MATERI EVALUASI PENDIDIKAN

(Prof. Muhammad Akhyar)

Mind map materi evaluasi pendidikan 4. Prosedur validasi instrument kuesioner
1. Evaluasi Pendidikan (skala)
a. Evaluasi program Pendidikan (riset 5. Prosedur penyusunan butir soal
evaluasi) 6. Analisis butir soal dengan program
b. Evaluasi pembelajaran inteman
2. Pendekatan riset untuk menemukan model 7. Analisis butir kuesioneer (skala)
evaluasi a. Program SPSS
b. Expert judgement
Evaluasi Program Pendidikan
c. Metode Aikens’ V
1. Evaluasi program
d. Metode Lawshes’ CVR
- Nisbah test, measurement,
e. Metode Kaffa dan ICC (inter rater
assessment, dan evaluation
reliability)
- Perbedaan assessment, evaluation,
8. Penilaian berbasis kelas
dan appraisal
a. Penilaian unjuk kerja
- Jenis evaluasi dan tujuannya
b. Penilaian tugas
- Model evaluasi dan tujuannya
c. Penilaian produk
- Pendekatan kriteria evaluasi
d. Penilaian portofolio
- Skala pengukuran dalam riset
e. Penilaian diri
evaluasi
f. Penilaian sikap
- Perancangan riset evaluasi
- Prosedur riset evaluasi PERBEDAAN ASSESSMENT DAN
- Kendala riset evaluasi EVALUASI
- Laporan riset evaluasi Assessment adalah penilaian terhadap pencapaian
2. Model cippo dalam konteks Pendidikan : belajar siswa.
tujuan konseptual Evaluasi adalah penialaian terhadap kinerja
3. Model evaluasi sebagai hasil riset : contoh program.
kasus dan gambaran proses penemuan
Assessment adalah bagian dari evaluasi
model evaluasi
PERBEDAAN ASSESSMENT,
Evaluasi Pembelajaran
EVALUATION, DAN APPRAISAL
1. Evaluasi pembelajaran
1. Assessment : penilaian terhadap hasil
a. Konsep belajar dan pembelajaran
belajar peserta didik
b. Fungsi dan tujuan evaluasi
2. Evaluation : penilaian terhadap kinerja
pembelajaran
program
c. Makna kompetensi (perspektif
3. Appraisal : perbandingan kinerja nyata
Pendidikan dan dunia kerja)
dengan kinerja seharusnya dicapai
d. Strategi pengukuran kompetensi dan
faktor penentu kecermatan HAKIKAT EVALUASI
pengukuran Definisi evaluasi
2. Kompetensi sebegai sasaran penilaian 1. Sebagai proses memberikan informasi
a. Dimensi noun pengetahuan sejauh mana suatu program telah
b. Dimensi verb pengetahuan mencapai tujuan yang ditetapkan (tyler,
c. Level keterampilan Provus)
d. Tahap hirarkis sikap 2. Sebagai proses membandingkan kinerja
3. Prosedur penyusunan kuesioner (skala) dengan standar tertentu (Hammond)
 3. Sebagai proses menilai apakah sebuah Mengetahui kesiapan pelaksanaan
program bermakna dan bernilai atau tidak program
(Stake) 2. Formative program
4. Sebagai proses memberikan informasi Memberikan masukan untuk perbaikan
untuk mengambil keputusan (Stufflebeam) program
3. Summative evaluation
FUNGSI PENILAIAN
Memberikan informasi kelanjutan
1. Dalam konteks pembelajaran :
program
Mengetahui
a. Kemampuan peserta didik TERMINOLOGI DALAM EVALUASI
b. Keberhasilan guru mengajar Goals :
c. Ketepatan met dan stra mengajar Tujuan yang berifat umum yang belum terukur,
guru misalnya tujuan program Pendidikan ini adalah
d. Kesulitan belajar peserta didik untuk membekali peserta didik agar memiliki
e. Karakteristik peserta didik kemampuan berbahasa Indonesia yang baik.
f. Ketercapaian target kurikulum
g. Aspek kurikulum yang perlu
direvisi/dibuang Objectives :
h. Mengembangkan Lembaga Tujuan yang bersifat operasional, observable, dan
2. Berdasarkan tujuan dapat diukur dengan skala interval atau ratio,
a. Diagnostik, mengetahui hambatan misalnya tujuan program Pendidikan ini adalah
belajar dan penyebabnya untuk menciptakan peserta didik yang dapat
b. Selektif, mengetahui diterima atau menulis 5 karya ilmiah dalam satu bulan.
tidak
c. Pengukur keberhasilan, Monitoring :
mengetahui kinerja belajar peserta Kegiatan pengawasan terhadap program yang
didik sedang berjalan agar tidak menyimpang dari
d. Penempatan, mengetahui perencanaan semula.
pengelompokan peserta didik
Planning :
RISET EVALUASI VS RISET NON Kegiatan perencanaan untuk mencapai tujuan yang
EVALUASI dinginkan.
1. Riset non evaluasi
a. Memiliki hipotesis/pertanyaan Worth :
penelitian Kata yang mengungkapkan makna sebuah
b. Tujuan untuk menguji program.
hipotesis/menjawab pertanyaan
Merit :
penelitian
Kata yang mengungkapkan manfaat sebuah
2. Riset evaluasi
program.
a. Menggunakan kriteria tertentu
b. Instrument semantic differential Outcomes :
c. Tujuan untuk mengambil Kata yang mengungkapkan manfaat sebuah
keputusan program bagi masyarakat.
EVALUASI PROGRAM Needs :
Jenis evaluasi Kebutuhan yang diperlukan untuk sebuah
1. Needs assessment program.
Assessment :
Penilaian terhadap sebuah program yang sedang
berjalan (proses).

Evaluation :
Penilaian terhadap sebuah program yang sudah
selesai (produk).

PROSEDUR NEEDS ASSESSMENT

Needs assessment
Prosedur untuk menemukan problema (R.
Kauffman)
1. Menentukan what is
Menentukan apa yang senyatanya program
miliki
2. Menentukan should do
Menentukan apa yang seharusnya program
miliki
3. Menentukan kebutuhan yang diperlukan
dengan membandingkan what is dan what
should be
4. Mengidentifikasi seluruh kebutuhan
program (needs)

5. Mengurutkan secara hirarkis kebutuhan

pada butir nomor 4 di atas mulai dari
tingkat kebutuhan yang penting dan
mendesak sampai kebutuhan yang tidak
penting dan tidak mendesak.
6. Menentukan prioritas utama
Yang paling penting dan paling mendesak.
KRITERIA EVALUASI
Pendekatan :
1. Pre-ordinate
Pengembangan : berdasarkan teori dan
pendapat pakar dunia internasional
2. Fidelity
Pengembangan : berdasarkan teori dan
pakar regional
3. Process
Pengembangan : berdasarkan pendapat
dan responden
4. Mutual adaptive
Pengembangan :
Gabungan pre-ordinate, fidelity, dan
process