Hakikat dan Potret Evaluasi

1 Program Pembelajaran di SD

Langkah Langkah dan tindak lanjut

2 Evaluasi Program Pembelajaran

MODUL 11
EVALUASI
PROGRAM
PEMBELAJARAN
DISEKOLAH
DASAR
HAKIKAT DAN
POTRET a. hakikat evaluasi
EVALUASI program dan evaluasi
PROGRAM program
pembelajaran
PEMBELAJARA
N DI SD

b. potret evaluasi
pembelajaran di SD
 A. Hakikat Evaluasi Program dan Evaluasin Program Pembelajaran

evaluasi program adalah pendekatan formal yang digunakan untuk

menilai kebijakan, pekerjaan, atau satu program tertentu.

salah satu model yang cukup populer adalah model CIPP yaitu
singkatan dari contxt, input, process, dan Produck

Tujuan evaluasi pembelajaran secara khusus adalah :

1. lingkungan sekolah menunjang terjadinya pembelajaran

2. rencana pembelajaran yang dibuat guru dapat dilaksanakan
3. siswa terlibat secara aktif dalam pembelajaran
4. penilaian proses pembelajaran dilakukan secara sistematis
5. hasil belajar siswa memenuhi hasil belajar guru
 B. POTRET EVALUASI PEMBELAJARAN DISD

Potret evaluasi pembelajaran di SD masih remang-remang. di tingkat kelas, dapat

diketahui bahwa dalam rencana pembelajaran,evaluasi program sudah direncanakan,
namun pelaksaannya masih menjadi tanda tanya.

ptk yang dapat dikatakan merupakan evaluasi program yang langsung ditindaklanjuti,
mulai tumbuh, baik yang dilakukan oleh guru sendiri maupun yang dilakukan secara
kolaboratif
A. Langkah Langkah Evaluasi Pembelajaran Di SD

1. Kapan Evaluasi Program dilakukan ?

2. Bagaimana cara melakukan evaluasi program

pembelajaran

3, Evaluasi Program Pembelajaran oleh

KB 2
Sekolah LANGKAH
LANGKAH DAN
B. Tindak lanjut hasil evaluasi TINDAK LANJUT
program pembelajaran EVALUASI
PROGRAM
PEMBELAJARAN
 A. Langkah Langkah Evaluasi Pembelajaran Di SD

1. Kapan Evaluasi Program dilakukan ?

Evaluasi program dapat dilakukan secara periodik, evaluasi program dilakukan dua atau tiga kali. Tujuannya adalah
menemukan kekuatan dan kelemahan pelaksanaan program, kemudian ditindak lanjutin dengan perbaikan.

Evaluasi Formatif yaitu evaluasi yang hasilnya digunakan untuk perbaikan sedangkan evaluasi program yang
dilakukan pada akhir progra, sering disebut sebagai evaluasi sumatif dan hasil umumnya diunakan untuk mengambil
keputusan (Gagne, 1985; smith, Ewing & Cornu, 2007(
 1. Pada awal semester

2. Mengembangkan indikator pencapaian kD dan

memilih teknik penilaian yang sesuai

3. instrumen dan pedoman penilaian

2. BAGAIMANA CARA 4. Melaksanakan Penilaian, tes, pengamatan,

penugasan, maupun bentuk lain
MELAKUKAN EVALUASI
PROGRAM
PEMBELAJARAN ? 5. Mengolah Hasil penilaian untuk mengetahui
kemajuan dan kesuliatan belajar peserta duduk

6. mengembalikan hasil pekerjaan siswa yang

sudah diberi balikan atau komentar

7. Memanfaatkan hasil penilaian untuk

perbaikan pembelajaran.

8. Melaporkan hasil penilaian kepada pimpinan satuan

pendidikan pada sertiap akhir semester dalam bentuk nilai
prestasi belajar dan deskripsi singkat
 1. Menilai atau Mereviu
RPP LANGKAH
2. Menilai Pelaksanaan atau LANGKAH UNTUK
proses pembelajaran MELAKUKAN
3. Menganalisis hasil belajar
EVALUASI
siswa PROGRAM
PEMBELAJARAN
4. Menyimpulkan kualitas GURU

5. Menindak lanjutin temuan pembelajaran.

3. EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN OLEH SEKOLAH

a. Mengembangkan desain evaluasi program

B. Mengembangkan instrumen

c. Mengumpulkan data atau

melaksanakan evaluasi

d. Menganalisis Data

e. Menulis Laporan
B. Tindak Lanjut
Hasil Evaluasi
Program
Pembelajaran
Hasil evaluasi program pembelajaran haruslah
ditindaklanjutin oleh guru untuk evaluasi program

pembelajaran yang dilakukan oleh guru, dan sekolah untuk

evaluasi pembelajaran yang dilakukan di sekolah.