DNS X-Mipa 3 Sejarah Indonesia

DAFTAR NILAI
KURIKULUM 2013
MA NEGERI 2 BARABAI
XX--MIPA
MIPA
Nama Guru : Hj. Erni Herawati, S. Pd

ISIAN GURU NIP : 196710171999032001
MAPEL INPUT
Mapel : Sejarah Indonesia
Kelas : X-MIPA3
Capaian Kompetensi Minimal
Pengetahuan : 70 70.0
Keterampilan : 70
58 70
Sikap : 3 75
HOME
SN:
SN: DNS-MA-X-MIPA18-JUNI-2016
DNS-MA-X-MIPA18-JUNI-2016
KEMENTERIAN
KEMENTERIAN AGAMA
AGAMA RI
RI
INPUT DATA NILAI

Identitas Madrasah
Identitas Siswa
Check KD LM
Pengetahuan
Home
MAKLUMAT
‫م‬
‫حيي م‬
‫ن الرر م‬
‫ماَ م‬
‫ح م‬ ‫م م‬
‫ا الرر ي‬ ‫س م‬
‫بم ي‬
http://madrasah-kit.blogspot.co.id
Dengan mengucap syukur alhamdulillah, akhirnya Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dapat
terealisasi. Ucapan terima kasih tak luput kami sampaikan kepada teman teman Pengurus
MGMP, Waka Kurikulum dan para Kamad MAN Jakarta atas kerjasama, bantuan, saran dan
kritik untuk terwujudnya aplikasi ini. Rasa terima kasih juga kami sampaikan kepada Bapak
Kepala Kankemenag Kota Jakarta Timur, Bapak Kasi Kurikulum dan Evaluasi pada Penmad
Kanwil Kementerian Agama Prov. DKI Jakarta atas dorongan dan motivasinya. Semoga Allah
S.W.T. memberikan ganjaran yang setimpal kepada orang orang tersebut di atas dan aplikasi ini
bermanfaat untuk dunia Madrasah. Amiiin.
Allah maha adil, memberikan rahmat kepada umatNya sesuai dengan takaran yang pas. Ada
yang diberikan kelebihan waktu dan pikiran tapi kurang harta. Ada yang diberi kelebihan harta
tapi tak punya waktu. Kedzoliman dan kekufuran manusialah yang membuat kita kadang
kurang bersyukur. Kekurangan dan kelebihan bila saling melengkapi akan terbentuk mozaik
yang indah. Itulah inti dari kebersamaan dalam Iman dan Islam.
Dengan niat untuk berbuat terbaik kepada sesama, kami dedikasikan royalti Aplikasi ini untuk
pembangunan masjid, TPA dan Ponpes di desa Nanggerang RT 02/01
Kec. Tajur Halang Bogor. Bila Saudara mendapatkan Aplikasi ini bermanfaat, kami berharap
infaq Saudara ke BRI syariah cab. cibinong no. rek. 1003525771 atau BSM no. rek 7000340841
an. Drs. M. Kuswa Suderajat, MA. Terima kasih. Ajarokallah fima anfaqtum wabarokallah
fima abqoitum waja'alallahu lakum thohuro.
Home
PROFILE APLIKASI
Dengan mengucap syukur alhamdulillah, akhirnya Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dapat
terealisasi. Ucapan terima kasih tak luput kami sampaikan kepada teman teman Pengurus
MGMP, Waka Kurikulum dan para Kamad MTsN Jakarta Timur atas dorongan, kerjasama,
bantuan, saran dan kritik untuk terwujudnya aplikasi ini. Semoga Allah S.W.T. memberikan
ganjaran yang setimpal kepada tersebut di atas dan aplikasi ini bermanfaat untuk dunia
Madrasah. Amiiin.
1. Aplikasi DNS-Ma ini dibuat berpasangan dengan Aplikasi Raport Kur 2013-MA
2. Aplikasi DNS merupakan Buku Daftar Nilai Siswa yang diisi oleh setiap guru yang
mengajar di kelas.
3. Aplikasi Raport Kur 2013-MA merupakan Buku Leger yang berisi kumpulan nilai
dari setiap mapel, yang dikelola oleh Wali Kelas atau Waka Kurikulum. Dari aplikasi
ini Laporan Capaian Kompetensi Peserta Didik (LCKPD) bisa langsung dicetak.
4. Kedua Aplikasi ini dibuat dengan 3 karakteristik:
a). Nilai Raport sudah mengakomodir Nilai Remedial yang dirumuskan sesuai dengan
kaidah Remedial.
b). Deskripsi capaian pengetahuan, keterampilan dan sikap pada setiap mapel
dirancang automatic dan open . Automatic karena kerangkanya sudah dibuat
paten sedangkan open artinya guru mapel atau Madrasah dapat menuliskan isi
atau uraian KD sesuai dengan petunjuk/ panduan.
c). Setelah DNS semua mapel terisi dan di-copy paste special-kan ke Aplikasi Raport
Kur 2013 dan data lain sudah diisi, maka LCKPD sudah siap cetak hanya dengan
mengetik no. urut siswa atau meng klik tombol.
PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Buka Fila DNS-MA lalu baca petunjuknya.
2. Setelah baca petunjuk, Klik "home" untuk kembali ke Menu Utama.
3. Isilah data guru dan capaian kompetensi minimal di bawah bar "Isian Guru Mapel".
4. Lanjutkan dengan pengisian data yang diperlukan pada bar: Identitas Madrasah,
Identitas Siswa, Identitas KD di bawah bar "Input Data Nilai".
5. Simpanlah file tersebut dengan perintah "Save As" lalu ketik nama file baru , misalnya
MATEMATIKA-7A-1 yang artinya Buku Nilai Matematika Kelas 7A semester 1.
6. Selanjutnya isilah nilai Test Tulis, Test Lisan dan nilai Tugas pada Nilai Pengetahuan.
Ketikkan nilai Praktek, Proyek dan Portofolio pada Nilai Keterampilan. Masukkan nilai
hasil observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan Jurnal Guru pada Nilai
Sikap Spiritual & Sosial.
7. Lakukan penyimpanan berikutnya cukup dengan "Save".
8. Setelah semua nilai dimasukkan (termasuk UTS, UAS/UKK dan Remedial), cermati masih
adakah peserta didik yang belum tuntas dan memerlukan Remedial.
9. Kritik dan saran alamatkan ke lbheru1@gmail.com Telp. 08128517740
10.Hasil karya kami bisa dilihat pada blog kami http://madrasah-kit.blogspot.co.id
DAFTAR NAMA SISWA
KELAS X-MIPA3
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
Home
NO URUT
NAMA SISWA
S
SN
LA
S
NI
NI
KE
131163070020
1 0012530545 AMALIA AZIZAH X-MIPA-3
164756
131163070020
2 0012530436 ANNISA RAHMIANASARI X-MIPA-3
164757
131163070020
3 0006835057 DENY SEPTIAWAN X-MIPA-3
164758
131163070020
4 0012750774 DINA FITRIA X-MIPA-3
164759
131163070020
5 0006836011 FAHRIANI X-MIPA-3
164760
131163070020
6 0012750980 HAPIZAH X-MIPA-3
164761
131163070020
7 0018772417 HUSNUL KHATIMAH X-MIPA-3
164762
131163070020
8 0013552158 KHAIRATUN NI`MAH X-MIPA-3
164763
131163070020
9 0003146019 KHAIRUNNIDA X-MIPA-3
164764
131163070020
10 0013619949 LISNAWATI X-MIPA-3
164765
131163070020
11 0007213672 M. IKHSANUDDIN JAYADI X-MIPA-3
164766
131163070020
12 0010308353 M. LUKMAN HAKIM X-MIPA-3
164767
131163070020
13 0003145977 M. Rizki Ridhani X-MIPA-3
164768
131163070020
14 0007174533 MAHFUZATUN NOFUS X-MIPA-3
164769
131163070020
15 0012935095 MAHLINA X-MIPA-3
164770
131163070020
16 0015960616 MAULIDIN X-MIPA-3
164771
131163070020
17 0012750728 MUHAMMAD AKMAL X-MIPA-3
164772
131163070020
18 0002702220 M. FIQRI RAMADHANI X-MIPA-3
164773
131163070020
19 0018018384 Muhammd Ikhlasul Amal X-MIPA-3
164774
131163070020
20 0017991974 Muhammad Risky Firdaus X-MIPA-3
164775
131163070020
21 0012750458 MUHAMMAD TAJUDINOR X-MIPA-3
164776
131163070020
22 0012530645 MUNA AIDA X-MIPA-3
164777
131163070020
23 0013552171 NADYA SALSABILA X-MIPA-3
164778
131163070020
24 0002955719 NOOR HAFIZAH X-MIPA-3
164779
131163070020
25 0003282164 NOOREFANSYAH X-MIPA-3
164780
131163070020
26 0012530144 NOR FEBRIYANTI X-MIPA-3
164781
131163070020
27 0013257537 NURUL HUDA X-MIPA-3
164782
131163070020
28 0018772440 RAHMA AULIYANTI X-MIPA-3
164783
131163070020
29 0018977844 RAVIETA WIDIEYANTI X-MIPA-3
164784
131163070020
30 9998412192 RIZKA FATMAWATI X-MIPA-3
164785
131163070020
31 0006834555 RUSDAH X-MIPA-3
164786
131163070020
32 0013655118 SANTIA X-MIPA-3
164787
131163070020
33 0018555580 SHOFA SHOFIA X-MIPA-3
164788
131163070020
34 0012750446 SITI RAHMAH X-MIPA-3
164789
131163070020
35 0012719034 SRI ASTUTI NINGSIH X-MIPA-3
164790
131163070020
36 0012531518 USWATUN HASANAH X-MIPA-3
164791
131163070020
37 0012750077 WAHYUDINOR RAHMAN X-MIPA-3
164792
131163070020
38 0012695718 ZAITUN NOR ALLES X-MIPA-3
164793
39 X-MIPA-1
40 X-MIPA-1
41 X-MIPA-1
42 X-MIPA-1
43 X-MIPA-1
44 X-MIPA-1
45 X-MIPA-1
46
47
48
49
50
Mengetahui
Kepala Madrasah,
Drs. H. Ahmad Muaz, MM

NIP 196409131992031003
IDENTITAS MADRASAH
Home
Nama Instansi Kanwil Kementerian Agama
Nama Madrasah MA NEGERI 2 BARABAI
Provinsi KALIMANTAN SELATAN
Tahun Pelajaran 2016/ 2017
Semester 1
Kelas X-MIPA
Nama Kepala Madrasah Drs. H. Ahmad Muaz, MM
NIP Kepala Madrasah 196409131992031003
Nama Wali Kelas Ida Nuraniningsih, S. Pd
NIP Wali Kelas -
Kode/Mata Pelajaran 9 Sejarah Indonesia
Nama Guru Mata Pelajaran Hj. Erni Herawati, S. Pd
NIP Guru Mata Pelajaran 196710171999032001
KKM Mata Pelajaran 70
Tanggal Pengisian Data Barabai, Desember 2016
MADRASAH
me
Kanwil Kementerian Agama
MA NEGERI 2 BARABAI
KALIMANTAN SELATAN
2016/ 2017
-
3 X-MIPA3
196409131992031003
Ida Nuraniningsih, S. Pd
Sejarah Indonesia
Hj. Erni Herawati, S. Pd
196710171999032001
Barabai, Desember 2016

IDENTITAS KD
KELAS: X-MIPA3
Home
PENGETAHUAN
D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1 3
2 3
3 3
4 3
5 3
6 3
7 3
8 3
9 3
10 3
11 3
12 3
13 3
14 3
KETERAMPILAN
D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1 4
2 4
3 4
4 4
5 4
6 4
7 4
8 4
9 4
10 4
11 4
12 4
13 4
14 4
SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL

D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1
2
KI-1
3
4
5
6
7
8 KI-2
9
10
11
IDENTITAS KD
AS: X-MIPA3
Home
PENGETAHUAN
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
.K
.K
NO
NO
memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah
memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara
menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid)
menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KETERAMPILAN
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
.K
.K
NO
NO
menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam
menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan
menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Mela
dalam
menalar bentuk tulisan
informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikan
tertulis.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
.K
.K
NO
NO
Berdoa sebelum & sesudah kegiatan
Memberi & menjawab salam
Sholat dzuhur berjamaah
Menunjukkan rasa syukur
Jujur
Disiplin
Bertanggung jawab
Santun
Peduli
Gotong royong
Percaya diri
SEMESTER: 1
CHECK/RE
VISI
KD
ktu dalam sejarah
nesoid)
di lingkungan terdekat
nkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah

dalam bentuk tulisan
a Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid)
gkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk
L
Guru Mapel,

NIP 196710171999032001
BACK KD-PENGETAHUAN-K13
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5 KD-6 KD-7 KD-8
1 10 1 memahamimemahamimemahamimemahamimemahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasn
2 10 2 memahamimemahami
p mengidentmemahamimemahami p ayat-ayat AlQur’an tentang keikhlasan dalam be
3 10 1 memahamimemahamimemahamimenganalismenganalimemahamimemahami menganalisis kisah keteladan
4 10 2 menganalimenganalis memahamimemahami
p memahami
p menganalisis kisah keteguhan nabi-nabi Ulul Azm
5 10 1 memahamimenganalis
k menelaah kmenelaah kmenganalisis tata cara pelaksanaan kurban dan aqiqah serta hikm
6 10 2 memahamimenelaah
k amemahamimemahami
k memahami
k menganalisis
k hukum riba, bank, dan asuransi
7 10 1 memahami memahami menganalis memahami memahami memahami mengidentifikasi faktor faktor keberhas
8 10 2 memahamimendeskrip memahamimenganalimengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi masa pe
9 10 1 menganalimemahamimemahamimemahamimemahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam ling
10 10 2 menganalimenganalimemahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks s
11 10 1 memahamimembandingkan
s teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
12 10 2 menganalis mengevaluasi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan ne
13 10 1 mengidentifikmengidentifikmengidentifikasi bunyi dan memahami makna kalimat, gagasan, unsur kebahasaan, struktur teks dan unsu
14 10 2 mengidentifikmengidentifikmengidentifikasi bunyi dan memahami makna kalimat, gagasan, unsur kebahas
15 10 1 menerapkamenganalimenerapkan mendeskrimendeskrip mendeskrip mengidentimemprediks
16 10 2 mendeskrip mendeskrip menemukan menentukan mendeskrip mendeskrip merumuskan mendeskrip
d menganalis menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia t
18 10 2 menganalimenganalis menganalimenganalisis karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan dan
19 10 1 menganalis menganalis menganalis menganalis menganalis menganalis menganalisis fungsi sosial, struktur teks
20 10 2 menganalis menganalis menganalis menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu sederha
21 10 1 memahamimenerapkan mengidentimenganalis memahamimenerapkan memahamimenerapkan simbol, jenis, da
22 10 2 memahamimemahamimemahamimenganalis memahamimemahami
k memahami
s memahami
p simbol, jenis, nila
23 10 1 menganalis menganalis menganalis menganalis menganalimenganalisis dua jenis rangkaian keterampilan se
24 10 2 menganalis menganalis menganalimenganalis mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya peng
25 10 1 mengidenmengidenmemahami memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebua
26 10 2 mengidenmemahami menganali menganalisis sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah
28 10 2 mengidenmemahami memahami menganalisis sikap dan perilaku wirausaha karya rekayasa se
29 10 1 mengemas mengidenmemahami memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebua
30 10 2 mengidenmengidenmemahami menganalisis sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanama
32 10 2 mengidenmengidenmemahami menganalisis sikap dan perilaku wirausaha pengolahan baha
k kandungan Alquran surat Al-Hasyr
34 10 2 memahami kandungan Alquran surat Al-Mumtahanah
35 10 1
36 10 2
37 10 1 menganalis menganalis menerapkan menganalis menerapkamenganalisis kurva pertidaksamaan kuadrat dua v
38 10 2 menerapkamenerapkamenerapkan menganalis menerapkamenganalisis konsep persamaan trigonometri
t menerapkan menerapkan menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protis
40 10 2 menerapkamenerapkamenerapkamenganalis menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak perub
41 10 1 memahamimenerapka
h menganalis menganalis menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laj
42 10 2 menganalis menerapkamenganalimenganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan da
43 10 1 memahamimenganalimenganalimenganalis
h membanding menganalimenganalisis Teori Domain Elektron un
44 10 2 menganalis
menganalis
menerapkamenerapkan konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-
HUAN-K13
KD-9 KD-10 KD-11 KD-12KD-13 KD-14 15 16 MAPEL JML
’an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di 1 5
an tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-An‘am: 162–163; QH 5
menganalisis kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s. 2 8
h keteguhan nabi-nabi Ulul Azmi AA 6
aan kurban dan aqiqah serta hikmahnya 3 5
riba, bank, dan asuransi FIQ 6
ntifikasi faktor faktor keberhasilan Fathu Makkah tahun 9 Hijriyah 4 7
esulitan yang dihadapi masa pemerintahan Khulafaur Rasyidin SKI 5
n peradilan nasional dalam lingkup NKRI 5 5
bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia PKn 3
sedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 6 2
asi, prosedur kompleks, dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah tek IND 2
unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya bahasa Arab yang berkaitan dengan topik al- 7 3
limat, gagasan, unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya ba BAR 3
mendeskrimendeskrimenganalis menganalisis grafik fungsi 8 12
mendeskrimendeskrimenganalisis aspek-aspek sederhana a MTK 11
l budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan ter 9 4
masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan-kera SEJ 4
lisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks desk 10 7
ebahasaan dalam lagu sederhana BING 4
menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater 11 8
memahami simbol, jenis, nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tea SB 8
enis rangkaian keterampilan senam lantai 12 6
dan menganalisis bahaya penggunaan narkoba dan psikotropika JOR 5
dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil 13A 4
irausaha kerajinan limbah tekstil yang dapat mendukung k kerajinan 4
dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat 13B 4
irausaha karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak seder rekayasa 4
dalam menjalankan sebuah wirausaha budidaya tanaman hi 13C 4
irausaha budidaya tanaman pangan yang dapat mendukung budidaya 4
dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nab 13D 4
irausaha pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menpengolahan 4
14 2
MLK-1 1
15 0
MLK-2 0
a pertidaksamaan kuadrat dua variabel 16A 6
ep persamaan trigonometri MTK IPA 6
si untuk menggolongkan protista 17A 5
lingkungan dan dampak perubahannya BIOLOGI 5
da gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya 18A 5
ggunakan sifat pencerminan dan pembiasan FISIKA 4
lisis Teori Domain Elektron untuk menentukan bentuk molekul 19A 7
atif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol un KIMIA 4
HOME
PENG
ETAHU SELAMAT DATANG DI MENU CHECK KD
AN
Bila Bapak/ Ibu mendapatkan rumusan KD yang sudah dibuat ternyata tidak sesuai penulisannya atau
penempatan semesternya, Bapak/ Ibu bisa mengedit atau merubahnya.
Beberapa hal yang harus diperhatikan terkait dengan proses editing dalam penulisan KD adalah:
1. Penulisan KD diawali dengan huruf kecil tanpa spasi, misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
2. Penulisan KD diakhiri tanpa spasi, tanpa tanda baca (titik, koma), misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. SALAH
3. Sebelum mengedit, pastikan terlebih dahulu bahwa Bapak/ Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang
benar, SEMESTER yang benar dan pada urutan KD yang benar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
KETER
MENU CHECK KDAMPIL
AN
nyata tidak sesuai penulisannya atau
ting dalam penulisan KD adalah:
tidak diawali huruf besar/ spasi

diawali dengan huruf besar
diawali dengan spasi
diawali dengan huruf besar & spasi
tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

diakhiri dengan spasi
diakhiri dengan titik (.)
diakhiri dengan koma (,)
Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

ar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
BACK KD-KETERAMPILAN-K13
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5 KD-6 KD-7 KD-8 KD-9
1 10 1 menyajikamenunjukk menceritakmemaparka mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat-ayat al-Qur’an
2 10 2 mendeskripmenyajikamempresen mempresent mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat-ayat Al-Qur’a
3 10 1 mempraktikmenunjukkmempraktimempraktika menunjukka menunjukkan mensimulamenyajikan sinopsis kisah keteladan
4 10 2 menyajikanmenghafalkmelafalkanmenceritakamempraktemenceritakan kisah keteguhan nabi-nabi Ulul Azmi
5 10 1 mempresentmemperagak menunjukka memperagak mendemonstrasikan pelaksanaan kurban dan aqiqah
6 10 2 mempresentMensimulas mempraktek mempersent mensimulas menunjukkan contoh tentang praktik ribawi
7 10 1 menceritakmenyajikanmemetakanmenceritakmempresent menceritakmembuat peta konsep kunci keberhasilan Fathu
8 10 2 menceritakmempresent membuat pe mempresent memetakan faktor penghambat yang dialami Khulafaur Rasyidin
9 10 1 menyaji kmenyaji hmenyaji h menyaji hamenyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingk
10 10 2 menyaji a menyaji hamenyaji anberinterakmenyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan kom
11 10 1 menginterpr
memproduksimenyunting teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negos
12 10 2 mengabstrak
mengonversi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi ke dal
13 10 1 mengungkapkan
mengungkapkan
mengungkapkan dialog, informasi lisan atau tulisan, merespon berita sederhana terkait topik al-hayat fi al-usra
14 10 2 mengungkapkan
mengungkapkan
mengungkapkan dialog, informasi lisan atau tulisan, merespon berita sederhana terkait topik al-mihnah wa an-nizhaam
15 10 1 menyajikanmenerapkan membuat mo menggunaka membuat mmenyajikanmenerapkan menyajikanmenerapkan
16 10 2 menggunakamenerapkan menyajikanmenyajikanmenyajikanmenyajikanmenganalisis aspek-aspek sederhana dengan arg
17 10 1 menyajikanmenyajikanmenyajikanmenalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang be
18 10 2 mengolah imenyajikanmengolah imenyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur bu
19 10 1 menangkapmenyusun
m m
t enyusun m t enyusun m t enyusun m t enyusun m t enyusun m t enangkapmenyunting
m
20 10 2 menangkapmenyusun m t enangkapmenyusun
m menangkap
te menangkap
m makna lagu sederhana
21 10 1 membuat kamembuat ka menyanyika menampilka menirukan menampilka menerapkan menampilkan teater berdasarkan nask
22 10 2 memamerkanmembuat tulmempergela membuat tumempergela membuat tul mempergelar membuat tulisan kritik teater mengen
23 10 1 mempraktikmempraktik mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan nomor atletik
24 10 2 mempraktikmempraktikkan latihan, pengukuran komponen kebugaran jasmani
25 10 1 mendesaimendesaimembuatmenyajikan k konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keb
26 10 2 mendesaimendesaimembuatmenyajikan k hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha kerajinan
27 10 1 mendesaimendesaimembuatmenyajikan k konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keb
28 10 2 mendesaimendesain membuatmenyajikan
k hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha produk re
29 10 1 mendesaimemprakt memprakt menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keb
30 10 2 mendesaimendesaimemprakt menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha budidaya
31 10 1 mendesaimendesaimembuatmenyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keb
32 10 2 mendesaimendesaimembuatmenyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha karya pen
33 10 1 membaca Almenulis Al menghafal Alquran surat Al-Mujadalah dan Al-Hasyr dengan fasih dan lancar
34 10 2 membaca Almenulis Al menghafal Alquran surat Al-Mumtahanah dengan fasih dan lancar
35 10 1
36 10 2
37 10 1 menyajikanmenemukan menyajikanmenganalisimembuat model matematika berupa sistem pertidaksamaan kuadrat du
38 10 2 memecahkanmenyajikanmembuat mo melakukan manipulasi aljabar dalam persamaan trigonometri.
39 10 1 menyajikanmenyajikanmenyajikanmenyajikanmenyajikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri dan peran protista dalam
40 10 2 menyajikanmenyajikanmenyajikanmendesain memecahkan masalah lingkungan dengan membuat desain produk da
41 10 1 menyajikanmerencanakmenyajikanmerencanakmenyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar
42 10 2 mengolah da
merencanakmerencanakmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantu
43 10 1 menyajikan
mengolah mengolah menganalis membanding menganalimenganalisis Teori Domain Elektron
44 10 2 merancang,
merancang,menalar amengolah dan menganalisis massa molekul relatif, persamaan reaksi, huku
N-K13
KD-10 KD-11 KD-12 KD-13 KD-14 15 16 MAPEL JML
r kata ayat-ayat al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai 1 5
r kata ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah pa QH 5
an sinopsis kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s. 2 8
nabi-nabi Ulul Azmi AA 6
3 5
raktik ribawi FIQ 6
p kunci keberhasilan Fathu Makkah 4 7
mi Khulafaur Rasyidin SKI 5
adilan nasional dalam lingkup NKRI 5 5
an yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional PKn 5
sedur kompleks, dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks 6 3
mpleks, dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur IND 2
a terkait topik al-hayat fi al-usrah wa fi sakan ath-thullab 7 3
opik al-mihnah wa an-nizhaam BAR 3
menyusun membuat sk mengidentifikasi hubungan fungsional 8 12
aspek sederhana dengan argumentasi logis MTK 7
ndonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikann 9 4
ang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan SEJ 4
menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tenta 10 10
BING 6
kan teater berdasarkan naskah 11 8
tulisan kritik teater mengenai jenis, fungsi, simbol dan nilai estetis be SB 8
12 3
JOR 2
arkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha keraj13A 4
u wirausaha kerajinan limbah tekstil kerajinan 4
arkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha prod 13B 4
u wirausaha produk rekayasa alat pengatur gerak sederha rekayasa 4
arkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha bu 13C 4
u wirausaha budidaya tanaman pangan budidaya 4
arkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pe 13D 4
u wirausaha karya pengolahan bahan pangan nabati dan pengolahan 4
sih dan lancar 14 3
MLK-1 3
15 0
MLK-2 0
m pertidaksamaan kuadrat dua variabel 16A 5
MTK IPA 4
ciri dan peran protista dalam bentuk model/charta/gambar 17A 5
membuat desain produk daur ulang limbah dan upaya pelestarian lingk BIOLOGI 5
18A 5
menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan FISIKA 4
Domain Elektron 19A 7
f, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol. KIMIA 4
IDENTITAS KD
KELAS: X-MIPA3
Home
PENGETAHUAN
D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1 3
2 3
3 3
4 3
5 3
6 3
7 3
8 3
9 3
10 3
11 3
12 3
13 3
14 3
KETERAMPILAN
D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1 4
2 4
3 4
4 4
5 4
6 4
7 4
8 4
9 4
10 4
11 4
12 4
13 4
14 4

D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1
2
KI-1
3
4
5
6
7
8 KI-2
9
10
11
IDENTITAS KD
AS: X-MIPA3
Home
PENGETAHUAN
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
.K
.K
NO
NO
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
KETERAMPILAN
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
.K
.K
NO
NO
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
.K
.K
NO
NO
berdoa sebelum & sesudah kegiatan
memberi & menjawab salam
sholat dzuhur berjamaah
menunjukkan rasa syukur
jujur
disiplin
bertanggung jawab
santun
peduli
gotong royong
percaya diri
SEMESTER: 1
CHECK/RE
VISI
KD-LM
L
Guru Mapel,

NIP 196710171999032001
BACK KD-PENGETAHUAN-LM
1 10 1 memahamimenganalisi
p menganalismenganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari
2 10 2 menganalismenganalismenganalisis mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan kajian geograf
3 10 1 memahamimemahamimembandingkan membanding
kedudukan
membandingkan
dan fungsikarakteristik
bahasa Indonesia,
prosa lama
bahasa
dan daerah,
baru serta
danmenga
baha
4 10 2 memahamimembandin
p menganalis membandingkan perbedaan drama dengan teater serta mengapresiasinya
5 10 1 memahamimemahamimengetahui
p memahamimemahami munwsabah dalam menafsirkan Al-Qur’an
6 10 2 memahamimemahamimemahamimemahamimemahami m corak tafsir Al-Qur’an; taplrli (analitis), maudy‘i (te
7 10 1 menyajikanmenyajikanmembuat tu menyajikanmenerapkan menyajikanMelakukanMenyajikan hasil mengklasifkasi cir
8 10 2 menyajikanmenarik k menganalismenyajikan hasil peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya de
9 10 1 menganalis menganalismenganalis menganalis menganalis menganalisismenganalisis
fungsi menganalisis
sosial,
fungsi
struktur
sosial,
fungsi
teks,
struktur
sosial,
dan unsur
teks,
strukda
k
10 10 2 menganalis menganalismenganalisismenganalis
fungsi menganalis
sosial, struktur
menganalisis
teks,menganalisis
danfungsi
unsursosial,
kebahasaan
fungsi
struktur
sosial,
teks
teks,
struktur
explanation
dan unsur
teks, te
da
k
11 10 1 memahamimengetahumengetahui mengetahui sejarah singkat para pen- takhrrj hadis yang dikenal sebagai
12 10 2 memahamimengenal menganalis memahamimemahami
c tahammul wa adw’ al-hadif
13 10 1 mendeskri menerapk menganalisis berbagai gejala sosial
14 10 2 menerapkan metode-metode penelitian sosial
c memahami
c secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya terk
16 10 2 memahami secara sederhana unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra
c cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, meminta dan mena
s secara sederhana unsur kebahasaan dan budaya dalam karya sastra
c memahamiun
c memahami unsur kebahasaan dan budaya dalam karya sastra secara sede
20 10 2 memahamimemahamimemahamiun memahami unsur kebahasaan dan budaya dalam karya sastra secara sede
c memahami
c memahami
s secara sederhana unsurkebahasaan dan budaya yang terdapat
22 10 2 memahamic memahamimemahamimemahamis secara sederhana unsurkebahasaan dan budaya yang terdapat
c memahami
c memahami unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sast
c memahami
c memahami unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sast
25 10 1 memahamimenganalismenelaahketentuan menganalismenelaahmenelaah menelaah aliranaliran dalam ushu
26 10 2 memahamimenelaah memahami memahamimemahamimenganalis menganalimengidentmenelaah
27 10 1 memahamimenganalis menganalis memahamimemahamimenganalisis masalah dan kebijakan ekonomi
28 10 2 memahamimemahamimemahami konsep pasar modal dan perannya dalam perekonomian
29 10 1 mengidenti menerapkamenguraikan proses internalisasi
30 10 2 mengidentmerekonstruksi keberadaan dan keterkaitan antara budaya lokal, budaya nasional, budaya asi
31 10 1 menganal menganal membandingkan
memahami memahami
pengertianpengertian, ruang lingkup dan keduduk
32 10 2 memband mengiden menganamengiden menganalisis aliran-aliran Ilmu Kalam (Khawarij, M
33 10 1 memahamimenganalis memahamimemahamimenganalisis perilaku tercela Abu Lahab,istrinya dan istri Nabi
memahamimenganalis
baik memahami
lafalsecara
kata,yang
frase, menganalisis
lisansesuai
maupun
dan kalimat
dengan
tertulis akhlak
bahasa
konteks Arabutama
yangsahabat
penggunaannya rasul
berkaitan dengan :
35 10 1 mengidentifikasi
baik secara
memahamibunyi huruf,
lisan maupun
baik
lafalsecarakata,
tertulis
kata,yang frasa,
frase,
lisansesuaidan
maupun kalimat
dan kalimat
dengan
tertulis Bahasa
bahasa
konteksArab Arab yang
penggunaannya berkaitan
yang berkaitan dengandengan
: :‫فىسااكنااالطلبا‬
36 10 2
LM
KD-10 KD-11 KD-12KD-13KD-14 15 16 MAPEL JML
ungan sebagai akibat dari dinamika litosfer 16B 4
GEOGRAFI 3
ma dan baru serta mengapresiasinya 16C 5
serta mengapresiasinya SASTRA IND 4
rkan Al-Qur’an 16D 5
rli (analitis), maudy‘i (tematik), ijmwli (global) dan muqar TAFSIR 5
an hasil mengklasifkasi ciri-ciri historiograf tradisional, kolo 17B 8
ia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini SEJARAH 4
lisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan me 17C 8
i sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari lagu SASTRA ING 7
is yang dikenal sebagai penulis al-kutub at-tis‘ah al-Mu‘ 17D 4
ILMU HADITS 5
18B 3
SOSIO;OGI 1
ks dan unsur budaya terkait topik identitas diri (aisatsu, 18C1 3
m karya sastra B.JEPANG 1
kap, meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik i 18C2 2
B.KOREA 2
karya sastra secara sederhana 18C3 4
karya sastra secara sederhana B.MANDARAIN 4
n budaya yang terdapat dalamkarya sastra 18C4 4
n budaya yang terdapat dalamkarya sastra B.JERMAN 4
erdapat dalam karya sastra secara sederhana 18C5 4
erdapat dalam karya sastra secara sederhana B.PERANCIS 4
h aliranaliran dalam ushul fikih 18D 8
menganalisis fungsi dan kedudukan qiyas dala ILMI FIQIH 10
bijakan ekonomi 19B 6
EKONOMI 3
19C 3
aya nasional, budaya asing ANTROPOLOGI 2
ngkup dan kedudukan ilmu kalam dan kajian Is 19D 5
Kalam (Khawarij, Murji’ah, Syi’ah, jabariyah, QILMU KALAM 5
ab,istrinya dan istri Nabi Luth 20 5
AKHLAK AGAMA5
21 4
ARABIKEAGAMAAN 4
HOME
PENG
ETAHU SELAMAT DATANG DI MENU CHECK
AN KD-LINTAS MINAT
Bila Bapak/ Ibu mendapatkan rumusan KD yang sudah dibuat ternyata tidak sesuai penulisannya atau
penempatan semesternya, Bapak/ Ibu bisa mengedit atau merubahnya.
Beberapa hal yang harus diperhatikan terkait dengan proses editing dalam penulisan KD adalah:
1. Penulisan KD diawali dengan huruf kecil tanpa spasi, misal:
2. Penulisan KD diakhiri tanpa spasi, tanpa tanda baca (titik, koma), misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. SALAH
3. Sebelum mengedit, pastikan terlebih dahulu bahwa Bapak/ Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang
benar, SEMESTER yang benar dan pada urutan KD yang benar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
KETER
MENU CHECK AMPIL
MINAT AN
nyata tidak sesuai penulisannya atau
ting dalam penulisan KD adalah:
tidak diawali huruf besar/ spasi

diawali dengan huruf besar
diawali dengan spasi
diawali dengan huruf besar & spasi
tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

diakhiri dengan spasi
diakhiri dengan titik (.)
diakhiri dengan koma (,)
Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

ar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
BACK KD-KETERAMPILAN-LM
1 10 1 menyajikan menyajikan mengolah menyajikan
i hasil analisis pengaruh dinamika litosfer dalam bentuk narasi,
2 10 2 menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan contoh penerapan mitigasi dan cara beradaptasi terhadap ben
3 10 1 menginterp mengabstrmengabstra menulis pumenginterpretasi isi prosa lama dan baru
4 10 2 menyunting mengevalumengevalua mengalihwahanakan (mengonversi) cerpen ke dalam naskah drama sederh
5 10 1 menyajikan menunjukka menceritamenunjukkmenunjukkan contoh munwsabah dalam menafsirkan Al-Qur’an
6 10 2 menunjukk menunjukkmenunjukkmenunjukka menunjukkan contoh kitab tafsir bercorak Al-Qur’an; tahlily (an
7 10 1 menyajikan menyajikan membuat tu menyajikan menerapkan menyajikan melakukanMenyajikan hasil mengklasifikasi
8 10 2 menyajikan menarik kmenganalis menyajikan hasil peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitanny
9 10 1 menyusunmenangkap
t menyusunmenyusun
t menyusun
t menangkap
t menyusun
makna dalam
menangkap
teks tulis
iklanmenyusun
iklan
barang,
maknabarang,
teks
jasa,
t recount
jasa
dan dan,
kegia
lisk
10 10 2 menangkap menyusunmenangkap
t menyunting
makna teks
menyusun
teks
explanation
explanation
menyusun
teks explanation
tentang
tentang
menyebutkan
t gejala
gejala
tentang
menangkap
alam,
perbedaan
alam,
gejala
sesuai
menangkap
sesuai
makna
alam,
dengan
dan
dengan
sesuai
persamaan
proverb
konteks
makna
konteks
dengan
dan
lagu
pem
teks
rikp
11 10 1 menunjukk menceritakmenceritamenceritakan kisah ulama hadis yang mentakhrrj hadis
12 10 2 menceritakmemperesen mendemonst mempraktikkan (takhrrj) dengan cara mencari hadis dari kitab hadis al-mu
13 10 1 melakukanmelakukanmelakukan kajian, diskusi dan mengaitkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk me
14 10 2 menyusun rancangan, melaksanakan dan menyusun laporan penelitian sederhana
15 10 1 menyusunmenangkap
t menyusunmenyusun
t menyusun
t menangkap
t menyusun
makna dalam
menangkap
teks tulis
iklanmenyusun
iklan
barang,
maknabarang,
teks
jasa,
t recount
jasa
dan dan,
kegia
lisk
16 10 2 menangkap menyusunmenangkap
t menyunting
makna teks
menyusun
teks
explanation
explanation
menyusun
teks explanation
tentang
tentang
menyebutkan
t gejala
gejala
tentang
menangkap
alam,
perbedaan
alam,
gejala
sesuai
menangkap
sesuai
makna
alam,
dengan
dan
dengan
sesuai
persamaan
proverb
konteks
makna
konteks
dengan
dan
lagu
pem
teks
rikp
17 10 1 menyusunmenyusun
t teks lisan dan tulis sederhana cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan da
teks lisan dan
teks tulis
lisansederhana
dan tulis sederhana
untuk mengungkapkan
sesuai denganidentitas
unsur kebahasaan
diri dan kehidupan
dan budaya sekolah
yang den
terd
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulis sederhana dengan memperhatikan unsur keb
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulis sederhana dengan memperhatikan unsur keb
21 10 1 menyusunMenyusun
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan d
22 10 2 menyusunMenyusun
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulissederhana sesuai dengan unsur kebahasaan d
t menyusun
t menyusun
t menyusun
t menyusun
25 10 1 mempresen memperagamenunjukmenunjukkmendemons menyajikan menyajikamembuat peta konsep tentang alira
26 10 2 mempresen membuat pe mensimulas menunjukkmempresen menunjukkmenunjukkmenunjukkmenyajika
27 10 1 menyajikan menyajikan konsep permintaan dan penawaran uang dalam bentuk fungsi dan grafik
28 10 2 menyajikan menghitung indeks harga dan inflasi
29 10 1 melakukanmelakukanmengimplementasikan internalisasi nilai-nilai budaya
30 10 2 mengamatimenyusun rancangan, melaksanakan, dan mengkomunikasikan penelitian sederhana
31 10 1 menyajikmenyajikmenyajikan menyebut
petamenyusun
konseppengertianpeta konsep pengertian, ruang lingkup da
32 10 2 menceri menceri menceri menceritmenyajikmenyajikan peta konsep perbedaan antara a
33 10 1 menunjukka menunjukka mempresen mempraktimenceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya dan istri Nabi Luth
34 10 2 mempresen menunjukka mempresent
dengan memperhatikan unsurmemprakti
dengan memperhatikan dengan mkebahasaan,
kebahasaan,
unsur enceritakan
memperhatikan
struktur tekskisah
danteladan
struktur
unsur sahabat
kebahasaan,
unsur
teks dan
budaya
unsur rasul
struktur
secara
budaya
benar
tekssecara
dan
danunsur
benar
sesuaibudaya
dan
konte
se
35 10 1 dengan memperhatikan memproduksi
dengan memperhatikan
dengan
unsur teks lisan
memperhatikan
dengan
kebahasaan,
unsur dan
memperhatikantulis
kebahasaan,
struktur sederhana
unsur kebahasaan,
teks
struktur
unsur untuk
dan kebahasaan,
unsur
teks
struktur
dan mengungkapkan
budaya
unsur
teks
struktur
secara
dan
budaya
unsur
benar cara
tekssecara
dan
budaya memberitah
danunsur
benar
sesuai
secara
budaya
dan
konte
be
se
36 10 2
-LM
KD-10 KD-11 KD-12KD-13KD-14 15 16 MAPEL JML
sfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustra 16B 4
beradaptasi terhadap bencana alam GEOGRAFI 4
16C 5
lam naskah drama sederhana SASTRA IND 4
m menafsirkan Al-Qur’an 16D 5
rak Al-Qur’an; tahlily (analitis), maudy‘i (tematik), ijmali TAFSIR 5
kan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional, 17B 8
onesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini SEJARAH 4
menyusun teks lisan dan tulis menyatakan dan me 17C 10
menangkap makna lagu SASTRA ING 9
17D 4
dis dari kitab hadis al-mu’rabarah ILMU HADITS 4
dasar Sosiologi untuk mengenali berbagai gejala sosial 18B 3
SOSIO;OGI 1
menyusun teks lisan dan tulis menyatakan dan me 18C1 10
menangkap makna lagu B.JEPANG 9
nyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarka 18C2 2
saan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra B.KOREA 2
memperhatikan unsur kebahasaan dan budaya terdapat dalam 18C3 4
memperhatikan unsur kebahasaan dan budaya terdapat dalam B.MANDARIN 4
engan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam kar 18C4 4
ngan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam kary B.JERMAN 4
engan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam kar 18C5 4
engan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam kar B.PERANCIS 4
peta konsep tentang aliran-aliran dalam ushul fikih 18D 8
menunjukkan contoh qiyas dalam hukum Islam ILMI FIQIH 10
ungsi dan grafik 19B 2
EKONOMI 2
19C 3
itian sederhana ANTROPOLOGI 2
an, ruang lingkup dan kedudukan ilmu kalam da 19D 5
p perbedaan antara aliran-aliran ilmu kalam (Khawa ILMU KALAM 6
inya dan istri Nabi Luth 20 5
ur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan AKHLAK
konteksAGAMA5
ur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks 21 4
ARAB AGAMA 4
BUKU II DIRJEN PENDIKDAS: MARET 2014
PENGETAHUAN
NO. SIKAP PULUHAN
KETERAMPILAN
1 A 3.83 4.00 95.75 100.00
SB 3.50 4.00
2 A- 3.50 3.83 87.50 95.75
3 B+ 3.17 3.50 79.25 87.50
4 B 2.83 3.17 B 2.50 3.50 70.75 79.25
5 B- 2.50 2.83 62.50 70.75
6 C+ 2.17 2.50 54.25 62.50
7 C+ 1.83 2.17 C 1.50 2.50 45.75 54.25
8 C- 1.50 1.83 37.50 45.75
9 D+ 1.17 1.50 29.25 37.50
K 1.00 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25
PERMENDIKBUD NO. 104 OKTOBER 2014
PENGETAHUAN
NO. SIKAP PULUHAN
KETERAMPILAN
Huruf Skor Rerata pred modus

1 A 3.85 4.00 96.25 100.00
SB 4.00
2 A- 3.51 3.84 87.75 96.00
3 B+ 3.18 3.50 79.50 87.50
4 B 2.85 3.17 B 3.50 71.25 79.25
5 B- 2.51 2.84 62.75 71.00
6 C+ 2.18 2.50 54.50 62.50
C 2.50
7 C+ 1.85 2.17 46.25 54.25
8 C- 1.51 1.84 37.75 46.00
9 D+ 1.18 1.50 29.50 37.50
K 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25
DIRJEN DIKDASMEN SMA 17 SEPT 2015
PENGETAHUAN
NO. SIKAP PULUHAN
KETERAMPILAN

1 A 86 100 SB 4
2 B 70 85 B 3
3 C 56 69 B 2
4 D 0 55 B 1
DIRJEN DIKDASMEN 14 Desember 2015
PENGETAHUAN
NO. KETERAMPILAN SIKAP PULUHAN

1 A 86 100 SB 4
2 B 71 85 B 3
3 C 56 69 C 2
4 D 0 55 K 1
KELAS : X-MIPA3
MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia KKM MAPEL : 70

KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETE
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 K
NO INDUK
NO URUT
memahami dan menerapkan

NAMAkonsep
SISWA berpikirmemahami
kronologis
menganalisis
corak
(diakronik),
menganalisis
asal-usul
kehidupan
sinkronik,
nenek
berdasarkan
masyarakat
moyang
ruangtipologi
pada
dan
bangsa
waktu
zaman
hasil
Indonesia
dalam
budaya
praaksara
(Proto,
sejarah
Praaksara
Deutero
Indonesia
Melayutermas
dan M
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMIDI
REMIDI
REMIDI
REMIDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4
1
131163070020164756
AMALIA AZIZAH 90 90 90 88 88 88 85 85 85 85 85 85
2
131163070020164757
ANNISA RAHMIANASARI 90 90 90 85 85 85 80 80 80 80 80 80
3
131163070020164758
DENY SEPTIAWAN 80 80 80 85 85 85 78 78 78 78 78 78
4
131163070020164759
DINA FITRIA 90 90 90 90 90 90 85 85 85 85 85 85
5
131163070020164760
FAHRIANI 90 90 90 85 85 85 85 85 85 90 90 90
6
131163070020164761
HAPIZAH 90 90 90 90 90 90 88 88 88 80 80 80
7
131163070020164762
HUSNUL KHATIMAH 80 80 80 85 85 85 85 85 85 80 80 80
8
131163070020164763
KHAIRATUN NI`MAH 90 90 90 85 85 85 80 80 80 78 78 78
9
131163070020164764
KHAIRUNNIDA 85 85 85 85 85 85 80 80 80 80 80 80
10
131163070020164765
LISNAWATI 95 95 95 85 85 85 80 80 80 80 80 80
11
131163070020164766
M. IKHSANUDDIN JAYADI 85 85 85 85 85 85 85 85 85 80 80 80
12
131163070020164767
M. LUKMAN HAKIM 70 70 70 90 90 90 80 80 80 85 85 85
13
131163070020164768
M. Rizki Ridhani 90 90 90 88 88 88 85 85 85 85 85 85
14
131163070020164769
MAHFUZATUN NOFUS 95 95 95 80 80 80 80 80 80 80 80 80
15
131163070020164770
MAHLINA 85 85 85 85 85 85 80 80 80 80 80 80
16
131163070020164771
MAULIDIN 90 90 90 88 88 88 80 80 80 85 85 85
17
131163070020164772
MUHAMMAD AKMAL 90 90 90 88 88 88 85 85 85 80 80 80
18
131163070020164773
M. FIQRI RAMADHANI 80 80 80 85 85 85 85 85 85 90 90 90
19
131163070020164774
Muhammd Ikhlasul Amal 70 70 70 85 85 85 85 85 85 80 80 80
20
131163070020164775
Muhammad Risky Firdaus 72 72 72 85 85 85 80 80 80 85 85 85
21
131163070020164776
MUHAMMAD TAJUDINOR 80 80 80 85 85 85 85 85 85 85 85 85
22
131163070020164777
MUNA AIDA 77 77 77 85 85 85 90 90 90 85 85 85
23
131163070020164778
NADYA SALSABILA 92 92 92 85 85 85 80 80 80 80 80 80
24
131163070020164779
NOOR HAFIZAH 95 95 95 85 85 85 90 90 90 80 80 80
25
131163070020164780
NOOREFANSYAH 77 77 77 88 88 88 80 80 80 85 85 85
26
131163070020164781
NOR FEBRIYANTI 70 70 70 85 85 85 80 80 80 80 80 80
27
131163070020164782
NURUL HUDA 80 80 80 85 85 85 85 85 85 80 80 80
28
131163070020164783
RAHMA AULIYANTI 85 85 85 85 85 85 88 88 88 80 80 80
29
131163070020164784
RAVIETA WIDIEYANTI 90 90 90 85 85 85 80 80 80 80 80 80
30
131163070020164785
RIZKA FATMAWATI 80 80 80 85 85 85 80 80 80 85 85 85
31
131163070020164786
RUSDAH 90 90 90 88 88 88 85 85 85 85 85 85
32
131163070020164787
SANTIA 100 100 100 88 88 88 85 85 85 90 90 90
33
131163070020164788
SHOFA SHOFIA 90 90 90 85 85 85 90 90 90 85 85 85
34
131163070020164789
SITI RAHMAH 85 85 85 85 85 85 80 80 80 80 80 80
35
131163070020164790
SRI ASTUTI NINGSIH 100 100 100 85 85 85 80 80 80 78 78 78
36
131163070020164791
USWATUN HASANAH 70 70 70 85 85 85 80 80 80 80 80 80
37
131163070020164792
WAHYUDINOR RAHMAN 95 95 95 85 85 85 90 90 90 85 85 85
38
131163070020164793
ZAITUN NOR ALLES 82 82 82 85 85 85 85 85 85 85 85 85
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM KD 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70
RATA-RATA 85 85 85 86 86 86 83 83 83 82 82 82
NILAI MAKSIMUM ### 100 100 90 90 90 90 90 90 90 90 90

NILAI MINIMUM 70 70 70 80 80 80 78 78 78 78 78 78
JUMLAH SISWA ≥ KKM 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38
Mengetahui
Kepala Madrasah,

NIP 196409131992031003
YG LAIN
0
RERATA
KD 5
REMIDI
NH 5
TES TULIS
TUGAS
YG LAIN KOMPETENSI PENGETAHUAN
0
RERATA
REMIDI KD 6
NH 6
Home
TES TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 7
REMIDI
NH 7
DAFTAR NILAI MA NEGERI 2 BARABAI
TES TULIS
TUGAS
KOMPETENSI PENGETAHUAN
YG LAIN
0
RERATA
KD 8
REMIDI
NH 8
TES TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 9
REMIDI
NH 9
TES TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 10
REMIDI
NH 10
TES TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 11
REMIDI
NH 11
KOMPETENSI PENGETAH
70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70

Guru Mata Pelajaran,

NIP 196710171999032001
BOBOT
2 0 1
SEMESTER :1
TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI PENGETAHUAN
KD 12 KD 13 KD 14
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
0 0 0
PREDIKAT
UAS/ KET
UTS
UKK (T/TT)
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
RERATA
RERATA
RERATA
REMIDI
REMIDI
REMIDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
NH 12 NH 13 NH 14
87 80 85 B T
84 92 87 A T
80 76 79 B T
88 88 88 A T
88 76 84 B T
87 84 86 A T
83 86 84 B T
83 80 82 B T
83 80 82 B T
85 80 83 B T
84 80 83 B T
81 86 83 B T
87 88 87 A T
84 90 86 A T
83 94 86 A T
86 90 87 A T
86 84 85 B T
85 82 84 B T
80 92 84 B T
81 80 80 B T
84 86 85 B T
84 80 83 B T
84 86 85 B T
88 80 85 B T
83 96 87 A T
79 82 80 B T
83 80 82 B T
85 94 88 A T
84 92 87 A T
83 86 84 B T
87 84 86 A T
91 96 93 A T
88 90 88 A T
83 90 85 B T
86 90 87 A T
79 86 81 B T
89 86 88 A T
84 82 84 B T
70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 2.80

84 86 85
91 96 93
79 76 79
38 38 38
Home
DESKRIPSI
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AMALIA AZIZAH sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan sudah baik dalam menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid)menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. ANNISA RAHMIANASARI sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan sudah baik dalam menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid)menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DENY SEPTIAWAN sudah baik dalam , memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dan juga sudah baik dalam menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid)menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. DINA FITRIA sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah, memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dan sudah baik dalam menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid)menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. FAHRIANI sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah, , , menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan sudah baik dalam memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksaramenganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. HAPIZAH sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah, memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dan sudah baik dalam menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. HUSNUL KHATIMAH sudah baik dalam , memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara, menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dan juga sudah baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarahmenganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. KHAIRATUN NI`MAH sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan sudah baik dalam menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. KHAIRUNNIDA sudah baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah, memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dan juga sudah baik dalam menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid)menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LISNAWATI sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan sudah baik dalam menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid)menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. IKHSANUDDIN JAYADI sudah baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah, memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara, menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dan juga sudah baik dalam menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. LUKMAN HAKIM sangat baik dalam , memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dan sudah baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. M. Rizki Ridhani sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan sudah baik dalam menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid)menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. MAHFUZATUN NOFUS sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan sudah baik dalam memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksaramenganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid)menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. MAHLINA sudah baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah, memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dan juga sudah baik dalam menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid)menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. MAULIDIN sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan sudah baik dalam menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD AKMAL sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan sudah baik dalam menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FIQRI RAMADHANI sangat baik dalam , , , menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan sudah baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Muhammd Ikhlasul Amal sudah baik dalam , memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara, menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dan juga sudah baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. Muhammad Risky Firdaus sudah baik dalam , memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara, , menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan juga sudah baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD TAJUDINOR sudah baik dalam , memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara, menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid), menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan juga sudah baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUNA AIDA sangat baik dalam , , menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dan sudah baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NADYA SALSABILA sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan sudah baik dalam menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid)menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NOOR HAFIZAH sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan sudah baik dalam menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. NOOREFANSYAH sangat baik dalam , memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dan sudah baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NOR FEBRIYANTI sudah baik dalam , memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dan juga sudah baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NURUL HUDA sudah baik dalam , memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara, menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dan juga sudah baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarahmenganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. RAHMA AULIYANTI sangat baik dalam , , menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dan sudah baik dalam menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. RAVIETA WIDIEYANTI sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan sudah baik dalam menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid)menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIZKA FATMAWATI sudah baik dalam , memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara, , menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan juga sudah baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarahmenganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. RUSDAH sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan sudah baik dalam menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid)menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. SANTIA sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan sudah baik dalam menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. SHOFA SHOFIA sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah, , menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dan sudah baik dalam memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksaramenganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SITI RAHMAH sudah baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah, memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dan juga sudah baik dalam menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid)menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. SRI ASTUTI NINGSIH sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan sudah baik dalam menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. USWATUN HASANAH sudah baik dalam , memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dan juga sudah baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. WAHYUDINOR RAHMAN sangat baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan sudah baik dalam memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksaramenganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAITUN NOR ALLES sudah baik dalam , memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara, menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid), menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan juga sudah baik dalam memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Home
KELAS : X-MIPA3
MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia KKM MAPEL : 70

KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPET
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT
masi mengenai
menyajikan
keterkaitan
menyajikan
kesimpulan-kesimpulan
NAMA antara
hasil penalaran
SISWA konsep berpikir
menalar
mengenai
darikronologis
informasi
corak kehidupan
(diakronik
mengenaimasyarakat
),hasil
asal-usul
sinkronik,
budaya
nenek
pada
ruang,
Praaksara
moyang
zaman
dan Indonesia
waktu
praaksara
bangsa
dalam
Indonesia
termasuk
dalam
sejarah
bentuk
(Proto,
yang tulisan
berada
Deutero
di lingkun
Melayu
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMIDI
REMIDI
REMIDI
REMIDI
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4
1
131163070020164756
AMALIA AZIZAH 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85
2
131163070020164757
ANNISA RAHMIANASARI 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
3
131163070020164758
DENY SEPTIAWAN 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
4
131163070020164759
DINA FITRIA 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85
5
131163070020164760
FAHRIANI 90 90 90 85 85 85 90 90 90 85 85 85
6
131163070020164761
HAPIZAH 80 80 80 88 88 88 80 80 80 88 88 88
7
131163070020164762
HUSNUL KHATIMAH 80 80 80 85 85 85 80 80 80 85 85 85
8
131163070020164763
KHAIRATUN NI`MAH 78 78 78 80 80 80 78 78 78 80 80 80
9
131163070020164764
KHAIRUNNIDA 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
10
131163070020164765
LISNAWATI 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
11
131163070020164766
M. IKHSANUDDIN JAYADI 80 80 80 85 85 85 80 80 80 85 85 85
12
131163070020164767
M. LUKMAN HAKIM 85 85 85 80 80 80 85 85 85 80 80 80
13
131163070020164768
M. Rizki Ridhani 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85
14
131163070020164769
MAHFUZATUN NOFUS 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
15
131163070020164770
MAHLINA 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
16
131163070020164771
MAULIDIN 85 85 85 80 80 80 85 85 85 80 80 80
17
131163070020164772
MUHAMMAD AKMAL 80 80 80 85 85 85 80 80 80 85 85 85
18
131163070020164773
M. FIQRI RAMADHANI 80 80 80 85 85 85 80 80 80 85 85 85
19
131163070020164774
Muhammd Ikhlasul Ama 80 80 80 85 85 85 80 80 80 85 85 85
20
131163070020164775
Muhammad Risky Firdau85 85 85 80 80 80 85 85 85 80 80 80
21
131163070020164776
MUHAMMAD TAJUDINOR 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85
22
131163070020164777
MUNA AIDA 85 85 85 80 80 80 85 85 85 80 80 80
23
131163070020164778
NADYA SALSABILA 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
24
131163070020164779
NOOR HAFIZAH 80 80 80 90 90 90 80 80 80 90 90 90
25
131163070020164780
NOOREFANSYAH 85 85 85 80 80 80 85 85 85 80 80 80
26
131163070020164781
NOR FEBRIYANTI 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
27
131163070020164782
NURUL HUDA 80 80 80 85 85 85 80 80 80 85 85 85
28
131163070020164783
RAHMA AULIYANTI 80 80 80 88 88 88 80 80 80 88 88 88
29
131163070020164784
RAVIETA WIDIEYANTI 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
30
131163070020164785
RIZKA FATMAWATI 85 85 85 80 80 80 85 85 85 80 80 80
31
131163070020164786
RUSDAH 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85
32
131163070020164787
SANTIA 90 90 90 85 85 85 90 90 90 85 85 85
33
131163070020164788
SHOFA SHOFIA 85 85 85 85 85 85 85 85 85 80 80 80
34
131163070020164789
SITI RAHMAH 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
35
131163070020164790
SRI ASTUTI NINGSIH 78 78 78 85 85 85 80 80 80 85 85 85
36
131163070020164791
USWATUN HASANAH 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
37
131163070020164792
WAHYUDINOR RAHMAN 85 85 85 90 90 90 85 85 85 90 90 90
38
131163070020164793
ZAITUN NOR ALLES 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM KD 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70
RATA-RATA 82 82 82 83 83 83 82 82 82 83 83 83
NILAI MAKSIMUM 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
NILAI MINIMUM 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
JUMLAH SISWA ≥ KKM 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38
Mengetahui
Kepala Madrasah,

NIP 196409131992031003
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 5
OPT-RERATA
REMIDI
NH 5
KINERJA-1
OMPETENSI KETERAMPILAN
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 6
OPT-RERATA
REMIDI
NH 6
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 7
OPT-RERATA
REMIDI
Home
NH 7
KINERJA-1
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 8
OPT-RERATA
REMIDI
DAFTAR NILAI MA NEGERI 2 BARABAI
NH 8
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 9
OPT-RERATA
REMIDI
NH 9
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 10
OPT-RERATA
REMIDI
NH 10
KINERJA-1
KOMP
70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70


NIP 196710171999032001
SEMESTER :1
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 11 KD 12 KD 13 KD 14
NILAI KETERAMPILAN
0 0 0 0
RERATA-NH
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
(T/TT)
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMIDI
REMIDI
REMIDI
REMIDI
NH 11 NH 12 NH 13 NH 14
85.00 85 B T
80.00 80 B T
78.00 78 B T
85.00 85 B T
87.50 88 A T
84.00 84 B T
82.50 83 B T
79.00 79 B T
80.00 80 B T
80.00 80 B T
82.50 83 B T
82.50 83 B T
85.00 85 B T
80.00 80 B T
80.00 80 B T
82.50 83 B T
82.50 83 B T
82.50 83 B T
82.50 83 B T
82.50 83 B T
85.00 85 B T
82.50 83 B T
80.00 80 B T
85.00 85 B T
82.50 83 B T
80.00 80 B T
82.50 83 B T
84.00 84 B T
80.00 80 B T
82.50 83 B T
85.00 85 B T
87.50 88 A T
83.75 84 B T
80.00 80 B T
82.00 82 B T
80.00 80 B T
87.50 88 A T
85.00 85 B T
70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >=70 >=2.8
83 83
88 88
78 78
38 38
Home
DESKRIPSI
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.AMALIA AZIZAH sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan, menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.ANNISA RAHMIANASARI sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan, menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.DENY SEPTIAWAN sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan, menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.DINA FITRIA sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan, menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'.FAHRIANI sangat baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, , menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan dan sudah baik dalam menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisanmenalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.HAPIZAH sangat baik dalam , menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, , menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. dan sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarahmenyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.HUSNUL KHATIMAH sudah baik dalam , menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, , menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. dan juga sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarahmenyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.KHAIRATUN NI`MAH sudah baik dalam , menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, , menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. dan juga sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarahmenyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.KHAIRUNNIDA sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan, menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.LISNAWATI sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan, menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.M. IKHSANUDDIN JAYADI sudah baik dalam , menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, , menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. dan juga sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarahmenyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.M. LUKMAN HAKIM sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, , menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan dan juga sudah baik dalam menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisanmenalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.M. Rizki Ridhani sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan, menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.MAHFUZATUN NOFUS sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan, menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.MAHLINA sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan, menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.MAULIDIN sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, , menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan dan juga sudah baik dalam menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisanmenalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.MUHAMMAD AKMAL sudah baik dalam , menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, , menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. dan juga sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarahmenyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.M. FIQRI RAMADHANI sudah baik dalam , menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, , menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. dan juga sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarahmenyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Muhammd Ikhlasul Amal sudah baik dalam , menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, , menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. dan juga sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarahmenyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Muhammad Risky Firdaus sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, , menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan dan juga sudah baik dalam menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisanmenalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.MUHAMMAD TAJUDINOR sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan, menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.MUNA AIDA sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, , menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan dan juga sudah baik dalam menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisanmenalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.NADYA SALSABILA sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan, menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.NOOR HAFIZAH sangat baik dalam , menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, , menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. dan sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarahmenyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.NOOREFANSYAH sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, , menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan dan juga sudah baik dalam menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisanmenalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.NOR FEBRIYANTI sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan, menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.NURUL HUDA sudah baik dalam , menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, , menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. dan juga sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarahmenyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.RAHMA AULIYANTI sangat baik dalam , menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, , menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. dan sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarahmenyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.RAVIETA WIDIEYANTI sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan, menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.RIZKA FATMAWATI sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, , menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan dan juga sudah baik dalam menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisanmenalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.RUSDAH sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan, menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'.SANTIA sangat baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, , menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan dan sudah baik dalam menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisanmenalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.SHOFA SHOFIA sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan dan juga sudah baik dalam menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.SITI RAHMAH sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan, menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.SRI ASTUTI NINGSIH sudah baik dalam , menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, , menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. dan juga sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.USWATUN HASANAH sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan, menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'.WAHYUDINOR RAHMAN sangat baik dalam , menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, , menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. dan sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarahmenyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.ZAITUN NOR ALLES sudah baik dalam menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan, menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan, menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Home DAFTAR NIL
TAHUN P
KELAS : X-MIPA3
MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia
Berdoa sebelum & sesudah

Memberi
kegiatan
& menjawab salam
NO INDUK
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN

NO URUT
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
NAMA SISWA
1 2 3 4
131163070020164756
1 AMALIA AZIZAH
131163070020164757
2 ANNISA RAHMIANASARI
131163070020164758
3 DENY SEPTIAWAN
131163070020164759
4 DINA FITRIA
131163070020164760
5 FAHRIANI
131163070020164761
6 HAPIZAH
131163070020164762
7 HUSNUL KHATIMAH
131163070020164763
8 KHAIRATUN NI`MAH
131163070020164764
9 KHAIRUNNIDA
131163070020164765
10 LISNAWATI
131163070020164766
11 M. IKHSANUDDIN JAYADI
131163070020164767
12 M. LUKMAN HAKIM
131163070020164768
13 M. Rizki Ridhani
131163070020164769
14 MAHFUZATUN NOFUS
131163070020164770
15 MAHLINA
131163070020164771
16 MAULIDIN
131163070020164772
17 MUHAMMAD AKMAL
131163070020164773
18 M. FIQRI RAMADHANI
131163070020164774
19 Muhammd Ikhlasul Amal
131163070020164775
20 Muhammad Risky Firdaus
131163070020164776
21 MUHAMMAD TAJUDINOR
131163070020164777
22 MUNA AIDA
131163070020164778
23 NADYA SALSABILA
131163070020164779
24 NOOR HAFIZAH
131163070020164780
25 NOOREFANSYAH
131163070020164781
26 NOR FEBRIYANTI
131163070020164782
27 NURUL HUDA
131163070020164783
28 RAHMA AULIYANTI
131163070020164784
29 RAVIETA WIDIEYANTI
131163070020164785
30 RIZKA FATMAWATI
131163070020164786
31 RUSDAH
131163070020164787
32 SANTIA
131163070020164788
33 SHOFA SHOFIA
131163070020164789
34 SITI RAHMAH
131163070020164790
35 SRI ASTUTI NINGSIH
131163070020164791
36 USWATUN HASANAH
131163070020164792
37 WAHYUDINOR RAHMAN
131163070020164793
38 ZAITUN NOR ALLES
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM 3 3 3 3
Mengetahui
Kepala Sekolah,

NIP 196409131992031003
OBSERVASI
5
PENILAIAN DIRI
Jujur
PENIL ANTAR TEMAN
JURNAL GURU Home

OBSERVASI
OBSERVASI
6
PENILAIAN DIRI Disiplin
PENIL ANTAR TEMAN
JURNAL GURU
KOMPETENSI SIKAP
HUN PELAJARAN 2016/ 2017
OBSERVASI
AR NILAI MA NEGERI 2 BARABAI
7 OBSERVASI
PENILAIAN DIRI
PENIL ANTAR TEMAN

Bertanggung jawab
JURNAL GURU
OBSERVASI
OBSERVASI
8
PENILAIAN DIRI
Santun
PENIL ANTAR TEMAN
JURNAL GURU
OBSERVASI
OBSERVASI
PENILAIAN DIRI
9
Peduli
PENIL ANTAR TEMAN
JURNAL GURU
OBSERVASI
OBSERVASI
SEMESTER
PENILAIAN DIRI
10
PENIL ANTAR TEMAN

TAHUN PELAJARAN
Gotong royong
JURNAL GURU
OBSERVASI
OBSERVASI
PENILAIAN DIRI
11
Percaya d
3 3 3 3 3 3 3
:1
: 2016/ 2017
Home
MODUS SIKAP
Percaya diri
PREDIKAT
PENIL ANTAR TEMAN
DESKRIPSI
JURNAL GURU
KET
(T/TT)
11 Deskripsi sikap spiritual & sosial akan dikalkulasi & dirumuskan terpisah pd Aplikasi Raport
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu dibiasakan untuk .
3 3

NIP 196710171999032001
Home DAFTAR NILAI MA NEGERI 2 BARABAI
KELAS : X-MIPA3 SEMESTER :1
MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPE

NO URUT
KELAS
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
PREDIKAT
PREDIKAT
PREDIKAT
NAMA SISWA Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat
Capaian 'Baik'.AMALIA
kompetensi sudah AZIZAH tuntassudah dengan baik dalam
NILAI
NILAI
NILAI
predikat 'Baik'. AMALIA DESKRIPSI AZIZAH sangat baik menyajikan informasi
predikat 'Baik'.ANNISA mengenai
DESKRIPSI keterkaitan
RAHMIANASARI sudah antara
Capaian kompetensi
dalam memahami dan sudah tuntas dengan
menerapkan konsep konsep
Capaian berpikir
kompetensikronologis
sudah (diakronik
tuntasmengenai ), sinkronik,
dengan
baik dalam menyajikan informasi
predikat 'Sangat Baik'.
berpikir kronologis ANNISAsinkronik,
(diakronik), RAHMIANASARI ruang ruang, dan waktu
predikat
keterkaitan antaradalam
'Baik'.DENY sejarah,
SEPTIAWAN
konsep berpikirmenyajikan
sudah baikhasil
kronologis
sangat
dan waktu
Capaian baik dalam sejarah
dalam
kompetensi memahami
sudahdan dan
tuntassudahmenerapkan
denganbaik penalaran
dalam mengenai
menyajikan corak
informasi kehidupan
mengenai masyarakat
keterkaitan
(diakronik
Capaian ), sinkronik,
kompetensi ruang,
sudah dan
tuntas waktu
dengan dalam
konsep
Capaian
predikat berpikir
dalam menganalisis
kompetensi
'Baik'. kronologis
DENY asal-usul
sudah (diakronik),
SEPTIAWAN nenek
tuntas dengansinkronik,
moyang
sudah baik pada
Capaian
antara zaman
konsep praaksara
kompetensi
berpikir sudahdalam bentuk
tuntas
kronologis dengantulisan,
(diakronik ),
1 X-MIPA-3 AMALIA AZIZAH 85 B 85 B sejarah, 'Baik'.DINA
predikat menyajikan FITRIA hasil penalaran
sudah baikmengenai
dalam
ruang
bangsa
predikatdan waktu
Indonesia
'Sangat Baik'.
dalam , memahami dalam
(Proto,DINA
corak sejarah
Deutero dan
Melayu
FITRIA sangat
kehidupan sudah dan
baik
masyarakat menyajikan
predikat
sinkronik, kesimpulan-kesimpulan
'Sangat
ruang, Baik'.FAHRIANI
dan waktu dalam dari informasi
sangat
sejarah, baik
corak kehidupan
menyajikan masyarakat
informasi mengenai pada zaman
keterkaitan antara
baik
dalam
pada dalam
memahami
zaman menganalisis
Melanesoid)menganalisis
Capaian kompetensi dan
praaksara sudah
dan asal-usul
berdasarkan
tuntas
menerapkan
juga sudah nenek
dengan tipologi
konsepbaik Capaian
mengenai
dalam kompetensi
asal-usul
menyajikan
menyajikan sudah
nenek
informasi
hasilkronologis
penalaran tuntas
moyang
mengenai
mengenai dengan
bangsa keterkaitan
2 X-MIPA-3 ANNISA RAHMIANASARI 87 A
moyang
hasil bangsa Indonesia (Proto, Deutero
80 B praaksara
konsep
predikat
dalam
berpikir
'Baik'.HAPIZAH
bentuk tulisan,
(diakronik
sangat baik ),corak
menyajikan
dalamsinkronik,
,
dalambudaya
predikat
berpikir 'Baik'.Praaksara
kronologis
menganalisis FAHRIANI Indonesia
(diakronik),
asal-usulsangat termasuk
baik
sinkronik,
nenek dalamruang
moyang Indonesia
antara
kehidupankonsep(Proto,
masyarakat
ruang, dan waktu
Deutero
berpikir
dalam pada
dariMelayu
kronologiszaman
informasi
sejarah,
dan
(diakronik
praaksara
mengenai
menyajikan
),
hasil
3 X-MIPA-3 DENY SEPTIAWAN 79 B Melayu
yangwaktu
dan
bangsa dan
berada
memahami Melanesoid)menganalisis
di lingkungan
dan
dalam
Indonesia menerapkan terdekat.
sejarah,Deutero
(Proto, konsep
memahami Demikian
berpikir
Melayu corakdan 78 B Capaian
menyajikan
Melanesoid)
sinkronik,
dalam kompetensi
bentuk hasil
dalam
ruang, dan
tulisan, sudah
penalaran
bentuk
waktu
menyajikantuntas
mengenai
tulisan,
dalam dengan
menalarcorak
sejarah,
kesimpulan- ,
asal-usul nenek
penalaran mengenai moyang corak bangsa
kehidupan Indonesia (Proto,
masyarakat
berdasarkan
Capaian
juga, Ananda
kronologis
kehidupan tipologi
kompetensi
sudah baik
(diakronik),
masyarakat
Melanesoid)menganalisis hasil
sudah budaya
pada tuntas
sinkronik,
pada zaman
berdasarkan Praaksara
dengan
seluruh
ruang dan
praaksara
tipologi predikat
kehidupan
informasi
menyajikan
kesimpulan 'Baik'.HUSNUL
masyarakat
mengenai
dari hasil KHATIMAH
pada
informasi budayazaman
mengenai sudah
praaksara
Praaksara
dari baik
informasi
asal-usul
Deutero
pada
CapaianzamanMelayu dan sudah
praaksara
kompetensi Melanesoid)
dalam bentuk
tuntas dalam
dengan bentuk
tulisan,
4 X-MIPA-3 DINA FITRIA 88 A Capaian
Indonesia
predikat
kompetensi
waktu
dan
hasil kompetensi
dalam
sudah
budaya termasuk
'Sangat
baik Baik'.
lainnya.
sejarah,
dalam
Praaksara sudah
yangHAPIZAH tuntassangat
berada
,menganalisis
, menganalisis
Indonesia dengan
ditermasuk
lingkungan
baik
asal-usul 85 B dalam
mengenai
nenek ,bentuk
Indonesia menyajikan
moyang tulisan,
termasuk
asal-usul
bangsa hasil
nenek penalaran
, menalar
yang berada
moyang
Indonesia mengenai
informasi
di lingkungan
bangsa
(Proto, Deutero
tulisan,
menyajikan
predikat menalar informasi
'Baik'.KHAIRATUN mengenai
NI`MAH sudahbudaya
hasil
dari informasi
baik
predikat
terdekat.
dalam
berdasarkan
nenek 'Baik'.
Demikian
memahami
moyang
yang berada HUSNUL
tipologi juga,
dan hasil KHATIMAH
Ananda
menerapkan
bangsa Indonesia
di lingkungan budaya
terdekat. sudah sudah
Praaksara
(Proto, baikbaik
konsep
Demikian corak kehidupan
mengenai
terdekat
Indonesia
Melayu dan
danhasil masyarakat
budaya
menyajikannya
(Proto, Deutero
Melanesoid) dalampada
Praaksara
dalam
Melayu zaman
Indonesia
bentuk
dan
bentuk tertulis.
tulisan,
Praaksara
mengenai
dalam Indonesia
asal-usul
, menyajikan termasuk
nenek
hasil moyang
penalaranyang berada
bangsa
mengenai di
5 X-MIPA-3 FAHRIANI 84 B dalam
pada
berpikir
Indonesia
Deutero , memahami
seluruh
juga, Ananda kompetensi
kronologis
termasuk
Melayu dan
sudah corak
yang kehidupan
lainnya.
(diakronik),
berada sinkronik,masyarakat
ruang
di lingkungan
baik pada seluruh 88 A praaksara
termasuk
Melanesoid)
menalar dalam
yang dalam
informasi bentuk
berada bentuk
mengenaidi tulisan,
lingkungan
tulisan
hasil , menalar
dan terdekat
budaya sudah dan
baik
lingkungan
Indonesia
corak kehidupan terdekat
(Proto, dan
Deutero
masyarakat menyajikannya
Melayu
pada dan
zaman dalam
pada
dan zaman
waktu
terdekat
berdasarkan
Capaian
kompetensi dan praaksara,
dalam
sudah sejarah,
baik
tipologi hasil
kompetensi
lainnya. menganalisis
sudah memahami
dalam
budaya
tuntasmemahami asal-usul
corak
Praaksara
dengan informasi
menyajikannya
dalam
Capaian
Praaksara mengenai
menyajikan
kompetensidalam
Indonesia hasil
hasil
sudah budaya
bentuk
penalaran
termasuk tuntas
yang Praaksara
tertulis. dan sudah
mengenai
dengan
berada di
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan bentuk
praaksara tertulis.
Melanesoid) dalam
dalam bentuk
bentuk tulisan,
tulisan, menalar
, mengenai
menalar
6 X-MIPA-3 HAPIZAH 86 A nenek
kehidupan
corak moyang
kehidupan
Indonesia
predikat termasuk
'Baik'. bangsa
masyarakat
masyarakat
yang
KHAIRATUN Indonesia
padaberadapadadi(Proto,
zaman
NI`MAH praaksara
zaman
lingkungan
sangat baik 84 B Indonesia
baik
corak dalam termasuk
kehidupan
predikat
lingkungan menyajikan
terdekat yang
masyarakat
'Baik'.KHAIRUNNIDA berada
daninformasi pada
sudah
menyajikannya di lingkungan
zaman
baikdalamdalam
predikat
Deutero
dan sudah 'Baik'.
Melayu
baik
praaksaramenganalisis KHAIRUNNIDA
dan
dalam Melanesoid)
menganalisis
asal-usul sudahdan
nenek baik
juga dalam informasi
terdekat
keterkaitan
Capaian
praaksara mengenai
dan antara
kompetensi
dalam hasil
menyajikannya
konsep
sudah
bentuk budayadalam
berpikir
tuntas
tulisanmenalar Praaksara
bentuk
kronologis
dengan tertulis.
informasi
terdekat.
dalam Demikiandan
memahami juga, Ananda sudah
menerapkan baik
konsep menyajikan
bentuk tertulis.
Capaian informasisudah
kompetensi mengenai tuntas keterkaitan
dengan antara
7 X-MIPA-3 HUSNUL KHATIMAH 84 B memahami
sudah
Capaian
moyang baik
berdasarkan dan
dalam
bangsa menerapkan
memahami
tipologi
kompetensi hasil
sudah
Indonesia konsep
budayadan
tuntas
(Proto, berpikir
menerapkan
Praaksara
dengan
Deutero 83 B Indonesia
dan
(diakronik
predikat
mengenai termasuk
jugaberpikir
sudah
), baikyang
sinkronik,
'Baik'.LISNAWATI
hasil budaya dalam
ruang,berada
sudah
Praaksaradan di
menyajikan lingkungan
waktu
baik informasi
dalam
dalam
Indonesia
pada seluruh
berpikir kompetensi
kronologis lainnya.
(diakronik), sinkronik, ruang konsep
predikat 'Baik'.M. kronologis
IKHSANUDDIN (diakronik JAYADI), sinkronik,
sudah
kronologis
konsep
Indonesia
predikat (diakronik),
berpikir
termasuk
'Baik'. kronologis
yang
LISNAWATI sinkronik,
berada
sangat ruang
(diakronik),
di dan
sinkronik,
lingkungan
baik dalam terdekat
mengenai dan
sejarahmenyajikan
menyajikan menyajikannya
keterkaitan antara dalam
konsep
kesimpulan-kesimpulan bentuk tertulis.
berpikirdari
8 X-MIPA-3 KHAIRATUN NI`MAH 82 B
Melayu
dan
waktu
ruang
waktu
Capaian dan
dalam
dan
Melanesoid).
dalam
kompetensi
waktu
sejarah
sejarah,
dalam sudah Demikian
dan
memahami tuntassudah juga,
dengan
corak
sejarahmenganalisis
baikAnanda
79 B
termasuk
ruang,
Capaian
baik
dan
dan
dalam
juga
kronologis ,informasi
yang
waktu
sudah
berada
kompetensi dalam
menyajikan mengenai
disejarah,
sudah
baikasal-usul
(diakronik dalam
),
lingkungan
hasiltuntas keterkaitan
penalaran
menyajikan
sinkronik, ruang,
terdekat
menyajikan
dengan antara
informasi
dan
dan
hasil
terdekat.
memahami
sudah
dalam baikDemikian
dan
pada
menganalisis juga,
menerapkan
seluruh Ananda konsep
kompetensi
berdasarkan sudah baik
berpikir
lainnya.
tipologi hasil informasi
konsep
menyajikannya
penalaran
predikat mengenai
berpikir
mengenai
'Baik'.M. kronologis
dalam
LUKMAN bentuk
corak nenek
(diakronik
tertulis..
kehidupan
HAKIM moyang
),
sudah sinkronik,
Demikian
masyarakat
baik
predikat
kehidupan
berdasarkan 'Baik'. M. IKHSANUDDIN
masyarakat
tipologi pada
hasil zaman
budaya JAYADI
praaksara
Praaksara sudah mengenai
mengenai
waktu dalam corak kehidupan
keterkaitan antara
sejarahmenyajikan masyarakat
konsep pada
berpikir
kesimpulan-
pada
budaya seluruh
kronologis Praaksarakompetensi
(diakronik),Indonesia lainnya.
sinkronik, ruang
termasuk dan
yang bangsa
ruang,
juga,
pada Ananda
dalam Indonesia
dan
zaman waktu
menyajikan sudah (Proto,
dalam
praaksara baik
informasi Deutero
sejarah,
pada
dalam seluruh
bentuk
mengenai Melayu
menyajikan dan
kompetensi
tulisan,
keterkaitanhasil
9 X-MIPA-3 KHAIRUNNIDA 82 B baik
dan dalam
juga
Indonesia memahami
sudah
termasuk baik dan
dalam
yang menerapkan
menganalisis
berada di konsep
lingkunganasal- 80 B zaman
kronologis
kesimpulanpraaksara
(diakronik
dari dalam),
informasi bentuk
sinkronik,
mengenai tulisan,
ruang, ,dan
asal-usulmenalar
waktu
berada dalam
di sejarah
lingkungan dan sudah
terdekat. baik dalam
Demikian juga, Melanesoid)
penalaran
lainnya.
menyajikan
antara konsep dalam
mengenai bentuk
corak
berpikir tulisan.
kehidupan
kronologis Demikian
darimasyarakat
(diakronik juga,
informasi
),
berpikir
usul nenek
terdekat. kronologis
moyang
Demikian (diakronik),
bangsa
juga, Ananda sinkronik,
Indonesia
sudah ruang
(Proto,
baik informasi
Capaian
waktu
nenek dalam mengenai
kompetensi
moyang bangsa hasil
sudah
sejarahmenyajikan budaya
tuntas
Indonesia Praaksara
dengan
kesimpulan-
(Proto, Deutero
menganalisis
Ananda sudah asal-usul
baik pada nenek
seluruh moyang
kompetensibangsa Ananda
pada zaman
mengenai
sinkronik, sudah baik
praaksara
asal-usul
ruang, dan pada
nenek
waktu seluruh
dalammoyangbentuk
dalam kompetensi
tulisan,
bangsa
10 X-MIPA-3 LISNAWATI 83 B dan
pada waktu
Deutero
Capaianseluruh dalam
Melayu
kompetensi dan sejarah,
kompetensi sudah memahami
tuntas dan
lainnya. dengan corak 80 B Indonesia
predikat
kesimpulan
Melayu termasuk
'Baik'.M.
dan dari yang
Rizki
informasi
Melanesoid) berada
Ridhani
mengenai
dalam sudahdisejarah,
bentuklingkungan
baik
asal-usul ,
dalam
tulisan.
Indonesia
lainnya. (Proto, Deutero Melayu lainnya.
menyajikan
Capaian
Indonesia
menyajikan kesimpulan-kesimpulan
kompetensi
(Proto, sudahMelayu
Deutero
kesimpulan-kesimpulan tuntas dari
dari informasi
dengan
dan informasi
kehidupan
Capaian
berdasarkan
predikat masyarakat
kompetensi
'Sangattipologi
Baik'.
'Baik'. M. LUKMAN pada
sudah
hasil
M. Rizkizaman
tuntas
budaya Ridhani
HAKIM sangatpraaksara,
dengan
Praaksarasangat
baik terdekat
menyajikan
nenek
Demikian dan
moyang menyajikannya
informasi
juga, bangsa
Ananda mengenai
Indonesia
sudah dalam bentuk
keterkaitan
baik (Proto,
pada tertulis.
antara
Deutero
seluruh
11 X-MIPA-3 M. IKHSANUDDIN JAYADI 83 B Melanesoid)menganalisis
menganalisis asal-usul berdasarkan
nenek moyang tipologi
bangsa 83 B mengenai
predikat
Melanesoid)
mengenai
dan juga asal-usul
'Baik'.MAHFUZATUN
sudahdalam
asal-usul baik nenek
bentuk
nenek
dalam moyang
moyangNOFUS
tulisan,
menyajikan bangsa
menalar
bangsa sudah
informasi baik
predikat
Indonesia
baik
dalam
hasil dalam
, 'Sangat
termasuk
memahami
budaya Baik'.
memahami
Praaksara yangMAHFUZATUN
corakdan berada
kehidupan
Indonesia di
menerapkan NOFUS
lingkungan
konsep
masyarakat
termasuk konsep
Melayu
kompetensi
Indonesia berpikir
dan kronologis
Melanesoid)
lainnya.
(Proto, Deutero (diakronik
dalam
Melayu bentuk
dan ), sinkronik,
tulisan.
Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan dalam
informasi
Indonesia
mengenai
Capaian menyajikan
mengenai
(Proto,
keterkaitan
kompetensi informasi
hasil
Deuteroantara
sudah mengenai
budaya
Melayu
konsep
tuntas Praaksara
dan keterkaitan
berpikir
dengan
sangat
terdekat.
berpikir baik dalam
Demikian
kronologis memahami
juga, Ananda
(diakronik), dan menerapkan
sudah
sinkronik, baik
ruang ruang, dan waktu dalam sejarah, menyajikan
12 X-MIPA-3 M. LUKMAN HAKIM 83 B
pada
Capaian
yang zaman
berada
Melanesoid)
praaksara
kompetensi
di lingkungan
dan juga
dan
sudah
sudah
sudah
tuntas
terdekat.
baik
baik
dengan
dalam
dalam
Demikian 83 B
Demikian
Melanesoid)
antara
Indonesia
Melanesoid)
Capaian
kronologis
predikat
juga,
konsep Ananda
dalam
dalam
kompetensi
(diakronik
'Baik'.MAHLINA
bentuk
berpikir
termasuk yang
bentuk
sudah
sudah
berada baik
tulisan,
), kronologis
tulisan
tuntas
sinkronik,
sudah baikdi pada
menalar
(diakronik
danlingkungan
dengan
ruang,
dalamjuga ),hasil
seluruh
dansudah
konsep
pada
dan waktu
memahami
predikat
juga, berpikir
seluruh
Ananda dalam
dan
'Sangat kronologis
kompetensi
sejarah
menerapkan
Baik'.
sudah MAHLINA
baik (diakronik),
lainnya.
dan
pada sudah
konsepsudah
seluruh sinkronik,
baik
berpikir
baik penalaran
kompetensi
informasi mengenai
lainnya.
mengenai corak kehidupan masyarakat
menganalisis berdasarkan tipologi hasilmoyang
budaya sinkronik,
terdekat
baik
waktudalam
predikat ruang,
dan danhasil
'Baik'.MAULIDIN
dalam
menyajikan waktu
menyajikannya
menyajikan
sejarahmenyajikan
informasi
budaya
hasil dalam
sudah
mengenai dalam
penalaranPraaksara
baiksejarah,
bentuk
kesimpulan-
keterkaitan tertulis.
mengenai
dalam antara
ruang
dalam dan
kronologis
dalam
kompetensi waktu
menganalisis dalam
(diakronik),
memahami lainnya. dan sejarah
asal-usul
sinkronik,
menerapkan dan
nenek
ruang sudah
dan
konsep pada zaman
Indonesia praaksara
termasuk yang dalam
berada bentukdizaman tulisan,
lingkungan
13 X-MIPA-3 M. Rizki Ridhani 87 A Praaksara Indonesia termasuk yang berada di 85 B menyajikan
corak kehidupan
menyajikan
kesimpulan
konsep hasil
dari
berpikir penalaran
masyarakat
informasi
informasi
kronologismengenai mengenai
pada
mengenai keterkaitan
(diakronik corak
asal-usul
), antara
sinkronik,
baik
bangsa
waktu dalam
berpikir dalam memahami
Indonesia
kronologis (Proto,
sejarah. corak
Demikian
(diakronik), kehidupan
Deutero Melayu
juga,
sinkronik, Anandadan
ruang menyajikan
terdekat dan kesimpulan-kesimpulan
menyajikannya dalam dari
bentuk informasi
tertulis.
lingkungan terdekat. Demikian juga, Ananda kehidupan
praaksara
konsep
nenek moyang
ruang, dan masyarakat
dalam
berpikir
waktu bentuk
kronologis
bangsa
dalam pada
Indonesia zaman
tulisanmenalar
(diakronik
sejarah, praaksara
(Proto,
menyajikan informasi
), sinkronik,
Deuterohasil
masyarakat
sudah
Capaian
dan baik
waktu pada
pada zaman
dalamseluruh
kompetensi sudah
sejarah, praaksaramenganalisis
berdasarkan
kompetensi
tuntas dengan
memahami tipologi
lainnya.
corak mengenai asal-usul nenek moyang bangsa
14 X-MIPA-3 MAHFUZATUN NOFUS 86 A sudah baiknenek
pada seluruh kompetensi lainnya. 80 B dalam
mengenai
ruang,
Melayu
penalaranbentuk
dandanhasil tulisan,
waktu budaya
dalam
Melanesoid)
mengenai menyajikan
corakPraaksara
sejarah,
dalam
kehidupan ,kesimpulan-
Indonesia
menyajikan
bentuk tulisan.
masyarakat
asal-usul
hasil budaya
predikat
kehidupan 'Sangat moyang
Praaksara
Baik'.
masyarakat bangsa
Indonesia
MAULIDIN
pada zaman Indonesia
termasuk
sangat baik
praaksara Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan
kesimpulan
termasuk
Demikian
pada zaman yangdari
juga, informasi
berada
Ananda
praaksara mengenai
didalam
lingkungan
dari
sudah informasi
baik menalar
bentuk asal-usul
terdekat
pada mengenai
seluruh
tulisan, dan
15 X-MIPA-3 MAHLINA 86 A (Proto,
yang
dalam
dan juga Deutero
berada
memahami
sudah Melayu
di lingkungan
dandalam
baik danterdekat.
menerapkan
menganalisis Demikian
konsep asal- 80 B Melanesoid) dalam bentuk tulisan,
nenek
asal-usulmoyang
menyajikannya
kompetensi
menyajikan nenek bangsa
dalam
moyang
lainnya. Indonesia
bentuk
bangsa
kesimpulan-kesimpulan (Proto,
tertulis..
Indonesia
dari Deutero
Demikian (Proto,
informasi
juga, Ananda
berpikir
usul nenek sudah(diakronik),
kronologis
moyang baik
bangsa berdasarkan
pada seluruh tipologi
sinkronik,
Indonesia ruang
(Proto, informasi mengenai hasil budaya Praaksara
Melayu
juga, Ananda
Deutero
mengenai dan
Melayu Melanesoid)
sudah
asal-usul baik
dannenek dalam
pada
Melanesoid)
moyang bentuk
seluruh dalam
bangsa tulisan,
kompetensi
bentuk
hasil budaya
kompetensi Praaksara
lainnya. Indonesia termasuk Indonesia termasuk yang berada
16 X-MIPA-3 MAULIDIN 87 A dan waktu
Deutero dalam
Melayu dan sejarah dan sudah
Melanesoid)menganalisis baik 83 B menalar
lainnya.
tulisan
Indonesia informasi
dan juga
(Proto, mengenai
sudah
Deutero baik hasildibudaya
dalam
Melayu
lingkungan
menyajikan
dan
yang berada di lingkungan terdekat. Demikian terdekat dan menyajikannya dalam bentuk
dalam menganalisis asal-usul
berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara nenek moyang Praaksara
hasil penalaran
Melanesoid) Indonesia
mengenai
dalam termasuk
bentuk corak yang
tulisan, beradatertulis.
kehidupan
menalar di
juga,
bangsa Ananda
Indonesia Indonesiasudah
termasuk baik pada
(Proto,
yang Deutero
berada seluruh
diMelayu
lingkungandan lingkungan
masyarakat terdekat
informasi mengenaipada zaman dan menyajikannya
hasil praaksara
budaya Praaksara dalam dalam
bentuk
kompetensi
Melanesoid). lainnya.
Demikian juga,
terdekat. Demikian juga, Ananda sudah Ananda sudah
baikbaik bentuk
Indonesia tertulis.
tulisanmenalar informasi
termasuk yangmengenai
berada di hasil lingkunganbudaya
pada seluruh kompetensi lainnya.
Praaksara
terdekat dan Indonesia termasuk
menyajikannya yangbentuk
dalam beradatertulis.
di
lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam
Capaian kompetensihasil
dalam , menyajikan sudah tuntas dengan
penalaran mengenai
predikat 'Baik'.M. masyarakat
corak kehidupan FIQRI RAMADHANI pada zaman sudah baik
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan Capaian
dalam kompetensi
, menyajikan sudah
hasil tuntas
penalaran dengan
mengenai
praaksara dalam bentuk tulisan, , menalar
predikat 'Baik'. MUHAMMAD AKMAL sangat baik predikat
corak 'Baik'.Muhammd
kehidupan masyarakat Ikhlasul Amal
padaPraaksarazaman sudah baik
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan informasi mengenai hasil budaya
dalam memahami dan menerapkan konsep Capaian
dalam
praaksara kompetensi
, menyajikan
dalam bentuk sudah
hasil tuntas
penalaran
tulisan, , di dengan
mengenai
menalar
predikat 'Baik'. M. FIQRI RAMADHANI sangat Indonesia termasuk yang berada lingkungan
berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang predikat 'Baik'.Muhammad Risky Firdaus
Capaian kompetensi sudah tuntas
baik dalam , , , Muhammd
menganalisis
dengan
berdasarkan
corak
terdekatkehidupan
informasi mengenai
dan masyarakat
hasil budaya
menyajikannya pada
dalam bentuksudah
zaman
Praaksara tertulis.
dan waktu
predikat dalam
'Baik'. sejarah Ikhlasul
dan sudah
Amalbaik sudah baik dalamsudah
praaksara
Indonesia menyajikan
dalam
termasuk bentuk
yang informasi
tulisan,
berada , mengenai
menalar
di lingkungan
17 X-MIPA-3 MUHAMMAD AKMAL 85 B tipologi hasil budaya berdasarkan
Praaksara Indonesia 83 B dan juga baik dalam menyajikan informasi
dalam
Capaian
baik menganalisis
dalam kompetensi
, memahami sudah corak tuntas tipologi
dengan
kehidupan hasil Capaian
keterkaitan
informasi
terdekat kompetensi
antara
mengenai
dan sudah
konsep
hasil
menyajikannya tuntas
berpikir
budayadalam dengan
kronologis
Praaksara
bentuk tertulis.
Capaian
termasuk kompetensi
yang berada sudah tuntas
di praaksara,
lingkungan dengan
terdekat mengenai keterkaitan antara konsep berpikir
18 X-MIPA-3 M. FIQRI RAMADHANI 84 B budaya Praaksara
predikat
masyarakat 'Baik'. pada Indonesia
Muhammad
zaman termasuk
Risky Firdaus yang sudah 83 B predikat
(diakronik
Indonesia
dan 'Baik'.MUHAMMAD
), sinkronik,
termasuk
juga kompetensi
sudah yangruang,
baik sudah
dalam TAJUDINOR
beradadan
menyajikan waktu
di lingkungan sudah
dalam
informasi
predikat Capaian
kronologis (diakronik ), tuntas
sinkronik, dengan
ruang, dan
dan
berada di'Baik'.
sudah baik MUHAMMAD
lingkungan dalam memahami
terdekat. TAJUDINORdan bangsa
Demikian sudah
juga, baik
baik
baik dalam
menganalisis
dalam
menerapkan
,
, memahami
asal-usul
memahami
konsep
corak
nenek
corak
berpikir
kehidupan
moyang
kehidupan
kronologis waktudalam
sejarah,
terdekat
mengenai
predikat ,dan menyajikan
menyajikan
menyajikannya
keterkaitan
'Baik'.MUNA
dalam informasi
antara
AIDA
sejarahmenyajikan dalam
konsep
sudah mengenai
bentuk
baik berpikir
kesimpulan- dalam dari
tertulis.
19 X-MIPA-3 Muhammd Ikhlasul Amal 84 B Ananda sudah
masyarakat
Indonesia pada
(Proto, baik pada praaksara,
zaman seluruh
Melayukompetensi, keterkaitan
informasi antara
mengenai konsep
asal-usul berpikir
nenek kronologis
moyang
masyarakat
(diakronik),
lainnya. pada Deutero
sinkronik,zaman ruangpraaksara,
dan
dan
waktu dalam
83 B dan juga
kronologis
menyajikan
kesimpulan
Capaian
sudah
dari
kompetensi
baik
(diakronik
informasi dalam
),mengenai
informasi
sudah
menyajikan
sinkronik,
mengenai
tuntas
ruang,
keterkaitan informasi
danantara
asal-usul
dengan
menganalisis
Melanesoid) berdasarkan
dan juga sudah tipologi
baik hasil
dalam budaya (diakronik
bangsa
mengenai
waktu
konsep
nenek dalam ),
Indonesiasinkronik,
keterkaitan
berpikir
moyang (Proto,
kronologis
bangsa ruang,
antara
sejarahmenyajikan dankesimpulan-
Deutero
konsep
(diakronik
Indonesia waktu
Melayu dalam
berpikir dan
), sinkronik,
(Proto, Deutero
menganalisis
sejarah.
Capaian Demikian asal-usul
kompetensi juga,sudahnenek
Ananda moyang
tuntas sudah
dengan bangsa
baik pada Capaian
predikat kompetensi
'Baik'.NADYA sudah tuntas
SALSABILA dengan
sudah baik
20 X-MIPA-3 Muhammad Risky Firdaus 80 B Praaksara
memahami
Capaian Indonesia
dan
kompetensi termasuk
menerapkan
sudah yang
konsep
tuntas berada
berpikir
dengan di 83 B sejarah,
Melanesoid)
kronologis
kesimpulan
ruang,
Melayu dan menyajikan
dan dalam
(diakronik
dari
waktu dalam
Melanesoid) hasil
bentuk
),
informasi penalaran
tulisan
sinkronik,
mengenai
sejarah,
dalam dan
ruang,
, mengenai
juga
dan
asal-usul
menyajikan
bentuk tulisan.sudah
Indonesia
seluruh
predikat (Proto,
kompetensi
'Baik'. MUNADeutero
lainnya.
AIDA Melayu
sangat dan
baik dalam ,, predikat
dalam 'Baik'.NOOR
menyajikan HAFIZAH
informasi sangat
mengenai baik dalam
keterkaitan
lingkungan
kronologis
predikat terdekat
(diakronik),
'Baik'. NADYA dan juga
sinkronik,
SALSABILA sudah
ruang baik
sangat dan dalam
baik corak
baik
waktu
nenek kehidupan
dalam
dalam
moyang
Demikian juga, masyarakat
menyajikan hasil
sejarahmenyajikan
bangsa
Ananda Indonesia
dari
sudah pada
penalaran zaman
kesimpulan-
informasi
baik (Proto,
pada mengenai
Deutero
mengenai
seluruh
Melanesoid), menganalisis
menganalisis asal-usul nenek berdasarkan
moyang tipologi
bangsa Capaian
,antara
menyajikan
konsepkompetensi
hasil
berpikir sudah
penalaran tuntas
kronologismengenai dengan
(diakronik corak ),
21 X-MIPA-3 MUHAMMAD TAJUDINOR 85 B memahami
waktu
dalam dalam
memahami dan menerapkan
sejarah.
dan Demikian
menerapkan konsepjuga, berpikir
Ananda
konsep 85 B praaksara
corak kehidupan
kesimpulan
Melayu
asal-usul
kompetensi dan dalam
dari
nenek bentuk tulisan,
masyarakat
informasi
Melanesoid)
moyang
lainnya. pada
mengenai
dalam
bangsa menyajikan
bentukzaman
asal-usul
Indonesia tulisan.
(Proto,
hasil budaya
Indonesia Praaksara
(Proto, Deutero Indonesia
Melayu termasuk
dan predikat
kehidupan
sinkronik, 'Baik'.NOOREFANSYAH
masyarakat
ruang, dan pada
waktu zaman
dalam sudah baik
praaksara
sejarah,
kronologis
Capaian
sudah
berpikirbaik (diakronik),
kompetensi
pada
kronologis seluruh sinkronik,
sudah
(diakronik), tuntas
kompetensi ruang
dengan
sinkronik, dan
lainnya.ruang kesimpulan-kesimpulan
praaksara
nenek
Demikian
Deutero moyang dalam
juga,
Melayu bentuk
bangsa
Ananda
dan dari informasi
tulisanmenalar
Indonesia
sudah
Melanesoid) baik (Proto,
pada
dalam mengenai
informasi
Deutero
seluruh
bentuk
22 X-MIPA-3 MUNA AIDA 83 B yang berada
Melanesoid) di
danlingkungan
sudah baikterdekat
dalam dan
memahamijuga 83 B dalam menyajikan
bentuk
menyajikan hasil informasi
tulisan, ,
penalaranmenalar mengenai
informasi
mengenai keterkaitan
corak
waktu
predikat
dan dalam
waktu 'Baik'.
dalamsejarah.
NOOR sejarahDemikian
HAFIZAHdan juga,
sangat
sudah Ananda
baik
baik asal-usul
mengenai
Melayu
kompetensi
tulisan dandannenek
hasil moyang
budaya
Melanesoid)
lainnya.
juga sudah bangsa
Praaksara
dalam
baik dalam Indonesia
Indonesia
bentuk (Proto,
tulisan.
menyajikan
sudah
dan baik
menerapkan dalam memahami
konsep berpikirdan menerapkan
kronologis Capaian
antara
mengenaikonsep
kehidupan kompetensi
hasil berpikir
budaya
masyarakat sudah tuntas
kronologis
Praaksara
pada zaman dengan
(diakronik
Indonesia
praaksara ),
sudah
dalam baik
memahami padakronologis
menganalisis seluruh
dan kompetensi
menerapkan
asal-usul nenek lainnya.
konsep
moyang Deutero
termasuk
Demikian
Capaian
hasil Melayu
yang
juga,
kompetensi
penalaran dan sudah
berada
Ananda
mengenai Melanesoid)
di lingkungan
sudah baik
tuntas
corak dalamterdekat
pada
dengan
kehidupan bentuk
seluruh dan
23 X-MIPA-3 NADYA SALSABILA 85 B konsep
Capaian berpikir
(diakronik), kompetensi
sinkronik, sudah
ruang (diakronik),
tuntas
dan dengan
waktu sinkronik,
dalam 80 B predikat
sinkronik,
termasuk
dalam 'Baik'.NOR
bentuk ruang,
yang dan
berada
tulisan, FEBRIYANTI
waktu
di dalam
lingkungan
menyajikan sudah
sejarah, baik
terdekat
kesimpulan- , dan
berpikir
bangsa kronologis
Indonesia (diakronik),
(Proto, Deutero sinkronik,
Melayu ruang
dan tulisan,
kompetensi
predikat
masyarakat menalar
menyajikannya
'Baik'.NURUL
pada informasi
dalam
lainnya.zaman bentuk
HUDA mengenai
tertulis..
sudah
praaksara hasil
baik
dalam budaya
Demikian
dalam
bentuk ,
ruang
predikat
sejarah.dan waktu
'Sangat
Demikian dalam
Baik'.
juga, sejarah.
NOOREFANSYAH
Ananda Demikian
sudah baik juga,
sangat
pada dalam menyajikan
menyajikan
menyajikannya
kesimpulan dari dalaminformasi
informasi bentuk mengenai
tertulis.
mengenai dari keterkaitan
dan informasi
asal-usul sudah
dan waktu dalam
Capaian kompetensi sejarah
sudah dan sudah
berdasarkan
tuntas dengan baik
tipologi Praaksara
juga, Ananda
Capaian
menyajikan
tulisanmenalar Indonesia
sudah
kompetensi
hasil termasuk
baik
sudah
penalaran
informasi padatuntasyang
seluruh
mengenai
mengenai berada
dengan
hasil corak
budayadi
kompetensi
24 X-MIPA-3 NOOR HAFIZAH 85 B Ananda
baik dalam
seluruh sudah ,
kompetensi baik
memahami pada
lainnya. seluruh
corak kompetensi
kehidupan 85 B antara
mengenai
baik
nenek konsep
dalam
moyang berpikir
asal-usul
menyajikan
bangsa nenekkronologis
moyang
informasi
Indonesia (diakronik
bangsa
mengenai
(Proto, ),
Deutero
dalam
hasil
predikatmenganalisis
budaya
'Baik'. Praaksara
NURUL berdasarkan
Indonesia
HUDA sudahtipologi
termasuk
baiksudah hasil lingkungan
lainnya.
predikat
kehidupan
Praaksara terdekat dan
'Baik'.RAHMA
masyarakat
Indonesia menyajikannya
AULIYANTI
pada
termasuk zaman
yang sangat dalam
praaksara
berada baik
di
lainnya.
masyarakat padaNOR zamanFEBRIYANTI
praaksara sudah
dan baik sinkronik,
Indonesia
keterkaitan ruang,
Melayu tertulis.
dan (Proto,
antara dan waktu
Deutero
konsep
Melanesoid) dalam
Melayu
berpikir
dalam sejarah,
dan
kronologis
bentuk tulisan,
budaya
yang
dalam , Praaksara
berada
memahami di Indonesia
lingkungan
corak termasuk
terdekat.
kehidupan yang
Demikian
masyarakat bentuk
dalam , menyajikan
bentuk
lingkungan tulisan,
terdekat hasil
dan, penalaran
menalar informasi
menyajikannya mengenaidalam
25 X-MIPA-3 NOOREFANSYAH 87 A baik dalam memahami dan menerapkan konsep 83 B menyajikan
Melanesoid)
(diakronikinformasi
menalar hasil penalaran
dalammengenai
), sinkronik, bentuk
ruang, mengenai
tulisan
dan waktu
hasil dan
budaya corak
juga
dalam sudah
berada
juga,
pada
berpikir di
Ananda
zaman lingkungan
kronologispraaksara terdekat.
sudah(diakronik),
praaksara, baik danpada
menganalisis
juga Demikian
seluruh
sudah
sinkronik, juga,
asal-usul
baik
ruang Capaian
corak
mengenai
bentuk
kehidupan
baik kompetensi
kehidupanhasil
tertulis..
dalam budaya
Demikian
masyarakat
menyajikan sudah
masyarakat tuntas
pada
Praaksara
pada juga,
hasil Ananda
zaman
penalaran dengan
zaman
Indonesiasudah
praaksara
mengenai
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan sejarahmenyajikan
Praaksara Indonesia kesimpulan-kesimpulan
termasuk yang berada dari
26 X-MIPA-3 NOR FEBRIYANTI 80 B Ananda
kompetensi
nenek
dalam sudah
moyang
memahami
dan waktu baik
lainnya.
bangsa
dalamBaik'.danpada seluruh
Indonesia
menerapkan
sejarah. Demikian kompetensi
(Proto,
konsep
juga, 80 B Capaian
predikat
praaksara
termasuk
baik
dalam
corak pada
bentukkompetensi
'Baik'.RAVIETA
kehidupandalam
yang
seluruh sudah
bentuk
berada di
kompetensi
tulisan, tuntas
WIDIEYANTI
tulisan,
lingkungan
menyajikan
masyarakat ,
lainnya.
pada
dengan
menalar sudah di
terdekat
kesimpulan-
zaman baik
dan
Capaian
predikat kompetensi
'Sangat sudah
RAHMA tuntas dengan
AULIYANTI informasi
lingkungan
predikat mengenai
terdekat
'Baik'.RIZKA asal-usul
dan nenek
menyajikannya
FATMAWATI moyang
sudah dalam
baik
lainnya.
Deutero Melayu dan dalam menyajikan
informasi mengenai informasi
hasil mengenai
budaya Praaksara keterkaitan
berpikir
Ananda
predikat kronologis
sangat baik
Capaian
sudah
'Sangat baik
dalam
kompetensi Baik'., Melanesoid)
(diakronik),
, pada seluruh
RAVIETA
menganalisis
sudah tuntas
dan
sinkronik,
WIDIEYANTIjuga
kompetensi
asal-usul
dengan
ruang menyajikannya
kesimpulan
praaksara
bangsa
bentuk
dalam
antara
dari
dalam
Indonesia dalam
informasi
bentuk
tertulis. berpikir
menyajikan
konsep
(Proto,bentuk
informasi
tertulis.
mengenai
tulisanmenalar
Deutero
mengenai
kronologis
Melayu dan
asal-usul
(diakronik
juga
informasi
dan
keterkaitan
),
27 X-MIPA-3 NURUL HUDA 82 B sudah
dan
lainnya.
sangat baik
waktu
baik dalam
dalam memahami
sejarah.
memahami dan
Demikian
dan menerapkan
juga,
menerapkan 83 B Indonesia
sudah
nenek
mengenaibaik
moyang
Melanesoid) termasuk
dalam
hasil bangsa
budaya
dalam yang
menyajikan
bentuk berada
Indonesia
Praaksara
tulisan. di
informasi lingkungan
(Proto,
Indonesia
Demikian mengenai
Deutero
nenek
predikat
konsep
Ananda
moyang
'Baik'. RIZKA
berpikir
sudah
bangsa
kronologis
Indonesia
FATMAWATI
(diakronik),
(Proto,
sudah baik
sinkronik, antara
terdekatkonsep
sinkronik,
keterkaitan
Capaian ruang,
dan berpikir
dan
menyajikannya
antara
kompetensi konsep kronologis
waktu
sudah dalam
dalam
berpikir
tuntas (diakronik
sejarah,
bentuk
kronologis
dengan ),juga,
tertulis.
konsep
Deutero
dalam Melayubaik
, berpikir
memahami
pada
kronologis
dancorak seluruh
(diakronik),
Melanesoid)
kehidupan
kompetensi
sinkronik,
danmasyarakat
sudah Melayu sudah
termasuk
Ananda
sinkronik,
menyajikan
danyang Melanesoid)
ruang,
berada
baik
hasil dan pada
waktu
penalaran
dalam
di lingkungan
seluruh
dalam
mengenai
bentuk
kompetensi
sejarah,
tulisan,
terdekat
corak ,
dan
28 X-MIPA-3 RAHMA AULIYANTI 88 A ruang
Capaian
lainnya.
ruang dan waktu
kompetensi
dan waktu dalam sudah sejarahmenganalisis
tuntas
dalam , berdasarkan
sejarah dengan
dan sudah 84 B dan sudah
Capaian
(diakronik
predikat
menalar ),baik
kompetensi
'Baik'.RUSDAH
menyajikannya
lainnya. informasi dalam
sinkronik,
mengenai
dalam menyajikan
sudah
ruang,
sudah
bentuk tuntas
danbaik
hasil
tertulis.. informasi
dengan
waktudalam
budaya dalam
Demikian
baik
pada dalam
zaman menganalisis
praaksara, menganalisis tipologi menyajikan
kehidupan kesimpulan-kesimpulan
masyarakat pada zaman dari informasi
praaksara
berdasarkan
predikat
baik 'Sangat tipologi
Baik'. hasil
RUSDAHbudayasangat Praaksara baik mengenai
predikat
menyajikan
Praaksara
juga, Ananda keterkaitan
'Sangat
sejarahmenyajikan informasi
Indonesia
sudah antara
Baik'.SANTIA
mengenai
termasuk
baik pada konsep
sangat
kesimpulan-kesimpulan berpikir
keterkaitan
yang
seluruh baik
berada dalam
dari
antara
di
kompetensi
29 X-MIPA-3 RAVIETA WIDIEYANTI 87 A hasil dalam
budaya
berdasarkan menganalisis
Praaksara
tipologi hasil asal-usul
Indonesia
budaya nenek
termasuk
Praaksara 80 B mengenai
dalam bentuk asal-usul
tulisan, nenek moyang
menyajikan bangsa
kesimpulan-
Indonesia
dalam
moyang termasuk
memahami
bangsa danyang
Indonesia berada
menerapkan
(Proto, diDeutero
lingkungan
konsep Capaian
kronologis
menyajikan
informasi
konsep
lingkungan
lainnya. kompetensi
(diakronik
berpikirinformasi
mengenai
terdekat sudah
),
mengenai
asal-usul
kronologis
dan tuntas
sinkronik, nenek
(diakronik
menyajikannya dengan
ruang,
keterkaitan
moyang
), dan antara
sinkronik,
dalam
yang berada
Indonesia di lingkungan
termasuk(diakronik),
yangAnanda terdekat.
berada Demikian
di lingkungan Indonesia
kesimpulan (Proto,
dari Deutero
informasi Melayu
mengenai dan asal-usul
terdekat.
berpikir
Melayu Demikian
kronologis
dan juga,
Melanesoid)menganalisis sudah
sinkronik, baik
ruang predikat
waktu
bentukdalam
konsep
bangsa
ruang, dan 'Baik'.SHOFA
berpikir
Indonesia
waktu
tertulis. kronologis
(Proto,
dalam SHOFIA
sejarahmenyajikan Deutero
sejarah, sudah
(diakronik ),baik
kesimpulan-
Melayu
menyajikan dalam
sinkronik,
dan hasil
30 X-MIPA-3 RIZKA FATMAWATI 84 B Capaian
juga, Ananda
terdekat kompetensi
dan sudah
juga sudahsudah
baik pada
baik tuntas
dalam dengan
seluruh memahami 83 B Melanesoid)
nenek moyang dalam
bangsabentuk tulisan
Indonesia dan juga sudah
pada
dan seluruh
waktu
berdasarkan
predikat
kompetensi kompetensi
dalam
'Sangat tipologi sejarah
Baik'.
lainnya. hasil
SHOFAlainnya.
dan
budaya sudah baik
Praaksara
SHOFIA sangat
menyajikan
kesimpulan
ruang, danmengenai
Melanesoid)
penalaran informasi
dari
waktu
dalaminformasi
dalam mengenai
bentuk
corak mengenai
sejarah,
tulisan.
kehidupan ,(Proto,
keterkaitan
menyajikan
Demikian Deutero
asal-usul antara
masyarakat juga,
dan menerapkan konsep SANTIA
berpikir sangat
kronologisbaik baik
Melayu
konsep
nenek dalam
Capaian dan menyajikan
kompetensi
berpikir
moyang Melanesoid) sudah
kronologis
bangsa hasil penalaran
tuntas
dalam
(diakronik
Indonesia dengan
bentuk mengenai
tulisan,
),tulisan,
(Proto, sinkronik,
Deutero
dalam
Capaian menganalisis
Indonesia
baik dalam kompetensi
termasuk
memahami asal-usul
sudah
yang dan nenek
tuntas
berada
menerapkandidenganmoyang
lingkungan konsep kesimpulan-kesimpulan
Ananda
pada zamansudah baik
praaksara pada dari
dalam informasi
seluruh bentuk mengenai
kompetensi
31 X-MIPA-3 RUSDAH 86 A dalam memahami
(diakronik), sinkronik, dan menerapkan
ruang dan waktu konsep dalam 85 B corak
menalar
ruang,
Melayu kehidupan
predikatdan 'Baik'.SITI
informasi
dan waktu masyarakat
RAHMAH
mengenai
dalam
Melanesoid) pada
sejarah,
dalam sudah
hasil zaman
baiktulisan.
budaya
menyajikan
bentuk dalam hasil
bangsa
predikat
terdekat.
berpikir Indonesia
'Baik'.
Demikian
kronologis SITI (Proto,
RAHMAH
juga, Deutero
Ananda
(diakronik), sudah Melayu
sudah
sinkronik,baik baik dan
dalam
ruang asal-usul
lainnya.
menyajikan nenek moyang bangsa
kesimpulan-kesimpulan Indonesia
dari (Proto,
informasi
sejarahmenganalisis
Melanesoid)menganalisis asal-usul nenek
berdasarkan moyang
tipologi praaksara
menyajikan
Praaksara
penalaran
Demikian
Deutero
mengenai dalam
Indonesia
mengenai
juga,
Melayu bentuk
informasi
Ananda
asal-usul dan tulisanmenalar
mengenai
termasuk
coraksudahkehidupan
Melanesoid)
nenek moyang keterkaitan
yang
baik pada
dalam informasi
berada antara
masyarakat
bangsa di
seluruh
bentuk
32 X-MIPA-3 SANTIA 93 A memahami
pada
dan seluruh
waktu dan menerapkan
kompetensi
dalam (Proto,
sejarah,
sejarahDeutero konsep
lainnya.
, menganalisis
dan sudah berpikir
baikdan asal- 88 A Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
bangsa
hasil Indonesia
budaya Praaksara Indonesia Melayu
termasuk mengenai
konsep
lingkungan
pada zaman
kompetensi
tulisan
Capaian
Indonesiadan hasil
berpikir budaya
kronologis
terdekat
praaksara
lainnya.
sudah
kompetensi
(Proto, dan
baik
sudah
Deutero Praaksara
dalam(diakronik
menyajikannya
bentuk
menyajikan
tuntas
Melayu Indonesia
),
dengan
dan sinkronik,
dalam
tulisan,hasil
kronologis
usul
dalam nenek (diakronik),
moyang
menganalisis sinkronik,
bangsa
asal-usul ruang
Indonesia
nenek dan
(Proto,
moyang predikat 'Baik'.SRI ASTUTI NINGSIH sudah baik
Capaian
Melanesoid).
yang beradakompetensi
Demikian
disejarah,
lingkungansudah
juga, tuntas
Ananda
terdekat. dengan
sudah
Demikian baik termasuk
ruang,
bentuk
Capaian dan
menyajikan
penalaran
predikat
Melanesoid) yang
waktu
tertulis. berada
dalam di
kompetensi
mengenai
'Baik'.USWATUN
dalam bentuksudah
corak lingkungan
sejarah,
tuntas
kehidupan
HASANAH
tulisan, terdekat
menyajikan
dari
dengansudah
menalar informasi
masyarakat dan
hasil
baik
33 X-MIPA-3 SHOFA SHOFIA 88 A waktu
Deutero
bangsa dalam
Melayu
Indonesia dan memahami
Melanesoid)
(Proto, Deutero corak
dan
Melayu sudah dan 84 B dalam , menyajikan hasil penalaran mengenai
predikat
pada
juga, 'Sangat
seluruh
Ananda Baik'.
kompetensi
sudah baikSRI ASTUTI
lainnya.
pada seluruhNINGSIH menyajikannya
penalaran
mengenai
predikat
pada
dalam zaman
informasi mengenai
'Sangat
menyajikan
mengenai dalam
asal-usul bentuk
corak
nenek
Baik'.WAHYUDINOR
praaksara hasil dalam
informasi tertulis..
kehidupan
moyangbentuk
mengenai
budaya Praaksara Demikian
masyarakat
bangsa
RAHMAN
keterkaitan
kehidupan
baik dalam
Melanesoid). masyarakat
memahami
Demikian pada
corak zaman
kehidupan
juga, Ananda praaksara
sudah baik corak kehidupan masyarakat pada zaman
sangat
Capaian baik
kompetensi dalam
kompetensi
lainnya. memahami
sudah dan dengan
tuntas menerapkan juga,
pada Ananda
zaman
Indonesia
sangat baik(Proto,
tulisanmenalar
antara konsep
Indonesia sudah
praaksara
dalam baik
Deutero pada
dalam
, menyajikan
informasi
berpikir
termasuk yang Melayu
mengenai
kronologis
berada seluruh
bentuk
hasil dan kompetensi
tulisan,
penalaran
hasil
(diakronik budaya),
34 X-MIPA-3 SITI RAHMAH 85 B dan
padajuga
masyarakat
seluruhsudahpada baik
zaman
kompetensi dalam menganalisis
praaksaramenganalisis
lainnya. asal- 80 B praaksara dalam bentuk tulisan, , di lingkungan
menalar
konsep
Capaian
predikat berpikir
kompetensi
'Baik'. kronologis
USWATUN (diakronik),
sudahbudaya tuntas
HASANAH dengan sinkronik,
sudah lainnya.
menyajikan
Capaian
Melanesoid)
mengenai
Praaksara
sinkronik,
terdekat kesimpulan-kesimpulan
kompetensi
dalam
corak
Indonesia
ruang,
dan sudah
bentuk
kehidupan
dan termasuk
waktu
menyajikannya tuntas
tulisan
masyarakat
dalam yang
dalam dari
dengan
dan juga
sejarah,
bentuk informasi
pada
berada sudah
di
tertulis.
usul nenek
berdasarkan moyang
tipologi bangsa
hasil IndonesiaPraaksara(Proto, informasi mengenai hasil budaya Praaksara
ruang dan waktu dalam sejarah dan sudah mengenai asal-usul nenek moyang
35 X-MIPA-3 SRI ASTUTI NINGSIH 87 A Capaian
predikat
baik dalam
Deutero
Indonesia
kompetensi
'Sangat
Melayu Baik'.
, memahami
termasuk dan sudah corak tuntas
WAHYUDINOR dengan
kehidupan
yang berada RAHMAN
di lingkungan 82 B predikat
baik
zaman dalam
lingkungan
menyajikan
Indonesia 'Baik'.ZAITUN
menalar
praaksara
terdekat danNOR
informasi
dalam
hasil penalaran
termasuk yang bentukALLES
mengenai
menyajikannya
mengenai
berada di bangsa
tulisan, sudah
corak
lingkungan baik
hasil
,dalam
menalar
baik
sangatdalam
predikat baik
masyarakat menganalisis
'Baik'. ZAITUN
dalam
pada memahami
zaman berdasarkan
NOR ALLES
praaksaradan tipologi
sudah
menerapkan
dan jugabaik Indonesia
dalam
budaya
informasi
bentuk
kehidupan (Proto,
menyajikan
Praaksara
mengenai
tertulis.. Deutero
informasi
Indonesia
hasil
Demikian
masyarakat pada Melayu
mengenai
budaya
juga,termasuk dan
Praaksara
Ananda
zaman keterkaitan
yang
sudah
praaksara
berdasarkan
terdekat. tipologi
Demikian hasil
juga, budaya
Ananda Praaksara
sudah baik terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
36 X-MIPA-3 USWATUN HASANAH 81 B hasil
dalam
konsep
sudah budaya
, berpikir
memahami
baik Praaksara
dalam corak
kronologis
memahami Indonesia
kehidupan
(diakronik),
dan termasuk
masyarakat
sinkronik,
menerapkan 80 B Melanesoid)
antara
berada konsep
Indonesia
baik juga
dalam padadi sudah
bentuk dalam
termasuk
seluruh
tulisan,bentuk
berpikir
lingkungan yang
kompetensi tulisan,
kronologis
terdekatberada
menyajikan dan di
lainnya. menalar
(diakronik
menyajikannya
lingkungan
kesimpulan- ),
Indonesia
pada berada termasuk
seluruh di kompetensiyang berada
lainnya. di lingkungan dan baik dalam menyajikan informasi
yang
pada
ruang
konsep zaman
dan waktu
berpikir lingkungan
praaksara,
dalam
kronologis terdekat.
menganalisis
sejarah danDemikian
(diakronik), asal-usul
sudah
sinkronik, informasi
sinkronik,
dalam
terdekatbentuk
kesimpulan mengenai
ruang,
dan dan hasil
tertulis.. waktu
menyajikannya
dari informasi budaya
Demikiandalam
dalam
mengenai Praaksara
juga,sejarah,
Ananda
bentuk
asal-usul tertulis.
terdekat. Demikian juga, Ananda sudah baik mengenai keterkaitan antara konsep berpikir
37 X-MIPA-3 WAHYUDINOR RAHMAN 88 A juga,
nenek
baik Ananda
moyang
ruangdalam
dan waktu sudah
bangsa
memahami baik
dalamcorak pada
Indonesia seluruh
(Proto, juga,
kehidupan
sejarah. Demikian 88 A Indonesia
menyajikan
sudah
dan
nenek baik
sudah
moyang termasuk
hasil
pada
baik dalam
bangsa yang
penalaran
seluruh berada
mengenai
kompetensi
menyajikan
Indonesia di lingkungan
corak
lainnya.
informasi
(Proto, Deutero
pada seluruh kompetensi lainnya. kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan
kompetensi
Deutero
masyarakat
Ananda Melayu
sudah lainnya.
pada dan
baikzaman Melanesoid),
pada menganalisis
praaksaramenganalisis
seluruh kompetensi terdekat
kehidupan
mengenai
Melayu dan
dan menyajikannya
masyarakat
keterkaitan
Melanesoid) pada
antaradalamdalam
zaman
konsep bentukbentuk
praaksara
berpikir tertulis.
tulisan,
waktu dalam sejarah. Demikian juga, Ananda
38 X-MIPA-3 ZAITUN NOR ALLES 84 B berdasarkan
lainnya. tipologi hasil budaya Praaksara 85 B dalam
sudah bentuk
kronologis
menalar baik tulisan,
(diakronik
informasi
pada ),menyajikan
mengenai
seluruh sinkronik,hasilruang,
kompetensi kesimpulan-
budaya dan
lainnya.
Indonesia termasuk yang berada di lingkungan kesimpulan
waktu dalam
Praaksara dari informasi
sejarahmenyajikan
Indonesia termasuk mengenai asal-usul
kesimpulan-
yang berada di
39 X-MIPA-1 0 0
terdekat
terdekat. dan juga sudah
Demikian baik dalam
juga, Ananda sudah memahami
baik 0
nenek moyang
kesimpulan
lingkungan daribangsa danIndonesia
informasi
terdekat mengenai
menyajikannya (Proto, Deutero
asal-usul
dalam
dan
padamenerapkan
seluruh kompetensi konsep berpikir
lainnya.kronologis Melayu
nenek
bentukmoyangdan Melanesoid)
tertulis. bangsa Indonesia dalam bentuk (Proto,tulisan,
Deutero
40 X-MIPA-1 0 0
(diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam 0
menalar
Melayu informasi
dan mengenai
Melanesoid) dalamhasilbentukbudaya tulisan.
sejarah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada Praaksara
Demikian juga, Indonesia
Ananda termasuk
sudah baik yangpada berada di
seluruh
41 X-MIPA-1 0 0
seluruh kompetensi lainnya. 0
lingkungan
kompetensi terdekat
lainnya. dan menyajikannya dalam
bentuk tertulis.
42 X-MIPA-1 0 0 0
43 X-MIPA-1 0 0 0
44 X-MIPA-1 0 0 0
45 X-MIPA-1 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0
NILAI KKM KI 70 >2,65 70 >2,65
RATA-RATA 85 83
NILAI MAKSIMUM 93 88
NILAI MINIMUM 79 78
>2,66 JUMLAH SISWA ≥ KKM 0 0
Barabai, Desember
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Drs. H. Ahmad Muaz, MM Hj. Erni Herawati, S. P

NIP 196409131992031003 NIP 196710171999032
BAI Home
: 2016/ 2017
Berdoa sebelum & sesudah kegiatan

KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL 1 2 3 4 NAMA 5 6 7 8 9 10 11
Memberi & menjawab salam

Bertanggung jawab
MAPEL
Gotong royong
KKM
Percaya diri
Disiplin
Santun
Peduli
Jujur
DESKRIPSI GURU
Sejarah Hj. Erni

Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu
dibiasakan untuk .
Indones Herawati, S. 70
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
ia Pd
Sejarah Hj. Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
ia Pd
Sejarah Hj. Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
Sejarah
ia Hj.Pd
Erni
dibiasakan untuk .
ia Pd


NIP 196710171999032001
Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Pengetahuan
No. Nilai Predikat

1 0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D
2 1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+
3 1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-
4 1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C
5 2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+
6 2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
7 2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B
8 3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
9 3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A-
10 3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A
Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Sikap
No. Nilai Predikat Nilai Sikap

1 0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D
2 1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+ KURANG
3 1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-.
4 1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C CUKUP
5 2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+
6 2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
7 2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B BAIK
8 3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
9 3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A- SANGAT BAIK
10 3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A
INSTRUMEN PENILAIAN
KURIKULUM 2013
PENGETAHUAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
KETERAMPILAN
Cetak
Cetak Form
Form Pengetahuan
Pengetahuan Cetak
Cetak Form
Form Keterampilan
Keterampilan
NILAIAN
HOME
SILAH
SILAH
KAN
KAN
2013 C
CE
A
ET
AKK
T
KETERAMPILAN
KETERAMPILAN S
S II K
KAAP
P
Cetak
Cetak Form
Form Keterampilan
Keterampilan Cetak
Cetak Form
Form Spiritual
Spiritual
Unjuk Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Spirtual
Unjuk Kerja/
Kerja/ Praktek
Praktek Spirtual
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Jujur
Jujur
Proyek
Proyek
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Disiplin
Disiplin
Portofolio
Portofolio
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Tanggung
Tanggung Jawab
Jawab
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Santun
Santun
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Peduli/Toleran
Peduli/Toleran
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Gotong
Gotong Royong
Royong
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Percaya
Percaya diri
diri
Developed
Developed By
By Lebeng,
Lebeng, M.
M. Ed.
Ed.
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN
KELAS : X-MIPA3 SEMES
MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia KKM MAPEL : 70 TAHUN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMIDI
REMIDI
REMIDI
REMIDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4
1
131163070020164756
AMALIA AZIZAH
2
131163070020164757
ANNISA RAHMIANASARI
3
131163070020164758
DENY SEPTIAWAN
4
131163070020164759
DINA FITRIA
5
131163070020164760
FAHRIANI
6
131163070020164761
HAPIZAH
7
131163070020164762
HUSNUL KHATIMAH
8
131163070020164763
KHAIRATUN NI`MAH
9
131163070020164764
KHAIRUNNIDA
10
131163070020164765
LISNAWATI
11
131163070020164766
M. IKHSANUDDIN JAYADI
12
131163070020164767
M. LUKMAN HAKIM
13
131163070020164768
M. Rizki Ridhani
14
131163070020164769
MAHFUZATUN NOFUS
15
131163070020164770
MAHLINA
16
131163070020164771
MAULIDIN
17
131163070020164772
MUHAMMAD AKMAL
18
131163070020164773
M. FIQRI RAMADHANI
19
131163070020164774
Muhammd Ikhlasul Amal
20
131163070020164775
Muhammad Risky Firdaus
21
131163070020164776
MUHAMMAD TAJUDINOR
22
131163070020164777
MUNA AIDA
23
131163070020164778
NADYA SALSABILA
24
131163070020164779
NOOR HAFIZAH
25
131163070020164780
NOOREFANSYAH
26
131163070020164781
NOR FEBRIYANTI
27
131163070020164782
NURUL HUDA
28
131163070020164783
RAHMA AULIYANTI
29
131163070020164784
RAVIETA WIDIEYANTI
30
131163070020164785
RIZKA FATMAWATI
31
131163070020164786
RUSDAH
32
131163070020164787
SANTIA
33
131163070020164788
SHOFA SHOFIA
34
131163070020164789
SITI RAHMAH
35
131163070020164790
SRI ASTUTI NINGSIH
36
131163070020164791
USWATUN HASANAH
37
131163070020164792
WAHYUDINOR RAHMAN
38
131163070020164793
ZAITUN NOR ALLES
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Mengetahui
Ka. MA NEGERI 2 BARABAI

NIP. 196409131992031003
AI KOMPETENSI PENGETAHUAN
SEMESTER :1
KD 5
RATA-RATA NH
UAS/
UTS KET
YG LAIN
RERATA
REMIDI
UKK
NH 5

NIP. 196710171999032001
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN
KELAS : X-MIPA3 SEMESTER
MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia KKM MAPEL : 70 TAHUN PELAJARAN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
OPTIMUM
OPTIMUM
OPTIMUM
OPTIMUM
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
1
131163070020164756
AMALIA AZIZAH
2
131163070020164757
ANNISA RAHMIANASARI
3
131163070020164758
DENY SEPTIAWAN
4
131163070020164759
DINA FITRIA
5
131163070020164760
FAHRIANI
6
131163070020164761
HAPIZAH
7
131163070020164762
HUSNUL KHATIMAH
8
131163070020164763
KHAIRATUN NI`MAH
9
131163070020164764
KHAIRUNNIDA
10
131163070020164765
LISNAWATI
11
131163070020164766
M. IKHSANUDDIN JAYADI
12
131163070020164767
M. LUKMAN HAKIM
13
131163070020164768
M. Rizki Ridhani
14
131163070020164769
MAHFUZATUN NOFUS
15
131163070020164770
MAHLINA
16
131163070020164771
MAULIDIN
17
131163070020164772
MUHAMMAD AKMAL
18
131163070020164773
M. FIQRI RAMADHANI
19
131163070020164774
Muhammd Ikhlasul Amal
20
131163070020164775
Muhammad Risky Firdaus
21
131163070020164776
MUHAMMAD TAJUDINOR
22
131163070020164777
MUNA AIDA
23
131163070020164778
NADYA SALSABILA
24
131163070020164779
NOOR HAFIZAH
25
131163070020164780
NOOREFANSYAH
26
131163070020164781
NOR FEBRIYANTI
27
131163070020164782
NURUL HUDA
28
131163070020164783
RAHMA AULIYANTI
29
131163070020164784
RAVIETA WIDIEYANTI
30
131163070020164785
RIZKA FATMAWATI
31
131163070020164786
RUSDAH
32
131163070020164787
SANTIA
33
131163070020164788
SHOFA SHOFIA
34
131163070020164789
SITI RAHMAH
35
131163070020164790
SRI ASTUTI NINGSIH
36
131163070020164791
USWATUN HASANAH
37
131163070020164792
WAHYUDINOR RAHMAN
38
131163070020164793
ZAITUN NOR ALLES
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Mengetahui Barabai, Des

Ka. MA NEGERI 2 BARABAI Guru Mata Pela
Drs. H. Ahmad Muaz, MM Hj. Erni Herawa

NIP. 196409131992031003 NIP. 196710171
LAI KOMPETENSI KETERAMPILAN
:1
: 2016/ 2017
KD 5
KET
PORTOFOLIO
(T/TT)
OPTIMUM
PROYEK
REMEDI

NIP. 196710171999032001
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI KALIMANTAN SELATAN
MA NEGERI 2 BARABAI
INSTRUMEN PENILAIAN UNJUK KERJA / PRAKTIK
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Semester : 1 KKM : 70
Kelas : X-MIPA3 Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : Ida Nuranini
Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rub

PETUNJUK: 1= 1=
1. Isilah aspek yang akan
dinilai untuk tes unjuk 2= 2=
kerja/praktik
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk
masing2 skor 1, 2, 3 4= 4=
dan 4.
3. Isi nilai unjuk kerja / 5=
praktik setiap aspek 6=
setiap siswa.
7=
Kriteria/Aspek yang dinilai:

Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 6
Aspek 7
Jumlah
0-100 0-4 Konversi
No.
Skor Maks Kriteria =
Nama
1 AMALIA AZIZAH
3 DENY SEPTIAWAN
4 DINA FITRIA
5 FAHRIANI
6 HAPIZAH
7 HUSNUL KHATIMAH
8 KHAIRATUN NI`MAH
9 KHAIRUNNIDA
10 LISNAWATI
12 M. LUKMAN HAKIM
13 M. Rizki Ridhani
14 MAHFUZATUN NOFUS
15 MAHLINA
16 MAULIDIN
17 MUHAMMAD AKMAL
22 MUNA AIDA
23 NADYA SALSABILA
24 NOOR HAFIZAH
25 NOOREFANSYAH
26 NOR FEBRIYANTI
27 NURUL HUDA
28 RAHMA AULIYANTI
30 RIZKA FATMAWATI
31 RUSDAH
32 SANTIA
33 SHOFA SHOFIA
34 SITI RAHMAH
36 USWATUN HASANAH
38 ZAITUN NOR ALLES
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Mengetahui: Barabai, Desember 2

Ka. MA NEGERI 2 BARABAI Guru Mata Pelajaran,
Drs. H. Ahmad Muaz, MM Hj. Erni Herawati, S. Pd

NIP. 196409131992031003 NIP. 196710171999032
AGAMA PROVINSI KALIMANTAN SELATAN
NEGERI 2 BARABAI
LAIAN UNJUK KERJA / PRAKTIK
Keterangan/Rubrik Penilaian:
Keterangan

NIP. 196710171999032001
MA NEGERI 2 BARABAI
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Kelas : X-MIPA3 Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : Ida Nuraninings
Kriteria / Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik

PETUNJUK: 1= 1=
1. Isilah aspek yang akan 2= 2=
dinilai untuk tes Projek
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3 5=
dan 4.
3. Isi nilai Projek setiap 6=
aspek setiap siswa. 7=

Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Jumla
0-100 0-4 Konversi
No.
1
h
Nama
1 AMALIA AZIZAH
3 DENY SEPTIAWAN
4 DINA FITRIA
5 FAHRIANI
6 HAPIZAH
7 HUSNUL KHATIMAH
8 KHAIRATUN NI`MAH
9 KHAIRUNNIDA
10 LISNAWATI
12 M. LUKMAN HAKIM
13 M. Rizki Ridhani
14 MAHFUZATUN NOFUS
15 MAHLINA
16 MAULIDIN
17 MUHAMMAD AKMAL
22 MUNA AIDA
23 NADYA SALSABILA
24 NOOR HAFIZAH
25 NOOREFANSYAH
26 NOR FEBRIYANTI
27 NURUL HUDA
28 RAHMA AULIYANTI
30 RIZKA FATMAWATI
31 RUSDAH
32 SANTIA
33 SHOFA SHOFIA
34 SITI RAHMAH
36 USWATUN HASANAH
38 ZAITUN NOR ALLES
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. 196409131992031003 NIP. 1967101719990320
SELATAN
terangan/Rubrik Penilaian:
Keterangan
ai, Desember 2016
Mata Pelajaran,
i Herawati, S. Pd
96710171999032001
MA NEGERI 2 BARABAI
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO
Kelas : X-MIPA3 Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : Ida Nuraninings
Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik

PETUNJUK:
1. Isilah aspek yang akan 1= 1=
dinilai untuk penilaian 2= 2=
portofolio
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3
dan 4. 5=
3. Isi nilai Portofolio 6=
setiap siswa.
7=

Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Jumla
0-100 0-4 Konversi
No.
1
h
Nama
1 AMALIA AZIZAH
3 DENY SEPTIAWAN
4 DINA FITRIA
5 FAHRIANI
6 HAPIZAH
7 HUSNUL KHATIMAH
8 KHAIRATUN NI`MAH
9 KHAIRUNNIDA
10 LISNAWATI
12 M. LUKMAN HAKIM
13 M. Rizki Ridhani
14 MAHFUZATUN NOFUS
15 MAHLINA
16 MAULIDIN
17 MUHAMMAD AKMAL
22 MUNA AIDA
23 NADYA SALSABILA
24 NOOR HAFIZAH
25 NOOREFANSYAH
26 NOR FEBRIYANTI
27 NURUL HUDA
28 RAHMA AULIYANTI
30 RIZKA FATMAWATI
31 RUSDAH
32 SANTIA
33 SHOFA SHOFIA
34 SITI RAHMAH
36 USWATUN HASANAH
38 ZAITUN NOR ALLES
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. 196409131992031003 NIP. 1967101719990320
SELATAN
O
terangan/Rubrik Penilaian:
Keterangan
ai, Desember 2016
Mata Pelajaran,
i Herawati, S. Pd
96710171999032001
MA NEGERI 2 BARABAI
INSTRUMEN PENILAIAN SPIRITUAL
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Semester : 1 Wali Kelas
Kelas : X-MIPA3 Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Ida Nuraniningsih, S. Pd
ASPEK PENGAMATAN
1 Berdoa sebelum & sesudah kegiatan
2 Memberi & menjawab salam
3 Sholat dzuhur berjamaah
4 Menunjukkan rasa syukur
OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap Aspek 1
RATA-RATA
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
RATA
RATA
RATA
RATA
No. OBSERVASI
Nama
1 AMALIA AZIZAH
3 DENY SEPTIAWAN
4 DINA FITRIA
5 FAHRIANI
6 HAPIZAH
7 HUSNUL KHATIMAH
8 KHAIRATUN NI`MAH
9 KHAIRUNNIDA
10 LISNAWATI
12 M. LUKMAN HAKIM
13 M. Rizki Ridhani
14 MAHFUZATUN NOFUS
15 MAHLINA
16 MAULIDIN
17 MUHAMMAD AKMAL
22 MUNA AIDA
23 NADYA SALSABILA
24 NOOR HAFIZAH
25 NOOREFANSYAH
26 NOR FEBRIYANTI
27 NURUL HUDA
28 RAHMA AULIYANTI
30 RIZKA FATMAWATI
31 RUSDAH
32 SANTIA
33 SHOFA SHOFIA
34 SITI RAHMAH
36 USWATUN HASANAH
38 ZAITUN NOR ALLES
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. 196710171999032001
MA NEGERI 2 BARABAI
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP JUJUR
ASPEK PENGAMATAN
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 AMALIA AZIZAH
3 DENY SEPTIAWAN
4 DINA FITRIA
5 FAHRIANI
6 HAPIZAH
7 HUSNUL KHATIMAH
8 KHAIRATUN NI`MAH
9 KHAIRUNNIDA
10 LISNAWATI
12 M. LUKMAN HAKIM
13 M. Rizki Ridhani
14 MAHFUZATUN NOFUS
15 MAHLINA
16 MAULIDIN
17 MUHAMMAD AKMAL
22 MUNA AIDA
23 NADYA SALSABILA
24 NOOR HAFIZAH
25 NOOREFANSYAH
26 NOR FEBRIYANTI
27 NURUL HUDA
28 RAHMA AULIYANTI
30 RIZKA FATMAWATI
31 RUSDAH
32 SANTIA
33 SHOFA SHOFIA
34 SITI RAHMAH
36 USWATUN HASANAH
38 ZAITUN NOR ALLES
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

NIP. 196710171999032001
MA NEGERI 2 BARABAI
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP DISIPLIN
Kelas : X-MIPA3 Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Ida Nuraniningsih, S.
ASPEK PENGAMATAN
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Sikap SKALA N
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 6
Aspek 7
Aspek 8
RATA-
RATA
No. 1=
Nama 2=
1 AMALIA AZIZAH 3=
2 ANNISA RAHMIANASARI 4=
3 DENY SEPTIAWAN
4 DINA FITRIA
5 FAHRIANI
6 HAPIZAH
7 HUSNUL KHATIMAH
8 KHAIRATUN NI`MAH
9 KHAIRUNNIDA
10 LISNAWATI
12 M. LUKMAN HAKIM
13 M. Rizki Ridhani
14 MAHFUZATUN NOFUS
15 MAHLINA
16 MAULIDIN
17 MUHAMMAD AKMAL
22 MUNA AIDA
23 NADYA SALSABILA
24 NOOR HAFIZAH
25 NOOREFANSYAH
26 NOR FEBRIYANTI
27 NURUL HUDA
28 RAHMA AULIYANTI
30 RIZKA FATMAWATI
31 RUSDAH
32 SANTIA
33 SHOFA SHOFIA
34 SITI RAHMAH
36 USWATUN HASANAH
38 ZAITUN NOR ALLES
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

NIP. 196710171999032001
SELATAN
DISIPLIN
Wali Kelas
a Nuraniningsih, S. Pd
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
MA NEGERI 2 BARABAI
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP BERTANGGUNG JAWAB
ASPEK PENGAMATAN SKAL

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 1=
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 2=
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 3=
4 Mengembalikan barang yang dipinjam 4=
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 AMALIA AZIZAH
3 DENY SEPTIAWAN
4 DINA FITRIA
5 FAHRIANI
6 HAPIZAH
7 HUSNUL KHATIMAH
8 KHAIRATUN NI`MAH
9 KHAIRUNNIDA
10 LISNAWATI
12 M. LUKMAN HAKIM
13 M. Rizki Ridhani
14 MAHFUZATUN NOFUS
15 MAHLINA
16 MAULIDIN
17 MUHAMMAD AKMAL
22 MUNA AIDA
23 NADYA SALSABILA
24 NOOR HAFIZAH
25 NOOREFANSYAH
26 NOR FEBRIYANTI
27 NURUL HUDA
28 RAHMA AULIYANTI
30 RIZKA FATMAWATI
31 RUSDAH
32 SANTIA
33 SHOFA SHOFIA
34 SITI RAHMAH
36 USWATUN HASANAH
38 ZAITUN NOR ALLES
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. 196710171999032001
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
MA NEGERI 2 BARABAI
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP SANTUN
ASPEK PENGAMATAN
1 Menghormati orang yang lebih tua SKALA
2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain 1=
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat 2=
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman 3=
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain 4=
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 AMALIA AZIZAH
3 DENY SEPTIAWAN
4 DINA FITRIA
5 FAHRIANI
6 HAPIZAH
7 HUSNUL KHATIMAH
8 KHAIRATUN NI`MAH
9 KHAIRUNNIDA
10 LISNAWATI
12 M. LUKMAN HAKIM
13 M. Rizki Ridhani
14 MAHFUZATUN NOFUS
15 MAHLINA
16 MAULIDIN
17 MUHAMMAD AKMAL
22 MUNA AIDA
23 NADYA SALSABILA
24 NOOR HAFIZAH
25 NOOREFANSYAH
26 NOR FEBRIYANTI
27 NURUL HUDA
28 RAHMA AULIYANTI
30 RIZKA FATMAWATI
31 RUSDAH
32 SANTIA
33 SHOFA SHOFIA
34 SITI RAHMAH
36 USWATUN HASANAH
38 ZAITUN NOR ALLES
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. 196710171999032001
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
MA NEGERI 2 BARABAI
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PEDULI
ASPEK PENGAMATAN SKA

1 Menghormati pendapat teman 1=
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 2=
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 3=
4 Menerima kekurangan orang lain 4=
5 Mememaafkan kesalahan orang lain
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 AMALIA AZIZAH
3 DENY SEPTIAWAN
4 DINA FITRIA
5 FAHRIANI
6 HAPIZAH
7 HUSNUL KHATIMAH
8 KHAIRATUN NI`MAH
9 KHAIRUNNIDA
10 LISNAWATI
12 M. LUKMAN HAKIM
13 M. Rizki Ridhani
14 MAHFUZATUN NOFUS
15 MAHLINA
16 MAULIDIN
17 MUHAMMAD AKMAL
22 MUNA AIDA
23 NADYA SALSABILA
24 NOOR HAFIZAH
25 NOOREFANSYAH
26 NOR FEBRIYANTI
27 NURUL HUDA
28 RAHMA AULIYANTI
30 RIZKA FATMAWATI
31 RUSDAH
32 SANTIA
33 SHOFA SHOFIA
34 SITI RAHMAH
36 USWATUN HASANAH
38 ZAITUN NOR ALLES
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. 196710171999032001
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
MA NEGERI 2 BARABAI
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP GOTONG ROYONG

ASPEK PENGAMATAN SKA

1 Aktif dalam kerja kelompok 1=
2 Suka menolong teman/orang lain 2=
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 3=
4 Rela berkorban untuk orang lain 4=
Sikap
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
No.
Nama
1 AMALIA AZIZAH
3 DENY SEPTIAWAN
4 DINA FITRIA
5 FAHRIANI
6 HAPIZAH
7 HUSNUL KHATIMAH
8 KHAIRATUN NI`MAH
9 KHAIRUNNIDA
10 LISNAWATI
12 M. LUKMAN HAKIM
13 M. Rizki Ridhani
14 MAHFUZATUN NOFUS
15 MAHLINA
16 MAULIDIN
17 MUHAMMAD AKMAL
22 MUNA AIDA
23 NADYA SALSABILA
24 NOOR HAFIZAH
25 NOOREFANSYAH
26 NOR FEBRIYANTI
27 NURUL HUDA
28 RAHMA AULIYANTI
30 RIZKA FATMAWATI
31 RUSDAH
32 SANTIA
33 SHOFA SHOFIA
34 SITI RAHMAH
36 USWATUN HASANAH
38 ZAITUN NOR ALLES
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. 196710171999032001
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
MA NEGERI 2 BARABAI
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI

ASPEK PENGAMATAN
1 Berani presentasi di depan kelas SK
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan 1=
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 2=
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat 3=
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah 4=
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 AMALIA AZIZAH
3 DENY SEPTIAWAN
4 DINA FITRIA
5 FAHRIANI
6 HAPIZAH
8 KHAIRATUN NI`MAH
9 KHAIRUNNIDA
10 LISNAWATI
12 M. LUKMAN HAKIM
13 M. Rizki Ridhani
14 MAHFUZATUN NOFUS
15 MAHLINA
16 MAULIDIN
17 MUHAMMAD AKMAL
22 MUNA AIDA
23 NADYA SALSABILA
24 NOOR HAFIZAH
25 NOOREFANSYAH
26 NOR FEBRIYANTI
27 NURUL HUDA
28 RAHMA AULIYANTI
30 RIZKA FATMAWATI
31 RUSDAH
32 SANTIA
33 SHOFA SHOFIA
34 SITI RAHMAH
36 USWATUN HASANAH
38 ZAITUN NOR ALLES
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. 196710171999032001
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
1
2
3
4

DNS X-Mipa 3 Sejarah Indonesia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

DNS X-Mipa 3 Sejarah Indonesia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DAFTAR NILAI

Nama Guru : Hj. Erni Herawati, S. Pd

INPUT DATA NILAI

Drs. H. Ahmad Muaz, MM

Barabai, Desember 2016

SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL

nkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah

Hj. Erni Herawati, S. Pd

nyata tidak sesuai penulisannya atau

ting dalam penulisan KD adalah:

tidak diawali huruf besar/ spasi

tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL

Hj. Erni Herawati, S. Pd

nyata tidak sesuai penulisannya atau

ting dalam penulisan KD adalah:

tidak diawali huruf besar/ spasi

tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

PERMENDIKBUD NO. 104 OKTOBER 2014

Huruf Skor Rerata pred modus

Huruf Skor Rerata pred modus

DIRJEN DIKDASMEN 14 Desember 2015

Huruf Skor Rerata pred modus

MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia KKM MAPEL : 70

memahami dan menerapkan

NILAI MAKSIMUM ### 100 100 90 90 90 90 90 90 90 90 90

Drs. H. Ahmad Muaz, MM

Barabai, Desember 2016

Hj. Erni Herawati, S. Pd

TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017

KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 2.80

MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia KKM MAPEL : 70

Drs. H. Ahmad Muaz, MM

Barabai, Desember 2016

Hj. Erni Herawati, S. Pd

TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017

KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Berdoa sebelum & sesudah

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

Drs. H. Ahmad Muaz, MM

JURNAL GURU Home

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

Hj. Erni Herawati, S. Pd

KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPE

Capaian kompetensi sudah tuntas dengan

NILAI KKM KI 70 >2,65 70 >2,65

Drs. H. Ahmad Muaz, MM Hj. Erni Herawati, S. P

Berdoa sebelum & sesudah kegiatan

Memberi & menjawab salam

Menunjukkan rasa syukur

Sejarah Hj. Erni

Barabai, Desember 2016