MODUL - 1 HAKIKAT PENELITIAN TINDAKAN KELAS

 

KB 1 - PENGERTIAN DAN KARAKTERISTIK PENELITIAN TINDAKAN KELAS KB 2 - MANFAAT, KETERBATASAN, DAN PERSYARATAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
      
C. Penelitian
A. Pengertian B. Keterbatasan
B. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas D. Mengapa A. Manfaat Penelitian C. Kondisi yang
PTK Perlu Penelitian
PTK Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Kelas dipersyaratkan dalam PTK
Dilakukan Tindakan Kelas
Kelas
Guru
     
Penelitian Adanya masalah dalam PTK PTK adalah salah satu 1. Manfaat PTK bagi guru untuk - Validitas PTK, 1. Sekolah harus memberikan kebebasan
tindakan dipicu oleh munculnya kesadaran jenis penelitian kelas memperbaiki pembelajaran Validitas atau yang memadai bagi guru untuk melakukan
merupakan pada diri guru bahwa praktik karena memang  yang dikelolanya karena Kesahihan PTK sebagai PTK
penelitian dalam yang dilakukan nya selama ini di penelitian tersebut memang sasaran akhir PTK peneliti ilmiah masih
bidang sosial, kelas mempunyai masalah yang dilakukan dalam kelas - Untuk melakukan adalah perbaikian pelajaran. sering dipertanyakan 2. Kolaborasi atau kerja sama yang
yang perlu di selesaikan. sedangkan penelitian penelitian saling menguntungkan, serta
menggunakan kelas penelitian yang profesional mengambil keputusan secara bersama.
refleksi diri dilakukan di dalam
sebagai metode kelas. Mencakup tidak
utama, di hanya PTK. Tetapi juga
lakukan oleh
- generalisasi PTK tidak 3. sekolah semestinya selalu
berbagai jenis dapat digeneralisasikan mempertanyakan apa yang diinginkan
orang yang penelitian yang
terlibat di -Self relective inquiry atau - dengan melakukan PTK karena memang hasil bagi sekolah nya.
penelitian melalui refleksi diri dilakukan di kelas guru dapat berkembang tersebut hanya terkait
dalamnya, serta dengan menggunakan
bertujuan untuk merupakan ciri PTK yang secara profesional dengan siswa dalam
paling esensi cara flanders, yang kelas tertentu
melakukan mengamati proporsi - Untuk membantu 2. Manfaat PTK bagi 4. PTK mempersyaratkan keterbukaan
perbaikan dalam berbicara antara guru guru memperbaiki pembelajaran siswa adalah dan semua staff sekolah untuk
berbagai aspek. dan siswa kinerjanya dalam memeperbaiki hasil belajar agar membahas masalh yang dihadapi
mengajar lebih meningkat
-Penelitian Tindakan Kelas 5. Sikap Kepala Sekolah dan Staff
dilakukan dalam kelas. administrasi harus menunjang
Sehingga fokus penelitian ini terjadinya perubahan
adalah kegiatan pembelajaran
berupa perilaku guru dan siswa 3. manfaat PTK bagi sekolah 6. guru dan siswa harus mempernyai
dalam melakukan intraksi meningkatkan kualitas rasa percaya diri yang tinggi
pendidikan di sekolah
7. guru harus siap menghadapi konflik
yang baru karena biasanya mendapat
perhatian lebih daripada yang lain
-PTK bertujuan untuk
memperbaiki pembelajaran

KB 1 - Rencana dan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
 
A. Mengidentifikasi
Masalah
 
1. apa yang sedang terjadi
di kelas nya.
2. masalah apa yang
ditimbulkan oleh kejadian itu
3. apa yang terjadi jika masalah
tersebut saya biarkan
4. apa pengaruh masalah
tersebut bagi kelas saya
5. apa yang dapat saya
lakukan untuk mengatasi
masalah tersebut atau
memeperbaiki situasi
yang ada
B. Menganalisis dan
Merumuskan Masalah
Analisis dapat dilakukan
dengan mengajukan
pertanyaan pada diri
sendiriatau yang disebiut
refleksi dan dapat pula
mengkaji ulang berbagai
dokumen seperti: PR,
daftar hadir, daftar nilai,
bahkan pelajaran yang
akan kita siapkan.
MODUL 2 - LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS
 
KB 2 - Pengumpulan Data, Analisis Data Serta Tindak Lanjut
    
C. Merencanakan D. Melaksanakan A. Pengumpulan B. Analisis Data dan C. Perencanaan Tindak
Perbaikan PTK Data Refleksi Lanjut
    
1. analisis data adalah perencanaan tindak lanjut
- merumuskan cara
1.observasi dan guru mampu mengambil adalah kesimpulan yang didapat
perbaikan yang akan 1. menyiapkan keputusan baik sebelum pada analisis data dan setelah
ditempuh dalam bentuk pelaksanaan interpretasi selama, maupun setelah melakukan refleksi digunakan
hipotesis tindakan itu pembelajaran berlangsung untuk membuat rencana tindak
lanjut
2. catatan harian,
- analisis kelayakan hipotesis 2. melaksanakan
rekaman angket,
tindakan tindakan
wawancara
2. refleksi adalah dengan
atau mengingat kembali apa
yang sudah berhasil
dikerjakan mengapa berhasil
 MODUL 3 - MERANCANG PENELITIAN TINDAKAN KELAS


KB 1 - Langkah-Langkah Perencanaan Penelitian
KB 2 - Rencana dan Proposal PTK
Tindakan Kelas

    

A. Langkah-langkah untuk B. Mengembangkan Alternatif B. Menentukan dan

Menemukan dan A. Rencana Perbaikan Mempersiapkan Prosedur dan C. Proposal PTK
Merumuskan Masalah Tindakan untuk Pengumpulan Data

 
1. mengkaji berbagai teori dan hasil
1. identifikasi masalah
penelitian yang terkait dengan
masalah yang kita hadapi
2. merefleksi masalha
3. merumuskan masalah
2. berdiskusi dengan teman sejawat
dan fakar bidang ilmu
3. mengingat kembali pengalaman kita
dalam menangani masalah serupa
 
1. skenario pembelajaran
2. mempersiapkan saran dan
prasarana pembelajaran
3. menyusun RPP yang lengkap
4. mensimulasi rencana perbuatan

prosedur dan alat pengumpul data
1. judul.
ditentukan berdasarkan masalah
dan tujuan perbaikan.
2. bidang kajian
3. pendahuluan
prosedur dan alat pengumpul data 4. perumusan dan pemecahan masalah
dapat berupa observasi dengan
menggunakan lembar observasi
wawancara, catatan guru, dan refleksi 5. tujuan penelitian
6. manfaat penelitian
7. kajian pustaka

8. rencana dan prosedur penelitian

9. jadwal penelitian

10. biaya penelitian

11. personalia penelitian

12. daftar pustaka

13. lampiran
 MODUL 4 - MELAKSANAKAN PERBAIKAN DALAM PEMBELAJARAN


KB 1 - Perbedaan Peran Guru Sebagai Pengajar dan Pelaksana
PTK KB 2 - Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran

    

A. Peran Guru Sebagai Pengajar B. Membangun A. Melaksanakan Perbaikan B. Melaksanakan Perbaikan

C. Ulasan
serta Sebagai Pengajar dan Peneliti Kolaborasi Pembelajaran Daur 1 Pembelajaran Daur 2

 
1. tahap persiapan
2. tahap pelaksanaan pembelajaran
3. tahap pasca pembelajaran
  
kolabirasi dapat dibangun tindakan perbaikan sangat tergantung
melalui cara kerja sama dari rencana perbaikan yang telah
sekolah dan LPTK. 1. persiapan 1. persiapan
dirancang sebelumnya.
Membentuk kelompok kerja
seperti musyawarah guru
mata pelajaran (MGMP), 2. melaksanakan perbaikan daur 1 2. tindakan perbaikan daur 2
kelompok kerja guru (KKG),
pusat kerja guru (PKG).
sebelum pelaksanaan tindakan, guru
3. melakukan refleksi 3. refleksi daur 2 harus melakukan persiapan akhir yang
meliputi pemeriksaan

kesungguhan, komitmen, dan kerja keras

guru sangat menentukan keberhasilan
tindakan perbaikan
 MODUL 5 - MENGANALISIS DAN MENGINTERPRETASIKAN DATA SERTA
MENINDAKLANJUTI HASIL PTK


KB 1 - Analisis, Penyajian dan Interpretasi Data KB 2 - Kesimpulan dan Tindak Lanjut Hasil Penelitian Tindakan Kelas

   
A. Hakikat Analisis, Penyajian, dan Interpretasi B. Menganalisis Data dan B. Menindaklanjuti Hasil
Data Menyajikan Data Penelitian Tindakan Kelas
A. Menyimpulkan Hasil PTK
   
-analisis data adalah upaya yang dilakukan oleg guru yang -menganalisis data kuantitatif dengan -menyimpulkan adalah mengiktisarkan -saran dibuat secara jelas dan operasional
berperan sebagai peneliti untuk merangkum secara akurat data statistik deskriptif untuk menemukan atau memberi pendapat berdasarkan apa-
yang telah dikumpulkan dalam bentuk yang dapat dipercaya persentasi dan nilai rata-rata apa yang diuraikan sebelmunya
dan benar.

-penyajian hasil analisis data, data kualitatif dapat dibuat -penyajian data hasil analisis dapat dilakukan -singkat, jelas, padat - saran harus sesuai dengan kesimpulan
dalam bentuk wajah singkat, bagan alur, atau tabel sesuai dengan membuat tabel distribusi atau grafik. dan hakikat penelitian yang kita lakukan
dengan hakikat data yang dianalisis

-interprestasi adalah upaya peneliti untuk menemukan -cermati tujuan perbaikan, cari temuan -cermati kesimpulan yang dibuat
makna dari data yang telah dikumpulkan untuk menjawab dan cermati uraian.
pertanyaan peneliti

-fikirkan apa yang dapat ditindak lanjuti

dari kesimpulan yang sudah dibuat
-tentukan kepada siapa saran akan ditujukan
 MODUL 6 - LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)


KB 2 - Menulis dan Mendiseminasikan Laporan Penelitian Tindakan
KB 1 - Hakikat Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Kelas

   
A. Berbagai Ketentuan dalam
Penulisan Laporan PTK
A. Hakikat Laporan Penelitian Tindakan Kelas B. Subtansi Komponen Laporan PTK B. Mendiseminasi-kan Laporan PTK
   
-laporan PTK laporan yang ditulis secara sistematis
berdasarkan penelitian tindakan kelas dan dilakukan oleh guru 1.judul 1. etika penulisan -diseminasi artinya disebarkan
di kelas nya sendiri
2. penggunaan bahasa
-bermanfaat bagi guru, siswa dan sekolah 2. abstrak -seminar
indonesia ragam tulis

3. pendahuluan (a) latar belakang, (b)

-laporan sistematis, logis perumusan masalah , (c) tujuan penelitian, (d) 3. beragam ketentuan teknis -rapat kerja
manfaat penelitian

4. kajian pustaka -MGMP

5. pelaksanaan penelitian -PKG

6. hasil penelitian dan pembahasan

7. kesimpulan

8. daftar pustaka

9. lampiran