PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : KONSEP DASAR PENGUKURAN,PENILAIAN DAN

PENERAPANYA DALAM PEMBELAJARAN
B. Kegiatan Belajar : KB.1

C. Refleksi

BUTIR
NO RESPON/JAWABAN
REFLEKSI
KONSEP DASAR PENGUKURAN,PENILAIAN DAN PENERAPANYA DALAM PEMBELAJAR
 Konsep Pengukuran,Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran
1. Konsep pengukuran
Mengukur adalah memberikan angka pada fakta yang diwujudkan dalam bentu
bilangan yang ditujukan kepada sesuatu atau objek yang di ukur
2. Konsep penilaian
Penilaian mempunyai arti yang lebih luas dari pada pengukuran merupakan la
perlu diambil dalam rangka pelaksanaan penilaian dan evaluasi pembelajaran.

3. Konsep evaluasi
Adalah suatu proses yang sistematis dalam mengumpulkan data tentang hasil
dalam pengambilan kep[utusan dengan cara membandingkan antara tujuan ya
hasil yang telah dicapai atau sudah berhasil atau belum berhasil dalam proses
4. Hubungan antara pengukuran,penilaian,dan evaluasi dalam pembelajaran
Pengukuran dan menilaian merupakan suatu rangkaian dari kegiatan evaluasi
lakukan tanpa didukung dengan data yang diperoleh dalam pembelajaran.
Konsep
(Beberapa  Tujuan dan Fungsi Evaluasi
1 istilah dan Tujuan evaluasi pembelajaran yang pertama dalah untuk menghimpun bahan-bahan k
definisi) di mengenai taraf perkembangan atau kemajuan yang dialami siswa setelah mengikuti p
KB tertentu yang sessuai dengan pembelajaran. Yang kedua yaitu untuk mengetahui ting
metode-metode pengajaran yang telah dipergunakan dalam proses pembelajaran dala
ditentukan,selanjutnya selalu memberikan motifasi siswa untuk memperbaiki dan men
serta mencari dan menemukan faktor-faktor penyebab keberhasilan dan ketidak berha
proses pembelajaran
1. Fungsi intruksional
Sebagai fesbeck bagi siswa untuk memperbaiki proses belajarnya serta sebag
memperbaiki proses mengajar saat melakukan pembelajaran.
2. Fungsi Administrasi
Dapat menjadikan dasar saat kenaikan kelas ,pemilihan siswa prestasi,dan pe
program tertentu
3. Fungsi Diagnostik
Yaitu dapat mengidentifikasi masalah atau kesulitan yang dialami siswa dan s
merencanakan tindak lanjut berupa upaya-upaya pemecahan masah yang ses
 Objek Evaluasi Hasil Pembelajaran
Mengacu pada pendapat benyamin S. Bloom tentak taksonomi tujuan pembelajaran y
siswa meliputi perubahan pada dominan kognitif,afektif, dan psikomotorik,.
 Ranah kognitif :
a. Menangapi atau mengawas
b. Menilai
c. Organisasi
d. Menghayati
a) Ranah Psikomotorik
a. Imitasi
b. Manipu;lasi
c. Presisi
d. Artikulasi
e. Naturalisasi
 Prinsip-prinsip Evaluasi Pembelajaran
Di bawah ini adalah yang termasuk prinsip –prinsip evaluasi pendidakan dalam pemb
 Objektifitas
 Komprehensip
 Transparansi
 Koherensi
 Kontinuitas
 Berkeadilan
 Diskriminabilitas
 Akuntabilitas
 Holiditas
 Rehabilitas
 Jenis-jenis Evaluasi Pembelajaran

1. Berdasarkan Pendekatan
Penilaian ini dilakukan diawal sebelum proses pembelajaran d
2. Berdasarkan Fungsi
a. Evaluasi formatif
Adalah evaluasi pembelajaran yang dilaksanakan pada
dua pokok bahasan tergantung pada alokasi waktu sert
materi pada masing-masing pokok bahasan.
b. Evaluasi sumatif
Evaluasi yang dilakukan pada setiap akhir program pen
semester atau akhir tahun.
c. Evaluasi seleksi
Untuk melihat siswa sesuai dengan tujuan tertentu cont
peserta pada saat penerimaan siswa baru atau seleksi
atau yang lainya
d. Evaluasi penempatan
Yang dilaksanakan untuk memilih siswa yang akan dite
tertentu seperti tes seleksi penempatan jurusan atau ya
e. Evaluasi Diagnostik
Adalah evaluasi yang dilaksanakan untuk mengidentifik
belajar yang dihadapai oleh siswa.
 Alat-alat Evaluasi Pembelajaran
Untuk melakukan evaluasi pembelajarantehnik yang digunakan sesuai dengan tehnik
evaluasi secara garis besar yaitu yaitu melaui tes dan non tes

1.Tes
Tes adalah alat ukur yang di susun secara sistematis digunakan dalam rangka kegiata
a. Tes tulisan
Tes essay atau tes subjektif
 Jenis- jenis tes isay
- Essay bebas
- Essay terbatas
- Essay terstruktur

b. Tes objektif

Jenis-jenis tes objektif

- Benar salah
- Pilihan ganda
- Menjodohkan
- Melengkapi
- Jawaban pendek
Prinsip-prinsip Penyusunan objektif
a. Prinsip umum
b. Prinsip khusus
 Acuan Standar Penilaian
Penilaian yang diberikan terhadap hasil belajar siswa berdasar kan skor yang diperole
dengan skor yang diberikan acuan oleh guru.
1. Penilaian Acuan Patokan
Adalah Penilaian yang diberikan terhadap hasil belajar siswa berdasarkan sekor y
acuan oleh guru
2. Penilaian Acuan Normatif
Adalah penilaian yang diberikan terhadap hasil belajar siswa berdasarkan sekor ya
kelas atau kelompok tertentu.

Daftar materi
pada KB Yang masih sulit di pahami dalam materi adalah mengenai ranah psikomotorik yang dikaitka
2
yang sulit dalam pembelajaraan saat pembelajaran berlangsung
dipahami

Daftar materi
yang sering
mengalami Materi yang sering mengalami miskonsepsi dalam pembelajaran adalah tentang penilaian da
3
miskonsepsi hubungaka denagan materi ajar saat berlangsung
dalam
pembelajaran