EVALUASI PEMBELAJARAN SD

Disusun Oleh:
Susi Hermin Rusminati, S.Pd., M.Pd.

UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA

KAMPUS I: Jl. Ngagel Dadi III/37 Telp (031) 5041097 Surabaya 60245
KAMPUS II: Dukuh Menanggal XII No. 4 Telp (031) 8281183 Surabaya 60234

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 1

 Evaluasi Pembelajaran SD

PETA KONSEP
Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran SD Prodi : PGSD
Semester : III Kode : 800329
Dosen : Susi Hermin Rusminati, S.Pd., M.Pd. SKS : 3

Capaian Pembelajaran: Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil
pembelajaran di Sekolah Dasar secara berkelanjutan.

Pelaporan hasil belajar. (14,15)

Pengembangan instrument
penilaian ranah afektif, kognitif, Mengolah data hasil
dan psikomotorik (11) pengukuran. (12,13)

Jenis-jenis penilaian. (9,10) Analisis soal. (6,7)

Mendeskripsikan pengertian,
Mengkonstruksi butir soal. (5)
pengukuran, kegunaan dan etika tes. (4)

Konsep penilaian di SD, prinsip-prinsip,

Merencanakan Tes. (3) karakteristik, dan Teknik penilaian. (2)

Entry Behavior

Kebijakan dan dasar hukum Evaluasi.

Pengertian, kedudukan, tujuan, dan fungsi
evaluasi. (1)

Universitas PGRI Adi Buana Surabaya - 2

 Evaluasi Pembelajaran SD

1. SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran SD Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Semester : III Kode : 800329
Dosen : Susi Hermin Rusminati, S.Pd., M.Pd. SKS : 3

Capaian Pembelajaran:
Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran di Sekolah Dasar secara berkelanjutan.

Minggu Sub Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

1 a. Mampu menjelaskan dengan tepat tentang kebijakan Pengantar tentang Evaluasi a. Kebijakan dan dasar hukum evaluasi.
dan dasar hukum evaluasi. b. Pengertian evaluasi.
b. Mampu menjelaskan pengertian, kedudukan, tujuan, c. Kedudukan evaluasi.
dan fungsi evaluasi. d. Tujuan evaluasi.
e. Fungsi evaluasi.
2 Mahasiswa mampu menjelaskan dengan tepat tentang Penilaian di Sekolah Dasar a. Konsep penilaian di SD.
konsep penilaian, prinsip-prinsip penilaian, karakteristik b. Prinsip-prinsip penilaian di SD.
penilaian, dan Teknik penilaian yang digunakan di c. Karakteristik penilaian di SD.
Sekolah Dasar. d. Teknik penilaian di SD.
3 Mahasiswa mampu mengimplementasikan cara-cara Merencanakan tes a. Aspek-aspek perencanaan tes.
merencanakan tes. b. Penulisan kisi-kisi soal.
4 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian tes, Tes a. Pengertian tes.
kegunaan tes, dan etika tes. b. Kegunaan tes.
c. Etika tes.
5 Mahasiswa mampu menggunakan konstruksi butir tes. Konstruksi butir tes a. Penulisan butir soal esay/uraian.
b. Prinsip penulisan butir soal esay.
c. Penulisan butir soal objektif.

Universitas PGRI Adi Buana Surabaya - 2

 Evaluasi Pembelajaran SD

Minggu Sub Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

d. Instrument non tes: daftar cek, rating
scale, dan skala sikap.
6-7 a. Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya analisis Analisis butir soal a. Pentingnya analisis butir soal.
butir soal. b. Karakteristik butir soal: tingkat
b. Mahasiswa mampu menghitung tingkat kesukaran, kesukaran, daya pembeda, pengecoh.
daya pembeda dan pengecoh. c. Karakteristik perangkat tes: Validitas
c. Mahasiswa mampu menghitung validitas dan dan reliabilitas.
reliabilitas tes.
8 UTS
9-10 Mahasiswa mampu mengimplementasikan jenis-jenis Jenis-jenis penilaian Jenis-jenis penilaian:
penilaian dalam praktik pembelajaran. a. Tradisional.
b. Autentik.
c. Unjuk kerja.
d. Jurnal.
e. Proyek.
f. Portofolio.
g. Penilaian teman sejawat.
h. Penilaian diri.
i. Rubrik.

11 Mahasiswa mampu mengembangkan instrument Pengembangan instrument 1. Penilaian ranah afektif:

penilaian ranah afektif, kognitif, dan psikomotorik penilaian ranah afektif, a. Karakteristik afektif.
kognitif, dan psikomotorik b. Berbagai tipe afektif.
c. Skala penilaian afektif dan
pengembangan instrument
penilaian afektif.
2. Penilaian ranah kognitif.

Universitas PGRI Adi Buana Surabaya - 3

 Evaluasi Pembelajaran SD

Minggu Sub Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

3. Penilaian ranah psikomotorik.
12-13 Mahasiswa mampu pengolah data hasil pengukuran. Mengolah data hasil Pengolahan data:
pengukuran a. Pendekatan PAN.
b. Pendekatan PAP.

14-15 Mahasiswa mampu merancang laporan hasil belajar. Pelaporan hasil belajar Pelaporan hasil belajar

16 UAS

Universitas PGRI Adi Buana Surabaya - 4

 Evaluasi Pembelajaran SD
PETA KOMPETENSI

Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran SD Prodi : PGSD

Semester : III Kode : 800329
Dosen : Susi Hermin Rusminati, S.Pd., M.Pd. SKS : 3

Capaian Pembelajaran: Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil
pembelajaran di Sekolah Dasar secara berkelanjutan.

Pelaporan hasil belajar. (14,15)

C6 A5 P5

Pengembangan instrument penilaian

ranah afektif, kognitif, dan Mengolah data hasil
psikomotorik. (11) C2 A2 P2 pengukuran. (12,13) C5 A5 P5

Jenis-jenis penilaian. (9,10)

Analisis soal. (6,7) C3A3 P3
C3A3 P3

Mendeskripsikan pengertian,
Mengkonstruksi butir soal. (5)
pengukuran, kegunaan dan etika tes. (4)
C3A3 P3
C2 A2 P2

Konsep penilaian di SD, prinsip-prinsip,

Merencanakan Tes. (3) C3A3
karakteristik, dan Teknik penilaian. (2)
P3
C2 A2 P2

Entry Behavior

Kebijakan dan dasar hukum Evaluasi.

Pengertian, kedudukan, tujuan, dan fungsi
evaluasi. (1) C2 A2 P2

Universitas PGRI Adi Buana Surabaya - 5

 Evaluasi Pembelajaran SD

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA
NAMA MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Direvisi
Evaluasi Pembelajaran SD 800329 MK Keahlian Berkarya T =3 P = 0 III 20 Agustus 2019
OTORISASI Dosen MK Ka PRODI
PGSD Susi Hermin Rusminati, S.Pd., M.Pd Drs. Bahauddin Azmy, M.Pd.

Capaian Pembelajaran Program

Studi
1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila.
2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
3. Menguasai konsep dan teknik evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran di Sekolah Dasar.
4. Mampu melaksanakan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya
dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
5. Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran di Sekolah Dasar secara
berkelanjutan.
Mata Kuliah
Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran di Sekolah Dasar secara berkelanjutan.
Diskripsi Bahan Kajian & Bahan
Pokok Bahasan Kajian
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Hasil yang
diharapkan dari perkuliahan ini adalah mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil
pembelajaran di Sekolah Dasar secara berkelanjutan.
Pokok
Bahasan

Universitas PGRI Adi Buana Surabaya - 6

 Evaluasi Pembelajaran SD

Dalam mata kuliah ini ini mahasiswa akan mempelajari pokok bahasan sebagai berikut.
1) Pengantar tentang evaluasi (Pengertian, Kedudukan, Tujuan, dan Fungsi evaluasi pembelajaran di SD)
2) Penilaian di Sekolah Dasar
3) Merencanakan tes
4) Tes
5) Konstruksi butir tes
6) Analisis butir soal
7) Jenis-jenis penilaian
8) Pengembangan instrument penilaian ranah afektif
9) Mengolah data hasil pengukuran
10) Pelaporan hasil belajar
Pustaka Utama :
1. Suharsimi. Arikunto. 2015. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Bumi Aksara : Jakarta.
2. Mochtar. Kusuma. 2016. Evaluasi Pendidikan. Parama Ilmu : Yogyakarta.
3. Asep. Jihad, dkk. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Multi Presindo : Yogyakarta.
4. Elis. Ratnawulan, dkk. 2015. Evaluasi Pembelajaran. Pustaka Setia : Bandung.
Pendukung :
- Zainal. Arifin. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Direktorat Pendidikan Tinggi Islam : Jakarta Pusat.
Media Pembelajaran Software : Hardware :
OS:Windows; Office PC & LCD Projector

Team Teaching Susi Hermin Rusminati

Assessment Tugas kelompok, tugas mandiri, kuis, UTS, UAS
Kuliah Prasyarat -
Ke- Sub-Capaian Materi Pembelajaran Metode / Strategi Assessment
Pembelajaran [Pustaka] Pembelajaran Indikator Bentuk Bobot
[ Estimasi Waktu]
(1) - Kontrak perkuliahan

Universitas PGRI Adi Buana Surabaya - 7

 Evaluasi Pembelajaran SD

- Mampu menjelaskan 1. Kebijakan dan Metode Ceramah, diskusi dan - Ketepatan dalam Resume materi 5%
tentang kebijakan dasar hukum tanya jawab kebijakan dan dasar
dan dasar hukum evaluasi. [150 menit] hukum evaluasi.
evaluasi. 2. Pengertian, - Ketepatan dalam
- Mampu menjelaskan kedudukan, tujuan, menjelaskan
pengertian, dan fungsi pengertian,
kedudukan, tujuan, evaluasi kedudukan, tujuan,
dan fungsi evaluasi. dan fungsi evaluasi.
C2 A2 P2

(2) Mampu menjelaskan 1. Konsep penilaian Metode Ceramah, diskusi Ketepatan menjelaskan Resume materi 5%
dengan tepat tentang di SD. kelompok dan tanya jawab konsep penilaian, Tugas kelompok
konsep penilaian, 2. Prinsip-prinsip [150 menit] prinsip-prinsip
prinsip-prinsip penilaian di SD. penilaian, karakteristik
penilaian, karakteristik 3. Karakteristik penilaian, dan Teknik
penilaian, dan Teknik penilaian di SD. penilaian yang
penilaian yang 4. Teknik penilaian digunakan di Sekolah
digunakan di Sekolah di SD. Dasar.
Dasar.
C2 A2 P2
(3) Mampu 1. Aspek-aspek Metode Ceramah, diskusi Ketepatan dalam Resume, kuis, 10%
mengimplementasikan perencanaan tes. kelompok dan tanya jawab mengimplementasikan tugas kelompok
cara-cara 2. Penulisan kisi-kisi [150 menit] cara-cara merencanakan
merencanakan tes. soal. tes.
C3 A3 P3
(4) Mampu menjelaskan 1. Pengertian tes. Presentasi kelas Ketepatan menjelaskan Resume, kuis, 5%
pengertian tes, kegunaan 2. Kegunaan tes. Diskusi kelompok pengertian tes, kegunaan tugas kelompok
tes, dan etika tes. 3. Etika tes. Diskusi kelas tes, dan etika tes.
C2 A2 P2 Tanya jawab

Universitas PGRI Adi Buana Surabaya - 8

 Evaluasi Pembelajaran SD

[150 menit]

(5) Mampu menggunakan 1. Penulisan butir Presentasi kelas Ketepatan Resume, soal, 10%
konstruksi butir tes. soal esay/uraian. Diskusi kelompok menggunakan tugas kelompok
C3 A3 P3 2. Prinsip penulisan Diskusi kelas konstruksi butir tes
butir soal esay. Tanya jawab
3. Penulisan butir [150 menit]
soal obyektif.
4. Instrument non
tes: daftar cek,
rating, scale, dan
skala sikap.
(6-7) - Mampu 1. Pentingnya Presentasi kelas - Ketepatan Resume, soal, 15%
menjelaskan analisis butir soal. Diskusi kelompok menjelaskan tugas kelompok
pentingnya analisis 2. Karakteristik butir Diskusi kelas pentingnya analisis
butir soal. soal: tingkat Tanya jawab butir soal.
- Mampu kesukaran, daya [150 menit] - Ketepatan
menghitung tingkat pembeda, dan menghitung tingkat
kesukaran, daya pengecoh. kesukaran, daya
pembeda, dan 3. Karakteristik pembeda, dan
pengecoh. perangkat tes: pengecoh.
- Menghitung validitas dan - Ketepatan
validitas dan reliabilitas. menghitung
reliabilitas tes. validitas dan
C3 A3 P3 reliabilitas tes.
(8) UTS
(9-10) Mampu Jenis-jenis penilaian: Presentasi kelas Ketepatan Resume, soal, 15%
mengimplementasikan 1. Tradisional. Diskusi kelompok mengimplementasikan tugas kelompok

Universitas PGRI Adi Buana Surabaya - 9

 Evaluasi Pembelajaran SD

jenis-jenis penilaian 2. Autentik. Diskusi kelas jenis-jenis penilaian

dalam praktik 3. Unjuk kerja. Tanya jawab dalam praktik
pembelajaran. 4. Jurnal. [150 menit] pembelajaran.
C3 A3 P3 5. Proyek.
6. Portofolio.
7. Penilaian teman
sejawat.
8. Penilaian diri.
9. Rubrik.
(11) Mampu 1. Penilaian ranah Presentasi kelas Ketepatan dalam Resume, soal, 5%
mengembangkan afektif: Diskusi kelompok mengembangkan tugas individu
instrument penilaian a. Karakteristik Diskusi kelas instrument penilaian
ranah afektif, kognitif, afektif. Tanya jawab ranah afektif.
dan psikomotorik. b. Berbagai tipe [150 menit]
C2 A2 P2 afektif.
c. Skala penilaian
afektif dan
pengembangan
instrument
penilaian
afektif.
2. Penilaian ranah
kognitif.
3. Penilaian ranah
psikomotorik.
(12-13) Mampu mengolah data Pengolahan data: Presentasi kelas Ketepatan mengolah Resume, soal, 15%
hasil pengukuran. 1. Pendekatan PAN. Diskusi kelompok data hasil pengukuran. tugas
C5 A5 P5 2. Pendekatan PAP. Diskusi kelas

Universitas PGRI Adi Buana Surabaya - 10

 Evaluasi Pembelajaran SD

Tanya jawab
[150 menit]

(14-15) Mampu merancang Pelaporan hasil belajar Presentasi kelas Kemampuan merancang Resume, tugas 15%
laporan hasil belajar. Diskusi kelompok laporan hasil belajar. individu, tugas
C6 A5 P5 Diskusi kelas kelompok
Tanya jawab
[150 menit]

(16) UAS

Universitas PGRI Adi Buana Surabaya - 11

 Evaluasi Pembelajaran SD

Universitas PGRI Adi Buana Surabaya - 12

 Evaluasi Pembelajaran SD

Universitas PGRI Adi Buana Surabaya - 13