RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

STRATEGI DAN MODEL PEMBELAJARAN PENJAS

DOSEN:
Dr. Hartati, M.Kes
Silvi Aryanti, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI,

KESEHATAN DAN REKREASI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2021

1
 RENCANA Nomor Doc : RPS PJS 01
PEMBELAJARAN Revisi :
Tanggal :
SEMESTER (RPS)
Pengembangan Kurikulum Halaman :
Dibuat Oleh : Diperiksa Oleh : Disetujui Oleh :

Dr. Hartati, M.Kes Dr. Iyakrus, M.Kes Dr. Hartati, M.Kes

NIP 196006101985032006 NIP 196208121987021002 NIP 196006101985032006

Silvi Aryanti, M.Pd

NIPUS 199107212015102201
Dosen Gugus Penjamin Mutu Prodi Koordinator Prodi

I. Identitas Mata Kuliah

Nama Prodi Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi
Nama Mata Kuliah Strategi dan Model Pembelajaran Penjas
Kode Mata Kuliah / SKS GOR401117/ 2 SKS
Semester Genap
Dosen Pengampuh 1. Dr. Hartati, M.Kes
2. Silvi Aryanti, M.Pd

II. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini dibahas mengenai strategi belajar dan pembelajaran, model pembelajaran
penjas yang di dalamnya mencakup teori-teori belajar, mengajar, asas-asas mengajar.

III. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

1. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa (CP-STN4);
2. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain (CP-STN5);
3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan (CP-STN6);
4. Menguasai konsep teoretis tentang teori pendidikan, perkembangan peserta didik, pengetahuan
pedagogik kimia, metodologi pembelajaran, kurikulum, dan evaluasi pembelajaran (CP-KIP2).
5. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya (CP-KBPU1);
6. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur (CP-KBPU2);
7. Mampu mengevaluasi pembelajaran kimia di sekolah sesuai standar isi, proses dan penilaian
(CP-KBPK2).

2
 Capaian Kemampuan Akhir
Bahan Kajian
Pembelajaran Capaian Metode Kriteria Penilaian Wakt
Perte /Materi Pengalaman Belajar Ref
Mata Kuliah Pembelajaran Pembelajaran (Indikator) u
muan Pembelajaran
(CPMK) (SUB-CPMK)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Kontrak Kontrak a Pendahuluan a. Ceramah Kontrak kuliah dan materi TeknikPenilaian: 100 1,2,3,
Perkuliahan Perkuliahan b. Perkenalan b. Tanya Sikap (Instrumen:observasi) menit 4,5
Aturan dan tata jawab
tertib perkuliahan
2-3 Menerapka Mahasiswa - Pengertian a. Ceramah Pembelajaran Daring: Tugas mandiri: Mencari 100 1,2,3,
n strategi mampu strategi b. Tanya Mengamati materi yang referensi menit 4,5
dan model menguasai pembelajar jawab disajikan dalam powerpoint.
pembelajar konsep dasar an penjas Mendiskusikan: pertanyaan/
an penjas strategi - Ruang permasalahan yang muncul
pembelajaran lingkup pada materi
penjas strategi
pembelajar
an penjas
- Fungsi
strategis
pembelajar
an penjas
4-5 Menerapkan Mahasiswa mampu - pengertian a. Ceramah Pembelajaran Daring: Tugas mandiri: Mencari 100 1,2,3,
strategi dan menerapakan asas- asas-asas b. Tanya Mengamati materi yang referensi menit 4,5
model asas didaktik penjas didaktik jawab disajikan dalam powerpoint.
penjas Mendiskusikan: pertanyaan/
pembelajaran
- Asas permasalahan yang muncul
penjas motivasi pada materi
aktivitas,
peragaan,
individuali
tas,
kerjasama
dan
apresiasi
 Referensi:
1. Gi
2.
3. b

Capaian Kemampuan Akhir Bahan

Pembelajaran Capaian Kajian Metode Kriteria Penilaian Wakt
Perte Pengalaman Belajar Ref
Mata Kuliah Pembelajaran (SUB- /Materi Pembelajaran (Indikator) u
muan
(CPMK) CPMK) Pembelajaran

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

6-7. Menerapkan Mahasiswa mampu - Konsep a. Ceramah Pembelajaran Daring: Tugas mandiri: Mencari 100 1,2,3,
strategi dan menerapakan teknik dasar b. Tanya Mengamati materi yang referensi menit 4,5
model dasar strategi dan jawab disajikan dalam powerpoint.
latar Mendiskusikan: pertanyaan/
pembelajaran pembelajaran penjas
belakan permasalahan yang muncul
penjas yang berorientasi pada g pada materi
guru dan siswa strategi
- Kelebi
han
dan
kekura
ngan
- Ciri-
ciri
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9-10 Menerapkan Mahasiswa mampu - Konsep a. Presentasi Pembelajaran Daring: 1. Aktifitas diskusi. 100 1,2,3,
strategi dan menguasai gambaran dasar b. Diskusi Mengamati: Wacana dan 2. Tugas terstruktur: Mencari menit 4,5
model Spektrum gaya dan b. Tanya video pembelajaran. REFRENSI
latar jawab Mendiskusikan: pertanyaan/ 3. Tugas mandiri
pembelajaran mengajar
belakan 4 permasalahan yang muncul
penjas g pada wacana/ video.
- Ciri- Mempresentasikan hasil
ciri diskusi, dan membuat
- Kelebi kesimpulan, serta tugas
han
 Capaian
Kemampuan Akhir Bahan Kajian
Pembelajaran Metode Kriteria Penilaian Wakt
Perte Capaian Pembelajaran /Materi Pengalaman Belajar Ref
Mata Kuliah Pembelajaran (Indikator) u
muan (SUB-CPMK) Pembelajaran
(CPMK)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

11-12 Menerapkan Mahasiswa mampu - Meren a. Ceramah Pembelajaran Daring: Tugas mandiri: Mencari referensi 100 1,2,3,
strategi dan menerapkan pemilihan canaka b. Tanya jawab Mengamati materi yang yang berkaitan menit 4,5
n disajikan dalam powerpoint.
model bahan ajar Mendiskusikan: pertanyaan/
bahan
pembelajaran permasalahan yang muncul
ajar
penjas pada materi.
- Konse
p
dasar
karakt
eristik
- Transf
er
belajar
13-14 Menerapkan Mahasiswa mampu - Konse a. Presentasi Pembelajaran Daring: 1. Aktifitas diskusi. 100 1,2,3,
strategi dan memahami strategi p b. Diskusi Mengamati materi yang 2. Tugas terstruktur: Mencari menit 4,5
dasar c. Tanya jawab disajikan dalam powerpoint. dan menterjemahkan jurnal
model penggunaan alat, waktu Mendiskusikan: pertanyaan/ berbahasa Inggris tentang
- Prinsi
pembelajaran dan ruang dalam permasalahan yang muncul Ekologi Pangan dan Gizi
p
penjas pembelajaran penjas pada materi. 3. Tugas mandiri
pengg Mempresentasikan hasil
unaan 5 diskusi, dan membuat
alat kesimpulan, serta tugas
dan
ruang
 Capaian
Kemampuan Akhir Bahan Kajian
Pembelajaran Metode Kriteria Penilaian Wakt
Perte Capaian Pembelajaran /Materi Pengalaman Belajar Ref
Mata Kuliah Pembelajaran (Indikator) u
muan (SUB-CPMK) Pembelajaran
(CPMK)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

15 Menerapkan Mahasiswa mampu Konsep a. Presentasi Pembelajaran Daring: 1. Aktifitas diskusi. 100 1,2,3,
strategi dan memahami model dan b. Diskusi Mengamati materi yang 2. Tugas terstruktur: Mencari menit 4,5
model c. Tanya jawab disajikan dalam powerpoint. REFERENSI
model pembelajaran penjas Mendiskusikan: pertanyaan/ 3. Tugas mandiri
Model-
pembelajaran permasalahan yang muncul
model
penjas pada materi.
Manfaat
dari
masing-
masing
model
pembela
jaran
penjas.
16 UAS Materi 10 sampai 15 UAS UAS UAS Penilaian Project 2JP 16
MEMBUAT RPP 1 MATERI (1
AJAR Pertem
uan)

6
R

References:
7
1. Calely E, dkk. Hubungan Aupan Zat Gizi Makro, Aktivitas Fisik Dan Gaya Hidup Terhadap Daya Tahan Kardiorespiratori Pada Mahasiswa UKM
Sepaknola Universitas Negeri Lampung Tahun 2015. Nutrir Diaita Vol. 8 No. 1, April 2016
2. Syafrizar, Welis W. (2009). Gizi Olahraga. Malang: Wineka Media.
3. Djoko PI. (2004). Pedoman praktis berlahraga. Yogyakarta: Andi Offset.
4. Welis W, Rifki MS. Gizi Untuk Aktifitas Fisik Dalam Kebugaran. 2016;1– 145.
5. Fatmah. Gizi Kebugaran dan Olahraga. Bandung: Lubuk Agung; 2011.

Mengetahui Indralaya, .........................................

Koordinator Prodi, Dosen Ybs,

Dr. Hartati, M.Kes Dr. Hartati, M.Kes Silvi Aryanti, M.Pd

NIP. 196006101985032006 NIP. 196006101985032006 NIP.199107212015102201