LP Luka Bakar r16

JURNAL HARIAN SDN ______________
Kelas / semester : III / 1

Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
 Memahami keadaan Cuaca  Membaca cerita tentang keadaan cuaca dan Menyebutkan Nama-
Bhs Ind dan Pengaruhnya terhadap menuliskan pokok-pokok informasi terkait ceritA Nama Cuaca minimal 4.
3.4 Kehidupan Manusia.
4.4
 Mengidentifikasi informasi
mengenai keadaan cuaca
dengan benar
 Menyebutkan ciri- ciri
perubahan cuaca dengan
benar.
Senin, 9 MTK  Mengidentifikasi pecahan  Melakukan aktivitas, mengidentifikasi, serta
1 KEADAAN 3.1 sebagai bagian dari benda menyajikan pecahan sebagai bagian dari
Januari 5. CUACA 1
CUACA 4.1 konkret dengan tepat. benda-benda konkret.
2019
 Menyajikan pecahan
menggunakan benda
konkret dengan benar
SBdP  Menyanyi lagu yang  Bernyanyi sambil menunjukkan pola irama Membuat pola irama
3.2 memiliki pola irama yang sama pada lagu. menggunakan simbol
4.2 sederhana. bunyi panjang dan
 Membaca pola irama pendek.
sederhana pada lagu.
Mengetahui Guru Kelas III

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
 Membaca dan  Mengamati ciri kedua makhluk hidup yaitu Mengelompokkan cara
Bhs Ind mengidentifikasi ciri-ciri bernapas. Siswa berdiskusi mengenai cara berkembangbiak hewan.
3.4 makhluk hidup. tumbuhan bernapas. Jika memungkinkan
4.4  Membuat kalimat berdasarkan lakukan kegiatan percobaan untuk
kosa kata yang diberikan. membuktikan tumbuhan bernapas.
 Mendiskusikan ciri-ciri makhluk hidup
lainnya, yaitu tumbuh.
 Berlatih menuliskan berbagai cara
berkembang biak hewan.
1 PPKn  Berdiskusi tentang cara  Membaca teks tentang Bersyukur kepada Menuliskan sikap yang
Pertumbuhan 1 1.1 memenangkan sebuah Tuhan. harus dilakukan dalam
Jumat 20 dan Ciri-Ciri 2.1 perlombaan dan sikap yang  Menuliskan cara-cara bersyukur atas mensyukuri keragaman
2
Juli 2018 Perkembangan Makhluk 3.1 harus dilakukan. rahmat Tuhan terutama berkaitan dengan makhluk hidup.
Makhluk Hidup 4.1  Bercerita tentang pengalaman karunia keragaman makhluk hidup dan alat
Hidup mempraktikkan sikap geraknya.
bersyukur.  Menceritakan hasil tulisan di depan teman-
teman.
PJOK  Mempraktikkan berbagai  Mempraktikkan berbagai cara berjalan dan Melakukan Gerakan
3.1 macam cara berjalan dan berlari. Berjalan dan berlari merupakan Kombinasi
4.1 berlari. cara manusia bergerak dan berpindah
 Mempraktikkan gerak tempat. Creativity and Innovation
kombinasi jalan dan lari.  Mencoba kegiatan kombinasi berlari dan
berjalan melalui permainan lomba jalan
dan lari. Creativity and Innovation
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
Sub PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Tema Ke Dasar
 Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengamati ciri-ciri makhluk hidup yang Mengidentifikasi ciri-ciri

Bhs Ind makhluk hidup berdasarkan ada pada gambar. makhluk hidup dari
3.4 gambar.  Menuliskan hasil pengamatan pada tempat gambar.
4.4  Menemukan hubungan antar yang tersedia pada buku. Mandiri
kedua gambar.  Berlatih menuliskan informasi yang dapat
diperoleh dari gambar tersebut, dan
 Menceritakan hasil perbandingan.
menuliskan.
MTK  Berlatih membilang secara loncat  Diingatkan kembali dengan bilangan
Latihan menentukan nama
3.1 bilangan 1.000 sampai dengan ribuan dan berlatih membaca nama dan
1 dan lambang bilangan
4.1 10.000. lambang bilangannya.
Pertumbuhan 1 menggunakan nilai tempat
 Berlatih mengurutkan bilangan  Mengamati contoh suatu data hasil dari
Sabtu 21 dan Ciri-Ciri 3 1.000 sampai dengan 10.000. sebuh peternakan. bilangan.
Juli 2018 Perkembangan Makhluk
 Berlatih menyelesaikan soal latihan
Makhluk Hidup  Berlatih menentukan nilai tempat
mengenai nama dan lambang bilangan.
Hidup bilangan.
SBdP  Menyanyikan lagu Anak Ayam.  Berlatih menyanyi lagu Anak Ayam. Memberi simbol tanda
3.2  Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengidentifikasi jenis pola irama yang ada bunyi panjang dan bunyi
4.2 makhluk hidup yang ada pada pada lagu Anak Ayam dengan cara pendek pada lagu Anak
lagu Anak Ayam. memberi simbol bunyi panjang dan bunyi Ayam.
pendek pada syair lagu.
 Mengidentifikasi pola irama
 Berlatih membuat pola bunyi panjang dan
sederhana pada lagu.
bunyi pendek pada lagu Anak Ayam.
 Menyanyikan lagu Anak Ayam dengan pola
yang telah dibuat.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Berdiskusi  Mendengarkan penjelasan guru tentang ciri makhluk Menuliskan minimal 3

Bhs Ind pentingnya menjaga hidup lainnya yaitu tumbuh. Communication cara menjaga badan agar
3.4 kesehatan.  Pertumbuhan artinya bertambah ukuran baik berat tetap sehat dan kuat.
4.4 maupun tingginya.
 Pertumbuhan juga dipengaruhi kebiasaan
berolahraga.
PPKn  Mengidentifikasi  Membaca teks tentang Bersyukur kepada Tuhan.

Bercerita
1 1.1 cara bersyukur.  Menuliskan cara-cara bersyukur atas rahmat Tuhan
Pertumbuhan 2.1  Menulis dan terutama berkaitan dengan karunia keragaman
1
Senin 23 dan 3.1 menceritakan makhluk hidup dan alat geraknya. Critical
Ciri-Ciri 4
Juli 2018 Perkembangan 4.1 pengalaman sikap Thinking and Problem Solving
Makhluk
Makhluk bersyukur.  Menuliskan pada tempat yang tersedia. Mandiri
Hidup
Hidup  Menceritakan hasil tulisan di depan teman-teman.
PJOK  Bermain kuda-  Siswa akan berolahraga melalui permainan kuda- Menuliskan manfaat
3.1 kudaan. kudaan. bermain kuda-kudaan
4.1  Berdiskusi manfaat  Sebelum bermain, siswa melakukan pemanasan terhadap tubuh
berolahraga melalui terlebih dahulu.
kegiatan bermain  Bermain kuda-kudaan adalah salah satu kegiatan
kuda-kudaan. olahraga. Karena permainan kuda-kudaan dapat
membantu memperkuat tangan dan kaki siswa.
 Berdiskusi mengenai manfaat olahraga melalui
permainan kuda-kudaan. Communication
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Mengidentifikasi kegiatan  Mengamati gambar berseri. Menuliskan alasan

Bhs Ind pada setiap gambar berseri.  Menuliskan cerita berdasarkan gambar berdasarkan gambar
3.4  Membuat cerita berdasarkan tersebut. yang diamati.
4.4 gambar berseri.  Berdiskusi tentang salah satu siswa yang ada
pada gambar berseri.
PPKn  Mengidentifkasi kebiasaan  Berdiskusi mengenai hal-hal yang Menuliskan

1.1 baik yang harus dilakukan mengakibatkan siswa tersebut sakit. Critical kebiasaan sebelum
2.1 sebelum dan sesudah makan. Thinking and Problem Solving makan.
1
3.1  Menceritakan kebiasaan baik  Salah satu hal yang menyebabkan dia sakit
Pertumbuhan 1
4.1 yang harus dilakukan sebelum adalah karena makan sebelum cuci tangan.
Selasa 24 dan Ciri-Ciri 5 dan sesudah makan. Setelah bermain tanah, tentunya banyak kuman
Juli 2018 Perkembangan Makhluk
yang hinggap ditangannya.
Makhluk Hidup
 Saat dia makan tanpa mencuci tangan terlebih
Hidup
dahulu, menyebabkan ia mudah untuk sakit.
 Menuliskan kebiasaan baik yang biasa
dilakukan sebelum makan.
MTK  Berlatih menyelesaikan soal  Berlatih menyelesaikan persoalan yang Latihan soal
3.1 penjumlahan dengan cara diberikan. Critical Thinking and Problem matematika
4.1 susun ke bawah. Solving
 Berlatih menyelesaikan soal  Memberikan tambahan soal untuk latihan siswa.
cerita penjumlahan.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengingat kembali ciri-ciri makhluk hidup. Menulis ciri-ciri

Bhs Ind makhluk hidup.  Mengamati gambar, lalu mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
3.4  Menuliskan ciri-ciri makhluk makhluk hidup yang ada pada gambar. sesuai gambar
4.4 hidup berdasarkan gambar  Mengidentifikasi sikap yang erkaitan dengan
dan sikap yang harus gambar tersebut. Critical Thinking and Problem
dilakukan. Solving
MTK  Menyelesaikan soal  Mengingat kembali teknik penjumlahan susun ke Latihan soal
3.1 penjumlahan. bawah yang sudah dipelajari sebelumnya. matematika
1 4.1  Berlatih membuat soal  Menjawab pertanyaan tentang soal penjumlahan
Pertumbuhan 1 cerita. yang diberikan guru. Mandiri
Rabu 25 dan Ciri-Ciri  Menyelesaikan soal yang ada pada gambar ikan.
6
Juli 2018 Perkembangan Makhluk Berlatih membuat soal cerita penjumlahan, lalu
Makhluk Hidup meminta teman lain menjawab pertanyaan yang
Hidup dibuatnya. Lakukan kegiatan tersebut secara
bergantian. Collaboration
SBdP  Mengidentifikasi cara  Mengerjakan latihan tentang cara bersyukur. membuat soal cerita
3.2 bersyukur.  Cara bersyukur atas karunia kaki untuk berjalan
4.2  Menuliskan sikap bersyukur bisa dilakukan dengan cara memelihara kaki.
yang pernah dilakukan. Menggunakan sepatu atau sandal agar terhindar
dari benda berbahaya. Menggunakan untuk hal
yang baik.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
Hari/T PB Kompetensi Penilaian

Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
gl Ke Dasar Pembelajaran
 Mengidentifikasi ciri-ciri  Membaca teks tentang pertumbuhan dan Menuliskan pertanyaan

Bhs Ind pertumbuhan dan perkembangan manusia. minimal 5
3.4 perkembangan manusia.  Menjawab pertanyaan guru tentang
4.4 pertumbuhan dan perkembangan berdasarkan
 Membuat pertanyaan
teks yang dibaca. Mandiri
untuk mewawancarai
 Mengidentifikasi pertumbuhan dan
orang tua.
perkembangan dirinya. Untuk melengkapi
informasi tentang pertumbuhan dan
1 2 perkembangan dirinya, siswa diminta untuk
Pertumbuhan membuat pertanyaan yang akan disampaikan
Kamis Pertumbuhan
dan pada orang tuanya. Mandiri
26 Juli dan 1
Perkembangan MTK  Mengingat kembali cara penyelesaian soal Menyelesaikan soal
2018 Perkembangan  Berlatih menyelesaian soal
Makhluk 3.1 penjumlahan. penjumlahan bagian I
Manusia penjumlahan tanpa teknik
Hidup 4.1  Mengamati penjelasan tentang cara
menyimpan.
penyelesaian soal penjumlahan dengan nilai
bilangan ribuan.
 Dikenalkan dengan cara penjumlahan dengan
teknik menyimpan.
SBdP  Berlatih menari dengan  Berlatih mempraktikkan gerak lemah dan kuat Rubrik Kegiatan
3.3 gerakan lambat pada dalam sebuah tarian. Menari
4.3 tangan.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Menulis tentang  Mengidentifikasi informasi apa saja yang diterima dari Cerita tentang
Bhs Ind pertumbuhan dan orang tua mengenai proses pertumbuhan dan pertumbuhan dan
3.4 perkembangan perkembangan yang dialaminya. Misalnya, berat perkembangan diri.
4.4 diri. badan saat lahir, usia saat pertama kali bisa merangkak
atau berjalan, dan lain-lain.
 Menuliskan kembali informasi tersebut menjadi
sebuah cerita tentang pertumbuhan dan perkembangan
dirinya. Mandiri
PPKn  Menuliskan sikap  Membaca teks tentang “Menghargai Perbedaan”. Rubrik Menceritakan
1 2 1.1 baik dalam  Berlatih menuliskan pendapatnya jika melihat Pengalaman
Pertumbuhan 2.1 menerima perbedaan yang ada di sekitar. Mandiri Bersyukur
Jumat 27 dan Pertumbuhan 3.1  Menyampaikan pendapatnya di depan teman-teman.
dan 2 perbedaan.
Juli 2018 Perkembangan 4.1  Diingatkan kembali tentang contoh–contoh sikap yang
Makhluk Perkembangan merupakan pengamalan Pancasila. Saling
Hidup Manusia menghormati dan menyayangi antarsesama termasuk
pengamalan sila kedua Pancasila.
PJOK  Bermain adu  Perkembangan kekuatan dan kecepatan juga berbeda- Rubrik Melakukan
3.1 kecepatan berjalan beda. Gerakan Kombinasi
4.1 merangkak dan  Siswa diajak bermain adu kecepatan berjalan Permainan Berjalan
berlari. merangkak dan berlari. Merangkak dan
 Kekuatan ini juga dipengaruhi oleh beberapa faktor. Berlari.
Misalnya, perbedaan pertumbuhan tulang dan otot.
Semua perbedaan anugerah Tuhan, kita wajib
mensyukurinya.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Mengidentifikasi makanan  Membaca teks tentang pentingnya Menulis Pendapat

Bhs Ind yang baik untuk dikonsumsi. makanan untuk kesehatan. Berdasarkan Gambar
3.4  Berdiskusi setelah membaca teks yang ada
 Menuliskan syarat makanan
4.4 pada buku tentang jenis-jenis makanan,
yang baik untuk dikonsumsi.
syarat makanan sehat, dan juga
kandungannya.
 Menuliskan pendapat pada tempat yang
disiapkan. Mandiri
1 MTK
2  Menyelesaikan soal  Berlatih kembali untuk menyelesaikan soal Latihan soal
Pertumbuhan 3.1 penjumlahan dengan
Pertumbuhan penjumlahan dengan teknik penjumlahan dengan teknik menyimpan.
Sabtu 28 dan 4.1 teknik menyimpan
dan 3 menyimpan. Critical Thinking and Problem Solving
Juli 2018 Perkembangan
Makhluk Perkembangan SBdP  Mengingat kembali gerakan tari yang Kegiatan Menari
 Menari dengan gerakan kuat
Hidup Manusia 3.3 sudah dipelajari pada pertemuan
dan lemah pada tangan.
4.3 sebelumnya.
 Mempraktikkan gerakan tari yang
digabungkan dengan sebuah nyanyian.
 Setelah berlatih menari, siswa berdiskusi
mengenai perasaan saat menari.
 Siswa secara berkelompok berlatih
menciptakan gerak kuat dan lemah dalam
suatu tarian. Collaboration

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Mengidentifkasi  Membaca teks yang ada pada buku. Rubrik Menceritakan

Bhs Ind pengaruh makanan pada Makanan Kesukaan
 Mendiskusikan mengenai teks. Teks
3.4 proses pertumbuhan dan menjelaskan mengenai pentingnya sarapan
4.4 perkembangan manusia. dengan makanan sehat sebelum pergi ke
sekolah. Communication
 Berlatih menjawab latihan sesuai dengan
teks yang dibacanya. Mandiri
1 2
Pertumbuhan
Senin 30 dan Pertumbuhan PPKn  Mengamati contoh sikap dalam
dan 4  Menghargai perbedaan. Rubrik Menulis Cerita
Juli 2018 Perkembangan 1.1 menghadapi perbedaan.
Makhluk Perkembangan 2.1
Hidup Manusia 3.1
4.1
PJOK  Bermain Kijang dan  Berlatih menguji kekuatan melalui kegiatan Rubrik Permainan
3.1 Rusa. bermain Kijang dan Rusa. Creativity and Kijang dan Rusa
4.1 Innovation
 Berdiskusi tentang pengalaman bermain
Kijang dan Rusa. Communication

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Menjelaskan faktor olahraga dan  Berlatih menyampaikan hasil Menceritakan

Bhs Ind rekreasi pada proses pertumbuhan wawancara di depan kelas-kelasnya. Pengalaman Saat
3.4  Mendengarkan penjelasan guru Bermain
dan perkembangan.
4.4 tentang pentingnya berolahraga dan
 Mewawancara teman mengenai
rekreasi dalam proses perkembangan
olahraga kesukaan.
dan pertumbuhan. Communication
1 2
Pertumbuhan PPKn  Menghargai perbedaan kesukaan.  Kegiatan dilanjutkan dengan Menyampaikan
Selasa 31 dan Pertumbuhan 1.1 membandingkan perbedaan kesukaan pendapat tentang cara
dan 5 2.1  Menceritakan olahraga kesukaan. menghargai perbedaan.
Juli 2018 Perkembangan antarteman dan cara menghargai
Makhluk Perkembangan 3.1
perbedaan.
Hidup Manusia 4.1
 Menjawab pertanyaan tentang
pentingnya menghargai perbedaan
dan manfaat bekerja sama.
 Berlatih menanyakan olahraga
kesukaan pada teman-temannya.
MTK  Menyelesaikan soal pengurangan  Menyelesaikan soal pengurangan Menyelesaikan soal
3.1 tanpa teknik meminjam. tanpa teknik meminjam. pengurangan
4.1
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Menjelaskan tidur sebagai faktor  Mengamati gambar berseri yang ada Rubrik Menulis
Bhs Ind yang mempengaruhi proses di buku. Kebiasaan Baik
3.4 pertumbuhan dan perkembangan.  Berlatih membuat cerita sesuai Sebelum Tidur
4.4 gambar. Mandiri
 Menuliskan cerita tentang
 Gambar menunjukkan cerita
kebiasaan baik sebelum tidur
tentang kegiatan Siti sebelum tidur.
sesuai gambar.
PPKn  Mengidentifikasi cara berdoa  Cara berdoa setiap agama berbeda- Menceritakan cara
1 1.1 pada setiap agama. beda. Kita harus menghargai berdoa
2
Pertumbuhan 2.2 perbedaan.
Rabu 1 Pertumbuhan  Menghargai perbedaan cara
dan 3.1  Mengamati cara berdoa setiap agama
Agustus dan 6 berdoa.
Perkembangan 4.1 melalui gambar.
2018 Perkembangan  Menceritakan cara berdoa.  Berlatih menceritakan cara berdoa
Makhluk
Hidup Manusia sesuai agama yang dianutnya.
 Menulis pada tempat yang tersedia.
Mandiri
MTK  Menyelesaikan soal pengurangan  Mengingat kembali cara Latihan soal
3.1 dengan teknik meminjam. menyelesaikan soal pengurangan matematika.
4.1 dengan teknik meminjam. Critical
Thinking and Problem Solving
 Berlatih memasangkan soal dengan
jawaban.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Mengidentifikasi  Mengamati gambar pertumbuhan dan Menulis Tahapan

Bhs Ind pertumbuhan ayam. perkembangan ayam. Perkembangan Ayam
3.4  Berdiskusi tentang pengalaman dan pengetahuan dan Pertanyaan
4.4  Menuliskan tahapan tentang pertumbuhan dan perkembangan ayam. Lainnya
pertumbuhan dan Communication
perkembangan ayam.  Menuliskan beberapa hewan yang memiliki ciri-
ciri yang hampir sama dengan ayam misalnya
badannya berbulu, memiliki paruh, memiliki
1
sayap, kakinya dua, dan berkembang biak dengan
Pertumbuhan 3
Kamis 2 cara bertelur. Mandiri
dan
Agustus Pertumbuhan 1 MTK  Menyelesaikan soal  Mengingat kembali mengenai cara menyelesaikan Latihan soal
Perkembangan
2018 Hewan 3.1 perkalian. soal-soal perkalian. matematika bagian I
Makhluk
4.1
Hidup
SBdP  Menggambar hewan  Mengamati gambar dekoratif hewan. Membuat Gambar
3.1 sesuai imajinasi.  Sebelum siswa berlatih menggambar dekoratif Dekoratif
4.1 dengan tema ayam dan induk ayam, siswa
berlatih membuat garis lengkung dan zigzag
terlebih dahulu dengan cara menebalkan garis.
 Berlatih menggambar induk dan anak ayam.
 Mewarnai gambar hasil karyanya.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Mengidentifikasi pertumbuhan  Berdiskusi mengenai salah satu isi teks Menjawab

Bhs Ind dan perkembangan kucing. yang menyampaikan bahwa anak kucing pertanyaan sesuai
3.4  Menjawab pertanyaan tentang Siti berwarna macam-macam. teks.
4.4 pertumbuhan dan perawatan Menyebutkan berbagai hewan yang
kucing sesuai teks. memiliki kesamaan ciri dengan kucing.
 Berdiskusi tentang perbedaan  Kucing memiliki ciri-ciri kulit berambut,
warna anak kucing. berkembang biak dengan cara
 Menulis hewan yang memiliki melahirkan, menyusui, dan berkaki
kemiripan dengan kucing. empat.
1
Pertumbuhan
Jumat 3 3 PPKn  Memberikan pendapat tentang  Menyampaikan pendapat tentang sikap Menjawab
dan
Agustus Pertumbuhan 2 1.4 sikap saling membantu teman. yang harus dilakukan saat melihat pertanyaan tentang
Perkembangan
2018 Hewan 2.4 perbedaan di depan teman-temannya. sikap yang harus
Makhluk
3.4  Diingatkan bahwa saling menghargai dan dilakukan
Hidup
4.4 menyayangi adalah sikap yang harus
dilakukan.
 Semua perbedaan ini diciptakan oleh
Tuhan yang harus kita syukuri sebagai
ucapan terima kasih kita padaNya.
PJOK  Berlatih mempraktikkan gerak  Berlatih menirukan gerak kuda saat Melakukan Gerakan
3.1 kombinasi lari dan lompat. berlari dan melompat. Kombinasi Lari dan
4.1  Mengevaluasi diri masing-masing Lompat
mengenai batas kemampuan melompat.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Mengidentifikasi dan  Membaca teks tentang ciri-ciri ikan. membuat soal

Bhs Ind menuliskan jenis ikan dan  Berdiskusi mengenai berbagai jenis ikan cerita.
3.4 ciri-cirinya. yang pernah dilihatnya. Communication
4.4  Menuliskan minimal 5 informasi tentang
jenis-jenis ikan dan ciri-cirinya. Mandiri
 Menceritakan hasil wawancara terhadap
teman tentang jenis-jenis ikan yang pernah
1 dilihatnya. Communication
Pertumbuhan MTK  Menyelesaikan soal  Mengingat kembali langkah-langkah dalam Latihan membuat
Sabtu 4 3
dan 3.1 perkalian. menyelesaikan soal pembagian. soal perkalian
Agustus Pertumbuhan 3
Perkembangan 4.1  Berlatih dengan soal yang diberikan guru.
2018 Hewan
Makhluk Critical Thinking and Problem Solving
Hidup SBdP  Menghias gambar dekoratif  Mengamati contoh gambar dekoratif hewan. Membuat Gambar
3.1 ikan dengan menggunakan Communication Dekoratif
4.1 garis.  Mengamati garis dan warna yang ada pada
gambar dekoratif ikan.
 Brlatih menghias gambar ikan dengan
berbagai macam garis mengikuti contoh.
Creativity and Innovation
 Mewarnai gambar agar lebih menarik.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Mengidentifkasi  Membaca teks tentang pertumbuhan dan Menulis Cerita

Bhs Ind pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu. Communication
3.4 perkembangan kupu-kupu.  Mengamati gambar daur hidup kupu-kupu.
4.4  Berbagi cerita pengalaman melihat tahapan-
 Menulis setiap tahap tahapan pada daur hidup kupu-kupu tersebut.
pertumbuhan dan  Mendengarkan tahapan dan proses yang
perkembangan kupu-kupu. terjadi selama daur hidup kupukupu.
 Menuliskan tahapan perkembangan/daur
1 hidup kupu-kupu dengan bahasanya sendiri.
Pertumbuhan Mandiri
Senin 6 3
dan PPKn  Menuliskan saran untuk  Berlatih menulis saran tentang kemampuan Berbicara
Perkembangan 1.4 Menyampaikan
2018 Hewan teman sebagai bentuk gerak tersebut. Creativity and Innovation
Makhluk 2.4 Pengalaman
Hidup menghargai.  Berlatih menyampaikan sarannya.
3.4 Memberikan Saran
 Menceritakan pengalaman memberi saran
4.4
kepada temannya.
PJOK  Menirukan gerak tahapan  Berlatih menirukan gerak sesuai contoh. Gerak Menirukan
3.1 daur hidup kupu-kupu.  Melakukan pemanasan terlebih dahulu Bentuk Daur Hidup
4.1 seperti berlari mengelilingi lapangan. Kupu-Kupu
 Bercerita mengenai pengalaman menirukan
gerak daur hidup kupu-kupu.
Communication
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Mengidentifikasi  Mengamati gambar daur hidup katak. Menulis Tahapan Cara

Bhs Ind pertumbuhan dan  Membaca teks tentang daur hidup katak. Menirukan Gerak
3.4 perkembangan katak. Communication Bentuk Daur Hidup
4.4  Mengamati kembali tahapan daur hidup Kupu-Kupu.
katak, lalu menganalisa tahapan yang
paling penting. Critical Thinking and
Problem Solving
1
Pertumbuhan
Selasa 7 3 PPKn  Menuliskan saran kepada  Pentingnya untuk saling menyayangi dan Berbicara
dan
Agustus Pertumbuhan 5 1.4 teman agar saling menghargai, agar dapat berteman dengan Menyampaikan
Perkembangan
2018 Hewan 2.4 menghargai. baik dan disukai semua teman. Pengalaman
Makhluk
3.4  Berlatih menuliskan saran tentang hal Memberikan Saran
Hidup  Memberi saran kepada
4.4 tersebut.
teman agar bersikap saling  Berlatih menyampaikan saran.
menghargai.
MTK  Berlatih soal perkalian.  Berlatih menyelesaikan soal perkalian. membuat soal cerita
3.1  Berlatih membuat soal cerita. Mandiri
4.1

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Menjelaskan pertumbuhan  Membaca teks yang ada pada buku. Menulis saran
Bhs Ind dan perkembangan  Berdiskusi tentang berbagai penyakit yang
3.4 nyamuk. disebabkan oleh nyamuk. Communication
4.4  Berdikusi tentang cara dan tempat nyamuk
 Membuat poster ajakan berkembang biak.
menghindari penyakit  Berdiskusi cara menjaga lingkungan untuk
demam berdarah. mencegah berbagai penyakit yang disebabkan
1 nyamuk.
Pertumbuhan  Mencoba membuat poster sebagai ajakan
Rabu 8 3
dan untuk menjaga lingkungan agar terhindar dari
Perkembangan berbagai penyakit yang disebabkan oleh
2018 Hewan
Makhluk nyamuk. Creativity and Innovation
Hidup PPKn  Berlatih menuliskan saran.  Melanjutkan kegiatan untuk berlatih memberi Berbicara
1.4 saran pada tetangga. Menyampaikan
2.4 Pengalaman
3.4 Memberikan Saran
4.4
MTK  Berlatih soal perkalian.  Berlatih menyelesaikan soal perkalian. Menjawab soal
3.1 perkalian
4.1
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Mengidentifikasi  Membaca teks. Kumpulan Daun

Bhs Ind daun. Kering
3.4  Mengamati berbagai cara pertumbuhan dan
4.4 perkembangan tumbuhan, lebih baik jika siswa
mengamati langsung berbagai tumbuhan yang
berkembangbiak dengan umbi.
 Berdiskusi tentang berbagai jenis tumbuhan
1 4 sesuai dengan cara berkembangbiak.
Pertumbuhan Communication
Kamis 9 Pertumbuhan
dan
Agustus dan 1 MTK  Menyelesaikan soal Latihan soal
Perkembangan  Berlatih soal pembagian.
2018 Perkembangan 3.1 pembagian. matematika
Makhluk
Hidup Tumbuhan 4.1
SBdP  Membuat kerajinan  Mengamati salah satu contoh kerajinan mozaik. Kerajinan Mozaik
3.1 mozaik.
3.4  Berlatih menghias gambar dengan tempelan
4.1 daun kering yang disebut dengan kerajinan
4.4 mozaik. Creativity and Innovation

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Mengidentifikasi tumbuhan  Membaca dan menjawab pertanyaan guru Menulis Tahapan

Bhs Ind yang berkembang biak tentang pertumbuhan tumbuhan yang Perkembangan
3.4 dengan biji. berkembang biak dengan biji. Tanaman Semangka
4.4  Menuliskan tahapan  Berdiskusi tentang bagian-bagian biji yang
pertumbuhan tanaman yang merupakan calon tumbuhan baru.
berkembang biak dengan
biji.
PPKn  Memahami pentingnya  Salah satu hal yang perlu diperhatikan agar
Bercerita
1.1 bekerjasama. permainan dapat berjalan dengan baik
4
1 2.4 adalah kerja sama.
Jumat 10 Pertumbuhan
Pertumbuhan dan 3.4  Kerja sama yang baik antara sesama
Agustus dan 2
Perkembangan 4.4 pemegang bambu, agar gerakan harmonis
2018 Perkembangan
Makhluk Hidup dan tidak membahayakan pemain yang
Tumbuhan sedang melompat.
PJOK  Bermain lompat bambu.  Mendiskusikan berbagai manfaat bambu. Melakukan Gerakan
3.1  Salah satu manfaat bambu adalah untuk Kombinasi Lari dan
4.1 permainan. Lompat.
 Mempraktikkan permainan lompat bambu
dengan tahapan seperti berikut.
 Mendiskusikan pengalaman saat bermain
lompat bambu.
 Berdiskusi tentang cara bermain yang baik.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Mengidentifikasi berbagai  Mendengarkan penjelasan guru tentang Menulis Deskripsi

Bhs Ind macam bunga. bagian-bagian bunga, terutama putik dan Bunga
3.4 benangsari. Communication
4.4  Mendeskripsikan salah satu  Membaca teks tentang bunga kebanggan
bunga. Indonesia.
 Menulis deskripsi tentang salah satu bunga
1 pilihan dan mencari informasi tentang cara
4 perkembangbiakan tumbuhan tersebut.
Pertumbuhan
Sabtu 11 Pertumbuhan MTK  Menyelesaikan soal  Mengingat kembali teknik penyelesaian soal Latihan
dan
Agustus dan 3 3.1 Menyelesaikan soal
Perkembangan pembagian. pembagian seperti contoh.
2018 Perkembangan 4.1 pembagian
Makhluk
Hidup Tumbuhan
SBdP  Menghias gambar bunga  Mengamati berbagai gambar bunga yang Kerajinan Mozaik
3.3 dengan potongan kertas ada pada buku.
4.3 yang dipotong-potong.  Berlatih mewarnai gambar bunga dengan
potongan kertas warna-warni yang tersedia.
 Mewarnai dengan cara menempel potongan
kertas pada gambar bunga yang tersedia
sampai penuh.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Menjelaskan tumbuhan  Mengamati umbi-umbian dan makanan hasil Latihan Menemukan

Bhs Ind yang berkembang biak olahan yang berasal dari umbi-umbian yang dibawa Persamaan dan
3.4 dengan umbi. oleh guru. Perbedaan diantara
4.4  Mengamati berbagai umbi-umbian lalu umbi-umbian
 Menyebutkan berbagi membandingkan satu dengan lainnya.
jenis umbi.  Menuliskan hasil perbandingan di tempat yang
disediakan.
1 PPKn  Menceritakan  Mengamati gambar Siti sedang bekerja sama Berbicara

4
Pertumbuhan 1.4 pengalaman bekerja membuat getuk. Getuk adalah makanan tradisional Menyampaikan
Senin 13 Pertumbuhan
dan 2.4 sama. yang berbahan dasar umbi-umbian. Saat bekerja Pengalaman Bekerja
Agustus dan 4
Perkembangan 3.4 mereka membagi tugas dengan merata, sehingga sama
2018 Perkembangan
Makhluk 4.4 semua pekerjaan dapat diselesaikan dengan baik
Hidup Tumbuhan
dan dalam waktu yang lebih singkat. Critical
Thinking and Problem Solving
 Menulis pengalaman bekerja sama dengan teman
pada tempat yang tersedia. Gotong Royong
PJOK  Bermain lari dan  Bermain lari dan lompat. Melakukan Gerakan
3.1 lompat. Kombinasi Lari dan
4.1 Lompat

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Berlatih membaca  Membaca teks tentang perkembangbiakan Latihan mencari

Bhs Ind percakapan. tumbuhan dengan spora. kata-kata baru dan
3.4  Mencari kata-kata baru, lalu  Berlatih membaca teks dialog secara membuat kalimat
4.4 mencari artinya dalam berpasangan. Collaboration
kamus.  Mendengarkan penjelasan guru tentang
 Menggunakan kata-kata teks dialog.
tersebut dalam kalimat.  Berdiskusi tentang isi bacaan.
Communication
1  Menuliskan kata-kata baru yang ditemui
4
Pertumbuhan dan mencari arti kata tersebut pada kamus.
Selasa 14 Pertumbuhan
dan  Berlatih membuat kalimat dari kata-kata
Agustus dan 5
Perkembangan baru yang ditemuinya.
2018 Perkembangan
Makhluk PPKn  Menulis cerita  Untuk memantapan pemahaman mengenai Menulis Cerita
Hidup Tumbuhan 1.4 perkembangbiakan dengan spora, siswa Bekerja sama
2.4 menuliskan kembali teks dialog yang
3.4 dibaca dalam bentuk cerita. Mandiri
4.4  Berlatih bekerja sama membersihkan
lingkungan kelas secara berkelompok.
Collaboration
MTK  Menyelesaikan soal Kegiatan terakhir, siswa berlatih menyelesaikan Latihan
3.4 pembagian. soal-soal pembagian sesuai contoh yang menyelesaikan soal
4.4 diberikan. pembagian
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Menjelaskan  Membaca teks tentang proses mencangkok Latihan membuat

Bhs Ind perkembanganbiakan tanaman. Jika ada contoh hasil proses kalimat
3.4 tumbuhan dengan bantuan cangkok dan ada narasumber yang
4.4 manusia. memahami proses pencangkokan, lebih
 Menjawab pertanyaan sesuai baik kegiatan diskusi dan pengamatan
teks. langsung. Communication
 Mencari arti kata dalam  Berlatih menyelesaikan latihan soal terkait
kamus. proses pencangkokan.
 Membuat kalimat  Mengamati kata-kata baru yang ditemui,
1
4 lalu menuliskan dan mencari artinya di
Pertumbuhan
Rabu 15 Pertumbuhan kamus.
dan
Agustus dan 6 PPKn  Menceritakan kegiatan  Berdiskusi tentang berbagai kegiatan kerja membuat soal cerita
Perkembangan
2018 Perkembangan 1.4 kerjasama. sama yang biasa dilakukan di rumah.
Makhluk
Tumbuhan 2.4  Menuliskan kegiatan kerja sama yang
Hidup
3.4 biasa dilakukan di rumah.
4.4  Menuliskan pendapat tentang berbagai
kegiatan kerja sama.
 menceritakan pendapatnya di depan
teman-teman. Mandiri
MTK  Menyelesaikan soal  Berlatih menyelesaikan soal-soal Latihan menyelesaikan
3.1 pembagian. pembagian sesuai contoh yang diberikan. dan membuat soal
4.1 Critical Thinking and Problem Solving pembagian
 Berlatih membuat soal cerita pembagian.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
1 Remidi = ................... anak
Uraian
Pertumbuhan
Kamis 16
dan Pengayaan = ............. anak
Agustus Perkembangan
1 dan 2 1-6
2018 Makhluk
Hidup

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
1 Remidi = ................... anak
Uraian
Pertumbuhan
Sabtu 18
dan Pengayaan = ............. anak
Agustus Perkembangan
3 dan 4 1-6
2018 Makhluk
Hidup

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Membaca dongeng dengan  Membaca teks dongeng secara bergantian Penilaian Membaca
Bhs Ind nyaring. dengan suara lantang. Setiap siswa Teks Dongeng
3.8  Menjawab pertanyaan dari membaca satu paragraf. Pada kegiatan ini
4.8 teks dongeng. guru melakukan penilaian. Mandiri
 Mendiskusikan kata-kata yang belum
dipahami siswa. Communication
1
2 Manfaat SBdP  Bernyanyi lagu dengan pola  Menyanyikan lagu Cemara bersama-sama Penilaian Bernyanyi
Senin 20 3.2 irama sederhana. yang dipandu oleh guru. Mandiri
Menyayangi Tumbuhan
Agustus 1 4.2  Menyanyi lagu Cemara secara individual
Tumbuhan bagi
2018 bila waktu masih tersedia.
dan Hewan Kehidupan
Manusia
MTK  Menyelesaikan soal-soal  Mengerjakan latihan soal-soal dengan Melengkapi latihan
3.1 pertukaran pada memperhatikan sifat pertukaran pada penjumlahan dengan
4.1 penjumlahan. penjumlahan. Guru menilai hasil pekerjaan pertukaran
siswa. Mandiri

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
PB Kompetensi
Ke Dasar
 Bercerita tentang pesan moral  Mendiskusikan pesan moral yang Menceritakan Pesan Moral
Bhs Ind pada dongeng secara lisan. terkandung pada dongeng yang ada Pada Dongeng
3.8 Pengembara dan Sebuah Pohon
4.8 Collaboration
PPKn  Menuliskan pengalaman  Menjawab pertanyaan tentang Menuliskan Pengalaman
1.1 berterima kasih. fungsi kata terima kasih dan berterima kasih.
2.1 perasaan ketika mengucapkan
1
3.1 terima kasih. Mandiri
2 Manfaat
Selasa, 21 4.1  Menuliskan dua pengalaman
Menyayangi Tumbuhan
Agustus 2 berterima kasih pada tempat yang
Tumbuhan bagi
2018 tersedia di buku siswa.
dan Hewan Kehidupan PJOK  Melakukan gerakan memutar  Melakukan gerakan kombinasi Mempraktikkan Kombinasi
Manusia 3.2 dan meliukkan badan. memutar dan meliuk, guru dan Gerakan Memutar dan
4.2 siswa melakukan gerakan Meliuk
pendinginan yang dicontohkan
guru. Collaboration
 Memberi contoh gerakan-gerakan
kombinasi memutar dan meliuk.
Communication

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Menceritakan kembali isi  Membagi siswa dalam beberapa kelompok. Menceritakan

Bhs Ind dongeng secara lisan. Setiap siswa membaca dongeng yang berjudul Kembali Isi Dongeng
3.8 Asal Mula Buah Kelapa secara bergantian.
4.8  Menceritakan kembali isi dongeng.
 Mengamati kegiatan bercerita dengan
berkeliling kelas. Setelah kegiatan ini selesai,
siswa mengumpulkan lembar pengamatan.
1  Mendiskusikan pesan yang terdapat dalam isi
2 Manfaat dongeng. Setiap kelompok menuliskan pesan
Kamis 23
Menyayangi Tumbuhan yang terkandung pada isi dongeng di buku
Agustus 3
Tumbuhan bagi siswa. Communication
2018
dan Hewan Kehidupan MTK  Menyelesaikan soal-soal  Mengerjakan latihan yang menerapkan sifat Melengkapi soal-soal
Manusia 3.1 yang bersifat pertukaran pertukaran pada penjumlahan. Mandiri penjumlahan dengan
4.1 pada penjumlahan. pertukaran
SBdP  Menyanyikan lagu dengan  Mendiskusikan tentang manfaat Tomat bagi Menuliskan baris
3.2 pola irama sederhana yang kehidupan manusia. Siswa didorong untuk yang memiliki pola
4.2 berjudul Tomat mengajukan pertanyaan seputar tomat dan irama yang sama
manfaatnya. Collaboration
 Membaca lirik lagu berjudul “Tomat.” Mandiri

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Bermain peran  Membaca dongeng yang ada pada buku siswa. Penilaian Bermain
Bhs Ind berdasarkan isi cerita  Mendiskusikan pesan yang terdapat pada dongeng. Peran
3.8 yang ada pada dongeng. Mereka juga mendiskusikan karakter yang ada
4.8 dalam.
 Menuliskan tokoh-tokoh dan karakter yang terdapat
pada dongeng “Bunga Melati yang Baik Hati” di
buku siswa.
1 PPKn  Menceritakan  Mendiskusikan tentang arti penting meminta maaf, Menceritakan
2 Manfaat 1.1 pengalaman meminta apa dampak meminta maaf pada hubungan Pengalaman
Jumat 24
Menyayangi Tumbuhan 2.1 maaf. pertemanan, dan bagaimana perasaan orang yang Meminta Maaf
Agustus 4
Tumbuhan bagi 3.1 meminta maaf/ orang yang memberi maaf.
2018
dan Hewan Kehidupan 4.1 Communication
Manusia  Menceritakan pengalamannya meminta maaf
kepada orang lain. Literasi
PJOK  Melakukan gerakan  Melakukan gerakan memutar lengan dan Penilaian Memutar
3.2 kombinasi memutar meliukkan badan. Setelah semua siswa dapat Lengan dan
4.2 lengan dan meliukkan menghapal dan melakukan gerakan memutar Meliukkan Badan
badan. lengan dan meliukkan badan, mengamati gerakan-
gerakan siswa. Mandiri

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

 Bermain peran berdasarkan  Setelah kegiatan bermain peran, siswa Penilaian Bermain
Bhs Ind isi cerita yang ada pada mendiskusikan pesan yang terkandung Peran
3.8 dongeng. dalam dongeng “Bunga Melati yang Baik
4.8 Hati”.
 Siswa menuliskan hasil diskusi tentang
pesan yang terkandung dalam dongeng
“Bunga Melati yang Baik Hati” pada buku
siswa.
1 PPKn  Menuliskan pengalaman  Siswa masih tetap dalam kelompoknya Menuliskan
2 Manfaat 1.1 mendoakan orang lain. masing-masing. Mereka mendiskusikan Pengalaman
Sabtu 25
Menyayangi Tumbuhan 2.1 arti pentingnya bersikap baik, yaitu Mendoakan Orang
Agustus 5
Tumbuhan bagi 3.1 mendoakan orang lain. Communication Lain
2018
dan Hewan Kehidupan 4.1  Siswa mencoba menuliskan
Manusia pengalamannya mendoakan orang lain.
MTK  Menyelesaikan soal-soal yang  Siswa kemudian membacakan Melengkapi soal-soal

3.1 bersifat pertukaran pada pengalamannya yang telah ditulis di depan penjumlahan yang
4.1 penjumlahan. teman-teman kelompoknya. memiliki sifat
 Selanjutnya, guru mereview konsep sifat pertukaran
pertukaran pada penjumlahan.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Menceritakan kembali isi  Membaca teks dongeng “Petani Menulis pesan yang
Bhs Ind dongeng dalam bentuk yang Baik Hati” yang ada pada terkandung pada dongeng
3.8 gambar. buku siswa. “Petani yang Baik Hati”
4.8  Menuliskan perbuatan baik  Menceritakan kembali isi dongeng
yang ada pada isi dongeng. dengan menggambarkannya pada
tempat yang tersedia.
 Menuliskan pesan yang terdapat

1 pada dongeng “Petani yang Baik
2 Manfaat Hati”
Senin 27
Menyayangi Tumbuhan PKN  Menggambarkan pengalaman  Mengambarkan perbuatan baik Menuliskan perbuatan baik
Agustus 6
Tumbuhan bagi 1.1 mendoakan orang lain. yang pernah dilakukannya, yaitu yang dilakukan petani dalam
2018
dan Hewan Kehidupan 2.1 saat mendoakan orang lain. dongeng
Manusia 3.1 “Petani yang Baik Hati”
4.1
MTK  Membuat bentuk  Mengerjakan latihan membuat Membuat bentuk penjumlahan

3.1 penjumlahan yang memiliki bentuk penjumlahan yang yang memiliki sifat pertukaran
4.1 sifat pertukaran. memiliki sifat pertukaran
berdasarkan cerita pada soal.
Mandiri

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
 Membaca dongeng dengan  Membaca teks dongeng “Ayam Jago Baru” Penilaian Membaca
Bhs Ind nyaring. secara bergantian dengan suara lantang. Teks Dongeng
3.8  Mengisi teka teki dongeng Setiap siswa membaca satu paragraf. Pada
4.8 berdasarkan teks bacaan. kegiatan ini guru melakukan penilaian.
 Membaca dan diskusi, siswa mengerjakan
teka teki silang yang tersedia pada buku
siswa berdasarkan isi dongeng “Ayam Jago
Baru”. Mandiri
MTK  Menyelesaikan soal-soal  Menyimak penjelasan guru tentang sifat Menyelesaikan soal-
2 3.1 pertukaran pada perkalian. pertukaran pada perkalian. soal perkalian dengan
2
Selasa 28 Manfaat 4.1  Mengamati siswa dengan berkeliling kelas pertukaran.
Menyayangi
Agustus Hewan bagi 1 sekaligus juga membantu jika ada siswa yang
Tumbuhan
2018 Kehidupan masih belum memahami konsep pertukaran
dan Hewan
Manusia pada perkalian.
SBdP  Menirukan gerakan kupu-  Mendiskusikan tentang gerakan macam- Penilaian Membuat 3
3.3 kupu. macam binatang. Ada binatang yang berjalan, Rangkaian Gerakan
4.3 melompat, terbang, dan lain-lain. Kupu-kupu
Bermacammacam gerakan binatang bisa
menjadi sumber ide untuk menciptakan
gerakan tarian. Misalnya, ada tari merak, tari
kupu-kupu, dan tari kuda lumping.
 Membuat 3 gerakan kupu-kupu secara
berurutan.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Menuliskan pesan yang  Menceritakan kembali isi dongeng Menceritakan Kembali Isi
3.8 terdapat pada dongeng yang “Kisah Semut dan Merpati.” Dongeng Kisah Semut
4.8 dibaca.  Mengamati proses bercerita yang dan Merpati
 Menceritakan kembali isi dilakukan siswa di kelompoknya.
dongeng.  Menuliskan sifat-sifat yang dimiliki
 Menuliskan sifat-sifat yang oleh tokoh-tokoh pada teks bacaaan.
dimiliki tokoh-tokoh pada
teks bacaaan.
PPKn  Bermain pantomime  Bermain pantomim dengan cara Memerankan Sifat
2 1.3 memeragakan sifat-sifat memeragakan gerak dan ekspresi wajah Anggota Keluarga dengan
2
Rabu 29 Manfaat 2.3 individu di rumah. yang menggambarkan sifat salah satu pantomim
Menyayangi
Agustus Hewan bagi 2 3.3 anggota keluarga siswa. Agar
Tumbuhan
2018 Kehidupan 4.3 pelaksanaan kegiatan pantomim ini
dan Hewan
Manusia lebih efektif maka kelas dibagi menjadi
2 atau 3 kelompok siswa. Setiap siswa
melakukan pantomim di depan teman-
teman satu kelompoknya. Teman-
temannya akan menebak sifat yang
sedang diperagakan siswa.
PJOK  Bermain lompat tali.  Memberikan contoh memutar tali. Mempraktikkan Loncat
3.2  Bermain loncat tali. Mandiri Tali
4.2
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Menceritakan kembali isi  Menceritakan kembali dongeng “Kisah Petani Menceritakan
3.11 dongeng secara lisan dan Anak Harimau” di depan teman-teman satu Kembali Isi
4.11 kelompok. Integritas Dongeng
 Menuliskan pesan moral yang  Menuliskan pesan yang terdapat pada dongeng
terdapat pada dongeng Kisah “Petani dan Anak Harimau.”
MTK  Menyelesaikan soal-soal yang  Menyimak review tentang sifat pertukaran pada Melengkapi soal-
3.1 memiliki sifat pertukaran perkalian yang dilakukan guru. soal yang
2 4.1 pada perkalian. memiliki sifat
2  Menyelesaikan soal-soal latihan, guru dan siswa
Kamis 30 Manfaat pertukaran pada
Menyayangi membahas jawaban tiap-tiap soal.
Agustus Hewan bagi 3 perkalian
Tumbuhan
2018 Kehidupan
dan Hewan
Manusia SBdP  Menirukan gerakan–gerakan  Mendiskusikan tentang hewan yang biasa Penilaian
3.3 kucing dipelihara oleh manusia. Salah satuya adalah Menirukan
4.3 kucing. Menurut penelitian ada beberapa manfaat Gerakan Kucing
yang dapat diperoleh ketika memelihara kucing.
Di antaranya sebagai teman bermain, dapat
menghilangkan stres, dapat mencegah penyakit
jantung, dan untuk menghalau tikus.
 Menirukan gerakan-gerakan kucing.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Bermain peran berdasarkan  Membaca dongeng “Anak Gembala dan Penilaian Bermain
3.8 isi cerita yang ada pada Serigala” yang ada pada buku siswa. Peran
4.8 dongeng.
 Berlatih sesuai dengan perannya masing-
 Mendiskusikan pesan moral masing setelah berdiskusi peran yang akan
yang terdapat pada dongeng. dimainkannya (ada yang menjadi narator,
anak gembala, tuan anak gembala, orang
kampung 1, orang kampung 2, dan orang
kampung 3). Creativity and Innovation
2
2 PPKn  Mengamati sifat-sifat teman  Mengamati sifat-sifat teman yang ada di Menuliskan sifat-sifat
Jumat 31 Manfaat
Menyayangi 1.3 yang ada di kelas. kelas, siswa menuliskan 4 sifat yang 3 teman yang ada di
Agustus Hewan bagi 4
Tumbuhan 2.3 menjadi ciri khas 3 orang teman sekelas. kelas.
2018 Kehidupan
dan Hewan 3.3  Memerankan sifat salah satu
Manusia  Memerankan sifat-sifat yang ada pada
4.3 teman di kelas. salah satu teman yang ditulisnya.
PJOK  Melakukan gerakan  Melakukan pemanasan, siswa dan guru Penilaian Memutar dan
3.2 kombinasi memutar lengan mendiskusikan tentang gerakan melompat. Melompat dengan
4.2 dan meliukkan badan melalui Guru menjelaskan bahwa mereka akan Menggunakan Tali
permainan lompat tali melakukan gerakan melompat dengan
(skipping) menggunakan tali (skipping).
 Memberi contoh gerakan melompat
dengan menggunakan tali (skipping).
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Bermain peran berdasarkan  Memerankan tokoh-tokoh yang ada pada Menyusun kata acak
3.8 isi cerita yang ada pada dongeng “Anak Gembala dan Serigala”. sehingga menjadi
4.8 dongeng.  Menyusun kata-kata tersebut sehingga pesan moral yang
 Menyusun kata yang menjadi sebuah kalimat yang merupakan terdapat pada dongeng
membentuk sebuah kalimat pesan moral yang terdapat pada dongeng Anak Gembala dan
yang berisi pesan yang ada Anak Gembala dan Serigala. Serigala
pada dongeng.
2
2 PPKn  Mendiskusikan sikap-sikap  Mendiskusikan sikap-sikap baik apa saja Menuliskan sikap-
Sabtu 1 Manfaat
Menyayangi 1.3 baik yang pernah dilakukan. yang telah dilakukan oleh dirinya dan sikap baik
September Hewan bagi 5
Tumbuhan 2.3  Membuat percakapan tentang temannya.
2018 Kehidupan
dan Hewan 3.3 pengalaman berbuat baik.  Menuliskan sikap-sikap baik yang telah
Manusia 4.3 dilakukan oleh dirinya dan temannya pada
tempat yang tersedia di buku siswa.
MTK  Menyelesaikan soal-soal yang  Mereview konsep sifat pertukaran pada Melengkapi soal-soal
3.1 bersifat pertukaran pada perkalian. yang memiliki sifat
4.1 perkalian. pertukaran pada
perkalian

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Menemukan pesan moral  Membaca dalam hati dongeng yang berjudul Membuat Gambar Berseri
3.8 pada dongeng dengan “Kuda dan Keledai yang Sarat dengan Beban.” Berdasarkan Isi Dongeng
4.8 menyusun kata acak.  Menyusun kata acak sehingga menjadi kalimat
 Menceritakan kembali isi yang menjadi pesan moral dalam dongeng “Kuda
dongeng dengan gambar. dan Keledai yang Sarat dengan Beban.”
 Membuat cerita bergambar berdasarkan dongeng
“Kuda dan Keledai yang Sarat dengan Beban”
pada tempat yang tersedia di buku siswa.
Mandiri
2 PPKn  Menuliskan sifat baik  Mendiskusikan tentang perbedaan sifat yang Penilaian Memerankan
2 1.3 individu di sekitar rumah. dimiliki oleh individu di sekitar rumah. Gotong Tetangga dengan
Senin 3 Manfaat
Menyayangi 2.3  Memeragakan sifat baik Royong Pantomim
September Hewan bagi 6
Tumbuhan 3.3 individu di sekitar rumah  Menuliskan orang-orang yang ada di sekitar
2018 Kehidupan
dan Hewan 4.3 rumah dengan sifat yang tertulis pada buku
Manusia
siswa.
 Meragakan satu sifat orang ada di sekitar rumah
mereka di depan kelas. Siswa lainnya menebak
sifat tersebut. Creativity and Innovation
MTK  Menyelesaikan soal-soal  Memperhatikan review dari guru tentang konsep Menyelesaikan soal-soal
3.1 yang bersifat pertukaran pertukaran pada perkalian. cerita dengan
4.1 pada perkalian  Menggunakan konsep pertukaran pada perkalian menggunakan konsep
untuk menyelesaikan soal-soal cerita. pertukaran pada perkalian
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membaca teks petunjuk  Melakukan kegiatan wawancara tentang Penilaian Menulis
3.5 perawatan tumbuhan perawatan satu tanaman. Siswa dibagi dalam Hasil Wawancara
4.5  Memberi tanda centang beberapa kelompok. Tiap kelompok terdiri dari 3- tentang Perawatan
pada kalimat yang sesuai 4 siswa. Tiap kelompok melakukan wawancara Tanaman
dengan teks petunjuk tentang perawatan satu tanaman. Wawancara
perawatan tanaman dapat dilakukan kepada orang-orang di sekitar
 Menuliskan hasil sekolah (guru, penjaga sekolah, tukang kebun,
wawancara kepala sekolah, atau lainnya)
 Menuliskan hasil wawancara pada buku siswa.
MTK  Menyelesaikan  Mengamati garis bilangan yang ada pada buku Menggunakan garis
2
Selasa, 4 3 3.2 penjumlahan menggunakan siswa. bilangan untuk
Menyayangi
September Menyayangi 1 4.2 garis bilangan  Menuliskan angka yang menempati huruf pada menggambarkan
Tumbuhan
2018 Tumbuhan garis bilangan. penjumlahan
dan Hewan
 Mengamati langkah pengerjaan penjumlahan
pada garis bilangan.
 Menyelesaikan penjumlahan menggunakan garis
bilangan.
SBdP  Mengidentifikasi gambar  Mengamati beberapa gambar motif hias Penilaian Membuat
3.1 motif hias tumbuhan tumbuhan yang terdapat pada buku siswa. Motif Hias Tumbuhan
4.1  Membuat motif hias  Mendiskudikan gambar motif hias tumbuhan.
tumbuhan Hal-hal yang didiskusikan meliputi bentuk motif
hias tumbuhan dan warna-warna yang dipilihnya.
 Membuat motif hias tumbuhan.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Menuliskan hasil  Membayangkan jika ia menjadi Siti yang Penilaian Menulis Hasil
3.5 wawancara tentang bertanya (mewawancarai) Lani, lalu Wawancara tentang
4.5 perawatan tanaman menulis hasil wawancara dalam bentuk Perawatan Tanaman
beberapa paragraf pada tempat yang
tersedia di buku siswa.
PPKn  Menceritakan pengalaman  Mendiskusikan peran individu di Menceritakan Pengalaman

2 1.3 perbedaan peran anggota lingkungan keluarga. Perbedaan peran Tentang Perbedaan Peran
Rabu, 5 3
Menyayangi 2.3 keluarga individu dalam keluarga membuat hak Anggota Keluarga.
September Menyayangi 2
Tumbuhan 3.3 dan kewajiban tiap anggota keluarga pun
2018 Tumbuhan
dan Hewan 4.3 berbeda. Collaboration
PJOK  Mempraktikkan  Melakukan pemanasan dengan berlari Mempraktikkan

3.2 kambinasi gerakan keliling lapangan sekolah sebanyak 3 kali Kombinasi Gerakan
4.2 memutar dan menekuk putaran. Memutar dan Menekuk
 Mengikuti gerakan-gerakan memutar dan
menekuk yang dilakukan guru. Creativity
and Innovation

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membuat daftar  Bermain peran tentang kunjungan siswa-siswi Menulis Hasil
3.5 wawancara tentang kelas 3 ke hutan bakau yang dipandu oleh Wawancara tentang
4.5 perawatan tanaman seorang penjaga hutan bakau. Siswa-siswi perawatan tanaman
 Menuliskan hasil mengajukan beberapa pertanyaan kepada
wawancara tentang penjaga hutan (wawancara).
perawatan tanaman  Menuliskan hasil wawancara pada tempat
yang tersedia di buku siswa.
MTK  Menjumlahkan bilangan  Mengerjakan latihan penjumlahan dengan Menggunakan garis

2 3.2 cacah menggunakan garis bilangan untuk
Kamis, 6 3 membuat garis bilangannya.
Menyayangi 4.2 bilangan menyelesaikan
Tumbuhan penjumlahan
2018 Tumbuhan
dan Hewan SBdP  Membuat hiasan dekoratif  Menginformasikan bahwa mereka akan Membuat Gambar
3.1 motif tumbuhan membuat hiasan dekoratif menggunakan Hiasan Menggunakan
4.1 bentuk-bentuk tumbuhan. Bentuk Tumbuhan
 Mengamati bentuk-bentuk daun yang ada di
halaman sekolah.
 Memilih salah satu bentuk daun untuk
dijadikan inspirasi hiasan dekoratif.
 Menggambar hiasan dekoratif pada tempat
yang tersedia di buku siswa.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Membuat daftar pertanyaan  Mempresentasikan hasil wawancara yang Membuat

3.5 wawancara tentang perawatan telah dilakukannya di depan kelas. pertanyaan tentang
4.5 tanaman perawatan tanaman
 Mempresentasikan hasil  Mereview kembali bagaimana membuat
wawancara tentang perawatan kata tanya dan menjelaskan pentingnya
tanaman membuat pertanyaan dalam kegiatan
wawancara. Mereka akan melakukan
kegiatan wawancara, oleh karena itu siswa
perlu berlatih membuat kalimat tanya
tentang cara perawatan tanaman.
2
Jum’at, 7 3 PPKn  Menceritakan pengalaman Menceritakan
Menyayangi  Menceritakan pengalamannya dalam
September Menyayangi 4 1.3 melaksanakan tugas sehari- Pengalaman
Tumbuhan melaksanakan tugas sehari-hari. Integritas
2018 Tumbuhan 2.3 hari Menjalankan Tugas
dan Hewan
3.3
4.3
PJOK  Melakukan permainan tapak  Melakukan pemanasan dengan berlari Bermain Tapak
3.2 gunung keliling lapangan sekolah sebanyak 3 kali Gunung
4.2 putaran.
 Melakukan pemanasan, siswa berbaris
untuk memperhatikan guru memeragakan
gerakan dalam permainan tapak gunung.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Menceritakan hasil  Menulis pertanyaan-pertanyaan yang akan Mempresentasikan Hasil

3.5 wawancara dengan penjual diajukan pada narasumber, yaitu penjual Wawancara
4.5 tanaman tanaman. Jika tidak ada penjual tanaman di
sekitar sekolah, narasumber dapat diganti
dengan orang yang berprofesi atau
memiliki hobi merawat tanaman.
 Menceritakan hasil wawancaranya dan
2 perasaannya saat melakukan kegiatan
Sabtu 8 3 wawancara.
Menyayangi
September Menyayangi 5 PPKn  Mengelompokkan tugas
2018
Tumbuhan
Tumbuhan  Menuliskan pengalamannya dalam Menuliskan Pengalaman
dan Hewan 1.3 berdasarkan peran anggota menjalankan tugas yang berkaitan dengan Menjalankan Tugas
2.3 keluarga perannya di rumah. Berkaitan dengan Peran
3.3 dalam Kehidupan
4.3 Sehari-Hari
MTK  Menjumlahkan bilangan  Mereview tentang penjumlahan Menjumlahkan bilangan

3.2 cacah menggunakan garis menggunakan garis bilangan. cacah menggunakan
4.2 bilangan garis bilangan

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Melakukan wawancara  Mewawancarai narasumber Mempresentasikan Hasil

3.5 dengan narasumber tentang berdasarkan pertanyaan yang Wawancara
4.5 cara perawatan tanaman telah didiskusikan.
 Menceritakan hasil
wawancaranya.
PPKn  Menceritakan tugas berkaitan  Menuliskan tugas anggota Menceritakan Pengalaman
1.3 dengan peran sebagai anggota keluarga berdasarkan teks Melakukan Tugas di
2.3 keluarga bacaan. Rumah Bersama-sama
2
Senin, 10 3 3.3
Menyayangi
September Menyayangi 6 4.3
Tumbuhan
2018 Tumbuhan
dan Hewan
MTK  Menjumlahkan bilangan  Memperhatikan review dari Penjumlahan menggunakan garis
3.2 cacah menggunakan garis guru tentang konsep bilangan
4.2 bilangan penjumlahan pada garis
bilangan.
 Mengerjakan latihan
penjumlahan menggunakan
garis bilangan.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Menuliskan cara merawat  memahami cara-cara merawat kelinci Menjawab pertanyaan
3.5 kelinci sesuai bacaan melalui teks. sesuai teks yang dibaca
4.5  Menuliskan kembali cara merawat kelinci.
 Mengingatkan kembali tentang aturan
penulisan, seperti penggunaan tanda baca
dan huruf kapital.
MTK  Menyelesaikan soal pecahan  Mengerjakan soal pecahan. Menyelesaikan soal-
1.3 soal pecahan
2.3
2 3.3
Rabu 12 4
Menyayangi 4.3
Tumbuhan
2018 Hewan
dan Hewan SBdP  Membuat karya dengan  Mendengarkan penjelasan guru tentang Membuat Karya
3.4 teknik menggunting atau cara mewarnai. Ada kegiatan mewarnai dengan Teknik
4.4 merobek dengan menggunakan pensil warna, cat air, Menggunting atau
dan juga dengan kolase. Merobek
 Memotong kertas warna yang akan
digunakan untuk mewarnai menjadi
potongan-potongan kecil. Memotong kertas
dengan cara menggunting atau dengan
merobek.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Membuat daftar  Menuliskan daftar pertanyaan pada Menjawab pertanyaan sesuai teks
3.5 pertanyaan untuk tempat yang tersedia di buku
4.5 wawancara siswa.
 Membuat daftar pertanyaan
tentang informasi yang ingin
diketahui berkaitan dengan cara
merawat hewan yang dimaksud.
2 PPKn  Mengidentifikasi tugas  Mengidentifikasi tugas setiap Menuliskan daftar pembagian
Kamis 13 4
Menyayangi 1.3 setiap anggota keluarga anggota keluarga tugas dalam keluarga Pembagian
Tumbuhan 2.3 tugas sesuai yang dilakukan di
2018 Hewan
dan Hewan 3.3 keluarga masing-masing
4.3
PJOK  Berlatih mempraktikkan  Melakukan gerakan mendorong Berbentuk Lembar Pengamatan

3.2 kegiatan mendorong dan dan menarik seperti contoh yang Gerakan Mendorong dan
4.2 menarik untuk berlatih ada dalam buku siswa. Mandiri Menarik
kekuatan

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membaca petunjuk merawat  Mengamati teks tentang cara membuat Membuat Pertanyaan
3.5 anak ayam kandang ayam dan petunjuk merawat dan Jawaban Sesuai
4.5 Gambar
anak ayam. Collaboration
 Membuat pertanyaan dan
 Memelihara anak ayam selama satu
jawaban sesuai gambar
minggu dan bertugas untuk mengamati
pertumbuhan anak ayam tersebut.
2
Jumat 14 4
Menyayangi MTK  Menyelesaikan soal tentang  Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan Memasangkan gambar
Tumbuhan 3.2 pecahan dengan pecahan. dan pecahan
2018 Hewan
dan Hewan 4.2
SBdP  Membuat karya dari barang  Mengamati contoh boneka anak ayam Membuat Boneka Anak
3.4 bekas dari kardus bekas. Ayam dari Kardus Bekas
4.4

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membuat cerita  Mengamati gambar yang ada pada buku. Membuat Cerita
3.5 berdasarkan Berdasarkan Gambar
4.5 gambar  Berdiskusi tentang tema cerita sesuai gambar.
 Menulis cerita sesuai gambar.
 Menuliskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
merawat ikan.
PPKn  Mengenal tugas  Menceritakan Beni yang suka memelihara ikan. Pada Menuliskan hal yang
1.3 individu gambar tersebut juga nampak beberapa cara merawat perlu diperhatikan
2.3 berdasarkan peran ikan. dalam merawat ikan
3.3
2 4.3  Menuliskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
Sabtu 15 4
Menyayangi merawat ikan.
Tumbuhan
2018 Hewan  Mengamati gambar dan mengidentifikasi profesi
dan Hewan
yang ada pada gambar tersebut.
 Menuliskan jenis profesi dan pekerjaan yang
dilakukan sesuai gambar.
PJOK  Menuliskan cara  Mengenal profesi nelayan sebagai penangkap ikan, Permainan Menjaring
3.2 merawat ikan siswa diajak untuk bermain menjaring ikan. Ikan
4.2  Menuliskan jenis-
jenis ikan  Bermain menjaring Ikan, siswa berdiskusi tentang
 Bermain jaring ikan permainan tersebut.
 Mendiskusikan bagian yang disukai, termudah, dan
tersulit dari permainan tersebut.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Melanjutkan dongeng  Membaca teks dongeng tentang hewan Membuat Cerita
3.5 sesuai imajinasi secara bergantian. Teks yang dibaca, Lanjutan Berdasarkan
4.5  Mengidentifikasi tokoh dibuat belum sampai pada akhir cerita. Dongeng Sebelumnya
dalam cerita
 Membuat cerita, siswa diminta untuk
berlatih memainkan peran sesuai cerita
yang telah dibuat.
PPKn  Mengenal tugas individu  Mengamati pembagian tugas yang Menuliskan contoh
1.3 sesuai peran dilakukan oleh tim pemain sirkus, yang pembagian tugas/peran
2.3 ada pada bacaan.
2 3.3
Senin 17 4
Menyayangi 4.3  Mengidentifikasi dan mendiskusi tentang
Tumbuhan pembagian tugas tersebut.
2018 Hewan
dan Hewan  Menuliskan contoh pembagian tugas yang
pernah dilakukan saat mengerjakan tugas
dari sekolah.
MTK  Menyelesaikan soal-soal  Mengamati contoh soal pecahan yang Menyelesaikan soal
3.2 pecahan berkaitan dengan kegiatan sirkus, yang ada pecahan
4.2 pada buku.
 Mendengarkan kembali penjelasan guru
tentang penyelesaian soal pecahan.
 Mengerjakan soal latihan tentang pecahan.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Bermain peran  Memberi masukan mengenai cerita yang telah Membuat Gambar
3.5  Menggambar sesuai cerita dibuat dan penampilan. Berseri Berdasarkan
4.5 Dongeng
 Mandiri menggambarkan cerita yang telah
dibuat.
 Berdiskusi untuk mengevaluasi cara pembagian
tugas dalam setiap kelompok.
PKN  Mengenal tugas individu  Mendiskusikan tentang pembagian peran dan Bermain Peran
1.3 sesuai peran pelaksanaan tugas masing-masing.
2 2.3
Selasa 18 4
Menyayangi 3.3  Melanjutkan diskusi tentang peran-peran
Tumbuhan 4.3 lainnya yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
2018 Hewan
dan Hewan
 Mengidentifikasi peran yang ditemui pada
kehidupan sehari-hari, dan menuliskannya pada
tempat yang tersedia. Integritas
MTK  Menyelesaikan soal  Berdiskusi tentang berbagai peran, siswa Menyelesaikan soal-
3.2 pecahan berlatih menyelesaikan soal pecahan sesuai soal pecahan
4.2 dengan soal yang ada pada buku.
 Soal pecahan yang berkaitan pembagian lahan
dan jenis tanaman yang akan ditanam.
 Memeriksa jawaban. Gotong Royong
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
2
Remidi = ................... anak
Rabu 19 Uraian
Menyayangi
September 1 dan 2 1-6 Pengayaan = ............. anak
Tumbuhan
2018 dan Hewan

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
2
Kamis, 20
Menyayangi Pengayaan = ............. anak
September Tumbuhan
3 dan 4 1-6
2018 dan Hewan

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind - Membaca wacana untuk  Membaca wacana yang ada di Buku Siswa. Latihan
3.1 mengidentifikasi  Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan mengidentifikasi
4.1 informasi aneka benda di pertanyaan dari wacana yang dipakai. Mandiri benda dan bukan
sekitar kita.  Setelah membaca siswa mengerjakan latihan di benda
Buku Siswa yaitu, memilih mana yang benda dan
mana yang bukan benda berdasarkan wacana
yang telah dibaca (tentang cahaya dan suara).
MTK - Mengelompokkan benda  Mengelompokkan berdasarkan warna, ukuran, Latihan soal
3.7 sesuai dengan bentuk, bentuk atau lainnya. Critical Thinking and membaca ukuran
4.7 ukuran dan warna. Problem Solving panjang benga
Jum’at, 21 3 1  Mempraktikkan cara pengukuran sederhana
- Mengukur benda dengan
September Benda di Aneka Benda 1 dengan menggunakan penggaris. Pastikan siswa
menggunakan satuan baku
2018 Sekitarku di Sekitarku menempatkan titik nol di ujung benda yang akan
cm.
diukur. Mandiri
 Siswa mengerjakan latihan di Buku Siswa.
SBdP - Berlatih tepuk dengan  Mengamati jenis alat musik ritmis yang ada di mempraktikkan
3.2 pola irama sederhana. Buku Siswa. (Akan lebih baik, jika guru tepukan pola irama
4.2 membawa salah satu contoh alat musik ritmis).
Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan
seputar alat musik ritmis.
 Setelah siswa memahami tentang tepukan pola
irama. Siswa diperkenalkan lagu yang berjudul
“Teka-Teki”.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membaca wacana yang  Membaca wacana yang ada di Buku Siswa. Menulis cerita
3.1 berjudul “ Benda  Menjawab pertanyaan yang ada di Buku Siswa. bergambar proses
4.1 Terbuat dari Kayu”.  Diskusikan jawaban pertanyaan tersebut bersama. pembuatan benda
 Mencari benda-benda yang terbuat dari kayu. terbuat dari kayu
 Bercerita tentang benda
 Menuliskan nama benda serta kegunaan benda
yang terbuat dari kayu.
tersebut di Buku Siswa.
PPKn  Melakukan  Membaca wacana yang ada di Buku Siswa terkait Menjawab
1.1 musyawarah untuk apa yang terjadi di desa Siti. pertanyaan tentang
2.1 menentukan  Membentuk kelompok untuk membahas solusi pengalaman
3.1 kesepakatan. mengatasi penebangan yang terjadi di desa Siti melakukan
Sabtu, 22 3 1 4.1 melalui musyawarah. Collaboration
September Benda di 2  Menuliskan musyawarah.
Aneka Benda  Melakukan refleksi kegiatan musyawarah
2018 Sekitarku di Sekitarku pengalaman
kelompok dengan menjawab pertanyaan yang ada
bermusyawarah.
di buku paket.
 Menuliskan pengalamannya melalui proses
musyawarah di tempat yang telah disediakan.
PJOK  Berlatih melempar dan  Berlatih untuk melempar dan menangkap bola mempraktikkan
3.3 menangkap bola. secara berpasangan. Collaboration kegiatan melempar
4.3  Gerakan melempar dapat dikombinasikan dengan dan menangkap bola
gerakan lempar bawah maupun muka.
 Selesai berlatih, kegiatan dapat ditutup dengan
melakukan permainan bola tangan ataupun bermain
lainnya.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membaca wacana yang berjudul  Membaca wacana di Buku Siswa yang berjudul menulis hasil
3.1 “Kertas di Sekitar Kita”. Kertas di Sekitar Kita. Siswa diberi kesempatan diskusi “Cara
4.1 memberikan pertanyaan jika ada hal yang tidak Penghematan
 Mengamati benda-benda di
dipahami kepada guru. Communication Kertas”.
sekitar yang terbuat dari plastik.
 Mengamati benda-benda di sekitar mereka dan
 Diskusi tentang penghematan mendata benda-benda di sekitar mereka yang
dalam penggunaan kertas. terbuat dari kertas.
 Mencari arti dari kata yang  Mencari arti dari kata-kata tersebut, dapat
diberikan. mencarinya melalui kamus.
MTK  Mengamati alat pengukuran  Memerhatikan alat ukur yang ada di Buku Mengukur tinggi
Senin, 24 3 1 3.7 Siswa. Memilih mana yang paling tepat untuk badan
 Melakukan pengukuran tinggi
September Benda di Aneka Benda 3 4.7 mengukur batang pohon.
badan.
2018 Sekitarku di Sekitarku  Mengukur tinggi badan dari setiap anggota
kelompoknya, siswa dalam kelompok harus
berkesempatan untuk mengukur tinggi badan
temannya.
SBdP  Mengiringi lagu dengan  Menyanyikan lagu Teka-Teki. Mempraktikkan
3.2 menggunakan pola irama.  Setelah diberi kesempatan latihan, setiap pukulan pola irama
4.2 kelompok maju ke depan kelas untuk
mempraktikkan mengiringi lagu dengan alat
musik ritmis/tepukan sesuai pola irama lagu.
 Bernyanyi bersama lagu teka-teki dengan
diiringi tepukan pola irama lagu.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Membaca wacana yang berjudul  Membaca wacana berjudul Plastik, Solusi Menuliskan hasil
3.1 “Plastik, Solusi dan Masalah”. dan Masalah. Communication pengamatan
4.1  Mendiskusikan contoh aktivitas  Mengajukan pertanyaan yang terkait lingkungan
terkait dengan aktivitas dengan wacana. Mandiri
pemanfaatan kembali plastik  Menuliskan apa saja yang merupakan
(Reuse, Reduce, dan Recycle). contoh dari aktivitas reduce
 Menuliskan hasil pengamatan (mengurangi), reuse (memanfaatkan
tentang sampah plastik yang ada di kembali), dan recycle (mendaur ulang).
sekitar sekolah.
PPKn  Melakukan musyarawah untuk  Setelah siswa menuliskan hasil Menuliskan

Selasa, 25 3 1
1.1 mengurangi sampah plastik yang pengamatan mereka, kegiatan dilanjutkan pendapat selama
September Benda di Aneka Benda 4
2.1 ada di sekolah. dengan bermusyawarah. musyawarah
2018 Sekitarku di Sekitarku 3.1  Menuliskan pengalaman  Tema musyawarah adalah tindakan apa
4.1 bermusyarah di kelas. yang harus dilakukan untuk mengurangi
sampah plastik di sekolah.
PJOK  Bermain bola tangan.  Setelah melakukan pemanasan siswa Kegiatan melempar
3.3. kembali mempraktikkan cara melempar dan menangkap
4.3 dan menangkap bola, guru melakukan bola
observasi untuk penilaian.
 Setelah penilaian, kegiatan diakhiri
dengan melakukan permainan bola
tangan.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Membaca informasi tentang  Setelah itu siswa mengamati benda-benda yang Melengkapi
3.1 bahan pembentuk benda. ada di sekitar mereka, dan mencatat nama benda Tabel Bahan
4.1  Mengamati benda-benda tersebut, beserta bahan pembentuknya. Pembentuk
yang terbuat dari bahan  Mencari benda yang mewakili bahan Benda
kaca, logam, dan karet. pembentuknya yaitu kaca, besi, dan karet.
 Melengkapi tabel.  Guru memberi apresiasi untuk siswa yang
menemukan banyak contoh benda.
PPKn  Melakukan musyawarah  Setelah itu siswa melakukan musyawarah tentang Menuliskan
1.1 bersama. bagaimana cara meningkatkan kebersihan sekolah. pengalaman
2.1  Membentuk kelompok kecil untuk bermusyarawah
Rabu, 26 3 1 3.1 memusyawarahkan hal tersebut.
September Benda di Aneka Benda 5 4.1  Menuliskan hasil musyawarah di Buku Siswa dan
2018 Sekitarku di Sekitarku menjawab pertanyaan yang diberikan.
MTK  Melakukan konvensi satuan  Memberikan contoh soal seperti yang ada di buku Kemampuan
3.7 panjang. paket, bagaimana soal konversi dari m ke cm. melakukan
4.7  Mengukur objek dengan alat  Menyelesaikan soal konversi tersebut, guru pengukuran
ukur satuan baku. mendampingi siswa dan memberikan arahan jika
ada yang masih keliru.
 Siswa menyelesaikan soal di Buku Siswa. Mandiri
 Membandingkan hasil estimasinya dan hasil
pengukuran. Guru memerhatikan apakah ada yang
hasil estimasinya sesuai dengan pengukuran
ataukah jauh dari sebenarnya.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
PB Kompetensi
Ke Dasar
B. Ind  Mengidentifikasi bahan  Menyimak penjelasan guru, tentang Menuliskan hasil

3.1 yang terbaik untuk membuat kegiatan hari ini, yaitu menyelidiki pengamatan terhadap bahan
4.1 benda. bahan yang sesuai untuk benda-benda pembentukan benda
 Menuliskan informasi tertentu. Communication
tentang deskripsi benda.
PPKn  Mempraktikkan 
Setelah menentukan keputusan, siswa Menceritakan pengalaman
1.1 musyawarah untuk
diminta untuk menuliskan hasil menghargai pendapat orang
2.1 menentukan benda yang keputusan musyawarah pada kotak lain saat bermusyawarah
3.1 akan diselidiki. yang disediakan. Mandiri
Kamis, 27 3 1 4.1  Menuliskan  Menuliskan
pengalaman pengalaman
September Benda di Aneka Benda 6 melakukan musyawarah. bermusyawarah pada lembar yang
2018 Sekitarku di Sekitarku telah disediakan.
 Setelah selesai menuliskan, siswa
mendapat kesempatan untuk
menceritakan secara lisan
pengalamannya melaksanakan
musyawarah.
MTK  Mengkonversikan satuan m  Siswa menyelesaikan konversi ukuran Kemampuan mengkonversi
3.7 ke cm. m ke cm, dilanjutkan dengan satuan panjang benda.
4.7 menyelesaikan soal cerita.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membaca wacana terkait  Membaca wacana yang ada di Buku Melengkapi tabel
3.1 wujud benda. Siswa. Communication pengelompokkan
4.1  Melakukan pengamatan  Mengelompokkan benda-benda tersebut benda berdasarkan
terhadap wujud benda. berdasarkan wujudnya. Creativity and wujudnya
 Menjawab pertanyaan Innovation
berdasarkan pengamatan.  Setelah tanya jawab, siswa diminta untuk
menjawab pertanyaan di Buku Siswa.
Mandiri
Jum’at 28 3 MTK  Mengerjakan soal  Menjelaskan bahwa satuan km dan m itu Melengkapi tabel
2
September Benda di 1 3.7 mengkonversikan satuan km berhubungan. Siswa memberikan pengelompokkan
2018 Sekitarku Wujud Benda 4.7 ke m. pendapatnya mana yang lebih besar 1 km benda berdasarkan
 Menyelesaikan soal cerita. atau 1 m? wujudnya
 Mengerjakan soal mengkonversikan
satuan km ke m.
 Menyelesaikan soal cerita.
SBDP  Mempraktikkan gerak lemah  Berlatih gerakan kaki ke kiri dan ke Mempraktikkan gerak
3.2 dan kuat kaki dalam tarian. kanan dengan gerakan lembut dan kuat lemah dan kuat kaki
4.2 dalam tarian

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membaca wacana untuk  Memerhatikan percakapan di Buku Siswa. Menuliskan laporkan
3.1 menjawab pertanyaan.  Mendiskusikan tentang massa dan berat. hasil pengamatan
4.1  Melakukan percobaan Sebagai tambahan pengetahuan untuk guru,
untuk mencari informasi berikut adalah materi tentang massa dan
tentang volume. berat. Gotong Royong
 Setelah kegiatan berdiskusi siswa menjawab
pertanyaan di Buku Siswa, terkait benda apa
yang massanya lebih besar.
 Melakukan percobaan untuk membuktikan
volume pada benda. Creativity and
Innovation
Sabtu, 29 3 PPKn  Menceritakan pengalaman  Ajak siswa untuk memberikan alasannya Menceritakan
2
September Benda di 2 1.1 menolong teman di depan mengapa kita harus menolong orang lain dan pengalaman menolog
2018 Sekitarku Wujud Benda
2.1 kelas. ingatkan siswa untuk selalu santun dalam orang
3.1  Menuliskan arti penting menyampaikan pendapatnya, dan menyimak
4.1 sikap tolong menolong. ketika teman menjelaskan.
 Setelah siswa menyatakan pendapatnya dan
menyimak temannya bercerita.
 Sekarang gilirannya siswa untuk menuliskan
pendapatnya di lembar yang telah
disediakan.
PJOK  Berlatih melempar dan  Berlatih melempar dan memantulkan bola. Kemampuan
3.3 memantulkan bola. menangkap dan
4.3 memantulkan bola
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Membuat prediksi sifat benda  Mengamati aneka benda padat di sekitar Melaporkan hasil
3.1 padat. kelas. pengamatan
4.1  Melakukan percobaan untuk  Mencermati sifat benda padat berdasarkan
mengetahui sifat benda padat. hasil pengamatan mereka, dan menuliskannya
 Menuliskan kata/istilah khusus di Buku Siswa. Communication
dari teks instruksi percobaan.  Melakukan percobaan dengan mengikuti
langkah-langkah yang ada di Buku Siswa.
MTK  Memecahkan soal cerita yang  Guru memberikan pertanyaan, alat ukur apa Menyelesaikan soal
3.7 terkait dengan jarak. yang digunakan untuk mengukur jarak suatu cerita
4.7 tempat? Tahukah para siswa jarak dari rumah
mereka ke sekolah?
Senin, 1 3
2  Memerhatikan Buku Siswa dan mencari jarak
Oktober Benda di 3
Wujud Benda tempuh antara rumah Dayu menuju pasar.
2018 Sekitarku
 Mengerjakan latihan di Buku Siswa.
SBdP  Mempraktikkan gerakan cepat  Bersama siswa menyanyikan lagu “Barisan Mempraktikkan
3.2 dan lambat kaki pada tarian Musik” gerak kuat dan
4.2 dengan iringan lagu.  Setelah bernyanyi siswa ditanya, apakah lemah dalam tarian.
musik termasuk benda? Sampaikan apa
alasannya.
 Setelah itu siswa mengingat kembali gerakan
kaki dengan dinamika lemah lembut.
 Siswa menciptakan gerakan kaki yang
disesuaikan oleh lagu tersebut atau lagu
pilihan siswa sendiri. Mandiri
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Melakukan percobaan untuk  mengamati perubahan bentuk yang terjadi pada Menceritakan sifat
3.1 mengetahui sifat benda cair. cairan ketika ditempatkan di dalam wadah. benda cair
4.1  Menceritakan tentang sifat  menyimpulkan hasil percobaan. berdasarkan
benda cair.  Setelah itu siswa setiap perwakilan kelompok percobaan
akan menyampaikan hasil percobaan tersebut.
PPKn  Diskusi kelompok untuk  Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan Menceritakan
1.1 membahas topik gotong contoh kegiatan gotong royong. pengalaman
2.1 royong.  Setelah itu siswa menceritakan pengalaman bergotong royong
3.1  Menuliskan contoh kegiatan mereka bergotong royong di depan kelas.
4.1 gotong royong Kegiatan boleh di rumah maupun di sekolah.
 Jika waktu tidak mencukupi siswa dapat
Selasa, 2 3
2 menuliskan pengalamannya.
Oktober Benda di 4
Wujud Benda PJOK  Mempraktikkan gerakan  menyimak penjelasan guru tentang tujuan Melakukan gerakan
2018 Sekitarku
3.3 melempar dan memantulkan pembelajaran hari ini yaitu teknik memantulkan memantul dan
4.3 bola. dan menangkap bola. Communication mengkap bola
 Setelah melakukan pemanasan, siswa
melakukan kegiatan memindahkan bola dari
satu titik ke titik lainnya.
 Mempraktikkan kegiatan mendribel bola, guru
mengamati dan memberikan penilaiannya.
 Setelah itu siswa melakukan kompetisi, yaitu
berlomba untuk mendribel bola menuju ke satu
titik tertentu. Siswa yang paling cepat, dia lah
yang menang. Creativity and Innovation
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Melakukan percobaan  Menyimak penjelasan guru, tentang langkah Menuliskan laporan
3.1 untuk mengetahui sifat percobaan hari ini. percobaan sifat
4.1 benda gas.  Membuat kesimpulan dari percobaan tersebut benda gas
 Menuliskan teks  Setelah berdiskusi, siswa menuliskan apa yang
informatif tentang sifat telah mereka ketahui tentang benda gas.
benda gas.  Guru memberikan pengarahan kepada siswa
 Membuat teka-teki untuk memerhatikan penggunakan huruf besar
silang untuk mengetahui dan ketelitian dalam menulis. Kegiatan
kosakata baru. dilanjutkan dengan membuat teka-teki silang.
PPKn  Menentukan sikap tentang  Berdiskusi tentang ajakan presiden tentang Menuliskan
Rabu, 3 3
2 1.1 gotong royong. gotong royong, mengapa gotong royong itu pengalaman
Oktober Benda di 5
Wujud Benda 2.1 penting? Apakah gotong royong masih berjalan bergotong royong
2018 Sekitarku
3.1 saat ini.
4.1  Menjawab pertanyaan di Buku Siswa.
MTK  Menentukan satuan berat  Menentukan satuan berat dari timbangan. Membaca
3.7 dari timbangan.  Menentukan timbangan yang sesuai dengan timbangan
4.7  Menentukan timbangan benda yang diukur.
yang sesuai dengan  Membaca timbangan.
benda yang diukur.  Menjawab pertanyaan.
 Membaca timbangan.
 Menjawab pertanyaan.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Melengkapi peta konsep.  Menyimak penjelasan guru tentang Menyusun dan
3.1  Mengelompokkan benda bagaimana mengisi peta konsep. menulis informasi
4.1 berdasarkan wujudnya.  Peta konsep perlu diisikan wujud bendanya, tentang wujud
sifatnya seperti apa, dan contohnya minimal benda
dua setiap wujud.
 Setelah itu siswa mengisi peta konsep tentang
wujud benda. Mandiri
 Menuliskan hasil pengamatan di Buku Siswa,
berupa nama benda, bahan pembentuk, wujud
benda, dan fungsi benda.
Kamis 4 3 PPKn  Menuliskan pendapat  Berikan kesempatan untuk siswa Menceritakan
2
Oktober Benda di 6 1.1 tentang hidup sederhana. mendefinisikan arti hidup sederhana. contoh penerapan
2018 Sekitarku Wujud Benda 2.1  Menyimak cerita teman.  Setelah siswa merumuskan arti sederhana, hidup sederhana
3.1  Membuat refleksi diri siswa melingkari kata yang sesuai dengan
4.1 tentang hidup sederhana. definisi hidup sederhana.
 Setelah berdiskusi siswa memilih cerita yang
menurut kelompoknya cerita terbaik,
perwakilan siswa dalam kelompok
menceritakannya di depan kelas.
MTK  Memasangkan satuan berat.  Siswa diminta menyebutkan satuan berat yang Menimbang berat
3.7  Mengkonversi satuan berat. ia ketahui.
4.7  Menimbang berat badat.  Guru dapat memperkenalkan konsep dengan
tangga satuan berat baku.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membaca wacana.  Membaca wacana di Buku Siswa. Menuliskan hasil

3.1  Melakukan percobaan pengamatan
4.1 tentang perubahan wujud  Menjawab pertanyaan yang ada di Buku Siswa
mencair. Selanjutnya siswa menyimak pertanyan guru,
apakah semua benda padat akan mencair? Apakah
semua benda padat mencair pada suhu yang
sama? Bagimana membuktikannya?
 Melakukan percobaan yang ada di Buku Siswa.
Creativity and Innovation
MTK  Mengidentifikasi satuan  Mengamati satuan yang digunakan dan besaran Menyelesaikan soal
Jum’at, 5 3 3 3.7 baku yang digunakan. cerita terkait dengan
Oktober Benda di Perubahan 1 beratnya.
4.7  Menyelesaikan soal satuan berat
2018 Sekitarku Wujud Benda latihan di Buku Siswa.  Menjelaskan tentang satuan baku dan ada juga
satuan yang tidak baku.
 Melanjutkan kegiatan dengan mengerjakan soal
latihan di Buku Siswa. Mandiri
SBDP  Mengidentifikasi unsur  Membuat aneka garis. Creativity and Innovation Menggambar aneka
3.1 garis dan warna pada bentuk garis
4.1 karya seni.  Disediakan dua belas kotak. Setiap kotak harus
 Menggambarkan unsur berisi bentuk garis yang berbeda.
garis.  Menggambar dan memberi warna pada kotak
yang disediakan.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Melakukan percobaan yang  Mempersiapkan percobaan, kali ini membuat Menjawab
3.1 terkait dengan perubahan es krim dengan bantuan kantong plastik. pertanyaan terkait
4.1 wujud membeku. Creativity and Innovation proses pembuatan
 Diskusi tentang percobaan  Berdiskusi dengan kelompoknya dan es krim.
perubahan wujud membeku. menjawab pertanyaan yang diberikan.
Communication
 Menyimpulkan perubahan wujud apa yang
mereka pelajari hari ini.
PPKn  Mencari informasi tentang  Menyimak penjelasan guru bahwa pembagian Menuliskan
1.3 peran di sekolah. peran yang baik antarsesama anggota pentingnya
Sabtu, 6 3 3
2.3  Berdiskusi tentang peran kelompok akan membuat pekerjaan lebih perbedaan peran di
Oktober Benda di Perubahan 2
3.3 dalam sekolah. mudah. Gotong Royong sekolah
2018 Sekitarku Wujud Benda 4.3  Pembagian peran tidak hanya terjadi di
kelompok siswa, namun juga di sekolah.
 Berdiskusi tentang peran dalam sekolah.
PJOK  Menirukan gerakan  Lakukan pemanasan terlebih dahulu dengan Mempraktikkan
3.3 menendang dengan kaki melakukan permainan “mencari” dan menendang bola
4.3 bagian luar dan dalam. “membeku”.
 Mempraktikkan menendang  Menirukan gerakan menendang dengan kaki
dengan kaki bagian luar dan bagian luar dan dalam.
dalam.  Mempraktikkan menendang dengan kaki
bagian luar dan dalam.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Melakukan percobaan  Mengamati piring kecil yang diletakkan di Menuliskan hasil
3.1 tentang proses menguap. ruang terbuka, di bawah terik matahari dan di percobaan
4.1  Membuat pertanyaan ruang tertutup yang tidak terkena cahaya
tentang percobaan. matahari. Creativity and Innovation
 Memasangkan kata dengan  Mencatat hasil pengamatan di Buku Siswa.
arti yang tepat.  Menuliskan pertanyaan yang hendak ia ajukan
dari percobaan tersebut di Buku Siswa.
MTK  Menghitung konversi kg ke  Mengerjakan latihan konversi satuan kg ke Latihan konversi
3.7 gram. gram yang ada di Buku Siswa. satuan kilogram ke
4.7  Berlatih soal.  Setelah siswa mengerjakan, kegiatan gram.
Senin, 15 3 3 dilanjutkan dengan memeriksa hasil
Oktober Benda di Perubahan 3 pekerjaan.
2018 Sekitarku Wujud Benda
SBdP  Membuat karya seni  Menyebutkan unsur karya seni yang ada di Menggambar
3.1 dekoratif dengan tema Buku Siswa. menggunakan
4.1 matahari.  Membuat gambar dekoratif dengan tema beragam garis dan
matahari. Siswa menyimak penjelasan guru warna
bahwa siswa harus menggunakan semua
unsur garis yang telah siswa rancang pada
pertemuan sebelumnya. Communication
 Setelah siswa menyelesaikan, siswa dapat
mengumpulkan karyanya atau memajang
karyanya di kelas. Mandiri
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membaca wacana.  Setelah siswa menuliskan pendapatnya di Buku Siswa, Menuliskan hasil
3.1  Pelakukan kegiatan dilanjutkan dengan membaca wacana yang pengamatan dan
4.1 percobaan. ada. melengkapi bagan
 Melengkapi tabel  Menyimak penjelasan guru tentang mengembun.
tentang  Siswa memberikan contoh proses mengembun yang
mengembun. terjadi di sekitar kita.
 Untuk melihat contoh perubahan wujud mengembun,
siswa diminta untuk melakukan percobaan dalam
kelompok. Collaboration
PPKn  Melakukan  Berdiskusi tentang peran yang ada di sekolah. Peran apa Membuat daftar
Selasa, 16 3 3 1.3 wawancara sajakah yang ada di sekolah? tugas peran-peran
Oktober Benda di Perubahan 4 2.3 tentang tugas.  Setelah itu siswa membentuk kelompok. Secara yang ada di
2018 Sekitarku Wujud Benda 3.3 berkelompok siswa mewawancai setiap peran yang ada sekolah.
4.3 di sekolah. Siswa menuliskan hasil wawancara di Buku
Siswa.
PJOK  Mempraktikkan  Guru menyampaikan kegiatan hari ini kita akan bermain Keterampilan
3.3 gerakan bola, namun sebelumnya akan berlatih menendang menendang bola
4.3 menendang. terlebih dahulu.
 Setelah pemanasan dilakukan, siswa mulai berlatih
kembali teknik menendang.
 Guru mengamati saat siswa menendang. Siswa
diberikan kesempatan satu putaran untuk mencoba.
Setelah itu mulai mengambil nilai.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Menyusun paragraf  Menyimak penjelasan guru, tugas selanjutnya adalah Menyusun paragraf
3.1 menjadi cerita yang menyusun kalimat menjadi sebuah cerita. Nomor satu telah menjadi susunan
4.1 berurutan. diberikan. Siswa melanjutan nomor berikutnya. cerita yang urut.
 Setelah mengurutkan perwakilan siswa membaca nyaring
 Memasangkan kata urutan yang sudah siswa buat, sekaligus memeriksa urutan
dengan arti yang yang dibuat.
sesuai.
PPKn  Diskusi pembagian  Setelah itu mereka membagi tugas setiap kelompok. Melaksanakan
1.3 peran dalam kelompok.  Menuliskan tugas setiap anggota kelompok di Buku Siswa. Peran dalam
Rabu, 17 3 3 2.3  Mencari tahu bahan yang akan digunakan, cara memasak, kelompok
Oktober Benda di Perubahan 5 3.3
dan perubahan wujud yang terjadi.
2018 Sekitarku Wujud Benda 4.3
 Di rumah siswa mencari gambar makanan yang dimaksud
atau memfotonya.
 Tugas tersebut disalin kembali di kertas dan diberi hiasan.
MTK  Mengamati contoh soal  Kegiatan dilanjutkan dengan menyelesaikan soal konversi Menyelesaikan soal
3.7 konversi. kilogram ke gram. latihan satuan berat
4.7  Memasangkan satuan kilogram ke satuan gram yang sesuai.
 Menyelesaikan soal  Setelah itu siswa menyelesaikan soal cerita yang ada di
cerita. Buku Guru:
 Setelah siswa menyelesaikan soal, penyelesaian soal
dibahas satu per satu.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Membuat membuat laporan  Jika memungkinkan siswa membawa contoh Menyusun laporan
3.1 hasil penelitian. makanan yang sudah jadi selain laporan hasil hasil penelitian
4.1  Pameran hasil penelitian pengamatan.
kelas.  Memberikan kesempatan untuk pengunjung
bertanya tentang materi yang dipamerkan.
 Berkesempatan untuk melihat karya siswa lain
dan bertanya.
PKN  Menulis pengalaman  Mengemukakan pendapatnya tentang Menuliskan
1.3 menjalankan tugas sesuai perasaannya melaksanakan pameran tersebut, pengalaman
2.3 peran masing-masing. apakah merasa puas dengan hasil pekerjaan melaksanakan tugas
3.3 kelompok? sesuai peran.
Kamis, 18 3 3
4.3  Apakah semua anggota kelompok telah
melaksanakan kewajibannya.
2018 Sekitarku Wujud Benda  Setelah itu setiap anak menuliskan pendapatnya
di Buku Siswa.
MTK  Mengidentifikasi satuan  Menjelaskan bahwa jam analog dan digital Memasangkan jam
3.7 waktu. adalah alat yang digunakan untuk mengukur dengan waktu yang
4.7  Memasangkan jarum jam satuan waktu baku. Communication sesuai
dengan waktu yang tepat.  Guru menjelaskan cara penulisan waktu yang
sesuai,
 Berlatih memasangkan jam dengan waktu yang
tepat. Mandiri
 Kegiatan dilanjutkan dengan memasangkan
waktu dengan jam yang tepat.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Membaca dan menjawab  Membaca wacana tentang garam yang ada Menuliskan cerita
3.1 pertanyaan dari wacana. di Buku Siswa. bergambar proses
4.1  Membuat cerita bergambar. pembuatan garam
 Berdiskusi dan menjawab pertanyaan
seputar proses membuat garam yang
diajukan oleh guru. Communication
 Diberikan kesempatan untuk bertanya jika
ada hal yang kurang dipahami dari wacana
tersebut.
4 MTK  Mengerjakan soal konversi Melakukan konversi
Jum’at 19 3 Keajaiban  Menyimak soal yang disampaikan guru.
3.7 waktu. waktu.
Oktober Benda di Perubahan 1 4.7  Mencoba membuktikan hubungan jam dan
2018 Sekitarku Wujud di menit.
Sekitarku  Mengerjakan soal latihan di Buku Siswa
SBDP  Mengamati gambar langkah  Setelah memperlihatkan cara melipat baju, Daftar Periksa
3.4 melipat baju. siswa mempraktikkan cara melipat. kemampuan melipat
4.4  Mempraktikkan melipat baju.
baju.  Setelah praktik melipat, guru
memperlihatkan teknik melipat cepat.
 Mencoba untuk mengikuti cara melipat
dengan cepat di bawah arahan guru.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membaca wacana tentang  Membaca terlebih dahulu tentang proses Mengamati dan
3.1 Membuat Gulali. membuat gulali di Buku Siswa. menuliskan proses
4.1  Menuliskan pertanyaan  Menyampaikan langkah pembuatan gulali perubahan wujud
berdasarkan wacana. berdasarkan bacaan di atas. Communication dari proses
 Setelah itu siswa mempraktikkan cara membuat membuat gulali
gulali (atau memerhatikan guru mempraktikkan
membuat gulali jika peralatannya terbatas).
PPKn  Mengidentifikasi gambar  Menyimak penjelasan guru bahwa bersatu Bercerita tentang
1.4 tolong menolong. adalah contoh dari kegiatan bersatu. Siswa pengalaman
4 2.4  Menceritakan pengalaman mendengarkan penjelasan guru bahwa tolong- saling tolong
Sabtu, 20 3 Keajaiban 3.4 tentang kegiatan tolong menolong adalah salah satu contoh sikap menolong di
Oktober Benda di Perubahan 2 4.4 menolong. bersatu. Communication dalam keluarga.
2018 Sekitarku Wujud di  Bersama guru menyimpulkan tentang pentingya
Sekitarku persatuan dalam keluarga.
PJOK  Bermain mengiring bola.  Menyimak penjelasan guru tentang tujuan Mempraktikkan
3.3  Berlatih mengiring bola. kegiatan hari ini yaitu berlatih menggiring bola. menggiring bola
4.3  Mencontohkan cara menggiring bola dengan
menggunakan teknik tersebut.
 mencoba ketiga teknik yang diajarkan.
 Siswa menentukan gerakan dengan teknik apa
yang paling mudah untuk dilakukan. Siswa
berlatih secara berpasangan kegiatan mengiring
dan menendang bola. Collaboration
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Membaca wacana tentang  Setelah mendengarkan jawaban siswa tentang Menuliskan laporan
3.1 pemanasan global. pemanasan global. Siswa membaca hasil diskusi
4.1  Mencari kosakata baru dari penjelasan tentang pemanasan global di Buku tentang pemanasan
wacana. Siswa. global
 Bercerita tentang langkah  Setelah membaca siswa diberi kesempatan
mengurangi pemanasan untuk mengemukakan pertanyaan seputar
global. pemanasan global.
 Selanjutnya siswa mencatatkan kosakata baru
yang belum diketahuinya. Siswa dapat
4
mencari arti kosakata tersebut di kamus.
Senin, 22 3 Keajaiban Siswa dapat berdiskusi dengan teman.
MTK  Berlatih soal operasi  Memahami operasi penjumlahan dan Latihan
2018 Sekitarku Wujud di 3.7 penjumlahan dan pengurangan satuan waktu baku. menambahkan dan
Sekitarku 4.7 pengurangan terkait waktu.  Mengerjakan soal yang ada di Buku Siswa. mengurangkan
 Mempraktikkan melipat  Menyimak penjelasan guru tentang kegiatan waktu.
baju. melipat pada pembelajaran kali ini. Guru akan
mengambil nilai dari kegiatan melipat baju
yang telah dipelajari sebelumnya.
Communication
SBdP  Bermain Bingo.  Mempraktikkan langkah permainan Praktik melipat
3.4 “BINGO”.
4.4
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membaca syair lagu dengan  Membaca syair lagu yang ada di Buku Siswa. Menuliskan laporan
3.1 tema “Embun”.  Selanjutnya siswa mencari arti kata baru yang pengamatan embun
4.1  Mengelompokkan kata. tertera di Buku Siswa. pagi
 Menuliskan pengalaman  Mengecek pemahaman siswa terhadap arti
melihat embun. kalimat dengan meminta siswa untuk membuat
kalimat dari kata-kata beru tersebut.
 Kegitan dilanjutkan dengan siswa
memerhatikan penjelasan guru tentang
perubahan wujud yang terjadi pada
4
pengembunan.
Selasa, 23 3 Keajaiban PPKn  Diskusi kelompok untuk  Membaca cerita tentang petugas kebersihan Mengidentifikasi
1.4 menemukan kegiatan yang yang ada di sekolah Siti. contoh sikap
2018 Sekitarku Wujud di 2.4 menunjukkan persatuan di  Berdiskusi tentang contoh sikap bersatu di bersatu
Sekitarku 3.4 sekolah. sekolah. Siswa menuliskan contoh sikap
4.4 bersatu di Buku Siswa. Collaboration
PJOK  Mempraktikkan gerakan  Melakukan pemanasan terlebih dahulu. Mempraktikkan

3.3 menggiring bola. Pemanasan ini dalam bentuk permainan “Ikuti gerakan menggiring
4.3 Saya”. bola
 Berlatih menggiring bola.
 Setelah selesai menilai siswa dapat
melanjutkan dengan kegiatan bermain bola.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Berdiskusi tentang proses  Menyimak pertanyaan guru tentang “Bagaimana Menyusun
3.1 terjadinya hujan. terjadinya hujan?” informasi proses
4.1  Mengurutkan proses  Mengurutkan proses hujan berdasarkan pengamatan terjadinya hujan.
terjadinya hujan. terhadap gambar siklus dan juga berdasarkan proses
 Menuliskan proses tanya jawab yang dilakukan sebelumnya.
terjadinya hujan.  Menuliskan secara singkat dan tepat di kotak yang
disediakan lengkap dengan perubahan wujud yang
terjadi.
PPKn  Menuliskan pengalaman  Membentuk kelompok kecil yang terdiri dari tiga Menceritakan
4 1.4 menolong. sampai dengan empat anak. Dalam kelompok kecil pengalaman
Rabu, 24 3 Keajaiban 2.4 siswa membagi pengalamannya saling menolong di menolong teman
Oktober Benda di Perubahan 5 3.4 sekolah yang pernah ia lakukan. Collaboration
2018 Sekitarku Wujud di 4.4  Menuliskan ceritanya sendiri di kolom yang telah
Sekitarku disediakan.
 Berdiskusi tentang pentingnya sikap saling tolong-
menolong dan menuliskannya di Buku Siswa.
MTK  Menghitung durasi waktu.  Menyimak guru membacanya apa yang terjadi pada Latihan soal
3.7  Melengkapi tabel kegiatan Siti. Siti menunggu hujan sejak pukul 07.15 sampai menghitung
4.7 beserta durasi waktunya. pukul 09.10, berapa lama Siti menunggu hujan reda? durasi waktu.
 Mengerjakan hitungannya di kertas terpisah. Siswa
dapat menggunakan dua cara perhitungan. Pertama
dengan menggunakan garis waktu dan kedua dengan
menggunakan operasi penjumlahan dan pengurangan.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Menuliskan rangkuman  Merangkum pengetahuan tentang perubahan Menyusun informasi

3.1 peristiwa perubahan wujud. wujud di sekitar kita. Siswa menentukan jenis tentang perubahan
4.1  Menuliskan kalimat dari perubahan wujud yang terjadi disertai dengan wujud
kata-kata yang terkait penjelasannya.
perubahan wujud.  Melakukan mengerjakan tugas ini secara
individu. Mandiri
 Membuat kalimat dari kata-kata yang
berhubungan dengan perubahan wujud.
PPKn  Menyatakan pendapat  Setelah bersama membahas pernyataan, Bercerita tentang
1.4 tentang sikap bersatu di masing-masing siswa menceritakan pengalaman
4
2.4 masyarakat. pengalaman mereka menolong tetangga. menolong tetangga
Kamis, 25 3 Keajaiban 3.4  Menuliskan pengalaman  Menuliskan pengalaman mereka di kotak
4.4 menolong orang lain di menulis yang telah disediakan.
2018 Sekitarku Wujud di lingkungan rumah.  Setelah itu siswa dapat menceritakan secara
Sekitarku lisan pengalamannya menolong tetangga. (Jika
waktu mencukupi) Mandiri
MTK  Menuliskan jadwal kegitan  Mengerjakan tugas membuat jadwal secara Menyusun jadwal
3.7 beserta durasi waktunya. individu. Setelah itu siswa dapat bersama durasi waktu
4.7 mempresentasikan jadwal yang mereka buat
masing-masing.
 Membaca wacana tentang lingkungan rumah
Siti.
 Menceritakan tentang lingkungan tempat
tinggal mereka. Communication
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
Jum’at 26 3 Pengayaan = ............. anak
Oktober Benda di 1 dan 2 1-6
2018 Sekitarku

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
Sabtu, 27 Pengayaan = ............. anak

3
Oktober Benda di 3 1-6
2018 Sekitarku

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Membuat pertanyaan  Mengamati teks dan mencari kalimat yang berisi saran di Menulis saran
3.10  Membaca teks dalam teks.
4.10  Menemukan kalimat  Memberi contoh kewajiban dan hak berkaitan dengan kasih
saran sayang berdasarkan pengalamannya di rumah. Kegiatan ini
 Menuliskan kalimat dilakukan sebagai pembuka untuk menyelesaikan latihan
saran membuat kalimat saran.
 Menemukan akibat tidak  Menuliskan saran yang harus dilakukan berkaitan dengan hak
menjalankan kewajiban yang terdapat pada buku dengan menggunakan bahasa baku
 Menjawab pertanyaan dan kalimat efektif.
MTK  Menemukan dua  Memahami permasalahan, siswa mencoba menyelesaikan Membuat
1 3.3 bilangan yang jumlahnya permasalahan penjumlahan yang ada pada buku. Siswa permasalahan
Senin, 29 4
Kewajiban dan 4.3 sudah diketahui diminta bekerja dengan teliti dan mengecek kembali jika matematika
Oktober Kewajiban 1
Hakku di  Berkreasi dengan sudah selesai.
2018 dan Hakku
Rumah bilangan cacah  Menyelesaikan permasalahan yang ada, siswa diminta untuk
membuat masalah sendiri dan mencarikan pemecahannya.
Siswa mendapat kesempatan berkreasi dengan bilangan
pilihannya sendiri dan menuliskannya pada buku.
SBdP  Mempelajari pola irama  Mengamati isi lagu, guru bertanya kepada siswa apakah ada Kegiatan
3.2 sederhana yang sudah dapat menyanyikan lagu yang terdapat pada bernyanyi
4.2  Menyanyikan lagu buku.
dengan pola irama  Menyimak temannya atau guru menyanyikan lagu “Jika
sederhana Ibuku Tua Nanti”, siswa berlatih menyanyikan lagu sesuai
dengan pola iramanya dibimbing guru. Siswa menyanyikan
lagu sambil bertepuk tangan sesuai dengan pola irama lagu.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Mengamati gambar  Mengamati gambar, siswa diberi kesempatan membaca Bercerita
3.10  Membaca teks teks pada buku. Isi teks berkaitan dengan apa yang Menulis cerita
4.10 diamati siswa. Secara bergantian siswa diberi
kesempatan untuk membaca teks dengan suara nyaring.
 Membaca teks, siswa diberi waktu untuk menuliskan
kalimat yang menyatakan kewajiban dan hak pada tabel
yang telah disediakan. Ingatkan siswa untuk
melakukannya secara mandiri dan menulis dengan rapi.
PPKn  Menemukan kalimat  Mendapat kesempatan bercerita tentang pengalaman Mengidentifikasi
1.2 yang menunjukkan pelaksanaan kewajiban dan hak berkaitan dengan kewajiban dan
1 2.2 kewajiban dan hak pakaian di rumah masing-masing. Communicatio hak
Selasa, 30 4
Kewajiban dan 3.2  Menceritakan
Oktober Kewajiban 2
Hakku di 4.2 pengalaman
2018 dan Hakku
Rumah mendapatkan hak
 Menuliskan saran
PJOK  Menyebutkan bentuk-  Menjawab pertanyaan terkait bentuk-bentuk atau cara Menyebutkan
3.8 bentuk istirahat istirahat yang mungkin dilakukan. bentuk aktivitas
4.8  Menjelaskan salah satu  Menuliskan kewajiban berkaitan dengan tidur siang istirahat untuk
bentuk istirahat dan sesuai dengan gambar yang ada. menjaga
kewajibannya  Memahami beberapa kewajiban terkait tidur siang, siswa kesehatan
 Menceritakan menceritakan pengalamannya tentang bentuk istirahat
pengalaman siang yang biasa dilakukan dan kewajiban-kewajibannya
melaksanakan salah satu pada tempat yang telah disediakan secara tertulis.
bentuk istirahat Communication
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Membaca teks  Membaca teks dan yang lain menyimak. Minta siswa Berdiskusi
3.10  Menjawab pertanyaan untuk mencari masalah yang ada pada teks dan menggaris
4.10  Menemukan dua bilangan bawahinya. Minta siswa untuk menggaris bawahi cara
yang jumlahnya sudah penyelesaian masalah pada teks. Critical Thinking and
diketahui Problem Solving
 Berkreasi dengan bilangan
cacah  Minta siswa kembali mengamati teks lalu menuliskan
 Menyanyikan lagu jawaban pertanyaan pada buku.
MTK  Menemukan dua bilangan  Mintalah siswa menyelesaikan soal-soal penjumlahan Menyelesaikan
3.3 yang jumlahnya sudah yang hasilnya sudah diketahui. Sebelumnya ajaklah siswa soal
1 4.3 diketahui berlatih penjumlahan dengan menentukan dua bilangan penjumlahan
Rabu 31 4  Berkreasi dengan bilangan
Oktober Kewajiban Kewajiban dan 3 yang hasilnya sudah diketahui. Mulailah dari angka yang
Hakku di cacah kecil. Misalnya, hasil penjumlahan dari dua bilangan ini
2018 dan Hakku
Rumah adalah 55, bilangan apakah aku? Buatlah beberapa kali
latihan seperti ini sampai siswa mengerti dengan
permainan itu.
SBdP  Menyanyikan lagu  Ajaklah siswa bersyukur dan berterima kasih kepada Bernyanyi
3.2 kedua orang tuanya dengan menyanyi. Siswa mengingat
4.2 kembali lagu yang baru dipelajarinya dua hari lalu.
 Menyebutkan lagu-lagu yang bercerita tentang rasa
syukur kepada orang tua. Mintalah mereka
menyanyikannya bersama-sama. Mereka dapat menyanyi
sambil bertepuk. Gotong Royong
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
B.Ind  Membaca teks permasalahan  Mengingatkan bahwa siswa perlu memiliki Menjododhkan
3.10 pendapat sendiri tentang permasalahan yang ada di kalimat masalah
4.10  Memberi saran secara lisan dan
sekitarnya.
 Menjodohkan kalimat saran  Mengamati gambar dan berpendapat tentang penyelesainnya
dengan permasalahan gambar.
PPKn  Mengenal kewajiban dan  Mengamati kalimat demi kalimat yang berkaitan Mengidentifikasi
1.2 hak dengan kewajiban dan hak. Mereka harus memilah kewajiban dan
2.2 mana yang merupakan hak dan mana yang hak
1 3.2  Menuliskan pengalaman merupakan kewajiban.
4 4.2 tentang kewajiban dan hak
Kamis, 1 Kewajiban dan  Menuliskan cerita tentang pengalaman mereka
Kewajiban 4 terkait makanan
Nov 2018 Hakku di dalam melaksanakan kewajiban dan hak berkaitan
dan Hakku
Rumah dengan makanan di rumah pada tempat yang telah
disediakan.
PJOK  Mempelajari manfaat  Mengamati teks penjelasan pada buku. Setelah Menyebutkan
3.8 istirahat siswa memahami maksud teks, siswa menuliskan manfaat istirahat
4.8 manfaat istirahat pada tempat yang telah untuk menjaga
 Menceritakan pengalaman kesehatan
disediakan.
tentang pentingnya istirahat
malam  Memperkaya pemahaman siswa tentang manfaat
istirahat, siswa dapat berbagi manfaat istirahat
yang telah ditulisnya kepada teman-teman di
kelasnya. Collaboration
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

B.Ind  Mengamati gambar  Mengamati kalimat saran pada teks, atau kalimat saran yang Menuliskan
3.10  Menyimak teks dibuatnya sendiri. Beberapa siswa mendapat kesempatan saran
4.10  Menyalin kalimat saran menjelaskan maksud dari masing-masing saran. Contoh
 Menjelaskan maksud penjelasan ada pada gambar.
kalimat saran  Mendengarkan penjelasan teman-temannya, siswa menyalin
 Menuliskan penjelasan
beberapa penjelasan yang disampaikan teman-temannya
kalimat saran
tersebut. Terus ingatkan agar siswa menulis dengan rapi,
bersih, dan mudah dibaca.
PPKn  Mengidentifikasi  Mengamati kalimat-kalimat berkaitan dengan kewajiban dan Mengidentifik
1 1.2 kewajiban dan hak hak terhadap tempat tinggal. Minta siswa menentukan mana asi kewajiban
Jum’at, 4
2 Nov Kewajiban Kewajiban 5 2.2  Menuliskan kewajiban kalimat yang merupakan hak dan mana yang merupakan dan hak di
2018 dan Hakku dan Hakku di 3.2 dan hak atau aturan di kewajiban. Setelah siswa selesai mengerjakan tugasnya, rumah
Rumah 4.2 rumah minta siswa membaca satu kalimat secara bergiliran dan
menyebutkan apakah kalimat yang dibacanya termasuk hak
atau kewajiban. Teman-temannya dapat berpendapat jika ada
jawaban yang keliru. Communication
MTK  Menemukan dua  Mengamati cerita pada teks. Dengan mengamati cerita pada Menentukan
3.3 bilangan yang teks, siswa membuat cerita lain berisi permasalahan seperti bilangan
4.3 jumlahnya sudah itu. Siswa menentukan bilangan hasil penjumlahannya
diketahui sendiri. Bilangan yang diambil antara 500 hingga 1000.
 Berkreasi dengan Siswa menuliskan ceritanya dan pemecahan masalahnya
bilangan cacah pada tempat tersedia

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
BIN  Membaca teks  Membaca teks “ Rumahku Bersih dan Nyaman.” Menyampaikan
3.10  Menyampaikan saran  Mengingat kembali saran-saran yang saran sesuai
4.10  Menjelaskan maksud saran permaslahan
disampaikan temannya di depan kelas tadi. Siswa
mengambil salah satu saran sesukanya. Siswa
menuliskan saran yang dipilihnya di buku dan
menjelaskan maksud dari saran tersebut.
 Mengamati cerita tentang Udin dan kakaknya
yang ingin bermain kelereng. Siswa
mendiskusikan penyelesaian permasalahan yang
dialami Udin dan kakaknya. Siswa memberi ide
1 kemungkinan penyelesaian yang lain dan
4
Sabtu, 3 Kewajiban dan menuliskannya pada buku.
Kewajiban 6
Nov 2018 Hakku di
dan Hakku PPKn  Membuat daftar kewajiban  Mengamati teks “Rumahku Bersih dan Nyaman”. Menuliskan lima
Rumah 1.2 dan hak berkaitan dengan Siswa mengamati kalimat-kalimat tertentu yang kewajiban dan
2.2 rumah menunjukkan hak. Kemudian siswa menuliskan hak
3.2  Menceritakan pengalaman kewajiban dan hak terkait kebersihan rumah
4.2 menjalankan kewajiban dan berdasarkan pemahamannya sendiri.
hak
MTK  Menemukan dua bilangan  Menemukan dua bilangan yang jumlahnya sudah Menyelesaikan
3.3 yang jumlahnya sudah diketahui soal penjumlahan
4.3 diketahui  Berkreasi dengan bilangan cacah
cacah
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
BIN  Membaca teks  Mengamati teks dan menggaris bawahi kalimat Membuat kalimat
3.10  Menemukan kalimat saran berupa saran atau masukan. Beri kesempatan saran
4.10  Membuat kalimat saran kepada beberapa siswa untuk menyebutkan
temuan mereka.
 Mengamati teks tentang beberapa masalah pada
buku. Guru membagi siswa ke dalam beberapa
kelompok. Setiap kelompok mendapat satu
permasalahan untuk didiskusikan. Satu
permasalahan sebaiknya dibahas oleh dua
2 kelompok agar kelas mendapat jawaban yang
4 bervariasi. Collaboration
Senin, 5 Kewajiban dan
Kewajiban 1 MTK  Menemukan dua bilangan  Menemukan dua bilangan yang selisihnya sudah Menyelesaikan
Nov 2018 Hakku di
dan Hakku 3.3 yang selisihnya sudah diketahui soal pengurangan
Sekolah
4.3 diketahui  Berkreasi dengan bilangan cacah
cacah
SBDP  Mengenal gerakan kaki  Mengamati gambar dan penjelasan pada teks Menyebutkan
3.3 dalam tari tentang bentuk-bentuk gerakan kaki. Siswa empat macam
4.3  Berlatih menari gerakan kaki mengamati arah gerakan kaki dan bagaimana kaki gerakan kaki
digerakkan, ada yang kuat dan lembut. dasar
 Mencoba mempraktikkan beberapa gerak secara
berulang-ulang sampai lancar.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

BIN  Mengamati gambar  Berdiskusi dengan kelompok. Pandu dengan kata tanya, Menuliskan saran
3.10  Mendiskusikan gambar apa, bagaimana, mengapa, siapa. terhadap
4.10  Menulis cerita  Menuliskan hasil diskusi mereka pada tabel yang tersedia. permasalahan
 Mengamati teks kebersihan sekolah
PPKn  Menuliskan kewajiban  Mengamati gambar kelas. Beri kesempatan mereka Menuliskan lima
1.2 dan hak berpendapatan tentang kelas mereka saat ini. Apa kewajiban dan hak
2.2 kelebihan dari kelas mereka, dan apa yang masih kurang di sekolah
3.2 dari kelas mereka. Sampaikan bahwa memiliki kelas indah
4.2 dan rapi adalah hak anak-anak. Ingatkan juga bahwa
2 setiap hak selalu diikuti dengan kewajiban, yaitu hal-hal
4
Selasa,6 Kewajiban dan yang harus dilakukan berkaitan dengan hak. Untuk
Kewajiban 2
Nov 2018 Hakku di menjaga hak mendapatkan sekolah dan kelas indah tetap
dan Hakku
Sekolah terpenuhi, minta siswa menuliskan saran yang harus
dilakukan. Communication
PJOK  Menemukan kegiatan  Berbagi pengalaman tentang kegiatan yang biasa mereka Menuliskan 5
3.8  Menceritakan lakukan saat mengisi waktu luang seperti saat liburan bentuk aktivitas
4.8 pengalaman sekolah. Seorang siswa bisa membuat daftar kegiatan di pengisi waktu luang
memanfaatkan waktu papan tulis. Dari daftar kegiatan siswa menentukan mana yang menyehatkan
luang yang dapat membuat badan sehat.
 Mintalah beberapa siswa menyampaikan kegiatan yang
biasa mereka lakukan untuk mengisi waktu luang yang
dapat membuat tubuh sehat, dan menyampaikan alasannya
memilih kegiatan tersebut.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
BIN  Membaca teks  Mendapat kesempatan membaca dalam Menyebutkan

3.10  Menemukan kalimat beberapa menit dan menemukan kalimat yang kalimat yang
4.10 saran/penyelesaian masalah menunjukkan masalah dan cara penyelesaiannya, menunjukkan
 Membuat kalimat saran siswa menjawab pertanyaan pada teks secara lisan. masalah dan
 Meminta siswa mengamati teks tulis pada penyelesaiannya
buku. Siswa membaca teks dengan suara senyap.
MTK  Pengurangan bilangan cacah  Buatlah perkiraan dari bilangan yang kecil. Menyelesaikan
3.3  Berkreasi dengan bilangan Andai daun tersisa 10 helai, berapa kemungkinan soal pengurangan
2 4.3 cacah lewat pengurangan daun yang gurgur dan tersapau? Arahkan siswa
4
Rabu, 7 Kewajiban dan menjawab dengaan proporsional. banyak daun
Kewajiban 3
Nov 2018 Hakku di tersisa pasti lebih sedikit dari banyak daun yang
dan Hakku
Sekolah tersapu. Jawaban siswa bisa jadi 90 yang gugur
dan 80 yang tersapu. Ajak siswa berlatih dengan
angka yang berbeda.
SBdP  Menuliskan jenis-jenis  Melakukan gerakan dengan lancar dan Kegiatan menari
3.3 gerakan kaki kompak, minta siswa membuat rangkaian gerakan
4.3  Berlatih menari dengan kaki, tangan dan kepala sehingga membentuk satu
gerakan kaki rangkaian gerakan yang indah.
 Minta siswa terus berlatih sambil diiringi
lagu daerah yang mereka sukai.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

BIN  Mengamati gambar  Mintalah siswa mengamati lingkungan sekolahnya. Berdiskusi

3.10  Membaca teks  Setelah siswa memiliki ide tentang lingkungan sekolah
4.10  Menuliskan ungkapan
mereka, buatlah kelompok diskusi dengan anggota
penyelesaian masalah
sekitar lima siswa. Mintalah mereka berdiskusi di
 Berdiskusi tentang
kelompoknya dan menuliskan hasil diskusi di kertas
permasalahan
dengan rapi.
PPKn  Menuliskan kewajiban dan  Menuliskan cerita pengalamannya melaksanakan Menyampaikan
1.2 hak kewajiban dan hak di sekolah berkaitan dengan pendapat
2 2.2
4 kesehatan. Siswa menulis cerita di buku tulisnya. Selalu
Kamis, 8 Kewajiban dan 3.2
Kewajiban 4 ingatkan siswa untuk menulis dengan rapi dan seindah
Nov 2018 Hakku di 4.2
dan Hakku mungkin. Mandiri
Sekolah
PJOK  Menceritakan pengalaman  Ajaklah siswa mengemukakan pendapat tentang Bercerita
3.8  Menuliskan manfaat kegiatan-kegiatan yang biasa mereka lakukan di sekolah
4.8 kegiatan saat waktu-waktu luang, seperti sebelum bel masuk
kelas, saat istirahat atau saat pulang sekolah.
 Minta siswa mengamati gambar beberapa kegiatan yang
dilakukan saat di luar jam pelajaran. Kegiatan mana
yang pernah mereka lakukan?

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

BIN  Membaca teks  Mintalah siswa membaca dengan nyaring Menjelaskan

3.10  Menjawab pertanyaan secara estafet dengan teman-temannya. Siswa maksud kalimat
4.10 terkait teks yang membaca terlebih dahulu dapat menunjuk saran
 Menuliskan saran teman yang akan melanjutkan membaca dan
seterusnya sampai kegiatan membaca
berlangsung selama dua putaran. Gotong
Royong
 Setelah membaca, mintalah siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada buku
siswa.
2 PPKn  Melengkapi tabel kewajiban  Mintalah siswa mengamati beberapa hak-hak Menuliskan
4
Jum’at, 9 Kewajiban dan 1.2 dan hak sebagai warga sekolah. Mintalah mereka kewajiban warga
Kewajiban 5
Nov 2018 Hakku di 2.2  Memeragakan kewajiban menuliskan kewajibannya. Siswa dapat sekolah
dan Hakku
Sekolah 3.2 dan hak menuliskan kewajiban dan hak itu di buku
4.2 tulisnya sendiri. Mandiri
 Mintalah siswa menceritakan pengalamannya
berkaitan dengan pelaksanaan kewajiban dan hak
seperti yang sudah mereka tulis.
MTK  Pengurangan bilangan cacah  Pengurangan bilangan cacah Menyelesaikan
3.3  Berkreasi dengan bilangan  Berkreasi dengan bilangan cacah lewat soal
4.3 cacah lewat pengurangan pengurangan pengurangan

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
BIN  Menuliskan hasil diskusi  Menuliskan hasil diskusi mereka pada tempat Menuliskan
3.10  Membuat daftar pengalaman tersedia. Siswa juga dapat menuliskan hasil diskusi maksud kalimat
4.10  Membaca teks kelompok mereka di kertas terpisah, ditulis dengan saran
 Menjawab pertanyaan rapi dan dihias indah untuk dipajang di papan
pajangan. Collaboration
PKN  Berdiskusi tentang hak  Membaca petunjuk kegiatan pada buku. Mintalah Menuliskan tiga
2 1.2 berbicara mereka bekerja bersama teman di sebelahnya untuk kewajiban dan
4
Sabtu, Kewajiban dan 2.2  Mempresentasikan hasil membuat daftar kewajiban dan hak yang pernah hak saat
Kewajiban 6
10Nov 2018 Hakku di 3.2 diskusi dilakukan di kelas. Collaboration berbicara
dan Hakku
Sekolah 4.2
 Mengerjakan beberapa alternatif permasalahan.
Critical Thinking and Problem Solving
MTK  Pengurangan bilangan cacah  Pengurangan bilangan cacah Mengerjakan

3.3  Berkreasi dengan bilangan  Berkreasi dengan bilangan cacah lewat soal
4.3 cacah lewat pengurangan pengurangan pengurangan

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

BIN  Mengamati gambar  Minta juga siswa membuat masalah dan teman- Menjawab
3.10  Membaca teks tulis temannya memberi alternatif pemecahannya. pertanyaan
4.10  Membaca teks percakapan  Membaca teks singkat tentang masalah. Menuliskan berdasarkan teks
 Mengidentifikasi kalimat saran pemecahan dari setiap masalah.
saran  Jika memungkinkan mintalah siswa berbagi saran
 Menuliskan kalimat saran yang diberikan. Saran-saran siswa kemungkinan
 Menjawab pertanyaan akan sangat beragam. Dengan mendengarkan saran
teman-temannya siswa akan belajar bahwa banyak
cara untuk memecahkan satu permasalahan.
MTK  Menyelesaikan masalah  Mengamati ruang kelasnya. Tanyakan bentuk– Menyelesaikan
3 3.3 yang berkaitan dengan bentuk bangun datar apa saja yang mereka temukan masalah perkalian
4
Senin, 12 Kewajiban dan 4.3 perkalian di kelas. Siswa diminta mengingat-ingat bentuk-
Kewajiban 1
Nov 2018 Hakku dalam  Membuat masalah berkaitan bentuk bangun datar yang ada di rumah mereka atau
dan Hakku
Bertetangga dengan perkalian rumah tetangga mereka.
 Menyebutkan bentuk-bentuk bangun datar
dimaksud. Bantu siswa untuk menjawab dengan
menunjuk jendela, pintu, jam dinding dan bentuk
lain yang ada di kelas.
SBDP  Mengenal bentuk dan warna  Minta mereka menyiapkan peralatan menggambar. Membuat gambar
3.1 dasar  Minta mereka menggambar sesuai arahan yang ada dekoratif
4.1  Membuat bentuk dan pada buku siswa.
mewarnai  Siswa menggambar bentuk-bentuk dan mewarnainya
sesuai keinginannya.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
PB Kompeten Penilaian
Ke si Dasar Pembelajaran
BIN  Membaca teks tulis  Mengamati kembali teks dan menemukan Menyebutkan lima
3.10  Menemukan kalimat saran kalimat yang menunjukkan saran/ kalimat saran
4.10  Menuliskan saran  Membacakan kalimat yang menunjukkan berkaitan dengan
 Memberi saran makanan saran. hidup bertetangga
sehat  Membaca teks pengantar kegiatan dan
 Memilih makanan sehat mengamati gambar pada buku.
 Mendiskusikan manfaat  Mengelompokkan makanan yang sehat dan
memilih makanan untuk bergizi dari berbagai jenis makanan
3 kesehatan kesukaan di kelasnya.
4 Kewajiban PPKn  Mengenal kewajiban dan  Mengamati tabel yang berisi beberapa Menentukan
Selasa, 13
Kewajiban dan Hakku 2 1.2 hak bertetangga pernyataan. Minta siswa menentukan apakah kewajiban dan hak
Nov 2018
dan Hakku dalam 2.2 pernyataan itu tergolong hak atau kewajiban.
Bertetangga 3.2
4.2
PJOK  Menceritakan pengalaman  Menyebutkan kebiasaan yang dilakukan saat Menyebutkan lima
3.9 bermain dengan tetangga bermain dengan tetangga. jenis makanan sehat
4.9  Menceritakan pengalamannya bermain dan lima jenis
dengan tetangga di depan kelas. Selalu makanan tidak seha
ingatkan agar siswa percaya diri saat
berbicara di depan. Mandiri
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

BIN  Membaca teks tulis Membuat kalimat

3.10  Menyebutkan kalimat saran  Siswa menyimak teks pada buku. Setelah saran
4.10  Memberi saran menyimak isi teks, siswa menyebutkan kalimat
yang menyatakan saran dalam teks tersebut.
 Siswa mengamati perintah pada buku. Biarkan
siswa membaca masalah yang ada dan menuliskan
saran penyelesaiannya. Critical Thinking and
Problem Solving
3 MTK  Menyelesaikan masalah  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Menyelesaikan

4 3.3 yang berkaitan dengan perkalian masalah perkalian
Rabu, 14 Kewajiban dan
Kewajiban 3 4.3 perkalian  Membuat masalah berkaitan dengan perkalian
Nov 2018 Hakku dalam
dan Hakku  Membuat masalah berkaitan
Bertetangga
dengan perkalian
SBdP  Mengenal bentuk geometris Menyebutkan

3.1 dan warna dasar  Siswa mengamati gambar motif kantong kertas bentuk-bentuk
4.1  7 Menghias bentuk dan untuk wadah rambutan yang dibawa Lani. Bentuk bangun datar yang
mewarnai apa sajakah yang ada pada gambar? Warna apa saja dapat digunakan
yang ada pada gambar? Siswa menyebutkan dalam karya
bentuk-bentuk serta warna. dekoratif

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
BIN  Membaca teks  Membaca teks ‘Aku ingin Lingkungan Bersih”. Menuliskan
3.10  Menuliskan masalah dan Guru selalu mengingatkan agar siswa membaca contoh masalah
4.10 penyelesaiannya dengan suara keras sehingga terdengar semua dan
 Mendiskusikan masalah di teman di kelasnya. Siswa juga diminta membaca penyelesaiannya
lingkungan tempat tinggal sesuai dengan tanda baca.
 Menuliskan temuannya pada tempat tersedia di
buku. Siswa juga dapat menuliskan hasil
temuannya pada buku latihan mereka masing-
masing.
3
4 PPKn  Menuliskan kewajiban dan  Mencermati kembali daftar kewajiban dan hak Menuliskan lima
Kamis, 15 Kewajiban dan
Kewajiban 4 1.2 hak yang dibuatnya. kewajiban dan hak
dan Hakku 2.2  Menceritakan pengalaman  Memilih salah satu kewajiban dan hak yang akan dalam bertetangga
Bertetangga 3.2 melaksanakan kewajiban ia ceritakan kepada teman di sebelahnya.
4.2 dan hak
PJOK  Mendiskusikan cara  Mengamati gambar pada buku dan berdiskusi Menuliskan lima
3.9 memilih makanan sehat dengan temannya tentang cara memilih makanan makanan yang
4.9  Menceritakan pengalaman untuk kesehatan. baik untuk
memilih makanan sehat kesehatan tubuh

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
BIN  Menyimak isi teks  Membaca teks pada buku tanpa bersuara sambil Menuliskan
3.10  Menemukan kewajiban mengamati kalimat demi kalimat. kalimat
4.10 dalam teks  Menyampaikan isi teks secara ringkas. Teks bercerita penyelesaian
tentang apa, di mana, siapa saja yang ada pada teks, masalah
mengapa bisa begitu, bagaimana seharusnya, dan lain-
lain. Communication
 Mengamati isi teks dan mencari kalimat yang
menunjukkan permasalahan dan saran penyelesaiannya.
PPKn  Menuliskan kewajiban  Mengidentifikasi kewajiban yang harus dilakukan jika Menuliskan lima
1.2 bertetangga dan maksudnya memiliki hewan peliharaan. kewajiban dan
3
Jum’at, 4 2.2  Menceritakan pengalaman  Menuliskan penyelesaian masalah yang harus dilakukan hak dalam
16 Nov Kewajiban Kewajiban dan 5 3.2 berkaitan dengan hewan jika memiliki hewan peliharaan. bertetangga
2018 dan Hakku Hakku dalam 4.2 peliharaan  Membaca teks petunjuk kegiatan.
Bertetangga  Menyebutkan beberapa hewan peliharaan yang dapat
mengganggu tetangga dan yang tidak.
MTK  Menyelesaikan masalah  Memilih bilangan hasil perkalian yang mungkin habis Menyelesaikan
3.3 yang berkaitan dengan dibagi dua bilangan yang akan ditentukan kemudian. soal perkalian
4.3 perkalian Misalnya jika mereka memilih 673, mereka akan
 Membuat masalah berkaitan kesulitan mencari bilangan yang hasil kalinya 673.
dengan perkalian. Bilangan yang mudah misalnya 640. Dua bilangan yang
hasil kalinya 640 antara lain:
 2 dan 320 - 8 dan 80 - 5 dan 124
 4 dan 160 - 10 dan 64
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

BIN  Membaca teks  Membaca teks “ Wabah Demam Berdarah”. Menyebutkan

3.10  Menjawab pertanyaan pada Literasi masalah pada teks
4.10 teks  Menyebutkan isi teks yang dibacanya. dan cara
 Menyampaikan pendapatnya tentang isi penyelesaiannya
masalah pada teks dan cara penyelesaiannya.
Communication
 Menjelaskan maksud kalimat penyelesaian
masalah deangan cara menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada teks. Critical Thinking and
Problem Solving
3
4
Sabtu, 17 Kewajiban dan
Kewajiban 6 PPKn  Menyampaikan pendapat  Mencoba menyelesaikan masalah yang ada. Menjawab
dan Hakku 1.2  Memberi masukan Critical Thinking and Problem Solving pertanyaan
Bertetangga 2.2  Mengamati kembali cerita. Lalu ajak mereka tentang menguras,
3.2 untuk membuat permasalahan lain menutup, dan
4.2 berdasarkan cerita tersebut. Gunakan bilangan mengubur
yang berbeda. Creativity and Innovation
MTK  Menyelesaikan masalah  Menentukan bilangan hasil perkalian. Menyelesaikan
3.3 yang berkaitan dengan  Menentukan dua bilangan yang hasil soal perkalian
4.3 perkalian perkaliannya sama dengan bilangan yang
 Membuat masalah berkaitan ditentukan.
dengan perkalian  Membuat beberapa alternatif pemecahannya.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

BIN  Membaca teks  Mengamati isi teks dan menemukan kalimat Menuliskan lima
3.10  Mengidentifikasi masalah yang menyatakan masalah dan cara alternatif pemecahan
4.10 pada teks penyelesaiannya. masalah dari salah
 Menuliskan saran  Berdiskusi tentang masalah yang ada di satu masalah yang
 Berdiskusi lingkungannya. ditulis
 Mendiskusikan cara menyelesaikan masalah
yang ditemukannya.
MTK  Memahami masalah  Mengamati cerita berisi permasalahan Menyelesaikan soal
3.3 pembagian berhubungan dengan pembagian pada buku. pembagian
4.3  Membuat masalah Tanyakan kepada siswa apakah mereka
4 pembagian memahami maksud cerita? Ajak siswa berlatih
4
Senin, 19 Kewajiban dan terlebih dahulu dengan bilangan yang kecil.
Kewajiban 1
Nov 2018 Hakku sebagai
dan Hakku
Warga Negara SBdP  Berkarya dengan teknik  Mengamati urutan kegiatan dibantu dengan Membuat karya
3.4 melipat langkah-langkah kegiatan pada buku. dengan melipat
4.4  Menyebutkan bahan apa saja yang dapat
digunakan untuk melakukan kegiatan.
Jawaban siswa antara lain kertas koran, kertas
sampul buku, kertas kado, kain flanel, dan
lain-lain.
 Menyiapkan koran bekas atau bahan lain
untuk membuat topi. Guru dapat menugaskan
siswa membawa koran bekas di hari
sebelumnya.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
BIN  Membaca teks  Membaca teks “Siti Demam” secara Menuliskan satu
3.10  Mengidentifikasi masalah bergantian. masalah berkaitan
4.10 pada teks dengan kesehatan dan
lima cara
penyelesaiannya
PPKn  Berdiskusi tentang  Mengamati teks pada buku dan mencari Menuliskan lima
1.2 kewajiban dan hak kalimat yang menunjukkan kewajiban dan kewajiban dan hak
2.2  Menulis hasil diskusi hak. sebagai warga negara
3.2  Menuliskan kalimat masalah  Mendiskusikan kewajiban dan hak lain yang berhubungan
4 4.2 dan cara mengatasinya berkaitan dengan kesehatan yang sering dengan kesehatan
4
Rabu, 21 Kewajiban dan ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
Kewajiban 2
Nov 2018 Hakku sebagai Misalnya, setiap orang berhak
dan Hakku
Warga Negara mendapatkan air bersih, apa
kewajibannya? Gotong Royong
PJOK  Melakukan wawancara  Menemukan bahwa hidup sehat adalah Menyebutkan lima ciri
3.9 tentang jajanan sehat salah satu hak sekaligus kewajiban sebagai jajanan sehat
4.9  Menceritakan hasil warga negara. Setiap warga negara harus
wawancara menjaga kesehatannya. Seorang siswa juga
berkewajiban menjaga kesehatannya. Salah
satu yang dapat dilakukan adalah dengan
memilih jajanan yang baik untuk kesehatan
mereka.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

BIN  Mengamati dan bertanya Menuliskan lima

3.10 jawab tentang gambar  Membaca teks “Di Kantor Kelurahan” dengan saran tentang
4.10  Membaca teks suara nyaring secara bergantian. menjaga lingkungan
 Menemukan kalimat saran  Mengamati kembali teks “Di Kantor Kelurahan”
pada teks dan mencari kalimat yang berisi saran.
 Menyebutkan kalimat saran yang ditemukannya.
MTK  Memahami masalah Menyelesaikan lima
3.3 pembagian  Ajak siswa berlatih terlebih dahulu dengan soal pembagian yang
4.3  Membuat masalah bilangan yang kecil. hasilnya sudah
4
4 pembagian  Jika banyak RT adalah 5, maka tentukan diketahui
Kamis, 22 Kewajiban dan banyaknya bibit dengan bilangan yang habis
Kewajiban 3
Nov 2018 Hakku sebagai dibagi 5, dan seterusnya.
dan Hakku
Warga Negara
 Setelah beberapa kali berlatih, minta siswa
mengerjakan soal pada buku.
SBdP  Mengidentifikasi cara Menyebutkan
3.4 membuat karya dengan  Siswa menyampaikan pendapat apa saja yang kebutuhan membuat
4.4 teknik melipat dibutuhkan untuk membuat topi yang rapi, kuat topi dengan teknik
 Berkreasi dengan teknik dan indah. melipat
melipat  Guru menyiapkan koran bekas dan bahan-bahan
lainnya untuk membuat topi. Sebagian siswa ada
yang membawa barang-barang yang dibutuhkan
untuk membuat topi dari rumah mereka.
Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

BIN  Mengamati gambar  Menyebutkan apa saja yang dilihat pada Menuliskan satu
3.10  Menyampaikan pendapat gambar, masalah apa yang ada pada masalah yang ditemui di
4.10 tentang gambar berkaitan gambar dan saran yang dapat diberikan. jalan dan lima cara
dengan saran Communication mengatasinya
 Membaca teks  Menyampaikan pendapatnya apakah saran
 Menemukan saran pada teks itu dapat mereka lakukan atau tidak.
Communication
PPKn  Menuliskan kewajiban dan  Memahami beberapa hal berkaitan dengan Menuliskan lima
1.2 hak berkaitan dengan jalan jalan umum. kewajiban dan hak
2.2 umum  Menuliskan kewajiban dan hak pada buku. berkaitan dengan jalan
4
4 3.2  Membacakan cerita Siswa dapat menuliskannya di buku latihan umum
Jum’at 23 Kewajiban dan
Kewajiban 4 4.2 mereka masing-masing. Mandiri
Nov 2018 Hakku sebagai
dan Hakku
Warga Negara PJOK  Mengidentifikasi makanan  Mengamati gambar kembali khususnya Menyebutkan sekurang-
3.9 sehat pada bagian tukang jajanan di jalan. kurangnya lima ciri
4.9  Menceritakan pengalaman  Menyampaikan pendapatnya tentang jajanan sehat
tentang kemasan makanan tukang jajanan di jalan. Communication
 Berbagi pengalaman memilih jajanan yang
baik.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

BIN  Mengamati dan bertanya  Membaca teks pada buku secara bergantian. Membuat lima
3.10 jawab tentang gambar  Mengamati isi teks dan menemukan kalimat yang pertanyaan
4.10  Membaca teks menunjukkan masalah dan saran pada teks. berdasarkan teks
 Menuliskan kalimat saran Critical Thinking and Problem Solving
dan menjelaskan maksudnya  Menjelaskan maksud kalimat saran yang
 Menuliskan saran ditemukan pada teks. Gotong Royong
PPKn  Menuliskan hak berkaitan  Menuliskan saran tentang kehidupan beragama. Menuliskan lima
1.2 dengan agama  Menyebutkan kembali kewajiban yang harus kewajiban dan hak
4 2.2  Menceritakan pengalaman dilakukan berkaitan dengan agama. dalam beragama
4
Sabtu, 24 Kewajiban dan 3.2 berteman meskipun berbeda Communication
Kewajiban 5
Nov 2018 Hakku sebagai 4.2 agama  Menyebutkan hak-hak dalam beragama. Beri
dan Hakku
Warga Negara kesempatan kepada setiap siswa untuk
menyebutkan satu hak.
 Menuliskan kewajiban dan hak berkaitan dengan
kehidupan beragama dengan bahasanya sendiri.
MTK  Memahami masalah  Mengamati cerita pada buku. Tanyakan kepada Menyelesaikan soal
3.3 pembagian siswa apakah mereka memahami maksud cerita? matematika tentang
4.3  Membuat masalah Ajak siswa berlatih terlebih dahulu dengan pembagian dengan
pembagian bilangan yang kecil. lima alternatif
pemecahannya

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Mengamati dan bertanya  Mengamati gambar pada buku. Menuliskan satu masalah
3.10 jawab tentang gambar  Menyebutkan apa yang dilihat pada buku. dalam kehidupan sebagai
4.10  Membaca teks Communication warga negara dan lima cara
 Menemukan masalah,  Menjelaskan apa yang dilihatnya pada menyelesaikan
menjelaskan cara buku dengan bahasanya sendiri.
penyelesaiannya, dan
memberi saran
PPKn  Menuliskan kewajiban dan  Menceritakan bagaimana perasaan mereka Menuliskan lima kewajiban
1.2 hak terhadap adanya perbedaan. dan hak sebagai warga
2.2  Bercerita pengalaman  Mengingat kewajiban dan hak di rumah, di negara
4 3.2 berbuat baik untuk Negara sekolah, dalam bertetangga, dan sebagai
4
Senin, 26 Kewajiban dan 4.2 warga Negara. Setiap siswa mendapat
Kewajiban 6
Nov 2018 Hakku sebagai kesempatan menyebutkan satu kewajiban
dan Hakku
Warga Negara dan hak.
 Menuliskan contoh kewajiban dan hak
pada buku. Ingatkan siswa untuk menulis
dengan rapi dan tulisan dapat terbaca
dengan mudah. Mandiri
MTK  Memahami masalah  Mengamati cerita pada buku. Tanyakan Menyelesaikan soal
3.3 pembagian kepada siswa apakah mereka memahami matematika tentang
4.3  Membuat masalah maksud cerita? Ajak siswa berlatih pembagian dan lima cara
pembagian terlebih dahulu dengan bilangan yang pemecahannya.
kecil.

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
4
Selasa, 27 Pengayaan = ............. anak
Kewajiban 1 dan 2 1-6
Nov 2018 dan Hakku

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
4
Rabu, 28
Kewajiban 3 1-6
Nov 2018 dan Hakku

Kepala Sekolah,
________________________ ________________________
NIP____________________ NIP. ____________________

LP Luka Bakar r16

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LP Luka Bakar r16

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN ______________

Kelas / semester : III / 1

Mengetahui Guru Kelas III

 Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengamati ciri-ciri makhluk hidup yang Mengidentifikasi ciri-ciri

 Berdiskusi  Mendengarkan penjelasan guru tentang ciri makhluk Menuliskan minimal 3

PPKn  Mengidentifikasi  Membaca teks tentang Bersyukur kepada Tuhan.

 Mengidentifikasi kegiatan  Mengamati gambar berseri. Menuliskan alasan

PPKn  Mengidentifkasi kebiasaan  Berdiskusi mengenai hal-hal yang Menuliskan

Mengetahui Guru Kelas III

 Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengingat kembali ciri-ciri makhluk hidup. Menulis ciri-ciri

Mengetahui Guru Kelas III

Hari/T PB Kompetensi Penilaian

 Mengidentifikasi ciri-ciri  Membaca teks tentang pertumbuhan dan Menuliskan pertanyaan

Mengetahui Guru Kelas III

 Mengidentifikasi makanan  Membaca teks tentang pentingnya Menulis Pendapat

Mengetahui Guru Kelas III

 Mengidentifkasi  Membaca teks yang ada pada buku. Rubrik Menceritakan

Mengetahui Guru Kelas III

 Menjelaskan faktor olahraga dan  Berlatih menyampaikan hasil Menceritakan

Mengetahui Guru Kelas III

 Mengidentifikasi  Mengamati gambar pertumbuhan dan Menulis Tahapan

Mengetahui Guru Kelas III

 Mengidentifikasi pertumbuhan  Berdiskusi mengenai salah satu isi teks Menjawab

 Mengidentifikasi dan  Membaca teks tentang ciri-ciri ikan. membuat soal

Mengetahui Guru Kelas III

 Mengidentifkasi  Membaca teks tentang pertumbuhan dan Menulis Cerita

 Mengidentifikasi  Mengamati gambar daur hidup katak. Menulis Tahapan Cara

Mengetahui Guru Kelas III

 Mengidentifikasi  Membaca teks. Kumpulan Daun

Mengetahui Guru Kelas III

 Mengidentifikasi tumbuhan  Membaca dan menjawab pertanyaan guru Menulis Tahapan

 Mengidentifikasi berbagai  Mendengarkan penjelasan guru tentang Menulis Deskripsi

Mengetahui Guru Kelas III

 Menjelaskan tumbuhan  Mengamati umbi-umbian dan makanan hasil Latihan Menemukan

1 PPKn  Menceritakan  Mengamati gambar Siti sedang bekerja sama Berbicara

Mengetahui Guru Kelas III

 Berlatih membaca  Membaca teks tentang perkembangbiakan Latihan mencari

 Menjelaskan  Membaca teks tentang proses mencangkok Latihan membuat

Mengetahui Guru Kelas III

Mengetahui Guru Kelas III

Mengetahui Guru Kelas III

Mengetahui Guru Kelas III

 Menceritakan kembali isi  Membagi siswa dalam beberapa kelompok. Menceritakan

Mengetahui Guru Kelas III

Mengetahui Guru Kelas III

JURNAL HARIAN SDN ______________

MTK  Menyelesaikan soal-soal yang  Siswa kemudian membacakan Melengkapi soal-soal

Mengetahui Guru Kelas III

JURNAL HARIAN SDN ______________

 Menuliskan pesan yang terdapat

MTK  Membuat bentuk  Mengerjakan latihan membuat Membuat bentuk penjumlahan

Mengetahui Guru Kelas III

JURNAL HARIAN SDN ______________

Mengetahui Guru Kelas III

JURNAL HARIAN SDN ______________

Mengetahui Guru Kelas III

JURNAL HARIAN SDN ______________

JURNAL HARIAN SDN ______________

JURNAL HARIAN SDN ______________

PPKn  Menceritakan pengalaman  Mendiskusikan peran individu di Menceritakan Pengalaman

PJOK  Mempraktikkan  Melakukan pemanasan dengan berlari Mempraktikkan

Mengetahui Guru Kelas III

JURNAL HARIAN SDN ______________