Nilai Kelas X MIA 2

DAFTAR NILAI
KURIKULUM 2013 SN:

SN: DNS-MA-X-MIPA/20
DNS-MA-X-MIPA/20
X-
X-
MA As-Sa'adah Sukasari MIPA
KEMENTERIA
KEMENTERIA
MIPA
ISIAN GURU
ISIAN GURU MAPEL
MAPEL INPUT
INPUT DATA
DATA N
N
Identitas
IdentitasMM
Nama Guru : Dindin Nasrudin, M.Pd.
Identitas
Identitas
NIP : 0
Check
CheckKD
KDLM
LM
Mapel : Fisika
Kelas : X-MIPA-2
Capaian Kompetensi Minimal Sikap
SikapSpiritua
Spiritu
Pengetahuan : 76 76.0
CETAK
CETAK
Keterampilan : 76
58 FORM
76
FORM &
&
RUBRIK
RUBRIK
Sikap : 3 75
SN:
HOME
SN: DNS-MA-X-MIPA/20-JANUARI-2016
DNS-MA-X-MIPA/20-JANUARI-2016
KEMENTERIAN
KEMENTERIAN AGAMA
AGAMA RI
RI
INPUT
INPUT DATA
DATA NILAI
NILAI
Identitas
IdentitasMadrasah
Madrasah
Identitas
IdentitasSiswa
Siswa
Check
CheckKD
KDLM
LM KD-NON-
KD-NON-LM
LM
Pengetahuan
Pengetahuan
Keterampilan
Keterampilan
Sikap
SikapSpiritual
Spiritual&&Sosial
Sosial
Daftar
DaftarNilai
Nilai
Home
MAKLUMAT
Dengan mengucap syukur alhamdulillah, akhirnya Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dapat
terealisasi. Ucapan terima kasih tak luput kami sampaikan kepada teman teman Pengurus
MGMP, Waka Kurikulum dan para Kamad MTsN Jakarta atas kerjasama, bantuan, saran dan
kritik untuk terwujudnya aplikasi ini. Rasa terima kasih juga kami sampaikan kepada Bapak
Kepala Kankemenag Kota Jakarta Timur, Bapak Kasi Kurikulum dan Evaluasi pada Penmad
Kanwil Kementerian Agama Prov. DKI Jakarta atas dorongan dan motivasinya. Semoga Allah
S.W.T. memberikan ganjaran yang setimpal kepada orang orang tersebut di atas dan aplikasi ini
bermanfaat untuk dunia Madrasah. Amiiin.
Allah maha adil, memberikan rahmat kepada umatNya sesuai dengan takaran yang pas. Ada
yang diberikan kelebihan waktu dan pikiran tapi kurang harta. Ada yang diberi kelebihan harta
tapi tak punya waktu. Kedzoliman dan kekufuran manusialah yang membuat kita kadang
kurang bersyukur. Kekurangan dan kelebihan bila saling melengkapi akan terbentuk mozaik
yang indah. Itulah inti dari kebersamaan dalam Iman dan Islam.
Dengan niat untuk berbuat terbaik demi agama Islam tercinta, kami dedikasikan royalti
Aplikasi ini untuk pembangunan masjid, TPA dan Ponpes di desa Nanggerang RT 02/01
Kec. Tajur Halang Bogor. Bila Saudara mendapatkan Aplikasi ini bermanfaat, kami berharap
infaq Saudara ke BRI syariah cab. cibinong no. rek. 1003525771 atau BSM no. rek 7000340841
an. Drs. M. Kuswa Suderajat, MA. Terima kasih. Ajarokallah fima anfaqtum wabarokallah
fima abqoitum waja'alallahu lakum thohuro.
Home
PROFILE APLIKASI
Dengan mengucap syukur alhamdulillah, akhirnya Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dapat
terealisasi. Ucapan terima kasih tak luput kami sampaikan kepada teman teman Pengurus
MGMP, Waka Kurikulum dan para Kamad MTsN Jakarta Timur atas dorongan, kerjasama,
bantuan, saran dan kritik untuk terwujudnya aplikasi ini. Semoga Allah S.W.T. memberikan
ganjaran yang setimpal kepada tersebut di atas dan aplikasi ini bermanfaat untuk dunia
Madrasah. Amiiin.
1. Aplikasi DNS-Ma ini dibuat berpasangan dengan Aplikasi Raport Kur 2013-MA
2. Aplikasi DNS merupakan Buku Daftar Nilai Siswa yang diisi oleh setiap guru yang
mengajar di kelas.
3. Aplikasi Raport Kur 2013-MA merupakan Buku Leger yang berisi kumpulan nilai
dari setiap mapel, yang dikelola oleh Wali Kelas atau Waka Kurikulum. Dari aplikasi
ini Laporan Capaian Kompetensi Peserta Didik (LCKPD) bisa langsung dicetak.
4. Kedua Aplikasi ini dibuat dengan 3 karakteristik:
a). Nilai Raport sudah mengakomodir Nilai Remedial yang dirumuskan sesuai dengan
kaidah Remedial.
b). Deskripsi capaian pengetahuan, keterampilan dan sikap pada setiap mapel
dirancang automatic dan open . Automatic karena kerangkanya sudah dibuat
paten sedangkan open artinya guru mapel atau Madrasah dapat menuliskan isi
atau uraian KD sesuai dengan petunjuk/ panduan.
c). Setelah DNS semua mapel terisi dan di-copy paste special-kan ke Aplikasi Raport
Kur 2013 dan data lain sudah diisi, maka LCKPD sudah siap cetak hanya dengan
mengetik no. urut siswa atau meng klik tombol.
PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Buka Fila DNS-MA lalu baca petunjuknya.
2. Setelah baca petunjuk, Klik "home" untuk kembali ke Menu Utama.
3. Isilah data guru dan capaian kompetensi minimal di bawah bar "Isian Guru Mapel".
4. Lanjutkan dengan pengisian data yang diperlukan pada bar: Identitas Madrasah,
Identitas Siswa, Identitas KD di bawah bar "Input Data Nilai".
5. Simpanlah file tersebut dengan perintah "Save As" lalu ketik nama file baru , misalnya
MATEMATIKA-7A-1 yang artinya Buku Nilai Matematika Kelas 7A semester 1.
6. Selanjutnya isilah nilai Test Tulis, Test Lisan dan nilai Tugas pada Nilai Pengetahuan.
Ketikkan nilai Praktek, Proyek dan Portofolio pada Nilai Keterampilan. Masukkan nilai
hasil observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan Jurnal Guru pada Nilai
Sikap Spiritual & Sosial.
7. Lakukan penyimpanan berikutnya cukup dengan "Save".
8. Setelah semua nilai dimasukkan (termasuk UTS, UAS/UKK dan Remedial), cermati masih
adakah peserta didik yang belum tuntas dan memerlukan Remedial.
9. Kritik dan saran alamatkan ke lbheru1@gmail.com Telp. 08128517740
10.Hasil karya kami bisa dilihat pada blog kami http://madrasah-kit.blogspot.co.id
DAFTAR NAMA SISWA
KELAS X-MIPA-2
TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016
Home
NO URUT
NAMA SISWA
S
SN
LA
S
NI
NI
KE
1 1516.10.005 9995680491 Ade Maryani X MIA 2
2 1516.10.008 9995406325 Agung Gunawan X MIA 2
3 1516.10.012 9991123518 Aisah Musaadah X MIA 2
4 1516.10.015 9995963193 Anjar Prasetio X MIA 2
5 1516.10.019 9992425646 Dede Dian Andriani X MIA 2
6 1516.10.025 9996454998 Efri Riyaldi Sidik X MIA 2
7 1516.10.029 0001132656 Febby Islami Abdurahman X MIA 2
8 1516.10.031 9991001029 Fikri Muhammad Hadiansyah X MIA 2
9 1516.10.040 9994809258 Iis Solihah X MIA 2
10 1516.10.044 9992671049 Irma Yuliani Suminar X MIA 2
11 1516.10.045 0005631559 Jajang Kurnia Jaya X MIA 2
12 1516.10.050 0006704717 Komarudin X MIA 2
13 1516.10.051 0000085843 Lesmana Basuki X MIA 2
14 1516.10.059 9998940638 Muhamad Holik X MIA 2
15 1516.10.060 9995187357 Muhammad Alfan Noor X MIA 2
16 1516.10.061 Muhammad Faiz Alfalaqi X MIA 2
17 1516.10.066 0006469065 Nida Aulia X MIA 2
18 1516.10.067 0008240385 Nina Fauzia X MIA 2
19 1516.10.073 0000085489 Pitra Malia X MIA 2
20 1516.10.075 0005556534 Reza X MIA 2
21 1516.10.076 0006088959 Rida Nur Aida X MIA 2
22 1516.10.077 9998385749 Riki Permana X MIA 2
23 1516.10.086 Sitti Salsafira Agny X MIA 2
24 1516.10.088 0000085789 Sri Hadianti X MIA 2
25 1516.10.089 9991123486 Sunandar Abdul Jabar X MIA 2
26 1516.10.091 0000580219 Tasya Auliya Ahmad X MIA 2
27 1516.10.095 9980944672 Titin Sutinah X MIA 2
28 1516.10.098 9995765235 Wiguna X MIA 2
29 1516.10.099 9991123465 Wina Nurlaela X MIA 2
30 1516.10.103 9991509920 Yandi Suhendar X MIA 2
31 1516.10.107 0009995781 Yunisa X MIA 2
32 1516.10.108 0004828659 Yusup Hermawan X MIA 2
33 1516.10.110 9991509937 Rizki Algipari X MIA 2
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Mengetahui
Kepala Madrasah,
Hj. Lilis Nur Shobah, S.Ag.

NIP 197205201994032003
IDENTITAS MADRASAH
Home
Nama Instansi Kementerian Agama Kab. Sume
Nama Madrasah MA As-Sa'adah Sukasari
Provinsi Jawa Barat
Tahun Pelajaran 2015/ 2016
Semester 2
Kelas X-MIPA
Nama Kepala Madrasah Hj. Lilis Nur Shobah, S.Ag.
NIP Kepala Madrasah 197205201994032003
Nama Wali Kelas Mulyadi, S.Pd.I.
NIP Wali Kelas -
Kode/Mata Pelajaran 18 Fisika
Nama Guru Mata Pelajaran Dindin Nasrudin, M.Pd.
NIP Guru Mata Pelajaran
KKM Mata Pelajaran 76
Tanggal Pengisian Data Sumedang, 10 Juni 2016
MADRASAH
me
Kementerian Agama Kab. Sumedang
MA As-Sa'adah Sukasari
Jawa Barat
2015/ 2016
-
-2 X-MIPA-2
197205201994032003
Mulyadi, S.Pd.I.
Fisika
Dindin Nasrudin, M.Pd.
Sumedang, 10 Juni 2016

IDENTITAS KD
KELAS: X-MIPA-2
Home
PENGETAHUAN
D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1 3
2 3
3 3
4 3
5 3
6 3
7 3
8 3
9 3
10 3
11 3
12 3
13 3
14 3
KETERAMPILAN
D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1 4
2 4
3 4
4 4
5 4
6 4
7 4
8 4
9 4
10 4
11 4
12 4
13 4
14 4
SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL

D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1
2
KI-1
3
4
5
6
7
8 KI-2
9
10
11
IDENTITAS KD
AS: X-MIPA-2
Home
PENGETAHUAN
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
.K
.K
NO
NO
menganalisis sifat elastisitas bahan

menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan
menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya
menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KETERAMPILAN
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
.K
.K
NO
NO
mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan

merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida
merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahan
menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
.K
.K
NO
NO
Berdoa sebelum & sesudah kegiatan
Memberi & menjawab salam
Sholat dzuhur berjamaah
Menunjukkan rasa syukur
Jujur
Disiplin
Bertanggung jawab
Santun
Peduli
Gotong royong
Percaya diri
SEMESTER: 2
CHECK/RE
VISI
KD
embiasan
L
Guru Mapel,

NIP 0
BACK KD-PENGETAHUAN-K13
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5 KD-6 KD-7 KD-8
1 10 1 memahamimemahamimemahamimemahamimemahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasn
2 10 2 memahamimemahami
p mengidentmemahamimemahami p ayat-ayat AlQuran tentang keikhlasan dalam be
3 10 1 memahamimemahamimemahamimenganalismenganalimemahamimemahami menganalisis kisah keteladan
4 10 2 menganalimenganalis memahamimemahami
p memahami
p menganalisis kisah keteguhan nabi-nabi Ulul Azm
5 10 1 memahamimenganalis
k menelaah kmenelaah kmenganalisis tata cara pelaksanaan kurban dan aqiqah serta hikm
6 10 2 memahamimenelaah
k amemahamimemahami
k memahami
k menganalisis
k hukum riba, bank, dan asuransi
7 10 1 memahami memahami menganalis memahami memahami memahami mengidentifikasi faktor faktor keberhas
8 10 2 memahamimendeskrip memahamimenganalimengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi masa pe
9 10 1 menganalimemahamimemahamimemahamimemahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam ling
10 10 2 menganalimenganalimemahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks s
11 10 1 memahamimembandingkan
s teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
12 10 2 menganalis mengevaluasi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan ne
13 10 1 mengidentifikmengidentifikmengidentifikasi bunyi dan memahami makna kalimat, gagasan, unsur kebahasaan, struktur teks dan unsu
14 10 2 mengidentifikmengidentifikmengidentifikasi bunyi dan memahami makna kalimat, gagasan, unsur kebahas
15 10 1 menerapkamenganalimenerapkan mendeskrimendeskrip mendeskrip mengidentimemprediks
16 10 2 mendeskrip mendeskrip menemukan menentukan mendeskrip mendeskrip merumuskan mendeskrip
d menganalis menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia t
18 10 2 menganalimenganalis menganalimenganalisis karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan dan
19 10 1 menganalis menganalis menganalis menganalis menganalis menganalis menganalisis fungsi sosial, struktur teks
20 10 2 menganalis menganalis menganalis menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu sederha
21 10 1 memahamimenerapkan mengidentimenganalis memahamimenerapkan memahamimenerapkan simbol, jenis, da
22 10 2 memahamimemahamimemahamimenganalis memahamimemahami
k memahami
s memahami
p simbol, jenis, nila
23 10 1 menganalis menganalis menganalis menganalis menganalimenganalisis dua jenis rangkaian keterampilan se
24 10 2 menganalis menganalis menganalimenganalis mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya peng
25 10 1 mengidenmengidenmemahami memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebua
26 10 2 mengidenmemahami menganali menganalisis sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah
28 10 2 mengidenmemahami memahami menganalisis sikap dan perilaku wirausaha karya rekayasa se
29 10 1 mengemas mengidenmemahami memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebua
30 10 2 mengidenmengidenmemahami menganalisis sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanama
32 10 2 mengidenmengidenmemahami menganalisis sikap dan perilaku wirausaha pengolahan baha
k kandungan Alquran surat Al-Hasyr
34 10 2 memahami kandungan Alquran surat Al-Mumtahanah
35 10 1
36 10 2
37 10 1 menganalis menganalis menerapkan menganalis menerapkamenganalisis kurva pertidaksamaan kuadrat dua v
38 10 2 menerapkamenerapkamenerapkan menganalis menerapkamenganalisis konsep persamaan trigonometri
t menerapkan menerapkan menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protis
40 10 2 menerapkamenerapkamenerapkamenganalis menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak perub
41 10 1 memahamimenerapka
h menganalis menganalis menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laj
42 10 2 menganalis menerapkamenganalimenganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan da
43 10 1 memahamimenganalimenganalimenganalis
h membanding menganalimenganalisis Teori Domain Elektron un
44 10 2 menganalis
menganalis
menerapkamenerapkan konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-
HUAN-K13
KD-9 KD-10 KD-11 KD-12KD-13 KD-14 15 16 MAPEL JML
an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di 1 5
an tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-Anam: 162163; QH 5
menganalisis kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s. 2 8
h keteguhan nabi-nabi Ulul Azmi AA 6
aan kurban dan aqiqah serta hikmahnya 3 5
riba, bank, dan asuransi FIQ 6
ntifikasi faktor faktor keberhasilan Fathu Makkah tahun 9 Hijriyah 4 7
esulitan yang dihadapi masa pemerintahan Khulafaur Rasyidin SKI 5
n peradilan nasional dalam lingkup NKRI 5 5
bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia PKn 3
sedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 6 2
asi, prosedur kompleks, dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah tek IND 2
unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya bahasa Arab yang berkaitan dengan topik al- 7 3
limat, gagasan, unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya ba BAR 3
mendeskrimendeskrimenganalis menganalisis grafik fungsi 8 12
mendeskrimendeskrimenganalisis aspek-aspek sederhana a MTK 11
l budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan ter 9 4
masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan-kera SEJ 4
lisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks desk 10 7
ebahasaan dalam lagu sederhana BING 4
menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater 11 8
memahami simbol, jenis, nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tea SB 8
enis rangkaian keterampilan senam lantai 12 6
dan menganalisis bahaya penggunaan narkoba dan psikotropika JOR 5
dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil 13A 4
irausaha kerajinan limbah tekstil yang dapat mendukung k kerajinan 4
dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat 13B 4
irausaha karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak seder rekayasa 4
dalam menjalankan sebuah wirausaha budidaya tanaman hi 13C 4
irausaha budidaya tanaman pangan yang dapat mendukung budidaya 4
dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nab 13D 4
irausaha pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menpengolahan 4
14 2
MLK-1 1
15 0
MLK-2 0
a pertidaksamaan kuadrat dua variabel 16A 6
ep persamaan trigonometri MTK IPA 6
si untuk menggolongkan protista 17A 5
lingkungan dan dampak perubahannya BIOLOGI 5
da gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya 18A 5
ggunakan sifat pencerminan dan pembiasan FISIKA 4
lisis Teori Domain Elektron untuk menentukan bentuk molekul 19A 7
atif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol un KIMIA 4
HOME
PENG
ETAHU SELAMAT DATANG DI MENU CHECK KD
AN
Bila Bapak/ Ibu mendapatkan rumusan KD yang sudah dibuat ternyata tidak sesuai penulisannya atau
penempatan semesternya, Bapak/ Ibu bisa mengedit atau merubahnya.
Beberapa hal yang harus diperhatikan terkait dengan proses editing dalam penulisan KD adalah:
1. Penulisan KD diawali dengan huruf kecil tanpa spasi, misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
2. Penulisan KD diakhiri tanpa spasi, tanpa tanda baca (titik, koma), misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. SALAH
3. Sebelum mengedit, pastikan terlebih dahulu bahwa Bapak/ Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang
benar, SEMESTER yang benar dan pada urutan KD yang benar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
KETER
MENU CHECK KDAMPIL
AN
nyata tidak sesuai penulisannya atau
ting dalam penulisan KD adalah:
tidak diawali huruf besar/ spasi

diawali dengan huruf besar
diawali dengan spasi
diawali dengan huruf besar & spasi
tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

diakhiri dengan spasi
diakhiri dengan titik (.)
diakhiri dengan koma (,)
Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

ar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
BACK KD-KETERAMPILAN-K13
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5 KD-6 KD-7 KD-8 KD-9
1 10 1 menyajikamenunjukk menceritakmemaparka mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat-ayat al-Quran
2 10 2 mendeskripmenyajikamempresen mempresent mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat-ayat Al-Qura
3 10 1 mempraktikmenunjukkmempraktimempraktika menunjukka menunjukkan mensimulamenyajikan sinopsis kisah keteladan
4 10 2 menyajikanmenghafalkmelafalkanmenceritakamempraktemenceritakan kisah keteguhan nabi-nabi Ulul Azmi
5 10 1 mempresentmemperagak menunjukka memperagak mendemonstrasikan pelaksanaan kurban dan aqiqah
6 10 2 mempresentMensimulas mempraktek mempersent mensimulas menunjukkan contoh tentang praktik ribawi
7 10 1 menceritakmenyajikanmemetakanmenceritakmempresent menceritakmembuat peta konsep kunci keberhasilan Fathu
8 10 2 menceritakmempresent membuat pe mempresent memetakan faktor penghambat yang dialami Khulafaur Rasyidin
9 10 1 menyaji kmenyaji hmenyaji h menyaji hamenyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingk
10 10 2 menyaji a menyaji hamenyaji anberinterakmenyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan kom
11 10 1 menginterpr
memproduksimenyunting teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negos
12 10 2 mengabstrak
mengonversi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi ke dal
13 10 1 mengungkapkan
mengungkapkan
mengungkapkan dialog, informasi lisan atau tulisan, merespon berita sederhana terkait topik al-hayat fi al-usra
14 10 2 mengungkapkan
mengungkapkan
mengungkapkan dialog, informasi lisan atau tulisan, merespon berita sederhana terkait topik al-mihnah wa an-nizhaam
15 10 1 menyajikanmenerapkan membuat mo menggunaka membuat mmenyajikanmenerapkan menyajikanmenerapkan
16 10 2 menggunakamenerapkan menyajikanmenyajikanmenyajikanmenyajikanmenganalisis aspek-aspek sederhana dengan arg
17 10 1 menyajikanmenyajikanmenyajikanmenalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang be
18 10 2 mengolah imenyajikanmengolah imenyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur bu
19 10 1 menangkapmenyusun
m m
t enyusun m t enyusun m t enyusun m t enyusun m t enyusun m t enangkapmenyunting
m
20 10 2 menangkapmenyusun m t enangkapmenyusun
m menangkap
te menangkap
m makna lagu sederhana
21 10 1 membuat kamembuat ka menyanyika menampilka menirukan menampilka menerapkan menampilkan teater berdasarkan nask
22 10 2 memamerkanmembuat tulmempergela membuat tumempergela membuat tul mempergelar membuat tulisan kritik teater mengen
23 10 1 mempraktikmempraktik mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan nomor atletik
24 10 2 mempraktikmempraktikkan latihan, pengukuran komponen kebugaran jasmani
25 10 1 mendesaimendesaimembuatmenyajikan k konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keb
26 10 2 mendesaimendesaimembuatmenyajikan k hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha kerajinan
27 10 1 mendesaimendesaimembuatmenyajikan k konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keb
28 10 2 mendesaimendesain membuatmenyajikan
k hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha produk re
29 10 1 mendesaimemprakt memprakt menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keb
30 10 2 mendesaimendesaimemprakt menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha budidaya
31 10 1 mendesaimendesaimembuatmenyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keb
32 10 2 mendesaimendesaimembuatmenyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha karya pen
33 10 1 membaca Almenulis Al menghafal Alquran surat Al-Mujadalah dan Al-Hasyr dengan fasih dan lancar
34 10 2 membaca Almenulis Al menghafal Alquran surat Al-Mumtahanah dengan fasih dan lancar
35 10 1
36 10 2
37 10 1 menyajikanmenemukan menyajikanmenganalisimembuat model matematika berupa sistem pertidaksamaan kuadrat du
38 10 2 memecahkanmenyajikanmembuat mo melakukan manipulasi aljabar dalam persamaan trigonometri.
39 10 1 menyajikanmenyajikanmenyajikanmenyajikanmenyajikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri dan peran protista dalam
40 10 2 menyajikanmenyajikanmenyajikanmendesain memecahkan masalah lingkungan dengan membuat desain produk da
41 10 1 menyajikanmerencanakmenyajikanmerencanakmenyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar
42 10 2 mengolah da
merencanakmerencanakmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantu
43 10 1 menyajikan
mengolah mengolah menganalis membanding menganalimenganalisis Teori Domain Elektron
44 10 2 merancang,
merancang,menalar amengolah dan menganalisis massa molekul relatif, persamaan reaksi, huku
N-K13
KD-10 KD-11 KD-12 KD-13 KD-14 15 16 MAPEL JML
r kata ayat-ayat al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai 1 5
r kata ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah pa QH 5
an sinopsis kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s. 2 8
nabi-nabi Ulul Azmi AA 6
3 5
raktik ribawi FIQ 6
p kunci keberhasilan Fathu Makkah 4 7
mi Khulafaur Rasyidin SKI 5
adilan nasional dalam lingkup NKRI 5 5
an yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional PKn 5
sedur kompleks, dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks 6 3
mpleks, dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur IND 2
a terkait topik al-hayat fi al-usrah wa fi sakan ath-thullab 7 3
opik al-mihnah wa an-nizhaam BAR 3
menyusun membuat sk mengidentifikasi hubungan fungsional 8 12
aspek sederhana dengan argumentasi logis MTK 7
ndonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikann 9 4
ang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan SEJ 4
menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tenta 10 10
BING 6
kan teater berdasarkan naskah 11 8
tulisan kritik teater mengenai jenis, fungsi, simbol dan nilai estetis be SB 8
12 3
JOR 2
arkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha keraj13A 4
u wirausaha kerajinan limbah tekstil kerajinan 4
arkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha prod 13B 4
u wirausaha produk rekayasa alat pengatur gerak sederha rekayasa 4
arkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha bu 13C 4
u wirausaha budidaya tanaman pangan budidaya 4
arkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pe 13D 4
u wirausaha karya pengolahan bahan pangan nabati dan pengolahan 4
sih dan lancar 14 3
MLK-1 3
15 0
MLK-2 0
m pertidaksamaan kuadrat dua variabel 16A 5
MTK IPA 4
ciri dan peran protista dalam bentuk model/charta/gambar 17A 5
membuat desain produk daur ulang limbah dan upaya pelestarian lingk BIOLOGI 5
18A 5
menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan FISIKA 4
Domain Elektron 19A 7
f, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol. KIMIA 4
IDENTITAS KD
KELAS: X-MIPA-2
Home
PENGETAHUAN
D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1 3
2 3
3 3
4 3
5 3
6 3
7 3
8 3
9 3
10 3
11 3
12 3
13 3
14 3
KETERAMPILAN
D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1 4
2 4
3 4
4 4
5 4
6 4
7 4
8 4
9 4
10 4
11 4
12 4
13 4
14 4

D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1
2
KI-1
3
4
5
6
7
8 KI-2
9
10
11
IDENTITAS KD
AS: X-MIPA-2
Home
PENGETAHUAN
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
.K
.K
NO
NO
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
KETERAMPILAN
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
.K
.K
NO
NO
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
D
DESKRIPSI SINGKAT
I
.K
.K
NO
NO
berdoa sebelum & sesudah kegiatan
memberi & menjawab salam
sholat dzuhur berjamaah
menunjukkan rasa syukur
jujur
disiplin
bertanggung jawab
santun
peduli
gotong royong
percaya diri
SEMESTER: 2
CHECK/RE
VISI
KD-LM
L
Guru Mapel,

NIP 0
BACK KD-PENGETAHUAN-LM
1 10 1 memahamimenganalisi
p menganalismenganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari
2 10 2 menganalismenganalismenganalisis mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan kajian geograf
3 10 1 memahamimemahamimembandingkan membanding
kedudukan
membandingkan
dan fungsikarakteristik
bahasa Indonesia,
prosa lama
bahasa
dan daerah,
baru serta
danmenga
baha
4 10 2 memahamimembandin
p menganalis membandingkan perbedaan drama dengan teater serta mengapresiasinya
5 10 1 memahamimemahamimengetahui
p memahamimemahami munwsabah dalam menafsirkan Al-Quran
6 10 2 memahamimemahamimemahamimemahamimemahami m corak tafsir Al-Quran; taplrli (analitis), maudyi (te
7 10 1 menyajikanmenyajikanmembuat tu menyajikanmenerapkan menyajikanMelakukanMenyajikan hasil mengklasifkasi cir
8 10 2 menyajikanmenarik k menganalismenyajikan hasil peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya de
9 10 1 menganalis menganalismenganalis menganalis menganalis menganalisismenganalisis
fungsi menganalisis
sosial,
fungsi
struktur
sosial,
fungsi
teks,
struktur
sosial,
dan unsur
teks,
strukda
k
10 10 2 menganalis menganalismenganalisismenganalis
fungsi menganalis
sosial, struktur
menganalisis
teks,menganalisis
danfungsi
unsursosial,
kebahasaan
fungsi
struktur
sosial,
teks
teks,
struktur
explanation
dan unsur
teks, te
da
k
11 10 1 memahamimengetahumengetahui mengetahui sejarah singkat para pen- takhrrj hadis yang dikenal sebagai
12 10 2 memahamimengenal menganalis memahamimemahami
c tahammul wa adw al-hadif
13 10 1 mendeskri menerapk menganalisis berbagai gejala sosial
14 10 2 menerapkan metode-metode penelitian sosial
c memahami
c secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya terk
16 10 2 memahami secara sederhana unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra
c cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, meminta dan mena
s secara sederhana unsur kebahasaan dan budaya dalam karya sastra
c memahamiun
c memahami unsur kebahasaan dan budaya dalam karya sastra secara sede
20 10 2 memahamimemahamimemahamiun memahami unsur kebahasaan dan budaya dalam karya sastra secara sede
c memahami
c memahami
s secara sederhana unsurkebahasaan dan budaya yang terdapat
22 10 2 memahamic memahamimemahamimemahamis secara sederhana unsurkebahasaan dan budaya yang terdapat
c memahami
c memahami unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sast
c memahami
c memahami unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sast
25 10 1 memahamimenganalismenelaahketentuan menganalismenelaahmenelaah menelaah aliranaliran dalam ushu
26 10 2 memahamimenelaah memahami memahamimemahamimenganalis menganalimengidentmenelaah
27 10 1 memahamimenganalis menganalis memahamimemahamimenganalisis masalah dan kebijakan ekonomi
28 10 2 memahamimemahamimemahami konsep pasar modal dan perannya dalam perekonomian
29 10 1 mengidenti menerapkamenguraikan proses internalisasi
30 10 2 mengidentmerekonstruksi keberadaan dan keterkaitan antara budaya lokal, budaya nasional, budaya asi
31 10 1 menganal menganal membandingkan
memahami memahami
pengertianpengertian, ruang lingkup dan keduduk
32 10 2 memband mengiden menganamengiden menganalisis aliran-aliran Ilmu Kalam (Khawarij, M
33 10 1 memahamimenganalis memahamimemahamimenganalisis perilaku tercela Abu Lahab,istrinya dan istri Nabi
memahamimenganalis
baik memahami
lafalsecara
kata,yang
frase, menganalisis
lisansesuai
maupun
dan kalimat
dengan
tertulis akhlak
bahasa
konteks Arabutama
yangsahabat
penggunaannya rasul
berkaitan dengan :
35 10 1 mengidentifikasi
baik secara
memahamibunyi huruf,
lisan maupun
baik
lafalsecarakata,
tertulis
kata,yang frasa,
frase,
lisansesuaidan
maupun kalimat
dan kalimat
dengan
tertulis Bahasa
bahasa
konteksArab Arab yang
penggunaannya berkaitan
yang berkaitan dengandengan
: :
36 10 2
LM
KD-10 KD-11 KD-12KD-13KD-14 15 16 MAPEL JML
ungan sebagai akibat dari dinamika litosfer 16B 4
GEOGRAFI 3
ma dan baru serta mengapresiasinya 16C 5
serta mengapresiasinya SASTRA IND 4
rkan Al-Quran 16D 5
rli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli (global) dan muqar TAFSIR 5
an hasil mengklasifkasi ciri-ciri historiograf tradisional, kolo 17B 8
ia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini SEJARAH 4
lisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan me 17C 8
i sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari lagu SASTRA ING 7
is yang dikenal sebagai penulis al-kutub at-tisah al-Mu 17D 4
ILMU HADITS 5
18B 3
SOSIO;OGI 1
ks dan unsur budaya terkait topik identitas diri (aisatsu, 18C1 3
m karya sastra B.JEPANG 1
kap, meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik i 18C2 2
B.KOREA 2
karya sastra secara sederhana 18C3 4
karya sastra secara sederhana B.MANDARAIN 4
n budaya yang terdapat dalamkarya sastra 18C4 4
n budaya yang terdapat dalamkarya sastra B.JERMAN 4
erdapat dalam karya sastra secara sederhana 18C5 4
erdapat dalam karya sastra secara sederhana B.PERANCIS 4
h aliranaliran dalam ushul fikih 18D 8
menganalisis fungsi dan kedudukan qiyas dala ILMI FIQIH 10
bijakan ekonomi 19B 6
EKONOMI 3
19C 3
aya nasional, budaya asing ANTROPOLOGI 2
ngkup dan kedudukan ilmu kalam dan kajian Is 19D 5
Kalam (Khawarij, Murjiah, Syiah, jabariyah, QILMU KALAM 5
ab,istrinya dan istri Nabi Luth 20 5
AKHLAK AGAMA5
21 4
ARABIKEAGAMAAN 4
HOME
PENG
ETAHU SELAMAT DATANG DI MENU CHECK
AN KD-LINTAS MINAT
Bila Bapak/ Ibu mendapatkan rumusan KD yang sudah dibuat ternyata tidak sesuai penulisannya atau
penempatan semesternya, Bapak/ Ibu bisa mengedit atau merubahnya.
Beberapa hal yang harus diperhatikan terkait dengan proses editing dalam penulisan KD adalah:
1. Penulisan KD diawali dengan huruf kecil tanpa spasi, misal:
2. Penulisan KD diakhiri tanpa spasi, tanpa tanda baca (titik, koma), misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. SALAH
3. Sebelum mengedit, pastikan terlebih dahulu bahwa Bapak/ Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang
benar, SEMESTER yang benar dan pada urutan KD yang benar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
KETER
MENU CHECK AMPIL
MINAT AN
nyata tidak sesuai penulisannya atau
ting dalam penulisan KD adalah:
tidak diawali huruf besar/ spasi

diawali dengan huruf besar
diawali dengan spasi
diawali dengan huruf besar & spasi
tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

diakhiri dengan spasi
diakhiri dengan titik (.)
diakhiri dengan koma (,)
Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

ar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
BACK KD-KETERAMPILAN-LM
1 10 1 menyajikan menyajikan mengolah menyajikan
i hasil analisis pengaruh dinamika litosfer dalam bentuk narasi,
2 10 2 menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan contoh penerapan mitigasi dan cara beradaptasi terhadap ben
3 10 1 menginterp mengabstrmengabstra menulis pumenginterpretasi isi prosa lama dan baru
4 10 2 menyunting mengevalumengevalua mengalihwahanakan (mengonversi) cerpen ke dalam naskah drama sederh
5 10 1 menyajikan menunjukka menceritamenunjukkmenunjukkan contoh munwsabah dalam menafsirkan Al-Quran
6 10 2 menunjukk menunjukkmenunjukkmenunjukka menunjukkan contoh kitab tafsir bercorak Al-Quran; tahlily (an
7 10 1 menyajikan menyajikan membuat tu menyajikan menerapkan menyajikan melakukanMenyajikan hasil mengklasifikasi
8 10 2 menyajikan menarik kmenganalis menyajikan hasil peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitanny
9 10 1 menyusunmenangkap
t menyusunmenyusun
t menyusun
t menangkap
t menyusun
makna dalam
menangkap
teks tulis
iklanmenyusun
iklan
barang,
maknabarang,
teks
jasa,
t recount
jasa
dan dan,
kegia
lisk
10 10 2 menangkap menyusunmenangkap
t menyunting
makna teks
menyusun
teks
explanation
explanation
menyusun
teks explanation
tentang
tentang
menyebutkan
t gejala
gejala
tentang
menangkap
alam,
perbedaan
alam,
gejala
sesuai
menangkap
sesuai
makna
alam,
dengan
dan
dengan
sesuai
persamaan
proverb
konteks
makna
konteks
dengan
dan
lagu
pem
teks
rikp
11 10 1 menunjukk menceritakmenceritamenceritakan kisah ulama hadis yang mentakhrrj hadis
12 10 2 menceritakmemperesen mendemonst mempraktikkan (takhrrj) dengan cara mencari hadis dari kitab hadis al-mu
13 10 1 melakukanmelakukanmelakukan kajian, diskusi dan mengaitkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk me
14 10 2 menyusun rancangan, melaksanakan dan menyusun laporan penelitian sederhana
15 10 1 menyusunmenangkap
t menyusunmenyusun
t menyusun
t menangkap
t menyusun
makna dalam
menangkap
teks tulis
iklanmenyusun
iklan
barang,
maknabarang,
teks
jasa,
t recount
jasa
dan dan,
kegia
lisk
16 10 2 menangkap menyusunmenangkap
t menyunting
makna teks
menyusun
teks
explanation
explanation
menyusun
teks explanation
tentang
tentang
menyebutkan
t gejala
gejala
tentang
menangkap
alam,
perbedaan
alam,
gejala
sesuai
menangkap
sesuai
makna
alam,
dengan
dan
dengan
sesuai
persamaan
proverb
konteks
makna
konteks
dengan
dan
lagu
pem
teks
rikp
17 10 1 menyusunmenyusun
t teks lisan dan tulis sederhana cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan da
teks lisan dan
teks tulis
lisansederhana
dan tulis sederhana
untuk mengungkapkan
sesuai denganidentitas
unsur kebahasaan
diri dan kehidupan
dan budaya sekolah
yang den
terd
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulis sederhana dengan memperhatikan unsur keb
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulis sederhana dengan memperhatikan unsur keb
21 10 1 menyusunMenyusun
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan d
22 10 2 menyusunMenyusun
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulissederhana sesuai dengan unsur kebahasaan d
t menyusun
t menyusun
t menyusun
t menyusun
25 10 1 mempresen memperagamenunjukmenunjukkmendemons menyajikan menyajikamembuat peta konsep tentang alira
26 10 2 mempresen membuat pe mensimulas menunjukkmempresen menunjukkmenunjukkmenunjukkmenyajika
27 10 1 menyajikan menyajikan konsep permintaan dan penawaran uang dalam bentuk fungsi dan grafik
28 10 2 menyajikan menghitung indeks harga dan inflasi
29 10 1 melakukanmelakukanmengimplementasikan internalisasi nilai-nilai budaya
30 10 2 mengamatimenyusun rancangan, melaksanakan, dan mengkomunikasikan penelitian sederhana
31 10 1 menyajikmenyajikmenyajikan menyebut
petamenyusun
konseppengertianpeta konsep pengertian, ruang lingkup da
32 10 2 menceri menceri menceri menceritmenyajikmenyajikan peta konsep perbedaan antara a
33 10 1 menunjukka menunjukka mempresen mempraktimenceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya dan istri Nabi Luth
34 10 2 mempresen menunjukka mempresent
dengan memperhatikan unsurmemprakti
dengan memperhatikan dengan mkebahasaan,
kebahasaan,
unsur enceritakan
memperhatikan
struktur tekskisah
danteladan
struktur
unsur sahabat
kebahasaan,
unsur
teks dan
budaya
unsur rasul
struktur
secara
budaya
benar
tekssecara
dan
danunsur
benar
sesuaibudaya
dan
konte
se
35 10 1 dengan memperhatikan memproduksi
dengan memperhatikan
dengan
unsur teks lisan
memperhatikan
dengan
kebahasaan,
unsur dan
memperhatikantulis
kebahasaan,
struktur sederhana
unsur kebahasaan,
teks
struktur
unsur untuk
dan kebahasaan,
unsur
teks
struktur
dan mengungkapkan
budaya
unsur
teks
struktur
secara
dan
budaya
unsur
benar cara
tekssecara
dan
budaya memberitah
danunsur
benar
sesuai
secara
budaya
dan
konte
be
se
36 10 2
-LM
KD-10 KD-11 KD-12KD-13KD-14 15 16 MAPEL JML
sfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustra 16B 4
beradaptasi terhadap bencana alam GEOGRAFI 4
16C 5
lam naskah drama sederhana SASTRA IND 4
m menafsirkan Al-Quran 16D 5
rak Al-Quran; tahlily (analitis), maudyi (tematik), ijmali TAFSIR 5
kan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional, 17B 8
onesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini SEJARAH 4
menyusun teks lisan dan tulis menyatakan dan me 17C 10
menangkap makna lagu SASTRA ING 9
17D 4
dis dari kitab hadis al-murabarah ILMU HADITS 4
dasar Sosiologi untuk mengenali berbagai gejala sosial 18B 3
SOSIO;OGI 1
menyusun teks lisan dan tulis menyatakan dan me 18C1 10
menangkap makna lagu B.JEPANG 9
nyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarka 18C2 2
saan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra B.KOREA 2
memperhatikan unsur kebahasaan dan budaya terdapat dalam 18C3 4
memperhatikan unsur kebahasaan dan budaya terdapat dalam B.MANDARIN 4
engan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam kar 18C4 4
ngan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam kary B.JERMAN 4
engan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam kar 18C5 4
engan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam kar B.PERANCIS 4
peta konsep tentang aliran-aliran dalam ushul fikih 18D 8
menunjukkan contoh qiyas dalam hukum Islam ILMI FIQIH 10
ungsi dan grafik 19B 2
EKONOMI 2
19C 3
itian sederhana ANTROPOLOGI 2
an, ruang lingkup dan kedudukan ilmu kalam da 19D 5
p perbedaan antara aliran-aliran ilmu kalam (Khawa ILMU KALAM 6
inya dan istri Nabi Luth 20 5
ur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan AKHLAK
konteksAGAMA5
ur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks 21 4
ARAB AGAMA 4
BUKU II DIRJEN PENDIKDAS: MARET 2014
PENGETAHUAN
NO. SIKAP PULUHAN
KETERAMPILAN
1 A 3.83 4.00 95.75 100.00
SB 3.50 4.00
2 A- 3.50 3.83 87.50 95.75
3 B+ 3.17 3.50 79.25 87.50
4 B 2.83 3.17 B 2.50 3.50 70.75 79.25
5 B- 2.50 2.83 62.50 70.75
6 C+ 2.17 2.50 54.25 62.50
7 C+ 1.83 2.17 C 1.50 2.50 45.75 54.25
8 C- 1.50 1.83 37.50 45.75
9 D+ 1.17 1.50 29.25 37.50
K 1.00 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25
PERMENDIKBUD NO. 104 OKTOBER 2014
PENGETAHUAN
NO. SIKAP PULUHAN
KETERAMPILAN
Huruf Skor Rerata pred modus

1 A 3.85 4.00 96.25 100.00
SB 4.00
2 A- 3.51 3.84 87.75 96.00
3 B+ 3.18 3.50 79.50 87.50
4 B 2.85 3.17 B 3.50 71.25 79.25
5 B- 2.51 2.84 62.75 71.00
6 C+ 2.18 2.50 54.50 62.50
C 2.50
7 C+ 1.85 2.17 46.25 54.25
8 C- 1.51 1.84 37.75 46.00
9 D+ 1.18 1.50 29.50 37.50
K 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25
DIRJEN DIKDASMEN SMA 17 SEPT 2015
PENGETAHUAN
NO. SIKAP PULUHAN
KETERAMPILAN

1 A 86 100 SB 4
2 B 70 85 B 3
3 C 56 69 B 2
4 D 0 55 B 1
DIRJEN DIKDASMEN 14 Desember 2015
PENGETAHUAN
NO. KETERAMPILAN SIKAP PULUHAN

1 A 86 100 SB 4
2 B 71 85 B 3
3 C 56 69 C 2
4 D 0 55 K 1
D
KELAS : X-MIPA-2
MATA PELAJARAN : Fisika KKM MAPEL : 76

KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETE
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 K
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA menganalisis

menerapkan
sifat elastisitas
hukum-hukum
bahan
menganalisis
menganalisis
fluida statik
pengaruh
cara
dalam
kerja
kalor
kehidupan
alatdan
optik
perpindahannya
menggunakan sifat pencer
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMIDI
REMIDI
REMIDI
REMIDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4
1 1516.10.005 Ade Maryani 82 82 82 81 81 81 88 88 88 86 86 86

2 1516.10.008 Agung Gunawan 82 82 82 82 82 82 87 87 87 86 86 86
3 1516.10.012 Aisah Musaadah 82 82 82 81 81 81 88 88 88 86 86 86
4 1516.10.015 Anjar Prasetio 83 83 83 82 82 82 88 88 88 87 87 87
5 1516.10.019 Dede Dian Andriani 84 84 84 83 83 83 87 87 87 87 87 87
6 1516.10.025 Efri Riyaldi Sidik 83 83 83 82 82 82 88 88 88 86 86 86
7 1516.10.029 Febby Islami Abdurahman 83 83 83 82 82 82 87 87 87 86 86 86
8 1516.10.031 Fikri Muhammad Hadiansyah 83 83 83 82 82 82 87 87 87 87 87 87
9 1516.10.040 Iis Solihah 83 83 83 82 82 82 88 88 88 87 87 87
10 1516.10.044 Irma Yuliani Suminar 83 83 83 82 82 82 88 88 88 87 87 87
11 1516.10.045 Jajang Kurnia Jaya 83 83 83 83 83 83 87 87 87 86 86 86
12 1516.10.050 Komarudin 83 83 83 83 83 83 87 87 87 86 86 86
13 1516.10.051 Lesmana Basuki 83 83 83 82 82 82 88 88 88 87 87 87
14 1516.10.059 Muhamad Holik 84 84 84 83 83 83 87 87 87 86 86 86
15 1516.10.060 Muhammad Alfan Noor 82 82 82 83 83 83 87 87 87 86 86 86
16 1516.10.061 Muhammad Faiz Alfalaqi 83 83 83 83 83 83 87 87 87 88 88 88
17 1516.10.066 Nida Aulia 85 85 85 84 84 84 88 88 88 87 87 87
18 1516.10.067 Nina Fauzia 84 84 84 83 83 83 88 88 88 87 87 87
19 1516.10.073 Pitra Malia 85 85 85 85 85 85 88 88 88 88 88 88
20 1516.10.075 Reza 83 83 83 83 83 83 87 87 87 86 86 86
21 1516.10.076 Rida Nur Aida 81 81 81 83 83 83 88 88 88 88 88 88
22 1516.10.077 Riki Permana 82 82 82 81 81 81 87 87 87 87 87 87
23 1516.10.086 Sitti Salsafira Agny 81 81 81 80 80 80 88 88 88 87 87 87
24 1516.10.088 Sri Hadianti 86 86 86 88 88 88 88 88 88 90 90 90
25 1516.10.089 Sunandar Abdul Jabar 82 82 82 83 83 83 88 88 88 87 87 87
26 1516.10.091 Tasya Auliya Ahmad 81 81 81 83 83 83 88 88 88 87 87 87
27 1516.10.095 Titin Sutinah 84 84 84 83 83 83 88 88 88 87 87 87
28 1516.10.098 Wiguna 84 84 84 83 83 83 87 87 87 88 88 88
29 1516.10.099 Wina Nurlaela 84 84 84 81 81 81 88 88 88 88 88 88
30 1516.10.103 Yandi Suhendar 84 84 84 80 80 80 88 88 88 88 88 88
31 1516.10.107 Yunisa 86 86 86 85 85 85 88 88 88 88 88 88
32 1516.10.108 Yusup Hermawan 85 85 85 85 85 85 88 88 88 88 88 88
33 1516.10.110 Rizki Algipari 82 82 82 80 80 80 87 87 87 86 86 86
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM KD 76 >= >=76 76 >= >=76 76 >= >=76 76 >= >=76 76
RATA-RATA 83 83 83 83 83 83 88 88 88 87 87 87
NILAI MAKSIMUM 86 86 86 88 88 88 88 88 88 90 90 90
NILAI MINIMUM 81 81 81 80 80 80 87 87 87 86 86 86
JUMLAH SISWA KKM 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33
Mengetahui
Kepala Madrasah,

NIP 197205201994032003
DAFTAR NILAI MA AS-SA'ADAH SUKASARI
Home
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI PENGETAH
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9 KD 10 KD 11
0 0 0 0 0 0 0
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMIDI
REMIDI
REMIDI
REMIDI
REMIDI
REMIDI
REMIDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
NH 5 NH 6 NH 7 NH 8 NH 9 NH 10 NH 11
76 >= >=76 76 >= >=76 76 >= >=76 76 >= >=76 76 >= >=76 76 >= >=76 76 >= >=76

Guru Mata Pelajaran,

NIP 0
BOBOT
2 0 1
SEMESTER :2
TAHUN PELAJARAN : 2015/ 2016
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI PENGETAHUAN
KD 12 KD 13 KD 14
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
0 0 0
PREDIKAT
UAS/ KET
UTS
UKK (T/TT)
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
RERATA
RERATA
RERATA
REMIDI
REMIDI
REMIDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
NH 12 NH 13 NH 14
84 0 58 76 B T
84 0 60 76 B T
84 0 60 76 B T
85 0 60 77 B T
85 0 59 77 B T
85 0 60 77 B T
85 0 59 76 B T
85 0 59 76 B T
85 0 60 77 B T
85 0 58 76 B T
85 0 57 76 B T
85 0 57 76 B T
85 0 58 76 B T
85 0 60 77 B T
85 0 58 76 B T
85 0 57 76 B T
86 0 60 77 B T
86 0 60 77 B T
87 0 58 77 B T
85 0 57 76 B T
85 0 57 76 B T
84 0 58 76 B T
84 0 60 76 B T
88 0 68 81 B T
85 0 57 76 B T
85 0 57 76 B T
86 0 63 78 B T
86 0 63 78 B T
85 0 63 78 B T
85 0 63 78 B T
87 0 65 80 B T
87 0 63 79 B T
84 0 60 76 B T
76 >= >=76 76 >= >=76 76 >= >=76 76 >= >=76 3.04
85 0 60 77
88 0 68 81
84 0 57 76
33 0 0 33
Home
DESKRIPSI
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Ade Maryani sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Agung Gunawan sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menganalisis sifat elastisitas bahanmenerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Aisah Musaadah sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Anjar Prasetio sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Dede Dian Andriani sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannyamenganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Efri Riyaldi Sidik sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Febby Islami Abdurahman sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Fikri Muhammad Hadiansyah sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannyamenganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Iis Solihah sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Irma Yuliani Suminar sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Jajang Kurnia Jaya sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menganalisis sifat elastisitas bahanmenerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Komarudin sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menganalisis sifat elastisitas bahanmenerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Lesmana Basuki sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Muhamad Holik sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Muhammad Alfan Noor sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menganalisis sifat elastisitas bahan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Muhammad Faiz Alfalaqi sangat baik dalam menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan dan sudah baik dalam menganalisis sifat elastisitas bahanmenerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Nida Aulia sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Nina Fauzia sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Pitra Malia sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannyamenganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan dan sudah baik dalam menganalisis sifat elastisitas bahanmenerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Reza sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menganalisis sifat elastisitas bahanmenerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Rida Nur Aida sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannyamenganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan dan sudah baik dalam menganalisis sifat elastisitas bahan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Riki Permana sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannyamenganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Sitti Salsafira Agny sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Sri Hadianti sangat baik dalam menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan dan juga sangat baik dalam menganalisis sifat elastisitas bahan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Sunandar Abdul Jabar sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menganalisis sifat elastisitas bahan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Tasya Auliya Ahmad sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menganalisis sifat elastisitas bahan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Titin Sutinah sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Wiguna sangat baik dalam menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Wina Nurlaela sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannyamenganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Yandi Suhendar sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannyamenganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Yunisa sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannyamenganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Yusup Hermawan sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannyamenganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan dan sudah baik dalam menganalisis sifat elastisitas bahanmenerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Kurang'.Rizki Algipari sangat baik dalam menganalisis pengaruh kalor dan perpindahannya dan sudah baik dalam menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Home
KELAS : X-MIPA-2
MATA PELAJARAN : Fisika KKM MAPEL : 76

KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPET
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT
mengolah
NAMAdan merencanakan
menganalisis hasil
SISWA danmerencanakan
percobaan
melaksanakan
sifatdan
percobaan
elastisitas
menyajikan
melaksanakan
bahan
yang
ide/rancangan
memanfaatkan
percobaansebuah
untuk
sifat-sifat
menyelidiki
alat optik
fluidadengan
karakteristik
menerapkan
termalprins
baha
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMIDI
REMIDI
REMIDI
REMIDI
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4
1 1516.10.005Ade Maryani 78 78 78 76 76 76 77 77 77 76 76 76
2 1516.10.008Agung Gunawan 79 79 79 78 78 78 76 76 76 76 76 76
3 1516.10.012Aisah Musaadah 78 78 78 77 77 77 76 76 76 76 76 76
4 1516.10.015Anjar Prasetio 78 78 78 77 77 77 76 76 76 76 76 76
5 1516.10.019Dede Dian Andriani 79 79 79 79 79 79 76 76 76 77 77 77
6 1516.10.025Efri Riyaldi Sidik 78 78 78 77 77 77 76 76 76 76 76 76
7 1516.10.029Febby Islami Abdurahman 78 78 78 76 76 76 76 76 76 76 76 76
8 1516.10.031Fikri Muhammad Hadiansyah 79 79 79 79 79 79 77 77 77 77 77 77
9 1516.10.040Iis Solihah 79 79 79 80 80 80 76 76 76 77 77 77
10 1516.10.044Irma Yuliani Suminar 79 79 79 80 80 80 76 76 76 76 76 76
11 1516.10.045Jajang Kurnia Jaya 78 78 78 78 78 78 77 77 77 76 76 76
12 1516.10.050Komarudin 78 78 78 78 78 78 77 77 77 76 76 76
13 1516.10.051Lesmana Basuki 78 78 78 78 78 78 76 76 76 76 76 76
14 1516.10.059Muhamad Holik 79 79 79 78 78 78 76 76 76 76 76 76
15 1516.10.060Muhammad Alfan Noor 78 78 78 78 78 78 76 76 76 78 78 78
16 1516.10.061Muhammad Faiz Alfalaqi 79 79 79 78 78 78 76 76 76 77 77 77
17 1516.10.066Nida Aulia 79 79 79 79 79 79 76 76 76 77 77 77
18 1516.10.067Nina Fauzia 79 79 79 79 79 79 78 78 78 78 78 78
19 1516.10.073Pitra Malia 79 79 79 78 78 78 77 77 77 76 76 76
20 1516.10.075Reza 78 78 78 76 76 76 77 77 77 78 78 78
21 1516.10.076Rida Nur Aida 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
22 1516.10.077Riki Permana 78 78 78 78 78 78 76 76 76 76 76 76
23 1516.10.086Sitti Salsafira Agny 77 77 77 77 77 77 78 78 78 76 76 76
24 1516.10.088Sri Hadianti 82 82 82 80 80 80 82 82 82 83 83 83
25 1516.10.089Sunandar Abdul Jabar 79 79 79 78 78 78 76 76 76 78 78 78
26 1516.10.091Tasya Auliya Ahmad 78 78 78 76 76 76 76 76 76 76 76 76
27 1516.10.095Titin Sutinah 78 78 78 76 76 76 77 77 77 76 76 76
28 1516.10.098Wiguna 78 78 78 76 76 76 78 78 78 76 76 76
29 1516.10.099Wina Nurlaela 78 78 78 76 76 76 76 76 76 76 76 76
30 1516.10.103Yandi Suhendar 79 79 79 76 76 76 76 76 76 78 78 78
31 1516.10.107Yunisa 80 80 80 79 79 79 80 80 80 80 80 80
32 1516.10.108Yusup Hermawan 80 80 80 78 78 78 78 78 78 79 79 79
33 1516.10.110Rizki Algipari 78 78 78 76 76 76 76 76 76 77 77 77
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM KD 76 >= >=76 76 >= >=76 76 >= >=76 76 >= >=76 76
RATA-RATA 79 79 79 78 78 78 77 77 77 77 77 77
NILAI MAKSIMUM 82 82 82 80 80 80 82 82 82 83 83 83
NILAI MINIMUM 77 77 77 76 76 76 76 76 76 76 76 76
JUMLAH SISWA KKM 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33
Mengetahui
Kepala Madrasah,

NIP 197205201994032003
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 5
OPT-RERATA
REMIDI
NH 5
KINERJA-1
OMPETENSI KETERAMPILAN
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 6
OPT-RERATA
REMIDI
NH 6
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 7
OPT-RERATA
REMIDI
Home
NH 7
KINERJA-1
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 8
OPT-RERATA
REMIDI
DAFTAR NILAI MA AS-SA'ADAH SUKASARI
NH 8
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 9
OPT-RERATA
REMIDI
NH 9
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 10
OPT-RERATA
REMIDI
NH 10
KINERJA-1
KOMP
76 >= >=76 76 >= >=76 76 >= >=76 76 >= >=76 76 >= >=76 76 >= >=76 76


NIP 0
SEMESTER :2
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 11 KD 12 KD 13 KD 14
NILAI KETERAMPILAN
0 0 0 0
RERATA-NH
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
(T/TT)
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMIDI
REMIDI
REMIDI
REMIDI
NH 11 NH 12 NH 13 NH 14
76.75 77 B T
77.25 77 B T
76.75 77 B T
76.75 77 B T
77.75 78 B T
76.75 77 B T
76.50 77 B T
78.00 78 B T
78.00 78 B T
77.75 78 B T
77.25 77 B T
77.25 77 B T
77.00 77 B T
77.25 77 B T
77.50 78 B T
77.50 78 B T
77.75 78 B T
78.50 79 B T
77.50 78 B T
77.25 77 B T
78.00 78 B T
77.00 77 B T
77.00 77 B T
81.75 82 B T
77.75 78 B T
76.50 77 B T
76.75 77 B T
77.00 77 B T
76.50 77 B T
77.25 77 B T
79.75 80 B T
78.75 79 B T
76.75 77 B T
76 >= >=76 76 >= >=76 76 >= >=76 76 >= >=76 76 >=76 >=3.04
78 78
82 82
77 77
33 33
Home
DESKRIPSI
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Ade Maryani sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluidamenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Agung Gunawan sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Aisah Musaadah sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Anjar Prasetio sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Dede Dian Andriani sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahanmerencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Efri Riyaldi Sidik sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Febby Islami Abdurahman sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluidamerencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Fikri Muhammad Hadiansyah sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahanmerencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Iis Solihah sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Irma Yuliani Suminar sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Jajang Kurnia Jaya sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahanmerencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida dan juga sudah baik dalam menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Komarudin sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahanmerencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida dan juga sudah baik dalam menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Lesmana Basuki sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahanmerencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Muhamad Holik sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Muhammad Alfan Noor sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahanmerencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluidamenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Muhammad Faiz Alfalaqi sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Nida Aulia sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahanmerencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Nina Fauzia sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahanmerencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Pitra Malia sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan dan juga sudah baik dalam menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Reza sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Rida Nur Aida sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahanmerencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluidamerencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan dan juga sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahanmerencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluidamerencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Riki Permana sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahanmerencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Sitti Salsafira Agny sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahan dan juga sudah baik dalam menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Sri Hadianti sudah baik dalam menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Sunandar Abdul Jabar sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Tasya Auliya Ahmad sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluidamerencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Titin Sutinah sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluidamenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Wiguna sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahanmerencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluidamenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Wina Nurlaela sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluidamerencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Yandi Suhendar sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluidamerencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Yunisa sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahanmerencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Yusup Hermawan sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluidamerencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Rizki Algipari sudah baik dalam mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan dan juga sudah baik dalam merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluidamerencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal bahan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Home DAFTAR NILA
TAHUN P
KELAS : X-MIPA-2
MATA PELAJARAN : Fisika
Berdoa sebelum & sesudah

Memberi
kegiatan
& menjawab salam
NO INDUK
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN

NO URUT
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
NAMA SISWA
1 2 3 4
1 1516.10.005Ade Maryani 3 3 3 2
2 1516.10.008Agung Gunawan 3 3 3 3
3 1516.10.012Aisah Musaadah 3 3 3 3
4 1516.10.015Anjar Prasetio 3 3 3 2
5 1516.10.019Dede Dian Andriani 3 3 3 2
6 1516.10.025Efri Riyaldi Sidik 3 3 3 3
7 1516.10.029Febby Islami Abdurahman 3 3 3 2
8 1516.10.031Fikri Muhammad Hadiansyah 3 3 3 2
9 1516.10.040Iis Solihah 3 3 3 3
10 1516.10.044Irma Yuliani Suminar 3 3 3 2
11 1516.10.045Jajang Kurnia Jaya 3 3 3 2
12 1516.10.050Komarudin 3 3 3 2
13 1516.10.051Lesmana Basuki 3 3 3 2
14 1516.10.059Muhamad Holik 3 3 3 2
15 1516.10.060Muhammad Alfan Noor 3 3 3 2
16 1516.10.061Muhammad Faiz Alfalaqi 3 3 3 2
17 1516.10.066Nida Aulia 3 3 3 3
18 1516.10.067Nina Fauzia 3 3 3 3
19 1516.10.073Pitra Malia 3 3 3 3
20 1516.10.075Reza 3 3 3 3
21 1516.10.076Rida Nur Aida 3 3 3 2
22 1516.10.077Riki Permana 3 3 3 3
23 1516.10.086Sitti Salsafira Agny 3 3 3 2
24 1516.10.088Sri Hadianti 3 3 3 3
25 1516.10.089Sunandar Abdul Jabar 3 3 3 3
26 1516.10.091Tasya Auliya Ahmad 3 3 3 3
27 1516.10.095Titin Sutinah 3 3 3 2
28 1516.10.098Wiguna 3 3 3 2
29 1516.10.099Wina Nurlaela 3 3 3 2
30 1516.10.103Yandi Suhendar 3 3 3 2
31 1516.10.107Yunisa 3 3 3 3
32 1516.10.108Yusup Hermawan 3 3 3 2
33 1516.10.110Rizki Algipari 3 3 3 4
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM 3 3 3 3
Mengetahui
Kepala Sekolah,

NIP 197205201994032003
OBSERVASI
5
PENILAIAN DIRI
Jujur
PENIL ANTAR TEMAN
2
2
2
2
3
4
2
2
4
2
3
3
3
3
2
2
2
3
3
3
2
3
2
2
3
2
2
2
2
JURNAL GURU Home
OBSERVASI
OBSERVASI
6
PENILAIAN DIRI Disiplin
PENIL ANTAR TEMAN
3
2
3
3
2
4
3
2
2
3
2
3
3
3
3
2
2
2
2
3
3
2
3
2
2
3
3
2
3
JURNAL GURU
KOMPETENSI SIKAP
HUN PELAJARAN 2015/ 2016
OBSERVASI
OBSERVASI
NILAI MA AS-SA'ADAH SUKASARI
7
PENILAIAN DIRI
PENIL ANTAR TEMAN
2
3
3
2
2
3
4
3
2
2
4
2
4
3
3
3
2
3
3
3
2
3
2
3
2
2
3
2
2
Bertanggung jawab
JURNAL GURU
OBSERVASI
OBSERVASI
8
PENILAIAN DIRI
Santun
PENIL ANTAR TEMAN
3
2
3
2
2
3
3
3
2
3
2
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
2
3
2
2
3
3
2
3
JURNAL GURU
OBSERVASI
OBSERVASI
PENILAIAN DIRI
9
Peduli
PENIL ANTAR TEMAN
3
2
3
3
3
3
3
2
2
3
2
3
3
3
3
2
3
3
2
2
3
3
3
3
2
3
2
3
3
JURNAL GURU
OBSERVASI
OBSERVASI
SEMESTER
PENILAIAN DIRI
10
PENIL ANTAR TEMAN

TAHUN PELAJARAN
Gotong royong
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
2
3
3
3
2
3
JURNAL GURU
OBSERVASI
OBSERVASI
PENILAIAN DIRI
11
Percaya d
3 2 3 3 2 3
4 3 2 3 3 3
3 3 3 3 3 3
2 2 3 2 2 3
3 3 3 3 3 3 3
:2
: 2015/ 2016
Home
MODUS SIKAP
Percaya diri
PREDIKAT
PENIL ANTAR TEMAN
DESKRIPSI
JURNAL GURU
KET
(T/TT)
11 Deskripsi sikap spiritual & sosial akan dikalkulasi & dirumuskan terpisah pd Aplikasi Raport
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Disiplin Santun PeduliPeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur Jujur Bertanggung jawab .
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur PeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Jujur Disiplin Bertanggung jawab Santun Gotong royong.
2 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Disiplin Bertanggung jawab Santun Peduli. Perlu dibiasakan untuk Jujur PeduliPercaya diri .
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Jujur PeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur Disiplin Bertanggung jawab Santun Peduli.
2 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Bertanggung jawab Peduli. Perlu dibiasakan untuk Jujur Disiplin Santun Gotong royongPercaya diri .
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Jujur Bertanggung jawab PeduliPeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur Disiplin Santun .
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Disiplin Santun PeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Jujur Bertanggung jawab Gotong royong.
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Jujur Disiplin Bertanggung jawab Santun PeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur Peduli.
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Jujur Bertanggung jawab Santun PeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur Disiplin Peduli.
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Jujur Bertanggung jawab PeduliPeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur Disiplin Santun .
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah PeduliPeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur Jujur Disiplin Bertanggung jawab Santun .
2 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Bertanggung jawab Santun Peduli. Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur Jujur Disiplin PeduliPercaya diri .
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Disiplin Bertanggung jawab Santun PeduliPeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur Jujur .
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Jujur Disiplin Bertanggung jawab Santun PeduliPeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur .
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal Bertanggung jawab . Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Jujur Disiplin Santun PeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Gotong royong.
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Jujur Disiplin Santun PeduliPeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Bertanggung jawab .
2 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal Bertanggung jawab . Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Jujur Peduli. Perlu dibiasakan untuk Disiplin Santun PeduliPercaya diri .
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Disiplin Santun PeduliPeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Jujur Bertanggung jawab .
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal Jujur . Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah PeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur Disiplin Bertanggung jawab Santun Peduli.
2 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Bertanggung jawab Santun . Perlu dibiasakan untuk Jujur Disiplin PeduliGotong royongPercaya diri .
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal Bertanggung jawab . Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Disiplin Santun PeduliPeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur Jujur .
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal Jujur Disiplin . Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Bertanggung jawab Santun PeduliPeduliPercaya diri .
2 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Jujur PeduliPeduli. Perlu dibiasakan untuk Disiplin Bertanggung jawab Santun Percaya diri .
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Disiplin PeduliPeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Jujur Bertanggung jawab Santun .
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Disiplin Bertanggung jawab Santun PeduliPeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur Jujur .
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Bertanggung jawab PeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur Jujur Disiplin Santun Peduli.
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Jujur Bertanggung jawab Santun PeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur Disiplin Peduli.
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal Jujur . Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Disiplin Santun PeduliPeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Bertanggung jawab .
3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Jujur Disiplin Bertanggung jawab Santun PeduliPeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur .
2 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal Menunjukkan rasa syukur . Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Bertanggung jawab Peduli. Perlu dibiasakan untuk Jujur Disiplin Santun PeduliPercaya diri .
3 3

NIP 0
Home DAFTAR NILAI MA AS-SA'ADAH SUKASARI
KELAS : X-MIPA-2 SEMESTER :2
MATA PELAJARAN : Fisika TAHUN PELAJARAN : 2015/ 2016
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPE

NO URUT
KELAS
PREDIKAT
PREDIKAT
PREDIKAT
NAMA SISWA
NILAI
NILAI
NILAI
DESKRIPSI Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
DESKRIPSI
predikat 'Baik'.Ade Maryani sudah baik dalam
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan Capaian
mengolahkompetensi
dan menganalisissudah tuntas dengan sifat
hasil percobaan
predikat
Capaian 'Kurang'.Ade
kompetensi sudah Maryani sangat
tuntas baik dalam
dengan predikat 'Baik'.Agung
elastisitas bahan dan Gunawanjuga sudah sudah
baik baik
dalam dalam
menganalisis pengaruh kalor
predikat 'Kurang'.Agung dan sangat baik
Gunawan Capaian
mengolah kompetensi
dan menganalisissudah tuntas dengan
hasil percobaan
merencanakan dan melaksanakan percobaansifat
1 X MIA 2 Ade Maryani 76 B perpindahannya
dalam menganalisis danpengaruh
sudah baik dalam
kalor dan 77 B predikat
elastisitas'Baik'.Aisah
bahan danMusaadahjuga sudah sudah
baik baik
dalam dalam B 3
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan yang memanfaatkan sifat-sifat fluidamenyajikan
menerapkan
perpindahannya hukum-hukum
dan sudah fluida
baik statik
dalam dalam Capaian
mengolah
merencanakankompetensi
dan menganalisissudah
dan melaksanakan tuntas dengan
hasildengan
percobaan
percobaansifat
2 X MIA 2 Agung Gunawan 76 B predikat 'Kurang'.Aisah Musaadah sangat baik 77 B ide/rancangan sebuah alat optik B 3
kehidupan.
menganalisis Demikian juga,
sifat elastisitasAnanda sudah
bahanmenerapkan baik predikat
elastisitas
untuk 'Baik'.Anjar
bahan
menyelidiki dan Prasetio
juga sudah
karakteristik sudah baik
baik
termal dalam .
dalam
Capaian
dalam kompetensi
menganalisis sudah
pengaruh tuntas
kalordengan
dan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan
pada seluruh
hukum-hukum kompetensi
fluida statiklainnya.
dalam kehidupan. Capaian
mengolah
merencanakankompetensi
bahanmenyajikandan dan sudah
menganalisis
melaksanakan
ide/rancangan tuntas
hasil dengan
percobaan
percobaan
sebuah alat sifat
optik
3 X MIA 2 Aisah Musaadah 76 B Capaian
predikat kompetensi
perpindahannya dan sudah
'Kurang'.Anjar sudah tuntas
Prasetio dengan
baiksangat
dalam baik 77 B Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh B 3
Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh predikat
elastisitas
untuk
dengan
kompetensi 'Baik'.Dede
bahan
menyelidiki
menerapkan dan
lainnya. Dian
jugaAndriani
karakteristik
prinsip sudah
termalsudah
baik
pemantulan baik
dalam
dan
predikat
dalam
menerapkan'Kurang'.Dede
menganalisis
hukum-hukum Dian
pengaruh Andriani
kalor
fluida sangat
dan
statik dalambaik Capaian kompetensi sudah
4 X MIA 2 Anjar Prasetio 77 B kompetensi
dalam lainnya.
menganalisis
perpindahannya
kehidupan. danpengaruh
Demikian sudahAnanda
juga, kalor
baik dan baik
dalam
sudah 77 B
dalam mengolah
merencanakan
bahanmenyajikan
pembiasan dan
dan
. Demikian juga, tuntas
menganalisis
melaksanakan
ide/rancangan Ananda dengan
hasil
percobaan
sebuah
sudah alat optik
baik B 3
Capaian
predikat
percobaan
untuk
dengan kompetensi
'Baik'.Efri
sifat
menyelidiki
menerapkan sudah
Riyaldi
elastisitas
karakteristik
prinsip tuntas
Sidik sudahdengan
bahanmerencanakan
termal
pemantulan baik
dan dalam
Capaian
menerapkan kompetensi
perpindahannyamenganalisis
pada seluruh sudah
hukum-hukum
kompetensi tuntas dengan
carastatik
fluida
lainnya. kerja dalam
alat pada seluruh kompetensi lainnya.
predikat
mengolah
dan 'Baik'.Febby
dan
melaksanakan
bahanmenyajikan
pembiasan . Demikian Islami
menganalisis juga,Abdurahman
percobaan
ide/rancangan hasil
yang
Ananda percobaan
sebuah
sudah sudah
alat sifat
optik
baik
5 X MIA 2 Dede Dian Andriani 77 B predikat
optik
kehidupan.'Kurang'.Efri
menggunakan Riyaldi
Demikiansifatjuga, Sidik sangat
pencerminan
Ananda danbaik
sudah baik 78 B Capaian
baik dalam kompetensi
mengolah sudah
dan tuntas dengan
menganalisis hasil B 3
Capaian kompetensi sudah tuntas elastisitas
memanfaatkan
dengan bahan
menerapkan dan juga
sifat-sifat
prinsip
pada seluruh kompetensi lainnya. sudah
fluida dan baik
juga
pemantulan dalam
sudah
dan
dalam menganalisis
pembiasan
pada seluruh dan pengaruh
sudah
kompetensi baik kalordengan
dalam
lainnya. dan
menerapkan predikat
percobaan 'Baik'.Fikri
sifat Muhammad
elastisitas bahan Hadiansyah
dan juga sudahsudah
Capaian
predikat kompetensi
'Kurang'.Febby sudah tuntas
Islami dengan
Abdurahman merencanakan
baik dalam
pembiasan dan
merencanakan
. Demikian melaksanakan
juga, dan
Ananda percobaan
melaksanakan
sudah baik
6 X MIA 2 Efri Riyaldi Sidik 77 B perpindahannya
hukum-hukum dan statik
fluida sudah baik
dalam dalam
kehidupan. 77 B baik B 3
predikat
sangat
menerapkan
Demikian 'Kurang'.Fikri
baik dalam
hukum-hukum
juga, Ananda Muhammad
menganalisis
sudah fluida
baik Hadiansyah
pengaruh
statik
padadalam kalor
seluruh padadalam
untuk
percobaan
seluruh mengolah
merencanakan
menyelidiki
untuk danlainnya.
karakteristik
menyelidiki
kompetensi menganalisis
dan melaksanakan
termal
karakteristik hasil
termal
percobaan
bahanmenyajikan
bahan. Demikian sifat
yangelastisitas
memanfaatkan
ide/rancangan
juga, Anandabahanmerencanakan
sifat-sifat
sebuah
sudah baikalat optik
pada
7 X MIA 2 Febby Islami Abdurahman 76 B sangat
dan baik Demikian
kehidupan.
kompetensi dalam
lainnya.menganalisis
perpindahannya dan
juga,sudah
Ananda pengaruh
baik dalam
sudah kalor
baik 77 B Capaian kompetensi sudah tuntas B 3
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan dan melaksanakan
dengan
Capaian
seluruh kompetensipercobaan
fluidamerencanakan
menerapkan
kompetensi dan
prinsip
sudah
lainnya. yangdengan
melaksanakan
pemantulan
tuntas dengan dan
dan
padaperpindahannyamenganalisis
menerapkan
seluruh hukum-hukum
kompetensi cara
fluida statik
lainnya. kerja
dalamalat predikat
8 X MIA 2 Fikri Muhammad Hadiansyah 76 B predikat
optik 'Kurang'.Iis
DemikianSolihah
menggunakan
kehidupan. sifat sangat sudah
pencerminan
juga, Ananda baik dalam
dan baik 78 B predikat 'Baik'.Iis
memanfaatkan
percobaan
pembiasan untuk
'Baik'.Irma Solihah
sifat-sifat
menyelidiki
. Demikian juga,
Yuliani sudah
fluida baikjuga
dan dalam
karakteristik
Ananda
Suminar sudah
sudah sudah
termal
baik
baik B 3
Capaian kompetensi sudah tuntas merencanakan
baik
padadalam
bahanmenyajikan
seluruh danide/rancangan
merencanakanmelaksanakan
kompetensi lainnya. percobaan
dan melaksanakan
sebuah alat optik
menganalisis
pembiasan
pada seluruh pengaruh
dan sudah
kompetensi kalor
baik dan dengan
dalam
lainnya. menerapkan dalam
Capaian merencanakan
kompetensi dan
sudah melaksanakan
9 X MIA 2 Iis Solihah 77 B predikat 'Kurang'.Irma
perpindahannya
hukum-hukum dan
fluida Yuliani
sudah
statik Suminar
baik
dalam dalam sangat
kehidupan. 78 B
yang
dengan memanfaatkan
percobaan
percobaan untuk
menerapkan prinsiptuntas
sifat-sifat
menyelidiki
yang memanfaatkan fluidadengan
dan dan
karakteristik
pemantulan
sifat-sifat juga
termal
fluida B 3
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat
sudah 'Baik'.Jajang
baik
bahanmenyajikan
pembiasan dalam
. Demikian Kurnia
merencanakan
ide/rancangan Jaya sudah
dan
sebuah
juga, merencanakan
Ananda sudah baik
alat optik
baik
baik dalam
menerapkan
Demikian
predikat menganalisis
hukum-hukum
juga, Ananda sudah
'Kurang'.Jajang pengaruh
fluida
Kurnia baik
Jaya kalor
statik
pada dan
dalam
seluruh
sangat baik dan juga
Capaian
dalam sudah
kompetensi
mengolah baik
dan dalam
sudah tuntas
menganalisis dengan
hasil dan
10 X MIA 2 Irma Yuliani Suminar 76 B perpindahannya dan sudah baik dalam 78 B melaksanakan
dengan
pada menerapkan
seluruh
melaksanakan percobaan
kompetensi
percobaan prinsip untuk
untuk menyelidiki
pemantulan
lainnya. menyelidiki dan B 3
kehidupan.
dalam menganalisis pengaruh kalor dan baik
kompetensi
Capaian Demikian
lainnya.
kompetensi juga,
sudah Ananda
tuntas sudah
dengan Capaian
predikat
percobaan kompetensi
'Baik'.Komarudin
sifat sudah
elastisitas tuntas
sudah dengan
baik dalam
bahanmerencanakan
menerapkan hukum-hukum fluida statik karakteristik
pembiasan . termal
Demikian bahan.juga, Demikian
Ananda juga,
sudah Ananda
baik
pada seluruh
predikat
perpindahannya kompetensi
'Kurang'.Komarudin
dan sudah lainnya.
sangat
baik baikdalam
dalam dalam karakteristik
predikat
mengolah
dan
sudah
pada dan
melaksanakan
baik
seluruh
termal
'Baik'.Lesmana
pada
bahanmenyajikan
menganalisis
percobaan
seluruh
kompetensi
Basuki sudah
hasil
yang
kompetensi
lainnya.
baik dalam
percobaan
lainnya. sifat
11 X MIA 2 Jajang Kurnia Jaya 76 B kehidupan. Demikian
menganalisis pengaruh juga,
kalorAnanda
dan sudah baik 77 B ide/rancangan
mengolah
elastisitas sebuah
dan menganalisis
bahanmerencanakan alat optik
hasildengan
danpercobaan sifat B 3
Capaian sifat elastisitas
kompetensi sudah bahanmenerapkan
tuntas dengan memanfaatkan sifat-sifat fluida dan juga sudah
pada seluruh kompetensi
perpindahannya
hukum-hukum dan
fluida sudah
statiklainnya.
baik
dalam dalam
kehidupan. menerapkan
Capaian
elastisitas
melaksanakan
baik dalam prinsip
kompetensi
percobaan
menyajikan pemantulan
sudah
bahanmerencanakan tuntas
yang dan
dan pembiasan
dengan
memanfaatkan
ide/rancangan sebuah alat .
12 X MIA 2 Komarudin 76 B predikat 'Kurang'.Lesmana Basuki sangat baik 77 B Capaian
Demikian
predikat kompetensi
juga, Ananda
'Baik'.Muhamad sudahsudah tuntas
Holik baik
sudah dengan
pada
baik seluruh
dalam B 3
menganalisis
Demikian juga,sifat elastisitas
Ananda sudah bahanmenerapkan
baik pada melaksanakan
sifat-sifat fluida percobaan
dan juga yang
sudah memanfaatkan
baik dalam
Capaian
dalam kompetensi
menganalisis sudah
pengaruh tuntas dan seluruh
kalordengan optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan
predikat
kompetensi
mengolah 'Baik'.Muhammad
lainnya.
dan menganalisis Alfan Noor
hasilbaik sudah
percobaan baik
sifat
hukum-hukum
kompetensi
predikat fluida
lainnya.
'Kurang'.Muhamadstatik dalam
Holik kehidupan.
sangat baik sifat-sifat
menyajikan
pembiasan fluida dan juga
.ide/rancangan
Demikian juga,sudah
sebuah
Ananda dalam
alat optikbaik
sudah
13 X MIA 2 Lesmana Basuki 76 B perpindahannya dan sudah baik dalam 77 B dalam mengolah
elastisitas bahan dan menganalisis
juga sudah hasil
baik dalam B 3
Demikian
Capaian
dalam juga, Ananda
kompetensi
menganalisis sudah
sudah
pengaruh baik
tuntas
kalorpada
dengan seluruh
dandalam merencanakan
dengan menerapkan dan melaksanakan
prinsip
pada seluruh kompetensi lainnya. percobaan
pemantulan dan
menerapkan hukum-hukum fluida statik percobaan
merencanakan sifat elastisitas
dan melaksanakanbahanmerencanakan
percobaan
kompetensi
Capaian
predikat lainnya.
kompetensi sudah tuntas dengan untuk menyelidiki
pembiasan . Demikiankarakteristik
juga, termal
Ananda sudah baik
14 X MIA 2 Muhamad Holik 77 B kehidupan. Demikian juga, Ananda sudahsangat
'Kurang'.Muhammad
perpindahannya dan sudah Alfan
baik Noor
dalam baik 77 B Capaian
dan kompetensi sudah tuntas denganalat optik B 3
predikat
baik
padadalam
menerapkan'Kurang'.Muhammad
seluruhmenganalisis
kompetensi pengaruh
hukum-hukum Faizstatik
fluida
lainnya. Alfalaqi
kalordalam
dan padamelaksanakan
untuk menyelidiki
bahanmenyajikan
seluruh percobaan
karakteristik
ide/rancangan
kompetensi yang
termal
lainnya. sebuah
predikat 'Baik'.Muhammad
memanfaatkan
bahanmenyajikan
dengan menerapkan sifat-sifat
prinsip Faiz Alfalaqi
sebuahsudah
fluidamenyajikan
ide/rancangan pemantulan alat optik
dan
15 X MIA 2 Muhammad Alfan Noor 76 B sangat baik Demikian
perpindahannya
kehidupan. dalam menganalisis
dan baikcara
sudahAnanda
juga, dalamkerjabaik
sudah alat 78 B B 3
baik
dengandalam
ide/rancangan
pembiasan mengolah
menerapkan
. Demikian dan
sebuahprinsipalatmenganalisis
juga, optik dengan
pemantulan
Ananda sudahhasil
dan baik
optik
pada menggunakan
menganalisis sifat pencerminan
sifat elastisitas
seluruh kompetensi dan
bahan. Demikian
lainnya. percobaan
menerapkan
pembiasan
pada seluruh sifat elastisitas
prinsip
. Demikian
kompetensi pemantulan
juga, bahan dansudah
dan
Ananda
lainnya. juga sudah
pembiasan baik
16 X MIA 2 Muhammad Faiz Alfalaqi 76 B pembiasan
juga, Anandadan sudah
sudah baikbaik
pada dalam menganalisis
seluruh 78 B B 3
baik
dan dalam
padajuga merencanakan
sudah
seluruh baik dalam
kompetensi dan melaksanakan
merencanakan
lainnya. dan
sifat elastisitas
kompetensi bahanmenerapkan hukum-hukum
lainnya. percobaan
melaksanakan untuk menyelidiki
percobaan karakteristik
untuk menyelidiki termal
fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga,
bahan. Demikian
karakteristik termal juga,
bahan.Ananda sudahjuga,
Demikian baik Ananda
pada
Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi
seluruh
sudah baikkompetensi
pada seluruh lainnya. kompetensi lainnya.
lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
Capaian kompetensiAulia
predikat 'Baik'.Nida sudah tuntas
sudah baikdengan
dalam
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'.Nina Fauzia sudah
mengolah dan menganalisis hasil baik dalam sifat
percobaan
predikat 'Kurang'.Nida Aulia sangat baik dalam mengolah dan menganalisis hasildanpercobaan
Capaian elastisitaskompetensi
Capaian bahanmerencanakan
sudah tuntas dengan sifat
Capaian kompetensi
menganalisis pengaruh
kompetensi sudah
kalortuntas
sudah dan dengan
tuntas dengan elastisitas
melaksanakan
predikat bahanmerencanakan
'Baik'.Rida percobaan
Nur Aida yang danbaik dalam
memanfaatkan
sudah
17 X MIA 2 Nida Aulia 77 B predikat 'Kurang'.Nina
perpindahannya dan Fauzia
sudah
predikat 'Kurang'.Pitra Malia sangat sangat
baik dalam baikdalam
baik dalam 78 B Capaian B 3
menganalisis pengaruh sifat-sifatkompetensi
melaksanakan
mengolah fluida percobaan
dan juga
dan menganalisissudah tuntas
yang
sudah
hasilbaikdengan
memanfaatkan
dalam sifat
percobaan
menerapkan pengaruh kalor
menganalisishukum-hukum dan
kalorfluida
dan statik dalam Capaian
predikat
sifat-sifat
merencanakan
elastisitas kompetensi
'Baik'.Pitra
fluida sudah
dan Malia
juga tuntas
sudah
melaksanakan
bahanmerencanakan baik
dan dengan
dalam
percobaan
18 X MIA 2 Nina Fauzia 77 B perpindahannya
kehidupan.
Capaian kompetensidan sudah
Demikian
perpindahannyamenganalisis sudahAnanda
juga, baik
caradalam
tuntas sudahalat
dengan
kerja baik 79 B predikat
mengolah 'Baik'.Reza sudahyang
dan menganalisis baik
hasildalam mengolah
percobaan sifat B 3
merencanakan
untuk menyelidiki
melaksanakan dan melaksanakan
karakteristik
percobaan termal percobaan
bahan.
memanfaatkan
menerapkan
pada seluruh
predikat
optik menggunakanhukum-hukum
kompetensi
'Kurang'.Reza sifat fluida
baikstatik
lainnya.
sangat
pencerminan dalam dalam
dan dan menganalisis
elastisitas bahan hasil
dan percobaan
juga sudah sifat
baik elastisitas
dalam
19 X MIA 2 Pitra Malia 77 B 78 B untuk menyelidiki
sifat-sifat karakteristik
Demikian fluidamerencanakan
juga, Ananda sudah dan termal
baik melaksanakan
pada seluruh B 3
kehidupan.
Capaian
menganalisis
pembiasan Demikian
kompetensi
pengaruh
dan sudah juga,
sudah
kalor
baik Ananda
tuntas
dalam sudah
dan dengan baik
menganalisis Capaian kompetensi
bahanmenyajikan
menyajikan sudahsebuah
ide/rancangan
ide/rancangan tuntassebuah
dengan alat
alat optik optik
bahanmenyajikan
kompetensiuntuk
percobaan lainnya.ide/rancangan sebuah alat optik
pada seluruh
predikat
perpindahannya
sifat elastisitas kompetensi
'Kurang'.Rida Nurlainnya.
dan sudah
sudah
bahanmenerapkanAida
baiksangat
dalam baik
hukum-hukum predikat
dengan
dengan 'Baik'.Rikimenyelidiki
menerapkan
menerapkan Permana
prinsip
prinsip
karakteristik
sudah
pemantulan
pemantulan
termal
baik dalam
dan
dan
20 X MIA 2 Reza 76 B Capaian kompetensi tuntas dengan 77 B bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah alat optik B 3
dalam menganalisis
menganalisis
fluida statik dalam pengaruh
sifat elastisitas
kehidupan. kalor
Demikian danbaik
bahanmenerapkanjuga, mengolah
pembiasan
pembiasan dan
.dan menganalisis
juga prinsip
Demikian sudah hasil percobaan
baik dalam
juga, Ananda sudah sifat
baik
predikat 'Kurang'.Riki Permana sangat dengan menerapkan pemantulan dan
perpindahannyamenganalisis cara kerja elastisitas bahanmerencanakan dan
21 X MIA 2 Rida Nur Aida 76 B hukum-hukum
dalam sudah fluida
Anandamenganalisis statikseluruh
baik pada
pengaruhdalam kalor dan alat
kehidupan.
kompetensi 78 B merencanakan
pada
Capaianseluruh
pembiasan dan dan
jugamelaksanakan
kompetensi
kompetensi sudah lainnya.
sudah tuntas percobaan
dengan
baikmemanfaatkan
dalam mengolah B 3
optik menggunakan
Demikian
lainnya.
Capaian juga, Ananda
kompetensi sifat
sudahpencerminan
sudah baikdengan
tuntas padadanseluruh melaksanakan
yang memanfaatkan
predikat 'Baik'.Sittipercobaan yang
sifat-sifat
Salsafira fluida.
Agny sudahDemikian
baik
perpindahannyamenganalisis cara kerja alat dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas
pembiasan
kompetensi
predikat dan sudah
lainnya. baik dalam menganalisis sifat-sifat
juga,
CapaianAnandafluida dan juga
sudah baik
kompetensi sudah
danpada
sudah baik
seluruh
tuntas dalam
dengankompetensi
22 X MIA 2 Riki Permana 76 B optik menggunakan sifat pencerminan dan baik
'Kurang'.Sitti Salsafira Agny sangat 77 B dalam merencanakan
bahanmerencanakan dan melaksanakan
melaksanakan B 3
sifat elastisitas merencanakan dan melaksanakan percobaan
Capaian
dalam danbahan.
kompetensi
menganalisis
pembiasan sudah Demikian
sudah
baiktuntas
pengaruh juga,
kalor
dalam danAnanda
dengan
menerapkan lainnya.
predikat
percobaan
percobaan 'Baik'.Sri
untuk Hadianti
menyelidiki
yang memanfaatkan sudah baik
karakteristikdalam
sifat-sifat termal
23 X MIA 2 Sitti Salsafira Agny 76 B sudah
predikatbaik
perpindahannya pada seluruh
'Kurang'.Sri
dan kompetensi
Hadianti
sudah sangat
baik dalamlainnya.
baik dalam 77 B untuk
bahan menyelidiki
menyajikan
dan juga karakteristik
ide/rancangan
sudah baik termal
sebuah
dalam alat optik
menyajikan B 3
hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan. Capaian kompetensi
fluidamerencanakan sudah
dan tuntas
melaksanakan dengan
Capaian bahanmenyajikan ide/rancangan sebuah dan alat optik
Demikiankompetensi
menganalisis
menerapkan juga,cara
hukum-hukum
Ananda sudah
kerja alattuntas
sudah optik
fluida dengan
baikmenggunakan
statik
padadalam
seluruh dengan
predikat
percobaan menerapkan
ide/rancangan
'Baik'.Tasya
untuk sebuah
'Baik'.Sunandar prinsip
alat
Auliya
menyelidiki pemantulan
optik
Ahmad
Abdul dengan
sudah
karakteristik
Jabar sudah baik
termal
baik
24 X MIA 2 Sri Hadianti 81 B predikat
sifat
kehidupan. 'Kurang'.Sunandar
pencerminan
Demikian danjuga, Abdul Jabar
pembiasan
Ananda dan
sudah sangat
juga
baik 82 B dengan
pembiasan
menerapkanmenerapkan
dan juga
prinsip prinsip
sudah
pemantulan pemantulan
baik dalam
dan dan
pembiasan . B 3
kompetensi lainnya. dalam mengolah
bahanmenyajikan dan menganalisis
ide/rancangan hasil
sebuah alat optik
Capaian
baik
padadalam
sangat kompetensi
baik
seluruh menganalisis
dalam sudah
menganalisis
kompetensi tuntas
pengaruh
lainnya. dengan
sifatkalor dan
elastisitas pembiasan
merencanakan
Demikian . Demikian
juga, dan
Ananda juga,
melaksanakan
sudah Ananda
baik sudah
percobaan
pada baik
seluruh
Capaian
percobaan
dengan kompetensi
sifat
menerapkan sudah
elastisitas
prinsip tuntas
bahan dengan
dan
pemantulan jugadansudah
25 X MIA 2 Sunandar Abdul Jabar 76 B predikat 'Kurang'.Tasya
perpindahannya
bahan. Demikian dan Auliya
juga,sudah
Ananda Ahmad
baik dalam
sangat sangat
baik pada 78 B pada
yang
Capaianseluruh
memanfaatkan
kompetensi kompetensi
kompetensi lainnya.
sifat-sifat
sudah fluida.
tuntas Demikian
dengan B 3
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
predikat
baik dalam
pembiasan .lainnya.
'Baik'.Titin
DemikianSutinah
merencanakan sudah
juga,dan baik dalam
melaksanakan
Ananda sudah baik
baik dalam
menganalisis
seluruh menganalisis pengaruh
sifat elastisitas
kompetensi lainnya. bahan. kalor dan
Demikian juga, Ananda
predikat
mengolah dan sudah
'Baik'.Wiguna baik
menganalisis pada
sudah seluruh
baik
hasil dalam kompetensi
percobaan sifat
predikat 'Kurang'.Titin Sutinah sangat baik dalam pada seluruh
percobaan yang memanfaatkan
kompetensi
untuk menyelidiki lainnya. sifat-sifat
karakteristik termal
26 X MIA 2 Tasya Auliya Ahmad 76 B perpindahannya
juga, Ananda danbaik
sudah sudah
pada baik dalam
seluruh 77 B Capaian
lainnya.
mengolah
dan menganalisis
bahan dan sudah
juga tuntas
hasil
sudah dengan
percobaan
baik dalam sifat B 3
Capaian
menganalisiskompetensi
pengaruh sudah
kalortuntas
dan dengan fluidamerencanakan
bahan. Demikian juga,dan melaksanakan
Ananda sudah baik pada
kompetensi sifat elastisitas
lainnya. bahan. Demikian predikat 'Baik'.Wina
elastisitas
merencanakan Nurlaela karakteristik
bahanmerencanakan
dan melaksanakan sudah baik dalam
danpercobaan
27 X MIA 2 Titin Sutinah 78 B Capaian
predikat kompetensi
'Kurang'.Wiguna
perpindahannya sudah
danbaiksudah tuntas
sangat
baik dengan
baik
dalam dalam 77 B percobaan untuk
seluruh kompetensi menyelidiki
lainnya. termal B 3
juga, Ananda sudah pada seluruh mengolah dan menganalisis hasil percobaan
predikat 'Kurang'.Wina
menganalisis
menerapkan cara kerjaNurlaela
hukum-hukum alat fluida
optiksangat
statik baik
menggunakan
dalam
melaksanakan
yang memanfaatkan
bahanmenyajikan percobaan untuk
sifat-sifat
ide/rancangan menyelidiki
fluidamenyajikan
sebuah alat sifat
optik
kompetensi lainnya. Capaian
karakteristik
ide/rancangan bahan
termaldan
sebuah sudah
juga
bahan tuntas
sudah
alatdan
optikjuga dengan
baik dalam
sudah
dengan baik
28 X MIA 2 Wiguna 78 B Capaian
dalam
sifat kompetensi
menganalisis
pencerminan
kehidupan. Demikian dan sudah
pengaruh tuntas
pembiasan
juga, kalordengan
Ananda dan sudah
dan
sudah baik 77 B dengan menerapkan prinsip pemantulan dan B 3
Capaian
predikat
merencanakan
dalam kompetensi
'Baik'.Yandi
merencanakan sudah
Suhendar
dan melaksanakan
dan tuntas
sudahdengan
baik dalam
percobaan
predikat 'Kurang'.Yandi
baik
padadalam
seluruh menerapkan
kompetensi Suhendar carasangat
hukum-hukum
lainnya. baik
kerjafluida
alat menerapkan
pembiasan prinsip
. Demikian juga,melaksanakan
pemantulan Anandadan pembiasan
sudah baik .
predikat
mengolah
yang 'Baik'.Yunisa
dan sudah
menganalisis baik
hasil dalam
padamengolah
percobaan sifat
29 X MIA 2 Wina Nurlaela 78 B Capaian
dalam
optik kompetensi
menganalisis
statik menggunakan
dalam kehidupan. sudah
pengaruh
sifat tuntas
kalor
pencerminan
Demikian dengan
dan
juga, dan
Ananda 77 B pada memanfaatkan
percobaan
Demikian
seluruh yang
juga, Ananda
kompetensisifat-sifat
memanfaatkan
sudah sifat-sifat
baik
lainnya. seluruh B 3
dan menganalisis
elastisitas bahan
fluidamerencanakan
fluidamenyajikan
kompetensi hasil
dan dan percobaan
juga
ide/rancangan
lainnya. sudahsebuah
melaksanakan sifatdalam
baik elastisitas
alat optik
predikat
pembiasan
sudah 'Kurang'.Yunisa
baik dan
pada sudah
seluruh sangat
baik
Capaian kompetensi sudah tuntas dengandalam
kompetensibaik
cara dalam
kerja alat
menerapkan
lainnya. Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
bahanmerencanakan
merencanakan
percobaan untuk
dengan menerapkan dan dan melaksanakan
melaksanakan
menyelidiki
prinsip percobaan
karakteristik
pemantulan termal
dan
30 X MIA 2 Yandi Suhendar 78 B menganalisis
optik menggunakan
hukum-hukum
predikat pengaruh
fluidasifat
'Kurang'.Yusup kalor
statik dan kehidupan.
pencerminan
dalam
Hermawan dan baik
sangat 77 B predikat 'Baik'.Yusup Hermawan sudah baik dalam B 3
percobaan
yang
pembiasan untuk
memanfaatkan
bahanmenyajikan menyelidiki
sifat-sifat
ide/rancangan
. Demikian karakteristik
juga, Ananda sebuah
sudah termal
alat optik
baik
pembiasan
Demikian danAnanda
juga,
dalam menganalisis sudahpengaruh cara
baik dalam
sudah kalorkerja
baik dan alat
menerapkan
pada seluruh Capaian
mengolah kompetensi
dan sudah
menganalisis tuntas
hasil dengan
percobaan sifat
bahanmenyajikan
fluidamerencanakan
dengan menerapkan ide/rancangan
dan sebuah
melaksanakan
prinsip
pada seluruh kompetensi lainnya. pemantulan alat
dan optik
31 X MIA 2 Yunisa 80 B optik menggunakan
hukum-hukum
kompetensi fluidasifat
lainnya.
perpindahannyamenganalisis statikpencerminan
dalamcara kerjadan
kehidupan.alat 80 B predikat 'Baik'.Rizki
elastisitas bahan danAlgipari
juga sudah baik dalam B 3
Capaian
pembiasan
Demikian kompetensi
danAnanda
juga, sudah sudah
baik
sudah tuntas
baikdengan
dalam menerapkan
pada seluruh
dengan
percobaan
pembiasan menerapkan
untuk juga,sudah
prinsip
menyelidiki
. Demikian baik
pemantulan
karakteristik
Ananda dalam
sudahdan
termal
baik
optik menggunakan sifat pencerminan dan mengolah
merencanakan
pembiasan
bahan. dan
Demikian
pada seluruh danmenganalisis
dan
jugamelaksanakan
juga,
kompetensi sudah
Ananda hasil
baik
lainnya. percobaan
percobaan
dalam
sudah baik padasifat
32 X MIA 2 Yusup Hermawan 79 B predikat
hukum-hukum
kompetensi 'Kurang'.Rizki
fluida
lainnya. Algipari
statik dalam sangat baik
kehidupan. 79 B B 3
pembiasan dan sudah baik dalam menganalisis elastisitas
yang bahan
memanfaatkan
merencanakan dan
dan
seluruh kompetensi lainnya. juga sudah
sifat-sifat
melaksanakan baik dalam
percobaan
dalam
Demikianmenganalisis pengaruh
juga, bahanmenerapkan
Ananda sudah baikkalorpada
dan seluruh
sifat elastisitas hukum-hukum merencanakan
fluidamerencanakan
yang memanfaatkan dan melaksanakan
dan melaksanakan
sifat-sifat fluida.percobaan
Demikian
33 X MIA 2 Rizki Algipari 76 B perpindahannya
kompetensi dan sudah baik dalam
lainnya. 77 B B 3
fluida statik dalam kehidupan. Demikian juga, yang memanfaatkan
percobaan
juga, Ananda untuk
sudah sifat-sifat
menyelidiki
baik pada karakteristik termal
seluruh kompetensi
menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam
34 0 0 Ananda
0 sudah baik pada seluruh kompetensi fluidamerencanakan
bahan.
lainnya.
0 Demikian juga, dan melaksanakan
Ananda sudah baik pada
kehidupan. Demikian juga, Ananda sudah baik
lainnya. percobaan untuk menyelidiki
seluruh kompetensi lainnya. karakteristik termal
pada seluruh kompetensi lainnya.
35 0 0 0 bahan.
0 Demikian juga, Ananda sudah baik pada
seluruh kompetensi lainnya.
36 0 0 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0
NILAI KKM KI 76 >2,65 76 >2,65
RATA-RATA 77 78
NILAI MAKSIMUM 81 82
NILAI MINIMUM 76 77
>2,66 JUMLAH SISWA KKM 33 33
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Hj. Lilis Nur Shobah, S.Ag. Dindin Nasrudin, M.Pd

NIP 197205201994032003 NIP 0
ASARI Home
: 2015/ 2016
Berdoa sebelum & sesudah kegiatan

KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL 1 2 3 4 NAMA 5 6 7 8 9 10 11
Memberi & menjawab salam

Bertanggung jawab
MAPEL
Gotong royong
KKM
Percaya diri
Disiplin
Santun
Peduli
Jujur
DESKRIPSI GURU
Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa
sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat Dindin
Sikapnya
dzuhur berjamaahsecara umum Disiplinbaik. Sudah
Santun terbiasa dalam hal Berdoa
PeduliPeduliPercaya diri . Perlu Fisika 3 3 3 2 Nasrudin, 2 3 2 3 3 3 3 76
sebelum
dibiasakan & sesudah kegiatan Memberi
untuk Menunjukkan & menjawab
rasa syukur salam Sholat
Jujur Bertanggung jawab Dindin
M.Pd.
Sikapnya
dzuhur
. secara umum
berjamaah baik. Sudah
Menunjukkan rasaterbiasa dalam hal Berdoa
syukur PeduliPercaya diri . Fisika 3 3 3 3 Nasrudin, 2 2 2 2 3 2 3 76
sebelum & sesudah
Perlu dibiasakan untuk kegiatan Memberi
Jujur Disiplin & menjawabjawab
Bertanggung salamSantun
Sholat Dindin
M.Pd.
Sikapnya
dzuhur
Gotong berjamaahsecara umum
royong. baik. Sudah
Menunjukkan rasaterbiasa dalam hal
syukur Disiplin Berdoa
Bertanggung Fisika 3 3 3 3 Nasrudin, 2 3 3 3 2 3 2 76
sebelum
jawab Santun & sesudah
Peduli.kegiatan Memberi &
Perlu dibiasakan menjawab
untuk salam Sholat diri
Jujur PeduliPercaya Dindin
M.Pd.
dzuhur
.Sikapnya berjamaah
secara umum Disiplin Santun
baik. Sudah PeduliPeduliPercaya diri . Perlu
terbiasa dalam hal Berdoa Fisika 3 3 3 2 Nasrudin, 2 3 2 3 3 3 3 76
dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur Jujur Bertanggung jawab Dindin
M.Pd.
sebelum &secara
sesudah kegiatan Memberi & menjawab
dalam salam Sholat
.Sikapnya
dzuhur
umum baik. Sudah terbiasa hal Berdoa Fisika 3 3 3 2 Nasrudin, 3 2 2 2 2 3 3 76
sebelumberjamaah
& sesudahJujur PeduliPercaya
kegiatan Memberi &diri . Perlu dibiasakan
menjawab salam Sholatuntuk Dindin
M.Pd.
Menunjukkan
Sikapnya rasa
secara syukur
umum Disiplin
baik. Sudah Bertanggung
terbiasa jawab
dalam halSantun
Berdoa Peduli. Fisika
dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Bertanggung jawab 3 3 3 3 Nasrudin, 2 2 3 2 3 2 2 76
sebelumPerlu
Peduli. & sesudah
dibiasakan kegiatan
untukMemberi & menjawab
Jujur Disiplin Santun salam
GotongSholat Dindin
M.Pd.
dzuhur
Sikapnya berjamaah
royongPercaya secaradiri Disiplin
umum. Santun
baik. Sudah PeduliPeduliPercaya diri . Perlu
terbiasa dalam hal Berdoa Fisika 3 3 3 2 Nasrudin, 2 3 2 3 3 3 3 76
dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur Jujur Bertanggung jawab Dindin
M.Pd.
sebelum &secara
sesudah kegiatan Memberi & menjawab
dalam salam Sholat
.Sikapnya
dzuhur
umum baik. Sudah terbiasa hal Berdoa Fisika 3 3 3 2 Nasrudin, 3 2 3 2 3 3 3 76
sebelumberjamaah
& sesudahJujur Bertanggung
kegiatan Memberijawab PeduliPeduliPercaya
& menjawab salam Sholat diri Dindin
M.Pd.
.dzuhur
Perlu dibiasakan
Sikapnya secara umumuntuk Menunjukkan
baik. Sudah rasa syukur
rasaterbiasa dalamDisiplin
hal Santun . Fisika
Berdoa
berjamaah Menunjukkan syukur Disiplin Santun 3 3 3 3 Nasrudin, 2 3 2 3 3 2 3 76
sebelum & sesudah
PeduliPercaya kegiatan
diri . Perlu Memberiuntuk
dibiasakan & menjawab salam Sholat
M.Pd.
Sikapnya
dzuhur secara umum
Gotong berjamaah
royong. Jujur baik. Sudah
Disiplin terbiasa dalam
Bertanggung jawab hal Berdoa
Santun Fisika 3 3 3 2 Nasrudin, 3 3 3 3 2 3 3 76
sebelum & sesudah
PeduliPercaya kegiatan
dibiasakan & menjawab salamrasa
Menunjukkan Sholatsyukur Dindin
M.Pd.
dzuhur
Peduli. berjamaah
Sikapnya secara umum Jujur baik.
Bertanggung jawab Santun
Sudah terbiasa PeduliPercaya
dalam hal Berdoa Fisika 3 3 3 2 Nasrudin, 3 2 3 3 2 3 3 76
diri . Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa syukur Disiplin Dindin
M.Pd.
sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat
Peduli.
Sikapnya secara umum
dzuhur berjamaah Jujur baik. Sudah terbiasa
Bertanggung dalam hal Berdoa diri Fisika
jawab PeduliPeduliPercaya 3 3 3 2 Nasrudin, 3 2 3 2 3 3 3 76
Dindin
M.Pd.
sebelum & sesudah
. Perlu dibiasakan
Sikapnya secara umum kegiatan
untuk baik. Memberi
Menunjukkan & menjawab
rasa syukur
Sudah terbiasa salam
dalamDisiplin Sholat
Santun . Fisika
hal Berdoa
dzuhur berjamaah PeduliPeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk 3 3 3 2 Nasrudin, 2 2 2 2 3 3 3 76
sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat Dindin
M.Pd.
Menunjukkan
Sikapnya rasa
secara syukur
umum Jujur
baik. Disiplin
Sudah Bertanggung
terbiasa dalam jawab
hal Santun . Fisika
Berdoa
dzuhur berjamaah Bertanggung jawab Santun Peduli. Perlu 3 3 3 2 Nasrudin, 2 2 3 3 2 3 2 76
sebelum
Jujur Disiplin Dindin
M.Pd.
Sikapnya
dzuhur secara
berjamaah
PeduliPercaya diriumum
.Disiplinbaik. Sudah terbiasa
Bertanggung jawabdalam
Santun hal Berdoa Fisika 3 3 3 2 Nasrudin, 2 3 3 3 3 3 3 76
sebelum & sesudah kegiatan
PeduliPeduliPercaya Memberi
diri . Perlu & menjawab
dibiasakan salam Sholat
untuk Menunjukkan rasa Dindin
M.Pd.
dzuhur berjamaah
syukur Jujur . Jujur Disiplin Bertanggung jawab Santun Fisika 3 3 3 2 Nasrudin, 3 3 3 3 3 3 3 76
PeduliPeduliPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Menunjukkan rasa M.Pd.
syukur .
Sikapnya secara umum baik. Sangat terbiasa dalam hal
Bertanggung jawab . Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & Dindin
Sikapnya secara umum
sesudah kegiatan Memberi baik.& Sudah
menjawab terbiasa
salam dalam
Sholat haldzuhur
Berdoa Fisika 3 3 3 3 Nasrudin, 3 3 4 3 3 2 3 76
sebelum
berjamaah & sesudah
Menunjukkan kegiatan
rasaMemberi
syukur Jujur& menjawab salam Sholat
Disiplin Santun Dindin
M.Pd.
Sikapnya
dzuhur secara
berjamaah
PeduliPercaya diriumumPerlubaik.
.Menunjukkan Sangat
dibiasakan terbiasa
rasa untuk dalam
syukurGotong
Jujur hal Santun
Disiplin
royong. Fisika 3 3 3 3 Nasrudin, 3 3 2 3 3 3 3 76
Bertanggung
PeduliPeduliPercayajawab . Sudah terbiasa
diri . Perlu dalam untuk
dibiasakan hal Berdoa sebelumjawab
Bertanggung & Dindin
M.Pd.
Sikapnya
sesudah
. secara umum
kegiatan Memberi baik.& Sudah
menjawab terbiasa
salam dalam
Sholat haldzuhur
sebelum
berjamaah & sesudah
Menunjukkan kegiatan
rasaMemberi
syukur Jujur& menjawab
Peduli. Perlu salam Sholat
dibiasakan Dindin
M.Pd.
Sikapnya
dzuhur secara
berjamaah
untuk Disiplin umum
Santun baik. Sangat
Menunjukkan
PeduliPercaya terbiasa
rasadiri
syukur
. dalam hal
Disiplin Jujur .
Santun Fisika 3 3 3 3 Nasrudin, 2 3 2 3 3 3 3 76
Sudah terbiasa dalamdiri
PeduliPeduliPercaya hal. Berdoa sebelum &
Perlu dibiasakan sesudah
untuk Jujurkegiatan
Bertanggung Dindin
M.Pd.
Sikapnya
jawab . &secara
Memberi menjawabumum baik. Sholat
salam Sudahdzuhur
terbiasa dalam hal Berdoa
berjamaah Fisika 3 3 3 2 Nasrudin, 4 2 2 2 2 3 3 76
sebelum
PeduliPercaya& sesudah kegiatan
dibiasakan & menjawab
Menunjukkan salamrasa Sholat
syukur Dindin
M.Pd.
Sikapnya
dzuhur secara umum
Disiplin berjamaah
Bertanggung baik.Santun
Menunjukkan
jawab Sangat
rasa terbiasa dalam hal jawab
syukur Bertanggung
Peduli. Fisika 3 3 3 3 Nasrudin, 2 2 3 3 2 2 2 76
Bertanggung
Santun . Perlujawab . Sudah
dibiasakan terbiasa
untuk Jujurdalam halPeduliGotong
Disiplin Berdoa sebelum & Dindin
M.Pd.
sesudah
royongPercaya
Sikapnya kegiatan
secaradiri Memberi
umum. baik.& Sangat
menjawab salamdalam
terbiasa Sholathal Jujur Disiplin Fisika
dzuhur 3 3 3 2 Nasrudin, 2 3 4 3 3 3 3 76
berjamaah Disiplin Santun PeduliPeduliPercaya diri . Perlu Dindin
M.Pd.
.Sikapnya
Sudah terbiasa
secara dalam
umum hal
baik.Berdoa
Sudah sebelum &dalam
terbiasaJujursesudah kegiatan
dibiasakan
Memberi untuk
& sesudah
menjawab Menunjukkan
salam Sholat rasa dzuhur
syukur . halMenunjukkan
berjamaah
sebelum & kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat Dindin
M.Pd.
rasa syukur
Sikapnya Bertanggung
secara umum jawab
baik. Santun
Sudah PeduliPeduliPercaya
rasaterbiasa dalamPeduliPeduli.
hal Berdoa diri .
dzuhur berjamaah Menunjukkan syukur Jujur Fisika 3 3 3 3 Nasrudin, 3 2 2 2 3 3 2 76
sebelum
Perlu & sesudah
dibiasakan untuk kegiatan
DisiplinMemberi
Bertanggung& menjawab salam Sholat
jawab Santun Percaya Dindin
M.Pd.
Sikapnya
dzuhur secara umum
diri . berjamaah baik. Sudah
Menunjukkan rasaterbiasa dalam hal Berdoa
syukur Disiplin Fisika 3 3 3 3 Nasrudin, 2 3 2 2 3 3 3 76
dibiasakan untuk Jujur salam Sholat
Bertanggung Dindin
M.Pd.
Sikapnya
dzuhur secara
berjamaah
jawab Santun . umum Disiplin baik. Sudah terbiasa
Bertanggung jawabdalam
Santun hal Berdoa Fisika 3 3 3 2 Nasrudin, 2 3 3 3 3 3 3 76
dibiasakan salam Sholat
untuk Menunjukkan rasa Dindin
M.Pd.
Sikapnya
dzuhur secara
berjamaah
syukur Jujur . umum baik. Sudah
Bertanggung jawab terbiasa dalam haldiri
PeduliPercaya Berdoa
. Perlu Fisika 3 3 3 2 Nasrudin, 2 2 3 2 2 3 3 76
sebelum
rasa syukur salamSantun
Jujur Disiplin Sholat Dindin
M.Pd.
Sikapnya
dzuhur secara umum
Peduli. berjamaah Disiplin baik. Sudah
Santun terbiasa dalam hal Berdoa
PeduliPeduliPercaya diri . Perlu Fisika 3 3 3 2 Nasrudin, 2 3 2 3 3 3 3 76
sebelum
M.Pd.
Sikapnya
dzuhur
. secara umum
berjamaah Jujur baik. Sangat terbiasa
Bertanggung dalamPeduliPercaya
jawab Santun hal Jujur . Fisika 3 3 3 2 Nasrudin, 3 2 3 3 2 3 3 76
Sudah terbiasa
diri . Perlu dalam untuk
dibiasakan hal Berdoa sebelumrasa
Menunjukkan & sesudah
syukur kegiatan
Disiplin Dindin
M.Pd.
Sikapnya
Peduli. &secara
Memberi menjawabumum baik. Sholat
salam Sudahdzuhur
terbiasa dalam halMenunjukkan
berjamaah Berdoa Fisika 3 3 3 3 Nasrudin, 4 3 2 3 3 3 3 76
sebelum
rasa syukur & sesudah kegiatanPeduliPeduliPercaya
Disiplin Santun Memberi & menjawab dirisalam
. PerluSholat Dindin
M.Pd.
Sikapnya
dzuhur
dibiasakan secara
untuk umum
berjamaah Jujur baik.
Bertanggung Sangat
Disiplin terbiasa
Bertanggung
jawab . dalam Santun
jawab hal Fisika 3 3 3 2 Nasrudin, 3 3 3 3 3 3 3 76
Menunjukkan
PeduliPeduliPercayarasa syukur . Sudah
diri . Perlu terbiasa dalam
dibiasakan hal Berdoa rasa
untuk Menunjukkan Dindin
M.Pd.
sebelum
syukur . & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat Fisika 3 3 3 4 Nasrudin, 2 2 3 2 2 3 2 76
dzuhur Dindin
Sangat berjamaah
terbiasa dalam Bertanggung
hal . Sudah jawab Peduli.
terbiasa Perluhal
dalam dibiasakan
. Perlu untuk M.Pd.
Jujur Disiplin
dibiasakan Santun
untuk . PeduliPercaya diri .
Fisika Nasrudin, 76
Dindin
M.Pd.
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu
dibiasakan untuk .
Fisika Nasrudin, 76
Dindin
M.Pd.
dibiasakan untuk .
Fisika Nasrudin, 76
Dindin
M.Pd.
dibiasakan untuk .
Fisika Nasrudin, 76
Dindin
M.Pd.
dibiasakan untuk .
Fisika Nasrudin, 76
Dindin
M.Pd.
dibiasakan untuk .
Fisika Nasrudin, 76
Dindin
M.Pd.
dibiasakan untuk .
Fisika Nasrudin, 76
Dindin
M.Pd.
dibiasakan untuk .
Fisika Nasrudin, 76
Dindin
M.Pd.
dibiasakan untuk .
Fisika Nasrudin, 76
M.Pd.
Dindin
dibiasakan untuk .
Fisika Nasrudin, 76
Dindin
M.Pd.
dibiasakan untuk .
Fisika Nasrudin, 76
Dindin
M.Pd.
dibiasakan untuk .
Fisika Nasrudin, 76
Dindin
M.Pd.
dibiasakan untuk .
Fisika Nasrudin, 76
Dindin
M.Pd.
dibiasakan untuk .
Fisika Nasrudin, 76
Dindin
M.Pd.
dibiasakan untuk .
Fisika Nasrudin, 76
Dindin
M.Pd.
dibiasakan untuk .
Fisika Nasrudin, 76
Dindin
M.Pd.
dibiasakan untuk .
Fisika Nasrudin, 76
M.Pd.


Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Pengetahuan
No. Nilai Predikat

1 0,00 Nilai 1,00 D
2 1,00 Nilai 1,33 D+
3 1,33 Nilai 1,66 C-
4 1,66 Nilai 2,00 C
5 2,00 Nilai 2,33 C+
6 2,33 Nilai 2,66 B-
7 2,66 Nilai 3,00 B
8 3,00 Nilai 3,33 B+
9 3,33 Nilai 3,66 A-
10 3,66 Nilai 4,00 A
Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Sikap
No. Nilai Predikat Nilai Sikap

1 0,00 Nilai 1,00 D
2 1,00 Nilai 1,33 D+ KURANG
3 1,33 Nilai 1,66 C-.
4 1,66 Nilai 2,00 C CUKUP
5 2,00 Nilai 2,33 C+
6 2,33 Nilai 2,66 B-
7 2,66 Nilai 3,00 B BAIK
8 3,00 Nilai 3,33 B+
9 3,33 Nilai 3,66 A- SANGAT BAIK
10 3,66 Nilai 4,00 A
INSTRUMEN PENILAIAN
KURIKULUM 2013
PENGETAHUAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
KETERAMPILAN
Cetak
Cetak Form
Form Pengetahuan
Pengetahuan Cetak
Cetak Form
Form Keterampilan
Keterampilan
NILAIAN
HOME
SILAH
SILAH
KAN
KAN
2013 C
CE
A
ET
AKK
T
KETERAMPILAN
KETERAMPILAN S
S II K
KAAP
P
Cetak
Cetak Form
Form Keterampilan
Keterampilan Cetak
Cetak Form
Form Spiritual
Spiritual
Unjuk Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Spirtual
Unjuk Kerja/
Kerja/ Praktek
Praktek Spirtual
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Jujur
Jujur
Proyek
Proyek
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Disiplin
Disiplin
Portofolio
Portofolio
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Tanggung
Tanggung Jawab
Jawab
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Santun
Santun
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Peduli/Toleran
Peduli/Toleran
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Gotong
Gotong Royong
Royong
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Percaya
Percaya diri
diri
Developed
Developed By
By Lebeng,
Lebeng, M.
M. Ed.
Ed.
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN
KELAS : X-MIPA- SEMES
MATA PELAJARAN : Fisika KKM MAPEL : 76 TAHUN
KOMPETENSI PENGETAHUAN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMIDI
REMIDI
REMIDI
REMIDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4
1 1516.10.005 Ade Maryani

2 1516.10.008 Agung Gunawan
3 1516.10.012 Aisah Musaadah
4 1516.10.015 Anjar Prasetio
5 1516.10.019 Dede Dian Andriani
6 1516.10.025 Efri Riyaldi Sidik
7 1516.10.029 Febby Islami Abdurahman
8 1516.10.031 Fikri Muhammad Hadiansya
9 1516.10.040 Iis Solihah
10 1516.10.044 Irma Yuliani Suminar
11 1516.10.045 Jajang Kurnia Jaya
12 1516.10.050 Komarudin
13 1516.10.051 Lesmana Basuki
14 1516.10.059 Muhamad Holik
15 1516.10.060 Muhammad Alfan Noor
16 1516.10.061 Muhammad Faiz Alfalaqi
17 1516.10.066 Nida Aulia
18 1516.10.067 Nina Fauzia
19 1516.10.073 Pitra Malia
20 1516.10.075 Reza
21 1516.10.076 Rida Nur Aida
22 1516.10.077 Riki Permana
23 1516.10.086 Sitti Salsafira Agny
24 1516.10.088 Sri Hadianti
25 1516.10.089 Sunandar Abdul Jabar
26 1516.10.091 Tasya Auliya Ahmad
27 1516.10.095 Titin Sutinah
28 1516.10.098 Wiguna
29 1516.10.099 Wina Nurlaela
30 1516.10.103 Yandi Suhendar
31 1516.10.107 Yunisa
32 1516.10.108 Yusup Hermawan
33 1516.10.110 Rizki Algipari
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Mengetahui
Ka. MA As-Sa'adah Sukasari

NIP. 197205201994032003
AI KOMPETENSI PENGETAHUAN
SEMESTER :2
KOMPETENSI PENGETAHUAN
KD 5
RATA-RATA NH
UAS/
UTS KET
YG LAIN
RERATA
REMIDI
UKK
NH 5

NIP.
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN
KELAS : X-MIPA-2 SEMESTER
MATA PELAJARAN : Fisika KKM MAPEL : 76 TAHUN PELAJARAN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
OPTIMUM
OPTIMUM
OPTIMUM
OPTIMUM
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
1 1516.10.005Ade Maryani
2 1516.10.008Agung Gunawan
3 1516.10.012Aisah Musaadah
4 1516.10.015Anjar Prasetio
5 1516.10.019Dede Dian Andriani
6 1516.10.025Efri Riyaldi Sidik
7 1516.10.029Febby Islami Abdurahman
8 1516.10.031Fikri Muhammad Hadiansyah
9 1516.10.040Iis Solihah
10 1516.10.044Irma Yuliani Suminar
11 1516.10.045Jajang Kurnia Jaya
12 1516.10.050Komarudin
13 1516.10.051Lesmana Basuki
14 1516.10.059Muhamad Holik
15 1516.10.060Muhammad Alfan Noor
16 1516.10.061Muhammad Faiz Alfalaqi
17 1516.10.066Nida Aulia
18 1516.10.067Nina Fauzia
19 1516.10.073Pitra Malia
20 1516.10.075Reza
21 1516.10.076Rida Nur Aida
22 1516.10.077Riki Permana
23 1516.10.086Sitti Salsafira Agny
24 1516.10.088Sri Hadianti
25 1516.10.089Sunandar Abdul Jabar
26 1516.10.091Tasya Auliya Ahmad
27 1516.10.095Titin Sutinah
28 1516.10.098Wiguna
29 1516.10.099Wina Nurlaela
30 1516.10.103Yandi Suhendar
31 1516.10.107Yunisa
32 1516.10.108Yusup Hermawan
33 1516.10.110Rizki Algipari
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Mengetahui Sumedang, 10 J
Ka. MA As-Sa'adah Sukasari Guru Mata Pela
Hj. Lilis Nur Shobah, S.Ag. Dindin Nasrudin

NIP. 197205201994032003 NIP.
LAI KOMPETENSI KETERAMPILAN
:2
: 2015/ 2016
KD 5
KET
PORTOFOLIO
(T/TT)
OPTIMUM
PROYEK
REMEDI

REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI SIKAP
KELAS : X-MIPA-2 SEMESTER :2
MATA PELAJARAN : Fisika TAHUN PELAJARAN : 2015/ 2016
KOMPETENSI SIKAP
Jujur Disiplin Bertanggung jawab Santun Peduli Gotong royong Percaya diri
NILAI SIKAP
PREDIKAT
NO INDUK
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN

NO URUT
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
NAMA SISWA
1 2 3 4 5 6 7
1516.10.005
1 Ade Maryani
1516.10.008
2 Agung Gunawa
1516.10.012
3 Aisah Musaada
1516.10.015
4 Anjar Prasetio
1516.10.019
5 Dede Dian Andr
1516.10.025
6 Efri Riyaldi Sidi
1516.10.029
7 Febby Islami
1516.10.031
8 Fikri Muhamma
1516.10.040
9 Iis Solihah
1516.10.044
10 Irma Yuliani Su
1516.10.045
11 Jajang Kurnia
1516.10.050
12 Komarudin
1516.10.051
13 Lesmana Basuk
1516.10.059
14 Muhamad Holik
1516.10.060
15 Muhammad Alfa
1516.10.061
16 Muhammad Faiz
1516.10.066
17 Nida Aulia
1516.10.067
18 Nina Fauzia
1516.10.073
19 Pitra Malia
1516.10.075
20 Reza
1516.10.076
21 Rida Nur Aida
1516.10.077
22 Riki Permana
1516.10.086
23 Sitti Salsafira
1516.10.088
24 Sri Hadianti
1516.10.089
25 Sunandar Abdul
1516.10.091
26 Tasya Auliya A
1516.10.095
27 Titin Sutinah
1516.10.098
28 Wiguna
1516.10.099
29 Wina Nurlaela
1516.10.103
30 Yandi Suhenda
1516.10.107
31 Yunisa
1516.10.108
32 Yusup Hermaw
1516.10.110
33 Rizki Algipari
34###
0
35###
0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46###
0
47###
0
48###
0
49###
0
50###
0
Mengetahui
Ka. MA As-Sa'adah Sukasari

NIP. 197205201994032003
KEMENTERIAN AGAMA KAB. SUMEDANGPROVINSI JAWA BARAT
MA AS-SA'ADAH SUKASARI
INSTRUMEN PENILAIAN UNJUK KERJA / PRAKTIK
Mata Pelajaran : Fisika Semester : 2 KKM : 76
Kelas : X-MIPA-2 Tahun Pelajaran : 2015/ 2016 Wali Kelas : Mulyadi, S.P
Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rub

PETUNJUK: 1= 1=
1. Isilah aspek yang akan
dinilai untuk tes unjuk 2= 2=
kerja/praktik
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk
masing2 skor 1, 2, 3 4= 4=
dan 4.
3. Isi nilai unjuk kerja / 5=
praktik setiap aspek 6=
setiap siswa.
7=
Kriteria/Aspek yang dinilai:

Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 6
Aspek 7
Jumlah
0-100 0-4 Konversi
No.
Skor Maks Kriteria =
Nama
1 Ade Maryani
2 Agung Gunawan
3 Aisah Musaadah
4 Anjar Prasetio
5 Dede Dian Andriani
6 Efri Riyaldi Sidik
7 Febby Islami Abdurahman
8 Fikri Muhammad Hadiansyah
9 Iis Solihah
10 Irma Yuliani Suminar
11 Jajang Kurnia Jaya
12 Komarudin
13 Lesmana Basuki
14 Muhamad Holik
15 Muhammad Alfan Noor
16 Muhammad Faiz Alfalaqi
17 Nida Aulia
18 Nina Fauzia
19 Pitra Malia
20 Reza
21 Rida Nur Aida
22 Riki Permana
23 Sitti Salsafira Agny
24 Sri Hadianti
25 Sunandar Abdul Jabar
26 Tasya Auliya Ahmad
27 Titin Sutinah
28 Wiguna
29 Wina Nurlaela
30 Yandi Suhendar
31 Yunisa
32 Yusup Hermawan
33 Rizki Algipari
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Mengetahui: Sumedang, 10 Juni 201

Ka. MA As-Sa'adah Sukasari Guru Mata Pelajaran,
Hj. Lilis Nur Shobah, S.Ag. Dindin Nasrudin, M.Pd.

NIP. 197205201994032003 NIP.
A KAB. SUMEDANGPROVINSI JAWA BARAT
S-SA'ADAH SUKASARI
LAIAN UNJUK KERJA / PRAKTIK
Mulyadi, S.Pd.I.
Keterangan/Rubrik Penilaian:
Keterangan

INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Kelas : X-MIPA-2 Tahun Pelajaran : 2015/ 2016 Wali Kelas : Mulyadi, S.Pd.I.
Kriteria / Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik

PETUNJUK: 1= 1=
1. Isilah aspek yang akan 2= 2=
dinilai untuk tes Projek
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3 5=
dan 4.
3. Isi nilai Projek setiap 6=
aspek setiap siswa. 7=

Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Jumla
0-100 0-4 Konversi
No.
1
h
Nama
1 Ade Maryani
2 Agung Gunawan
3 Aisah Musaadah
4 Anjar Prasetio
9 Iis Solihah
12 Komarudin
13 Lesmana Basuki
14 Muhamad Holik
17 Nida Aulia
18 Nina Fauzia
19 Pitra Malia
20 Reza
21 Rida Nur Aida
22 Riki Permana
24 Sri Hadianti
27 Titin Sutinah
28 Wiguna
29 Wina Nurlaela
30 Yandi Suhendar
31 Yunisa
32 Yusup Hermawan
33 Rizki Algipari
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. 197205201994032003 NIP.
A BARAT
Mulyadi, S.Pd.I.
terangan/Rubrik Penilaian:
Keterangan
dang, 10 Juni 2016
Mata Pelajaran,
Nasrudin, M.Pd.
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO
Kelas : X-MIPA-2 Tahun Pelajaran : 2015/ 2016 Wali Kelas : Mulyadi, S.Pd.I.
Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik

PETUNJUK:
1. Isilah aspek yang akan 1= 1=
dinilai untuk penilaian 2= 2=
portofolio
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3
dan 4. 5=
3. Isi nilai Portofolio 6=
setiap siswa.
7=

Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Jumla
0-100 0-4 Konversi
No.
1
h
Nama
1 Ade Maryani
2 Agung Gunawan
3 Aisah Musaadah
4 Anjar Prasetio
9 Iis Solihah
12 Komarudin
13 Lesmana Basuki
14 Muhamad Holik
17 Nida Aulia
18 Nina Fauzia
19 Pitra Malia
20 Reza
21 Rida Nur Aida
22 Riki Permana
24 Sri Hadianti
27 Titin Sutinah
28 Wiguna
29 Wina Nurlaela
30 Yandi Suhendar
31 Yunisa
32 Yusup Hermawan
33 Rizki Algipari
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. 197205201994032003 NIP.
A BARAT
O
Mulyadi, S.Pd.I.
terangan/Rubrik Penilaian:
Keterangan
dang, 10 Juni 2016
Mata Pelajaran,
Nasrudin, M.Pd.
INSTRUMEN PENILAIAN SPIRITUAL
Mata Pelajaran : Fisika Semester : 2 Wali Kelas
Kelas : X-MIPA-2 Tahun Pelajaran : 2015/ 2016 Mulyadi, S.Pd.I.
ASPEK PENGAMATAN
1 Berdoa sebelum & sesudah kegiatan
2 Memberi & menjawab salam
3 Sholat dzuhur berjamaah
4 Menunjukkan rasa syukur
OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap Aspek 1
RATA-RATA
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
RATA
RATA
RATA
RATA
No. OBSERVASI
Nama
1 Ade Maryani
2 Agung Gunawan
3 Aisah Musaadah
4 Anjar Prasetio
9 Iis Solihah
12 Komarudin
13 Lesmana Basuki
14 Muhamad Holik
17 Nida Aulia
18 Nina Fauzia
19 Pitra Malia
20 Reza
21 Rida Nur Aida
22 Riki Permana
23 Sitti Salsafra Agny
24 Sri Hadianti
27 Titin Sutinah
28 Wiguna
29 Wina Nurlaela
30 Yandi Suhendar
31 Yunisa
32 Yusup Hermawan
33 Rizki Algipari
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP.
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP JUJUR
ASPEK PENGAMATAN
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Ade Maryani
2 Agung Gunawan
3 Aisah Musaadah
4 Anjar Prasetio
8 Fikri Muhammad Hadiansy
9 Iis Solihah
12 Komarudin
13 Lesmana Basuki
14 Muhamad Holik
17 Nida Aulia
18 Nina Fauzia
19 Pitra Malia
20 Reza
21 Rida Nur Aida
22 Riki Permana
24 Sri Hadianti
27 Titin Sutinah
28 Wiguna
29 Wina Nurlaela
30 Yandi Suhendar
31 Yunisa
32 Yusup Hermawan
33 Rizki Algipari
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

NIP.
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP DISIPLIN
ASPEK PENGAMATAN
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Sikap SKALA N
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 6
Aspek 7
Aspek 8
RATA-
RATA
No. 1=
Nama 2=
1 Ade Maryani 3=
2 Agung Gunawan 4=
3 Aisah Musaadah
4 Anjar Prasetio
9 Iis Solihah
12 Komarudin
13 Lesmana Basuki
14 Muhamad Holik
17 Nida Aulia
18 Nina Fauzia
19 Pitra Malia
20 Reza
21 Rida Nur Aida
22 Riki Permana
24 Sri Hadianti
27 Titin Sutinah
28 Wiguna
29 Wina Nurlaela
30 Yandi Suhendar
31 Yunisa
32 Yusup Hermawan
33 Rizki Algipari
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

NIP.
A BARAT
DISIPLIN
Wali Kelas
Mulyadi, S.Pd.I.
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP BERTANGGUNG JAWAB
ASPEK PENGAMATAN SKAL

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 1=
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 2=
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 3=
4 Mengembalikan barang yang dipinjam 4=
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Ade Maryani
2 Agung Gunawan
3 Aisah Musaadah
4 Anjar Prasetio
9 Iis Solihah
12 Komarudin
13 Lesmana Basuki
14 Muhamad Holik
17 Nida Aulia
18 Nina Fauzia
19 Pitra Malia
20 Reza
21 Rida Nur Aida
22 Riki Permana
24 Sri Hadianti
27 Titin Sutinah
28 Wiguna
29 Wina Nurlaela
30 Yandi Suhendar
31 Yunisa
32 Yusup Hermawan
33 Rizki Algipari
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP.
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP SANTUN
ASPEK PENGAMATAN
1 Menghormati orang yang lebih tua SKALA
2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain 1=
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat 2=
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman 3=
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain 4=
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Ade Maryani
2 Agung Gunawan
3 Aisah Musaadah
4 Anjar Prasetio
9 Iis Solihah
12 Komarudin
13 Lesmana Basuki
14 Muhamad Holik
17 Nida Aulia
18 Nina Fauzia
19 Pitra Malia
20 Reza
21 Rida Nur Aida
22 Riki Permana
24 Sri Hadianti
27 Titin Sutinah
28 Wiguna
29 Wina Nurlaela
30 Yandi Suhendar
31 Yunisa
32 Yusup Hermawan
33 Rizki Algipari
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP.
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PEDULI
ASPEK PENGAMATAN SKA

1 Menghormati pendapat teman 1=
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 2=
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 3=
4 Menerima kekurangan orang lain 4=
5 Mememaafkan kesalahan orang lain
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Ade Maryani
2 Agung Gunawan
3 Aisah Musaadah
4 Anjar Prasetio
9 Iis Solihah
12 Komarudin
13 Lesmana Basuki
14 Muhamad Holik
17 Nida Aulia
18 Nina Fauzia
19 Pitra Malia
20 Reza
21 Rida Nur Aida
22 Riki Permana
24 Sri Hadianti
27 Titin Sutinah
28 Wiguna
29 Wina Nurlaela
30 Yandi Suhendar
31 Yunisa
32 Yusup Hermawan
33 Rizki Algipari
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP.
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP GOTONG ROYONG

ASPEK PENGAMATAN SKA

1 Aktif dalam kerja kelompok 1=
2 Suka menolong teman/orang lain 2=
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 3=
4 Rela berkorban untuk orang lain 4=
Sikap
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
No.
Nama
1 Ade Maryani
2 Agung Gunawan
3 Aisah Musaadah
4 Anjar Prasetio
9 Iis Solihah
12 Komarudin
13 Lesmana Basuki
14 Muhamad Holik
17 Nida Aulia
18 Nina Fauzia
19 Pitra Malia
20 Reza
21 Rida Nur Aida
22 Riki Permana
24 Sri Hadianti
27 Titin Sutinah
28 Wiguna
29 Wina Nurlaela
30 Yandi Suhendar
31 Yunisa
32 Yusup Hermawan
33 Rizki Algipari
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP.
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI

ASPEK PENGAMATAN
1 Berani presentasi di depan kelas SK
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan 1=
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 2=
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat 3=
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah 4=
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Ade Maryani
2 Agung Gunawan
3 Aisah Musaadah
4 Anjar Prasetio
9 Iis Solihah
12 Komarudin
13 Lesmana Basuki
14 Muhamad Holik
17 Nida Aulia
18 Nina Fauzia
19 Pitra Malia
20 Reza
21 Rida Nur Aida
22 Riki Permana
24 Sri Hadianti
27 Titin Sutinah
28 Wiguna
29 Wina Nurlaela
30 Yandi Suhendar
31 Yunisa
32 Yusup Hermawan
33 Rizki Algipari
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP.
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
1
2
3
4

Nilai Kelas X MIA 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nilai Kelas X MIA 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DAFTAR NILAI

KURIKULUM 2013 SN:

Hj. Lilis Nur Shobah, S.Ag.

Sumedang, 10 Juni 2016

SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL

menganalisis sifat elastisitas bahan

mengolah dan menganalisis hasil percobaan sifat elastisitas bahan

Dindin Nasrudin, M.Pd.

nyata tidak sesuai penulisannya atau

ting dalam penulisan KD adalah:

tidak diawali huruf besar/ spasi

tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL

Dindin Nasrudin, M.Pd.

nyata tidak sesuai penulisannya atau

ting dalam penulisan KD adalah:

tidak diawali huruf besar/ spasi

tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

PERMENDIKBUD NO. 104 OKTOBER 2014

Huruf Skor Rerata pred modus

Huruf Skor Rerata pred modus

DIRJEN DIKDASMEN 14 Desember 2015

Huruf Skor Rerata pred modus

MATA PELAJARAN : Fisika KKM MAPEL : 76

NAMA SISWA menganalisis

1 1516.10.005 Ade Maryani 82 82 82 81 81 81 88 88 88 86 86 86

Hj. Lilis Nur Shobah, S.Ag.

Sumedang, 10 Juni 2016

Dindin Nasrudin, M.Pd.

TAHUN PELAJARAN : 2015/ 2016

KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

MATA PELAJARAN : Fisika KKM MAPEL : 76

Hj. Lilis Nur Shobah, S.Ag.

Sumedang, 10 Juni 2016

Dindin Nasrudin, M.Pd.

TAHUN PELAJARAN : 2015/ 2016

KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Berdoa sebelum & sesudah

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

Hj. Lilis Nur Shobah, S.Ag.

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

Dindin Nasrudin, M.Pd.

KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPE

NILAI KKM KI 76 >2,65 76 >2,65

Hj. Lilis Nur Shobah, S.Ag. Dindin Nasrudin, M.Pd

Berdoa sebelum & sesudah kegiatan

Memberi & menjawab salam

Menunjukkan rasa syukur

Sumedang, 10 Juni 2016

Dindin Nasrudin, M.Pd.

No. Nilai Predikat

Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Sikap

No. Nilai Predikat Nilai Sikap

MATA PELAJARAN : Fisika KKM MAPEL : 76 TAHUN

1 1516.10.005 Ade Maryani