PMP-SMK CENDANA PADANG PANJANG Updated 2

RKS DAN RKAS BERDASARKAN RAPOR MUTU
MENU LEMBAR KERJA
Versi 1.0
Dikembangkan oleh: Bidang FPMP LPMP Sumatera Barat
DATA DASAR
Perhatian!!! Aplikasi ini berjalan baik mulai Excel 2010.
U
Versi 1.0
MP LPMP Sumatera Barat
HASIL OLAHAN
IDENTITAS SEKOLAH
Kembali ke Menu
NPSN :
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Padang Panjang
Alamat : Jln. K.H.A. Dahlan No.70
Kelurahan : Guguk Malintang
Kecamatan : Padang Panjang Timur
Kabupaten : Padang Panjang
Provinsi : sumatera Barat
Telepon : ( 0752) 82040
E-mail : smkn1 pp@yahoo.com
Website : smkn1padangpanjang.sch.id
Jenjang : SMK
Status : Negeri
Hasil Akreditasi : A
No Registrasi ISO :
Lembaga Sertifikasi ISO :
Visi ”Mewujudkan siswa yang berakhlak mulia, profesional, mandiri dan berwawasan lingkungan”.
Misi . Membentuk pribadi yang beriman, berakhlak mulia, cerdas berlandaskan nilai-nilai islami.
. Melengkapi Sarana dan prasarana pembelajaran untuk mewujudkan pembelajaran yang edukatif, efek
. Menghasilkan tamatan yang kompeten untuk memasuki pasar kerja lokal dan internasional dan mem
. Meningkatkan Mutu Pendidikan dan Tenaga Kependidikan yang profesional dan bersertifikasi.
. Membentuk hubungan yang harmonis antara sesama warga sekolah, dengan sekolah lain, masyarak
. Menciptakan lingkungan sekolah yang asri dan kondusif.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Pengawas Pembina :
wawasan lingkungan”.
-nilai islami.
aran yang edukatif, efektif, dan inovatif berlandaskan keihklasan, kekeluargaan dan keteladanan dengan multi metode berbasis Teknologi Informasi
internasional dan memiliki kecakapan hidup untuk membuka usaha mandiri.
an bersertifikasi.
sekolah lain, masyarakat, pemerintah dan dunia usaha/industri serta perguruan tinggi
asis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk mengantisipasi tantangan global
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. KEPALA SEKOLAH B. PEMBANTU KEPALA SEKOLAH
. NUPTK : 7148738640200030 NO JABATAN NAMA
. NUKS : 17023L0010862141039510 . Wakabid kurikulum Drs. TAVI FERISMAN
. Nama Kepala Sekolah : Drs.SYAFRIZAL . Wakabid Humas/Dudi Drs.MONY WARMAN
. Ijazah tertinggi : S-1 . Wakabid Sarana/prasarana MARTALENA BADAWIS.Pd.M.Pd
. Tahun Lahir 16-08-1960 . Wakabid Kesiswaan YOHANDRI.S.Pd
. Jurusan : Ekonomi .
. Bidang Sertifikasi : Pemasaran .
. Tahun Sertifikat : 2007
. No. Sertifikat : 60754101319
. Memiliki Sertifikat Diklat Kepsek : Memiliki
. Tahun Mulai Menjabat : 2017 NO JABATAN NAMA
. Lama Mengajar : 34 TAHUN . Ka.Prog.keahlian BDP Dra. HASLINDA,M.M
. No. SK Pengangkatan : 821/3949/BKD-2017 . Ka.Prog.keahlian OTP Dra. YENI ATRI
. Pejabat yang mengangkat : Gubernur . Ka.Prog.keahlian AKL Dra.SRIGUSTI
. Nilai UKKS Kompetensi Kepribadian . Ka.Prog.keahlian Pariwisata LASMA JUWITA.S.Pd
. Nilai UKKS Kompentensi Manajeri: . Ka.Prog.keahlian Tata Boga TRISNAWELI,S.Pd
. Nilai UKKS Kompetensi Kewiraus : .
. Nilai UKKS Kompetensi Supervisi :
. Nilai UKKS Kompetensi Sosial
. Usia saat mulai menjabat 56 Tahun
. Pangkat Pembina tk.I 0
Kembali ke Menu
C. TENAGA ADMINISTRASI
MULAI MENJABAT IJAZAH NAMA SEKOLAH/ NOMOR
NO NAMA NIP
Juli 2018 TERTINGGI PERGURUAN TINGGI SERTIFIKAT
Juli 2018 1 AMINTAS.SE 197302202000121001 S-1 STIE PADANG
Juli 2018 2 FITRIANTO 197112162002121001 SMA SMA NEGERI LINTAU
Juli 2018 3 DESVITAWARNI 197412182007012001 SMA SMA NEGERI BATIPUH
4 SUWARDI 197712272007011005 SMK SMK KARYA P.PANJANG
5 MERI DESWITA 198205112014062007 SMK SMK NEGRI 1P.PANJANG
6
7
5
MULAI MENJABAT D. LABORATORIUM ADMINISTRASI
Juli 2018 IJAZAH NAMA SEKOLAH/ NOMOR
NO NAMA NIP
Juli 2018 TERTINGGI PERGURUAN TINGGI SERTIFIKAT
Juli 2018 1 Dra.ELINAFIDAR 196509091990032004 S-1 IKIP PADANG
Juli 2018 2 Dra.DIAN GEMA SARI 196608301990032004 S-1 IKIP PADANG
Juli 2018 3
4
5
6
7
8
9
10
11
2 0
D. LA
IJAZAH NAMA SEKOLAH/ NOMOR

NO NAMA NIP
TERTINGGI PERGURUAN TINGGI SERTIFIKAT
IJAZAH NAMA SEKOLAH/ NOMOR
NO NAMA NIP
TERTINGGI PERGURUAN TINGGI SERTIFIKAT
2
3
4
5
6
7
8
9
0
7
11
LAMA KOMPETENSI
JABATAN
BERTUGAS KEPRIBADIAN SOSIAL TEKNIS MANAJERIAL
4 TAHUN Kepala T. Administrasi
17 TAHUN Tenaga Pelaksana
23 TAHUN
19 TAHUN
15 TAHUN
LAMA KOMPETENSI
JABATAN
BERTUGAS KEPRIBADIAN SOSIAL TEKNIS MANAJERIAL
6 TAHUN Kepala Perpustakaan
2 TAHUN Kepala Laboratorium
LABORATORIUM ADMINISTRASI
KOMPETENSI
LAMA
BERTUGAS
LAMA
BERTUGAS PENGELOLAAN
MANAJERIAL KEPENDIDIKAN KEPRIBADIAN SOSIAL PENGEMBANGAN PROFESI
INFOMASI
2
JABATAN
JABATAN
Kepala Perpustakaan
Pustakawan
GURU
IJAZAH
NO NAMA NIP NUPTK NAMA PT
TERTINGGI
1 Drs. SYAFRIZAL 196008161985031013 7148738640200033 S1 IKIP Padang
2 Drs. MONY WARMAN 196102281987031004 2560739641200012 S1 IKIP Padang
3 Drs. YURMITA 196402021988031010 3534742643200012 S1 IKIP Padang
4 Dra. HASLINDA MM 196310081989032006 9340741643300013 S2 STIE Widya Jayakarta
5 NELFIDA S.Pd 196612181991032003 7550744646300003 S1 IKIP Padang
6 Drs. REFLI 196108151987031003 2147739641200023 S1 IKIP Padang
7 Dra. EVI NOVERI 196305031987032005 1835741642300052 S1 IKIP Padang

8 Dra. MAHDA BIYETRI 196305061987032004 4838741642300012 S1 IKIP Padang
9 Dra. IDAL REFLINA 195911151986022002 8447737640300003 S1 IKIP Padang
10 Dra. MUSPITTA 196401301988032003 9462742643300002 S1 IKIP Padang
11 SURYATI, S. Pd 196003081984032002 8640738639300002 S1 IKIP Padang
12 Dra. YULISDA 196606241990032004 8956744646300042 S1 IKIP Padang
13 Dra. FIL ASNI 196408091989032003 5141742644300033 S1 IKIP Padang
14 Dra. SRI GUSTI 196508051990032003 0137743646300053 S1 IKIP Padang
15 Drs. TAVI FERISMAN 196501011990031019 5433743644200042 S1 IKIP Padang
16 Dra. ELINAFIDAR 196509091990032004 8241743646300013 S1 IKIP Padang

17 Dra. NELY EFLIZA 196605201990032004 6852744646300012 S1 IKIP Padang
18 Dra. HEPPI YENNI 196407061992032004 4038742644300053 S1 IKIP Padang
19 Dra. NILMA 196506151991032004 0947743644300022 S1 IKIP Padang
20 Dra. DWI DASAWARSA196508171989032010 6149743644300023 S1 IKIP Padang
21 Dra SRI DARMAYETTI 196501011992032016 1433743646300052 S1 IKIP Padang
22 TANWIRUL MANAR, S.196708061990031001 0138745647200023 S2 UNP
23 YUSKA PUTRA, S.Pd 196108211984121002 3153739641200023 S1 IKIP Padang
24 Dra. VELDA YANTI 196402091992032002 8541742644300002 S1 IKIP Padang
25 Dra. DIAN GEMA SARI 196608301990032004 7162744646300013 S1 IKIP Padang

26 Drs. RISWALDI 196406071993031005 0939742644200052 S1 IKIP Padang
27 Dra. ENITA 196608131992032007 0145744647300013 S1 IKIP Padang
28 NISWATI S.Pd 196105031985122001 0835739641300012 S1 USMB Padang
29 Dra. NELTI EFATMI 196111211990032002 3453739641300033 S1 IKIP Padang
30 HENDRI, S.Pd 196306071987031009 5939741643200042 S1 IKIP Padang
31 Dra. TRISNAWELI 196802181994032003 8550746648200022 S1 IKIP Padang
32 Dra. YENNI ATRI 196501121994122001 4444743644300032 S1 IKIP Padang
33 Drs. SURBAINI 196703021998031006 0634745647200022 S1 IKIP Padang
34 ELMIZAWATI, S.Pd 196705021991032003 8834745646300002 S1 IKIP Padang

35 YUSNITA, S.Pd 196705261991032003 1858745647300012 S1 IKIP Padang
36 LASMA JUWITA S.Pd 197207061995032002 9038750652300013 S1 UNP
37 YOHANDRI, S.Pd 196806231998021001 1955746649200012 S1 USMB Padang
38 MARTALENA BADAWI, 197203051998022002 5637750652300012 S2 UNP
39 ADRA YEFITRI S.Pd 196707031997022002 4035745648300043 S1 IKIP Padang
40 HELDI, S.Pd 196912021999031003 7534747650200013 S1 IKIP Padang
41 HARMONIS S.Pd. 196511102000122001 5442743646300013 S1 USMB Padang
42 LENI NIZWAR S.Pd. 197503202002122006 6652753655300002 S1 IKIP Padang
43 NURMALIS S.Pd. 197905042002122003 3836757658300032 S1 UNP

44 AVOLEN MINERA 197001111998012002 4443748650300062 S1 IKIP Padang
45 KUSDAR YUNI, S.Pd 197102282006042013 9560749652300002 S1 IKIP Padang
46 Drs. SYAHRUL 19640630 2003121001 5962742644200002 S1 IKIP Padang
47 ELIYATI S.Pd 196907192003122002 1051747649300013 S1 IKIP Padang
48 ULFAH ZAHRA, S.Kom 198209262005012003 8258760661300003 S2 UPI Padang
49 ROSNELI, S.Pd 196702122000122001 9544745646300032 S1 UNP
50 TAUFIK HIDYAT, S.Hu 198509202010011020 9252763665110043 S1 UBH
51 DEWI ANGGRENI, S.P 197504262006042016 2758753652300002 S1 UNP
52 ELI FITRAWATI, S.Pdi 198207292006042008 6061760662300003 S1 IAIN Imam Bonjol Padang

53 MELY IDAYANTI, S.Si 197811122009022001 9444756658300093 S1 UNAN Padang
54 BENTI SUTRIYANI, S.P198304242009022001 3756761662300102 S1 IAIN Imam Bonjol Padang
55 MUHAMMAD HUTSON,197503232009021002 2655753654200042 S1 UNP

0
51
4
0
55 55
0
GURU Kembali ke Menu
SERTIFIKASI
MATAPEL YANG TUGAS JARAK TEMPAT

JURUSAN/ PRODI TINGGAL DARI
DIAMPU SUDAH BELUM MAPEL TAHUN TAMBAHAN SEKOLAH
PRODUKTIF
Pendidikan Ekonomi ü Pemasaran 2007
PEMASARAN
Pendidikan
PENJASORK
Pendidikan Olahraga ü Jasmani & 2007
ES
Kesehatan
PRODUKTIF
Akuntansi ü Akuntansi 2007
AKUNTANSI
PRODUKTIF
Management ü Pemasaran 2008
PEMASARAN
PRODUKTIF
Ekonomi ü Pemasaran 2008
PEMASARAN
Pendiidkan Sejarah SEJARAH ü Sejarah 2007
Pendidikan Sejarah SEJARAH ü Sejarah 2008

BAHASA
Pendidikan Bahasa Inggris ü Bahasa Inggris 2008
INGGRIS
Seni Rupa SENI BUDAYA ü Seni Budaya 2008
Pendidikan
PMP PKn ü Kewarganegar 2007
aan
BAHASA Bahasa
Pendiidikan Bahasa Indonesia ü 2007
INDONESIA Indonesia
PRODUKTIF
AKUNTANSI
BAHASA
INGGRIS
PRODUKTIF
AKUNTANSI
PRODUKTIF
Tata Niaga ü Pemasaran 2007
PEMASARAN
PRODUKTIF
ADM. Administrasi
Administrasi Perkantoran ü 2008
PERKANTOR Perkantoran
AN
PRODUKTIF
Akuntansi ü Pemasaran 2008
AKUNTANSI
PRODUKTIF
ADM. Administrasi
AN
PRODUKTIF
ADM. Administrasi
AN
Pendidikan Bahasa Inggris BAHASA ING\ ü Bahasa Inggris 2008
PRODUKTIF
PEMASARAN
Adm. Penddkn Kosentrasi

Quality Assurance & Scholl MATEMATIKA ü Matematika 2008
Leadership
PRODUKTIF
AKUNTANSI
PRODUKTIF
PEMASARAN
PRODUKTIF
ADM. Administrasi
AN
PRODUKTIF
PEMASARAN
PRODUKTIF
ADM. Administrasi
AN
BAHASA
Bahasa Indonesia ü Bahasa Indonesia 2007
INDONESIA
PRODUKTIF
Pendidikan Tata Boga ü Jasa Boga 2008
JASA BOGA
Pendidikan
PENJASORK
Pendidikan Olahraga ü Jasmani & 2008
ES
Kesehatan
EKONOMI +
Ekonomi ü Jasa Boga 2009
Jasa Boga
PRODUKTIF
ADM. Administrasi
AN
PRODUKTIF
Pendidikan Dunia Usaha ü Pemasaran 2008
PEMASARAN
BAHASA
INGGRIS
Matematika MATEMATIKA ü Matematika 2009
PRODUKTIF
Usaha
USAHA
Administrasi Pendidikan ü Perjalanan 2013
PERJALANAN
Wisata
WISATA
Pnddkn Bhs. Konsentrasi Bhs. BAHASA

ü Bahasa Inggris 2008
Inggirs INGGRIS
PRODUKTIF
AKUNTANSI
PRODUKTIF
ADM. Produktif Adm.
AN
Bimbingan
Bimbingan & Konseling Islam BK/BP ü 2008
Konseling
BAHASA
Bahasa Inggris ü Bahasa Inggris 2009
INGGRIS
PRODUKTIF
AKOMODASI Akomodasi
Pendidikan Tata Boga ü 2012
PERHOTELA Perhotelan
N
PM P dan Kewarganegaraan PKn ü Pkn 2011
Pendidikan Agama PAI ü Agama 2009
BAHASA Bahasa
Bahasa Indonesia ü 2009
INDONESIA Indonesia
Akomodasi
Sistem Informasi KKPI ü 2010
Perhotelan
PRODUKTIF
ADM. Produktif Adm.
AN
PRODUKTIF
Akoomodasi
Sastra Jepang PERHOTELA ü 2018
Perhotelan
N
KEWIRAUSA
Kewirausahaan ü Kewirausahaan 2011
HAAN
Bimbingan
Bimbingan & Konseling Islam BK/BP ü 2017
Konseling
Biologi IPA ü - -
- -
PENDIDIKAN
Pendidikan Bahasa Arab AGAMA ü
ISLAM
Sosiologi IPA ü Jasa Boga 2019

0
NILAI UKG HAS
ALAT TRANSPORTASI NO NAMA PROFESIONAL PEDAGOGIK TOTAL NO
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
0.00% 0.00%
HASIL EVALUASI DIRI GURU HASIL PKG
PERENCANAAN PELAKSANAAN PENILAIAN PERENCANAAN
NAMA GURU NO NAMA GURU

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
HASIL PKG
PERENCANAAN PELAKSANAAN PENILAIAN
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Kembali ke
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBE Menu
DATA PENERIMAAN SISWA BARU
KELAS 2018/2019 2017/2018 2016/2017

NO PROGRAM NO
X XI XII TOTAL PENDAFTAR DITERIMA PENDAFTAR DITERIMA PENDAFTAR DITERIMA
1 AKL 423 64 179 64 127 64 1
ROMBEL 9 9 10 28 2 BDP 170 64 109 64 89 64
LAKI-LAKI 105 78 71 254 3 OTP 384 64 212 64 150 64
PEREMPUAN 183 190 223 596 4 UPW 124 32 57 32 71 32 2
TOTAL 288 268 294 850 5 HOTEL 273 32 99 32 86 32
30 6 TTB 134 32 76 64 53 32
3
7
DATA SISWA MENURUT AGAMA
JENIS KELAMIN TOTAL

AGAMA KELAS NO
Pria Wanita Jumlah AGAMA
Islam X 104 180 284 1
XI 75 189 264 2
XII 71 222 293 3
Protestan X 1 0 JUMLA
XI
XII
KATOLIK X 1 0
XI
XII
NO
0
1
2
0 3
4
5
0 6
7
JUMLA
0
841
DATA PENERIMA BEASISWA
KELAS X KELAS XI KELAS XII TOTAL

PROGRAM
PRIA WANITA JUMLAH PRIA WANITA JUMLAH PRIA WANITA JUMLAH PRIA WANITA JUMLAH
PIP 23 52 75 23 79 102 48 99 147 71 230 324
0 0 0 0
0 0 0 0
JUMLAH 23 52 75 23 79 102 48 99 147 71 230 324
DATA SISWA TIDAK MAMPU
KELAS X KELAS XI KELAS XII TOTAL

JENIS BEASISWA
PRIA WANITA JUMLAH PRIA WANITA JUMLAH PRIA WANITA JUMLAH PRIA WANITA JUMLAH
PIP 23 52 75 23 79 102 48 99 147 71 230 324
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
JUMLAH 23 52 75 23 79 102 48 99 147 71 230 324
DATA KETIDAK HADIRAN SISWA
KETIDAK HADIRAN
JUMLAH SISWA
KELAS PROGRAM PRIA WANITA
JUMLAH %
PRIA WANITA TOTAL SAKIT IZIN ALPHA JUMLAH SAKIT IZIN ALPHA JUMLAH
X AKL 1 8 24 32 2 2 1 1 3 9%
X AKL 2 8 24 32 1 1 1 1 2 6%
X OTP 1 7 25 32 1 1 2 1 1 3 9%
X OTP 2 7 25 32 1 1 1 1 2 6%
X BDP 1 15 17 32 3 3 6 1 1 2 8 25%
X BDP 2 16 16 32 1 2 3 1 1 4 13%
X UPW 8 24 32 5 5 1 1 6 19%
X HTL 27 5 32 1 2 3 0 3 9%
X TTB 9 23 32 1 1 1 1 2 6%
XI AKL 1 4 24 28 0 0 0 0%
XI AKL 2 5 26 31 0 1 1 1 3%
XI OTP 1 4 28 32 1 1 0 1 3%
XI OTP 2 4 27 31 0 2 2 2 6%
XI BDP 1 11 18 29 1 1 1 1 2 7%
XI BDP 2 12 18 30 1 1 0 1 3%
XI UPW 10 19 29 2 2 0 2 7%
XI HTL 25 5 30 1 1 0 1 3%
XI TTB 4 25 29 0 1 1 1 3%
0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0!
TOTAL 184 373 557 7 0 23 30 8 3 3 14 44 #DIV/0!
JARAK DAN WAKTU TEMPUH DARI TEMPAT TINGGAL KE SEKOLAH DATA KEADAAN ORANG TUA
JARAK PRIA % WANITA % JENIS PEKERJAAN AYAH % IBU %

> 40 Km #DIV/0! 0% Pegawai Negeri (Bukan Guru) 25 2% #DIV/0!
30 Km s.d 39 Km #DIV/0! 0% Guru PNS 15 1% #DIV/0!
20 Km s.d 29 Km #DIV/0! 0% Dosen 1 0% #DIV/0!
10 Km s.d 19 Km #DIV/0! 0% Guru Non PNS 15 1% #DIV/0!
5 Km s.d 9,9 Km #DIV/0! 0% Pegawai Swasta 78 7% #DIV/0!
3 Km s.d 4,9 Km #DIV/0! 0% Pedagang 100 9% #DIV/0!
2 Km s.d 2,9 Km #DIV/0! 0% Petani 330 29% #DIV/0!
1 Km s.d 1,9 Km #DIV/0! 0% Buruh 320 28% #DIV/0!
0,5 Km s.d 0,9 Km #DIV/0! 0% TNI/POLRI 5 0% #DIV/0!
<= 0,49 Km #DIV/0! 0% Rumah Tangga 250 22% #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 1 1139 1 0 #DIV/0!
WAKTU TEMPUH PRIA % WANITA % PENDIDIKAN AYAH % IBU %
> 60 Menit #DIV/0! #DIV/0! S3 0 #DIV/0! #DIV/0!
50 s.d 59 Menit #DIV/0! #DIV/0! S2 2 #DIV/0! #DIV/0!
40 s.d 49 Menit #DIV/0! #DIV/0! S1 40 #DIV/0! #DIV/0!
30 s.d 39 Menit #DIV/0! #DIV/0! SLTA 300 #DIV/0! #DIV/0!
20 s.d 29 Menit #DIV/0! #DIV/0! SLTP 210 #DIV/0! #DIV/0!
10 s.d 19 Menit #DIV/0! #DIV/0! SD 100 #DIV/0! #DIV/0!
5 s.d 9 Menit #DIV/0! #DIV/0! 652 #DIV/0! 0 #DIV/0!
<=4 Menit #DIV/0! #DIV/0! PENGHASILAN AYAH % IBU %
0 #DIV/0! 0 #DIV/0! > Rp. 8 jt 1 0% #DIV/0!
Rp. 5 - 8 jt 15 4% #DIV/0!
Rp. 3,5 -4,9 jt 170 44% #DIV/0!
Rp. 2,5 - 3,4 jt 200 52% #DIV/0!
Rp. 1,5 - 2,4 jt 0% #DIV/0!
Rp. 1 - 1,4 jt 0% #DIV/0!
Rp. 500 - 999 ribu 0% #DIV/0!
< Rp. 500 ribu 0% #DIV/0!
386 1 0 #DIV/0!
771 2 0 #DIV/0!
KECENDRUNGAN GAYA BELAJAR SISWA
NO KELAS AUDIO VISUAL KINESTETIS

NO
1 X AKL 1 5 10 18
2 X AKL 2 7 7 17 1
3 X OTP 1 5 20 8 2
4 X OTP 2 8 15 8 3
5 X BDP 1 11 10 15 4
6 X BDP 2 9 11 17 5
7 X UPW 8 15 15 6
8 X HTL 6 12 15 7
9 X TTB 5 14 20 8
10 XI AKL 1 8 5 15 9
11 XI AKL 2 9 9 18 10
12 XI OTP 1 18 17 7 11
13 XI OTP 2 20 20 8 12
14 XI BDP 1 18 10 15 13
15 XI BDP 2 13 12 20 14
16 XI UPW 18 15 10 15
17 XI HTL 8 5 20 16
18 XI TTB 5 15 23 17
19 18
20 19
21 20
22 21
23 22
24 23
25 24
26 25
27 26
27
KECENDRUNGAN HOBY SISWA
KESENIAN OLAHRAGA KARYA KREATIVITAS

KELAS
MUSIK TARI TEATER BOLA BASKET BULUTANGKIS ATLETIK LAINNYA ILMIAH TEKNOLOGI AGAMA LAINNYA
X AKL 1 7 9 2 5 3 7 5 3 5
X AKL 2 5 5 4 3 6 7 2 1 6
X OTP 1 3 6 2 2 4 3 2 1
X OTP 2 5 7 2 3 5 8 4 2 2 6
X BDP 1 4 5 1 10 4 10 3 5 2
X BDP 2 6 5 4 5 1 9 4
X UPW 8 7 5 3 6 4 2 1 5
X HTL 3 6 2 2 4 3 2 1
X TTB 5 7 2 3 5 8 4 2 2 6
XI AKL 1 4 5 1 10 4 10 3 5 2
XI AKL 2 6 5 4 5 1 9 4
XI OTP 1 4 5 1 10 4 10 3 5 2
XI OTP 2 6 5 4 5 1 9 4
XI BDP 1 8 7 5 3 6 4 2 1 5
XI BDP 2 3 6 2 2 4 3 2 1
XI UPW 5 7 2 3 5 8 4 2 2 6
XI HTL 5 7 2 3 5 8 4 2 2 6
XI TTB 4 5 1 10 4 10 3 5 2
HASIL TES MINAT DAN BAKAT SISWA
CFIT
NO NAMA SISWA KELAS
VERBAL NUMERIKAL SKOLASTIK
IQ KLASIFIKASI
PP KLASIFIKASI PP KLASIFIKASI PP
NAT DAN BAKAT SISWA Kembali ke Menu
BAKAT
SKOLASTIK ABSTRAK MEKANIK RELASI RUANG KKK BIDANG MINAT
KLASIFIKASI PP KLASIFIKASI PP KLASIFIKASI PP KLASIFIKASI PP KLASIFIKASI PRI-SO NATURAL
Kembali ke Menu
MINAT
BIDANG MINAT TIPE MINAT TINGKAT MINAT
MEKANIK BISNIS ART SAINS VERBAL MANIPULATIF KOMPUTATIF PP KLASIFIKASI
B. WAKTU PEMBELAJARAN
1 ALOKASI 1 JAM PEMBELAJARAN
2 Minggu efektf dalam satu tahun pelajaran (dua

semester)
Jumlah Mata Pelajaran Minggu Efektif
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekert
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ###
Bahasa Indonesia ###
Matematka ###
Sejaran Indonesia ###
Bahasa Inggris
Seni Budaya
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Prakarya dan kewirausahaan
Matematka (Peminatan)
Biologi
Fisika
Kimia
Geograf
Sejarah
Sosiologi
Ekonomi
Jumlah sis 20
DATA DASAR
Jumlah sis 30
Jumlah Gu 55
Jumlah Ro 27 0
Jumlah TAS 11
Jumlah Siswa 843
A. LAHAN
Jumlah Siswa
1 Luas lahan Luas lahan
6410
m²
2 Lahan Jarak dari
aman pantai
km
Ketnggian
diatas
permuakaa
n laut
m
Jarak dari
pinggir
sungai
m
Jarak dari
gunung
berapi
m
3 Peruntukan Tingkat
lahan kemiringan
lahan
Lokasi
sekolah
berada
dalam
sempadan
sungai
Jarak
sekolah
dengan
lintasan
kereta api
m
4 Gangguan Jarak
lahan sekolah dari
pembuanga
n limbah
pabrik
m
5 Peruntukan
lahan Izin
pemanfaata
n tanah dari
Pemda
6 Status Nomor
kepemilikan sertfkat
tanah/izin
pemanfaata
n dari
pemegang
hak
B.
BANGUNA
N
1 Luas lantai Luas lantai
bangunan
2471
m²
Jumlah
lantai
bangunan 2
Lantai
2 Tata Jarak bebas
Bangunan bangunan
dengan as 10
jalan
m
Jarak bebas
bangunan
dengan tepi
sungai
m
Jarak bebas
bangunan
dengan tepi
pantai
m
Jarak bebas
bangunan
dengan jalan
kereta api
m
Jarak bebas
bangunan
dengan
SUTT atau
SUTET
m
3 Persyaratan Konstruksi
keselamata bangunan
n mampu
menahan
gempa > 7,5
skala rigshter
Memiliki
sistem
penangkal
petir
Memiliki
sistem
proteksi pasif
untuk
mencegah
kebakaran
Memliki
sistem
proreksi aktif
untuk
mencegah
kebakaran
4 Persyaratan Setiap
kesehatan ruangan
memiliki
ventilasi
udara dan
pencahayaan
yang cukup
Memiliki
sanitasi air
bersih
Memiliki
saluran air
kotor/atau air
limbah
Banyaknya
tempat
sampah
buah
Miliki saluran
air hujan
Bahan
bangunan
yang
digunakan
aman bagi
kesehatan
5 Layanan Tersedianya
khusus fasilitas yang
memudahkan
akses antar
bangunan
Tersedianya
fasilitas
akses bagi
penyandang
cacat
6 Bangunan
Kenyamana mampu
n bangunan meredam
getaran dan
kebisingan
yang
mengganggu
kegiatan
pembelajaran
Jumlah
ruangan
yang memiliki
pengaturan
penghawaan
yang baik
buah
Setiap
ruangan
dilengkapi
jendela
Jumlah
ruangan
yang
memerlukan
pencahayaan
dari lampu
penerangan 8
untuk
kegiatan
belajar
mengajar
buah
7 Jumlah
Kenyamana tangga untuk
n bangunan setiap lantai
bertngkat 6
buah
8 Keamanan Jenis
bangungan peringatan
bahaya yang
dimiliki
Jumlah pintu
darurat
buah
Lebar pintu
darurat
m
Memiliki jalur
evakuasi
9 Instalasi Daya listrik

listrik yang dimiliki
39
Kw
Usia
instalasi
listrik yang 30
terpasang
tahun
10 Rancangan Memiliki
bangunan dokumen
rancangan
pembanguna
n gedung
11 Kualitas Kualitas
bangunan bangungnan
yang dimiliki
12 Daya tahan Ketahanan

bangunan bangunan >
20 tahun?
13 Izin Nomor izin

bangunan mendirikan
bangunan
C.
KELENGKAP
AN SARANA
DAN
PRASARAN
A
a. Ruang Ruang
Kelas Kelas
Jumlah 29
ruangan
kelas
ruangan
Kapasitas 32
maksimun
ruangan
kelas
orang
Luas 72
ruangan m²
Lebar 8
ruangan m
Perabot
Jumlah 843
kursi siswa
yang layak
pakai
buah
Jumlah 843
meja siswa
yang layak
pakai
buah
Jumlah 55
kursi guru
yang layak
pakai
buah
Jumlah 55
meja guru
yang layak
pakai
buah
Lemari 29 buah
Papan 29
pajang buah
Media
Pendidikan
Jumlah 29
papan tulis
yang layak
pakai
buah
Posisi
papan tulis
dapat
dilihat oleh
semua
siswa
Perlengkapa
n Lain
Kotak 29
kontak
ditempatka
n di depan
kelas
buah
Memiliki 29
jam diding
dalam
kondisi aktf
buah
Kotak 29
sampah
yang
dimiliki
buah
Tempat
cuci tangan
buah
b. Ruang Ruang
Perpustakaa Perpustakaa
n n
Luas ruang 200

perpusatakaa
n
m²
Lebar ruang 8
perpustakaan m
Buku
Jumlah buku 4178
teks
palejaran
sesuai
ketetapan
kemdikbud exemplar
Jumlah buku
teks
pelajaran
sesuai mapel
muatan lokal exemplar
Jumlah buku 62
panduan
pendidik
exemplar
Jumlah buku
pengayaan
non fiksi
exemplar
Jumlah buku 1000
pengayaan
fiksi
exemplar
Jumlah 6
Kamus Besar
Bahasa
Indonesia
exemplar
Jumlah 60
Kamus Besar
Bahasa
Inggris
exemplar
Jumlah 2
Kamus
Bahasa Asing
Lainnya
exemplar
Jumlah
Ensiklopedi exemplar
Jumlah buku
statistik
daerah
exemplar
Jumlah buku
undang-
undang dan
peraturan
menyangkut
pendidikan
exemplar
Jumlah Kitab
Suci exemplar
Jumlah
jenis
majalah
judul
Jumlah
jenis surat
kabar
exemplar
Jumlah
globe buah
Jumlah
Peta buah
Jumlah CD
pembelajara
n
buah
Jumlah alat
peraga
matematika
unit
Situs web
yang aktif site
Perabot
Jumlah rak 15
buku dalam
berkondisi
baik
buah
Jumlah rak 1
majalah
dalam
berkondisi
baik
buah
Jumlah rak
surat kabar
dalam konisi
baik
buah
Jumlah meja 8
baca dalam
kondisi baik
dan kaki
siswa leluasa
masuk
kebawah
meja
buah
Jumlah kursi 30
baca dalam
kondisi baik
buah
Jumlah kursi 1
kerja dalam
kondisi baik
buah
Meja 1
kerja/sirkulasi
dalam kondisi
baik
buah
Lemari untuk 1
menyimpan
katalog
buah
Jumlah
lemari untuk
menampung
peralatan
untuk
pengelolaan
perpustakaan
buah
Jumlah 1
lemari untuk
menyimpan
tas peserta
didik
buah
Jumlah
papan
pengumuman
buah
Ukuran
papan
pengumuman
m
Jumlah meja
multimedia buah
Media
Pendidikan
Jumlah 1
komputer unit
Jumlah 1
printer unit
Jumlah TV 1 unit
Jumlah radio unit
Jumlah
pemutara
VCD/DVD
unit
Perlengkapa
n Lain
Jumlah buku
inventaris exemplar
Jumlah
kotak kontak buah
Jumlah jam
dinding buah
Jumlah
tempat
sampah
buah
Peralatan
koneksi
Internet
buah
c. Ruang
laboratoriu
m Biologi
Luas ruang
labor biologi m²
Lebar ruang
biologi m
Perabot
Kursi siswa buah
Kursi guru buah
Meja kerja buah
Meja
demonstrasi buah
Meja
persiapan buah
Lemari alat buah
Lemari
bahan buah
Bak cuci buah
Peralatan
Pendidikan
Alat Peraga
Model
kerangka
manusia
buah
Medel tubuh
manusia buah
Preparat
mitosis buah
Preparat
meiosis buah
Preparat
anatomi
tumbuhan
buah
Preparat
anatomi
hewan
buah
Gambar
kromosom buah
Gambar
DNA buah
Gambaar
RNA buah
Gambar
Pewarisan
Mendel
buah
Gambar
contoh-
contoh
tumbuhan
dan berbagai
divisi buah
Gambar
contoh-
contoh
hewan dari
berbagai buah
filum
Gambar/mod
el sistem
pencernaan
manusia
buah
Gambar/mod
el sistem
pernapasan
manusia
buah
Gambar/mod
el sistem
peredaran
darah
manusia
buah
Gambar/mod
el sistem
pengeluaran
manusia
buah
Gambar/mod
el sistem
reproduksi
manusia
buah
Gambar/mod
el sistem
syaraf
manusia
buah
Gambar
sistem
pencernaan
burung,
reptil, ampibi,
ikan, dan
cacing tanah
buah
Gambar
sistem
pennapasan
burung,
reptil,,
ampibi, ikan
dan cacing
tanah
buah
Gambar
sistem
peredaran
darah
burung,
reptil, ampibi,
ikan, dan
cacing tanah
buah
Gambar
sistem
pengeluaran
burung,
reptil, ampibi,
ikan, dan
cacing tanah
buah
Gambar
sistem
reproduksi
burung,
reptil, ampibi,
ikan, dan
cacing
tanah.
buah
Gambar
sistem syaraf
burung,
reptil, ampibi,
ikan, dan
cacing tanah.
buah
Gambar
pohon evolu buah
Alat dan
Bahan
Percobaan:
Mikroskop
monokuler buah
Mikroskop
stereo
binokuler
Perangkat set
pemeliharan
mikroskop
(kertas
pembersih
lensa, sikat
halus, kunci
Allen, alat
semprot,
obeng halus,
lup tukang
arloji, tang
untuk
melipat)
Gelas Benda
buah
Gelas
penutup buah
Gelas arloji buah
Cawan petri buah
Gelas kimia buah
Corong buah
Pipet ukur buah
Tabung
reaksi buah
Sikat tabung
reaksi buah
Penjepit
tabung reaksi buah
Labu
erlemeyer buah
Kotak
preparat buah
Lumpang
dan Alu buah
Gelas ukur buah
Stop watch buah
Kaki tiga buah
Perangkat
batang statif
(panjang dan
pendek)
buah
Klem
universal buah
Bosshead
(penjepit) buah
Pembakar
spritus buah
Kasa buah
Aquarium buah
Nearaca buah
Sumbat
karet 1
lubang
buah
Sumbat
karet 2
lubang
buah
Termometer buah
Potometer buah
Respirometer buah
Perangkat
bedah hewan buah
Termometer
suhu tanah buah
Higrometer
putar buah
Kuadrat buah
Petunjuk
percobaan buah
Media
Pendidikan
Papan tulis buah
Bahan Habis
Pakai
(Kebutuhan
per tahun)
Asam sulfat ml
HCL cc
Acetokarmin gr
Eosin gr
Etanol ml
Glukosa gr
Indikator
universal rol
Iodium gr
KOH gr
Mn SO4 gr
NaOh gr
Vaselin gr
Kertas
saring pak
Perlengkapa
n Lain
Kotak
Kontak buah
Alat
pemadam
kebakaran
buah
Peralatan
P3K buah
Tempat
sampah buah
Jam dinding buah
d. Ruang
laboratoriu
m Fisika
Luas ruang
labor fisika m²
Lebar ruang
labor fisika m
Perabot
Kursi siswa buah
Kursi guru buah
Meja kerja buah
Meja
demonstrasi buah
Meja
persiapan buah
Lemari alat buah
Lemari
bahan buah
Bak cuci buah
Peralatan
Pendidikan
Bahan dan
alat ukur
dasar
Mistar buah
Rol meter buah
Jangka
sorong buah
Mikrometer buah
Kubus
massa sama buah
Silinder
massa sama buah
Plat buah
Beban
bercelah buah
Neraca buah
Pegas buah
Dinamomter
(pegas
presisi)
buah
Gelas ukur buah
Garputala buah
Multimeter
AC/DC 10
kolo Ohm/volt
buah
Kotak
potensiomete buah
r
Osiloskop buah
Generator
frekwensi buah
Pengeras
suara buah
Kabel
Penghubung buah
Komponen
elektronika buah
Catu daya buah
Transformato buah
r
Magnet U buah
Alat
Percobaan
Percobaan
atwood buah
Percobaan
kereta dan
pewaktu ketik
buah
Percobaan
papan luncur buah
Percobaan
ayunan
sederhana
buah
Percobaan
getaran pada
pegas
buah
Percobaan
hooke buah
Percobaan
kalorimeter buah
Percobaan
bejana
berhubungan
buah
Percobaan
Optik buah
Percobaan
resonansi
bunyi
buah
Percobaan
sonometer buah
Percobaan
hukum Ohm buah
Manual
percobaan buah
Media
Pendidikan
Papan tulis buah
Perlengkapa
n Lain
Kotak
Kontak buah
Alat
pemedam
kebakaran
buah
Peralatan
P3K buah
Tempat
sampah buah
Jam dinding buah
d. Ruang Ruang
laboratoriu laboratoriu
m Kimia m Kimia
Luas ruang
laboratorium
Kimia
m²
Lebar ruang
laboratorium
Kimia
m
Perabot
Kursi siswa buah
Kursi guru buah
Meja kerja buah
Meja
demonstrasi buah
Meja
persiapan buah
Lemari alat buah
Lemari
bahan buah
Lemari asam buah
Bak cuci buah
Peralatan
Pendidikan
Botol zat buah
Pipet tetes buah
Batang
pengaduk buah
Gelas kimia
50 ml buah
Gelas kimia
150 ml buah
Gelas kimia
250 ml buah
Gelas kimia
500 ml buah
Gelas kimia
1000 ml buah
Gelas kimia
2000 ml buah
Labu
erlemeyer
volumme 250
ml
buah
Labu takar
50 ml buah
Labu
takar100 ml buah
Labu takar
1000 ml buah
Pipet volume
5 ml buah
Pipet volume
10 ml buah
Pipet
seukuran
skala
permanen
vol. 10 ml
buah
Pipet
seukuran
skala
permanen
vol. 25 ml
buah
Pipet
seukuran
skala
permanen
vol. 50 ml
buah
Corong 5 cm
buah
Corong 10
cm buah
Mortar
bahan
kerami,
bagian dalam
berglasur
diameter 7
cm
buah
Mortar
bahan
kerami,
bagian dalam
berglasur
diameter 15
cm
buah
Botol
semprot bol.
500 ml
buah
Gelas Ukur
10 ml buah
Gelas Ukur
50 ml buah
Gelas Ukur
100 ml buah
Gelas Ukur
500 ml buah
Gelas Ukur
1000 ml buah
Buret + klem buah
Statif + klem buah
Kaca arloji buah
Corong
pisah bahan
gelas vol.
100 ml
buah
Alat destilasi
vol. labu 100
ml
buah
Neraca
ketelitian 10
mg
buah
pH meter
ketelitian o,2
(analog) dan
0,1 (digital)
buah
Centrifuge
(daya listrik)
min. 4 tabung
buah
Barometer buah
Termometer
0-100 buah
Multimeter
AC/DC 10
kilo Ohm/volt
buah
Pembakar
spritus buah
Kaki tiga +
alat kasa
kaawat
buah
Stop watch buah
Kalorimeter
tekanan tetap buah
Tabung
reaksi buah
Rak tabung
reaksi buah
Sikat tabung
reaksi buah
Tabung
centrifuge buah
Tabel
periodik buah
unsur-unsur
Model
molekul set
Petunjuk
percobaan buah
Media
Pendidikan
Papan tulis buah
Perlengkapa
n lain
Kotak Kontak buah
Alat
pemadam
keakaran
buah
Pengaman
keclakaan
kimiawi
(seperti
shower,
masker
khusus)
set
Peralatan
P3K buah
Tempat
sampah buah
Jam dinding buah
Bahan Habis
Pakai
Zat
pengenalan
reaksi kimia
Zat teknik
pemisahan
dan
pemurnian
Zat Titrasi
Asam-Basa
Zat
Elektrokimia
Zat
Energetika
Zat
pembuatan
produk
terapan
pengetahuan
kimia
c. Ruang La Ruang
Laboratorium
Komputer
Luas 72
laboratorium
komputer
m²
Lebar 8
laboratorium
komputer
m
Perabot
Jumlah kursi 30
peserta didik
dalam
keadaan baik
buah
Jumlah meja 30
peserta didik
untuk
komputer
buah
Jumlah kursi 1
guru dalam
keadaan baik
buah
Jumlah meja 1
guru dalam
keadaan baik
buah
Peralatan
Pendidikan
Jumlah 60
komputer
untuk siswa,
mendukung
multimedia,
Mon 15"
unit
Jumlah 2
printer unit
Jumlah 2
scanner unit
Jenis akses
internet
Jumlah titik
LAN yang
berfungsi
dengan baik
ttk
Jumlah 5
stabilizer unit
Jumlah
modul
praktek
(Sistem
Operasi,
angka, kata,
gambar)
unit
Media
Pendidikan
Jumlah 2
papan tulis buah
Perlengkapa
n Lain
Jumlah 4
kotak kontak buah
Jumlah jam 2
dinding buah
Jumlah 2
tempat
sampah
buah
Ruang Ruang
Laboratoriu Laboratoriu
m Bahasa m Bahasa
Luas 36
laboratoriu
m bahasa
m²
Lebar 4
laboratoriu
m bahasa
m
Perabot
Jumlah 32
kursi
peserta
didik dalam
kondisi baik
buah
Jumlah 32
meja
peserta
didik dalam
kondisi baik
buah
Jumlah 1
kursi guru
dalam
keadaan
baik
buah
Jumlah 1
meja guru
dalam
keadaan
baik
buah
Jumlah 2
lemari
dalam
keadaan
baik
buah
Peralatan
Pendidikan
Perangkat 2
multmedia
yang
berjalan
baik
unit
Media
Pendidikan
Jumlah 1
papan tulis
buah
Perlengkapa
n Lain
Jumlah 4
kotak
kontak
buah
Jumlah jam 1
dinding
buah
Jumlah 1
tempat
sampah
buah
2 Ruang
Penunjang
Ruang Ruang
Pimpinan Pimpinan
Luas 48
ruangan
pimpinan
m²
Lebar 6
ruangan
pimpinan
m
Perabot
Jumlah kursi 1
pimpinan
dalam
keadaan baik
buah
Jumlah meja 1
pimpinan
dalam
keadaan baik
buah
Jumlah kursi 2
dan meja
tamu dalam
keadaan baik
buah
Jumlah 3
lemari dalam
keadaan baik
buah
Jumlah
papan
statistik
buah
Perlengkapa
n lain
Jumlah 1
bendera
merah putih
buah
Jumlah 1
garuda
pancasila
buah
Jumlah 1
gambar
presiden RI
buah
Jumlah 1
gambar wakil
presiden RI
buah
Jumlah 2
kotak kontak buah
Jumlah jam 1
dinding buah
Jumlah 1
tempat
sampah
buah
Ruang Guru Ruang Guru
Luar 144
ruangan guru m²
Lebar 8
ruangan guru m
Perabot
Jumlah kursi 55
kerja dalam
keadaan baik
buah
Jumlah meja 55
kerja dalam
keadaan baik
buah
Jumlah 2
lemari dalam
keadaan baik
buah
Jumlah kursi
tamu dalam
keadaan baik
buah
Jumlah
papan
statistik
buah
Jumlah 2
papan
pengumuman
buah
Perlengkapa
n Lain
Tempat cucu
tangan yang
ada fasilitas
airnya
unit
Jumlah 8
kotak kontak buah
Jumlah jam 2
dinding buah
Jumlah 4
tempat
sampah
buah
Jumlah
Tenaga TU
Ruang Tata Ruang tata
Usaha usaha
Luas 72
ruangan tata
usaha
m²
Lebar 8
ruangan tata
usaha
m
Perabot
Jumlah kursi 9
kerja buah
Jumlah meja 9
kerja buah
Jumlah kursi 1
tamu buah
Jumlah 9
lemari buah
Jumlah 3
papan
statistik
buah
Jumlah
papan
pengumuman
buah
Perlengkapa
n Lain
Jumlah
mesin ketik unit
Jumlah 96
komputer unit
Jumlah filing 1
cabinet buah
Jumlah 1
brankas buah
Jumlah 1
pesawat
telepon
unit
Jumlah 4
kotak kontak buah
Jumlah
penanda
waktu
buah
Jumlah jam 3
dinding buah
Jumlah 4
tempat
sampah
buah
Tempat Tempat
Ibadah Ibadah
Luas tempat 110
ibadah m²
Lebar 10
tempat m
ibadah
Perabot
Jumlah 2
lemari rak buah
Perlengkapa
n lain
Mimbar 1
untuk pidato buah
Pembatas 1
jamaah unit
Jumlah tikar 10
shalat buah
Jumlah 1
pengeras
suara
unit
Jumlah 4
kotak kontak buah
Jumlah jam 1
dinding buah
Ruang Ruang
Konseling Konseling
Luas 35
ruangan
konseling
m²
Lebar 5
ruangan
konseling
m
Perabot
Jumlah 3
meja kerja
dalam
keadaan
baik
buah
Jumlah 3
kursi kerja
dalam
keadaan
baik
buah
Jumlah 1
kursi
tamu/hada
p dalam
keadaan
baik
buah
Jumlah 3
lemari
dalam
keadaan
baik
buah
Jumlah 1
papan
kegiatan
buah
Peralatan
Konseling
Jumlah
instrumen
konseling
paket
Jumlah
buku
sumber
exemplar
Jumlah
media
pengemban
gan
kepribadian
unit
Perlengkapa
n Lain
Jumlah 2
kotak
kontak
buah
Jumlah jam
dinding
buah
Ruang UKS Ruang UKS
Luas ruang 17
UKS m²
Lebar
ruang UKS 5.5
m
Perabot
Jumlah 2
tempat
tdur dalam
keadaan
baik
buah
Jumlah 2
lemari
dalam
keadaan
baik
buah
Jumlah
meja dalam
keadaan
baik
buah
Jumlah
kursi dalam
keadaan
baik
buah
Perlengkapa
n lain
Catatan
kesehatan
setap
peserta
didik
Jumlah 2
perlengkapa
n P3K
unit
Jumlah 1
tandu
dalam
keadaan
siap pakai
buah
Jumlah 2
selimut
dalam
keadaan
baik
buah
Jumlah 1
tensimeter
dalam
keadaan
baik
unit
Jumlah 1
termometer
badan
dalam
keadaan
baik
buah
Jumlah 1
tmbangan
badan
dalam
keadaan
baik
unit
Jumlah 1
pengukur
tnggi badan
dalam
keadaan
baik
unit
Jumlah 1
tempat cuci
tangan
dengan
fasilitas air
unit
Jumlah 2
kotak
kontak
buah
Jumlah jam 2
dinding
buah
Jumlah 2
tempat
sampah
buah
Ruang OSIS Ruang Osis
Luas 9
rungan OSIS
m²
Lebar 3
ruangan
OSIS
m
Perabot
Jumlah
meja dalam
keadaan
baik
buah
Jumlah
kursi dalam
keadaan
baik
buah
Jumlah
papan tulis
dalam
keadaan
baik
buah
Jumlah 1
lemari
dalam
keadaan
baik
buah
Perlengkapa
n Lain
Jumlah 1
kotak
kontak
buah
Jumlah jam 1
dinding
buah
Jumlah 1
tempat
sampah
buah
Jamban Jamban
Luas 28
jamban unit
Perlengkapa
n Lain
Jumlah 9
kloset
jongkok
buah
Jumlah 28
tempat air buah
Jumlah 28
gayung buah
Jumlah 3
gantungan
pakaian
buah
Jumlah 28
tempat
sampah
buah
Gudang Gudang
Luas 24
Gudang m²
Gudang 6
memiliki
kunci yang
aman
buah
Perabot
Jumlah
meja kerja buah
Jumlah
kursi kerja buah
Jumlah
lemari buah
Jumlah rak 6
buah
Ruang Ruang
Sirkulasi Sirkulasi
Antar ruang
dalam
bangunan
memiliki
penghubun
g (koridor)
Tinggi 3
koridor m
Lebar 2
koridor m
Koridor
memiliki
atap
Koridor
dapat
berfungsi
sebagai
tempat
bermain
saat
istrahat
bagi peserta
didik
Bangunan
lantai atas
memiki
koridor
Tinggi 1
pagar
koridor
m
Lebar 3
tangga m
Tinggi anak 40
tangga
m
Tangga
memiliki
pegangan
tangan
Ruang
sirkulasi
vertkal
memiliki
cahaya yang
cukup
Tempat Tempat
Bermain/Be Bermain/Be
rolahraga rolahraga
Luas 750
tempat
bermain/be
rolahraga
m²
Tempat 428
berolahraga
yang
memiliki
permukaan
datar
m²
Tempat
berolahraga
memikili
drainase
baik
Tempat
berolahraga
terdapat
pohon
Tempat
berolahraga
terdapat
saluran air
Tempat
berolahraga
terdapat
benda-
benda lain
yang
menggangg
u kegiatan
berolahraga
Tempat
berolahraga
dapat
difungsikan
sebagai
lapangan
upacara
Tempat
berlolahrag
a dapat
difungsikan
sebagai
tempat
kegiatan
kesenian
Jumlah 6
pohon
pelindung
ditempat
bermain
buah
Tempat
berolahraga
tdak
menggangg
u pbm
Tempat
parkir
tersendiri
Memiliki
tempat
parkir
Peralatan Peralatan
Pendidikan Pendidikan
Tinggi tang 15
bendera
m
Jumlah 2
bendera buah
Ukuran 1.2
bendera m
Peralatan
bola volly
Jumlah 6
bola voli buah
Jumlah net 2
bola voli
buah
Peralatan
Sepak Bola
Jumlah 6
bola kaki buah
Luas
lapangan
bola
m²
Jumlah 6
bola basket
Luas
lapangan
basket
m²
Peralatan
senam
Jumlah 20
matras buah
Jumlah pet
loncat
buah
Jumlah tali
loncat buah
Jumlah
simpai buah
Jumlah
bola plastk
buah
Jumlah
tongkat buah
Jumlah
palang
tunggas
buah
Jumlah
gelang buah
Peralatan
Atlet
Jumlah
lembing buah
Jumlah
cakram buah
Jumlah 3
peluru buah
Jumlah 6
tongkat
estafet
buah
Jumlah bak 1
loncat buah
Peralatan
Seni Budaya
Jumlah 4
peralatan
seni budaya
set
Peralatan
Keterampila
n
Jumlah 2
peralatan
keterampila
n
unit
Tempat
Penyimpana
n
Tempat 1
penyimpan
peralatan
olahraga
buah
Tempat 1
penyimpan
peralatan
kesenian
buah
Tempat 1
penyimpana
n sound
system
buah
Perlengkapa
n lain
Pengeras 1
suara unit
Tape
recorder unit
Tempat
sampah buah
STD
3 2
985.5 27
3240
5 3
50 30
20
7
15% 20%
2 2
30 20
100 75
1 1
1 2
0
1 2
1 5
5 3
5 3
5 3
5 3
2 2
2 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
40.5
1 1
1 1
1 1
2 1
2 1
30
1 1
0 0 0 3 2
1
1,2
1 1
2200 1300
15 20
1 1
0 1 0 2 3 2
1 1
1 1
27 24
36 32
58 52
5 4
0 0
0 0
27 9
27 9
27 9
27 9
27 9
1 1
27 9
27 9
27 9
1 27 9
87 72.5
5 4
2 2
27 24
55 50
653 587
218 196
30 27
30 27
30 27
30 27
30 27
30 27
30 27
30 27
30 27
30 27
30 27
30 27
30 27
1
15 14
15 14
Jml Petugas 2 2 1
2 1
4 3
1
1
1
1
76.8 69
5 4
32 29
1
5 4
1
1
1
2 1
6 5
6 5
6 5
6 5
1
1
1
6 5
6 5
2 1
432 389
300 270
20 18
20 18
10 9
10 9
6 5
6 5
10 9
10 9
10 9
600 540
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
10 9
10 9
6 5
6 5
1
1
6 5
10 9
10 9
6 5
6 5
6 5
6 5
2 1
6 5
6 5
500 450
500 450
10 9
25 22.5
2500 2250
500 450
4 3.6
500 450
500 450
500 450
500 450
500 450
6 5
9 8
1
1
64.8 58.32
5 4
27 24.3
1
27 24.3
1
1
1
2 1
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
10 9
1
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
1
6 5
6 5
1
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
6 5
9 8
1
1
64.8 58
5 4
27 24
1
27 24
1
1
2 1
1
2 1
24 22
100 90
50 45
12 11
12 11
12 11
3 2
3 2
3 2
25 23
50 45
50 45
3 2
30 27
30 27
30 27
30 27
30 27
33 30
33 30
7 6
7 6
15 14
18 16
18 16
18 16
18 16
6 5
10 9
10 9
10 9
10 9
2 1
2 1
2 1
1
1
6 5
6 5
8 7
8 7
6 5
6 5
100 90
7 6
10 9
8 7
6 5
6 5
9 8
1
1
1
8 7
8 7
8 7
8 7
8 7
8 7
64 58
8 7
32 29
32 29
1
32 29
0 1 3
32 29
32 29
32 29
32 29
64 58
8 7
32 29
32 29
2 1
1
18 16
3 2
1
1
56 50
8 7
55 50
55 50
14 12
1
32 29
5 4
0 4
0 4
24 22
8 7
9 8
3 3
2 1
1
1
12 11
4 4
2 1
1 1
1
1
9 8
3 2
4 3
6 5
3 2
3 2
3 2
3 2
3 2
21 18
1 1
3 2.5
1.8 1.7
0 1
0 1
0 1
90 85
1.8 1.7
17 16
0 1
0 1
1000 900
60 54
1 1
1 1
1 1
2 1
1 1
1 1
30
1 1
1 1
1 1
1
6 5
6 5
4050 3645
6 5
364 328
1
1
1
NILAI RATA-RATA
1
Standar
Sarana
dan
Prasarana
Pendidika
n
Kapasitas
daya
tampung
sekolah
memadai
3 7
Memiliki
kapasitas
rombonga
n belajar
yang
sesuai dan
memadai
<15 3
Rasio luas
lahan
sesuai
dengan
jumlah
siswa
4.6 3240 7
Kondisi
lahan
sekolah
memenuhi
persyarata
n
2 km 1 menuju SN
Kondisi
bangunan
sekolah
memenuhi
persyarata
n
10 m 1 menuju SN
Memiliki
ragam
prasarana
sesuai
ketentuan
4
Sekolah
memiliki
sarana
dan
prasarana
pembelaja
ran yang
lengkap
dan layak
4
Memiliki
ruang
kelas
sesuai
standar
25% 1
Memiliki
ruang
perpustak
aan sesuai
standar
0 1
Memiliki
tempat
bermain/l
apangan
sesuai
standar
10 1
Memiliki
laboratori
um biologi
sesuai
standar
50 1
Memiliki
laboratori
um fisika
sesuai
standar
1 4
Memiliki
laboratori
um kimia
sesuai
standar
1 4
Memiliki
laboratori
um
komputer
sesuai
standar
3.78787879
Memiliki
laboratori
um
bahasa
sesuai
standar
4.1 0 3 3.818182
Kondisi
ruang
kelas layak
pakai
3 7
Kondisi
ruang
perpustak
aan layak
pakai
10 7
Kondisi
laboratori
um biologi
layak
pakai
2 1
Kondisi
laboratori
um fisika
layak
pakai
2 1
Kondisi
laboratori
um kimia
layak
pakai
2 1
Kondisi
laboratori
um
komputer
layak
pakai
2 1
Kondisi
laboratori
um
bahasa
layak
pakai
0 4
Sekolah
memiliki
sarana
dan
prasarana
pendukun
g yang
lengkap
dan layak
0 4
Memiliki
ruang
pimpinan
sesuai
standar
0 4
Memiliki
ruang
guru
sesuai
standar
0 4
Memiliki
ruang UKS
sesuai
standar
0 4
Memiliki
tempat
ibadah
sesuai
standar
0 4
Memiliki
jamban
sesuai
standar
0 4
Memiliki
gudang
sesuai
standar
4
Memiliki
ruang tata
usaha
sesuai
standar
0 4
Memiliki
ruang
konseling
sesuai
standar
0 4
Memiliki
ruang
organisasi
kesiswaan
sesuai
standar
0 4
Menyedia
kan kantin
yang layak
0 4
Menyedia
kan
tempat
parkir
yang
memadai
0 4
Kondisi
ruang
pimpinan
layak
pakai
4
Kondisi
ruang
guru layak
pakai
0 4
Kondisi
ruang UKS
layak
pakai
7
Kondisi
tempat
ibadah
layak
pakai
7
Kondisi
jamban
sesuai
standar
1 1
Kondisi
ruang
sirkulasi
layak
pakai
4
Kondisi
ruang tata
usaha
layak
pakai
m 4
Kondisi
ruang
konseling
layak
pakai
4
Kondisi
ruang
organisasi
kesiswaan
layak
pakai
900 1
25 7
0 4
1 1
0 4
0 4
5.875
22 7 6.25
30 4
46 7
3 7
6.25
0 7
0 7
8 7
8 7
8 7
8 7
5.5
8 7
0 4
5.5
8 7
8 7
8 7
8 1
3.73275797
58 7 7.0
3 7
2.756098
2 7
22 1
44 7
522 Err:504 1
174 7
24 1
24 7
24 1
24 1
24 1
24 1
24 1
24 1
24 1
24 1
24 1
24 1
24 1
0 1
3.307692
0 7
0 7
0 1
12 1
12 7
0 4
0 4
0 7
0 1
1 1
0 1
0 1
0 1
4.6
0 7
0 7
0 7
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
1 1
61 1
3 1
1
26 1
0 1
3 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
4 1
4 1
4 1
4 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
1
4 1
4 1
0 1
346 1
240 1
16 1
16 1
8 1
8 1
5 1
5 1
8 1
8 1
8 1
480 1
5 1
5 1
5 1
5 1
4 1
8 1
8 1
4 1
4 1
0 1
0 1
4 1
8 1
8 1
4 1
4 1
4 1
4 1
0 1
4 1
4 1
1
0 1
1
449.8 ml 1
449.8 cc 1
8.8 gr 1
22.3 gr 1
2249.8 ml 1
449.8 gr 1
3.4 rol 1
449.8 gr 1
449.8 gr 1
449.8 gr 1
449.8 gr 1
449.8 gr 1
4 pak 1
7 1
0 1
0 1
0 1
0 1
1 1
58.12 1
3 1
1
23 1
0 1
24.1 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
1
4 1
4 1
4 1
4 1
4 1
4 1
4 1
8.8 1
0 1
4 1
4 1
4 1
4 1
4 1
4 1
0 1
4 1
4 1
0 set 1
0 set 1
4 1
4 1
4 1
4 1
4 1
4 1
4 1
4 1
4 1
4 1
4 1
4 1
4 1
4 1
4 1
4 1
1
0 1
7 1
0 1
0 1
0 1
0 1
1 1
52 1
3 1
1
22 1
0 1
22 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
19 1
80 1
40 1
10 1
10 1
10 1
1 1
1 1
1 1
20 1
40 1
40 1
1 1
24 m2 1
24 m2 1
24 1 1
24 1
24 1
26 1
26 1
6 1
6 1
12 1
14 1
14 1
14 1 1
14 1
5 1
8 1
8 1
8 1
8 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
5 1
5 1
6 1
6 1
5 1
5 1
80 1
6 1
8 1
6 1
0 1
5 1
5 1
0 1
7 1
0 1
0 1
0 1
0 set 1
0 set 1
6 1
6 1
6 1
6 1
6 1
6 1
6.5 5.1875
51 7
6 6
26 5
26 5
0 7
0 7
26 7
0 7
0 7
22 1
22 1
22 1
0 7
22 1
0 7
0 7
1 5.76
51 1
6 1
6.8
26 6
26 6
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
7 6.83333333
14 7
1 7
6.5
0 7
0 7
0 7
0 7
0 1
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
6.5 5.46666667
45 7
6 6
4.4
44 6
44 6
11 1
0 1
0 1
0 7
5.5
0 1
0 7
0 7
0 7
7 6.4
22 7
3 7
5.8
3 7
3 7
0 7
0 7
0 7
0 1
0 1
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 1
0 7
0 7
7 7
19 7
6 7
7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
7 5.65
7 7
2 7
4.3
0 7
0 7
0 4
0 7
0 7
0 1
0 1
0 1
0 7
0 1
7 6.4375
10 7
3 7
5.875
0 7
0 7
0 1
0 1
0 1
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
6 5.21428571
7 6
1 6
4.428571
0 1
2 1
0 1
0 7
0 7
0 7
0 7
7 6.9
4 7
6.8
1 7
1 7
1 7
1 6
1 7
7 4.75
16 7
0 7
2.5
0 1
0 1
0 1
0 7
3.090909 3.09090909
0 1
2 6
1.5 m 7
0 1
0 1
0 1
80 cm 1
1.5 7
15 cm 7
0 1
0 1
4 4
800 720 1
48 m 7
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
7 7 5.98333333
0 7
0 7
0 7
13
5 6
0 7
3.5
5 6
3240 1
5 6
291 1
1.75
0 7
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
4.6
0 1
0 1
0 7
0 7
0 7
7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 7
0 1
0 1
7
rombel lt1 lt2 lt3 rombel
36.5 19.3
3.81818182 2 2
3 36.5 19.3 3 2140

4 22.8 12.2 8.1 4 2570
22.8 12.2 8.1 2570
6.25 5 5
22.8 12.2 8.1 2570
7.0 6 6
18.4 9.7 6.5 3040
7 7
18.4 9.7 6.5 3040
1 8 8
18.4 9.7 6.5 3040
1 9 9
16.3 8.7 5.9 3570
1 10 10
16.3 8.7 5.9 3570
5.1875 11 11
12 16.3 8.7 5.9 12 3570
16.3 8.7 5.9 4000

6.25 13 13
16.3 8.7 5.9 4000
2.756098 14 14
16.3 8.7 5.9 4000
1 15 15
16 14 7.5 4.9 16 4440
14 7.5 4.9 4440
0 17 17
14 7.5 4.9 4440
0 18 18
13.5 7.2 4.8 5000
0 19 19
13.5 7.2 4.8 5000
20 20
13.5 7.2 4.8 5000
7 21 21
13.2 7 4.7 5570
6.5 22 22
13.2 7 4.7 5570
7 23 23
13.2 7 4.7 5570
7 24 24
12.8 6.8 4.6 6040

7 25 25
12.8 6.8 4.6 6040

4.75 26 26
12.8 6.8 4.6 6040
7 27 27
6
7
6.5
4.4
5.875
6.8
3.090909
5.8
4.3
4.428571
lt1 lt 2 lt3 rombel lt1 lt2 lt3 rombel
2140 1360 10.9 11.8 - 2
- 2
1360 3 10.9 11.8 - 3 640
-
1420 1290 4 6.8 7.3 7.3 4 770
1420 1290 6.8 7.3 7.3 770
5 5
1420 1290 6.8 7.3 7.3 770
6 6
1540 1340 5.5 5.8 5.8 910
7 7
1540 1340 5.5 5.8 5.8 910
8 8
1540 1340 5.5 5.8 5.8 910
9 9
1890 1390 4.9 5.2 5.3 107
10 10
1890 1390 4.9 5.2 5.3 107
11 11
1890 1390 12 4.9 5.2 5.3 12 107
2150 1440 4.5 4.7 4.8 1200

13 13
2150 1440 4.5 4.7 4.8 1200
14 14
2150 1440 4.5 4.7 4.8 1200
15 15
2390 1590 16 4.2 4.5 4.5 16 1330
2390 1590 4.2 4.5 4.5 1330
17 17
2390 1590 4.2 4.5 4.5 1330
18 18
2670 1780 4.1 4.3 4.3 1500
19 19
2670 1780 4.1 4.3 4.3 1500
20 20
2670 1780 4.1 4.3 4.3 1500
21 21
3000 2020 3.9 4.2 4.2 167
22 22
3000 2020 3.9 4.2 4.2 167
23 23
3000 2020 3.9 4.2 4.2 167
24 24
3240 2170 3.8 4.1 4.1 1810

25 25
3240 2170 3.8 4.1 4.1 1810

26 26
3240 2170 3.8 4.1 4.1 1810
27 27
Mata Pelajaran Bahasa Indonesi
82.22 71.85
81.78 71.74
81.33 64.67
81.78 68.04
82.67 71.52
82.49 69.43
84.44 71.96
82.22 69.13
80.89 67.17
85.33 70.00
79.56 68.91
1160
1160
1290
1290
1290
1430
1430
1430
1600
1600
1600
1810
1810
1810
1950
1950
1950
80 120 9600
40 30
Tahun 2017/2018
1200
PEMBIAYAAN \
A. BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
NOJenis Pembiayaan Sumber Dana

Alokasi (Rp.)
1 BIAYA -
PERSON
IL 1 1
a. Gaji dan APBD
tunjangan
b. Honor/inse
ntif
c. Lainnya, -
sebutkan!
1)
2)
3)
2 BIAYA APBD -
NON
PERSON
IL 1
a. Alat Tulis APBD
Sekolah
(ATS)
0
b. Bahan dan APBD
Alat Habis
Pakai
(BAHP)
c. Pemelihar APBD
aan dan
perbaikan
ringan
d. Daya dan APBD

jasa
e. Transport/ APBD
perjalanan
dinas
f. Konsumsi APBD
dinas dan
harian
1
g. Asuransi APBD
h. Pembinaa
n
siswa/ekstr
a kurikuler
i. Tes dan
Ujian
j. Pelaporan
pengelolaa
n
keuangan
k. Beasiswa
untuk
siswa
kurang
mampu
l. Lainnya, -
sebutkan!
1) Pakaian
Dinas
2) Bahan
baku
Bangunan
3) bahan
praktik
pembelajar
an
4) Belanja
jasa kantor
5) honor pns
6) Belanja
perjalanan
dinas
7)
3 BIAYA -
PENGE
MBANG
AN
SARANA
&
PRASAR
ANA 1
a. Penyediaa -
n
Bangunan
1) Ruang
Kelas
2) Ruang
pimpinan/g
uru
3) Laboratori
um/perpust
akaan
4) Fasilitas
olah raga
5) Fasilitas
lainnya
b. Penyediaa -
n
Peralatan
1) Ruang
Kelas
2) Ruang
pimpinan/g
uru
3) Laboratori
um/perpust
akaan
4) Fasilitas
olah raga 1
5) Fasilitas
lainnya
3 Penyediaa -
n
perabotan
1) Ruang
Kelas
2) Ruang
pimpinan/g
uru
3) Laboratori
um/perpust
akaan
4) Fasilitas
olah raga
5) Fasilitas
lainnya
4 BIAYA -
PENGE
MBANG
AN
PENDIDI
K&
TENAGA
KEPEND
IDIKAN 1
a. Pendidikan
S1/S2/S3
b. Pelatihan
c. Penelitian
ilmiah
d. KKG/MGM
P/KKS/MK
KS
B. SUMBER DANA
Jumlah
No Sumber Dana Jenis Dana Dana
(Rp.)
1 Pemerint Jumlah -
ah Pusat 1
APBN
2 Pemerint Jumlah -
ah
Propinsi
1
APBD
PROVINSI
3 Pemerint Jumlah -
ah
Kabupate
n/Kota
1
APBD
KAB/KOTA
4 Orang tua Jumlah -

siswa 1
SUMBAN
GAN
SUKAREL
A
5 Masyarak Jumlah -
at dan
lainnya,
1
Jumlah -
Total
C PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
JADWAL
PELAKSA
JENISNO
PENGGUNAAN.PEMBIAYAAN
JUMLAH DANANAAN
KEGIATA
N
- 3
1 Pengadaan Alat Tulis Sekolah
2 Pengaadaan Alat Habis Pakai
3 Pengadaan bahan habis pakai
4
Pengadaa
n buku
pelaj/buk
u
penunjan
g
pelajaran
/ buku
referensi
5
Pemelihar
aan dan
perbaikan
rusak
ringan
sarana/pr
asarana
sekolah 0 3 1
6 Langganan Daya dan jasa lainnya
7 Penyelenggaraan evaluasi pembelajaran
8
Penyelen
ggaraan
kegiatan
pembinaa
n
siswa/eks
trakurikul
uer dan
intrakurik
uler
9
Kegiatan
penerima
an siswa
baru
10
Pegemba
ngan
profesi
guru dan
tenaga
kependidi
kan
11
Pengelola
an data
individual
sekolah
berbasis
TIK
melalui
aplikasi
dapodikm
en 2015
12
Pengemb
angan
website
sekolah
13
Biaya
asuransi
keamana
n dan
keselema
tan
sekolah
14
Penyusun
an
danpelap
oran
D LAYANAN SUBSIDI SILANG
NO JENIS
JUMLAH PENERIMA
BESAR BANTUAN
1 Pengurangan biaya pendidikan 850 0 0
2 Pemberian beasiswa 0
3
Bentu
bantuan
lainnya
(pakaian 0
seragam,
alat tulis,
transport
asi
sederhan
a)
4
Peniadaan pungutan ujian

5
Peniadaan pungutan pratkum

6
Peniadaan pungutan biaya perpisahan

7
Peniadaan pungutan biaya studi tour

8
Peniadaa
n
pungutan 0
biaya
lainnya
(bahan
prakarya,
sumbang
an. dll)
9 Penetapan pendidikan grats sesuai regulasi 0
-
E PEMANFAATAN DANA KOMITE
JADWAL
PELAKSA
JENISNO
PENGGUNAAN.PEMBIAYAAN
JUMLAH DANANAAN
KEGIATA
N
Manajeri
al dan
Peningkat
an
Pengemb
angan
Mutu
1
1.1
Subsidi
kegiatan
Sukses
UN dan
SNMPTN/
SBMPTN
1.2 Uang
Jasa
Pendidik
dan
Tenaga
Kependidi
kan *
1.3 Uang
jasa
walikelas
membim
bing
siswa
1.4 Uang
Jasa
Koordinat
or
Kegiatan
Sekolah*
*
1.5
Kegiatan
Sekolah
Diluar
Jam Dinas
1.6
Transport
asi
Pendidik
dan
Tenaga
Kependkn
1.7 Uang
Jasa
Rapat-
rapat
Guru dan
Pegawai
diluar jam
dinas
Kurikulu
m dan
2 PBM
2.1 Biaya
Pendampi
ngan
Lokakarya
2.2
Pendampi
ngan
pelaksana
an
Ujian_ujia
n (Sm,
UN, Naik
Kelas)
2.3
Pengemb
angan
kurikulum
2.5
Supervisi
Asesor/ P
K Guru
(16 mp x
70 org x
Rp
50.000)
2.6 Piket
PBM dan
Pustaka
2.6
Tambaha
n Biaya
foto kopi
dan ATK
Peningkat
an
Kapasitas
Pendidik
dan
Tenaga
Kepdkn
3
3.1
Pengemb
angan
Profesi
3.2
Penelitan
P dan TK
dan studi
lapangan
membim
bing
siswa
Sarana
Prasarana
4
4.1 Rehab
kecil/seda
ng
4.2
Pembelia
n alat/
bahan
pertukan
gan/kegia
tan
4.3
Pembelia
n Motor
Roda Dua
untuk
transport
asi dekat
Kesiswaa
5n
5.1 Uang
Jasa
Pembina
Osis dan
pendamp
ingan
lainnya
5.2
Transpot
dan uang
saku
pembimb
ing
kegiatan
5.3
Tambaha
n Uang
Jasa
Pelath
Exscul
5..4
Lomba-
lomba
akademik
dan non
akademik
5.5
Kegiatan
kebudaya
an
Jumlah
Budaya
dan
Lingkunga
n Sekolah
6
6.1
Program
Sekolah
Ramah
Lingkunga
n
6.2 Biaya
Pendampi
ngan
Sekolah
Aman
Ramah
Sosial
6.3
Pendampi
ngan
Sekolah
Ramah
Anak
Jumlah
Peran
Masyarak
at dan
Kemitraa
n
7
7.1
Konsumsi
harian/
tamu
7.2
Hadiah,
prestasi
7.3
Dokumen
tasi dan
publikasi
sekolah,
sosial
masyarak
at
7.5
Kegiatan
komite
7.6
Kerjasam
a dengan
sekolah
maju
Jumlah
Total
Pengluara
n Dana
Rutn
Komite
Pengelua
ran
Sumbang
an
Pembang
unan
Pendampi
ngan
Renovasi
Gedung
Sekolah
Kemdikbu
d
Pembelia
n mobiler
108 set @
Rp.
565.000
Pembuat
an jalan
pintu
keluar
Jumlah
Total
Pengeluar
an
Kegiatan
Dana
Komite
2
Kepemilik
an
Dokumen
latar
belakang
ekonomi
siswa
Kepemilik
an
dokumen
Data 0
siswa
tdak
mampu
Kepemilik
an
dokumen
Data
siswa
penerima 0
beasiswa
Kepemilik
an
dokumen
Data riil
pemasuk
an
pembayar
an dari
orang tua 0
siswa
yang ada
pada
buku
kas/lapor
an
keuangan
.
Dokumen
pelaksana
3 an subsidi
silang
Kepemilik
an
dokumen 0
Penetapa
n iuran
bulanan
Kepemilik
an
dokumen
Bukt 0
pemberia
n subsidi
silang
Kepemilik
an
dokumen
Bukt
bantuan
lain untuk
subsidi
silang
(bantuan 0
pemerint
ah,
pemerint
ah
daerah,
maupun
lembaga
lainnya.
4 Kepemilik
an
Dokumen
biaya
operasion
al non
personil
sesuai
ketentua
n
Biaya
kegiatan
selama
satu
tahun
yang
terdiri
dari biaya
persekola 0
h
(Peminat
an IPA).
Biaya
kegiatan
selama
satu
tahun
yang
terdiri
dari biaya
persekola 0
h
(Peminat
an IPS).
Biaya
kegiatan
selama
satu
tahun
yang
terdiri
dari biaya
persekola
h 0
(Peminat
an
Bahasa)
Biaya
kegiatan
selama
satu
tahun
yang
terdiri
dari biaya
per kelas 0
(Peminat
an IPA).
Biaya
kegiatan
selama
satu
tahun
yang
terdiri
dari biaya
per kelas 0
(Peminat
an IPS).
Biaya
kegiatan
selama
satu
tahun
yang
terdiri
dari biaya
per kelas 0
(Peminat
an
Bahasa)
Biaya Alat
Tulis
Sekolah 0
(ATS)
Biaya Bahan Alat Habis Pakai (BAHP) 0

5 Kepemilik
an
Laporan
alokasi
dana
yang
diterima
a.
Pengelola
an biaya
investasi 0
dan
operasion
al
b.
Sumbang
an
pendidika 0
n atau
dana dari
masyarak
at
c.
Pedoman
pengelola
an
keuangan
terkait
sumbang 0
an
pendidika
n atau
dana dari
masyarak
at
d.
Keputusa
n dan
penetapa
n besar 0
dana
yang
digali dari
masyarak
at
e.
Pengelola
an dana
dari 0
masyarak
at sebagai
biaya
personal
Kepemilik
an
Dokumen
memuat
6 pembuku
an
seluruh
transaksi
a. Laporan pengelolaan dana 0

b. BKU 0
c. Buku Pembantu Kas 0
d. Buku
Pembant
u Bank
(dapat 0
berupa
cek, giro,
maupun
tunai)
e. Buku Pembantu Pajak 0
7 Kepemilik
an
Dokumen
laporan
keuangan
, baik
dalam
bentuk
hard
copy,
maupun
media
lainnya
(sepert
website,
surat
edaran,
dan
sebagainy
a).
Laporan
pertangg
ungjawab
an
pengelola
an
keuangan 0
dengan
rincian
pembelan
jaan yang
disertai
bukt
fsik.
Laporan
keuangan
dilaporka
n kepada 0
orang tua
dan
masyarak
at.
8 Laporan pelaksanaan sosialisasi BOS 0

IF(D107>=H107,7,IF(D107>I107,6,IF(D107=I107,5,IF(D107>J107,4,IF(D107=J107,3,IF(D107>J107,2,1))))))
Sekolah
memberi
kan
layanan #REF!
subsidi
silang
Membeb
askan
biaya bagi #REF!
siswa
tdak
mampu
Memiliki
daftar
siswa
dengan 1
latar
belakang
ekonomi
yang jelas
Melaksan
akan
subsidi
silang
untuk
membant
u siswa
kurang
mampu
Beban
operasion
al sekolah 0
sesuai
ketentua
n
Memiliki
biaya
operasion
al non
personil
sesuai
ketentua
n
Sekolah
melakuka
n
1 pengelola #DIV/0!
an dana
dengan
baik
Mengatur
alokasi
dana
yang
berasal
1 dari
APBD/AP
BN/Yayas
an/sumb
er lainnya
Memiliki
laporan
1 pengelola
an dana
Memiliki
laporan
yang
dapat
diakses
1 oleh
pemangk
u
kepentng
an
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 0
1
1
1
1
1
1
1
IDENTITAS
CAPAIAN PER STANDAR
Radar PMP 2018

Standar Kompetensi Lulusan
Standar Pembiayaan 10 Standar Isi
Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Capaian 2018 Kota Padang 2018
Prop. Sumatera Barat 2018 Nasional 2018
Nomor
1
2
3
4
5
6
7
8
KATEGORI CAPAIAN
«
««
«««
««««
«««««
STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR
Nomor
1
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10.
1.2.
1.2.1.
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1.3.6.
2
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.3.
2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.
2.3.4.
3
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10.
3.2.11.
3.2.12.
3.2.13.
3.2.14.
3.2.15.
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
3.3.6.
4
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.5.
4.5.1.
4.5.2.
4.5.3.
5
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.2.6.
5.2.7.
5.2.8.
5.2.9.
5.2.10.
5.2.11.
5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.
5.3.4.
5.3.5.
5.3.6.
5.3.7.
5.3.8.
5.3.9.
5.4.
5.4.1.
5.4.2.
5.4.3.
5.4.4.
5.4.5.
5.4.6.
5.4.7.
5.4.8.
5.4.9.
5.4.10.
5.4.11.
5.4.12.
5.5.
5.5.1.
5.5.2.
5.5.3.
5.5.4.
5.5.5.
5.5.6.
5.5.7.
5.5.8.
5.5.9.
5.5.10.
5.5.11.
5.5.12.
6
6.1.
6.1.1.
6.1.2.
6.1.3.
6.1.4.
6.1.5.
6.1.6.
6.2.
6.2.1.
6.2.2.
6.2.3.
6.2.4.
6.2.5.
6.2.6.
6.2.7.
6.2.8.
6.2.9.
6.2.10.
6.2.11.
6.2.12.
6.2.13.
6.2.14.
6.2.15.
6.2.16.
6.2.17.
6.2.18.
6.3.
6.3.1.
6.3.2.
6.3.3.
6.3.4.
6.3.5.
6.3.6.
6.3.7.
6.3.8.
6.3.9.
6.3.10.
6.3.11.
6.3.12.
6.3.13.
6.3.14.
6.3.15.
6.3.16.
6.3.17.
6.3.18.
6.3.19.
6.3.20.
6.3.21.
6.3.22.
6.3.23.
7
7.1.
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.
7.2.
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.
7.2.6.
7.3.
7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
7.3.4.
7.3.5.
7.3.6.
7.4.
7.4.1.
8
8.1.
8.1.1.
8.1.2.
8.1.3.
8.2.
8.2.1.
8.3.
8.3.1.
8.3.2.
8.3.3.
IDENTITAS
Nama Sekolah :
NPSN :
Kabupaten :
Provinsi :
Capaian Sekolah :
Capaian Kabupaten/Kota :
Capaian Provinsi :
Capaian Nasional :
CAPAIAN PER STANDAR
Radar PMP 2018 R


Standar
5

Standar Pengelolaan Pe
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan Standar Sarana dan Prasaran

Prop. Sumatera Barat 2018 Nasional 2018 Capaia
Standar Nasional Pendidikan

Standar Isi
Standar Proses
Standar Penilaian Pendidikan
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
Standar Pengelolaan Pendidikan
Standar Pembiayaan
KATEGORI CAPAIAN
Kategori
Menuju SNP 1
Menuju SNP 2
Menuju SNP 3
Menuju SNP 4
SNP
Standar/Indikator/SubIndikator
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab
Memiliki perilaku pembelajar sejat sepanjang hayat
Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitf
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertndak kreatf
Memiliki keterampilan berpikir dan bertndak produktf
Memiliki keterampilan berpikir dan bertndak krits
Memiliki keterampilan berpikir dan bertndak mandiri
Memiliki keterampilan berpikir dan bertndak kolaboratf
Memiliki keterampilan berpikir dan bertndak komunikatf
Standar Isi
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan
Memuat karakteristk kompetensi sikap
Memuat karakteristk kompetensi pengetahuan
Memuat karakteristk kompetensi keterampilan
Menyesuaikan tngkat kompetensi siswa
Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur
Melibatkan pemangku kepentngan dalam pengembangan kurikulum
Mengacu pada kerangka dasar penyusunan
Melewat tahapan operasional pengembangan
Memiliki perangkat kurikulum tngkat satuan pendidikan yang dikembangkan
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku
Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi
Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal
Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa
Standar Proses
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan
Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan
Mengarah pada pencapaian kompetensi
Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistemats
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat
Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran
Mendorong siswa mencari tahu
Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah
Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi
Memberikan pembelajaran terpadu
Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya mult dimensi;
Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatf
Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
kelas.
Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa.
Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristk siswa
Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efsiensi dan efektvitas pembelajaran
Menggunakan aneka sumber belajar

Mengelola kelas saat menutup pembelajaran
Pengawasan dan penilaian otentk dilakukan dalam proses pembelajaran
Melakukan penilaian otentk secara komprehensif
Memanfaatkan hasil penilaian otentk
Melakukan pemantauan proses pembelajaran
Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
Mengevaluasi proses pembelajaran
Menindaklanjut hasil pengawasan proses pembelajaran
Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan
Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah
Teknik penilaian obyektf dan akuntabel
Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektf dan akuntabel
Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap
Penilaian pendidikan ditndaklanjut
Menindaklanjut hasil pelaporan penilaian
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik
Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap
Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan
Penilaian dilakukan mengikut prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur
Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertmbangan yang sesuai
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan
Berkualifkasi minimal S1/D4
Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang
Tersedia untuk tap mata pelajaran
Bersertfkat pendidik
Berkompetensi pedagogik minimal baik
Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi profesional minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan
Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan
Berpangkat minimal III/c atau setara
Bersertfkat kepala sekolah
Berkompetensi manajerial minimal baik
Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
Berkompetensi supervisi minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Administrasi
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifkasi minimal SMK/sederajat
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertfkat
Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan
Berkompetensi teknis minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifkasi sesuai
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertfkat
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai
Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
Tersedia Tenaga Laboran
Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifkasi sesuai
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertfkat
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai
Tersedia Tenaga Pustakawan
Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan
Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik
Berkompetensi kependidikan minimal baik
Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik
Kapasitas daya tampung sekolah memadai
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan
Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa
Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan
Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan layak
Memiliki ruang kelas sesuai standar
Memiliki laboratorium IPA sesuai standar
Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar
Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar
Memiliki laboratorium biologi sesuai standar
Memiliki laboratorium fsika sesuai standar
Memiliki laboratorium kimia sesuai standar
Memiliki laboratorium komputer sesuai standar
Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar
Kondisi ruang kelas layak pakai
Kondisi laboratorium IPA layak pakai
Kondisi ruang perpustakaan layak pakai
Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai
Kondisi laboratorium biologi layak pakai
Kondisi laboratorium fsika layak pakai
Kondisi laboratorium kimia layak pakai
Kondisi laboratorium komputer layak pakai
Kondisi laboratorium bahasa layak pakai
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak
Memiliki ruang pimpinan sesuai standar
Memiliki ruang guru sesuai standar
Memiliki ruang UKS sesuai standar
Memiliki tempat ibadah sesuai standar
Memiliki jamban sesuai standar
Memiliki gudang sesuai standar
Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar
Memiliki ruang tata usaha sesuai standar
Memiliki ruang konseling sesuai standar
Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar
Menyediakan kantn yang layak
Menyediakan tempat parkir yang memadai
Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja
Kondisi ruang pimpinan layak pakai
Kondisi ruang guru layak pakai
Kondisi ruang UKS layak pakai
Kondisi tempat ibadah layak pakai
Kondisi jamban sesuai standar
Kondisi gudang layak pakai
Kondisi ruang sirkulasi layak pakai
Kondisi ruang tata usaha layak pakai
Kondisi ruang konseling layak pakai
Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai
Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan
Melibatkan pemangku kepentngan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah
Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan
Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap
Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri
Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga lain yang relevan
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran

Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan
Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik
Berjiwa kepemimpinan
Mengembangkan sekolah dengan baik
Mengelola sumber daya dengan baik
Berjiwa kewirausahaan
Melakukan supervisi dengan baik
Sekolah mengelola sistem informasi manajemen
Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan
Standar Pembiayaan
Sekolah memberikan layanan subsidi silang
Membebaskan biaya bagi siswa tdak mampu
Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas
Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu
Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan
Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik
Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
Memiliki laporan pengelolaan dana
Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentngan
SMKN 1 PADANG PANJANG
10303607
Kota Padang Panjang
Prop. Sumatera Barat
2016 2017 2018
5.05 4.56 5.19
4.35 5.24 5.32
4.29 4.85 5.29
4.09 4.6 5.29
Radar PMP Antar Tahun


Capaian 2016 Capaian 2017 Capaian 2018
Prop.
Kota Sumatera
Capaian Capaian Capaian Padang Nasional
2016 2017 2018 Barat 2018
2018 2018
5.78 6.07 6.17 6.48 6.33 6.35
5.3 4.46 5.15 5.51 5.56 5.68
5.6 6.15 6.3 6.35 6.42 6.47
4.94 5.43 6.31 6.02 5.9 6.03
4.47 2.93 4.23 3.94 3.57 3.17
4.03 1.8 3.39 3.1 3.02 2.97
5.34 5.96 5.38 5.47 5.72 5.81
4.97 3.64 4.57 5.69 5.77 5.86
Batas Bawah Batas Atas

0 2.04
2.05 3.7
3.71 5.06
5.07 6.66
6.67 7
CAPAIAN 2016 CAPAIAN 2017 CAPAIAN 2018

Nilai Kategori Nilai Kategori Nilai Kategori
5.55 «««« 5.76 «««« 6.17 ««««
5.31 «««« 6.49 «««« 6.68 «««««
5.13 «««« 6.61 «««« 6.49 ««««
5.78 «««« 6.96 ««««« 6.75 «««««
5.36 «««« 6.14 «««« 6.89 «««««
5.48 «««« 6.88 ««««« 6.86 «««««
5.13 «««« 5.18 «««« 6.59 ««««
5.22 «««« 6.84 ««««« 6.68 «««««
5.13 «««« 6.52 «««« 6.59 ««««
5.13 «««« 6.84 ««««« 6.73 «««««
5.28 «««« 5.98 «««« 6.19 ««««
5.44 «««« 6.92 ««««« 7 «««««
5.13 «««« 2.81 «« 5.01 «««
5.13 «««« 2.81 «« 5.01 «««
6.22 «««« 6.51 «««« 6.25 ««««
5.9 «««« 6.21 «««« 6.27 ««««
5.28 «««« 6.07 «««« 4.73 «««
6.9 ««««« 6.54 «««« 6.3 ««««
7 ««««« 6.86 ««««« 7 «««««
5.97 «««« 6.89 ««««« 7 «««««
6.29 «««« 6.48 «««« 6.22 ««««
5.15 «««« 5.19 «««« 5.15 ««««
6.78 ««««« 4.77 ««« 3.7 «««
6.64 «««« 4.27 ««« 3.13 ««
6.64 «««« 4.3 ««« 3.64 ««
6.99 ««««« 4.3 ««« 2.52 ««
6.82 ««««« 5.47 «««« 4.69 «««
6.82 ««««« 5.49 «««« 4.53 «««
3.19 «« 4.34 ««« 5.83 ««««
2.28 «« 2.65 «« 5.58 ««««
4.1 ««« 7 ««««« 7 «««««
« 1.79 « 5.13 ««««
« 5.95 «««« 5.61 ««««
« 6.46 «««« 5.93 ««««
3.94 ««« 6.99 ««««« 6.99 «««««
« 5.02 ««« 4.84 «««
6.99 ««««« 6.9 ««««« 4.9 «««
« 6.92 ««««« 7 «««««
5.43 «««« 6.27 «««« 6.3 ««««
6.08 «««« 6.56 «««« 6.41 ««««
6.53 «««« 6.7 ««««« 7 «««««
6.12 «««« 6.96 ««««« 7 «««««
4.66 ««« 6.81 ««««« 6.05 ««««
7 ««««« 5.77 «««« 5.6 ««««
5.3 «««« 6.43 «««« 6.56 ««««
7 ««««« 6.99 ««««« 6.99 «««««
6.14 «««« 6.2 «««« 6.8 «««««
4.36 ««« 6.56 «««« 6.46 ««««
6.23 «««« 6.54 «««« 6.5 ««««
6.23 «««« 6.73 ««««« 6.89 «««««
6.3 «««« 6.74 ««««« 6.85 «««««
6.26 «««« 6.51 «««« 6.39 ««««
6.29 «««« 6.49 «««« 6.34 ««««
5.95 «««« 6.88 ««««« 7 «««««
4.56 ««« 6.72 ««««« 7 «««««
4.2 ««« 6.69 ««««« 6.73 «««««

« 5.83 «««« 6.09 ««««
1.4 « 5.19 «««« 5.56 ««««
4.43 ««« 5.77 «««« 6.16 ««««

4.89 ««« 6.58 «««« 6.72 «««««
4.91 ««« 5.81 «««« 5.93 ««««
« 5.75 «««« 4.42 «««
« 6.02 «««« 7 «««««
4.9 ««« 5.81 «««« 6.58 ««««
4.63 ««« 5.75 «««« 5.75 ««««
5.54 «««« 5.64 «««« 6.54 ««««
4.55 ««« 5.88 «««« 5.32 ««««
4.06 ««« 5.31 «««« 6.31 ««««
5.05 ««« 5.88 «««« 6.25 ««««
4.86 ««« 6.5 «««« 6.69 «««««
5.24 «««« 5.26 «««« 5.81 ««««
3.84 ««« 4.89 ««« 6.5 ««««
4.86 ««« 5.81 «««« 6.59 ««««
2.82 «« 3.97 ««« 6.41 ««««
3.69 «« 5.82 «««« 6.04 ««««
3.89 ««« 6.25 «««« 7 «««««
3.5 «« 5.4 «««« 5.09 ««««
3.36 «« 4.42 ««« 6.44 ««««
2.5 «« 3.84 ««« 5.95 ««««
4.6 ««« 5.39 «««« 6.75 «««««
2.97 «« 4.04 ««« 6.6 ««««
4.38 ««« 5.52 «««« 6.34 ««««
3.89 ««« 5.72 «««« 5.72 ««««
4.86 ««« 5.54 «««« 6.38 ««««
« 5.3 «««« 6.93 «««««
4.51 ««« 3.68 «« 4.23 «««
6.03 «««« 4.39 ««« 4.32 «««
7 ««««« 0« 6.48 ««««
0« 0« 0«
« 0« 0«
« 7 ««««« 6.61 ««««
5.14 «««« 5.14 «««« 5.35 ««««
« « «
5.96 «««« 5.96 «««« 5.81 ««««

« « 0«
5.27 «««« 4.69 ««« 5.7 ««««
7 ««««« 7 ««««« 7 «««««
7 ««««« 7 ««««« 7 «««««
« 0« 7 «««««
7 ««««« 7 ««««« 0«
« 0« 7 «««««
« 0« 0«
2.33 «« « 2.91 ««
5.83 «««« « 4.66 «««
4.08 ««« 4.08 ««« 6.41 ««««
4.08 ««« 5.83 «««« 2.91 ««
4.89 ««« 4.89 ««« 5.95 ««««
2.22 «« 4 ««« 2.52 ««
« « 0«
« « 0«
« « «
7 ««««« 7 ««««« 7 «««««

4.13 ««« 4.13 ««« 7 «««««
« « «
« « «
« « «
« « «
2.22 «« 0« 1.57 «
« 0« 0«
« 0« 7 «««««
« « «
« « 7 «««««
0« 0« 0«
« « «
0« « 0«
« 0« «
« « «
« « «
« « «
« « «
2.22 «« 0« 3.15 ««
« 0« 7 «««««
« 0« 7 «««««
« « «
« « 7 «««««
0« 0« 0«
« « 0«
« « «
« « «
« « «
« « «
« « «
« « «
4.26 ««« 4.91 ««« 3.39 ««

6.87 ««««« 5.55 «««« 3.31 ««
6.74 ««««« 6.74 ««««« «
7 ««««« 7 ««««« 0«
« 6.06 «««« 7 «««««
« « 0«
« 5.66 «««« 6.85 «««««
« 4.6 ««« 5.44 ««««
0.87 « 2.13 «« 2.43 ««
2.62 «« 5.44 «««« 5.83 ««««
« 0« 0«
0« 1.08 « 2.52 ««
« 0« 0«
« 1.16 « 0«
« 1.4 « 0«
« 1.4 « 0«
« 1.59 « 2.1 ««
« 0« 2.33 ««
0« 4.2 ««« 5.79 ««««
« 0« 0«
« 2.33 «« 2.45 ««
« « 7 «««««
« 0« «
« 0« «
« 0« 0«
« 0« 0«
« 0« 1.63 «
5.04 ««« 2.58 «« 5.04 «««
« 2.02 «« 5.75 ««««
« 0« 4.66 «««
« 0« 2.62 ««
« 0« 3.5 ««
5.04 ««« 1.9 « 4.46 «««
« 1.75 « 3.5 ««
« « «
« 5.25 «««« 4.37 «««
« 3.5 «« 7 «««««
« 0« 3.5 ««
« 5.6 «««« 6.42 ««««
« 5.59 «««« 5.61 ««««
« « 6.29 ««««
« 7 ««««« 7 «««««
« 0« 2.8 ««
« 0.46 « 4.01 «««
« 0« 7 «««««
« 0.87 « 4.66 «««
« « «
« 6.3 «««« 7 «««««
« 0.87 « 5.6 ««««
« 0« 0«
« 0« 0«
4.12 ««« 5.43 «««« 5.38 ««««
3.57 «« 5.6 «««« 6.45 ««««
5.13 «««« 5.98 «««« 6.79 «««««
3.72 ««« 6.05 «««« 6.41 ««««
1.86 « 4.76 ««« 6.16 ««««
5 ««« 6 «««« 5.74 ««««
3.64 «« 5.91 «««« 3.88 «««
5.56 «««« 6.92 ««««« 5.83 ««««
6.62 «««« 4.92 ««« 6.12 ««««
7 ««««« 6.46 «««« 5.8 ««««
4.04 ««« 5.37 «««« 6.23 ««««
3.17 «« 6.43 «««« 6.54 ««««

4.4 ««« 1.59 « 1.9 «
3.61 «« « «
« 3.9 ««« 5.96 ««««
5.83 «««« « 0«
« 5.67 «««« 5.46 ««««
4.08 ««« « 0«
4.08 ««« « 0«
3.5 «« 5.98 «««« 5.12 ««««
3.5 «« 5.98 «««« 5.12 ««««
4.17 ««« 5.86 «««« 4.57 «««
2.33 «« 6.99 ««««« 6.99 «««««
0« 7 ««««« 7 «««««
0« 7 ««««« 7 «««««
7 ««««« 7 ««««« 7 «««««
6.06 «««« 6.62 «««« 3.5 ««
6.06 «««« 6.62 «««« 3.5 ««
4.12 ««« 3.97 ««« 3.22 ««
7 ««««« 0« 0«
4.2 ««« 6.3 «««« 6.18 ««««
1.16 « 5.62 «««« 3.5 ««
IDENTITAS
CAPAIAN PER STANDAR
Radar PMP 2018


Prop. Sumatera Barat 2018 Nasional 2018
Nomor
1
2
3
4
5
6
7
8
KATEGORI CAPAIAN
«
««
«««
««««
«««««
Nomor
1
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10.
1.2.
1.2.1.
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1.3.6.
2
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.3.
2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.
2.3.4.
3
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10.
3.2.11.
3.2.12.
3.2.13.
3.2.14.
3.2.15.
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
3.3.6.
4
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.5.
4.5.1.
4.5.2.
4.5.3.
5
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.2.6.
5.2.7.
5.2.8.
5.2.9.
5.2.10.
5.2.11.
5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.
5.3.4.
5.3.5.
5.3.6.
5.3.7.
5.3.8.
5.3.9.
5.4.
5.4.1.
5.4.2.
5.4.3.
5.4.4.
5.4.5.
5.4.6.
5.4.7.
5.4.8.
5.4.9.
5.4.10.
5.4.11.
5.4.12.
5.5.
5.5.1.
5.5.2.
5.5.3.
5.5.4.
5.5.5.
5.5.6.
5.5.7.
5.5.8.
5.5.9.
5.5.10.
5.5.11.
5.5.12.
6
6.1.
6.1.1.
6.1.2.
6.1.3.
6.1.4.
6.1.5.
6.1.6.
6.2.
6.2.1.
6.2.2.
6.2.3.
6.2.4.
6.2.5.
6.2.6.
6.2.7.
6.2.8.
6.2.9.
6.2.10.
6.2.11.
6.2.12.
6.2.13.
6.2.14.
6.2.15.
6.2.16.
6.2.17.
6.2.18.
6.3.
6.3.1.
6.3.2.
6.3.3.
6.3.4.
6.3.5.
6.3.6.
6.3.7.
6.3.8.
6.3.9.
6.3.10.
6.3.11.
6.3.12.
6.3.13.
6.3.14.
6.3.15.
6.3.16.
6.3.17.
6.3.18.
6.3.19.
6.3.20.
6.3.21.
6.3.22.
6.3.23.
7
7.1.
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.
7.2.
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.
7.2.6.
7.3.
7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
7.3.4.
7.3.5.
7.3.6.
7.4.
7.4.1.
8
8.1.
8.1.1.
8.1.2.
8.1.3.
8.2.
8.2.1.
8.3.
8.3.1.
8.3.2.
8.3.3.
IDENTITAS
Nama Sekolah :
NPSN :
Kabupaten :
Provinsi :
Capaian Sekolah :
Capaian Kabupaten/Kota :
Capaian Provinsi :
Capaian Nasional :
CAPAIAN PER STANDAR
Radar PMP 2018 R


Standar
5

Standar Pengelolaan Pe
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan Standar Sarana dan Prasaran

Prop. Sumatera Barat 2018 Nasional 2018 Capaia
Standar Nasional Pendidikan

Standar Isi
Standar Proses
Standar Pembiayaan
KATEGORI CAPAIAN
Kategori
Menuju SNP 1
Menuju SNP 2
Menuju SNP 3
Menuju SNP 4
SNP
Standar/Indikator/SubIndikator
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab
Memiliki perilaku pembelajar sejat sepanjang hayat
Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitf
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertndak kreatf
Memiliki keterampilan berpikir dan bertndak produktf
Memiliki keterampilan berpikir dan bertndak krits
Memiliki keterampilan berpikir dan bertndak mandiri
Memiliki keterampilan berpikir dan bertndak kolaboratf
Memiliki keterampilan berpikir dan bertndak komunikatf
Standar Isi
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan
Memuat karakteristk kompetensi sikap
Memuat karakteristk kompetensi pengetahuan
Memuat karakteristk kompetensi keterampilan
Menyesuaikan tngkat kompetensi siswa
Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur
Melibatkan pemangku kepentngan dalam pengembangan kurikulum
Mengacu pada kerangka dasar penyusunan
Melewat tahapan operasional pengembangan
Memiliki perangkat kurikulum tngkat satuan pendidikan yang dikembangkan
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku
Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi
Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal
Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa
Standar Proses
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan
Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan
Mengarah pada pencapaian kompetensi
Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistemats
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat
Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran
Mendorong siswa mencari tahu
Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah
Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi
Memberikan pembelajaran terpadu
Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya mult dimensi;
Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatf
Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
kelas.
Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa.
Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristk siswa
Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efsiensi dan efektvitas pembelajaran
Menggunakan aneka sumber belajar

Mengelola kelas saat menutup pembelajaran
Pengawasan dan penilaian otentk dilakukan dalam proses pembelajaran
Melakukan penilaian otentk secara komprehensif
Memanfaatkan hasil penilaian otentk
Melakukan pemantauan proses pembelajaran
Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
Mengevaluasi proses pembelajaran
Menindaklanjut hasil pengawasan proses pembelajaran
Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan
Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah
Teknik penilaian obyektf dan akuntabel
Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektf dan akuntabel
Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap
Penilaian pendidikan ditndaklanjut
Menindaklanjut hasil pelaporan penilaian
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik
Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap
Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan
Penilaian dilakukan mengikut prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur
Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertmbangan yang sesuai
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan
Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang
Tersedia untuk tap mata pelajaran
Berkompetensi pedagogik minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan
Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan
Berpangkat minimal III/c atau setara
Bersertfkat kepala sekolah
Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
Berkompetensi supervisi minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Administrasi
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifkasi minimal SMK/sederajat
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertfkat
Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan
Berkompetensi teknis minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifkasi sesuai
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertfkat
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai
Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
Tersedia Tenaga Laboran
Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifkasi sesuai
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertfkat
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai
Tersedia Tenaga Pustakawan
Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan
Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik
Berkompetensi kependidikan minimal baik
Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik
Kapasitas daya tampung sekolah memadai
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan
Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa
Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan
Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan layak
Memiliki ruang kelas sesuai standar
Memiliki laboratorium IPA sesuai standar
Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar
Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar
Memiliki laboratorium biologi sesuai standar
Memiliki laboratorium fsika sesuai standar
Memiliki laboratorium kimia sesuai standar
Memiliki laboratorium komputer sesuai standar
Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar
Kondisi ruang kelas layak pakai
Kondisi laboratorium IPA layak pakai
Kondisi ruang perpustakaan layak pakai
Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai
Kondisi laboratorium biologi layak pakai
Kondisi laboratorium fsika layak pakai
Kondisi laboratorium kimia layak pakai
Kondisi laboratorium komputer layak pakai
Kondisi laboratorium bahasa layak pakai
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak
Memiliki ruang pimpinan sesuai standar
Memiliki ruang guru sesuai standar
Memiliki ruang UKS sesuai standar
Memiliki tempat ibadah sesuai standar
Memiliki jamban sesuai standar
Memiliki gudang sesuai standar
Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar
Memiliki ruang tata usaha sesuai standar
Memiliki ruang konseling sesuai standar
Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar
Menyediakan kantn yang layak
Menyediakan tempat parkir yang memadai
Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja
Kondisi ruang pimpinan layak pakai
Kondisi ruang guru layak pakai
Kondisi ruang UKS layak pakai
Kondisi tempat ibadah layak pakai
Kondisi jamban sesuai standar
Kondisi gudang layak pakai
Kondisi ruang sirkulasi layak pakai
Kondisi ruang tata usaha layak pakai
Kondisi ruang konseling layak pakai
Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai
Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan
Melibatkan pemangku kepentngan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah
Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan
Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap
Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri
Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga lain yang relevan
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran

Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan
Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik
Berjiwa kepemimpinan
Mengembangkan sekolah dengan baik
Mengelola sumber daya dengan baik
Berjiwa kewirausahaan
Melakukan supervisi dengan baik
Sekolah mengelola sistem informasi manajemen
Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan
Standar Pembiayaan
Sekolah memberikan layanan subsidi silang
Membebaskan biaya bagi siswa tdak mampu
Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas
Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu
Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan
Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik
Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
Memiliki laporan pengelolaan dana
Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentngan
SMAN 16 PADANG
10308323
Kota Padang
Prop. Sumatera Barat
2016 2017 2018
4.66 5.3 5.58
4.74 5.34 5.56
4.62 5.2 5.54
4.35 4.85 5.52
Radar PMP Antar Tahun


Capaian 2016 Capaian 2017 Capaian 2018
Prop.
Kota Sumatera
Capaian Capaian Capaian Padang Nasional
2016 2017 2018 Barat 2018
2018 2018
5.55 5.76 6.46 6.45 6.43 6.39
5.15 5.19 5.39 5.45 5.46 5.6
5.43 6.27 6.29 6.53 6.48 6.51
4.06 5.31 6.08 6.06 6.01 6.11
4.51 3.68 4.23 3.75 3.86 3.54
4.26 4.91 4.56 4.54 4.45 4.39
4.12 5.43 5.66 5.85 5.78 5.84
4.17 5.86 5.93 5.84 5.84 5.8
Batas Bawah Batas Atas

0 2.04
2.05 3.7
3.71 5.06
5.07 6.66
6.67 7
CAPAIAN 2016 CAPAIAN 2017 CAPAIAN 2018

Nilai Kategori Nilai Kategori Nilai Kategori
5.55 «««« 5.76 «««« 6.17 ««««
5.31 «««« 6.49 «««« 6.68 «««««
5.13 «««« 6.61 «««« 6.49 ««««
5.78 «««« 6.96 ««««« 6.75 «««««
5.36 «««« 6.14 «««« 6.89 «««««
5.48 «««« 6.88 ««««« 6.86 «««««
5.13 «««« 5.18 «««« 6.59 ««««
5.22 «««« 6.84 ««««« 6.68 «««««
5.13 «««« 6.52 «««« 6.59 ««««
5.13 «««« 6.84 ««««« 6.73 «««««
5.28 «««« 5.98 «««« 6.19 ««««
5.44 «««« 6.92 ««««« 7 «««««
5.13 «««« 2.81 «« 5.01 «««
5.13 «««« 2.81 «« 5.01 «««
6.22 «««« 6.51 «««« 6.25 ««««
5.9 «««« 6.21 «««« 6.27 ««««
5.28 «««« 6.07 «««« 4.73 «««
6.9 ««««« 6.54 «««« 6.3 ««««
7 ««««« 6.86 ««««« 7 «««««
5.97 «««« 6.89 ««««« 7 «««««
6.29 «««« 6.48 «««« 6.22 ««««
5.15 «««« 5.19 «««« 5.15 ««««
6.78 ««««« 4.77 ««« 3.7 ««
6.64 «««« 4.27 ««« 3.13 ««
6.64 «««« 4.3 ««« 3.64 ««
6.99 ««««« 4.3 ««« 2.52 ««
6.82 ««««« 5.47 «««« 4.69 «««
6.82 ««««« 5.49 «««« 4.53 «««
3.19 «« 4.34 ««« 5.83 ««««
2.28 «« 2.65 «« 5.58 ««««
4.1 ««« 7 ««««« 7 «««««
« 1.79 « 5.13 ««««
« 5.95 «««« 5.61 ««««
« 6.46 «««« 5.93 ««««
3.94 ««« 6.99 ««««« 6.99 «««««
« 5.02 ««« 4.84 «««
6.99 ««««« 6.9 ««««« 4.9 «««
« 6.92 ««««« 7 «««««
5.43 «««« 6.27 «««« 6.3 ««««
6.08 «««« 6.56 «««« 6.41 ««««
6.53 «««« 6.7 ««««« 7 «««««
6.12 «««« 6.96 ««««« 7 «««««
4.66 ««« 6.81 ««««« 6.05 ««««
7 ««««« 5.77 «««« 5.6 ««««
5.3 «««« 6.43 «««« 6.56 ««««
7 ««««« 6.99 ««««« 6.99 «««««
6.14 «««« 6.2 «««« 6.8 «««««
4.36 ««« 6.56 «««« 6.46 ««««
6.23 «««« 6.54 «««« 6.5 ««««
6.23 «««« 6.73 ««««« 6.89 «««««
6.3 «««« 6.74 ««««« 6.85 «««««
6.26 «««« 6.51 «««« 6.39 ««««
6.29 «««« 6.49 «««« 6.34 ««««
5.95 «««« 6.88 ««««« 7 «««««
4.56 ««« 6.72 ««««« 7 «««««
4.2 ««« 6.69 ««««« 6.73 «««««

« 5.83 «««« 6.09 ««««
1.4 « 5.19 «««« 5.56 ««««
4.43 ««« 5.77 «««« 6.16 ««««

4.89 ««« 6.58 «««« 6.72 «««««
4.91 ««« 5.81 «««« 5.93 ««««
« 5.75 «««« 4.42 «««
« 6.02 «««« 7 «««««
4.9 ««« 5.81 «««« 6.58 ««««
4.63 ««« 5.75 «««« 5.75 ««««
5.54 «««« 5.64 «««« 6.54 ««««
4.55 ««« 5.88 «««« 5.32 ««««
4.06 ««« 5.31 «««« 6.31 ««««
5.05 ««« 5.88 «««« 6.25 ««««
4.86 ««« 6.5 «««« 6.69 «««««
5.24 «««« 5.26 «««« 5.81 ««««
3.84 ««« 4.89 ««« 6.5 ««««
4.86 ««« 5.81 «««« 6.59 ««««
2.82 «« 3.97 ««« 6.41 ««««
3.69 «« 5.82 «««« 6.04 ««««
3.89 ««« 6.25 «««« 7 «««««
3.5 «« 5.4 «««« 5.09 ««««
3.36 «« 4.42 ««« 6.44 ««««
2.5 «« 3.84 ««« 5.95 ««««
4.6 ««« 5.39 «««« 6.75 «««««
2.97 «« 4.04 ««« 6.6 ««««
4.38 ««« 5.52 «««« 6.34 ««««
3.89 ««« 5.72 «««« 5.72 ««««
4.86 ««« 5.54 «««« 6.38 ««««
« 5.3 «««« 6.93 «««««
4.51 ««« 3.68 «« 4.23 «««
6.03 «««« 4.39 ««« 4.32 «««
7 ««««« 0« 6.48 ««««
0« 0« 0«
« 0« 0«
« 7 ««««« 6.61 ««««
5.14 «««« 5.14 «««« 5.35 ««««
« « «
5.96 «««« 5.96 «««« 5.81 ««««

« « 0«
5.27 «««« 4.69 ««« 5.7 ««««
7 ««««« 7 ««««« 7 «««««
7 ««««« 7 ««««« 7 «««««
« 0« 7 «««««
7 ««««« 7 ««««« 0«
« 0« 7 «««««
« 0« 0«
2.33 «« « 2.91 ««
5.83 «««« « 4.66 «««
4.08 ««« 4.08 ««« 6.41 ««««
4.08 ««« 5.83 «««« 2.91 ««
4.89 ««« 4.89 ««« 5.95 ««««
2.22 «« 4 ««« 2.52 ««
« « 0«
« « 0«
« « «
7 ««««« 7 ««««« 7 «««««

4.13 ««« 4.13 ««« 7 «««««
« « «
« « «
« « «
« « «
2.22 «« 0« 1.57 «
« 0« 0«
« 0« 7 «««««
« « «
« « 7 «««««
0« 0« 0«
« « «
0« « 0«
« 0« «
« « «
« « «
« « «
« « «
2.22 «« 0« 3.15 ««
« 0« 7 «««««
« 0« 7 «««««
« « «
« « 7 «««««
0« 0« 0«
« « 0«
« « «
« « «
« « «
« « «
« « «
« « «
4.26 ««« 4.91 ««« 3.39 ««

6.87 ««««« 5.55 «««« 3.31 ««
6.74 ««««« 6.74 ««««« «
7 ««««« 7 ««««« 0«
« 6.06 «««« 7 «««««
« « 0«
« 5.66 «««« 6.85 «««««
« 4.6 ««« 5.44 ««««
0.87 « 2.13 «« 2.43 ««
2.62 «« 5.44 «««« 5.83 ««««
« 0« 0«
0« 1.08 « 2.52 ««
« 0« 0«
« 1.16 « 0«
« 1.4 « 0«
« 1.4 « 0«
« 1.59 « 2.1 ««
« 0« 2.33 ««
0« 4.2 ««« 5.79 ««««
« 0« 0«
« 2.33 «« 2.45 ««
« « 7 «««««
« 0« «
« 0« «
« 0« 0«
« 0« 0«
« 0« 1.63 «
5.04 ««« 2.58 «« 5.04 «««
« 2.02 «« 5.75 ««««
« 0« 4.66 «««
« 0« 2.62 ««
« 0« 3.5 ««
5.04 ««« 1.9 « 4.46 «««
« 1.75 « 3.5 ««
« « «
« 5.25 «««« 4.37 «««
« 3.5 «« 7 «««««
« 0« 3.5 ««
« 5.6 «««« 6.42 ««««
« 5.59 «««« 5.61 ««««
« « 6.29 ««««
« 7 ««««« 7 «««««
« 0« 2.8 ««
« 0.46 « 4.01 «««
« 0« 7 «««««
« 0.87 « 4.66 «««
« « «
« 6.3 «««« 7 «««««
« 0.87 « 5.6 ««««
« 0« 0«
« 0« 0«
4.12 ««« 5.43 «««« 5.38 ««««
3.57 «« 5.6 «««« 6.45 ««««
5.13 «««« 5.98 «««« 6.79 «««««
3.72 ««« 6.05 «««« 6.41 ««««
1.86 « 4.76 ««« 6.16 ««««
5 ««« 6 «««« 5.74 ««««
3.64 «« 5.91 «««« 3.88 «««
5.56 «««« 6.92 ««««« 5.83 ««««
6.62 «««« 4.92 ««« 6.12 ««««
7 ««««« 6.46 «««« 5.8 ««««
4.04 ««« 5.37 «««« 6.23 ««««
3.17 «« 6.43 «««« 6.54 ««««

4.4 ««« 1.59 « 1.9 «
3.61 «« « «
« 3.9 ««« 5.96 ««««
5.83 «««« « 0«
« 5.67 «««« 5.46 ««««
4.08 ««« « 0«
4.08 ««« « 0«
3.5 «« 5.98 «««« 5.12 ««««
3.5 «« 5.98 «««« 5.12 ««««
4.17 ««« 5.86 «««« 4.57 «««
2.33 «« 6.99 ««««« 6.99 «««««
0« 7 ««««« 7 «««««
0« 7 ««««« 7 «««««
7 ««««« 7 ««««« 7 «««««
6.06 «««« 6.62 «««« 3.5 ««
6.06 «««« 6.62 «««« 3.5 ««
4.12 ««« 3.97 ««« 3.22 ««
7 ««««« 0« 0«
4.2 ««« 6.3 «««« 6.18 ««««
1.16 « 5.62 «««« 3.5 ««
PROFIL MUTU
SMK Negeri 1 Padang Panjang
ALAMAT
Jln. K.H.A. Dahlan No.70

Guguk Malintang Padang Panjang Timur Padang Panjang
( 0752) 82040, smkn1 pp@yahoo.com, smkn1padangpanjang.sch.id
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
PROFIL MUTU SEKOLAH
Nama Sekolah SMK Negeri 1 Padang Panjang

Alamat Jln. K.H.A. Dahlan No.70
Kecamatan Padang Panjang Timur
Kabupaten Padang Panjang
Provinsi sumatera Barat
Kepala Sekolah Drs.SYAFRIZAL
Pengawas Sekolah 0
Tahun Pelajaran 2018/2019
Status Negeri
Akreditasi A
A. Visi dan Misi Sekolah

Visi
”Mewujudkan siswa yang berakhlak mulia, profesional, mandiri dan berwawasan lingkungan”.
Misi
. Membentuk pribadi yang beriman, berakhlak mulia, cerdas berlandaskan nilai-nilai islami.
. Melengkapi Sarana dan prasarana pembelajaran untuk mewujudkan pembelajaran yang edukatf, e
. Menghasilkan tamatan yang kompeten untuk memasuki pasar kerja lokal dan internasional
dan memiliki kecakapan hidup untuk membuka usaha mandiri.
. Membentuk hubungan yang harmonis antara sesama warga sekolah, dengan sekolah lain, masya
. Membentuk hubungan yang harmonis antara sesama warga sekolah, dengan sekolah lain,
masyarakat,
Menciptakanpemerintah
lingkungan dan dunia
sekolah usaha/industri
yang serta perguruan tnggi
asri dan kondusif.
.
. 0
. 0
. 0
. 0
. 0
. 0
. 0
. 0
. 0
. 0
B. Karakteristk Sekolah
1. Rombongan Belajar dan Siswa
a. Jumlah Siswa 850 orang
b. Jumlah Rombel 28 rombel
Luas Lahan
1 Luas lahan 6,410 m²
2 Rasio lahan terhadap siswa 7.54
Luas Bangunan
1 Luas Bangunan 2,471 m²
2 Jumlah lantai 2
3 Rasio luas bangunan terhadap siswa 2.91
2. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Kualifkasi Kepala Sekolah S-1
b. Jumlah Guru 55 orang
c. Jumlah Guru S1/D4 51 orang
d. Jumlah Guru >S1 4 orang
e. Jumlah Guru Bersertfkat Profesi 0 orang
f. Jumlah tenaga kependidikan 11 orang
4. Pembiayaan Pendidikan
a. Total biaya operasional non personel 0
b. Biaya operaional non personel/sekolah 0
c. Biaya opersional non personel/rombel 0
d. Biaya operasional non personel/siswa 0
e. % Alokasi ATS #DIV/0!
f. % Alokasi BAHP #DIV/0!
g. Mengalokaikan untuk keperluan lainnya 0
Pemanfaatan Dana BOS

a. Pemeliharaan dan perbaikan rusak ringan sarana/prasarana sekolah 0
b. Penyelenggaraan evaluasi pembelajaran 0
c. Penyelenggaraan kegiatan pembinaan siswa/ekstrakurikuluer dan
0
intrakurikuler
d. Pegembangan profesi guru dan tenaga kependidikan 0
C. Kondisi Demografs
1. JENIS PEKERJAAN ORANG TUA
JENIS PEKERJAAN AYAH % IBU
PNS (Bukan Guru) 25 2.19% 0
PNS (Guru) 15 1.32% 0
Guru Non PNS 15 0.09% 0
Pegawai Swasta 78 1.32% 0
Pedagang 100 6.85% 0
Petani 330 8.78% 0
Buruh 320 28.97% 0
TNI/POLRI 5 28.09% 0
Rumah Tangga 250 0.44% 0
2. TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA

PENDIDIKAN AYAH % IBU
S3 0 #DIV/0! 0
S2 2 #DIV/0! 0
S1 40 #DIV/0! 0
SLTA 300 #DIV/0! 0
SLTP 210 #DIV/0! 0
SD 100 #DIV/0! 0
3. TINGKAT PENGHASILAN ORANG TUA

PENGHASILAN AYAH % IBU
> Rp. 8 jt 1 0.26% 0
Rp. 5 - 8 jt 15 3.89% 0
Rp. 3,5 -4,9 jt 170 44.04% 0
Rp. 2,5 - 3,4 jt 200 51.81% 0
Rp. 1,5 - 2,4 jt 0 0.00% 0
Rp. 1 - 1,4 jt 0 0.00% 0
Rp. 500 - 999 ribu 0 0.00% 0
< Rp. 500 ribu 0 0.00% 0
4. JARAK DAN WAKTU TEMPUH SISWA KESEKOLAH
JARAK PRIA % WANITA

> 40 Km 0 #DIV/0! 0
30 Km s.d 39 Km 0 #DIV/0! 0
20 Km s.d 29 Km 0 #DIV/0! 0
10 Km s.d 19 Km 0 #DIV/0! 0
5 Km s.d 9,9 Km 0 #DIV/0! 0
3 Km s.d 4,9 Km 0 #DIV/0! 0
2 Km s.d 2,9 Km 0 #DIV/0! 0
1 Km s.d 1,9 Km 0 #DIV/0! 0
0,5 Km s.d 0,9 Km 0 #DIV/0! 0
<= 0,49 Km 0 #DIV/0! 0
WAKTU TEMPUH PRIA 5% WANITA
> 60 Menit 0 #DIV/0! 0
50 s.d 59 Menit 0 #DIV/0! 0
40 s.d 49 Menit 0 #DIV/0! 0
30 s.d 39 Menit 0 #DIV/0! 0
20 s.d 29 Menit 0 #DIV/0! 0
10 s.d 19 Menit 0 #DIV/0! 0
5 s.d 9 Menit 0 #DIV/0! 0
<=4 Menit 0 #DIV/0! 0
5. RATA-RATA IQ SISWA
KLASIFIKASI KELAS 1 KELAS 2 KELAS 3
> 120 75 90 86
110 - 119 115 135 143
100 - 109 65 69 52
< 90 5 10 5
RATA-RATA
6. KECENDRUNGAN GAYA BELAJAR

KELAS AUDIO VIDEO KINESTETIS
1 X AKL 1 5 10 18
2 X AKL 2 7 7 17
3 X OTP 1 5 20 8
4 X OTP 2 8 15 8
5 X BDP 1 11 10 15
6 X BDP 2 9 11 17
7 X UPW 8 15 15
8 X HTL 6 12 15
9 X TTB 5 14 20
10 XI AKL 1 8 5 15
11 XI AKL 2 9 9 18
12 XI OTP 1 18 17 7
13 XI OTP 2 20 20 8
14 XI BDP 1 18 10 15
15 XI BDP 2 13 12 20
16 XI UPW 18 15 10
17 XI HTL 8 5 20
18 XI TTB 5 15 23
19 0 0 0 0
20 0 0 0 0
21 0 0 0 0
22 0 0 0 0
23 0 0 0 0
24 0 0 0 0
25 0 0 0 0
26 0 0 0 0
27 0 0 0 0
6.7 8.2 10.0
26.93% 33.04% 40.03%
D. KUALITAS LAYANAN
1. Hasil UN
TAHUN
NO JENIS
2014 2016 2017
a. Prosentase Kelulusan 0 0 0
b. Rata-rata UN 0 0 0
c. Rata-rata US 0 0 0
d. Rata-rata KKM 0 0 0
2. Melanjutkan ke Perguruan Tinggi
No Perguruan Tinggi 2015 2016 2017

a. PT Luar Negeri 0 0 0
b. PT. Pulau Jawa 0 0 0
c. PT. Sumatera 0 0 0
d. PT. Dalam Propinsi 0 0 0
e. PT. Kota Sendiri 0 0 0
f. ……………….. 0 0 0
3. a. Kualitas Layanan Seluruh Standar
No STANDAR SMA
1 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 6.46
2 STANDAR ISI 5.39
3 STANDAR PROSES 6.29
4 STANDAR PENILAIAN 6.08
5 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4.23
6 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 4.56
7 STANDAR PEMBIAYAAN 5.66
8 STANDAR PENGELOLAAN 5.93
b. Perstandar
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 6.17
NO INDIKATOR HASIL
1 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 6.68
2 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 5.01
3 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 6.25
5.98
STANDAR ISI 5.15

NO INDIKATOR HASIL
1 Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 3.7
2 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai 5.83
prosedur
3 Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 5.93
5.15333333
STANDAR PROSES 6.3
NO INDIKATOR HASIL
1 Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 6.41
2 Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.56
3 Pengawasan dan penilaian otentk dilakukan dalam proses 5.93
pembelajaran
5.93
STANDAR PENILAIAN 6.31
NO INDIKATOR HASIL
1 Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.25
2 Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 6.5
3 Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.04
4 Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 6.44
5 Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 6.34
#REF!
STANDAR PTK 4.23
NO INDIKATOR HASIL
1 Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 4.32
2 Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan 5.70
3 Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai 2.52

ketentuan
4 Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 1.57
5 Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 3.15
2.36
STANDAR SARANA DAN PRASARANA 3.39
NO INDIKATOR HASIL
1 Kapasitas daya tampung sekolah memadai 3.31
2 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang 2.43
lengkap dan layak
3 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang 5.04
lengkap dan layak
3.59333333
STANDARN PENGELOLAAN 5.38
NO INDIKATOR HASIL
1 Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.45
2 Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 5.74
3 1.9
Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas
kepemimpinan
4 Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 5.12
4.8025
STANDAR PEMBIAYAAN 4.57
NO INDIKATOR HASIL
1 Sekolah memberikan layanan subsidi silang 6.99
2 Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 3.5
3 Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 3.22
4.57
Kembali ke Menu
kungan”.
%
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
%
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
%
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
%
0%
0%
0%
13%
11%
28%
32%
42%
16%
10%
5%
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
STETIS
2018
0
0
0
0
2018
0
0
0
0
0
0
PERENCANAAN PROGRAM DAN KEGIATAN BERDASARKAN REKOMENDASI PER STANDAR Kem
NO STANDAR/INDIKATOR SUB INDIKATOR NILAI RUMUSAN MASALAH AKAR MASALAH REKOMENDASI TPMPS PROGRAM PERBAIKAN
1 Standar Kompetensi Lulusan 6.17
1.1. Lulusan memiliki 6.68

kompetensi pada
dimensi sikap 1.1.1. Memiliki perilaku yang 6.49 Kompetensi pada dimensi sikap, Belum Pengelolaan sekolah terkait Sekolah perlu meningkatkan Peningkatan perilaku yang
mencerminkan sikap beriman memiliki prilaku yang mencerminkan pengembangan perilaku dan sikap belum perilaku yang mencerminkan mencerminkan sikap beriman dan
dan bertakwa kepada Tuhan sikap beriman dan bertakwa kepada TYE ter-fokus dan terencanakan dengan sikap beriman dan bertakwa bertakwa kepada TYM
YME optmal. kepada TYM melalui kewajiban
pelaksanaan kegiatan ibadah
1.1.2. Memiliki perilaku yang 6.75 Mengembangkan prilaku yang Pengelolaan sekolah terkait Sekolah perlu memprogramkan Peningkatan perilaku yang
mencerminkan sikap mencerminkan sikap berkarakter pengembangan perilaku dan sikap pengembangan kegiatan yang mencerminkan sikap berkarakter
berkarakter berkarakter belum terfokus dengan mencerminkan sikap yang
optmal berkarakter melalui kegiatan bakt
sosial
1.1.3. Memiliki perilaku yang 6.89 Mengembangkan prilaku yang Masih ada beberapa siswa yang belum Sekolah perlu memprogramkan
mencerminkan sikap disiplin mencerminkan sikap disiplin mencerminkan sikap disiplin kegiatan yang mencerminkan
sikap yang Disiplin
1.1.4. Memiliki perilaku yang 6.86 Meningkatkan prilaku yang Masih ada siswa yang belum
mencerminkan sikap santun mencerminkan sikap santun mencerminkan sikap santun
1.1.5. Memiliki perilaku yang 6.59 Belum memiliki prilaku yang Pengelolaan sekolah terkait Sekolah perlu memprogramkan Peningkatan perilaku yang
mencerminkan sikap jujur mencerminkan sikap jujur pengembangan perilaku dan sikap belum kegiatan yang mencerminkan mencerminkan sikap jujur
ter-fokus dan terencanakan dengan sikap jujur melalui kewajiban
optmal. pelaksanaan kegiatan ibadah
1.1.6. Memiliki perilaku yang 6.68

mencerminkan sikap peduli
1.1.7. Memiliki perilaku yang 6.59 Belum memiliki prilaku yang Pengelolaan sekolah terkait Sekolah perlu memprogramkan Peningkatan perilaku yang
mencerminkan sikap percaya mencerminkan sikap percaya diri pengembangan perilaku dan sikap belum kegiatan yang mencerminkan mencerminkan sikap percaya diri
diri ter-fokus dan terencanakan dengan sikap percaya diri melalui
optmal. kewajiban pelaksanaan kegiatan
ibadah
1.1.8. Memiliki perilaku yang 6.73 Sekolah perlu memprogramkan
mencerminkan sikap kegiatan yang mencerminkan
bertanggungjawab sikap percaya diri
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar 6.19 Beum memiliki prilaku yang pembelajaran Pengelolaan sekolah terkait Sekolah perlu memprogramkan Peningkatan perilaku yang
sejat sepanjang hayat sejat sepanjang hayat pengembangan perilaku dan sikap belum kegiatan yang mencerminkan pembelajaran sejat sepanjang hayat
ter-fokus dan terencanakan dengan sikap yang berkarakte melalui
optmal. kewajiban pelaksanaan kegiatan
ibadah
1.1.10. Memiliki perilaku sehat 7
jasmani dan rohani
1.2. Lulusan memiliki 5.01

kompetensi pada
dimensi 1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, 5.01 Kompetensi pada dimensi pengetahuan Pengelolaan sekolah terkait faktual, Sekolah masih perlu Pengembangan proses pembelajaran
pengetahuan prosedural, konseptual, faktual, prosedural, konseptual, prosedural, konseptual, metakognitf mengembangkan proses
metakognitf metakognitf masih rendah belum ter-fokus dan terencanakan pembelajaran pengembangan
dengan optmal. perangkat pembelajaran
1.3. Lulusan memiliki 6.25 ❖

kompetensi pada
dimensi 1.3.1. Memiliki keterampilan 6.27 Kompetensi pada dimensi keterampilan Pengelolaan sekolah terkait Sekolah perlu meningkatkan Pengembangan Keterampilan berfkir
keterampilan berpikir dan bertndak kreatf belum berfkir dan bertndak kreatf pengembangan perilaku dan sikap proses berfkir dan bertndak dan bertndak kreatf
berkarakter belum terfokus dengan kreatf
optmal
1.3.2. Memiliki keterampilan 4.73 Kompetensi Pada dimensi Keterampilan Pengelolaan sekolah terkait Sekolah perlu mengembangkan Pengembangan Keterampilan berfkir
berpikir dan bertndak berfkir dan bertndak produktf masih pengembangan keterampilan berfkir dan Keterampilan berfkir dan dan bertndak produktf
produktf rendah bertndak produktf belum terfokus bertndak produktf melalui
dengan optmal pengalaman pembelajaran dan
kegiatan.
1.3.3. Memiliki keterampilan 6.3 Kompetensi Pada dimensi Keterampilan Pengelolaan sekolah terkait Sekolah perlu meningkatkan Pengembangan Keterampilan berfkir
berpikir dan bertndak krits berfkir dan bertndak krits masih rendah pengembangan keterampilan berfkir dan Keterampilan berfkir dan dan bertndak krits
bertndak krits belum terfokus dengan bertndak krits melalui
optmal pengalaman pembelajaran dan
kegiatan.
1.3.4. Memiliki keterampilan 7

berpikir dan bertndak
mandiri
1.3.5. Memiliki keterampilan 7

berpikir dan bertndak
kolaboratf
1.3.6. Memiliki keterampilan 6.22 Kompetensi Pada dimensi Keterampilan Pengelolaan sekolah terkait Sekolah perlu meningkatkan
berpikir dan bertndak berfkir dan bertndak komunikatf masih pengembangan keterampilan berfkir dan Keterampilan berfkir dan
komunikatf rendah bertndak komonikatf belum terfokus bertndak komunikatff melalui
dengan optmal pengalaman pembelajaran dan
kegiatan.
2 Standar Isi 5.15

2.1. Perangkat 3.7
pembelajaran sesuai
rumusan 2.1.1. Memuat karakteristk 3.13
kompetensi lulusan kompetensi sikap Perangkat pembelajaran Pemahaman guru terkait Sekolah perlu Peningkatan kwalitas
belum sepenuhnya memuat kompetensi sikap siswa memprioritaskan perangkat pembelajaran
karakteristik komptensi belum menyeluruh. peningkatan yang memuat karaktristik
sikap pemahaman guru kompetensi sikap,
terkait kompetensi pengetahuan,
sikap melalui keterampilan
workshop
pengintegrasian nilai
karakter dalam
2.1.2. Memuat karakteristk 3.64
kompetensi pengetahuan Perangkat pembelajaran Pemahaman guru terkait Sekolah perlu s.d.a
belum sepenuhnya memuat kompetensi pengetahuan meningkatkan
karakteristik komptensi siswa belum menyeluruh. pemahaman guru
pengetahuan terkait kompetensi
2.1.3. Memuat karakteristk 2.52 Perangkat pembelajaran Pemahaman guru terkait Sekolah perlumelalui s.d.a
kompetensi keterampilan pengetahuan
belum sepenuhnya memuat kompetensi keterampilan meningkatkan
workshop pembuatan
karakteristik komptensi siswa belum menyeluruh. pemahaman
perangkat guru
keterampilan terkait kompetensi
pembelajaran
Sekolah kurang keterampilan melalui
2.1.4. Menyesuaikan tngkat 4.69 Perangkat pembelajaran memperhatikan workshopharus
Sekolah pembuatan Pengembangan
kompetensi siswa perkembangan psikologis memperhatikan
kurang memperhatikan perangkat perangkat pembelajaran
kompetensi siswa anak, lingkup dan pembelajaran
perkembangan harus memperhatikan
kedalaman, kompetensi siswa perkembangan
Sekolah kurang fungsi
kesinambungan, secara psikologis Pengembangan
kompetensi siswa secara
memperhatikan
sekolah dan lingkungan perangkat pembelajaran
2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup 4.53 Perangakat pembelajaran perkembangan
siswa. psikologis anak,
Sekolah lingkup
harusdan psikologis anak, lingkup
materi pembelajaran kedalaman materi. harus memperhatikan
dan kedalaman materi.
kurang sesuai dengan anak, lingkup dan memperhatikan
perkembangan
ruang lingkup materi kedalaman, perkembangan
kompetensi siswa secara
pembelajaran kesinambungan, fungsi kompetensi siswa
psikologis anak, lingkup
2.2. Kurikulum Tingkat 5.83 sekolah dan
Sekolah kuranglingkungan secara psikologis
Satuan Pendidikan dan kedalaman materi.
dikembangkan 2.2.1. Melibatkan pemangku 5.58 siswa.
memperhatikan anak,
Sekolah lingkup
harusdan Sekolah melibatkan
sesuai prosedur kepentngan dalam kedalaman materi.
pengembangan kurikulum Kurang maxsimal dalam perkembangan psikologis memperhatikan dalam pemangku jabatan
melibatkan pemangku anak, lingkup dan melibatkan pemangku kepentingan dalam
kepentingan dalam kedalaman, kepentingan dalam kurikulum
pengembangan kurikulum. kesinambungan, fungsi pengembangan
sekolah dan lingkungan kurikulum sekolah
2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar 7 siswa.
penyusunan
KTSP sudah mengaju Sekolah telah Sekolah tetap Penyusunan KTSP
kepada kerangka dasar melaksanakan penyusunan melakukan ssebelum memulai tahun
penyusunan KTSP sesuai dengan penyusunan KTSP ajaran
kerangka dasar sesuai dengan
kerangka dasar
2.2.3. Melewat tahapan operasional 5.13
pengembangan KTSP hampir melewati Kesibukan tim Sekolah
penyusunan perlusetiap Penyusunan KTSP
tahap operasional pengembang kurikulum meningaktkan
tahun oleh TPK sebelum memulai tahun
pengembangan sekolah sehingga waktu penyusunan
sekolah KTSP ajaran
yang dimiliki terbatas untuk melewati tahapan
menjalankan seluruh operasional
prosedur tersebut. pengembangan
2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum 5.61
tngkat satuan pendidikan KTSP sudah mengaju Jumlah perangkat yang Sekolah tetap Penyusunan KTSP
yang dikembangkan kepada kerangka dasar dikembangkan banyak melakukan ssebelum memulai tahun
penyusunan penyusunan KTSP ajaran
sesuai dengan
kerangka dasar
penyusunan setiap
2.3. Sekolah 5.93
tahun oleh TPK
melaksanakan sekolah
kurikulum sesuai 2.3.1. Melibatkan pemangku 6.99
ketentuan kepentngan dalam Sekolah sudah Sekolah telah enyediakan Sekolah tetap penyusunan KTSP
pengembangan kurikulum menyediakan alokasi waktu alokasi waktu menyediakan alokasi sebelum tahun ajaran
pembelajaran sesuai pembelajaran sesuai waktu pembelajaran
struktur kurikulum yang struktur kurikulum yang sesuai struktur
berlaku berlaku kurikulum yang
berlaku
2.3.2. Mengacu pada kerangka dasar 4.84
penyusunan Sekolah belum optimal Kompetensi pedagogik Sekolah perlu Peningkatan
dalam pelaksanaan pendidik belum optimal. meningkatkan pelaksanaan kurikulum
kurikulum yang pelaksanaan yang berdasarkan bentuk
berdasarkan bentuk kurikulum yang pendalaman materi
pendalaman materi berdasarkan bentuk
pendalaman materi
2.3.3. Melewat tahapan operasional 4.9
pengembangan Sekolah belum optimal Muatan kurikulum inti Sekolah perlu Peningkatan
dalam menyelenggarakan sangat padat mengatur waktu untuk pelaksanaan kurikulum
kurikulum pada muatan menyelenggarakan muatan lokal
lokal kurikulum muatan
lokal
2.3.4. Memiliki perangkat kurikulum 7
tngkat satuan pendidikan Sekolah sudah Dana sekolah untuk Sekolah perlu Sekolah tetap
yang dikembangkan melaksanakan kegiatan menyediakan tenaga mempertahankan melaksanakan kegiatan
pengembangan diri siswa pembimbing ekstra kegiatan pengembangan diri.
kurikuler terbatas pengembangan diri.
3 Standar Proses 6.3
3.1. Sekolah 6.41

merencanakan
proses 3.1.1. Mengacu pada silabus yang 7
pembelajaran sesuai telah dikembangkan
ketentuan
3.1.2. Mengarah pada pencapaian 7

kompetensi
3.1.3. Menyusun dokumen rencana 6.05
dengan lengkap dan
sistemats
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari 5.6 Sekolah belum merencanakan proses Pengawasan proses pembelajaran tdak sekolah perlu meningkatkan Meningkatkan pengawasan
kepala sekolah dan pengawas pembelajaran sesuai ketentuan berjalan dengan optmal. pengawasan proses evaluasi dari kepala sekolah dan
sekolah pembelajaran sesuai pengawas sekolah
ketentuan
3.2. Proses 6.56

pembelajaran
dilaksanakan 3.2.1. Membentuk rombongan 6.99
dengan tepat belajar dengan jumlah siswa
sesuai ketentuan
3.2.2. Mengelola kelas sebelum 6.8

memulai pembelajaran
3.2.3. Mendorong siswa mencari 6.46

tahu
3.2.4. Mengarahkan pada 6.5

penggunaan pendekatan
ilmiah
3.2.5. Melakukan pembelajaran 6.89

berbasis kompetensi
3.2.6. Memberikan pembelajaran 6.85

terpadu
3.2.7. Melaksanakan pembelajaran 6.39

dengan jawaban yang
kebenarannya mult dimensi;
3.2.8. Melaksanakan pembelajaran 6.34

menuju pada keterampilan
aplikatf
3.2.9. Mengutamakan 7
pemberdayaan siswa sebagai
pembelajar sepanjang hayat
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa 7

siapa saja adalah guru, siapa
saja adalah siswa, dan di
mana saja adalah kelas.
3.2.11. Mengakui atas perbedaan 6.73

individual dan latar belakang
budaya siswa.
3.2.12. Menerapkan metode 6.09

pembelajaran sesuai
karakteristk siswa
3.2.13. Memanfaatkan media 5.56 Proses pembelajaran belum terlaksanakan 1. Sarana dan prasarana yang belum Sekolah perlu 1. 1. Melengakapi sarana
pembelajaran dalam dengan baik memadai. 2. Belum melengakapi Sarana dan pembelajaran
meningkatkan efsiensi dan mampu memilih metode pembelajaran prasarana . 2. Memberikan pelatihan
efektvitas pembelajaran yang sesuai 2. Meningkatkan pengetahuan tentang methode pembelajaran
guru tentang metode
pembelajaran yang sesuai kd
melalui workshop
3.2.14. Menggunakan aneka sumber 6.16

belajar
3.2.15. Mengelola kelas saat 6.72

menutup pembelajaran
3.3. Pengawasan dan 5.93

penilaian otentk
dilakukan dalam 3.3.1. Melakukan penilaian otentk 4.42 Pengawasan dan penilaian otentk belum Belum memahami prosedur penilaian Sekolah perlu meningkatkan Pengembangan penilaian otentk
proses secara komprehensif terlaksana dalam proses pembelajaran otentk dengan baik pemahaman guru terkait dalam proses pembelajaran
pembelajaran sesuai yang diharapkan penilaian otentk dalam proses
pembelajaran melalui workshop
3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian 7
otentk
3.3.3. Melakukan pemantauan 6.58

proses pembelajaran
3.3.4. Melakukan supervisi proses 5.75
pembelajaran kepada guru
3.3.5. Mengevaluasi proses 6.54

pembelajaran
3.3.6. Menindaklanjut hasil 5.32 Pengawasan dan penilaian otentk belum belum terlaksananya pengawasan Sekolah perlu melakukan Peningkatan pengawasan proses
pengawasan proses terlaksana dalam proses pembelajaran proses pembelajaran sesuai apa yang penyegaran team supervisor pembelajaran dengan alokasi dana
pembelajaran sesuai yang diharapkan diharapkan dalam pengawasan proses yang sudah dianggarkan
pembelajaran melalui pelathan
4 Standar Penilaian Pendidikan 6.31
4.1. Aspek penilaian 6.25

sesuai ranah
kompetensi 4.1.1. Mencakup ranah sikap, 6.69 Aspek penilaian belum Perangkat penilaian untuk Sekolah perlu Peningkatan pemahaman
pengetahuan dan
keterampilan sepenuhnya mencakup ranah sikap, pengetahuan dan memfasilitasi guru tentang penilaian
sikap, pengetahuan dan keterampilan memiliki peningkatan sikap, pengetahuan dan
keterampilan indikator penilaian yang pemahamam guru keterampilan.
belum lengkap tentang penilaian melalui
workshop penilaian.
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan 5.81 Bentuk pelaporan penilaian Pemahaman pendidik Sekolah perlu Pengembangan bentuk
sesuai dengan ranah
belum seluruhnya sesuai terhadap proses penilaian menyempurnakan pelaporan penilaian yang
dengan ranah masih belum maksimal pelaporan penilaian sesuai dengan ranah
sesuai ranah melalui (sikap, pengetahuan dan
workshop penilaian keterampilan)
4.2. Teknik penilaian 6.5
obyektf dan
akuntabel 4.2.1. Menggunakan jenis teknik 6.59 Jenis teknik penilaian belum * Pemahaman pendidik Sekolah perlu Peningkatan penggunaan
penilaian yang obyektf dan
akuntabel seluruhnya obyektif dan terhadap proses penilaian meningkatkan teknik penilaian yang
akuntabel masih belum maksimal * kemampuan guru dalam objektif dan akuntabel
Sering terjadinya perubahan menentukan dan dalam pembelajaran
4.2.2. Memiliki perangkat teknik 6.41 peraturan yang berkaitan menggunakan teknik
Perangkat teknik penilaian Pemahaman pendidik Sekolah
penilaianperlu * Peningkatan pemahaman
penilaian lengkap dengan penilaian. yang objektif
belum lengkap untuk seluruh terhadap proses penilaian meningkatkan guru tentang teknik
*Sekolah belum dan akuntabeler dalam
guru masih belum maksimal * kemampuan guru dalam penilaian yang lengkap *.
mampu mengembangkan pembelajaran.
Sering terjadinya perubahan mempersiapkan Sekolah mewajibkan semua
perangkat penilaian
4.3. Penilaian pendidikan 6.04 peraturan yang berkaitan perangkat teknik guru memiliki perangkat
ditndaklanjut
4.3.1. Menindaklanjut hasil 7 dengan penilaian. penilaian yang lengkap. teknik penilaian yang
pelaporan penilaian
Hasil pelaporan penilaian ❖ Sering terjadinya
*Sekolah belum Sekolah perlu Peningkatan
lengkap. penyampaian
sudah dilaksanakan perubahan peraturan yang
mampu mengembangkan menginformasikan informasi tentang
berkaitan
perangkatdengan penilaian.
penilaian setiap terjadi perubahan perubahan peraturan
peraturan yang berkaitan dengan penilaian.
❖ Kurangnya pembinaan berkaitan dengan
dari pengawas dan penilaian kepada guru
penyelenggara pendidikan dan perlu peningkatan
pembinaan dari
pengawas dan
penyelenggara sekolah
4.3.2. Melakukan pelaporan 5.09 Pelaporan penilaian secara ❖ Pemahaman pendidik Sekolah perlu * Peningkatan pemahaman
penilaian secara periodik
periodik belum terlaksana terhadap proses penilaian meningkatkan guru tentang pelaporan
secara maksimal. masih belum maksimal. kemampuan guru dalam penilaian yang lengkap
mempersiapkan sesuai ketentuan
❖ Sering terjadinya pelaporan penilaian *. Sekolah mewajibkan
4.4. Instrumen penilaian 6.44 perubahan peraturan yang yang sesuai dengan semua guru membuat
menyesuaikan aspek berkaitan dengan penilaian. ketentuan. pelaporan penilaian yang
4.4.1. Menggunakan instrumen 5.95 Instrumen penilaian aspek Sebagian kecil pendidik Sekolah perlu Peningkatan pemahan guru
penilaian aspek sikap sesuai dengan ketentuan.
sikap belum sepenuhnya belum mampu menyusun
❖ Kurangnya pembinaan meningkatkan dalam menyusun instrumen
diterapkan. instrumen penilaian
dari pengawas dan sikap kemampuan guru dalam penilaian sikap.
dengan benar. ❖
penyelenggara Jumlah
pendidika menyusun instrumen
siswa melebihi kemampuan penilaian sikap melalui
4.4.2. Menggunakan instrumen 6.75 pendidik dalam melakukan workshop.
Instrumen penilaian aspek Masih ada pendidik yang Sekolah perlu Peningkatan pemahan guru
penilaian aspek pengetahuan penilaian.
pengetahuan pada umumnya belum mampu menyusun meningkatkan dalam menyusun instrumen
sudah dilaksanakan. instrumen penilaian kemampuan guru dalam penilaian pengetahuan.
pengetahuan dengan benar. menyusun instrumen
penilaian pengetahuan
melalui MGMP
4.4.3. Menggunakan instrumen 6.6 Instrumen penilaian aspek Sebagian kecil pendidik Sekolah perlu Peningkatan pemahan guru
penilaian aspek keterampilan
keterampilan belum belum mampu menyusun meningkatkan dalam menyusun instrumen
sepenuhnya diterapkan. instrumen penilaian kemampuan guru dalam penilaian keterampilan
keterampilan dengan benar. menyusun instrumen
penilaian keterampilan
4.5. Penilaian dilakukan 6.34 melalui workshop.
mengikut prosedur
4.5.1. Melakukan penilaian 5.72 Sebagian besar penilaian ❖Pemahaman pendidik Sekolah perlu Peningkatan kemampuan
berdasarkan penyelenggara
sesuai prosedur berdasarkan penyelenggara terhadap proses penilaian meningkatkan guru dalam melakukakan
yang sesuai dengan prosedur masih belum maksimal kemampuan guru dalam penilaian berdasarkan
sudah dilaksanakan. melakukan penilaian penyelenggara yang sesuai
❖ Sering terjadinya berdasarkan prosedur.
perubahan peraturan yang penyelenggara yang
4.5.2. Melakukan penilaian 6.38
berkaitan dengan penilaian sesuai dengan prosedur
berdasarkan ranah sesuai
Penilaian berdasarkan ranah ❖Pemahaman pendidik Sekolah
melalui perlu
workshop. Peningkatan kemampuan
prosedur sesuai prosedur pada terhadap proses penilaian meningkatkan guru dalam melakukakan
umumnya sudah masih belum maksimal pemsahaman guru penilaian berdasarkan
dilaksanakan. dalam melakukan ranah yang sesuai
4.5.3. Menentukan kelulusan siswa 6.93 ❖ Sering terjadinya penilaian berdasarkan prosedur.
Penentuan kelulusan siswa Sering terjadinya perubahan Sekolah perlu Menginformasikan setiap
berdasarkan pertmbangan perubahan peraturan yang ranah yang sesuai
yang sesuai sudah berdasarkan peraturan yang berkaitan menginformasikan terjadi perubahan tentang
berkaitan dengan penilaian dengan prosedur
pertimbangan yang sesuai. dengan penilaian. setiap terjadi perubahan penilaian yang berkaitan
melalui workshop.
peraturan yang dengan kelulusan siswa
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4.23 berkaitan dengan kepada guru.
penilaian yang
berkaitan dengan
5.1. Ketersediaan dan 4.32
kompetensi guru kelulusan siswa kepada
sesuai ketentuan guru.
5.1. Ketersediaan dan
kompetensi guru
sesuai ketentuan 5.1.1. Ketersediaan dan kompetensi 6.48 Ketersediaan dan kompetensi guru belum Ketersediaan dan kompetensi guru Sekolah meminta penambahan Membuat usulan penambahan guru
guru sesuai ketentuan seluruhnya sesuai ketentuan sesuai ketentuan guru yang belum sesuai dengan yang belum tersedia
ketentuan
5.1.2. Berkualifkasi minimal S1/D4 0 Kualifkasi guru belum seluruhnya minimal Masih ada guru kurang termotvasi Sekolah mengusulkan Membuat usulan peningkatan
S1/D4 untuk meningkatkan kualifkasi akademik peningkatan kualitas kualifaikasi kualifkasi guru yang belum tersedia
akademik melalui penyelenggara melalui dinas penyelenggara
pendidikan pendidikan
5.1.3. Rasio guru kelas terhadap 0 _ _ _

rombongan belajar seimbang
5.1.4. Tersedia untuk tap mata 6.61 Ketersediaan guru untuk setap mata Komitmen penyelenggara pendidikan Sekolah perlu menambah Mengajukan usulan penambahan guru
pelajaran pelajaran belum sesuai ketentuan terhadap ketersediaan guru untuk tap ketersediaan guru sesuai mata pelajaran yang belum tersedia
mata pelajaran ketentuan sesuai ketentuan
5.1.5. Bersertfkat pendidik 5.35 Guru belum seluruhnya memiliki Adanya kuota terhadap jumlah guru yang Perlunya sekolah melakukan Mengajukan tenaga pendidik untuk
sertfkat profesi guru sesuai jenjang disertfkasi. pembinaan dan pengawasan utuk disertafkasi
pendidikannya ditnjak lanjut penyelenggara
pendidikan
5.1.6. Berkompetensi pedagogik 0 Belum seluruhnya memilki kompetensi Kurangnya pemahaman tentang Perlunya sekolah melalukan Mengajukan kegiatanpembinaan
minimal baik pedagogik minimal baik kompetensi pedagogig pembinaan kompetensi pedagogik
5.1.7. Berkompetensi kepribadian 5.81 Belum seluruhnya memilki kompetensi 1. Kurangnya pemahaman tentang Perlunya
pedagogigsekolah melalukan Mengajukan kegiatan pembinaan
minimal baik kepribadiaan kompetensi kepribadian. pembinaan kompetensi kepribadian
2. Paradigma guru dalam kepribadian
mengembangan kompetensi kepribadian
masih belum terbentuk
5.1.8. Berkompetensi profesional 0 Belum seluruhnyaya memilki kompetensi 1. Kurangnya pemahaman tentang Perlunya sekolah memiliki tenaga Memagang dan melath tenaga guru
minimal baik proposional kompetensi profesional yang propesional sesuai kompetensi
2. Paradigma guru terhadap
kompetensi profesional belum terbentuk

kompetensi kepala
sekolah sesuai
ketentuan
5.2.1. Berkualifkasi minimal S1/D4 7 Kepala sekolah belum berkualifkasi S1 Kurangnya komitmen penyelenggara Meminta pada penyelenggara Mengajukan kepada penyelenggaran
sekolah dalam merekrut kepala sekolah sekolah tugas belajar kepala sekolah tugas belajar kepala sekolah
sekolah untuk kualifkasi S1 ke jenjang S1
5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat 7 Berusia belum sesuai kriteria saat Kurangnya komitmen penyelenggara Meninta pada penyelenggara Mengkaderkan kepala sekolah sesuai
pengangkatan pengangkatan sekolah dalam merekrut kepala sekolah sekolah untukmengant kepala ketentuan
sekolah sesuai ketentuan
5.2.3. Berpengalaman mengajar 7 Kepala sekolah belum memiliki Kurangnya komitmen penyelenggara Meminta pada penyelenggara Penyelenggara sekolah menyiapkan
selama yang ditetapkan pengalaman mengajar sesuai ketentuan sekolah dalam merekrut kepala sekolah sekolah mengant kepala sekolah kepela sekolah sesuai ketentuan
sesuai ketentuan
5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau 0 Berpangkat belum minimal III/c atau Kurangnya komitmen penyelenggara Meminta pada penyelenggara Penyelenggara sekolah menyiapkan
setara setara sekolah dalam merekrut kepala sekolah sekolah mengant kepala sekolah kepela sekolah sesuai ketentuan
sesuai ketentuan
5.2.5. Bersertfkat pendidik 7 Sudah bersertfkat pendidik Komitmen perekrutan kepala sekolah Meminta penyelenggara Mengajukan kepada penyelenggara
seringkali belum mengikut aturan pendidikan untuk mengangkat sekolah tugas belajar kepala sekolah
kepala sekolah sesuai ketentuan mengambil sertfkat pendidik
5.2.6. Bersertfkat kepala sekolah 0 Belum memiliki sertfkat kepala sekolah Komitmen perekrutan kepala sekolah Meminta penyelenggara Mengajukan kepada penyelenggara
seringkali belum mengikut aturan pendidikan untuk mengangkat sekolah tugas belajar kepala sekolah
kepala sekolah sesuai ketentuan mengambil sertfkat kepala sekolah
5.2.7. Berkompetensi kepribadian 2.91

minimal baik
5.2.8. Berkompetensi manajerial 4.66 Belum Berkompetensi manajerial baik Paradigma Kepala Sekolah terhadap Meminta penyelenggara Mengajukan kepada penyelenggara
minimal baik kompetensi manajerial masih belum pendidikan untuk mengangkat sekolah studi banding kepala sekolah
terbentuk kepala sekolah sesuai ketentuan tentang managerial sekolah
5.2.9. Berkompetensi 6.41 Belum berkompetensi kewirausahaan Paradigma Kepala Sekolah terhadap Meminta penyelenggara Mengajukan kepada penyelenggara
kewirausahaan minimal baik minimal baik kompetensi kewirausahaan belum pendidikan untuk mengangkat sekolah studi banding kepala sekolah
terbentuk kepala sekolah sesuai ketentuan tentang kewirausahaansekolah
5.2.10. Berkompetensi supervisi 2.91 Belum berkompetensi supervisi minimal Tugas Kepala sekolah sangat banyak, Meminta penyelenggara Mengajukan kepada penyelenggara
minimal baik baik sehingga supervisi akademik maupun pendidikan untuk mengangkat sekolah studi banding kepala sekolah
5.2.11. Berkompetensi sosial minimal 5.95 Belum berkompetensi sosial minimal baik manajerial
Kurangnya yang
pemahaman
harusnyatentang
dilakukan oleh Meminta penyelenggara
kepala sekolah sesuai ketentuan Mengajukan kepada penyelenggara
tentang supervisi
baik kompetensi sosial
kepala sekolah yangtdak
sering harus dimiliki
terlaksana, pendidikan untuk mengangkat sekolah studi banding kepala sekolah
kepala sekolah.
sehingga kerapkali diserahkan kepada kepala sekolah sesuai ketentuan tentang kompetensi sosial
wakil kepala sekolah
kompetensi tenaga
administrasi sesuai
ketentuan
5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga 0 Sekolah belum memiliki kepala Masih banyak sekolah yang tdak Meminta kepada penyelenggara Pengusulan kepala tenaga administrasi
Administrasi Administrasi memiliki kepala TAS, karena sekolah menunjuk/menugaskan
pertmbangan biaya kepala tenaga administrasi
sekolah
5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga 0 Ketersediaan dan kompetensi tenaga Tenaga administrasi yang ada di sekolah Meminta penyelenggara Pengusulan pengangkatan kepala
Administrasi berkualifkasi administrasi belum sesuai ketentuan diberi beban ganda, misalnya pendidikan untuk mengangkat tenaga administrasi sesuai ketentuan
minimal SMK/sederajat menjalankan tugas selain administrasi kepala Administrai sesuai
ketentuan
5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga 0 Ketersediaan dan kompetensi tenaga Lembaga sertfkasi untuk tenaga Meminta pada penyelenggara Memagang dan melath tenaga kepala
Administrasi bersertfkat administrasi belum sesuai ketentuan kependidikan masih terbatas. sekolah tugas belajar tenaga administrasi sesuai ketentuan
5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana 7 Belum tersedianya tersedia Tenaga Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada penyelenggara
administrasi Mengajukan pada menyediakan
Urusan Administrasi Pelaksana Urusan Administrasi pengelola sumber daya manusia kurang sekolah tugas belajar tenaga tenaga penyelenggara pendidikan
memperhatkan tenaga kependidikan. administrasi sesuai ketentuan
5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana 7 Belum sepenuhnya memilikiTenaga Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada penyelenggara Mengajukan pada menyediakan
Urusan Administrasi Pelaksana Urusan Administrasi pengelola sumber daya manusia kurang sekolah tugas belajar tenaga tenaga penyelenggara pendidikan
berpendidikan sesuai berpendidikan sesuai ketentuan memperhatkan tenaga kependidikan administrasi sesuai ketentuan
ketentuan
5.3.6. Berkompetensi kepribadian 0 Belum sepenuhnya berkompetensi Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada penyelenggara Mengajukan pada menyediakan
minimal baik kepribadian minimal baik pengelola sumber daya manusia kurang sekolah tugas belajar tenaga tenaga penyelenggara pendidikan
memperhatkan tenaga kependidikan administrasi sesuai ketentuan
5.3.7. Berkompetensi sosial minimal 0 Belum sepenuhnya berkompetensi sosial Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada penyelenggara Mengajukan pada menyediakan
baik minimal baik pengelola sumber daya manusia kurang sekolah tugas belajar tenaga tenaga penyelenggara pendidikan
5.3.8. Berkompetensi teknis minimal 0 Belum berkompetensi teknis minimal baik Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada penyelenggara Mengajukan pada menyediakan
baik pengelola sumber daya manusia kurang sekolah tugas belajar tenaga tenaga penyelenggara pendidikan
5.3.9. Berkompetensi manajerial 0 Berkompetensi manajerial minimal baik Penyelenggara
memperhatkanpendidikan selalu
tenaga kependidikan Meminta pada penyelenggara
administrasi Mengajukan pada menyediakan
sesuai ketentuan
minimal baik pengelola sumber daya manusia kurang sekolah tugas belajar tenaga tenaga penyelenggara pendidikan

kompetensi laboran
sesuai ketentuan
5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga 0 Belum tersedia Kepala Tenaga ❖ Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada penyelenggara Mengajukan pada menyediakan
Laboratorium Laboratorium pengelola sumber daya manusia kurang sekolah pengangkatan kepala tenaga penyelenggara pendidikan
memperhatkan tenaga kependidikan. laboratorium yang berkualifkasi sesuai ketentuan
❖ Dana yang dimiliki
sekolah terbatas untuk menyediakan
5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga 7 Belum memiliki Kepala Tenaga kepala
❖ tenaga laboratorium
Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada penyelenggara Mengajukan pada menyediakan
Laboratorium berkualifkasi Laboratorium berkualifkasi sesuai pengelola sumber daya manusia kurang sekolah pengangkatan kepala tenaga penyelenggara pendidikan
sesuai memperhatkan tenaga kependidikan. laboratorium yang berkualifkasi sesuai ketentuan
5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga 0 Belum memiliki Kepala Tenaga kepala tenaga laboratoriumselalu
Penyelenggara pendidikan Meminta pada penyelenggara Mengajukan pada menyediakan
Laboratorium bersertfkat Laboratorium bersertfkat pengelola sumber daya manusia kurang sekolah pengangkatan kepala tenaga penyelenggara pendidikan
memperhatkan tenaga kependidikan. ❖ laboratorium yang berkualifkasi sesuai ketentuan
Dana yang dimiliki sekolah terbatas untuk
5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga 7 Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium menyediakan kepala
❖ Penyelenggara tenaga laboratorium
pendidikan selalu Meminta pada penyelenggara Mengajukan pada menyediakan
Laboratorium berpengalaman berpengalaman sesuai pengelola sumber daya manusia kurang sekolah pengangkatan kepala tenaga penyelenggara pendidikan
5.4.5. Tersedia
sesuai Tenaga Teknisi 0 Tersedia Tenaga Teknisi Laboran ❖ Penyelenggaratenaga
memperhatkan pendidikan selalu
kependidikan. Meminta padayang
laboratorium penyelenggara
berkualifkasi Mengujukan pada penyelenggara
sesuai ketentuan
Laboran pengelola sumber daya manusia
❖ Dana yangkurang
dimiliki sekolah pengangkatan kepala pendiddikan menyediakan tenaga
memperhatkan
sekolah terbatas tenaga kependidikan.
untuk menyediakan laboran yang berkualifkasi laboran sesuai ketentuan
kepala tenaga laboratorium
5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi 0 Belum memiliki Tenaga Teknisi Laboran kepala
❖ tenaga laboratorium
Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada penyelenggara Mengajukan pada penyelenggara
Laboran berpendidikan sesuai berpendidikan sesuai ketentuan pengelola sumber daya manusia kurang sekolah pengangkatan kepala pendidikan menyediakan tenaga
ketentuan memperhatkan tenaga kependidikan. laboran yang berkualifkasi tehnisi laboran sesuai ketentuan
kepala tenaga laboratorium
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran 0 Belum tersedia Tenaga Laboran ❖ Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada penyelenggara Mengujukan pada menyediakan
pengelola sumber daya manusia kurang sekolah pengangkatan kepala tenaga laboran sesuai ketentuan
memperhatkan tenaga kependidikan laboran yang berkualifkasi
. ❖ Dana
yang dimiliki sekolah terbatas untuk
menyediakan tenaga teknisi laboratorium
5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran 0 Tersedia Tenaga Laboran ❖ Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada penyelenggara Mengajukan pada penyelenggara
berpendidikan sesuai pengelola sumber daya manusia kurang sekolah pengangkatan kepala pendidikan menyediakan tenaga
ketentuan memperhatkan tenaga kependidikan laboran yang berkualifkasi laboran sesuai ketentuan
. ❖ Dana
yang dimiliki sekolah terbatas untuk
5.4.9. Berkompetensi kepribadian 0 Berkompetensi kepribadian minimal baik ❖ Penyelenggara
menyediakan pendidikan
tenaga selalu
teknisi laboratorium Meminta pada penyelenggara Mengajukan pada penyelenggara
minimal baik pengelola sumber daya manusia kurang sekolah pengangkatan kepala pendidikan menyediakan tenaga
memperhatkan tenaga kependidikan. laboran yang berkualifkasi laboran sesuai ketentuan
❖ Tenaga
kependidikan masih terbatas sehingga
5.4.10. Berkompetensi sosial minimal 0 Berkompetensi sosial minimal baik ❖ Penyelenggara
sekolah belum fokuspendidikan selalu
pada kompetensi Meminta pada penyelenggara Mengajukan pada penyelenggara
baik pengelola sumber daya manusia kurang sekolah pengangkatan kepala pendidikan menyediakan tenaga
❖ Tenaga
5.4.11. Berkompetensi manajerial 0 Belum sepenuhnya berkompetensi sekolah
❖ belum fokus
Penyelenggara pada kompetensi
pendidikan selalu Meminta pada penyelenggara Mengajukan pada penyelenggara
minimal baik manajerial minimal baik pengelola sumber daya manusia kurang sekolah pengangkatan kepala pendidikan menyediakan tenaga
❖ Tenaga
5.4.12. Berkompetensi profesional 0 Belum berkompetensi profesional sekolah belum fokus
Penyelenggara pada kompetensi
pendidikan selalu Meminta pada penyelenggara Mengajukan pada penyelenggara
minimal baik minimal baik pengelola sumber daya manusia kurang sekolah pengangkatan kepala pendidikan menyediakan tenaga
❖ Tenaga
5.5. Ketersediaan dan 3.15 sekolah belum fokus pada kompetensi. ❖
kompetensi Ruang laboratorium kurang memadai.
pustakawan sesuai
ketentuan
5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga 7 Belum tersedia Kepala Tenaga Pustakawan Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada pelyelenggara Mengajukan usulan pengangakatan
Pustakawan pengelola sumber daya manusia kurang pendidikan untuk menggangkat kepala perpustakaan sesuai ketentuan
memperhatkan tenaga kependidikan kepala perpustakaan
5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga 7 Belum sepenuhnyaemiliki Kepala Tenaga Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada pelyelenggara Mengajukan usulan pengangakatan
Pustakawan berkualifkasi Pustakawan berkualifkasi sesuai pengelola sumber daya manusia kurang pendidikan untuk menggangkat kepala perpustakaan sesuai ketentuan
sesuai memperhatkan tenaga kependidikan kepala perpustakaan yang
berkualifkasi sesuai ketentuan
5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga 0 Belum sepenuhnya memiliki Kepala Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada pelyelenggara Mengajukan usulan pengangakatan
Pustakawan bersertfkat Tenaga Pustakawan bersertfkat pengelola sumber daya manusia kurang pendidikan untuk menggangkat kepala perpustakaan sesuai ketentuan
memperhatkan tenaga kependidikan kepala perpustakaan yang
bersertfkat sesuai ketentuan
5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga 7 Belum sepenuhnya memiliki Kepala Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada pelyelenggara Mengajukan usulan pengangakatan
Pustakawan berpengalaman Tenaga Pustakawan berpengalaman pengelola sumber daya manusia kurang pendidikan untuk menggangkat kepala perpustakaan sesuai ketentuan
sesuai sesuai memperhatkan tenaga kependidikan kepala perpustakaan yang
berpengalaman sesuai ketentuan
5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan 0 Belum sepenyhnya tersedia Tenaga Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada pelyelenggara Mengajukan usulan pengangakatan
Pustakawan pengelola sumber daya manusia kurang pendidikan untuk menggangkat tanaga pustakawan sesuai ketentuan
memperhatkan tenaga kependidikan tenaga pustakawan yang
berpengalaman sesuai ketentuan
5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan 0 Belum sepenuhnta memiliki Tenaga Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada pelyelenggara Mengajukan usulan pengangakatan
berpendidikan sesuai Pustakawan berpendidikan sesuai pengelola sumber daya manusia kurang pendidikan untuk menggangkat tanaga pustakawan sesuai ketentuan
ketentuan ketentuan memperhatkan tenaga kependidikan tenaga pustakawan yang
berpendiddikan sesuai ketentuan
5.5.7. Berkompetensi manajerial 0 Belum sepenuhnya berkompetensi Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada pelyelenggara Mengajukan usulan pengangakatan
minimal baik manajerial minimal baik pengelola sumber daya manusia kurang pendidikan untuk menggangkat tanaga pustakawan sesuai ketentuan
5.5.8. Berkompetensi pengelolaan 0 Belum sepenuhnya berkompetensi Penyelenggara pendidikan
memperhatkan selalu
tenaga kependidikan Meminta pada pelyelenggara
tenaga pustakawan yang Mengajukan usulan pengangakatan
informasi minimal baik pengelolaan informasi minimal baik pengelola sumber daya manusia kurang pendidikan untuk
berkompetensi menggangkat
manajerial sesuai tanaga pustakawan sesuai ketentuan
ketentuan
berkompetensi dalam
5.5.9. Berkompetensi kependidikan 0 Belum sepenuhnya berkompetensi Penyelenggara pendidikan selalu pengelolaan
Meminta informasi
pada sesuai
pelyelenggara Mengajukan usulan pengangakatan
minimal baik kependidikan minimal baik pengelola sumber daya manusia kurang ketentuan untuk menggangkat
pendidikan tanaga pustakawan sesuai ketentuan
berkompetensi pendidikan sesuai
ketentuan
5.5.10. Berkompetensi kepribadian 0 Belum sepenuhnya berkompetensi Penyelenggara pendidikan selalu Meminta pada pelyelenggara Mengajukan usulan pengangakatan
minimal baik kepribadian minimal baik pengelola sumber daya manusia kurang pendidikan untuk menggangkat tanaga pustakawan sesuai ketentuan
berkompetensi kepribadian sesuai
5.5.11. Berkompetensi sosial minimal 0 Belum sepenuhnya berkompetensi sosial Penyelenggara pendidikan selalu ketentuan
Meminta pada pelyelenggara Mengajukan usulan pengangakatan
baik minimal baik pengelola sumber daya manusia kurang pendidikan untuk menggangkat tanaga pustakawan sesuai ketentuan
berkompetensi sosial sesuai
5.5.12. Berkompetensi 0 Belum sepenuhnya erkompetensi Penyelenggara pendidikan selalu ketentuan
Meminta pada pelyelenggara Mengajukan usulan pengangakatan
pengembangan profesi pengembangan profesi minimal baik pengelola sumber daya manusia kurang pendidikan untuk menggangkat tanaga pustakawan sesuai ketentuan
minimal baik memperhatkan tenaga kependidikan tenaga pustakawan propesional
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 3.39
6.1. Kapasitas daya 3.31

tampung sekolah
memadai
6.1.1. Memiliki kapasitas 0

rombongan belajar yang
sesuai dan memadai
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai 0

dengan jumlah siswa
6.1.3. Kondisi lahan sekolah 7

memenuhi persyaratan
6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai 0

dengan jumlah siswa
6.1.5. Kondisi bangunan sekolah 6.85

memenuhi persyaratan
6.1.6. Memiliki ragam prasarana 5.44

sesuai ketentuan
6.2. Sekolah memiliki 2.43
sarana dan
prasarana
pembelajaran yang
lengkap dan layak
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai 5.83
standar
6.2.2. Memiliki laboratorium IPA 0

sesuai standar
6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan 2.52

sesuai standar
6.2.4. Memiliki tempat 0

bermain/lapangan sesuai
standar
6.2.5. Memiliki laboratorium biologi 0

sesuai standar
6.2.6. Memiliki laboratorium fsika 0

sesuai standar
6.2.7. Memiliki laboratorium kimia 0

sesuai standar
6.2.8. Memiliki laboratorium 2.1

komputer sesuai standar
6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa 2.33
sesuai standar
6.2.10. Kondisi ruang kelas layak 5.79

pakai
6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak 0

pakai
6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan 2.45 Perpustakaan belum Belum dituangkan dalam Perlu dituangkan dalam Pembelian perangkat
layak pakai
dilengkapi dengan sistem rencana pokok (master plan) rencana pokok (master perpustakaan digital (min 3
digital pengelolaan sarana plan) pengelolaan unit komputer)
prasarana. sarana prasarana.
6.2.13. Kondisi tempat 7
bermain/lapangan layak pakai
6.2.14. Kondisi laboratorium biologi 0

layak pakai
6.2.15. Kondisi laboratorium fsika 0

layak pakai
6.2.16. Kondisi laboratorium kimia 0

layak pakai
6.2.17. Kondisi laboratorium 0

komputer layak pakai
6.2.18. Kondisi laboratorium bahasa 1.63

layak pakai
6.3. Sekolah memiliki 5.04

sarana dan
prasarana 6.3.1. Memiliki ruang pimpinan 5.75
pendukung yang sesuai standar
lengkap dan layak
6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai 4.66

standar
6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai 2.62 Ruangan terlalu sempit dan Pengaturan penggunaan Perlu disediakan satu Mengalihfungsikan ruangan
standar
6.3.4. Memiliki tempat ibadah 3.5 belum dipisah antara laki-laki ruangan yang ada belum ruangan lagi untuk Laki- kantin kejujuran menjadi
sesuai standar dan permepuan tertata dengan baik laki ruang UKS laki-laki
6.3.5. Memiliki jamban sesuai 4.46

standar
6.3.6. Memiliki gudang sesuai 3.5
standar
6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai 0 Belum semua gedung Pembangunan sarana Perlu dilengkapi koridor Penambahan koridor
standar
terhubung dengan koridor prasarana tidak dilakukan penghubung yang belum penghubung gedung yang
yang memadai secara berkelanjutan ada belum ada
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha 4.37
sesuai standar
6.3.9. Memiliki ruang konseling 7

sesuai standar
6.3.10. Memiliki ruang organisasi 3.5 Belum ada ruangan OSIS Ruangan yang lama akan Perlu dibangun sebuah Dibangun sebuah ruangan
kesiswaan sesuai standar
6.3.11. Menyediakan kantn yang 6.42 yang layak pakai dialih fungsikan untuk ruang ruangan baru yang di sebelah ruang multi
layak LSP memadai media
6.3.12. Menyediakan tempat parkir 5.61

yang memadai
6.3.13. Menyediakan unit 6.29
kewirausahaan dan bursa
kerja
6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak 7

pakai
6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai 2.8 Ruangan tidak tertata dengan Kurangnya kepedulian guru Perlu dilakukan Gerakan peduli kebersihan/
rapi sehingga menimbulkan dalam membenahi perangkat/ penyortiran barang/ kerapian tempat kerja
ketidaknyamanan berkas di rak dan meja perangkat yang tidak
masing-masing diperlukan/ tidak
terpakai perlu dari
ruang guru
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai 4.01 Luas ruangan dan perabotan Ruangan yang tersedia terlalu Perlu dilakukan renovasi Perluasan ruangan dengan
6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak 7 di ruang UKS belum memadai sempit ruangan menggabungkan ruang
pakai
6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar 4.66 Kondisi jamban lantai 2 Pembangunan dilakukan perlu dilakukan rehab UKS
Rehabdengan
jambangudang
siswa di
sebelah ruang komputer yang kurang profesional jamban siswa Perpustakaan
mengalami kebocoran ke
ruang lantai 1
6.3.19. Kondisi gudang layak pakai 0
6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak 7

pakai
6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak 5.6
pakai
6.3.22. Kondisi ruang konseling layak 0
pakai
6.3.23. Kondisi ruang organisasi 0
kesiswaan layak pakai
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 5.38
7.1. Sekolah melakukan 6.45
perencanaan
pengelolaan 7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan 6.79 Visi, misi, dan tujuan sekolah belum Kompetensi lulusan tdak memiliki Sekolah perlu mengembangkan Mengembangkan visi , misi dan tujuan
yang jelas sesuai ketentuan disesuaikan dengan revolusi industri 4.0 kemampuan menyesuaikan diri dengan visi. Misi dan tujuan yang mampu sekolah yang memenuhi standar
kemajuan teknologi standar revolusi mengakomodir perkembangan revolusi industri 4.0
industri 4.0 revolusi industri 4.0
7.1.2. Mengembangkan rencana 6.41 Rencana kerja sekolah dengan ruang Mutu lulusan tdak signifkan dari tahun Sekolah perlu meningkatkan Meningkatkan usaha pengembangan
kerja sekolah ruang lingkup lingkup sesuai ketentuan belum ke tahuan usaha pengembangan rencana rencana sekolah dengan ruang lingkup
sesuai ketentuan dikembangkan dengan baik sekolah dengan ruang lingkup sesuai ketentuan
sesuai ketentuan
7.1.3. Melibatkan pemangku 6.16 Pemangku kepentngan dalam Dukungan warga sekolah dan pihak Sekolah perlu memaksimalkan Meningkatkan keterlibatan pemangku
kepentngan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah belum terkait akan lemah dalam pelaksanaan keterlibatan pemangku kepentngan sekolah dalam
perencanaan pengelolaan dilibatkan secara maksimal kegiatan kepentngan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah
sekolah perencanaan pengelolaan sekolah
7.2. Program 5.74

pengelolaan
dilaksanakan sesuai 7.2.1. Memiliki pedoman 3.88 Pedoman pengelolaan sekolah belum Kepala Sekolah belum maksimal Sekolah perlu memprioritaskan Melengkapi pedoman pengelolaan
ketentuan pengelolaan sekolah lengkap lengkap mengelola pengadaan pedoman sekolah upaya melengkapi pedoman sekolah
secara lengkap pengelolaan sekolah
7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan 5.83 Pengelolaan sekolah belum Warga sekolah dan pihak terkait belum Sekolah perlu perbaikan dalam Peningkatan layanan kesiswaan
layanan kesiswaan menyelenggarakan kegiatan layanan sepenuhnya dilibatkan dalam penyelenggararaan kegiatan
kesiswaan dengan baik perencanaan program pengelolaan layanan kesiswaan
sekolah
7.2.3. Meningkatkan dayaguna 6.12 Pendidik dan tenaga pendidik belum Ketdakseimbangan daya guna pendidik Sekolah perlu melakukan Pemerataan dayaguna Pendidik dan
pendidik dan tenaga diberdayagunakan dengan baik dan tenaga kependidikan pemerataan dalam meningkatkan tenaga kependidikan
kependidikan daya guna pendidik dan tenaga
pendidik
7.2.4. Melaksanakan kegiatan 5.8 Kegiatan evaluasi diri belum dilaksanakan Sekolah kurang memahami manfaat dari Sekolah perlu peningkatan sinergi Menindaklanjut hasil evaluasi diri
evaluasi diri dengan baik evaluasi diri sekolah dalam menindaklanjut hasil sekolah
evaluasi diri
7.2.5. Membangun kemitraan dan 6.23 Membangun kemitraan dan melibatkan Program sekolah sulit terlaksana secara Sekolah perlu meningkatkan Peningkatan kemitraan dan
melibatkan peran serta peran serta masyarakt serta lembaga lain maksimal karena keterbatasan sumber kemitraan dan keterlibatan peran keterlibatan masyarakat serta lembaga
masyarakat serta lembaga lain yang relevan belum terbangun dengan daya dan kapasitas sekolah serta masyarakt serta lembaga lain dalam perencanaan pengelolaan
yang relevan baik lain yang relevan sekolah
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan 6.54 Pengelolaan bidang kurikulum dan Suasana, iklim, dan lingkungan Sekolah perlu meningkatkan Peningkatan pengelolaan bidang
bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran belum terlaksana pendidikan untuk pembelajaran kurang pengelolaan bidang kurikulum kurikulum dan kegiatan pembelajaran
kegiatan pembelajaran dengan baik kondusif dan efsien. dan kegiatan pembelajaran
7.3. Kepala sekolah 1.9

berkinerja baik
dalam
melaksanakan tugas
kepemimpinan
7.3. Kepala sekolah
berkinerja baik
dalam 7.3.1. Berkepribadian dan 0 Kepribadian dan bersosialisasi dengan Kepala Sekolah belum mencapai Kepala Sekolah sangat perlu Peningkatan kepribadian dan
melaksanakan tugas bersosialisasi dengan baik baik belum maksimal Kualifkasi dan kompetensi yang meningkatkan kepribadian dan sosialisasi Kepala Sekolah
kepemimpinan maksimal sebagai kepala sekolah bersosialisasi dengan baik
7.3.2. Berjiwa kepemimpinan 5.96 Jiwa kepemimpinan belum diaplikasikan Pelaksanaan pembelajaran dan Kepala sekolah perlu Meningkatkan kepemimpinan kepala
dengan baik pengelolaan sekolah tdak akan berjalan meningkatkan jiwa sekolah dalam mengelola sekolah
maksimal kepemimpinan dalam mengelola
sekolah
7.3.3. Mengembangkan sekolah 0 Sekolah belum dikembangkan dengan Kepala Sekolah belum mencapai Kepala Sekolah sangat perlu Peningkatan manajemen sekolah
dengan baik baik Kualifkasi dan kompetensi yang memliki kualifkasi dan
maksimal dalam mengembangkan kompetensi mengembangkan
sekolah yang baik sekolah dengan baik
7.3.4. Mengelola sumber daya 5.46 Sumber daya sekolah belum dikelola Data sekolah belum lengkap untuk Kepala Sekolah disarankan Pengelolaan sumber daya sekolah
dengan baik dengan baik pedoman pengambilan keputusan menggunakan data dalam berbasis data
mengelola sumber daya sekolah
7.3.5. Berjiwa kewirausahaan 0 Jiwa kewirausahaan belum dikembangkan Kepala Sekolah belum maksimal Kepala Sekolah sangat perlu Pengembangan kewirausahaan di
dengan baik mengembangkan jiwa kewirausahaan mengembangkan jiwa lingkungan sekolah
dilingkungan sekolah kewirausahaan
7.3.6. Melakukan supervisi dengan 0 Supervisi kelas belum dilakukan dengan Kepala Sekolah belum maksimal dalam Kepala Sekolah sangat perlu Peningkatan supervisi sekolah
baik baik melakukan supervisi melalukan supervisi dengan baik
7.4. Sekolah mengelola 5.12

sistem informasi
manajemen 7.4.1. Memiliki sistem informasi 5.12 Sistm informasi manajemen belum Sekolah memiiliki sumber daya manusia Sekolah disarankan untuk Pengeloaan sistm informasi dan
manajemen sesuai ketentuan sesuai ketentuan yang terbatas untuk mengelola sistm menetapkan tenaga peengelola manajemen sekolah
informasi manajemen sekolah sistm informasi manajemen
sekolah
8 Standar Pembiayaan 4.57

8.1. Sekolah 6.99
memberikan
layanan subsidi 8.1.1. Membebaskan biaya bagi 7
silang siswa tdak mampu
8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan 7
latar belakang ekonomi yang
jelas
8.1.3. Melaksanakan subsidi silang 7

untuk membantu siswa
kurang mampu
8.2. Beban operasional 3.5

sekolah sesuai
ketentuan 8.2.1. Memiliki biaya operasional 3.5
non personil sesuai ketentuan
8.3. Sekolah melakukan 3.22
pengelolaan dana
dengan baik 8.3.1. Mengatur alokasi dana yang 0
berasal dari
APBD/APBN/Yayasan/sumber
lainnya
8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan 6.18

dana
8.3.3. Memiliki laporan yang dapat 3.5
diakses oleh pemangku
kepentngan
Kembali ke Menu Kembali ke Menu
KEGIATAN
1.Ceramah agama di hari-hari

besar islam
Program litertasi
MGMP
Model Pembejajaran disesuaikan

dengan tujuan /kebutuhan



Workshop
pengintegrasian nilai
karakter dalam
perangkat
pembelajaran
Workshop
penyusunan perangkat
pembelajaran
Workshop
pembelajaran
Workshop
pembelajaran
Workshop
pembelajaran
Penyusunan KTSP
Penyusunan KTSP
Penyusunan KTSP
Penyusunan KTSP
Penyusunan KTSP
Review dan revisi

kurikulum
Review dan revisi

kurikulum
Penyusunan KTSP
pengawasan dari kepala
sekolah dan pengawas sekolah
dalam proses pembelajaran
2. Workshop Methode
pembelajaran
wokshop penilaian dalam

proses penilaian
Pelatihan mengenai
pengawasan proses
pembelajaran
MGMP dan KKG,

Evaluasi dan tindak lanjut
melalui IHT
Pelaksanaan Workshop
Penilaian
Penilaian
* Pelaksanaan Workshop
Penilaian * Menetapkan
Peraturan sekolah
Pembinaan dan
pengawasan dari
pengawas dan
penyelenggara sekolah.
Penilaian
Penilaian
Pelaksanaan MGMP
Penilaian
Penilaian
Penilaian
Rapat dewan guru.

Membuat proposal usulan
penambahan guru yang belum
tersedia
Membuat proposal usulan

peningkatan kualifkasi guru yang
belum tersedia melalui dinas
penyelenggara pendidikan
1. Membuat penambahan guru

\magang guru sesuai ketentuan
1. Mengajukan tenaga pendidk

untuk disertkasi
2.Mengutus tenaga pendidik untuk
mengikut program magang guru
Membuat untuk mendatang
instruktur pedagogik
Membuat propsal mendatang
motvator
Membuat proposal magang guru
Membuat Proposal tugas belajar

untuk kualifkasi S1
Mengajukan usulan pengangkatan

kepala sekolah sesuai ketentuan







kepala tenaga Administrasi sesuai
ketentuan
ketentuan
Mengajukan usulan tugas belajar

tenaga administrasi
tenaga Administrasi sesuai
ketentuan

ketentuan

ketentuan

ketentuan
ketentuan
ketentuan

tenaga kepala laboratorium sesuai
ketentuan

tenaga laboratorium sesuai
ketentuan

tenaga laboratorium bersetfkat

tenaga laboran berpengalaman
sesuai ketentuan
ketentuan

tenaga teknisi laboran sesuai
ketentuan
tenaga laboran sesuai ketentuan






kepala perpustakan sesuai
ketentuan

ketentuan

ketentuan

ketentuan

tenaga pustakawann sesuai
ketentuan

ketentuan
Mengajukan
ketentuan usulan pengangkatan
ketentuan

ketentuan

ketentuan

ketentuan

ketentuan
Pengadaan 3 unit
komputer
Rehab ringan ruang
kantin kejujuran untuk
dijadikan ruang UKS
Pembangunan koridor
penghubung
Pembangunan ruang
OSIS yang baru
Goro bersama secara
berkala
Rehab ruangan UKS
Pemeriksaan dan
perbaikan saluran air dan
bak penampungan air
Rapat dewan pendidik dan

pemangku kepentngan dalam
merumuskan visi, misi dan tujuan
sekolah
Pengakajian komponen Pendukung
peningkatan mutu lulusan
Membuat program bersama para

pemangku kepentngan sekolah
Rapat koordinasi Kepsek dengan

unsur Pimpinan dan Penanggung
jawab kegiatan dalam rangka
melengkapi pedoman sekolah
Menyusun program,
mensosialisasikan, melaksanakan
dan mengevaluasi serta tndak
lanjut program kerja kesiswaan
Analisis kebutuhan pendidik dan

tenaga kependidikan serta promosi
jabatan
Menyusun program tndaklanjut

hasil evaluasi diri sekolah
Menyusun program perencanaan

sekolah kerjasama dengan seluruh
pemangku kepentngan
Menetapkan standar pengelolaan

bidang kurikulum dan kegiatan
pembelajaran
workshop peningkatan mutu
Kepala Sekolah
Evaluasi dan tndak lanjut

kepemimpinan kepala sekolah oleh
pengawas pendidikan
Workshop peningkatan
manajemen sekolah
Melengkapi data sumber daya

sekolah
Membuat program kewirausahaan,

sosialisasi, pelaksanaan, evaluasi
dan tndaklanjut.
Membuat program supervisi,

sosialisasi pelaksanaan, evaluasi
program dan tndak lanjut
Workshop pengelolaan sistm

informasi manajemen sekolah
RENCANA KERJA SEKOLAH Kembali ke Menu
1 Standar Kompetensi Lulusan
TAHUN
NO INDIKATOR PROGRAM PERBAIKAN KEGIATAN
2019 2020 2021 2022
1.1. Lulusan memiliki 1.1.1. Peningkatan perilaku yang mencerminkan 1.Ceramah agama di hari-hari besar v
kompetensi pada sikap beriman dan bertakwa kepada TYM islam
dimensi sikap
1.1.2. Peningkatan perilaku yang mencerminkan 0

sikap berkarakter
v
1.1.3. 0 0
1.1.4. 0 0

sikap jujur
1.1.6. 0 0

sikap percaya diri
1.1.8. 0 0
1.1.9. Peningkatan perilaku yang pembelajaran sejat Program litertasi

sepanjang hayat
1.1.10 0 0
.
1.2. Lulusan memiliki 1.2.1. Pengembangan proses pembelajaran MGMP ü ü

kompetensi pada
dimensi
pengetahuan
1.3. Lulusan memiliki 1.3.1. Pengembangan Keterampilan berfkir dan Model Pembejajaran disesuaikan
kompetensi pada bertndak kreatf dengan tujuan /kebutuhan
dimensi
keterampilan
kompetensi pada
dimensi
keterampilan
1.3.2. 0 0
1.3.3. Pengembangan Keterampilan berfkir dan Model Pembejajaran disesuaikan

bertndak kreatf dengan tujuan /kebutuhan

bertndak produktf dengan tujuan /kebutuhan

bertndak krits dengan tujuan /kebutuhan
1.3.6. 0 0
2 Standar Isi
TAHUN
2019 2020 2021 2022
2.1. Perangkat 2.1.1. Peningkatan kwalitas perangkat pembelajaran Workshop pengintegrasian nilai v v v v
pembelajaran sesuai yang memuat karaktristk kompetensi sikap, karakter dalam perangkat
rumusan kompetensi pengetahuan, keterampilan pembelajaran
lulusan
2.1.2. s.d.a Workshop penyusunan perangkat v v v v
pembelajaran
2.1.3. s.d.a Workshop penyusunan perangkat v v v v

pembelajaran
2.1.4. Pengembangan perangkat pembelajaran harus Workshop penyusunan perangkat v v v v

memperhatkan perkembangan kompetensi pembelajaran
siswa secara psikologis anak, lingkup dan
kedalaman materi.
2.1.5. Pengembangan perangkat pembelajaran harus Workshop penyusunan perangkat v v v v
kedalaman materi.
2.2. Kurikulum Tingkat 2.2.1. 0
Satuan Pendidikan
dikembangkan
sesuai prosedur
2.2.2. Sekolah melibatkan pemangku jabatan Penyusunan KTSP v v v v
kepentngan dalam kurikulum
2.2.3. Penyusunan KTSP ssebelum memulai tahun Penyusunan KTSP

ajaran
2.2.4. Penyusunan KTSP sebelum memulai tahun Penyusunan KTSP
ajaran
2.3. Sekolah 2.3.1. Penyusunan KTSP ssebelum memulai tahun Penyusunan KTSP
melaksanakan ajaran
kurikulum sesuai
ketentuan
2.3.2. Peningkatan pelaksanaan kurikulum yang Review dan revisi kurikulum v v v v
berdasarkan bentuk pendalaman materi
2.3.3. Peningkatan pelaksanaan kurikulum muatan Review dan revisi kurikulum v v v v

lokal
2.3.4. Peningkatan pelaksanaan kurikulum yang Review dan revisi kurikulum

3 Standar Proses
NO INDIKATOR PROGRAM PERBAIKAN KEGIATAN TAHUN
2019 2020 2021 2022
3.1. Sekolah 3.1.1. 0 0
merencanakan
proses pembelajaran
sesuai ketentuan
3.1.2. 0 0
3.1.3. 0 0
3.1.4. Meningkatkan pengawasan evaluasi dari pengawasan dari kepala sekolah dan v v v v
kepala sekolah dan pengawas sekolah pengawas sekolah dalam proses
pembelajaran
3.2. Proses pembelajaran 3.2.1. 0 0

dilaksanakan dengan
tepat
3.2.2. 0 0
3.2.3. 0 0
3.2.4. 0 0
3.2.5. 0 0
3.2.6. 0 0
3.2.7. 0 0
3.2.8. 0 0
3.2.9. 0 0
3.2.10. 0 0
3.2.11. 0 0
3.2.12. 0 0
3.2.13. 1. Melengakapi sarana pembelajaran 2. Workshop Methode pembelajaran v v v

2. Memberikan pelathan tentang
methode pembelajaran
3.2.14. 1. Melengakapi sarana pembelajaran 2. Workshop Methode pembelajaran

3.2.15. 0 0
3.3. Pengawasan dan 3.3.1. 0 0 v v v

penilaian otentk
dilakukan dalam
proses pembelajaran
3.3.2. 0 0
3.3.3. Pengembangan penilaian otentk dalam proses wokshop penilaian dalam proses
pembelajaran penilaian
3.3.4. 0 0
3.3.5. 0 0
3.3.6. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran Pelathan mengenai pengawasan v v v

dengan alokasi dana yang sudah dianggarkan proses pembelajaran
4 Standar Penilaian Pendidikan

TAHUN
2019 2020 2021 2022
4.1. Aspek penilaian 4.1.1. Peningkatan pemahaman guru tentang MGMP dan KKG, Evaluasi dan tndak ü ü ü ü
sesuai ranah penilaian sikap, pengetahuan dan lanjut melalui IHT
kompetensi keterampilan.
4.1.2. Pengembangan bentuk pelaporan penilaian Pelaksanaan Workshop Penilaian ü ü ü ü

yang sesuai dengan ranah (sikap, pengetahuan
dan keterampilan)
4.2. Teknik penilaian 4.2.1. Jenis teknik penilaian belum seluruhnya Pelaksanaan Workshop Penilaian ü ü ü ü
obyektf dan obyektf dan akuntabel
akuntabel
4.2.2. Peningkatan penggunaan teknik penilaian yang Pelaksanaan Workshop Penilaian ü ü ü ü

objektf dan akuntabel dalam pembelajaran
4.3. Penilaian pendidikan 4.3.1. * Peningkatan pemahaman guru tentang * Pelaksanaan Workshop Penilaian * ü ü ü ü
ditndaklanjut teknik penilaian yang lengkap *. Sekolah Menetapkan Peraturan sekolah
mewajibkan semua guru memiliki perangkat
teknik penilaian yang lengkap.
4.3.2. * Peningkatan pemahaman guru tentang Pelaksanaan Workshop Penilaian ü ü ü ü
pelaporan penilaian yang lengkap sesuai
ketentuan *. Sekolah mewajibkan
semua guru membuat pelaporan penilaian
yang sesuai dengan ketentuan.
4.4. Instrumen penilaian 4.4.1. Peningkatan pemahan guru dalam menyusun Pelaksanaan Workshop Penilaian ü ü ü ü
menyesuaikan aspek instrumen penilaian sikap.
4.4.2. * Peningkatan pemahaman guru tentang Pelaksanaan Workshop Penilaian ü ü ü ü

4.4.3. yang sesuai dengan
Peningkatan ketentuan.
pemahan guru dalam menyusun Pelaksanaan Workshop Penilaian ü ü ü ü
instrumen penilaian keterampilan
4.5. Penilaian dilakukan 4.5.1. Peningkatan pemahan guru dalam menyusun Pelaksanaan Workshop Penilaian ü ü ü ü
mengikut prosedur instrumen penilaian sikap.
4.5.2. Peningkatan pemahan guru dalam menyusun Pelaksanaan MGMP ü ü ü ü

instrumen penilaian pengetahuan.
4.5.3. Peningkatan pemahan guru dalam menyusun Pelaksanaan Workshop Penilaian ü ü ü ü

5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

TAHUN
2019 2020 2021 2022
5.1. Ketersediaan dan 5.1.1. Membuat usulan penambahan guru yang Membuat proposal usulan a
kompetensi guru belum tersedia penambahan guru yang belum tersedia
sesuai ketentuan
5.1.2. Membuat usulan peningkatan kualifkasi guru Membuat proposal usulan peningkatan a
yang belum tersedia melalui dinas kualifkasi guru yang belum tersedia
penyelenggara pendidikan melalui dinas penyelenggara
pendidikan
5.1.3. 0 0 a
5.1.4. Mengajukan usulan penambahan guru mata 1. Membuat penambahan guru a

pelajaran yang belum tersedia sesuai \magang guru sesuai ketentuan
ketentuan
5.1.5. Mengajukan tenaga pendidik untuk 1. Mengajukan tenaga pendidk untuk a

disertafkasi disertkasi 2.Mengutus tenaga
pendidik untuk mengikut program
magang guru
5.1.6. Mengajukan kegiatanpembinaan pedagogik Membuat untuk mendatang instruktur
pedagogik
5.1.7. Mengajukan kegiatan pembinaan kepribadian Membuat propsal mendatang

motvator
5.1.8. Memagang dan melath tenaga guru sesuai Membuat proposal magang guru
kompetensi
5.2. Ketersediaan dan 5.2.1. 0 0

kompetensi kepala
sekolah sesuai
ketentuan
5.2.2. Mengajukan kepada penyelenggaran sekolah Membuat Proposal tugas belajar untuk
tugas belajar kepala sekolah ke jenjang S1 kualifkasi S1
5.2.3. Mengkaderkan kepala sekolah sesuai Mengajukan usulan pengangkatan
ketentuan kepala sekolah sesuai ketentuan
5.2.4. Penyelenggara sekolah menyiapkan kepela Mengajukan usulan pengangkatan

sekolah sesuai ketentuan kepala sekolah sesuai ketentuan
5.2.5. Penyelenggara sekolah menyiapkan kepela Mengajukan usulan pengangkatan

5.2.6. Mengajukan kepada penyelenggara sekolah Mengajukan usulan pengangkatan

tugas belajar kepala sekolah mengambil kepala sekolah sesuai ketentuan
sertfkat pendidik

sertfkat kepala sekolah
5.2.8. 0 0

studi banding kepala sekolah tentang kepala sekolah sesuai ketentuan
managerial sekolah

kewirausahaansekolah

studi banding kepala sekolah tentang supervisi kepala sekolah sesuai ketentuan
5.3. Ketersediaan dan 5.3.1. Mengajukan kepada penyelenggara sekolah Mengajukan usulan pengangkatan
kompetensi tenaga studi banding kepala sekolah tentang kepala sekolah sesuai ketentuan
administrasi sesuai kompetensi sosial
ketentuan
5.3.2. 0 0
5.3.3. Pengusulan kepala tenaga administrasi Mengajukan usulan pengangkatan

ketentuan
5.3.4. Pengusulan pengangkatan kepala tenaga Mengajukan usulan pengangkatan

administrasi sesuai ketentuan kepala tenaga Administrasi sesuai
ketentuan
5.3.5. Memagang dan melath tenaga kepala Mengajukan usulan tugas belajar
administrasi sesuai ketentuan tenaga administrasi
5.3.6. Mengajukan pada menyediakan tenaga Mengajukan usulan pengangkatan
penyelenggara pendidikan sesuai ketentuan tenaga Administrasi sesuai ketentuan

5.4. Ketersediaan dan 5.4.1. Mengajukan pada menyediakan tenaga Mengajukan usulan pengangkatan
kompetensi laboran penyelenggara pendidikan sesuai ketentuan tenaga Administrasi sesuai ketentuan
sesuai ketentuan

5.4.3. 0 0

penyelenggara pendidikan sesuai ketentuan tenaga kepala laboratorium sesuai
ketentuan

penyelenggara pendidikan sesuai ketentuan tenaga laboratorium sesuai ketentuan

penyelenggara pendidikan sesuai ketentuan tenaga laboratorium bersetfkat

penyelenggara pendidikan sesuai ketentuan tenaga laboran berpengalaman sesuai
ketentuan
5.4.8. Mengujukan pada penyelenggara pendiddikan Mengajukan usulan pengangkatan

menyediakan tenaga laboran sesuai ketentuan tenaga Administrasi sesuai ketentuan
5.4.9. Mengajukan pada penyelenggara pendidikan Mengajukan usulan pengangkatan

menyediakan tenaga tehnisi laboran sesuai tenaga teknisi laboran sesuai
ketentuan ketentuan
5.4.10. Mengujukan pada menyediakan tenaga Mengajukan usulan pengangkatan

laboran sesuai ketentuan tenaga laboran sesuai ketentuan

menyediakan tenaga laboran sesuai ketentuan tenaga laboran sesuai ketentuan

5.5. Ketersediaan dan 5.5.1. Mengajukan pada penyelenggara pendidikan Mengajukan usulan pengangkatan
kompetensi menyediakan tenaga laboran sesuai ketentuan tenaga laboran sesuai ketentuan
pustakawan sesuai
ketentuan

5.5.4. 0 0
5.5.5. Mengajukan usulan pengangakatan kepala Mengajukan usulan pengangkatan

perpustakaan sesuai ketentuan kepala perpustakan sesuai ketentuan



5.5.9. Mengajukan usulan pengangakatan tanaga Mengajukan usulan pengangkatan

pustakawan sesuai ketentuan tenaga pustakawann sesuai ketentuan



6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
TAHUN
2019 2020 2021 2022

6.1. Kapasitas daya 6.1.1. 0 0
tampung sekolah
memadai
6.1.2. 0 0
6.1.3. 0 0
6.1.4. 0 0
6.1.5. 0 0
6.1.6. 0 0
6.2. Sekolah memiliki 6.2.1. 0 0

sarana dan
prasarana
pembelajaran yang
lengkap dan layak 6.2.2. 0 0
6.2.3. 0 0
6.2.4. 0 0
6.2.5. 0 0
6.2.6. 0 0
6.2.7. 0 0
6.2.8. 0 0
6.2.9. 0 0
6.2.10. 0 0
6.2.11. 0 0
6.2.12. 0 0 v
6.2.13. Pembelian perangkat perpustakaan digital (min Pengadaan 3 unit komputer

3 unit komputer)
6.2.14. 0 0
6.2.15. 0 0
6.2.16. 0 0
6.2.17. 0 0
6.2.18. 0 0
6.3. Sekolah memiliki 6.3.1. 0 0

sarana dan
prasarana
pendukung yang
lengkap dan layak 6.3.2. 0 0
6.3.3. 0 0 v
6.3.4. 0 0
6.3.5. Mengalihfungsikan ruangan kantn kejujuran Rehab ringan ruang kantn kejujuran
menjadi ruang UKS laki-laki untuk dijadikan ruang UKS
6.3.6. 0 0
6.3.7. 0 0 v
6.3.8. 0 0
6.3.9. Penambahan koridor penghubung gedung Pembangunan koridor penghubung

yang belum ada
6.3.10. 0 0 v
6.3.11. 0 0
6.3.12. Dibangun sebuah ruangan di sebelah ruang Pembangunan ruang OSIS yang baru
mult media
6.3.13. 0 0
6.3.14. 0 0
6.3.15. 0 0 v v v v
6.3.16. 0 0 v
6.3.17. Gerakan peduli kebersihan/ kerapian tempat Goro bersama secara berkala
kerja
6.3.18. Perluasan ruangan dengan menggabungkan Rehab ruangan UKS

ruang UKS dengan gudang di Perpustakaan
6.3.19. 0 0
6.3.20. Rehab jamban siswa Pemeriksaan dan perbaikan saluran air v

dan bak penampungan air
6.3.21. 0 0
6.3.22. 0 0
6.3.23. 0 0 v
7 Standar Pengelolaan Pendidikan
TAHUN
2019 2020 2021 2022

7 Sekolah melakukan 7.1.1. Mengembangkan visi , misi dan tujuan sekolah Rapat dewan pendidik dan pemangku x
perencanaan yang memenuhi standar revolusi industri 4.0 kepentngan dalam merumuskan visi,
pengelolaan misi dan tujuan sekolah
7.1.2. Meningkatkan usaha pengembangan rencana Pengakajian komponen Pendukung x x x x

sekolah dengan ruang lingkup sesuai ketentuan peningkatan mutu lulusan
7.1.3. Meningkatkan keterlibatan pemangku Membuat program bersama para x x x x

kepentngan sekolah dalam perencanaan pemangku kepentngan sekolah
pengelolaan sekolah
7.2. Program 7.2.1. Melengkapi pedoman pengelolaan sekolah Rapat koordinasi Kepsek dengan unsur x x x x
pengelolaan Pimpinan dan Penanggung jawab
dilaksanakan sesuai kegiatan dalam rangka melengkapi
ketentuan pedoman sekolah
7.2.2. Melengkapi pedoman pengelolaan sekolah Rapat koordinasi Kepsek dengan unsur x x x x
Pimpinan dan Penanggung jawab
kegiatan dalam rangka melengkapi
pedoman sekolah
7.2.3. Peningkatan layanan kesiswaan Menyusun program, x x x x
mensosialisasikan, melaksanakan dan
mengevaluasi serta tndak lanjut
program kerja kesiswaan
7.2.4. Pemerataan dayaguna Pendidik dan tenaga Analisis kebutuhan pendidik dan x x x x
kependidikan tenaga kependidikan serta promosi
jabatan
7.2.5. Menindaklanjut hasil evaluasi diri sekolah Menyusun program tndaklanjut hasil x x x x
evaluasi diri sekolah
7.2.6. Peningkatan kemitraan dan keterlibatan Menyusun program perencanaan x x x x

masyarakat serta lembaga lain dalam sekolah kerjasama dengan seluruh
perencanaan pengelolaan sekolah pemangku kepentngan
7.3. Kepala sekolah 7.3.1. Peningkatan pengelolaan bidang kurikulum Menetapkan standar pengelolaan x x x x
berkinerja baik dan kegiatan pembelajaran bidang kurikulum dan kegiatan
dalam melaksanakan pembelajaran
tugas kepemimpinan
7.3.2. Meningkatkan kepemimpinan kepala sekolah Evaluasi dan tndak lanjut x x x x
dalam mengelola sekolah kepemimpinan kepala sekolah oleh
pengawas pendidikan
7.3.3. Peningkatan kepribadian dan sosialisasi Kepala workshop peningkatan mutu Kepala x x x x
Sekolah Sekolah
7.3.4. Meningkatkan kepemimpinan kepala sekolah Evaluasi dan tndak lanjut x x x x

pengawas pendidikan
7.3.5. Peningkatan manajemen sekolah Workshop peningkatan manajemen x x x x

sekolah
7.3.6. Pengelolaan sumber daya sekolah berbasis Melengkapi data sumber daya sekolah x x x x
data
7.4. Sekolah mengelola 7.4.1. Pengembangan kewirausahaan di lingkungan Membuat program kewirausahaan, x x x x
sistem informasi sekolah sosialisasi, pelaksanaan, evaluasi dan
8 Standar
manajemen Pembiayaan tndaklanjut.
TAHUN
2019 2020 2021 2022
8.1. Sekolah memberikan 8.1.1. 0 0
layanan subsidi
silang 8.1.2. 0 0
8.1.3. 0 0
8.2. Beban operasional 8.2.1. 0 0
sekolah sesuai
8.3. Sekolah melakukan
ketentuan 8.3.1. 0 0
pengelolaan dana
dengan baik 8.3.2. 0 0
8.3.3. 0 0
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH
Tahun Pelajaran 2019/2020
1 Standar Kompetensi Lulusan
SUMBER BEAYA
RINCIAN PERHITUNGAN
NO PROGRAM PERBAIKAN KEGIATAN BESAR BIAYA APBD / APBN
Vol sat Vol sat Vol sat Vol sat Harga Sat DPA BOS
1 Peningkatan perilaku yang mencerminkan 1.Ceramah agama di hari-hari besar
sikap beriman dan bertakwa kepada TYM islam
6 org 3 hr 18 bks 18 ktk 720,000 v
2 Peningkatan perilaku yang mencerminkan 0

sikap berkarakter
3 0 0
4 0 0
sikap jujur
6 0 0

sikap percaya diri
8 0 0
9 Peningkatan perilaku yang pembelajaran sejat Program litertasi

sepanjang hayat
10 0 0
11 Pengembangan proses pembelajaran MGMP

12 Pengembangan Keterampilan berfkir dan Model Pembejajaran disesuaikan
13 0 0


bertndak produktf dengan tujuan /kebutuhan

bertndak krits dengan tujuan /kebutuhan
17 0 0
2 Standar Isi
SUMBER BEAYA
RINCIAN PERHITUNGAN
NO PROGRAM PERBAIKAN INDIKATOR KEGIATAN BESAR BIAYA
APBD / APBN
1 Peningkatan kwalitas perangkat pembelajaran Workshop pengintegrasian nilai 54 org 1 Hr 2 mkn 40.000 2.160.000 v v
yang memuat karaktristk kompetensi sikap, karakter dalam perangkat
2 s.d.a keterampilan
pengetahuan, Workshop penyusunan perangkat
pembelajaran 1 1 Hr 2 mkn 40.000 2.160.001 v v
pembelajaran
3 s.d.a Workshop penyusunan perangkat 1 1 Hr 2 mkn 40.000 2.160.002 v v
pembelajaran
4 Pengembangan perangkat pembelajaran harus Workshop penyusunan perangkat Hr 2 mkn 40.000 2.160.003 v v
kedalaman materi.
1 1
5 Pengembangan perangkat pembelajaran harus Workshop penyusunan perangkat 1 1 Hr 2 mkn 40.000 2.160.004 v v
kedalaman materi.
6 0 0
7 Sekolah melibatkan pemangku jabatan Penyusunan KTSP 38 org 30 hr 2 mkn 50.000 57.000.000 v v
kepentngan dalam kurikulum
8 Penyusunan KTSP ssebelum memulai tahun Penyusunan KTSP

ajaran
9 Penyusunan KTSP sebelum memulai tahun Penyusunan KTSP

ajaran
10 Penyusunan KTSP ssebelum memulai tahun Penyusunan KTSP

ajaran
11 Peningkatan pelaksanaan kurikulum yang Review dan revisi kurikulum 38 0rg 1 hari 2 mkn 50.000 1.900.000 v v
12 Peningkatan pelaksanaan kurikulum muatan Review dan revisi kurikulum

lokal
13 Peningkatan pelaksanaan kurikulum yang Review dan revisi kurikulum

3 Standar Proses
SUMBER BEAYA
RINCIAN PERHITUNGAN
APBD / APBN
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 Meningkatkan pengawasan evaluasi dari pengawasan dari kepala sekolah dan 0
kepala sekolah dan pengawas sekolah pengawas sekolah dalam proses
pembelajaran
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 1. Melengakapi sarana pembelajaran 2. Workshop Methode pembelajaran

56 org 1 hr 56 bks 56 bks 30000 1680000
18 1. Melengakapi sarana pembelajaran 2. Workshop Methode pembelajaran
1 org 8 jam 8 200000 1600000 v
19 0 0
20 0 0
21 0 0
56 org 2 hr 56 bgs 112 30000 3360000

22 Pengembangan penilaian otentk dalam proses wokshop penilaian dalam proses
pembelajaran penilaian
2 org 24 jam 48 200000 9600000 v

23 0 0
24 0 0
25 Peningkatan pengawasan proses pembelajaran Pelathan mengenai pengawasan

dengan alokasi dana yang sudah dianggarkan proses pembelajaran
15 org 2 hr 15 bks 30 30000 900000

SUMBER BEAYA
RINCIAN PERHITUNGAN
APBD / APBN
1 Peningkatan pemahaman guru tentang MGMP dan KKG, Evaluasi dan tndak
penilaian sikap, pengetahuan dan lanjut melalui IHT
keterampilan. 54 Orang 2 Hari 2 Mkn 50.000 10.800.000 ü
2 Pengembangan bentuk pelaporan penilaian Pelaksanaan Workshop Penilaian

yang sesuai dengan ranah (sikap, pengetahuan
3 Jenis teknik penilaian
dan keterampilan) belum seluruhnya Pelaksanaan Workshop Penilaian
obyektf dan akuntabel
4 Peningkatan penggunaan teknik penilaian yang Pelaksanaan Workshop Penilaian
objektf dan akuntabel dalam pembelajaran
5 * Peningkatan pemahaman guru tentang * Pelaksanaan Workshop Penilaian *

teknik penilaian yang lengkap *. Sekolah Menetapkan Peraturan sekolah
mewajibkan semua guru memiliki perangkat
teknik penilaian yang lengkap.
6 * Peningkatan pemahaman guru tentang Pelaksanaan Workshop Penilaian
7 Peningkatan pemahan guru dalam menyusun Pelaksanaan Workshop Penilaian
instrumen penilaian sikap.
8 * Peningkatan pemahaman guru tentang Pelaksanaan Workshop Penilaian


instrumen penilaian sikap.

SUMBER BEAYA
RINCIAN PERHITUNGAN
NO PROGRAM PERBAIKAN INDIKATOR KEGIATAN BESAR BIAYA APBD / APBN
1 Membuat usulan penambahan guru yang Membuat proposal usulan

belum tersedia penambahan guru yang belum tersedia
2 Membuat usulan peningkatan kualifkasi guru Membuat proposal usulan peningkatan
yang belum tersedia melalui dinas kualifkasi guru yang belum tersedia
3 0
penyelenggara pendidikan 0
melalui dinas penyelenggara
4 Mengajukan usulan penambahan guru mata pendidikan
1. Membuat penambahan guru
pelajaran yang belum tersedia sesuai \magang guru sesuai ketentuan
5 Mengajukan
ketentuan tenaga pendidik untuk 1. Mengajukan tenaga pendidk untuk
disertafkasi disertkasi 2.Mengutus tenaga
6 Mengajukan kegiatanpembinaan pedagogik Membuat untuk
pendidik untuk mendatang
mengikut instruktur
program
pedagogik
magang guru
7 Mengajukan kegiatan pembinaan kepribadian Membuat propsal mendatang

motvator
8 Memagang dan melath tenaga guru sesuai Membuat proposal magang guru
kompetensi
9 0 0
10 Mengajukan kepada penyelenggaran sekolah Membuat Proposal tugas belajar untuk

tugas belajar kepala sekolah ke jenjang S1 kualifkasi S1
11 Mengkaderkan kepala sekolah sesuai Mengajukan usulan pengangkatan

ketentuan kepala sekolah sesuai ketentuan
12 Penyelenggara sekolah menyiapkan kepela Mengajukan usulan pengangkatan

13 Penyelenggara sekolah menyiapkan kepela Mengajukan usulan pengangkatan

14 Mengajukan kepada penyelenggara sekolah Mengajukan usulan pengangkatan
sertfkat pendidik

sertfkat kepala sekolah
16 0 0

managerial sekolah

kewirausahaansekolah

studi banding kepala sekolah tentang supervisi kepala sekolah sesuai ketentuan

kompetensi sosial
21 0 0
22 Pengusulan kepala tenaga administrasi Mengajukan usulan pengangkatan

ketentuan
23 Pengusulan pengangkatan kepala tenaga Mengajukan usulan pengangkatan

administrasi sesuai ketentuan kepala tenaga Administrasi sesuai
ketentuan
24 Memagang dan melath tenaga kepala Mengajukan usulan tugas belajar

administrasi sesuai ketentuan tenaga administrasi
25 Mengajukan pada menyediakan tenaga Mengajukan usulan pengangkatan




31 0 0
penyelenggara pendidikan sesuai ketentuan tenaga kepala laboratorium sesuai
33 Mengajukan pada menyediakan tenaga Mengajukan
ketentuan usulan pengangkatan
penyelenggara pendidikan sesuai ketentuan tenaga laboratorium sesuai ketentuan
penyelenggara pendidikan sesuai ketentuan tenaga laboratorium bersetfkat

penyelenggara pendidikan sesuai ketentuan tenaga laboran berpengalaman sesuai
ketentuan
36 Mengujukan pada penyelenggara pendiddikan Mengajukan usulan pengangkatan

menyediakan tenaga laboran sesuai ketentuan tenaga Administrasi sesuai ketentuan
37 Mengajukan pada penyelenggara pendidikan Mengajukan usulan pengangkatan

menyediakan tenaga tehnisi laboran sesuai tenaga teknisi laboran sesuai
ketentuan ketentuan
38 Mengujukan pada menyediakan tenaga Mengajukan usulan pengangkatan

laboran sesuai ketentuan tenaga laboran sesuai ketentuan




44 0 0
45 Mengajukan usulan pengangakatan kepala Mengajukan usulan pengangkatan




49 Mengajukan usulan pengangakatan tanaga Mengajukan usulan pengangkatan



6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan

SUMBER BEAYA
RINCIAN PERHITUNGAN
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 Pembelian perangkat perpustakaan digital (min Pengadaan 3 unit komputer

3 unit komputer)
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 Mengalihfungsikan ruangan kantn kejujuran Rehab ringan ruang kantn kejujuran

menjadi ruang UKS laki-laki untuk dijadikan ruang UKS
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 Penambahan koridor penghubung gedung Pembangunan koridor penghubung

yang belum ada
32 0 0
33 0 0
34 Dibangun sebuah ruangan di sebelah ruang Pembangunan ruang OSIS yang baru
mult media
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 Gerakan peduli kebersihan/ kerapian tempat Goro bersama secara berkala
kerja
40 Perluasan ruangan dengan menggabungkan Rehab ruangan UKS
ruang UKS dengan gudang di Perpustakaan
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 Rehab jamban siswa Pemeriksaan dan perbaikan saluran air

dan bak penampungan air
45 0 0
46 0 0
47 0 Pembangunan ruangan OSIS
48 0 0
7 Standar Pengelolaan Pendidikan

SUMBER BEAYA
RINCIAN PERHITUNGAN
1 Mengembangkan visi , misi dan tujuan sekolah Rapat dewan pendidik dan pemangku
yang memenuhi standar revolusi industri 4.0 kepentngan dalam merumuskan visi,
misi dan tujuan sekolah
2 Meningkatkan usaha pengembangan rencana Pengakajian komponen Pendukung
sekolah dengan ruang lingkup sesuai ketentuan peningkatan mutu lulusan
3 Meningkatkan keterlibatan pemangku Membuat program bersama para
kepentngan sekolah dalam perencanaan pemangku kepentngan sekolah
4 Melengkapi pedoman
pengelolaan sekolah pengelolaan sekolah Rapat koordinasi Kepsek dengan unsur
Pimpinan dan Penanggung jawab
5 Melengkapi pedoman pengelolaan sekolah Rapat koordinasi
kegiatan Kepsek
dalam rangka dengan unsur
melengkapi
Pimpinan
pedoman dan Penanggung jawab
sekolah
6 Peningkatan layanan kesiswaan Menyusun program,
kegiatan dalam rangka melengkapi
mensosialisasikan,
pedoman sekolah melaksanakan dan
7 Pemerataan dayaguna Pendidik dan tenaga Analisis kebutuhan
mengevaluasi pendidik
serta tndak dan
lanjut
kependidikan tenaga kependidikan
program kerja serta
kesiswaan promosi
8 Menindaklanjut hasil evaluasi diri sekolah Menyusun
jabatan program tndaklanjut hasil
evaluasi diri sekolah
9 Peningkatan kemitraan dan keterlibatan Menyusun program perencanaan
masyarakat serta lembaga lain dalam sekolah kerjasama dengan seluruh
10 Peningkatan pengelolaan bidang
perencanaan pengelolaan sekolah kurikulum Menetapkan standar pengelolaan
pemangku kepentngan
dan kegiatan pembelajaran bidang kurikulum dan kegiatan
11 Meningkatkan kepemimpinan kepala sekolah Evaluasi dan
pembelajaran tndak lanjut
12 Peningkatan kepribadian dan sosialisasi Kepala workshop
pengawas pendidikan mutu Kepala
peningkatan
Sekolah Sekolah
13 Meningkatkan kepemimpinan kepala sekolah Evaluasi dan tndak lanjut
14 Peningkatan manajemen sekolah Workshop peningkatan manajemen
pengawas pendidikan
sekolah
15 Pengelolaan sumber daya sekolah berbasis Melengkapi data sumber daya sekolah
data
16 Pengembangan kewirausahaan di lingkungan Membuat program kewirausahaan,
sekolah sosialisasi, pelaksanaan, evaluasi dan
tndaklanjut.
8 Standar Pembiayaan
SUMBER BEAYA
RINCIAN PERHITUNGAN
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
Kembali ke Menu
UMBER BEAYA
WAKTU PELAKSANAAN
KOMITE INDIKATOR KEBERHASILAN PENANGGUNG JAWAB
SPS RUTIN MULAI SELESAI
juli juni Terlaksana PHBI Wakasis

UMBER BEAYA
WAKTU PELAKSANAAN
INDIKATOR KEBERHASILAN PENANGGUNG JAWAB
KOMITE
v 20-Apr 22-Apr Terlaksana Kepala Sekolah

v April Mei Terlaksanan kepala sekolah
v Juni Juni Terlaksanana Kepala sekolah
UMBER BEAYA
WAKTU PELAKSANAAN
KOMITE
Terlaksananya
pengawasan dari
kepala sekolah dan
pengawas sekolah Kepsek dan
dalam proses pengawas
pembelajaran
Terlaksananya
pelathan pemakaian
v 5-Sep 5-Sep methoda pelajaran Wakakur
5-Sep 5-Sep
Terlaksananya wokshop
penilaian dalam proses
penilaian
v 3-Sep 4-Sep Wakakur
3-Sep 4-Sep
Terlaksana Pelathan
mengenai pengawasan
v proses pembelajaran Kepsek
UMBER BEAYA
WAKTU PELAKSANAAN
KOMITE
Terlaksananya
Des Des Kepala Sekolah
workshop
UMBER BEAYA
WAKTU PELAKSANAAN

UMBER BEAYA
WAKTU PELAKSANAAN

UMBER BEAYA
WAKTU PELAKSANAAN
UMBER BEAYA
WAKTU PELAKSANAAN
RENCANA TEKNIS PELAKSANAAN KEGIATAN
SMK NEGERI PADANG PANJANG
NAMA KEGIATAN : wokshop penilaian dalam proses penilaian KODE :
PANITIA,
WAKTU &
RASIONAL TUJUAN OUTPUT STRATEGI MATERI FASILITATOR,
TEMPAT
PESERTA
Sesuai dengan Pengawasan dan adanya hasil - Analsisis penilaian - Penilaian autentik 5 s.d 6 Ketua: …
Permendikbud No. 20 penilaian otentik penilaian yg sudah autentik September Sekretaris: …
Tahun 2016 Tentang terlaksana dalam proses memenuhi kriteria Anggota: ...
Standar Kompetensi pembelajaran sesuai autentik Anggota: …
Lulusan Pendidikan Dasar yang diharapkan Anggota: ...
dan Menengah bahwa
lulusan harus memiliki - Strategi Perbaikan - Strategi perbaikan di Sekolah Widyaiswara
perilaku yang penilaian autentik penilaian autentik
mencerminkan sikap: - Penyusunan - Penyusunan Seluruh guru
berkarakter, jujur, dan penilaian autentik instrumen penilaian
peduli. - Implementasi -autentik
Implementasi
penilain autentik penilaian autentik
RENCANA TEKNIS PELAKSANAAN KEGIATAN

SMK NEGERI PADANG PANJANG
NAMA KEGIATAN : 2. Workshop Methode pembelajaran KODE :
PANITIA,
WAKTU &
RASIONAL TUJUAN OUTPUT STRATEGI MATERI FASILITATOR,
TEMPAT
PESERTA
Sesuai dengan Memanfaatkan media adanya media - Analsisis media - macam macam media p6-Sep Ketua: …
Permendikbud No. 20 pembelajaran dalam pembelajaran untuk pemelajaran Sekretaris: …
Tahun 2016 Tentang meningkatkan efisiensi meningkatkan Anggota: ...
Standar Kompetensi dan efektivitas efektifitas dan efisien Anggota: …
Lulusan Pendidikan Dasar pembelajaran pembelajaran Anggota: ...
dan Menengah bahwa
lulusan harus memiliki - Strategi Perbaikan - Strategi perbaikan di Sekolah Widyaiswara
perilaku yang methode methode pembelajaran
mencerminkan sikap: pembelajaran
berkarakter, jujur, dan - Penyusunan - Penyusunanmethode Seluruh guru
peduli. methode pembejaran pembelajaran
- Implementasi - Implementasi metode
methode pembejaran pembelajaran
Kembali ke Menu
20 (3.3.1 dan 3.3.6 )
BIAYA
12.960.000
Pariaman, ….. Desember 2018

Kepala Sekolah
Drs. SYAFRIZAL
NIP.196008161985 103 013
17 (3.2.12 )
BIAYA
3.280.0000
Pariaman, ….. Desember 2018

Kepala Sekolah

PMP-SMK CENDANA PADANG PANJANG Updated 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PMP-SMK CENDANA PADANG PANJANG Updated 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RKS DAN RKAS BERDASARKAN RAPOR MUTU

MENU LEMBAR KERJA

IJAZAH NAMA SEKOLAH/ NOMOR

1 Drs. SYAFRIZAL 196008161985031013 7148738640200033 S1 IKIP Padang

2 Drs. MONY WARMAN 196102281987031004 2560739641200012 S1 IKIP Padang

3 Drs. YURMITA 196402021988031010 3534742643200012 S1 IKIP Padang

4 Dra. HASLINDA MM 196310081989032006 9340741643300013 S2 STIE Widya Jayakarta

5 NELFIDA S.Pd 196612181991032003 7550744646300003 S1 IKIP Padang

6 Drs. REFLI 196108151987031003 2147739641200023 S1 IKIP Padang

7 Dra. EVI NOVERI 196305031987032005 1835741642300052 S1 IKIP Padang

9 Dra. IDAL REFLINA 195911151986022002 8447737640300003 S1 IKIP Padang

10 Dra. MUSPITTA 196401301988032003 9462742643300002 S1 IKIP Padang

11 SURYATI, S. Pd 196003081984032002 8640738639300002 S1 IKIP Padang

12 Dra. YULISDA 196606241990032004 8956744646300042 S1 IKIP Padang

13 Dra. FIL ASNI 196408091989032003 5141742644300033 S1 IKIP Padang

14 Dra. SRI GUSTI 196508051990032003 0137743646300053 S1 IKIP Padang

15 Drs. TAVI FERISMAN 196501011990031019 5433743644200042 S1 IKIP Padang

16 Dra. ELINAFIDAR 196509091990032004 8241743646300013 S1 IKIP Padang

18 Dra. HEPPI YENNI 196407061992032004 4038742644300053 S1 IKIP Padang

19 Dra. NILMA 196506151991032004 0947743644300022 S1 IKIP Padang

20 Dra. DWI DASAWARSA196508171989032010 6149743644300023 S1 IKIP Padang

21 Dra SRI DARMAYETTI 196501011992032016 1433743646300052 S1 IKIP Padang

22 TANWIRUL MANAR, S.196708061990031001 0138745647200023 S2 UNP

23 YUSKA PUTRA, S.Pd 196108211984121002 3153739641200023 S1 IKIP Padang

24 Dra. VELDA YANTI 196402091992032002 8541742644300002 S1 IKIP Padang

25 Dra. DIAN GEMA SARI 196608301990032004 7162744646300013 S1 IKIP Padang

27 Dra. ENITA 196608131992032007 0145744647300013 S1 IKIP Padang

28 NISWATI S.Pd 196105031985122001 0835739641300012 S1 USMB Padang

29 Dra. NELTI EFATMI 196111211990032002 3453739641300033 S1 IKIP Padang

30 HENDRI, S.Pd 196306071987031009 5939741643200042 S1 IKIP Padang

31 Dra. TRISNAWELI 196802181994032003 8550746648200022 S1 IKIP Padang

32 Dra. YENNI ATRI 196501121994122001 4444743644300032 S1 IKIP Padang

33 Drs. SURBAINI 196703021998031006 0634745647200022 S1 IKIP Padang

34 ELMIZAWATI, S.Pd 196705021991032003 8834745646300002 S1 IKIP Padang

36 LASMA JUWITA S.Pd 197207061995032002 9038750652300013 S1 UNP

37 YOHANDRI, S.Pd 196806231998021001 1955746649200012 S1 USMB Padang

38 MARTALENA BADAWI, 197203051998022002 5637750652300012 S2 UNP

39 ADRA YEFITRI S.Pd 196707031997022002 4035745648300043 S1 IKIP Padang

40 HELDI, S.Pd 196912021999031003 7534747650200013 S1 IKIP Padang

41 HARMONIS S.Pd. 196511102000122001 5442743646300013 S1 USMB Padang

42 LENI NIZWAR S.Pd. 197503202002122006 6652753655300002 S1 IKIP Padang

43 NURMALIS S.Pd. 197905042002122003 3836757658300032 S1 UNP

45 KUSDAR YUNI, S.Pd 197102282006042013 9560749652300002 S1 IKIP Padang

46 Drs. SYAHRUL 19640630 2003121001 5962742644200002 S1 IKIP Padang

47 ELIYATI S.Pd 196907192003122002 1051747649300013 S1 IKIP Padang

48 ULFAH ZAHRA, S.Kom 198209262005012003 8258760661300003 S2 UPI Padang

49 ROSNELI, S.Pd 196702122000122001 9544745646300032 S1 UNP

50 TAUFIK HIDYAT, S.Hu 198509202010011020 9252763665110043 S1 UBH

51 DEWI ANGGRENI, S.P 197504262006042016 2758753652300002 S1 UNP

52 ELI FITRAWATI, S.Pdi 198207292006042008 6061760662300003 S1 IAIN Imam Bonjol Padang

54 BENTI SUTRIYANI, S.P198304242009022001 3756761662300102 S1 IAIN Imam Bonjol Padang

55 MUHAMMAD HUTSON,197503232009021002 2655753654200042 S1 UNP

MATAPEL YANG TUGAS JARAK TEMPAT

Pendiidkan Sejarah SEJARAH ü Sejarah 2007

Pendidikan Sejarah SEJARAH ü Sejarah 2008

Seni Rupa SENI BUDAYA ü Seni Budaya 2008

Pendidikan Bahasa Inggris BAHASA ING\ ü Bahasa Inggris 2008

Adm. Penddkn Kosentrasi

Matematika MATEMATIKA ü Matematika 2008

Pnddkn Bhs. Konsentrasi Bhs. BAHASA

Matematika MATEMATIKA ü Matematika 2008

PM P dan Kewarganegaraan PKn ü Pkn 2011

Pendidikan Agama PAI ü Agama 2009