TUGAS TUWEB KE-1

Nama : Trisnawati Instruksi:

NIM : 857355642  Jawablah soal dengan mengetik
pada lembar ini
Semester : 1  Berikan tanda tangan diakhir
Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas (PTK) jawaban pada lembar ini.
Tutor : Ajeng Wulansasi, ST. M.Pd  Simpan dalam format PDF
 Upload tugasmu ke LMS UT Mata
kuliah PTK atau email
ajengwulansasi@gmail.com
sebelum hari Sabtu, 29 Oktober
2022

MODUL 1
Soal No 1
a. Bandingkan temuan pengertian PTK yang kamu dapatkan sendiri dari Google atau lainnya
dengan rumusan PTK dari modul!
b. Apakah ada perbedaaan yang mendasar antara keduanya? Jelaskan alasannya!

Soal No. 2
a. Sebutkan karakteristik PTK yang diuraikan dalam kegiatan belajar pada modul 1?
b. Menurut Anda mana yang paling penting, yang benar-benar membedakannya dari penelitian
formal? Berikan alasan atas jawaban Anda!

Soal No. 3
a. Disamping manfaat, PTK juga memiliki keterbatasan, sebutkan keterbatasan tersebut?
b. Menurut Anda, apa dampak keterbatasan tersebut bagi hasil PTK?

MODUL 2
Soal No. 4
Pada modul 2 dijelaskan Langkah-langkah PTK merupakan satu siklus yang berulang sampai tujuan
perbaikan terwujud. Coba gambarkan siklus tersebut dengan cara Anda sendiri dan jelaskan kapan
siklus tersebut dapat dikatakan berakhir

Soal No. 5
Setelah membaca modul 2 kegiatan 2 pada halaman 2.21 sampai 2.29 tentang “Teknik
Pengumpulan Data”, buatlah ringkasan hasil membaca dalam bentuk peta konsep!
JAWABAN
1. A. ) Dari google : Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan di dalam kelas
menggunakan suatu tindakan untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar agar
diperoleh hasil yang lebih baik dari sebelumnya.

Dari buku : penelitian tindakan kelas (PTK) adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di
keelasnya sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sehingga
hasil belajar siswa meningkat.

B.) tidak ada perbedaan, keduanya sama sama ingin meningkatkan kualitas agar hasil
belajar siswa lebih baik.

2. A.) karakteristik PTK : an inquiry of practice from within ( penelitian berawal dari
kerisauan guru akan kinerjanya), Self – reflective inquiry (metode utama adalah refleksi diri
,bersifat longgar tetapi tetap mengikuti kaidah-kaidah penelitian), focus penelitian berupa kegiatan
pembelajaran, Tujuannya : memperbaiki pembelajaran.

B.) Refleksi diri, refleksi merupakan salah satu ciri khas PTK yang paling esensial. Dan ini
sekaligus sebagai pembeda PTK dengan penelitian lainnya yang menggunakan responden
dalammengumpulkan data, sementara dalam PTK pengumpulan data dilakukan dengan refleksi diri

3. A.) ada 2 keterbatasan yang perlu kita bahas, yaitu masalah validitas dan generalisasi.

B.) dampak dari keterbatasan bagi hasil PTK adalah belum mampunya menampilkan keabsahan
hasil data penelitian dan masih perlu melakukan PTK untuk semua kelas karena hasil PTK tidak
dapat di generalkan .sehingga memerlukan waktu yang lama dan menyita KBM yang sedang
berlangsung .keterbatasan lain dari PTK adalah generalisasi yaitu, PTK tidak
Dapat digeneralisasi karena terkait dengan siswa dalam kelas tertentu,artinya solusi terhadap
permasalahan yang diberikan hanya berlaku dalam kelas tersebut.

4. siklus PTK

merencanakan

Refleksi SIKLUS Melakukan

PTK tindakan

mengamati
Dalam merencanakan PTK,guru harus memperhatikan langkah-langkah yang akan digunakan
.dalam perencanaan ptk memiliki siklus tersendiri.
Pertama : guru harus merencanakan kegiatan PTK . dengan adanya perencanaan ini , kegiatan PTK
ini akan lebih terarah dan akan menjadi acuan dalam melaksanakan tindakan.
Kedua: setelah melakukan perencanaan dengan matang ,selanjutnya adalah melakukan tindakan
sebagai realisasi rencana tindakan yang telah dibuat .tanpa adanya tindakan yang nyata ,rencana
hanyalah sebagai angan-angansaja.
Ketiga : setelah melakukan tindakan ,tentunya guru ingin mengetahui kualitas tindakan yang
dilakukan , misalnya apa rencana sudah sesuai dengan yang telah ditentukan apa belum,sehingga
tahap ketiga ini adalah perlu adanya pengamatan.dengan adanya pengamatan ini, guru dapat
mengetahui apakah ada hal-hal yang perlu dilakukan perbaikan dengan segera atau tidak agar tujuan
yang dicapai sesuai dengan yang diinginkan .
Keempat, adalah refleksi setelah melakukan pengamatan selama proses tindakan berlangsung
,diakhir guru perlu merenungkan kembali tindakan pembelajaran yang dilakukan apakah berdampak
terhadap proses pembelajaran siswa.sehingga guru dapat mengetahui keunggulan dan kelemahan
dari tindakan yang dilakukan nya.
Keempat langkah diatas merupakan langkah yang terjadi secara berurutan dan berulang .
Menurut saya ,siklus ini akan berakhir jika kita sudah mencapai tujuan pembelajaran dan
masalah yang dihadapi sudah teratasi dengan baik dan optimal.

5.

TEKNIK PENGUMPULAN DATA

CATATAN HARIAN ,REKAMAN ,

OBSERVASI DAN INTERPRETASI
ANGKET DAN WAWANCARA

PRINSIP DAN JENIS OBSERVASI TUJUAN/SASARAN OBSERVASI PROSEDUR OBSERVASI

OBSERVASI TERBUKA,
PERENCANAN BERSAMA,
OBSERVASI TERFOKUS, PERTEMUAN
FOKUS,MEMBANGUN
OBSERVASI PENDAHULUAN,PELAKSANAAN
KRITERIA, KETERAMPILAN
TERSTRUKTUR,OBSERVASI OBSERVASI,DISKUSI BALIKAN
OBSERVASI, FEEDBACK
SISTEMATIK