SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

1. Identifikasi Mata kuliah

Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran PAI
Kode Mata Kuliah : PAI. 019
Penyusun : Kartika Wanojaleni, M. Ag.
Smt /Kelas/sks : 7 PAI A & 7 PAI B / 2 sks x 2 = 4 sks

2. Deskripsi Mata kuliah

Mata kuliah ini membekali mahasiswa dalam bahasan seputar siswa dapat mengerti dan memahami tentang pengertian, ruang
lingkup dan tujuan evaluasi pembelajaran PAI, subyek obyek, prinsip dan alat evaluasi pembelajaran PAI, Standar Penilaian
dalam Perspektif Standar Nasional Pendidikan, Pemanfaatan model-model Pembelajaran, Ciri-ciri tes dan penyusunan test,
Macam-macam Bentuk Test, Tujuan pendidikan dan hasil belajar domain dan taksonomi, Penilaian dalam Kurikulum 2013,
Pengujian validitas test hasil belajar dan memahami tentang Pengujian validitas konstruk hasil belajar dengan analisis faktor,
tentang Pengujianre liabilitas test hasil belajar.

3. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pengertian, ruang lingkup dan tujuan evaluasi pembelajaran PAI, subyek obyek,
prinsip dan alat evaluasi pembelajaran PAI, Standar Penilaian dalam Perspektif Standar Nasional Pendidikan, Pemanfaatan
model-model Pembelajaran, Ciri-ciri tes dan penyusunan test, Macam-macam Bentuk Test, Tujuan pendidikan dan hasil belajar
domain dan taksonomi, Penilaian dalam Kurikulum 2013, Pengujian validitas test hasil belajar Pengujian validitas konstruk hasil
belajar dengan analisis faktor,tentang Pengujian reliabilitas test hasil belajar.

4. Kompetensi Dasar

1) Mahasiswadapat mengerti dan memahami tentangPengertian, ruang lingkup dan tujuan evaluasi pembelajaran PAI.
2) Mahasiswadapat mengerti dan memahami tentang Subyek dan obyek, prinsip dan alat evaluasi pembelajaran PAI.
3) Mahasiswadapat mengerti dan memahami tentang Standar Penilaian dalam Perspektif Standar Nasional Pendidikan
4) Mahasiswadapat mengerti dan memahami tentang Pemanfaatan model-model Pembelajaran
5) Mahasiswadapat mengerti dan memahami tentang Ciri-ciri tes dan penyusunan test
6) Mahasiswadapat mengerti dan memahami tentang Macam-macam Bentuk Test
7) Mahasiswadapat mengerti dan memahami tentang Tujuan pendidikan dan hasil belajar domain dan taksonomi
8) Mahasiswadapat mengerti dan memahami tentang Penilaian dalam Kurikulum 2013
9) Mahasiswadapat mengerti dan memahami tentang Analisis Butir Test Hasil belajar

1
 10) Mahasiswadapat mengerti dan memahami tentang Pengujian validitas test hasil belajar
11) Mahasiswadapat mengerti dan memahami tentang Pengujian validitas konstruk hasil belajar dengan analisis faktor
12) Mahasiswadapat mengerti dan memahami tentang Pengujian reliabilitas test hasil belajar
13) Mahasiswadapat mengerti dan memahami tentang Menskor, menilai dan mengolah nilai
14) Mahasiswadapat mengerti dan memahami tentang Mencari nilai akhir

Pertemua Indikator Pencapaian Strategi

Materi Pokok Sumber/Bahan
n Ke Kompetensi Pembelajaran
I Kontrak Belajar  Mahasiswa dapat Ceramah 1) Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar
Pengertian, mengerti dan Tanya jawab Evaluasi pendidikan, (Jakarta : Bumi
ruanglingkupdantujuanevalu memahami : Diskusi Aksara, 2012), cet. ke- 1
asipembelajaran PAI. a. Pengertian pengukuran, Active Learning 2) Zainal Arifin, Evaluasi Pembelajaran,
penilaian dan evaluasi (Bandung : PT. Remaja Rosdakarya,
pembelajaran. 2016), cet. ke-7
b. Ruang lingkup evaluasi
pembelajaran.
c. Tujuan mempelajari
evaluasi pembelajaran
PAI.

II Subyekdanobyek,  Mahasiswa dapat Ceramah 1) Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar

prinsipdanalatevaluasipemb mengerti dan Tanya jawab Evaluasi pendidikan, (Jakarta : Bumi
elajaran memahami : Diskusi Aksara, 2012), cet. ke- 1
a. Subyek dan obyek Active Learning 2) Sukardi, Evaluasi Pendidikan Prinsip &
evaluasi pembelajaran Operasionalnya, (Jakarta : Sinar Grafika
PAI. Offset, 2015), cet. ke-8
b. Prinsip evaluasi
pembelajaran PAI
c. Alat evaluasi
pembelajaran PAI

2
III StandarPenilaiandalamPersp  Mahasiswa dapat Ceramah 1) Zainal Arifin, Evaluasi Pembelajaran,
ektifStandarNasionalPendidi mengerti dan Tanya jawab (Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2016),
kan memahami : Diskusi cet. ke-7
a. Konsep dasar Active Learning
pendidkan Nasional
b. Standar Nasional
Pendidikan
c. Landasan Yuridis-
Formal Sistem Evaluasi
dan Standar Penilaian
d. Standar penilaian
Menurut BSNP
e. Standar penilaian oleh
Pendidik
f. Standar Penilaian oleh
Satuan Pendidikan
g. Teknik Penilaian
menurut BSNP

IV Pemanfaatan model-model a. Model Tyler Ceramah 1) Sukardi, Evaluasi Pendidikan Prinsip &
EvaluasiPembelajaran b. Model evaluasi sumatif Tanya jawab Operasionalnya, (Jakarta : Sinar
dan formatis Diskusi Grafika Offset, 2015), cet. ke-8
c. Penilaian acuan Active Learning
normatif dan penilaian
acuan patokan.
d. Model Countenance
e. Model bebas tujuan
f. Model Contex Input
Process Product (CIPP)
g. Model
Connoissaeurship atau
Model Ahli

3
 V Ciri-ciritesdanpenyusunan a. Ciri-ciri test yang baik :
test validitas, reliabilitas,
objektivitas,
praktibilatas, ekonomis
b. Penyusunan Test
Ceramah 1) Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi
Tanya jawab pendidikan, (Jakarta : Bumi Aksara, 2012),
Diskusi cet. ke- 1
Active Learning 2) Ngalim Purwanto, Prinsip-prinsip dan
Teknik Evaluasi pengajaran, (Bandung :
PT. Remaja Rosdakarya, 2013), cet. ke-18

VI Macam-macamBentuk Test a. Test Subyektif , Ceramah 1) Ngalim Purwanto, Prinsip-prinsip dan

macam-macam dan Tanya jawab Teknik Evaluasi pengajaran, (Bandung :
contoh-contohnya. Diskusi PT. Remaja Rosdakarya, 2013), cet. ke-18
b. Test objektif, macam- Active Learning
macam dan contoh-
contohnya.

VII Tujuanpendidikandanhasilb a. Domain hasil belajar Ceramah 1) Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi
elajar domain dantaksonomi b. Taksonomi hasil belajar Tanya jawab pendidikan, (Jakarta : Bumi Aksara, 2012),
kognitif Diskusi cet. ke- 1
c. Taksonomi hasil belajar Active Learning 2) Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar,
afektif (Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2013), cet.
d. Taksonomi hasil belajar ke-5
psikomotorik

ULANGAN TENGAH SEMESTER (UTS)

VIII PenilaiandalamKurikulum a. Penataan Penilaian
2013 b. Penilaian Kurikulum
c. Penilaian Proses
Pembelajaran
d. Penilaian Unjuk Kerja
Ceramah 1) Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses
Tanya jawab Belajar Mengajar, ( Bandung : PT Remaja
Diskusi Rosdakarya, 2014), cet. ke -18
Active Learning 2) H. E. Mulyasa, Pengembangan dan
Implementasi Kurikulum 2013, (Bandung :

4
 e. Penilaian karakter PT. Remaja Rosdakarya, 2015), cet. ke-6
f. Penilaian portofolio 3) Bermawy Munthe, Desain Pembelajaran,
g. Penilaian ketuntasan (Yogyakarta : Pustaka Insan Madani,
Belajar 2011), cet. ke-5

IX Analisis Butir Test Hasil a. Analisis butir test hasil Ceramah 1) Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi
belajar belajar Tanya jawab pendidikan, (Jakarta : Bumi Aksara, 2012),
b. Teori test klasik Diskusi cet. ke- 1
c. Karakteristik butir dalam Active Learning 2) Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar,
teori test klasik (Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2013), cet.
d. Contoh pengujian ke-5
karakteristik butir

X Pengujian validitas test a. Validitas Ceramah 1) Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar,

hasil belajar b. Konsep korelasi Tanya jawab (Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2013), cet.
c. Validitas isi Diskusi ke-5
d. Validitas kriteria Active Learning 2) Zainal Arifin, Evaluasi Pembelajaran,
e. Validitas konstruk (Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2016),
cet. ke-7

XI Pengujian validitas a. Analisis faktor dan Ceramah 1) Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar,
konstruk hasil belajar validitas konstruk Tanya jawab (Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2013), cet.
dengan analisis factor b. Prosedur uji Diskusi ke-5
c. Interpretasi hasil hasil uji Active Learning 2) Zainal Arifin, Evaluasi Pembelajaran,
(Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2016),
cet. ke-7

XII Pengujian reliabilitas test a. Pengertian reliabilitas Ceramah 1) Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar,
hasil belajar b. Macam-macam Tanya jawab (Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2013), cet.

5
 reliabilitas Diskusi ke-5
c. Reliabilitas merupakan Active Learning 3) Zainal Arifin, Evaluasi Pembelajaran,
koefisien stabilitas (Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2016),
eksternal cet. ke-7
d. Reliabilitas merupakan
koefisien konsistensi
internal
e. Batas keputusan
reliabilitas

XIII Menskor, menilai dan a. Menskor Ceramah 1) Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi
mengolahnilai b. Perbedaan antara skor Tanya jawab pendidikan, (Jakarta : Bumi Aksara, 2012),
dan nilai Diskusi cet. ke- 1
c. Norm referenced dan Active Learning 2) Zainal Arifin, Evaluasi Pembelajaran,
criterion referenced (Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2016),
d. Skala penilaian cet. ke-7
e. Distribusi penilaian
f. Standar nilai

XIV Mencarinilaiakhir a. Fungsi nilai akhir Ceramah 1) Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi
b. Faktor-faktor yang turut Tanya jawab pendidikan, (Jakarta : Bumi Aksara, 2012),
diperhitungkan dalam Diskusi cet. ke- 1
penilaian Active Learning 2) Zainal Arifin, Evaluasi Pembelajaran,
c. Cara menentukan nilai (Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2016),
akhir cet. ke-7

ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS)

6
5. Taksonomi/Ranah
Kognitif 35.%
Afektif 25 %
Psikomotorik 40 %
Jumlah 100 %
6. Komponen Penilaian
Aspek Penilaian Prosentase

Ujian Akhir Semester 40 %

Ujian Tengah Semester 30 %
Tugas 20 %
Kehadiran 10 %
Total 100 %

7. Daftar Referensi
1) Bermawy Munthe, Desain Pembelajaran, (Yogyakarta : Pustaka Insan Madani, 2011), cet. ke-5
2) H. E. Mulyasa, Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013, (Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2015), cet. ke-6
3) Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, ( Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2014), cet. ke -18
4) Ngalim Purwanto, Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi pengajaran, (Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2013), cet. ke-18
5) Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar,(Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2013), cet. ke-5
6) Pupuh fathurrohman dan M. Sobry Sutikno, Strategi belajar Mengajar melalui penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami, (Bandung :
PT Refika Aditama, 2010), cet. ke-4
7) Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi pendidikan, (Jakarta : Bumi Aksara, 2012), cet. ke- 1
8) Sukardi, Evaluasi Pendidikan Prinsip & Operasionalnya, (Jakarta : Sinar Grafika Offset, 2015), cet. ke-8
9) Pupuh fathurrohman dan M. Sobry Sutikno, Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami,
(Bandung : PT Refika Aditama, 2010), cet. ke-4
10) Zainal Arifin, Evaluasi Pembelajaran, (Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2016), cet. ke-7