 Mahasiswa memahami tugas-tugas - Kontrak belajar Lecturing Mahasiswa dan dosen Autentik Dasar-dasar Evaluasi
perkuliahan dan termotivasi untuk - Orientasi mata kuliah Diskusi saling memperkenalkan Assessment Pendidikan
memiliki kemampuan mengevaluasi - Membahas RPS dan diri 100 Suharsimi, Arikunto
hasil pembelajaran Hand Out Mahasiswa menyepakati
teknik perkuliahan yang
akan di laksanakan
2 2 Konsep dasar Penilaian Konsep Dasar Penilaian Diskusi dan Mahasiswa 100 Autentik Dasar-dasar Evaluasi
 Pengertian pengukuran, penilaian, Presentasi mempresentasikan Assessment Pendidikan
& evaluasi makalah yang di tugasi Suharsimi, Arikunto
 Fungsi, tujuan, dan prinsip evaluasi dosen dan yang Pengembangan
 Sasaran evaluasi lainnya menanggapi Sistem Evaluasi PAI
dan mengkritisi Sukiman
3 3 Mahasiswa mampu menjelaskan Autentik Assessment Diskusi dan Mahasiswa 100 Autentik Evaluasi
pengertian dan ruang lingkup Autentik Presentasi mempresentasikan Assessment Program Pendidikan
Assessment dalam pembelajaran makalah yang di tugasi Suharsimi, Arikunto
dosen dan yang Pengembangan
lainnya menanggapi Sistem Evaluasi PAI
dan mengkritisi Sukiman
4 4 Mahasiswa memahami Teknik dan Teknik dan Instrumen Diskusi dan Mahasiswa 100 Autentik Evaluasi Program
Instrumen Evaluasi Hasil Belajar Kognitif Evaluasi Hasil Belajar Presentasi mempresentasikan Assessment Pendidikan
Kognitif makalah yang di tugasi Suharsimi,
dosen dan yang Arikunto
lainnya menanggapi Pengembangan
dan mengkritisi Sistem Evaluasi PAI
Sukiman
5 5 Mahasiswa mampu menjelaskan Teknik Teknik dan Instrumen Diskusi dan Mahasiswa 100 Autentik Evaluasi Proses
dan Instrumen Evaluasi Hasil Belajar Evaluasi Hasil Belajar Afektif Presentasi mempresentasikan Assessment Belajar Mengajar
Afektif makalah yang di tugasi Prasetyo,
dosen dan yang Irawan
lainnya menanggapi Pengembangan
dan mengkritisi Sistem Evaluasi PAI
Sukiman
6 6 Mahasiswa memahami Teknik dan Teknik dan Instrumen Diskusi dan Mahasiswa 100 Autentik Pengembangan
Instrumen Evaluasi Hasil Belajar Evaluasi Hasil Belajar Presentasi mempresentasikan Assessment Sistem Evaluasi PAI
Psikomotor Psikomotor makalah yang di tugasi Sukiman
dosen dan yang
lainnya menanggapi
dan mengkritisi
 Pertemuan Bentuk Perkuliahan Waktu Jenis
No Tujuan Pembelajaran Materi Perkuliahan Referensi
Ke Metode Aktivitas Mahasiswa (Menit) Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
7 7 Mahasiswa merumuskan Teknik Teknik dan Instrumen Diskusi dan Mahasiswa 100 Autentik Dasar-dasar
dan Instrumen Evaluasi Hasil Evaluasi Hasil Belajar Presentasi mempresentasikan Assessment Evaluasi
Belajar Portofolio Portofolio makalah yang di tugasi Pendidikan,
dosen dan yang Suharsimi, Arikunto
lainnya menanggapi Pengembangan
dan mengkritisi Sistem Evaluasi PAI
Sukiman
8 8
U J I A N T E N G A H S E M E S T E R (U T S)
9 9 Mahasiswa merumuskan teknik dan Teknik dan Instrumen Diskusi dan Mahasiswa 100 Autentik Panduan Penulisan
Instrumen Evaluasi Hasil Belajar Proyek Evaluasi Hasil Belajar Presentasi mempresentasikan Assessment Soal HOTS-Higher
dan Produk Proyek dan Produk makalah yang di tugasi Thingking Skills
dosen dan yang Tim Pusat Penilaian
lainnya menanggapi Pendidikan
dan mengkritisi

10 10 Mahasiswa dapat merumuskan Teknik dan Instrumen Diskusi dan Mahasiswa 100 Autentik Penilaian portofolio
Teknik dan Instrumen Evaluasi Hasil Evaluasi Hasil Belajar Presentasi mempresentasikan Assessment Tim Pusat Penilaian
Belajar yang berkriteria berpikir yang berkriteria makalah yang di tugasi Pendidikan
tingkat tinggi (HOTS) berpikir tingkat tinggi dosen dan yang Pengembangan
(HOTS) lainnya menanggapi Sistem Evaluasi PAI
dan mengkritisi Sukiman
11 11 Mahasiswa mampu memahami dan Teknik dan Diskusi dan Mahasiswa 100 Autentik Dasar-dasar
membuat soal Asesmen Kompetensi instrument Asesmen Presentasi mempresentasikan Assessment Evaluasi
Minimum (AKM) Kompetensi Minimum makalah yang di tugasi Pendidikan,
(AKM) dosen dan yang Suharsimi,
lainnya menanggapi Arikunto
dan mengkritisi Pengembangan
Sistem Evaluasi PAI
Sukiman

12 12 Mahasiswa mampu memahami Teknik penentuan Diskusi dan Mahasiswa 100 Autentik Evaluasi Proses
teknik penentuan kriteria kriteria ketuntasan Presentasi mempresentasikan Assessment Belajar Mengajar
ketuntasan minimal (KKM) hasil minimal (KKM) hasil makalah yang di tugasi Prasetyo, Irawan
belajar belajar dosen dan yang Pengembangan
lainnya menanggapi Sistem Evaluasi PAI
dan mengkritisi Sukiman
13 13 Mahasiswa dapat melakukan Analisis butir soal pilihan Diskusi dan Mahasiswa 100 Autentik Pengembangan
Analisis butir soal pilihan ganda ganda Presentasi mempresentasikan Assessment Sistem Evaluasi PAI
makalah yang di tugasi Sukiman
dosen dan yang
lainnya menanggapi
dan mengkritisi
 Pertemuan Waktu Jenis
No Tujuan Pembelajaran Materi Perkuliahan Bentuk Perkuliahan Referensi
Ke (Menit) Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) ( (8) (9)
14 14 Mahasiswa dapat melakukan analisis Analisis butir soal Essay Diskusi dan Mahasiswa 100 7 Autentik Evaluasi Proses
butir soal Essay Presentasi mempresentasikan Assessment Belajar Mengajar
makalah yang di tugasi Prasetyo, Irawan
dosen dan yang
lainnya menanggapi
dan mengkritisi
15 15 Mahasiswa mampu memahami jenis- Evaluasi pembelajaran Diskusi dan Mahasiswa 100 Autentik Pengembangan
jenis Evaluasi pembelajaran berbasi berbasis online Presentasi mempresentasikan Assessment Sistem Evaluasi PAI
online makalah yang di tugasi Sukiman
dosen dan yang
lainnya menanggapi
dan mengkritisi
16 16
U J I A N AK H I R S E M E S T E R (U AS)
E. Penilaian
1. Kehadiran : maksimal nilai 100
2. Makalah : maksimal nilai 100
3. Keaktifan pada proses perkuliahan : maksimal nilai 100
4. Ujian akhir semester : maksimal nilai 100
Nilai Akhir (NA) diperoleh dengan mengkumulasikan nilai setiap aspek sesuai
dengan nilai dan bobotnya, kemudian dibagi empat. Sehingga secara sederhana
perhitungannya dapat dirumuskan sebagai berikut :
N 1.+ N 2.+ N 3.+ N 4.
NA= = ...................
4
Nilai Akhir berkisar dalam rentang angka 0 s.d. 100.
Angka-angka tersebut kemudian dikonversikan ke dalam bentuk nilai A, B, C, D,
atau E, dengan ketentuan sebagai berikut.

Indeks Nilai
A 85-100
B 70-84
C 55-69
D 30-54
E 0-29

F. Referensi
a. Arikunto, Suharsimi. 2001. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Bumi
Aksara,
b. Arikunto, Suharsimi. 2004. Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta. Bumi
Aksara.
c. Depdiknas. 2002. Kegiatan Belajar Mengajar Kurikulum Berbasis
Kompetensi. Jakarta. Puskur Balitbang.
d. Irawan, Prasetyo. 2001. Evaluasi Proses Belajar Mengajar. Jakarta.
e. Sukiman, Pengembangan Sistem Evaluasi PAI, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2010
f. Tim Pusat Penilaian Pendidikan, Penilaian Portofolio, Jakarta 2019
g. Tim Pusat Penilaian Pendidikan, Panduan Penulisan Soal HOTS, Jakarta 2019
g. Zainul, dkk. Penilaian Hasil Belajar. Jakarta. Dirjen Dikti.

Wonosobo, 01 Pebruari 2021

Ketua Jurusan Dosen Pengampu,

Ali Imron, M.Ag. Muhtar Sofwan Hidayat, M.Pd.I

NIDN. 0610026501 NIDN. 0608018901

Menyetujui
Dekan FITK

Dr. Sri Haryanto, M.Pd.I

NPU. 1910415007