KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Kantor: Gedung H Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Revisi Hal Tanggal Terbit
02 1 dari 5 01 September 2015

Mata Kuliah     : Evaluasi Semester:  III sks: 2 Kode:

Pembelajaran
Dosen Pengampu/ Penanggungjawab:
Program Studi : Pendidikan
1. Dra. Nanik Suryani, M.Pd.
Ekonomi / Administrasi
2. Hengky Pramushinto, S.Pd., M.Pd.
Akuntansi
3. Kardiyem, S.Pd., M.Pd.
Capaian Pembelajaran  a. Menguasai ilmu dasar yang menunjang pemahaman Ilmu komunikasi dan pengembangan
Lulusan pendidikan serta keterkaitannya sesuai dengan perkembangan iptek. Mampu merencanakan,
melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif, yang
memanfaatkan potensi lingkungan setempat sesuai standar proses dan mutu yang ditetapkan
b. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah,
tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni,
menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
Capaian Pembelajaran Mata Memahami konsep komunikasi bisnis sebagai salah faktor penting bagi pencapaian tujuan organisasi
kuliah dengan menggunakan berbagai media komunikasi bisnis, baik yang manual maupun IT sebagai sarana
penyampaian pesan-pesan binsis.
Deskripsi Mata kuliah Penguasaan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperlukan oleh karyawan seluruh industri
pada umumnya yang berhubungan dengan pelanggan dan kolega agar dapat berkomunikasi secara lisan

1
 pada tingkat operasional dasar. Unit ini meliputi percakapan dasar dan sehari-hari seperti menyambut
tamu, memberikan salam perpisahan, dan melayani tamu, baik secara tatap muka maupun melalui
telepon.
Mingg Kemampuan yang Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot
uke diharapkan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
1-2 Mengidentifikasi a. Konsep dasar Ceramah 4 x 50 Tes tertulis, a. Menjelaskan konsep 10 %
konsep evaluasi evaluasi Interaktif, menit Penugasan, dasar pembelajaran
pembelajaran pembelajaran Diskusi kecil Keaktifan b. Menjelaskan
b. Hubungan menjawab Hubungan
pengukuran, pertanyaan pengukuran,
penilaian, evaluasi penilaian,
dan evaluasi dan tes
tes dalam dalam
pembelajaran pembelajaran
c. Hubungan antara c. Menjelaskan
prinsip-prinsip Hubungan antara
evaluasi hasil prinsip-prinsip
belajar dengan evaluasi hasil
pembelajaran. belajar dengan
d. Penilaian Acuan pembelajaran.
Normatif (PAN) d. Menjelaskan
dan Penilaian Penilaian Acuan
Acuan Patokan Normatif(PAN) dan
(PAP) Penilaian Acuan
Patokan (PAP)
3-4 Mengidentifikasi a. Standar Ceramah 4x50 Tes tertulis, a. Menjelaskan 20 %
taksonomi kompetensi dan Interaktif, menit Penugasan, Standar kompetensi
pembelajaran kompetensi dasar Diskusi kecil, Keaktifan dan kompetensi
b. Tujuan latihan kasus menjawab dasar
pembelajaran pertanyaan b. Menjelaskan Tujuan
c. Taksonomi pembelaran

2
 Pembelajaran c. Menjelaskan
Taksonomi
pembelajaran
5-7 Mengidentifikasi a. Teknik evaluasi Ceramah 6 x 50 Tes tertulis, a. Menjelaskan Teknik 20%
teknik evaluasi non tes Interaktif, menit Penugasan, evaluasi non tes
pembelajaran b. Penilaian berbasis Diskusi kecil, Keaktifan b. Menjelaskan
portofolio Latihan kasus menjawab Penilaian berbasis
c. Teknik evaluasi pertanyaan portofolio
tes c. Menjelaskan Teknik
evaluasi

UJIAN TENGAH SEMESTER

9-13 Mengkonstruksi tes a. Pengembangan tes Ceramah 10 x 50 Tes tertulis, a. Menjelaskan 30 %

hasil belajar hasil belajar Interaktif, menit Penugasan, Pengembangan tes
b. Tes essay Diskusi & Keaktifan hasil belajar
c. Tes obyektif Latihan kasus menjawab b. Menjelaskan Tes
d. Analisis butir soal pertanyaan essay
e. Validitas dan c. Menjelaskan Tes
reliabilitas obyektif
d. Menjelaskan
Analisis butir soal
e. Menjelaskan
Validitas dan
reliabilitas
14-15 Mengidentifikasi a. Evaluasi model Ceramah 2 x 50 Tes tertulis, a. Menjelaskan 20 %
evaluasi program Kirkpatrick Interaktif, menit Penugasan, Evaluasi model
b. Evaluasi model Diskusi, Keaktifan Kirkpatrick
CIPP latihan kasus menjawab b. Menjelaskan
pertanyaan Evaluasi Model
CIPP

3
 c. Mengenali tujuan
dan teknik
dokumentasi
laporan bisnis.

UJIAN AKHIR SEMESTER

Sumber Pustaka :
1. Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Sistem Penilaian Kelas SD, SMP, SMA, dan SMK. Jakarta.
2. Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Sosialisasi dan Pelatihan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta
3. Nana Sudjana. 2004. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya
4. S. Bloom, Benjamin, F. Madaus George, Hastings. J.Thomas.1971. Evaluation to Improve Learnng.McGraw: Hill Book Company
5. Suharsimi Arikunto. 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
6. Sukardi. 2008. Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta
6. Silabus dan RPP SMK Rumpun Manajemen Bisnis.

Penugasan
1. Penugasan individual : project menganalisis soal-soal (pilihan ganda) bidang ekonomi SMP, SMA dan SMK
(Mahasiswa harus mempersiapkan soal, lembar jawab siswa , kunci jawaban)

4
 Semarang, 10 Agustus 2017

Mengetahui,
Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK

Dra. Nanik Suryani, M.Pd.

Dr. Ade Rustiana, M.Si.