Rat Sat Pdgk4501-Pkp Upbjj Surabaya

1
BB03-RK18-RII.0
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL 27 Mei 2015
Kode / Nama Mata Kuliah : PDGK4501 / Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)

SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Dr. Rudi Santoso Yohanes, M. Pd.
Nama Penelaah : Drs. Sodiq Anshori, M.Pd.
Deskripsi Singkat Mata Kuliah :

Mata kuliah PKP akan membimbing mahasiswa dalam menerapkan prinsip-prinsip Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam kegiatan pengembangan yang dikelolanya
sendiri. Mata kuliah PKP juga membekali mahasiswa kemampuan dalam menemukan, menganalisis dan merumuskan masalah, merancang pemecahan masalah
melalui rencana perbaikan kegiatan, menemukan kekuatan dan kelemahan kinerja sendiri dalam perbaikan kegiatan, serta mempertanggungjawabkan secara ilmiah
tindak perbaikan kegiatan pengembangan yang dilakukan oleh mahasiswa.
Kompetensi Umum :
Mahasiswa memiliki kemampuan untuk :
memahami pengertian Pendidikan Jarak Jauh (PJJ), tutorial, dan belajar mandiri
memperbaiki dan/atau meningkatkan kualitas pembelajaran salah satu dari lima bidang studi yang diajarkan di SD dengan menerapkan kaidah-kaidah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK).
menyusun Karya Ilmiah sesuai dengan panduan dan bidang ilmu yang dipelajari.
Pokok Sub Pokok Metode Tutorial

No. Kompetensi Khusus Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Bahasan Bahasan Tutorial Ke
Mahasiswa dapat menjelaskan konsep Orientasi tutorial Ruang lingkup Katalog Pendas
1. PJJ, belajar mandiri, dan tutorial
Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan
dan belajar yang
efektif secara
mandiri
tutorial
Belajar efektif
Diskusi Melakukan refleksi
untuk
Mengidentifikasi Tim FKIP UT,
1
tutorial secara mandiri masalah dan 2013, Buku
menganalisis Panduan PKP –
masalah PGSD,
Mahasiswa dapat menjelaskan jenis-jenis Universitas
kegiatan yang akan dilakukan
2
mahasiswa selama tutorial berlangsung Terbuka
Mahasiswa dapat menjelaskan sistem
IGAK Wardhani,
penilaian tutorial
2013, BMP
Mahasiswa dapat menjelaskan ruang Penelitian
lingkup materi mata kuliah dengan Tindakan Kelas,
menggunakan peta konsep Universitas
Terbuka
Mahasiswa dapat menjelaskan cara
membaca cepat
Mahasiswa dapat mempraktekkan cara
membaca cepat dan membaca
pemahaman
membuat peta konsep
Mahasiswa dapat membuat peta konsep
untuk memahami isi materi modul dari
mata kuliah yang sedang dipelajari dan
mata kuliah lain yang berkaitan

melakukan refleksi
Membahas Hasil Tim FKIP UT,
Refleksi
Refleksi, Membuat RPP 2013, Buku
Mahasiswa dapat melaksanakan refleksi
Presentasi Perbaikan dan
2. untuk mengidentifikasi, menganalisis dan
merumuskan masalah
Identifikasi
Masalah, dan
Identifikasi
masalah Diskusi Instrumen Lembar
Pengamatan
Panduan PKP –
PGSD,
Universitas
2
Analisis Masalah Analisis Masalah
Terbuka
RPP Perbaikan Sistematika RPP
Mahasiswa dapat menyusun RPP Perbaikan IGAK Wardhani,
Perbaikan dan Lembar Pengamatan Lembar Format Lembar 2013, BMP
Penelitian
Pengamatan Pengamatan
3
Tindakan Kelas,
Mahasiswa dapat menjelaskan penilaian APKG 1 PKP dan Format APKG 1 Universitas
praktik perbaikan pembelajaran dengan APKG 2 PKP PKP dan APKG 2 Terbuka
menggunakan APKG 1 PKP dan APKG 2 PGSD PKP PGSD
PKP PGSD
Mahasiswa dapat membuat RPP Mereview dan Memberikan persetujuan Diskusi Melakukan praktek
Perbaikan Siklus 1 dan Lembar
Pengamatannya.
terhadap RPP Perbaikan Siklus 1
beserta lembar pengamatannya.
Tanya Jawab
Tugas
perbaikan pembela-
jaran Siklus 1.
3
3.
Mahasiswa dapat menjelaskan cara Instrumen & RPP Perbaikan
membuat RPP Perbaikan Siklus 2 Perangkat Lembar
berdasarkan hasil refleksi siklus 1. Penelitian Pengamatan
Mendiskusikan hasil perbaikan

Mahasiswa dapat melaksanakan pembelajaran siklus 1 dan mereview
perbaikan pembelajaran siklus 1 RPP Perbaikan beserta perangkat Diskusi Melakukan praktek
4. untuk siklus 2 Tanya Jawab
Tugas
perbaikan pembela-
jaran Siklus 2
4
Mahasiswa dapat mengolah data
Teknik Analisis Data
perbaikan pembelajaran

Tim FKIP UT,
Mahasiswa dapat melaksanakan Mendiskusikan hasil praktik perbaikan
2013, Buku
perbaikan pembelajaran siklus 2 pembelajaran siklus 2.
Panduan PKP –
PGSD,
Mahasiswa dapat menjelaskan cara Sistematika Diskusi
Laporan PKP Membuat Draft Universitas
5. membuat laporan PKP Laporan PKP Tanya Jawab
Tugas
Laporan PKP Bab I,
II, dan III
Terbuka 5
Mahasiswa dapat menuliskan sumber IGAK Wardhani,
Daftar Pustaka
kutipan dan Daftar Pustaka dengan benar 2013, BMP
Penelitian
4
Tindakan Kelas,
Universitas
Terbuka
Memeriksa dan
Menyusun draft
mereview draft
6. Mahasiswa dapat membuat laporan PKP Laporan PKP Laporan PKP:
Bab I, Bab II, Bab
Bimbingan
Individu
Laporan PKP Bab
IV, V dan Daftar
Pustaka
6
III.
Memeriksa dan Revisi Final Laporan

mereview PKP
Laporan PKP:
7. Mahasiswa dapat membuat laporan PKP Laporan PKP
Bab IV, Bab V,
dan Daftar
Bimbingan
Individu (Laporan PKP
diserahkan pada
7
Pustaka saat tutorial ke–8)
Siswa dapat menyelesaikan Laporan PKP Tim FKIP, 2013,

Menyerahkan Laporan PKP Menyusun draft
dengan baik Panduan Karya
artikel karya ilmiah
Ilmiah untuk
8.
Mahasiswa dapat menjelaskan
Sistematika Karya ilmiah Diskusi
hasil perbaikan
pembelajaran
berdasarkan
Pembimbing dan
Mahasiswa FKIP,
8
sistematika karya ilmiah Universitas
Laporan PKP
Terbuka
Pendahuluan
Tim FKIP, 2013,
Kajian
Panduan Karya
Pustaka
Mahasiswa mampu membuat Karya Bimbingan Merevisi Draft Karya
9. Ilmiah
Karya Ilmiah Pelaksanaan
Penelitian
Individu Ilmiah
Ilmiah untuk
Pembimbing dan
Mahasiswa FKIP,
9
Perbaikan
UT
Pembelajaran
Mahasiswa mampu membuat Karya Merevisi Draft Karya Tim FKIP, 2013,
10. Ilmiah Bimbingan Ilmiah
Karya Ilmiah Hasil dan Panduan Karya
Pembahasan
5
Individu
10
Simpulan dan
Saran
Daftar
Ilmiah untuk
Pustaka
Pembimbing dan
Abstrak
Mahasiswa FKIP,
UT
Upaya bebas
Ceramah
Plagiasi dari deteksi
Diskusi
plagiasi
Tim FKIP, 2013,

Panduan Karya
Ilmiah untuk
11.
Mahasiswa mampu membuat Karya
Ilmiah Unggah Karya Ilmiah
Bimbingan
Individu
Merevisi Draft Karya
Ilmiah Pembimbing dan
Mahasiswa FKIP,
11
UT
Tim FKIP, 2013,

Panduan Karya
12.
Mahasiswa mampu membuat Karya
Ilmiah Finalisasi Karya Ilmiah
Bimbingan
Individu
Melakukan Unggah
Karya Ilmiah
Ilmiah untuk
Pembimbing dan
Mahasiswa FKIP,
12
UT
6
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke- : 1 (Satu)

Kode / Nama Mata Kuliah : PDGK4501 / Pemantapan Kemampuan Profesional
SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Dr. Rudi Santoso Yohanes, M.Pd.
Kompetensi Umum :
1. Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif
2. Mahasiswa mampu memahami konsep PKP
3. Mahasiswa mampu melakukan refleksi untuk mengidentifikasi masalah dan merumuskan
masalah
4. Mahasiswa mampu menyusun karya ilmiah sesuai dengan panduan dan bidang ilmu yang
dipelajari
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat:
1. menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial
2. menjelaskan tujuan tutorial PKP dan Karil
3. menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial PKP dan
Karil
4. menjelaskan sistem penilaian tutorial PKP dan Karil
5. menjelaskan ruang lingkup materi matakuliah PKP dan Karil dengan menggunakan peta
konsep
6. melakukan refleksi
7. menyusun RPP Perbaikan, lembar pengamatan, dan instrumen pengumpul data
8. merumuskan permasalahan dan menggunakan teori yang relevan untuk menjawab dan
menyelesaikan masalah
Pokok Bahasan :
1. Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri
2. Konsep Pemantapan Kemampuan Profesional
3. Perumusan Masalah dan Kajian Pustaka
Sub Pokok Bahasan :

1.1 Ruang Lingkup Tutorial
1.2 Belajar Efektif Secara Mandiri
2.1 Pengertian Pemantapan Kemampuan Profesional
2.2 Tujuan dan Manfaat PKP
2.3 Kaitan antara PKP dengan PKM
2.4 Kaitan antara PKP dengan PTK
3.1 Refleksi dan Identifikasi Masalah, Analisis Masalah, Merumuskan Masalah
3.2 Menggunakan Teori yang Relevan dengan Masalah
3.3 Merumuskan Judul
Tahapan Kegiatan Tutorial
Media dan
No. Tahapan Rincian Kegiatan Sumber Waktu
Belajar
Mengkaji Buku Panduan PKP tentang Buku

Persiapan Konsep PKP dan Langkah-langkah Panduan
1. Pelaksanaan PKP untuk mengidentifikasi PKP PGSD
Tutorial
konsep-konsep esensial PKP dan Karya Hal. 3 – 19
Ilmiah
7
Media dan
Belajar
Mempersiapkan bahan-bahan tutorial dan
media peta konsep
Tutor menyapa mahasiswa dan Buku

memperkenalkan diri Panduan
Tutor menanyakan maksud mahasiswa PKP PGSD
Kegiatan datang di tempat tutorial, menanyakan apa Hal. 3 – 19. 10
2. yang diharapkan mahasiswa selama
Pendahuluan menit
mengikuti tutorial
Tutor menjelaskan kompetensi yang harus
dicapai mahasiswa dalam mata kuliah PKP
Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar Buku

mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. Panduan
Tutor menjelaskan perbedaan tutorial PKP PGSD
dengan kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan Hal. 3 – 19
mahasiswa selama mengikuti program
tutorial, dan tata cara penilaian dalam
tutorial.
Tutor membuka sesi tanya jawab dengan
mahasiswa.
Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah
PKP + Karil dengan menggunakan peta
konsep.
Kegiatan Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang 100
3.
Penyajian efektif melalui membaca cepat, membaca menit
pemahaman, dan membuat peta konsep.
Mahasiswa berlatih membaca cepat dan
membaca pemahaman mengenai: Konsep
PKP dan Penerapan PTK dalam Perbaikan
Pembelajaran (Buku Panduan PKP – PGSD,
Halaman 3 – 19).
Mahasiswa berlatih membuat peta konsep
untuk memahami isi materi. Peta konsep
Mendiskusi peta konsep yang dibuat
mahasiswa.
Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi.
Bersama mahasiswa merangkum dan Buku

menyimpulkan hasil tutorial. Panduan
Tutor memberikan tugas kepada mahasiswa PKP PGSD
Kegiatan untuk melakukan refleksi. Setiap mahasiswa Hal. 3 – 19 10
4.
Penutup mempresentasikan hasil refleksi pada tutorial menit
ke 2.
Tutor memberi motivasi kepada mahasiswa
mengenai pentingnya PKP bagi calon guru
8
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015

Tutorial ke- : 2 (Dua)
SKS : 4 SKS
Nama Pembimbing : Dr. Rudi Santoso Yohanes, M.Pd.
Kompetensi Umum :
1. Mahasiswa mampu melakukan refleksi
2. Mahasiswa memahami Langkah-langkah Pelaksanaan PKP
3. Mahasiswa memahami metode yang relevan untuk menyelesaikan masalah
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat:
1. melaksanakan refleksi untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan merumuskan masalah
2. menyusun RPP Perbaikan dan Lembar Pengamatan
3. menjelaskan penilaian praktik perbaikan pembelajaran dengan menggunakan APKG 1 PKP
dan APKG 2 PKP
Pokok Bahasan :
1. Membahas Hasil Refleksi
2. Mereview RPP Perbaikan dan Lembar Pengamatan
3. APKG 1 PKP dan APKG 2 PKP PGSD
Sub Pokok Bahasan :

1.1 Refleksi dan Identifikasi Masalah
1.2 Menganalisis dan Merumuskan Masalah
2.1 Sistematika RPP Perbaikan dan Lembar Pengamatan
2.2 Format Lembar Pengamatan
3.1 Komponen APKG 1 PKP dan APKG 2 PKP PGSD
Media dan
Belajar
Mengkaji materi esensial tentang refleksi,

Persiapan Langkah-langkah pelaksanaan PKP.
1.
Tutorial Mempersiapkan bahan tutorial dan media
peta konsep
Tutor menjelaskan model tutorial dan

aktivitas yang perlu dilakukan mahasiswa.
Kegiatan Tutor menjelaskan kompetensi yang harus 10
2.
Pendahuluan dimiliki mahasiswa setelah mengikuti tutorial. Menit
Tutor memberitahu lingkup materi yang akan
dibahas dalam tutorial ini.
Secara bergiliran, mahasiswa Buku

Kegiatan mempresentasikan poin-poin hasil refleksi Panduan PKP
3.
Penyajian yang telah dilakukan. PGSD Hal. 19 80
Tutor dan mahasiswa yang lain dapat – 20. Menit
9
Media dan
Belajar
bertanya, memberi saran dan mengkritisi.
Tutor menjelaskan secara garis besar cara Peta Konsep

menyusun RPP Perbaikan, melakukan
perbaikan pembelajaran berdasarkan hasil
refleksi dengan berlandaskan teori, dan cara Buku
membuat skenario perbaikan. Panduan PKP
Tutor membuka sesi tanya jawab dengan PGSD Hal. 21
mahasiswa. – 26
20
Tutor menjawab pertanyaan mahasiswa, atau
Menit
dapat juga melempar pertanyaan mahasiswa
kepada mahasiswa lain sehingga terjadi
diskusi.
Tutor mengajukan beberapa pertanyaan
kepada mahasiswa untuk mengetahui
pemahaman mahasiswa mengenai materi
yang baru saja dibahas.
Tutor memberi penekanan terhadap hal-hal

yang masih perlu diperbaiki oleh mahasiswa.
Tutor memberi tugas kepada mahasiswa
Kegiatan 10
4. untuk menyusun RPP Perbaikan, skenario
Penutup Menit
perbaikan, dan Instrumen Lembar
Pengamatan
Tutor memberi motivasi kepada mahasiswa.
10
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial ke- : 3 (Tiga)

SKS : 4 SKS
Kompetensi Umum :
1. Mahasiswa memahami Instrumen dan Perangkat Penelitian
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat:
1. membuat RPP perbaikan siklus 1 dan lembar pengamatan
2. menjelaskan cara RPP perbaikan siklus 2 berdasarkan hasil refleksi siklus 1
Pokok Bahasan :
1. Review RPP Perbaikan Siklus 1 dan Lembar Pengamatan
2. Instrumen dan Perangkat Penelitian
Sub Pokok Bahasan :

1.1 Review RPP Perbaikan Siklus 1 dan Lembar Pengamatan
2.1 RPP Perbaikan
2.2 Lembar Pengamatan
Media dan
Belajar
Mengkaji materi esensial tentang membuat

RPP Perbaikan, Penilaian PKP, Instrumen
Persiapan dan Perangkat Penelitian.
1.
Tutorial Mempersiapkan bahan tutorial, media peta
konsep, bahan diskusi atau pertanyaan yang
akan diajukan kepada mahasiswa.

aktivitas yang perlu dilakukan oleh
mahasiswa.
Kegiatan 10
2. Tutor menjelaskan kompetensi yang harus
Pendahuluan menit
dimiliki mahasiswa setelah mengikuti tutorial.
Tutor mereview dan memberi persetujuan Buku

terhadap RPP Perbaikan siklus 1 beserta Panduan PKP 70
Instrumen lembar pengamatannya. PGSD Hal. 46 menit
Kegiatan – 58
3.
Penyajian Buku
Tutor menjelaskan komponen APKG–PKP 1
Panduan 30
PGSD, APKG–PKP 2 PGSD, RPP Perbaikan
PKP PGSD menit
untuk siklus 2.
Hal. 76 – 131
11
Media dan
Belajar
mahasiswa.
Tutor menjawab pertanyaan atau
melemparkan pertanyaan tersebut kepada
mahasiswa lain, sehingga terjadi diskusi.
Tutor bersama mahasiswa merangkum Peta Konsep

materi
Buku
Panduan PKP
Kegiatan untuk melakukan praktik perbaikan 10
4. Halaman 21 –
Penutup pembelajaran siklus 1 dan membuat RPP menit
26.
Perbaikan untuk siklus 2 beserta instrumen
penelitiannya.
12
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial ke- : 4 (Empat)

SKS : 4 SKS
Kompetensi Umum :
1. Mahasiswa memahami teknik analisis data
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat:
1. melaksanakan perbaikan pembelajaran siklus 1
2. mengolah data perbaikan pembelajaran
Pokok Bahasan :
1. Diskusi Hasil Perbaikan Pembelajaran Siklus 1
2. Teknik Analisis Data
Sub Pokok Bahasan :

1.1 Diskusi Hasil Perbaikan Pembelajaran Siklus 1
2.1 Teknik Analisis Data
Media dan
Belajar
Tutor mempersiapkan semua keperluan untuk Buku Panduan

Persiapan mereview dan diskusi pelaksanaan perbaikan PKP PGSD
1.
Tutorial pembelajaran siklus 1 serta untuk mereview Hal. 21 – 26
RPP perbaikan pembelajaran untuk siklus 2.
Tutor menjelaskan bahwa kegiatan tutorial kali

Kegiatan ini adalah mereview pelaksanaan perbaikan 10
2.
Pendahuluan pembelajaran siklus 1 dan mereview RPP Menit
Perbaikan untuk siklus 2.
Tutor mereview pelaksanaan perbaikan

pembelajaran siklus 1 dan RPP Perbaikan
untuk siklus 2 dari setiap mahasiswa satu
persatu.
Tutor memberi masukan dan saran
Kegiatan 80
3. perbaikan terkait dengan pelaksanaan
Penyajian Menit
perbaikan pembelajaran siklus 1 dan RPP
Perbaikan untuk siklus 2.
Mahasiswa yang belum mendapat
kesempatan direviu, dapat berkonsultasi
melalui email.
13
Media dan
Belajar
Tutor menjelaskan cara menganalisis data Buku Panduan

secara kuantitatif dan kualitatif. PKP PGSD
Tutor membuka sesi tanya jawab. Hal. 21 – 26
Tutor menjawab pertanyaan mahasiswa
atau dapat melemparkan pertanyaan
20
tersebut kepada mahasiswa lain sehingga
Menit
terjadi diskusi.
Tutor memberi penekanan pada mahasiswa Peta Konsep

mengenai hal-hal yang merupakan
kelemahan-kelemahan yang perlu diperbaiki.
Kegiatan 10
4. Tutor memberi tugas kepada mahasiswa
Penutup Menit
untuk melaksanakan praktik perbaikan
pembelajaran siklus 2.
14
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial ke- : 5 (Empat)

SKS : 4 SKS
Kompetensi Umum :
1. Mahasiswa memahami dan dapar membuat laporan PKP
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat:
1. Mahasiswa dapat melaksanakan perbaikan pembelajaran siklus 2
2. menjelaskan cara membuat laporan PKP
2. menuliskan sumber kutipan dan daftar pustaka dengan benar
Pokok Bahasan :
1. Diskusi hasil praktik perbaikan pembelajaran siklus 2
2. Laporan PKP
3. Daftar Pustaka
Sub Pokok Bahasan :

1.1 Diskusi hasil praktik perbaikan pembelajaran siklus 2.
2.1 Sistematika Laporan PKP
3.1 Menuliskan Sumber Kutipan dan Daftar Pustaka
Media dan
Belajar
Tutor mempersiapkan semua keperluan untuk mereview pelaksanaan

Persiapan siklus 2.
1. Mengkaji materi esensial sistematika laporan PKP.
Tutorial
Mempersiapkan bahan diskusi atau pertanyaan yang akan diajukan
kepada mahasiswa
Tutor menyapa mahasiswa, menanyakan
hasil kerja yang sudah dicapai dan
menanyakan target yang akan dicapai
setelah mengikuti tutorial ini.
Kegiatan 10
2. aktivitas yang perlu dilakukan oleh
Pendahuluan menit
mahasiswa.
Tutor menjelaskan kompetensi yang harus
dimiliki mahasiswa setelah mengikuti tutorial
Tutor memberitahu lingkup materi dan kegi-
atan yang akan dibahas dalam tutorial ini.
Media dan
Belajar
Kegiatan Tutor mereview pelaksanaan perbaikan
3.
Penyajian pembelajaran siklus 2. Tutor memberi Buku Panduan 80
PKP PGSD menit
15
Media dan
Belajar
masukan dan saran-saran perbaikan. Hal. 21 – 26
kesempatan reviu, konsultasi, masukan dan
saran dapat dilakukan melalui email
Tutor menjelaskan cara membuat

(sistematika) laporan PKP dan cara
menuliskan kutipan dan daftar pustaka.
Buku Panduan
mahasiswa.
PKP Halaman
Tutor menjawab pertanyaan atau 20
21 – 30
melemparkan pertanyaan tersebut kepada menit
mahasiswa lain, sehingga terjadi diskusi.
Peta Konsep
Tutor bersama mahasiswa merangkum Peta Konsep

materi
Kegiatan Tutor memberi tugas kepada mahasiswa 10
4.
Penutup untuk membuat draft laporan PKP: Bab I, menit
Bab II, dan Bab III.
16
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial ke- : 6 (Enam)

SKS : 4 SKS
Kompetensi Umum :
1. Mahasiswa memahami dan dapat membuat laporan PKP
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat:membuat laporan PKP
Pokok Bahasan :
1. Laporan PKP
Sub Pokok Bahasan :

1.1 Review Laporan PKP
Media dan
Belajar
Tutor mempersiapkan semua keperluan untuk

Persiapan memeriksa draft laporan PKP.(Membaca draft
1.
Tutorial Laporan PKP yang sudah dikirim mahasiswa
melalui E-mail).

Kegiatan menanyakan apa yang diharapkan 10
2.
Pendahuluan mahasiswa selama mengikuti bimbingan ini. menit
Tutor menjelaskan bahwa kegiatan tutorial
kali ini adalah memeriksa draft laporan PKP.
Tutor memeriksa draft laporan PKP

mahasiswa: Bab I, Bab II, Bab III satu per
satu.
Tutor menjelaskan hal-hal yang masih salah
dalam pembuatan laporan PKP, kemudian
Buku Panduan
Kegiatan memberikan saran bagaimana cara 100
3. PKP PGSD
Penyajian membetulkan. menit
Hal. 21 – 30
Mahasiswa bertanya mengenai hal-hal yang
belum dipahami.
kesempatan bimbingan, masukan dan saran
dari tutor akan disampaikan melalui email.
Buku Panduan
Kegiatan Tutor memberi penekanan pada mahasiswa 10
4. PKP Halaman
Penutup mengenai hal-hal yang merupakan menit
21 – 30
17
Media dan
Belajar
kelemahan-kelemahan yang perlu diperbaiki
dalam membuat laporan PKP.
untuk memperbaiki laporan PKP: Bab I, Bab
II, dan Bab II dan membuat draf laporan PKP
Bab IV, Bab V, dan Daftar Pustaka.
18
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial ke- : 7 (Tujuh)

SKS : 4 SKS
Kompetensi Umum :
1. Mahasiswa memahami dan dapat membuat laporan PKP
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat:
1. membuat laporan PKP
Pokok Bahasan :
1. Laporan PKP
Sub Pokok Bahasan :

1.1 Review Laporan PKP
Media dan
Belajar

Persiapan memeriksa laporan PKP (Membaca draft
1.
Tutorial Laporan PKP yang sudah dikirim mahasiswa
melalui E-mail).

Kegiatan menanyakan apa yang diharapkan 10
2.
Pendahuluan mahasiswa selama mengikuti bimbingan ini. menit
Tutor menjelaskan bahwa kegiatan tutorial
kali ini adalah memeriksa draft laporan PKP.
Tutor memeriksa laporan PKP mahasiswa:

Bab IV, Bab V, dan Daftar Pustaka satu per
satu.
Tutor menjelaskan hal-hal yang masih salah
dalam pembuatan laporan PKP, kemudian Buku
Kegiatan memberikan saran bagaimana cara Panduan 100
3.
Penyajian membetulkan. PKP PGSD, menit
Mahasiswa bertanya mengenai hal-hal yang Hal. 21 – 30
belum dimengerti.
dari tutor akan disampaikan melalui email.
19
Media dan
Belajar
Tutor memberi penekanan pada mahasiswa

mengenai hal-hal yang merupakan
kelemahan-kelemahan yang perlu diperbaiki
Buku
dalam membuat laporan PKP.
Kegiatan Panduan 10
Penutup PKP PGSD menit
untuk memperbaiki laporan PKP yang terakhir
Hal. 21 – 30
kali. Laporan PKP dikumpulkan pada tutorial
ke-8.
20
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial ke- : 8 (Delapan)

SKS : 4 SKS
Kompetensi Umum :
1. Mahasiswa memahami laporan PKP
2. Memahami sistematika karya ilmiah
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat:
1. menyelesaikan laporan PKP
2. membuat karya ilmiah
Pokok Bahasan :
1. Laporan PKP
2. Karya Ilmiah
Sub Pokok Bahasan :

1.1 Penyerahan Laporan PKP
2.1 Sistematika Karya Ilmiah
Media dan
Belajar

Persiapan
1. penyerahan laporan PKP : membuat surat tanda
Tutorial
terima laporan.
Tutor menjelaskan bahwa kegiatan tutorial kali

Kegiatan 10
2. ini adalah penyerahan laporan PKP dan
Pendahuluan menit
berdiskusi mengenai karya ilmiah
Mahasiswa menyerahkan laporan PKP satu

per satu.
Tutor menerima dan memeriksa kelengkapan
Kegiatan 20
3. Laporan PKP Mahasiswa, baik hardcopy
Penyajian menit
maupun softcopy satuper satu.
Tutor dan mahasiswa menandatangani tanda
terima laporan.
Tutor menjelaskan cara membuat Tim FKIP,

(sistematika) karya ilmiah 2013,
Tutor membuka sesi tanya jawab dengan Panduan
mahasiswa. Karya Ilmiah 80
Tutor menjawab pertanyaan atau untuk menit
melemparkan pertanyaan tersebut kepada Pembimbing
mahasiswa lain, sehingga terjadi diskusi. dan
Tutor mengajukan beberapa pertanyaan Mahasiswa
21
Media dan
Belajar
kepada mahasiswa untuk mengetahui FKIP,
pemahaman mahasiswa mengenai materi Universitas
yang baru saja dibahas. Terbuka

untuk membuat draft karya ilmiah, yang
merupakan intisari dari Laporan PKP, fokus
Kegiatan 10
4. pada bagian Pendahuluan, Kajian Pustaka,
Penutup menit
dan Pelaksanaan Penelitian Perbaikan
Pembelajaran.
22
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial ke- : 9 (Sembilan)

SKS : 4 SKS
Kompetensi Umum :
1. Mahasiswa memahami cara membuat Karya Ilmiah
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat:
1. menjelaskan cara membuat karya ilmiah
Pokok Bahasan :
1. Format, Sistematika, dan Ketentuan Plagiasi
Sub Pokok Bahasan :

1.1 Format Penulisan Karya Ilmiah
Media dan
Belajar
Mengkaji materi esensial tentang Sistematika

dan Komponen Karya Ilmiah, terutama bagian
Pendahuluan, Kajian Pustaka, dan
Persiapan Pelaksanaan Penelitian Perbaikan
1.
Tutorial Pembelajaran.
Mempersiapkan bahan diskusi, peta konsep.
atau pertanyaan yang akan diajukan kepada
mahasiswa.
Tutor menjelaskan model tutorial dan aktivitas

yang perlu dilakukan oleh mahasiswa.
2. Peta Konsep
Pendahuluan dimiliki mahasiswa setelah mengikuti tutorial. menit
Mahasiswa membawa draft karya ilmiah hasil Tim FKIP,

perbaikan pembelajaran berdasarkan Laporan 2013,
PKP untuk direviu dan didiskusikan dengan Panduan
Supervisor I (Tutor) Karya Ilmiah
Kegiatan 100
3. Tutor dan mahasiswa mendiskusikan draft untuk
Penyajian menit
karya ilmiah terutama difokuskan pada bagian Pembimbing
Pendahuluan, Kajian Pustaka, dan dan
Pelaksanaan Penelitian Perbaikan Mahasiswa
Pembelajaran FKIP, UT
23
Media dan
Belajar

kesempatan konsultasi, bimbingan dan
masukan akan disampaikan melalui email.

untuk memperbaiki bagian Karya Ilmiah
sesuai saran dan masukan dari tutor.
Kegiatan Tutor memberi tugas kepada mahasiswa 10
4.
Penutup untuk membuat draft karya ilmiah untuk menit
bagian Hasil dan Pembahasan, Simpulan
dan Saran, Daftar Pustaka, dan Abstrak
24
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial ke- : 10 (Sepuluh)

SKS : 4 SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat:
Pokok Bahasan :
Sub Pokok Bahasan :

1.1 Format Penulisan Karya Ilmiah
Media dan
Belajar
dan Komponen Karya Ilmiah, terutama bagian
Hasil dan Pembahasan, Simpulan dan Saran,
Persiapan
1. Daftar Pustaka dan Abstrak.
Tutorial
Mempersiapkan bahan diskusi atau
pertanyaan yang akan diajukan kepada
mahasiswa.

2. Peta Konsep
Mahasiswa membawa draft karya ilmiah

hasil perbaikan pembelajaran berdasarkan Tim FKIP,
Laporan PKP untuk direviu dan didiskusikan 2013,
dengan Supervisor I (Tutor) Panduan
Tutor dan mahasiswa mendiskusikan draft Karya Ilmiah
Kegiatan 80
3. karya ilmiah terutama difokuskan pada untuk
Penyajian menit
bagian Hasil dan Pembahasan, Simpulan Pembimbing
dan Saran, Daftar Pustaka, dan Abstrak. dan
Mahasiswa yang belum mendapat Mahasiswa
kesempatan konsultasi, bimbingan dan FKIP, UT
masukan akan disampaikan melalui email.
25
Media dan
Belajar
Tutor menjelaskan tentang plagiasi dan
upaya bebas dari deteksi.
Tutor membuka sesi tanya jawab.
Tutor menjawab pertanyaan dari siswa atau 20
melemparkan pertanyaan tersebut kepada Menit
mahasiswa lain sehingga terjadi diskusi.
Tutor memberi penguatan terhadap hasil
diskusi.

untuk memperbaiki Karya Ilmiah bagian Hasil
Kegiatan dan Pembahasan, Simpulan dan Saran, 10
4.
Penutup Daftar Pustaka, dan Abstrak, sesuai saran menit
dan masukan dari tutor.
26
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015

Tutorial ke- : 11 (Sebelas)
SKS : 4 SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat:
Pokok Bahasan :
Sub Pokok Bahasan :

1.1 Plagiasi
Media dan
Belajar
dan Komponen Karya Ilmiah, terutama
Persiapan tentang Plagiasi.
1.
Tutorial Mempersiapkan bahan diskusi atau
pertanyaan yang akan diajukan kepada
mahasiswa.

2. Peta Konsep
Mahasiswa membawa draft karya ilmiah hasil

Tim FKIP,
perbaikan pembelajaran berdasarkan
2013,
Laporan PKP untuk direviu dan didiskusikan
Panduan
dengan Supervisor I (Tutor)
Karya Ilmiah
Kegiatan Tutor dan mahasiswa mendiskusikan draft 80
3. untuk
Penyajian karya ilmiah agar bebas dari deteksi plagiasi menit
Pembimbing
satu per satu.
dan
Mahasiswa
FKIP, UT
dari tutor akan diberikan melalui email.
Tutor menjelaskan tentang cara unggah

karya ilmiah.
Tutor membuka sesi tanya jawab.
Tutor menjawab pertanyaan dari siswa atau 20
melemparkan pertanyaan tersebut kepada Menit
mahasiswa lain sehingga terjadi diskusi.
Tutor memberi penguatan terhadap hasil
diskusi.
Kegiatan 10
Penutup menit
27
Media dan
Belajar
untuk melakukan revisi terakhir (final) Karya
Ilmiah, sesuai saran dan masukan dari tutor
dan mahasiswa lainnya.
28
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial ke- : 12 (Dua Belas)

SKS : 4 SKS
Kompetensi Umum :
Kompetensi Khusus :
Mahasiswa dapat:
Pokok Bahasan :
Sub Pokok Bahasan :

1.1 Unggah Karya Ilmiah

Media dan
No Tahapan Rincian Kegiatan Sumber Waktu
Belajar
Mengkaji materi esensial tentang Sistematika dan

Komponen Karya Ilmiah, terutama tentang cara
Persiapan
1. unggah Karya Ilmiah
Tutorial
Mempersiapkan bahan diskusi atau pertanyaan
yang akan diajukan kepada mahasiswa.

Kegiatan
Tutor menjelaskan kompetensi yang harus dimiliki Peta
2. Pendahulua 10 menit
mahasiswa setelah mengikuti tutorial. Konsep
n
Tutor dan Mahasiswa melakukan finalisasi karya

Tim FKIP,
ilmiah untuk siap diunggah.
2013,
Tutor dan mahasiswa mendiskusikan masalah-
Panduan
masalah yang dihadapi dalam melakukan unggah
Karya Ilmiah
Kegiatan karya ilmiah. 100
3. untuk
Penyajian Tutor dan mahasiswa saling berbagi pengalaman menit
Pembimbing
terkait dengan masalah-masalah/ kesulitan dalam
dan
mengunggah karya ilmiah, sehingga masalah
Mahasiswa
yang dihadapi dapat diatasi semua dan unggah
FKIP, UT
karya ilmiah berhasil dengan baik.
Tutor memberi tugas kepada mahasiswa untuk

Kegiatan melakukan unggah karya ilmiah sesuai dengan
4. 10 menit
Penutup Kalender Akademik Program Pendas.
29

Rat Sat Pdgk4501-Pkp Upbjj Surabaya

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rat Sat Pdgk4501-Pkp Upbjj Surabaya

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

Kode / Nama Mata Kuliah : PDGK4501 / Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)

Deskripsi Singkat Mata Kuliah :

Pokok Sub Pokok Metode Tutorial

Mahasiswa dapat menjelaskan cara

Mendiskusikan hasil perbaikan

Pokok Sub Pokok Metode Tutorial

Memeriksa dan Revisi Final Laporan

Siswa dapat menyelesaikan Laporan PKP Tim FKIP, 2013,

Tim FKIP, 2013,

Tim FKIP, 2013,

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 1 (Satu)

Sub Pokok Bahasan :

Tahapan Kegiatan Tutorial

Mengkaji Buku Panduan PKP tentang Buku

Tutor menyapa mahasiswa dan Buku

Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar Buku

Bersama mahasiswa merangkum dan Buku

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Sub Pokok Bahasan :

Tahapan Kegiatan Tutorial

Mengkaji materi esensial tentang refleksi,

Tutor menjelaskan model tutorial dan

Secara bergiliran, mahasiswa Buku

Tutor menjelaskan secara garis besar cara Peta Konsep

Tutor memberi penekanan terhadap hal-hal

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 3 (Tiga)

Sub Pokok Bahasan :

Tahapan Kegiatan Tutorial

Mengkaji materi esensial tentang membuat

Tutor menjelaskan model tutorial dan

Tutor mereview dan memberi persetujuan Buku

Tutor bersama mahasiswa merangkum Peta Konsep

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 4 (Empat)

Sub Pokok Bahasan :

Tahapan Kegiatan Tutorial

Tutor mempersiapkan semua keperluan untuk Buku Panduan

Tutor menjelaskan bahwa kegiatan tutorial kali

Tutor mereview pelaksanaan perbaikan

Tutor menjelaskan cara menganalisis data Buku Panduan

Tutor memberi penekanan pada mahasiswa Peta Konsep

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 5 (Empat)

Sub Pokok Bahasan :

Tahapan Kegiatan Tutorial

Tutor mempersiapkan semua keperluan untuk mereview pelaksanaan

Tutor menjelaskan cara membuat

Tutor bersama mahasiswa merangkum Peta Konsep

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 6 (Enam)

Sub Pokok Bahasan :

Tahapan Kegiatan Tutorial

Tutor mempersiapkan semua keperluan untuk

Tutor menyapa mahasiswa, menanyakan

Tutor memeriksa draft laporan PKP

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 7 (Tujuh)

Sub Pokok Bahasan :

Tahapan Kegiatan Tutorial

Tutor mempersiapkan semua keperluan untuk

Tutor menyapa mahasiswa, menanyakan