ANALISIS DOKUMEN KD

Satuan Pendidikan : SMPN 24 Kepulauan Selayar

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Standar
Materi Nilai-Nilai Teknik
Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Karakter Penilaian
Lulusan

Memiliki pe KI 1 : Menghargai dan

rilaku yang menghayati ajaran agama
mencerminkan yang dianutnya
sikap:
1. Beriman dan
bertakwa kepada
Tuhan YME,
2. Berkarakter, jujur,
dan peduli, KI 2 : Menunjukkan
3. Bertanggungjawa perilaku Jujur, Disiplin,
b, Tanggungjawab, Peduli
4. Pembelajar sejati (toleran, Gotongroyong),
sepanjang hayat,
santun, dan percaya diri
dan
5. Sehat jasmani dan dalam berinteraksi secara
rohani efektif dengan
sesuai dengan lingkungan social dan
perkembangan anak alam dalam jangkauan
dilingkungan pergaulan dan
keluarga, sekolah, keberadaanny
ma
syarakat dan
 Standar
Materi Nilai-Nilai Teknik
Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Karakter Penilaian
Lulusan

lingkungan alam
sekitar,
bangsa, negara, dan
kawasan regional.
Memiliki KI 3: Memahami KD 3.1 : Bilangan bulat Jujur,  Menjelaskan Tanya jawab
pengetahuan faktual, pengetahuan dan pecahan bertanggungjaw pengertian bilangan
konseptual, (faktual,konseptual, dan Menjelaskan dan menentukan urutan ab,disiplin, bulat dan pecahan Diskusi
prosedural, dan prosedural) berdasarkan pada bilangan bulat (positif dan kerja sama  Menentukan urutan
negatif) dan pecahan (biasa, Tes tertulis:
metakognitif pada rasa ingin tahunya bilangan bulat dan
tingkat teknis dan tentang ilmu campuran, desimal dan persen) pecahan  Tes individu
spesifik sederhana pengetahuan, teknologi,  Tes
berkenaan dengan: 1. seni, budaya terkait kelompok
ilmu pengetahuan, 2. fenomena dan kejadian KD 3.2:  Melakukan operasi
teknologi, 3. seni, tampak mata hitung (penjumlahan,
Menjelaaskan dan melakukan
dan 4. budaya. pengurangan,
operasi hitung bilangan bulat dan
Mampu mengaitkan perkalian dan
pecahan dengan memanfaatkan
pengetahuan di atas pembagian bilangan
berbagai sifat operasi
dalam konteks diri bulat dan pecahan)
sendiri, keluarga,  Mengubah pecahan
sekolah, masyarakat biasa ke campuran,
dan lingkungan alam desimal, dan persen
sekitar, bangsa, dan sebaliknya
negara, dan kawasan  Melakukan operasi
regional. hitung (penjumlahan,
pengurangan,
perkalian dan
 Standar
Materi Nilai-Nilai Teknik
Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Karakter Penilaian
Lulusan

pembagian) pecahan
 Menyatakan bilangan
Bilangan desimal menjadi  Penugasan
Berpangkat bilangan berpangkat
KD 3.3  Bilangan Jujur, Teliti, bulat positif dan
Menjelaskan dan menentukan berpangkat Disiplin, dan negatif
representasi bilangan dalam bentuk bulat positif Tanggung  Membandingkan
bilangan berpangkat bulat positif dan negatif Jawab bilangan berpangkat  Tes Tertulis
dan negatif besar

Himpunan
 Menyatakan masalah
 Konsep
KD 3.4 sehari-hari dalam  Tes Lisan
himpunan
bentuk himpunan dan
Operasi
Menjelaskan mendata anggotanya
Himpunan  Menyebutkan
himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan anggota dan bukan  Penugasan
kosong, komplemen himpunan, dan anggota himpunan
melakukan operasi biner pada  Mengetauhi macam-
himpunan menggunakan macam himpunan.
masalah kontekstual

Bentuk Aljabar
 Menyelesaikan
KD 3.5: Jujur, penjumlahan dan Tes tertulis dan
bertanggungjaw pengurangan operasi tugas kelompok
Menjelaskan bentuk aljabar dan ab, kerja sama aljabar
melakukan operasi pada bentuk
 Menyelesaikan
aljabar (penjumlahan, pengurangan,
 Standar
Materi Nilai-Nilai Teknik
Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Karakter Penilaian
Lulusan

perkalian, dan pembagian) perkalian dan

pembagian
KD 3.6:  Menyelesaikan
Menjelaskan persamaan dan persamaan linear satu
pertidaksamaan linear satu variabel variabel
dan penyelesaiannya  Menyelesaikan
pertidaksamaan linear
satu variabel

KD 3.7:
Perbandingan Teliti, jujur dan
 Mencermati Tes tertulis
Menjelaskan rasio dua besaran disiplin
 Perbandingan permasalahan sehari- tentang
(satuannya sama dan berbeda)
duabesaran hari yang berkaitan perbandingan
KD 3.8:  Perbandingan dengan penggunaan
senilai konsep rasio atau
Membedakan perbandingan senilai perbandingan
dan berbalik nilai dengan Perbandinganb Penugasan
misalnya : peta,
menggunakan table data, grafik, dan erbaliknilai mandirtentang
denah, maket, foto,
persamaan perbandingan
dll
 Mengumpulkan
informasi tentang
model matematika
dari konsep
perbandingan sebagai
hubungan fungsional
antara suatu besaran
 Standar
Materi Nilai-Nilai Teknik
Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Karakter Penilaian
Lulusan

dengan besaran lain

berbentuk
perbandingan senilai
dan berbalik nilai

Memiliki KI 4: Mencoba, KD 4.1: Bilangan bulat Disiplin Menyelesaikan Portopolio

keterampilan mengolah, dan menyaji dan pecahan masalah sehari hari
berpikir dan dalam ranah konkret Menyelesaikan masalah yang Tanggung yang berkaitan
bertindak: 1. kreatif, (menggunakan, berkaitan dengan urutan beberapa Jawab dengan operasi
2. produktif, 3. kritis, mengurai, merangkai, bilangan bulat dan pecahan (biasa, (penjumlahan,
4. mandiri, 5. memodifikasi, dan campuran, desimal dan persen) pengurangan,
kolaboratif, dan 6. membuat) dan ranah KD 4.2: perkalian dan
komunikatif melalui abstrak (menulis, pembagian) bilangan
pendekatan ilmiah membaca, menghitung, Menyelesaikan masalah yang bulat dan pecahan \
sesuai dengan yang menggambar, dan berkaitan dngan operasi hitung
dipelajari di satuan mengarang) sesuai bilangan bulat dan pecahan
pendidikan dan dengan yang dipelajari di
KD 4.3  Projekt
sumber lain secara sekolah dan sumber lain
Bilangan Kreatif, kritis
mandiri yang sama dalam sudut Menyelesaikan masalah yang Berpangkat  Menyatakan cara
pandang/teori berkaitan dengan bilangan  Bilangan mengubah bilangan
dalam berpangkat desimal menjadi
bentuk bulat positif bilangan berpangkat
bilangan berpangkat bulat dan negatif bulat positif
positif  Membandingkan
dan negatif bilangan berpangkat
besar
 Standar
Materi Nilai-Nilai Teknik
Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Karakter Penilaian
Lulusan

KD 4.4
 Menyatakan masalah
Menyelesaikan masalah kontekstual Himpunan sehari-hari dalam
yang berkaitan dengan  Konsep bentuk himpunan dan
himpunan, himpunan mendata anggotanya
himpunan bagian, himpunan Operasi
semesta, himpunan kosong, Himpunan  Menyebutkan
komplemen himpunan dan anggota dan bukan
operasi anggota himpunan
biner pada himpunan  Mengetauhi macam-
macam himpunan.

KD 4.5 Jujur dan  Mendiskusikan cara

Menyelesaikan masalah yang menyelesaikan Portopolio
Persamaan dan bertanggung
berkaitan dengan bentuk aljabar dan penjumlahan dan
pertidaksamaan jawab
operasi pada bentuk aljabar pengurangan bentuk
linear satu
variabel aljabar
 Mendiskusikan cara
menyelesaikan
perkalian dan
pembagian bentuk
KD 4.6: aljabar
Menyelesaikan masalah yang  Mendiskusikan cara
berkaitan dengan persamaan dan menyelesaikan
pertidaksamaan linear satu variabel persamaan linear dua
satu variabel
 Mendiskusikan cara
 Standar
Materi Nilai-Nilai Teknik
Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Karakter Penilaian
Lulusan

menyelesaikan
pertidaksamaan linear
dua satu variabel
KD 4.7
Bertanggungja  Mengumpulkan
Menyelesaikan masalah yang Perbandingan wabdankerjasa informasi mengenai
berkaitan dengan rasio dua besaran ma strategi
(satuannya sama dan berbeda)  Perbandingan
menyelesaikan
dua besaran
masalah nyata yang Projek
 Perbandingan
melibatkan konsep melakukan
senilai
KD 4.8: perbandingan survey pada
Perbandingan
kegiatan
Menyelesaikanmasalah yang berbalik nilai
 Menyajikan hasil membuat
berkaitan dengan perbandingan pembelajaran denah,
senilai dan berbaliknilai perbandingan senilai campuran
dan berbalik nilai minuman, peta
rumah dengan
 Memecahkan masalah mengukur
yang berkaitan panjang dan
dengan perbandingan lebar tanah
senilai dan dengan ukuran
berbaliknilai sebenarnya
yang berkaitan
dengan skala
perbandingan