Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

SEKOLAH : SMAN 3 Selayar

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas : X (Sepuluh
Semester : Ganjil

Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
3. Memahami, 3.1. Mengintepretasi persamaan 3.1.1. Menjelaskan konsep nilai mutlak. Persamaan dan
menerapkan, dan pertidaksamaan nilai 3.1.2. Menentukan nilai mutlak dengan menggunakan Pertidaksamaan Linear Satu
dan mutlak dari bentuk linear satu defenisi. Variabel yang Memuat
menganalisis variabel dengan persamaan 3.1.3. Menyusun persamaan nilai mutlak. Nilai Mutlak
pengetahuan dan pertidaksamaan linear 3.1.4. Menentukan penyelesaian persamaan nilai mutlak
- Pengertian persamaan dan
faktual, Aljabar lainnya. 3.1.5. Menyusun pertidaksamaan nilai mutlak.
pertidaksamaan linear satu
konseptual, 3.1.6. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan nilai mutlak
variable
prosedural 4.1. Menyelesaikan masalah yang 4.1.1. Menyelesaikan masalah konseptual menggunakan
- Penerapan persamaan dan
berdasarkan berkaitan dengan persamaan pertidaksamaan nilai mutlak
pertidaksamaan linear satu
rasa dan pertidaksamaan nilai 4.1.2. Menyelesaikan masalah konseptual menggunakan
variabel
ingintahunya mutlak dari bentuk linear satu persamaan nilai mutlak
tentang ilmu variable
pengetahuan, 3.2. Menjelaskan dan menentukan 3.2.1. Menemukan konsep bilangan rasional. Pertidaksamaan
teknologi, seni, penyelesaian pertidaksamaan 3.2.2. Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan mutlak,
budaya, dan rasional dan irasional satu rasional. pecahan, dan
humaniora variabel 3.2.3. Menemukan konsep bilangan irrasional. irrasional
dengan 3.2.4. Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan
wawasan Irrasional.
kemanusiaan, 4.2. Menyelesaikan masalah yang 4.2.1. Menyelesaikan masalah matematis menggunakan
kebangsaan, berkaitan dengan konsep bilangan rasional dan Irrasional
kenegaraan, dan pertidaksamaan rasional dan
peradaban irasional satu variabel
terkait 3.3. Menyusun sistem persamaan 3.3.1. Menyebut mengenai ekspresi sistem persamaan tiga Sistem Persamaan Linear
penyebab linear tiga variabel dari variable metode substitusi, metode gabungan, dan Tiga Variabel
fenomena dan masalah kontekstual metode determinasi
kejadian, serta - Pengertian Sistem
3.3.2. Menjelaskan karakteristik masalah otentik yang
menerapkan Persamaan Linear Tiga
penyelesaiannya terkait dengan model matematika
pengetahuan Variabel
sebagai SPLTV metode substitusi, metode gabungan,
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
prosedural pada dan metode determinasi, metode gabungan, dan - Penerapan Sistem
bidang kajian metode determinasi Persamaan Linear Tiga
yang spesifik 3.3.3. Menerapkan SPLTV metode substitusi, metode Variabel
sesuai dengan gabungan, dan metode determinasi untuk menyajikan
bakat dan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap
minatnya untuk besaran secara lisan maupun tulisan
memecahkan 3.3.4. Membedakan konsep sistem persamaan tiga variabel
masalah metode substitusi, metode gabungan, dan metode
4. Mengolah, determinasi dan mampu menerapkan berbagai strategi
menalar, dan yang efektif dalam menentukan himpunan
menyaji dalam penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran
ranah konkret jawabannya dalam penyelesaian masalah matematika
dan ranah 3.3.5. Merancang, model matematika dari sebuah
abstrak terkait permasalahan otentik yang merupakan SPLTV metode
dengan substitusi, metode gabungan, dan metode determinasi
pengembangan 3.3.6. Menafsirkan ciri-ciri SPLTV metode substitusi,
dari yang metode gabungan, dan metode determinasi dari model
dipelajarinya di matematika
sekolah secara 4.3. Menyelesaikan masalah 4.3.1. Menyesuaikan SPLTV metode substitusi, metode
mandiri, dan kontekstual yang berkaitan gabungan, dan metode determinasi untuk menyajikan
mampu dengan sistem persamaan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap
menggunakan linear tiga variable besaran secara lisan maupun tulisan
metoda sesuai 4.3.2. Memilah dari unsur-unsur yang terdapat pada ekspresi
kaidah sistem persamaan tiga variable metode substitusi,
keilmuan metode gabungan, dan metode determinasi dan cara
menentukan himpunan penyelesaiannya
4.3.3. Menggantikan konsep SPLTV metode substitusi,
metode gabungan, dan metode determinasi
berdasarkan ciri-ciri yang ditemukan dengan
bahasanya sendiri
4.3.4. Membentuk sebuah permasalahan otentik yang
merupakan SPLTVetode msubstitusi, metode
gabungan, dan metode determinasi
4.3.5. Menyesuaikan model matematika berupa SPLTV
metode substitusi, metode gabungan, dan metode
determinasi dari situasi nyata dan matematika, serta

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3.4. Menjelaskan dan menentukan
penyelesaian sistem
pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat)
4.4. Menyajikan dan
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem
pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Drs. DAENG NGILAU, M. Si
NIP. 19680403 199303 1 015
Materi Pembelajaran /
Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus
jawabnya
4.3.6. Mengoreksi hasil penyelesaian masalah yang
diberikan dari SPLTV metode substitusi, metode
gabungan, dan metode determinasi
4.3.7. Menggantikan karakteristik masalah otentik yang
penyelesaiannya terkait dengan model matematika
sebagai SPLTV metode substitusi, metode gabungan,
dan metode determinasi
4.3.8. Membentuk model matematika untuk memperoleh
solusi permasalahan yang diberikan dengan metode
substitusi, metode gabungan, dan metode determinasi
3.4.1. Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem Sistem pertidaksamaan dua
pertidaksamaan dua variabel dalam bentuk linier – variabel (linear-kuadrat dan
kuadrat kuadrat-kuadrat)
3.4.2. Menjelaskan dan Menentukan penyelesaian sistem
pertidaksamaan dua variabel dalam bentuk kuadrat–
kuadrat
4.4.1. Menyusun sistem pertidaksaman dua variabel dalam
bentuk linier–kuadrat dan kuadrat – kuadrat
4.4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem
pertidaksaman dua variabel dalam bentuk linier–
kuadrat dan kuadrat–kuadrat
Selayar, 13 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,
MAHDAYANI, S. Pd., Gr
NIP. -