03 Instrumen EDS-SMK Print

EVALUASI DIRI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
MENU LEMBAR KERJA

01. Identitas 13. Standar Proses
02. Tenaga Kependidikan 14. Standar Penilaian
03. Tenaga Pendidik 15. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
04. Rekapitulasi Data Kesiswaaan 16. Standar Sarana Prasarana
05. Data IQ siswa 17. Standar Biaya
06. Kurikulum dan Hasil Belajar 18. Standar Pengelolaan
07. Sarana dan Prasarana 19. Grafik pencapaian 8 SNP
08. Pembiayaan Sekolah 20. Profil Satuan Pendidikan
09. SKL Akuntansi 21. Rencana Program Sekolah hasil rekomendasi
10. SKL Administrasi Perkantoran 22. Rencana Kerja Sekolah
11. SKL Pemasaran 23. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
12. Standar Isi 24. Rencana Teknis pelaksanaan Kegiatan Sekolah
Versi 1.4
Dikembangkan oleh: Bidang Dikmen Pusat Penjaminan Mutu Pendidikan BPSDMPK Kemndikbud 2015
endidikan
ekomendasi
Sekolah
atan Sekolah
Versi 1.4
DMPK Kemndikbud 2015
IDENTITAS SEKOLAH
Kembali ke Menu
NPSN : 50103615
Nama Sekolah : SMK Werdhi Sila Kumara
Alamat : Jln. Raya Silakarang, Singapadu Kaler
Kelurahan : Singapadu Kaler
Kecamatan : Sukawati
Kabupaten : Gianyar
Provinsi : Bali
Telepon : (0361) 980677
E-mail : smk_silakarang@yahoo.co.id
Website : www.wsk.sch.id
Jenjang : SMK
Status : Swasta
Hasil Akreditasi
1. Perhotelan : A
2. Jasa Boga : A
No Registrasi ISO :
Lembaga Sertifikasi ISO :
Kompetensi Keahlian
✘ Perhotelan
✘ Jasa Boga
Visi ✘ menjadikan SMK Werdhi Sila Kumara sebagai lembaga pendidikan dan latihan yang
menghasilkan tenaga kerja yang profesional dan mampu memenuhi pasar global
Misi . Unggul dalam kegiatan pendidikan dan pelatihan yang berkompeten dibidang
pariwisata
. Unggul dalam bahasa asing
menyempurnakan sistem dan materi pendidikan agar selalu dapat mengikuti
. perkembangan IPTEK.
. Produktif dan terus mengembangkan net working dengan DU/DI
Pengawas Pembina : Drs. I Nyoman Gamia

Kembali ke Menu
dikan dan latihan yang

enuhi pasar global
mpeten dibidang
apat mengikuti
DI
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. KEPALA SEKOLAH B. PEMBANTU KEPALA SEKOLAH
. NUPTK : NO JABATAN NAMA
. Nama Kepala Sekolah : I Made Mandi, S.Pd, M.Pd . Wakasek Kurikulum I Wayan Wira Pastika, S.S
. Ijazah tertinggi : S-2 . Wakasek Sarpras I Made Erawan, M.AP
. Jurusan : PJOK . Wakasek Kesiswaan Ni Nyoman Janiartini, S.S
. Bidang Sertifikasi : . Wakasek Humas I Made Santika, S.Pd
. Tahun Sertifikat : . Wakasek Mutu A. A Gede Marta Wijaya, S.Pd
. No. Sertifikat : .
. Memiliki Sertifikat Diklat Kepsek : Memiliki
. Tahun Mulai Menjabat : 2007 NO JABATAN NAMA
. Lama Mengajar : 11 TAHUN . Kaprodi Perhotelan I Wayan Sariana, S.Pd
. No. SK Pengangkatan : 03/YWSKS/K/C.1/2007 . Kaprodi Jasa Boga Astryd Sarah Risnawati, S.Pd
. Pejabat yang mengangkat : Ketua Yayasan .
NO JABATAN NAMA
. Kepala Labor Perhotelan I Wayan Pudia
. Kepala Labor Jasa Boga Arsita Fitri Hastari, S.Pd
. Kepala Labor Bahasa I Komang Wawan Darmawan, S.Kom
. Kepala Labor Komputer I Kadek Hendra Librata, S.Kom
. Kepala Perpustakaan I Wayan Sumandi, S.Pd
.
.
.
NO JABATAN NAMA
. Pembina OSIS I Wayan Santoso Eka Putra, S.Sn
.
.
.
.
.
Kembali ke Menu
C. TENAGA ADMINISTRASI
MULAI MENJABAT IJAZAH NAMA SEKOLAH/
NO NAMA NIP
2007 TERTINGGI PERGURUAN TINGGI
2007 1 Ni Ketut Genetri,A.Md. D2
2007 2 Ni Ketut Marsi SMK
2017 3 Ni Nyoman Suriasih SMK
2016 4 Ayu Pancawati SMK
5 Anak Agung Miasa SMA
6 I Made Sunaja SMA
MULAI MENJABAT 7 I Made Nantra,SE S1
2016 8 Agus Pariatna SMA
2014 9 I Made Sukarja SMA
10 Ni Made Ade Yurinawati, SE S1
11 Ni Wayan Darmi SD
MULAI MENJABAT 12 Ni Nyoman Sumiarni SD
2018 13 I Made Nuriksa D1
2016 14 I Wayan Jati Arsana SMP
2018 15
2010 16
2017 17
18
19
20
1
MULAI MENJABAT 3
2011 4
1
1
2
2
14
D. TENAGA PUSTAKAWAN
JURUSAN/ PRODI JABATAN NO NAMA NIP IJAZAH
PGTK KTU 1 I Wayan Sumandi, S.Pd S1

SMKI TU 2 Ni Luh Putu Lindasari S1
Perdagangan TU 3 Anak Agung Putri Mahadewi S1
SMK TU 4
IPS TU 5
Tata Niaga Kebersihan 6
Manajemen Bendahara 7
IPS Keamanan 8
IPS Keamanan 9
Manajemen Bendahara 10
Kebersihan 11
Kebersihan 12
Agama Keamanan 13
Keamanan 14
15
16
17
18
19
20
E. LABORAN
NAMA SEKOLAH/ JURUSAN/

JABATAN NO NAMA NIP
PERGURUAN TINGGI PRODI
IKIP PGRI Bali PJOK Kepala Perpustakaan 1
Undiksha Bahasa Jepang Anggota 2
IHDN Agama Hindu Anggota 3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
NAMA SEKOLAH/ JURUSAN/
IJAZAH JABATAN
PERGURUAN TINGGI PRODI
GURU Kembali ke Menu
IJAZAH MATAPEL YANG SERTIFIKASI JARAK TEMPAT

ALAT
NO NAMA NIP NUPTK NAMA PT JURUSAN/ PRODI TUGAS TAMBAHAN TINGGAL DARI TRANSPORTASI
TERTINGGI DIAMPU SUDAH BELUM MAPEL TAHUN SEKOLAH
1 I MADE MANDI,S.Pd.M.Pd. S2 Magister Pend. PJOK BELUM Kepala Sekolah 3 KM MOTOR
2 I WYN.WIRA PASTIKA,S.S. S1 WARMADEWA Sastra Inggris B.INGGRIS SUDAH Bahasa Inggris 2013 Wakasek Kurikulum 200 M MOTOR
3 NI NYM. JANIARTINI,S.S. S1 UNUD Sastra Indo. B.Bali BELUM Wakasek Kesiswaan 500 M MOTOR
4 Drs.I MADE ERAWAN,M.Ap. S2 NGURAH RAI Adm.Publik PJOK BELUM Wakasek Sarpras 100 M MOTOR
5 I MADE SANTIKA,S.Pd. S1 SARAWATI Pend.Matematika MATEMATIKA BELUM Wakasek Humas 10 KM MOTOR
6 A.A.GD.MARTA WIJAYA,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend.Matematika Matematika BELUM Wakasek Mutu 5 KM MOTOR
6 I NYOMAN SUENDA,S.Pd. S1 DWIJENDRA Pend.Kewarga- HK, Kepariwisataan, BELUM Manager Trening 3 KM MOTOR
7 I WAYAN SANTRA,S.Pd. S1 UNDIKSHA Matematika MATEMATIKA BELUM Koordinator Trening 200 M MOTOR
8 I NYOMAN PODIARTA,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Matematika MATEMATIKA BELUM 1 KM MOTOR
9 I NYM.JOKO PARIASA,Drs.M.Pd. S2 ISI JOGJA Magister Pend. SENI BUDAYA BELUM 200 M MOTOR
10 Drs. I KETUT DANA S1 IHDN DENPASAR Agama AGAMA HINDU & BELUM 1.5 KM MOTOR
11 I MADE PARWATA,S.AG. S1 UNHI DENPASAR Agama AGAMA HINDU & BELUM 1.5 KM MOTOR
12 NI WYN.DARMINIASIH,S.Pd. S1 IPS Sejarah Indonesia BELUM 1.5 KM MOTOR
13 NI WAYAN SUANIASIH,S.E.S.Pd. S1 SARAWATI Pend.Bhs.Ingg. Bhs. Inggris BELUM 500 M MOTOR
14 LUH KOMP.SUPADMI,S.Pd.M.Pd. S2 Magister Sejarah Indonesia BELUM 500 KM MOTOR
15 I NYOMAN PUTRA, Drs. S1 Pend.Bhs.Indo. BHS.INDONESIA BELUM 500 KM MOTOR
16 GEK AYU INDRAYANI,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend.Penjaskes PENJASORKES BELUM 8.5 KM MOTOR
17 NI PUTU AYU WIKANTINI,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend. BK FO / KIP, BELUM 10 KM MOTOR
18 NI PUTU MAYUNI,S.Pd. S1 UNDIKSHA Pend. Biologi IPA Terapan BELUM 3 KM MOTOR
19 NI WAYAN MURA, SH S1 Hukum PPKn BELUM 100 KM MOTOR
20 I WAYAN SARIANA,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend. BK Kepariwisataan / HK BELUM Kaprog AP 600 M MOTOR
21 PUTU DEWI DAMAYANTI,S.H. S1 Hukum Ilmu Gizi,FF, Produk BELUM 5 KM MOTOR
22 I PUTU AGUS CAHAYA PUTRA,SS S1 UNUD Pendidikan Bahasa Inggris BELUM 3 KM MOTOR
23 I KETUT RAJIN,S.Pd, S1 IKIP PGRI BALI Pend.Penjaskes PENJASORKES BELUM 2 KM MOTOR
24 I WAYAN SUDANA, Drs. S1 Pend. IPS Sejarah Indonesia BELUM 3 KM MOTOR
25 NI KT.DIDIK PRIYANTI,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend.Bhs.Indo. BHS.INDONESIA BELUM 4 KM MOTOR
26 I WYN.SANTOSO EKA PUTRA,S.Sn. S1 ISI DENPASAR Seni SENI BUDAYA BELUM Bendahara Bos 600 M MOTOR
27 I WAYAN SUWENDRA,S.Pd. S1 Pend. IPS Sejarah Indonesia BELUM 700 M MOTOR
28 NI KD. ANNY PURNIATHI,S.S. S1 Sastra Inggris BHS. INGGRIS BELUM 4 KM MOTOR
29 IGA.INTEN MUSTIKA DEWI, S.E. S1 UNUD Ekonomi Adm. Umum/Produk BELUM 2 KM MOTOR
30 KADEK HENDRA LIBRATA,S.Kom. S1 STIKOM BALI Komputer Simulasi Digital BELUM Dapodik 1.5 KM MOTOR
31 NI NYOMAN SUMARIANI,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend. BK BK BELUM Administrasi Keuangan 2 KM MOTOR
32 NI KADEK ASNIATI,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend. Bahasa BHS.INDONESIA BELUM 1 KM MOTOR
33 NGAKAN MADE PUTRA,S.Pd.M.Pd S2 Magister Sejarah Nasional BELUM 3 KM MOTOR
34 NI NYOMAN RASNI,S.Pd. S1 Pend. Seni SENI BUDAYA BELUM 600 M MOTOR
35 I WAYAN SARMA D1 Perhotelan Industri Perhotelan, BELUM 5 KM MOTOR
36 I GST.NGR. SUJANA YASA,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend.Penjaskes PENJASKES BELUM 1.5 KM MOTOR
37 I KETUT KUMARA ASTIKA,S.Ag. S1 UNHI DENPASAR Agama Hindu Agama Hindu & BELUM Staf Kurikulum 1.5 KM MOTOR
38 NI KOMANG PARWATI D1 F & B Service Tata Hidangan BELUM 2 KM MOTOR
39 KADEK SRI WAHYUNI,S.Pd S1 IKIP PGRI BALI Pend.Matematika Matematika BELUM 5 KM MOTOR
40 ANAK AGUNG MUSITI, S.H. S1 Hukum PPKn SUDAH PPKN 2011 2 KM MOTOR
41 NI WAYAN VEBI LESTARI,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend.Bhs.Indo. Bhs. Indonesia BELUM 500 M MOTOR
42 I WAYAN SUMANDI,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend.Penjaskes Penjaskes. BELUM Perpustakaan 1 KM MOTOR
IJAZAH MATAPEL YANG SERTIFIKASI JARAK TEMPAT ALAT
43 A.A.GD.MARTA WIJAYA,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend.Matematika Matematika BELUM 5 KM MOTOR
44 I WAYAN SAPTA EDI,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend.Ekonomi Kewirausahaan BELUM 500 M MOTOR
45 ASTRYD SARAH RISNAWATI,S.Pd. S1 Pend. Tata Boga PPMi / Produk Cake BELUM Kaprog TB 3 KM MOTOR
46 Drs.I NYOMAN GD. SUPRAPTHA,M.M S1 Ekonomi Kewirausahaan BELUM 5 KM MOTOR
47 NI WAYAN APRIANI, S.S. S1 Sastra Jepang Bahasa Jepang BELUM 3 KM MOTOR
48 NI MADE ITARIANI,S.Pd. S1 Pend.Bhs.Inggris Bahasa Inggris BELUM 2 KM MOTOR
49 ARSITA FITRI HASTARI ,S.Pd. S1 Pend.Tata Boga PPM / PPMI / FB BELUM Koor. Lab. TB 3 KM MOTOR
50 NI PUTU PURNAMA DEWI,S.Pd. S1 MAHA SARASWATIPend.Bhs.Inggris Bhs. Inggris BELUM Staf Sarana 3 KM MOTOR
51 GEORGIA ANIATI, S.Pd. S1 UNIROL TUBAN Pend.Ekonomi SH2K Tata Boga SUDAH Jasa Boga 2012 5 KM MOTOR
52 I WYN.DIDI DONI SURYADI,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend.Penjaskes Penjaskes. BELUM Staf Kesiswaan 1 KM MOTOR
53 PANDE AGUS ADI SANJAYA,S.Pd S1 IKIP PGRI BALI Pend.Olah Raga Penjaskes. BELUM Pembina OSIS 1 KM MOTOR
54 PUTU ADI PUTRA,S.Pd. S1 DWIJENDRA Pend. Bhs.Bali Bahasa Bali BELUM Koor. BKK 300 M MOTOR
55 NI PUTU YENNY ANDARI,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend. Biologi IPA Terapan BELUM 1 KM MOTOR
56 I.B.ADI ANANDA,S.Sn.M.Pd.H. S2 IHDN DENPASAR Magister Pend. Agama Hindu & BELUM 3 KM MOTOR
57 NI MADE ARI UTAMI,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend. Bhs.Bali Bahasa Bali BELUM 3 KM MOTOR
58 Ni WYN. ANIK ARDININGSIH,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend. Bhs. Bali Bahasa Bali BELUM 1 KM MOTOR
59 I PT. YOGI SASTRA RAHAYU,S.Pd. S1 UNDIKSHA Pend.KewarganegaraPPKn BELUM 4 KM MOTOR
60 NI KADEK SANDRA DEWI,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend.Bahasa Bhs. Indonesia BELUM 1 KM MOTOR
61 NI KADEK DWI HANDAYANI,S.Pd. S1 MAHA SARASWATIS1.Pend. IPA Terapan BELUM 600 M MOTOR
62 SRI KUMALA SARI,A.Md.Par. D2 STP NUSA DUA Pariwisata SH2K BELUM 1 KM MOTOR
63 I GST.AYU MANIK CANDRA DEWI,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI BK BK BELUM Koor. Bimbingan Konseling 5 KM MOTOR
64 Anak Agung Putri Mahadewi,S.Pd.H. S1 IHDN DENPASAR Pend.Agama Agama Hindu BELUM Staf Perpustakaan 100 M MOTOR
65 I Putu Ari Wirawan,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend. Seni Seni Budaya BELUM 1 KM MOTOR
66 Dewa Ayu Ira Lestari,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend. Matematika BELUM 3 KM MOTOR
67 A.A.Gede Asmara Putra,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend. Matematika BELUM Staf Kurikulum 100 M MOTOR
68 Ni Wayan Nanik Sutariani,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend. Matematika BELUM 3 KM MOTOR
69 Cok Oka Derana,A.Md.Par D3 POLTEK Pariwisata Front Office BELUM 3 KM MOTOR
70 Drs. I Ketut Kasna,S.Sos,MH S1 Adm.Negara Laundry/Peng. BELUM 10 KM MOTOR
71 Ni Wayan Susanti,S.Pd. S1 STKIP SUAR BANGLIPend. Bahasa Kepariwisataan, BELUM Staf Trening 5 KM MOTOR
72 I Ketut Suardika,A.Md.Par D3 Perhotelan Boga Dasar, BELUM 1 KM MOTOR
73 I Made Budayasa,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI BK BK BELUM Pembantu Umum 1 KM MOTOR
74 I Made Pomi Sanjaya Putra,S.Pd.H S1 IHDN DENPASAR Pend. Agama Agama Hindu BELUM Beasiswa 3 KM MOTOR
75 Made Ari Warmiati,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI Pend. BK BK BELUM Bimbingan Konseling 3 KM MOTOR
76 Ni Luh Putu Lindasari,S.Pd. S1 UNDIKSHA S1.Pend. Bahasa Jepang BELUM Staf Perpustakaan 200 KM MOTOR
77 Ni Made Ayu Arisna,S.Pd. S1 UNDIKSHA S1.Pend. Tata Hidangan BELUM 3 KM MOTOR
78 Ketut Pande Triana Diantini,S.Pd. S1 UNDIKSHA S1.Pend. PPMI/PPMK BELUM 3 KM MOTOR
79 Eka Suweantara,S.Kom S1 S1. Komputer Simulasi Digital BELUM 500 M MOTOR
80 I K.Gede Wawan Darmawan,A.Md. D.2 Komputer Simulasi Digital BELUM Lab. Bahasa 3 KM MOTOR
81 I Wayan Pudia D1 P4B SANUR Perhotelan Tata Graha BELUM Kepala Lab AP 3 KM MOTOR
82 Ni Wayan Oktavia Usadi,S.Pd. S1 S1.Pend. Bahasa Inggris BELUM 3 KM MOTOR
83 Desak Nym. Satriya Maha Antari,S.Pd. S1 S1.Pend. Bahasa Indonesia BELUM 1.5 KM MOTOR
84 I Putu Sudarmayasa,S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI S1.Pend. Seni Budaya BELUM 1 KM MOTOR
85 Dewa Gede Kusuma Tirta,S.Fil S1 IHDN DENPASAR S1.Pend. Agama Hindu BELUM 700 M MOTOR
86 I.A.Gd. Pertiwi Prabawati Dewi,S.Pd. S1 UNDIKSHA S1.Pend. Matematika BELUM 1.5 KM MOTOR
87 I Gusti Ayu Puskita Dewi,S.Pd. S1 UNDIKSHA S1.Pend. Matematika BELUM Dapodik 7 KM MOTOR
IJAZAH MATAPEL YANG SERTIFIKASI JARAK TEMPAT ALAT
88 Agus Agung Canis Cahyana,S.Pd. S1 S1.Pend. Bhs. Inggris BELUM 600 M MOTOR
89 Apuk Wijaya,S.Pd. S1 UNDIKSHA S1.Pend. Produk Kreatif & BELUM 3 KM MOTOR
90 Gst.Ag.Ayu Pradnya Wati,S.Pd. S1 S1.Pend. Produk Kreatif & BELUM 3 KM MOTOR
91 Komang Adi Ristyawan,S.Pd. S1 UNDIKSHA S1.Pend. SH2K, IPA BELUM 3 KM MOTOR
92 Evi Yulianti, S.Pd. S1 IKIP PGRI BALI S1.Pend. HK, Laundry BELUM 10 KM MOTOR
93 Ni Kadek Ayu Handayani,S.Pd. S1 UNDIKSHA S1.Pend. PBM, Produk BELUM 10 KM MOTOR
94
95
96
97
98
99
100
s2 6 3
s3 0
s1 81
d1 3
d2 1
d3 2
d4 0
93
NILAI UKG HASIL EVALUASI DIRI GURU HASIL PKG
PERENCANAAN PELAKSANAAN PENILAIAN PERENCANAAN PELAKSANAAN

PROFESIONAL PEDAGOGIK TOTAL NO NAMA GURU NO NAMA GURU
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
AAN PENILAIAN
11 12 13 14
AAN PENILAIAN
11 12 13 14
AAN PENILAIAN
11 12 13 14
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
X XI XII TOTAL
AKOMODASI
PERHOTELAN JASA BOGA PERHOTELAN JASA BOGA TATA BOGA
PERHOTELAN
ROMBEL 10 11 10 10 8 7 56
LAKI-LAKI 186 209 228 192 176 136 1127
PEREMPUAN 146 173 115 168 112 122 836
TOTAL 332 382 343 360 288 258 1963
Kembali ke Menu DATA PENERIMAAN SISWA BARU
2016/2017 2017/2018 2018/2019

NO PROGRAM KEAHLIAN
PENDAFTAR DITERIMA PENDAFTAR DITERIMA PENDAFTAR
1 Akomodasi Perhotelan 356 304 466 360 552

2 Jasa Boga 344 260 486 346 560
700 564 952 706 1112
DATA SISWA MENURUT AGAMA
2018/2019 PERHOTELAN JASA BOGA

NO AGAMA KELAS
DITERIMA Pria Wanita Jumlah Pria Wanita
333 1 Islam X 1 2 3
383 XI 2 3 5 2 1
716 XII 3 2 5 2 2
2 Protestan X 1 1
XI 0
XII 0
3 Katolik X 1 1
XI 0
XII 1 1
4 Hindu X 184 143 327 208 173
XI 226 112 338 190 167
XII 173 109 282 134 120
5 Budha X 0 1
XI 0
XII 0
6 Konghucu X 0
XI 0
XII 0
7 X 0
XI 0
XII 0
JUMLAH 590 373 963 537 463
A DATA SISW
JASA BOGA TOTAL TOTAL KELAS X

NO PROGRAM KEAHLIAN
Jumlah KELAS AGAMA PRIA WANITA
1 Perhotelan 40 35
0 3 3
3 8 2 Jasa Boga 42 36
4 9 JUMLAH 82 71
0 1 1
0 0
0 0
0 1 1
0 0
0 1
381 708 708
357 695
254 536
1 1 1
0 0
0 0
0 0 0
0 0
0 0
0 0 0
0 0
0 0
1000 1963
DATA SISWA TIDAK MAMPU
KELAS X KELAS XI KELAS XII TOTAL

JUMLAH PRIA WANITA JUMLAH PRIA WANITA JUMLAH PRIA WANITA JUMLAH
75 18 15 33 57 40 97 115 90 205
78 24 16 40 49 43 92 115 95 210
153 42 31 73 106 83 189 230 185 415
DATA KETIDAK HADIRAN SISWA
JUMLAH SISWA
JURUSAN/ PRIA
KELAS PROGRAM STUDI
PRIA WANITA TOTAL SAKIT IZIN
X Perhotelan 186 146 332 214 193
X Jasa Boga 209 173 382 222 299
XI Perhotelan 228 115 343 36 155
XI Jasa Boga 192 168 360 82 224
XII Akomodasi Perhotelan 176 112 288 236 487
XII Tata boga 136 122 258 202 391
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
TOTAL 1127 836 1963 991 1749
TIDAK HADIRAN SISWA
KETIDAK HADIRAN
PRIA WANITA
JUMLAH %
ALPHA JUMLAH SAKIT IZIN ALPHA JUMLAH
30 437 142 129 20 291 728 37%
51 572 148 200 34 382 954 42%
11 202 24 103 8 135 337 16%
22 328 54 149 15 218 546 25%
94 816 157 324 62 544 1360 79%
47 640 134 261 31 426 1066 69%
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
255 2995 660 1166 170 1996 4991 3
JARAK DAN WAKTU TEMPUH DARI TEMPAT TINGGAL KE SEKOLAH
JARAK PRIA % WANITA %

> 40 Km 0% 0%
30 Km s.d 39 Km 27 2% 18 2%
20 Km s.d 29 Km 69 6% 56 7%
10 Km s.d 19 Km 151 13% 120 14%
5 Km s.d 9,9 Km 183 16% 129 15%
3 Km s.d 4,9 Km 12 1% 16 2%
2 Km s.d 2,9 Km 390 35% 285 34%
1 Km s.d 1,9 Km 221 20% 142 17%
0,5 Km s.d 0,9 Km 26 2% 19 2%
<= 0,49 Km 48 4% 51 6%
1127 1 836 1
WAKTU TEMPUH PRIA 5% WANITA 5%
> 60 Menit 0% 0%
50 s.d 59 Menit 27 2% 18 2%
40 s.d 49 Menit 69 6% 56 7%
30 s.d 39 Menit 151 13% 120 14%
20 s.d 29 Menit 195 17% 145 17%
10 s.d 19 Menit 611 54% 427 51%
5 s.d 9 Menit 74 7% 70 8%
<=4 Menit 0% 0%
1127 1 836 1
DATA KEADAAN ORANG TUA KECENDRUNGAN
JENIS PEKERJAAN AYAH % IBU % NO KELAS

Pegawai Negeri (Bukan Guru) 0% 0% 1 X PH1
Guru PNS 0% 0% 2 X PH2

Dosen 0% 0% 3 X PH3
Guru Non PNS 0% 0% 4 X PH4
Pegawai Swasta 1089 57% 724 37% 5 X PH5
Pedagang 39 2% 172 9% 6 X PH6
Petani 361 19% 260 13% 7 X PH7
Buruh 393 21% 399 20% 8 X PH8
TNI/POLRI 33 2% 7 0% 9 X PH9
Rumah Tangga 0% 415 21% 10 X PH10
1915 1 1977 1 11 X TB1
PENDIDIKAN AYAH % IBU % 12 X TB2
S3 0% 0% 13 X TB3
S2 1 0% 0% 14 X TB4
S1 35 2% 35 2% 15 X TB5
SLTA 978 50% 779 41% 16 X TB6
SLTP 379 19% 352 18% 17 X TB7
SD 574 29% 741 39% 18 X TB8
1967 1 1907 1 19 X TB9
PENGHASILAN AYAH % IBU % 20 X TB10
> Rp. 8 jt 2 0% 0% 21 X TB11
Rp. 5 - 8 jt 0% 0% 22 XI PH1
Rp. 3,5 -4,9 jt 119 6% 31 2% 23 XI PH2
Rp. 2,5 - 3,4 jt 0% 0% 24 XI PH3
Rp. 1,5 - 2,4 jt 571 29% 332 17% 25 XI PH4
Rp. 1 - 1,4 jt 0% 0% 26 XI PH5
Rp. 500 - 999 ribu 250 13% 222 11% 27 XI PH6
< Rp. 500 ribu 1021 52% 1378 70% 28 XI PH7
1963 1 1963 1 29 XI PH8
30 XI PH9
31 XI PH10
32 XI TB1
33 XI TB2
34 XI TB3
35 XI TB4
36 XI TB5
37 XI TB6
38 XI TB7
39 XI TB8
40 XI TB9
41 XI TB10
42 XII AP1
43 XII AP2
44 XII AP3
45 XII AP4
46 XII AP5
47 XII AP6
48 XII AP7
49 XII AP8
50 XII TB1
51 XII TB2
52 XII TB3
53 XII TB4
54 XII TB5
55 XII TB6
56 XII TB7
KECENDRUNGAN GAYA BELAJAR SISWA
AUDIO VISUAL KINESTETIS KESENIAN

NO KELAS
15 7 13 MUSIK TARI
14 7 14 1
9 7 18 2
5 15 16 3
6 10 20 4
15 12 6 5
14 6 11 6
10 15 7 7
7 5 19 8
12 9 8 9
10 5 21 10
10 6 19 11
12 7 17 12
6 11 19 13
6 12 17 14
14 5 15 15
9 5 20 16
14 15 6 17
8 12 13 18
8 13 14 19
7 14 14
7 15 14
14 8 14
9 7 18
9 15 12
10 13 13
8 5 19
11 7 15
10 6 18
15 5 14
12 10 10
15 6 15
5 11 20
5 6 25
8 10 17
6 6 23
6 6 24
6 14 16
7 8 21
9 15 13
14 13 10
12 8 15
12 8 18
13 15 6
12 14 11
10 13 14
10 8 21
11 8 18
6 13 12
9 5 23
5 14 19
12 9 14
10 6 21
11 11 15
12 9 16
14 14 9
KECENDRUNGAN HOBY SISWA
KESENIAN OLAHRAGA KARYA KREATIVITAS

TEATER BOLA BASKET BULUTANGKIS ATLETIK LAINNYA ILMIAH TEKNOLOGI
KREATIVITAS
AGAMA LAINNYA
HASIL TES MINAT DAN BAKAT SISWA Kembali ke Menu
KEMAMPUAN DASAR SIKAP KERJA KEPRIBADIAN

NO NAMA SISWA KELAS IQ Daya tahan
Penalaran Penalaran Penalaran Orientasi Penalaran Wawasan Kecepatan Ketelitian Daya Motivasi Pengendalian Penyesuaian
verbal non verbal numerik ruang bidang mekanikal pengetahuan Daya ingat Kreativitas kerja Kerja Konsentrasi terhadap Berprestasi Emosi diri Kerjasama
stres
Kembali ke Menu
KURIKULUM DAN HASIL BELAJAR Kembali ke Menu PR0SENTASE PENGUASAA
Petunjuk
A. STRUKTUR KURIKULUM E. US DAN UN F. PERINGKAT UN Untuk mengisi tabel diba
NILAI
NO MATA PELAJARAN KABUPATEN PROVINSI NASIONAL
US UN
KELOMPK A (WAJIB) No. Urut
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 81 1
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 80 2
3 Bahasa Indonesia 82 63.6 3
4 Matematika 77 33.1 4
5 Sejarah Indonesia 77 5
6 Bahasa Inggris 84 44.7 6
KELOMPK B (WAJIB) 7
7 Seni Budaya 84 8
8 Prakarya dan Kewirausahaan 79 9
9 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 81 10
KELOMPK C (Peminatan) 11
C1. Dasar Bidang Keahlian 12
10 Pengantar Ekonomi dan Bisnis 82 49.9 13
11 Pengantar Akutansi 82 49.9 14
12 Pengantar Administrasi Perkantoran 15
C2. Dasar Program Keahlian 16
C3. Paket Keahlian 17
Jumlah 18
19
B. WAKTU PEMBELAJARAN 20
21
1 ALOKASI 1 JAM PEMBELAJARAN 22
2 Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua
semester) 23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
No. Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
No. Urut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
PR0SENTASE PENGUASAAN MATERI UN
Untuk mengisi tabel dibawah ini diperlukan data yang berasal dari hasil pengolahan UN mulai tahun 2015/2016 s.d 2017/2018
BAHASA INDONESIA 2016

Kemampuan Yang Diuji Standar Kompetensi Sekolah Kota/ Kab. Prop
58.67
MATEMATIKA 2016
45.25
IPA 2016
65.48
016 BAHASA INDONESIA
Nas No. Urut Kemampuan Yang Diuji
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
016 MATEMATIKA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
016 IPA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
2017 BAHASA I
Standar Kompetensi Sekolah Kota/ Kab. Prop Nas No. Urut
60.23
2017 MATEM
31.39 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
2017 I
42.86 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
BAHASA INDONESIA 2013
Kemampuan Yang Diuji Standar Kompetensi Sekolah Kota/ Kab.
MATEMATIKA 2012
IPA 2012
2013
Prop Nas
2012
Prop Nas
2012
Prop Nas
Kembali ke Me
A. LAHAN
1 Luas lahan Luas lahan 8454 m²
2 Lahan aman Jarak dari pantai 10000 m
Ketinggian diatas permuakaan laut 13000 m
Jarak dari pinggir sungai 500 m
Jarak dari gunung berapi 20000 m
3 Peruntukan lahan Tingkat kemiringan lahan 5
Lokasi sekolah berada dalam sempadan sungai Ya Tidak
Jarak sekolah dengan lintasan kereta api m
4 Gangguan lahan Jarak sekolah dari pembuangan limbah pabrik m
5 Peruntukan lahan Izin pemanfaatan tanah dari Pemda ● Sesuai Tidak
6 Status kepemilikan Nomor sertifikat tanah/izin pemanfaatan dari pemegang hak
Sesuai Tidak
B. BANGUNAN
1 Luas lantai Luas lantai bangunan program keahlian Administrasi perkantoran 42 m²
Luas lantai bangunan program keahlian Akuntansi 72 m²
Luas lantai bangunan program keahlian Pemasaran m²
Jumlah lantai bangunan program keahlian Administrasi perkantoran 2 Lantai
Jumlah lantai bangunan program keahlian Akuntansi 1 Lantai
Jumlah lantai bangunan program keahlian pemasaran Lantai
2 Tata Bangunan Jarak bebas bangunan dengan as jalan 5 m
Jarak bebas bangunan dengan tepi sungai 500 m
Jarak bebas bangunan dengan tepi pantai 10000 m
Jarak bebas bangunan dengan jalan kereta api m
Jarak bebas bangunan dengan SUTT atau SUTET 50 m
3 Persyaratan keselamatan Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5 skala rigshter ● Ya Tidak
Memiliki sistem penangkal petir ● Ya Tidak
Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah kebakaran ● Ya Tidak
Memliki sistem proreksi aktif untuk mencegah kebakaran ● Ya ● Tidak
4 Persyaratan kesehatan Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup ● Ya Tidak
Memiliki sanitasi air bersih ● Ya Tidak

Memiliki saluran air kotor/atau air limbah ● Ya Tidak
Banyaknya tempat sampah 5
buah
Miliki saluran air hujan ● Ya Tidak
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan ● Ya Tidak
5 Layanan khusus Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar bangunan ● Ya Tidak
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat ● Ya ● Tidak
6 Kenyamanan bangunan Bangunan mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu ● Ya Tidak
kegiatan pembelajaran
Jumlah ruangan yang memiliki pengaturan penghawaan yang baik 24

buah
Setiap ruangan dilengkapi jendela
● Ya Tidak
Jumlah ruangan yang memerlukan pencahayaan dari lampu penerangan 9

untuk kegiatan belajar mengajar
buah
7 Kenyamanan bangunan bertingkat Jumlah tangga untuk setiap lantai 2
buah
8 Keamanan bangungan Jenis peringatan bahaya yang dimiliki
✘ Sirine Kentungan
Jumlah pintu darurat 4
buah
Lebar pintu darurat 1.2 m
Memiliki jalur evakuasi ● Ya Tidak
9 Instalasi listrik Daya listrik yang dimiliki 36000
Kw
Usia instalasi listrik yang terpasang 10 tahun
10 Rancangan bangunan Memiliki dokumen rancangan pembangunan gedung ● Ya Tidak
11 Kualitas bangunan Kualitas bangungnan yang dimiliki
✘ Sangat Baik Baik
12 Daya tahan bangunan Ketahanan bangunan > 20 tahun? ● Ya Tidak
13 Izin bangunan Nomor izin mendirikan bangunan
C. KELENGKAPAN SARANA DAN PRASARANA

1 Ruang Pembelajaran Umum
a. Ruang Kelas Ruang Kelas
Jumlah ruangan teori 24 ruangan
Kapasitas maksimun ruangan kelas 40 orang
Perabot
Jumlah kursi siswa yang layak pakai 960 buah
Jumlah meja siswa yang layak pakai 960 buah
Jumlah kursi guru yang layak pakai 24 buah
Jumlah meja guru yang layak pakai 24 buah
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis yang layak pakai 24 buah
Posisi papan tulis dapat dilihat oleh semua siswa
Ya Tidak
Perlengkapan Lain
Kotak kontak ditempatkan di depan kelas 362 buah

Memiliki jam diding dalam kondisi aktif 24 buah
Kotak sampah yang dimiliki 35 buah
b. Ruang Perpustakaan Ruang Perpustakaan
Luas ruang perpusatakaan 60 m²
Lebar ruang perpustakaan 7 m
Buku
Jumlah buku teks palejaran sesuai ketetapan kemdikbud 11600 exemplar
Jumlah buku teks pelajaran sesuai mapel muatan lokal exemplar
Jumlah buku penduan pendidik 100 exemplar
Jumlah buku pengayaan non fiksi 2429 exemplar
Jumlah buku pengayaan fiksi 1000 exemplar
Jumlah Kamus Besar Bahasa Indonesia 10 exemplar
Jumlah Kamus Besar Bahasa Inggris 12 exemplar
Jumlah Kamus Bahasa Asing Lainnya 23 exemplar
Jumlah Ensiklopedi 0 exemplar
Jumlah buku statistik daerah 0 exemplar
Jumlah buku undang-undang dan peraturan menyangkut pendidikan 0 exemplar
Jumlah Kitab Suci 13 exemplar
Jumlah jenis majalah 20 exemplar
Jumlah jenis surat kabar 1 exemplar
Jumlah globe 4 buah
Jumlah Peta 1 buah
Jumlah CD pembelajaran 30 buah
Jumlah alat peraga matematika 0 unit
Situs web yang aktif 0 web
Perabot
Jumlah rak buku dalam berkondisi baik 4 buah
Jumlah rak majalah dalam berkondisi baik buah
Jumlah rak surat kabar dalam konisi baik buah
Jumlah meja baca dalam kondisi baik dan kaki siswa leluasa masuk 18
kebawah meja buah
Jumlah kursi baca dalam kondisi baik 32 buah
Jumlah kursi kerja dalam kondisi baik 3 buah
Meja kerja/sirkulasi dalam kondisi baik 3 buah
Lemari untuk menyimpan katalog buah
Jumlah lemari untuk menampung peralatan untuk pengelolaan
perpustakaan buah
Jumlah lemari untuk menyimpan tas peserta didik 12 buah
Jumlah papan pengumuman buah
Ukuran papan pengumuman m
Jumlah meja multimedia 5 buah
Media Pendidikan
Jumlah komputer 5 unit

Jumlah printer 1 unit
Jumlah TV unit
Jumlah radio unit
Jumlah pemutara VCD/DVD unit
Perlengkapan Lain
Jumlah buku inventaris exemplar
Jumlah kotak kontak 6 buah
Jumlah jam dinding buah
Jumlah tempat sampah 1 buah
c. Ruang Laboratorium Komputer Ruang Laboratorium Komputer
Luas laboratorium komputer 24 m²

Lebar laboratorium komputer 6 m
Perabot
Jumlah kursi peserta didik dalam keadaan baik 20
buah
Jumlah meja peserta didik untuk komputer 19 buah
Jumlah kursi guru dalam keadaan baik 1 buah
Jumlah meja guru dalam keadaan baik 1 buah
Peralatan Pendidikan
Jumlah komputer untuk siswa, mendukung multimedia, Mon 15" 20 unit
Jumlah printer 1 unit
Jumlah scanner 1 unit
Jenis akses internet Radio ✘ interne Provider
Jumlah stabilizer 21 unit
Jumlah modul praktek (Sistem Operasi, angka, kata, gambar) unit
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis 0 buah
Perlengkapan Lain
Jumlah jam dinding 0 buah
Jumlah tempat sampah 1
buah
Ruang Laboratorium Bahasa Ruang Laboratorium Bahasa
Luas laboratorium bahasa 300 m²
Lebar laboratorium bahasa 15 m
Perabot
Jumlah kursi peserta didik dalam kondisi baik 20 buah
Jumlah meja peserta didik dalam kondisi baik 20 buah
Jumlah kursi guru dalam keadaan baik 1 buah
Jumlah meja guru dalam keadaan baik 1 buah
Jumlah lemari dalam keadaan baik 0 buah
Peralatan Pendidikan
Jumlah tape recorder 0 unit
Jumlah amplifier 0 unit
Jumlah pengeras suara 2 unit
Jumlah TV 0 unit
Jumlah pemutar VCD/DVD 0 unit
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis 1 buah

Perlengkapan Lain
2 Ruang Penunjang
Ruang Pimpinan Ruang Pimpinan

Luas ruangan pimpinan 12 m²
Lebar ruangan pimpinan 3 m
Perabot
Jumlah kursi pimpinan dalam keadaan baik 1 buah
Jumlah meja pimpinan dalam keadaan baik 1 buah
Jumlah kursi dan meja tamu dalam keadaan baik 3 buah
Jumlah papan statistik 2
buah
Perlengkapan lain
Jumlah bendera merah putih 1 buah
Jumlah garuda pancasila 0 buah
Jumlah gambar presiden RI 0 buah
Jumlah gambar wakil presiden RI 0 buah
Ruang Guru Ruang Guru
Luar ruangan guru 80 m²
Lebar ruangan guru 8 m
Perabot
Jumlah kursi kerja dalam keadaan baik 8 buah
Jumlah meja kerja dalam keadaan baik 24 buah
Jumlah lemari dalam keadaan baik 2
buah
Jumlah kursi tamu dalam keadaan baik 2 buah
Jumlah papan statistik 1 buah
Jumlah papan pengumuman 1 buah
Perlengkapan Lain
Tempat cucu tangan yang ada fasilitas airnya 0 unit
Ruang Tata Usaha Ruang tata usaha
Luas ruangan tata usaha 40 m²
Lebar ruangan tata usaha 5 m
Perabot
Jumlah kursi kerja 5 buah
Jumlah meja kerja 3 buah
Jumlah kursi tamu 1 buah
Jumlah lemari 3
buah
Jumlah papan statistik 2 buah
Jumlah papan pengumuman 0 buah
Perlengkapan Lain
Jumlah mesin ketik 0 unit
Jumlah komputer 3 unit
Jumlah filing cabinet 0 buah
Jumlah brankas 0 buah
Jumlah pesawat telepon 1 unit
Jumlah penanda waktu 0 buah
Tempat Ibadah Tempat Ibadah
Luas tempat ibadah 9 m²
Lebar tempat ibadah 3 m
Perabot
Jumlah lemari rak 0 buah
Perlengkapan lain
Mimbar untuk pidato 1 buah
Pembatas jamaah 0 unit
Jumlah tikar shalat 0 buah
Jumlah pengeras suara 0 unit
Ruang Konseling Ruang Konseling
Luas ruangan konseling 0 m²
Lebar ruangan konseling 0 m
Perabot
Jumlah meja kerja dalam keadaan baik 0 buah
Jumlah kursi kerja dalam keadaan baik 0 buah
Jumlah kursi tamu/hadap dalam keadaan baik 0 buah
Jumlah papan kegiatan 0 buah
Peralatan Konseling
Jumlah instrumen konseling paket
Jumlah buku sumber exemplar
Jumlah media pengembangan kepribadian unit
Perlengkapan Lain
Ruang UKS Ruang UKS
Luas ruang UKS 0 m²
Lebar ruang UKS 0 m
Perabot
Jumlah tempat tidur dalam keadaan baik 0 buah
Jumlah meja dalam keadaan baik 0 buah
Jumlah kursi dalam keadaan baik 0 buah
Perlengkapan lain
Catatan kesehatan setiap peserta didik ● Ya ● Tidak
Jumlah perlengkapan P3K 0
unit
Jumlah tandu dalam keadaan siap pakai 0 buah
Jumlah selimut dalam keadaan baik 0 buah
Jumlah tensimeter dalam keadaan baik 0 unit
Jumlah termometer badan dalam keadaan baik 0 buah
Jumlah timbangan badan dalam keadaan baik 0 unit
Jumlah pengukur tinggi badan dalam keadaan baik 0 unit
Jumlah tempat cuci tangan dengan fasilitas air 0 unit
Ruang OSIS Ruang Osis
Luar rungan OSIS 12 m²
Lebar ruangan OSIS 3 m
Perabot
Jumlah meja dalam keadaan baik 4 buah
Jumlah kursi dalam keadaan baik 5 buah
Jumlah papan tulis dalam keadaan baik 0 buah
Perlengkapan Lain
Jamban Jamban
Luas jamban 7 unit
Perlengkapan Lain
Jumlah kloset jongkok 7 buah
Jumlah tempat air 7 buah
Jumlah gayung 7 buah
Jumlah gantungan pakaian 7 buah
Gudang Gudang
Luas Gudang 10 m²
Gudang memiliki kunci yang aman 4 m
Perabot
Jumlah meja kerja 0 buah
Jumlah kursi kerja 0 buah
Jumlah lemari 0 buah
Jumlah rak 0 buah
Ruang Sirkulasi Ruang Sirkulasi
Antar ruang dalam bangunan memiliki penghubung (koridor)
● Ya Tidak
Tinggi koridor 4
m
Lebar koridor 1.5 m
Koridor memiliki atap ● Ya Tidak
Koridor dapat berfungsi sebagai tempat bermain saat istirahat
bagi peserta didik ● Ya Tidak
Bangunan lantai atas memiki koridor ● Ya Tidak
Tinggi pagar koridor 1

m
Lebar tangga 1 m
Tinggi anak tangga 0.25 m
Tangga memiliki pegangan tangan
● Ya Tidak
Ruang sirkulasi vertikal memiliki cahaya yang cukup
● Ya Tidak
Tempat Bermain/Berolahraga Tempat Bermain/Berolahraga
Luas tempat bermain/berolahraga 100 m²

Tempat berolahraga yang memiliki permukaan datar
Tempat berolahraga memikili drainase baik
● Ya Tidak
Tempat berolahraga terdapat pohon ● Ya Tidak
Tempat berolahraga terdapat saluran air
● Ya Tidak
Tempat berolahraga terdapat benda-benda lain yang mengganggu
kegiatan berolahraga ● Ya ● Tidak
Tempat berolahraga dapat difungsikan sebagai lapangan upacara
● Ya Tidak
Tempat berlolahraga dapat difungsikan sebagai tempat kegiatan
kesenian ● Ya Tidak
Jumlah pohon pelindung ditempat bermain 3

buah
Tempat berolahraga tidak mengganggu pbm
● Ya Tidak
Tempat parkir tersendiri
● Ya ● Tidak
Memiliki tempat parkir ● Ya Tidak
Peralatan Pendidikan Peralatan Pendidikan
Tinggi tiang bendera 6 m
Jumlah bendera 2 buah
Ukuran bendera 2 m
Peralatan bola volly
Jumlah bola voli 4 buah
Jumlah net bola voli 2 buah
Peralatan Sepak Bola
Jumlah bola kaki 4 buah
Luas lapangan bola 0 m²
Jumlah bola basket
Luas lapangan basket 0 m²
Peralatan senam
Jumlah matras 2 buah
Jumlah peti loncat 0 buah
Jumlah tali loncat 0 buah
Jumlah simpai 0 buah
Jumlah bola plastik 0 buah
Jumlah tongkat 0 buah
Jumlah palang tunggas 0 buah
Jumlah gelang 0 buah
Peralatan Atlet
Jumlah lembing 5 buah
Jumlah cakram 5 buah
Jumlah peluru 5 buah
Jumlah tongkat estafet 6 buah
Jumlah bak loncat 1 buah
Peralatan Seni Budaya
Jumlah peralatan seni budaya 1 set
Peralatan Keterampilan
Jumlah peralatan keterampilan 0 unit
Tempat Penyimpanan
Tempat penyimpan peralatan olahraga 1 buah
Tempat penyimpan peralatan kesenian 1 buah
Tempat penyimpanan sound system 1 buah
Perlengkapan lain
Pengeras suara 3 unit
Tape recorder 3 unit
Tempat sampah 30 buah
Kembali ke Menu
2.27273 3 Ruang Pembelajaran Khusus
Ruang Praktek Keahlian Administrasi Perkantoran
Ruang Praktek Mengetik/Komputer
Luas ruangan praktek
Perabot
Tidak Jumlah meja praktek/tik

Jumlah kursi kerja/stool
Jumlah lemari simpan alat dan bahan
Peralatan
Tidak
Jumlah mesin ketik/komputer
Tidak No: __________________
2.02703 Jumlah komputer untuk praktek mengetik

Media Pendidikan
Jumlah papan tulis
Perlengkapan Lain
Jumlah kotak kontak
Jumlah tempat sampah
Ruang Praktek Kearsipan
Perabot
Jumlah meja praktek/tik
Tidak
Tidak
Peralatan
Tidak
Jumlah peralatan kearsipan
● Tidak
Jumlah komputer untuk praktek mengetik
Tidak
Tidak Media Pendidikan

Jumlah papan tulis
Tidak
Perlengkapan lain
Jumlah kotak kontak

Tidak
Tidak
Ruang Praktek Mesin Kantor
Tidak
● Tidak
Tidak
Perabot
Tidak
Jumlah meja kerja

Kentungan
Peralatan
Jumlah mesin kantor

Media Pendidikan
Tidak
Jumlah papan tulis
Perlengkapan lain
Jumlah kotak kontak
Tidak
Baik Kurang Baik
Ruang Praktek Perkantoran
Tidak
1.89855
Perabot
Jumlah meja kerja
Peralatan
Jumlah peralatan administrasi perkantoran
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis
Perlengkapan lain
Jumlah kotak kontak
Tidak
Ruang Penyimpanan dan Instruktur
Luas ruangan penyimpanan dan instruktur
Perabot
Jumlah meja kerja
Jumlah rak alat dan bahan
Peralatan
Jumlah peralatan untuk ruang penyimpanan dan instruktur
Media Pendidikan
Jumlah papan data
Perlengkapan lain
Jumlah kotak kontak
Jumlat tempat sampah
Ruang Ptaktek Program Keahlian Akuntansi
Ruang Praktek Akuntansi Dasar
Lebar minimum
Perabot
Jumlah meja kerja/tik
Peralatan
Jumlah peralatan untuk pekerjaan pembukuan dan siklus
akuntansi manual
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis
Perlengkapan lain
Jumlah kotak kontak
Ruang Praktek Akuntansi Lanjut

Lebar minimum
Perabot

Peralatan
Jumlah peralatan unttuk pekerjaan pembukuan dan siklus
akuntansi dengan komputer
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis
Perlengkapan lain
Jumlah kotak kontak
Ruang Praktek Unit Usaha
Lebar minimum
Perabot

Peralatan
akuntansi manual dan komputer
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis
Perlengkapan lain
Jumlah kotak kontak
✘ interne Provider Wifi Lebar minimum
Perabot
Jumlah meja kerja
Peralatan
Media Pendidikan
Jumlah papan data
Perlengkapan lain
Jumlah kotak kontak
Ruang Praktik Program Keahlian Pemasaran
Ruang Praktek Dasar-Dasar Penjualan
Perabot
Peralatan
akuntansi manual
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis
Perlengkapan lain
Jumlah kotak kontak
Ruang Praktek mesin-mesin Kantor/
Transaksi
Perabot
Peralatan
Jumlah peralatan untuk pekerjaan pengoperasian mesin-masin
kantor
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis
Perlengkapan lain
Jumlah kotak kontak
Ruang Praktek Pertokoan
Perabot
Peralatan
Jumlah peralatan untuk pekerjaan administrasi, penataan dan
distribusi dalam penjualan
Media Pendidikan
Jumlah papan tulis
Perlengkapan lain
Jumlah kotak kontak
Perabot
Jumlah meja kerja
Peralatan
Media Pendidikan
Jumlah papan data
Perlengkapan lain
Jumlah kotak kontak
● Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
● Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
● Tidak
Tidak
m²
buah
buah
buah
unit
unit
buah
buah
buah
m²
buah
buah
buah
unit
unit
buah
buah
buah
m²
buah
buah
buah
unit
unit
buah
buah
m²
buah
buah
buah
unit
buah
buah
buah
m²
buah
buah
buah
buah
unit
buah
buah
buah
m²
m²
buah
buah
buah
unit
buah
buah
buah
m²
m²
m²
buah
buah
buah
unit
buah
buah
buah
m²
m²
buah
buah
buah
unit
buah
buah
buah
m²
m²
m²
buah
buah
buah
buah
unit
buah
buah
buah
m²
buah
buah
buah
unit
buah
buah
buah
m²
buah
buah
buah
unit
buah
buah
buah
m²
buah
buah
buah
unit
buah
buah
buah
m²
buah
buah
buah
buah
unit
buah
buah
buah
PEMBIAYAAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
Kembali ke Menu
A. BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.)

A BIAYA PERSONIL 3,218,274,000
1 Gaji dan tunjangan BOS & Komite 3,218,274,000
3 Honor/insentif
4 Lainnya, sebutkan! -
a.
b.
c.
B BIAYA NON PERSONIL 2,332,790,400
1 Alat Tulis Sekolah (ATS) BOS 67,896,000
2 Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP) BOS 735,649,000
3 Pemeliharaan dan perbaikan ringan BOS 240,330,000
4 Daya dan jasa BOS 206,400,000
5 Transport/perjalanan dinas
6 Konsumsi dinas dan harian
7 Asuransi
8 Pembinaan siswa/ekstra kurikuler BOS 284,270,000
9 Tes dan Ujian l BOS & Komite 798,245,400
10 Pelaporan pengelolaan keuangan
11 Beasiswa untuk siswa kurang mampu
a.
b.
c.
C BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA 3,939,782,485
1 Penyediaan Bangunan
a. Ruang Kelas Komite 1,343,280,485
b. Ruang pimpinan/guru
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga Komite 160,000,000
e. Fasilitas lainnya Komite 475,000,000
2 Penyediaan Peralatan
a. Ruang Kelas
c. Laboratorium/perpustakaan BOS 50,000,000
d. Fasilitas olah raga BOS & Komite 230,000,000
e. Fasilitas AP dan TB BOS & Komite 588,200,000
3 Penyediaan perabotan
a. Ruang Kelas
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya BOS & Komite 546,651,000
D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA -
KEPENDIDIKAN
1 Pendidikan S1/S2/S3
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
B. SUMBER DANA
No Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana

(Rp.)
1 Pemerintah Pusat Jumlah -
APBN
2 Pemerintah Propinsi Jumlah -

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Jumlah -

APBD KAB/KOTA
4 Orang tua siswa Jumlah 1,080,000,000

SUMBANGAN SUKARELA 1,080,000,000
5 Dana Komite Jumlah 4,489,320,000

SPP 4,489,320,000
Jumlah Total 5,569,320,000
C PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.)

A BIAYA PERSONIL 566,420,000
1 Gaji dan tunjangan BOS 566,420,000
3 Honor/insentif
a.
b.
c.
B BIAYA NON PERSONIL 709,136,400
1 Alat Tulis Sekolah (ATS)
2 Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP)
3 Pemeliharaan dan perbaikan ringan BOS 240,330,000
4 Daya dan jasa BOS 206,400,000
7 Asuransi
8 Pembinaan siswa/ekstra kurikuler
9 Tes dan Ujian l BOS 262,406,400
a.
b.
c.
B BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA 753,851,000
a. Ruang Kelas
e. Fasilitas lainnya
a. Ruang Kelas
d. Fasilitas olah raga BOS 50,000,000
e. Fasilitas AP dan TB BOS 57,200,000
a. Ruang Kelas
e. Fasilitas lainnya BOS 50,000,000
D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA -
KEPENDIDIKAN
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
PEMBIAYAAN AKUNTANSI
ke Menu
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana

A BIAYA PERSONIL
1 Gaji dan tunjangan
3 Honor/insentif
4 Lainnya, sebutkan!
a.
b.
c.
B BIAYA NON PERSONIL
3 Pemeliharaan dan perbaikan ringan
4 Daya dan jasa
7 Asuransi
9 Tes dan Ujian l
a.
b.
c.
B BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA
KEPENDIDIKAN
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
B. SUMBER DANA
No Sumber Dana Jenis Dana
1 Pemerintah Pusat Jumlah

APBN
2 Pemerintah Propinsi Jumlah

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Jumlah

APBD KAB/KOTA
4 Orang tua siswa Jumlah

SUMBANGAN SUKARELA
5 Masyarakat dan lainnya, Jumlah

BANK MANDIRI
Jumlah Total
NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana

A BIAYA PERSONIL
3 Honor/insentif
a.
b.
c.
B BIAYA NON PERSONIL
4 Daya dan jasa
7 Asuransi
9 Tes dan Ujian l
a.
b.
c.
B BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA
KEPENDIDIKAN
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
PEMBIAYAAN PEMASARAN
Alokasi (Rp.) NO Jenis Pembiayaan

- A BIAYA PERSONIL
3 Honor/insentif
- 4 Lainnya, sebutkan!
a.
b.
c.
- B BIAYA NON PERSONIL
4 Daya dan jasa
7 Asuransi
9 Tes dan Ujian l
a.
b.
c.
- B BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
- D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA
KEPENDIDIKAN
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
B. SUMBER DANA
Jumlah Dana No Sumber Dana

(Rp.)
- 1 Pemerintah Pusat
- 2 Pemerintah Propinsi
- 3 Pemerintah Kabupaten/Kota
- 4 Orang tua siswa
- 5 Masyarakat dan lainnya,
- Jumlah Total
Alokasi (Rp.) NO Jenis Pembiayaan

- A BIAYA PERSONIL
3 Honor/insentif
a.
b.
c.
- B BIAYA NON PERSONIL
4 Daya dan jasa
7 Asuransi
9 Tes dan Ujian l
a.
b.
c.
- B BIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
a. Ruang Kelas
- D BIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA
KEPENDIDIKAN
2 Pelatihan
3 Penelitian ilmiah
4 KKG/MGMP/KKS/MKKS
N PEMASARAN
Sumber Dana Alokasi (Rp.)

-
-
-
Jenis Dana Jumlah Dana

(Rp.)
Jumlah -
APBN
Jumlah -
APBD PROVINSI
Jumlah -
APBD KAB/KOTA
Jumlah -
SUMBANGAN SUKARELA
Jumlah -
BANK MANDIRI
KOLAH (BOS)
Sumber Dana Alokasi (Rp.)

-
-
-
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
ALTERNATIF REKOMENDASI
No INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI NILAI UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
1.1.1 Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi.
2
Sikap, Perilaku yang Sekolah perlu meningkatkan
mencerminkan sikap orang . Aktif mengikuti ibadah rutin keagamaan ● pembinaan kepada peserta didik
beriman di sekolah agar selalu memelihara diri dari
perbuatan yang bertentangan
. Aktif mengikuti ibadah rutin keagamaan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) dengan nilai-nilai agama
di sekolah ●
. Memelihara diri dari perbuatan yang c. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
bertentangan dengan nilai-nilai agama
d. Kirteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
e. Hanya satu kriteria yang terpenuhi

2
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.1.2 Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
2
Perilaku yang Sekolah harus mendidik peserta
●
mencerminkan sikap orang . Menghormati, taat, sopan dan ramah didik agar berperilaku
berakhlak mulia kepada orang tua, pendidik dan menghormati, taat, sopan dan
masyarakat, ramah kepada orang tua,
pendidik dan masyarakat
. Menghormati nilai dan norma agama b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
●
dan lingkungan yang berlaku. kriteria (1)
. Pandai mengelola emosi dalam c. Semua kriteria terpenuhi kecuali

pergaulan kriteria (2)
. Peka dan peduli terhadap kesulitan d. Semua kriteria terpenuhi kecuali

orang lain kriteria (3)
. Tidak mudah menyerah dan tidak cepat e. Semua kriteria terpenuhi kecuali
putus asa kriteria (4)
f. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (5)
g. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
2
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
2
1.1.3 Perilaku yang Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mendorong dan
●
mencerminkan sikap orang . Aktif mengikuti forum ilmiah menfasilitasi peserta didik untuk
yang berilmu. secara aktif mengikuti forum-
. Senang mempelajari hal-hal yang baru b. Semua kriteria terpenuhi kecuali forum ilmiah
●
melalui berbagai media kriteria (1)
. Menghormati pendapat orang lain, c. Semua kriteria terpenuhi kecuali

kriteria (2)
. Menjadi sosok pemberi solusi dalam d. Semua kriteria terpenuhi kecuali

berbagai masalah, kriteria (3)
. Dapat menerima masukan/kritikan dari e. Semua kriteria terpenuhi kecuali


kriteria (5)

2
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.1.4 Minimal 75% peserta didik; a. Seluruh kriteria terpenuhi
2
Perilaku yang Sekolah harus membantu siswa
mencerminkan sikap . Berusaha menyelesaikan tugas
● untuk selalu berusahan
percaya diri. walaupun mengalami kegagalan menyelesaikan tugas walaupun
mengalami kegagalan
. Mandiri dalam mengerjakan tugas ●
b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
dengan kesadaran sendiri kriteria (1)
. Mampu menyampaikan ide/gagasan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
secara kritis baik di sekolah maupun di kriteria (2)
lingkungan kerja
. Tidak mudah terpengaruh lingkungan d. Semua kriteria terpenuhi kecuali

yang buruk (narkoba, aliran sesat, geng kriteria (3)
motor, dll)
e. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (4)
f. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

2
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.1.5 Tanggung Jawab Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Setiap pendidik dan pembimbing
. Mematuhi aturan/tata tertib yang berlaku
baik di sekolah maupun di tempat kerja
●
2 praktek perlu mendisiplinkan
peserta didik agar mematuhi
aturan/tata tertib yang berlaku
. Mengerjakan tugas sekolah dan praktek b. Semua kriteria terpenuhi kecuali baik disekolah maupun di
kerja lapangan sesuai dengan waktu ●
kriteria (1) tempat praktek
yang ditentukan
. Memelihara lingkungan dan fasilitas c. Semua kriteria terpenuhi kecuali

sekolah dan lingkungan kerja kriteria (2)
tempat praktek
. Bertanggungjawab secara memadai d. Semua kriteria terpenuhi kecuali

terhadap kuantitas dan mutu hasil kriteria (3)
tugas/kerja
. Berani mengakui kesalahan yang telah e. Semua kriteria terpenuhi kecuali

dilakukan serta mampu memperbaikinya kriteria (4)

kriteria (5)

2
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
2
Pengetahuan, Pendidik perlu meningkatkan
Penguasaan pengetahuan . Menguasai pengetahuan tentang
●
kemampuan peserta didik
faktual terminologi, pengetahuan tentang label tentang tentang prinsip-prinsip
atau simbol tertentu baik yang bersifat dan dasar akuntansi, akuntansi
verbal maupun non verbal dalam ilmu keuangan untuk perusahaan
akuntansi jasa/dagang, akuntansi
keuangan baik yang dikerjakan
. Menguasai pengetahuan tentang b. Semua kriteria terpenuhi kecuali secara manual dan
prinsip-prinsip dan dasar akuntansi, kriteria (1) meggunakan teknologi komputer
akuntansi keuangan untuk perusahaan dalam penyelesaian pekerjaan
jasa/dagang, akuntansi keuangan baik akuntansi
yang dikerjakan secara manual dan
meggunakan teknologi komputer dalam
penyelesaian pekerjaan akuntansi
. Mampu membedakan tugas teknisi c. Semua kriteria terpenuhi kecuali

akuntansi/tenaga pembukuan, penyelia ● kriteria (2)
akuntansi dan sistem analis dilihat dari
ruang lingkup/rincian tugas masing-
masing
. Mengetahui manfaat akuntansi dalam d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
usaha entitas bisnis dan organisasi kriteria (3)
lainnya dalam masyarakat

kriteria (4)
3
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.2.2 Penguasaan Pengetahuan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
konseptual . Menguasai pengetahuan tentang ditentukan oleh isi aktualisasi
prinsip-prinsip akuntansi, elemen dasar
persamaan dasar akuntansi, klasifikasi
akun, mekanisme debet dan kredit dan
permasalahan dalam laporan keuangan
. Senang mempelajari hal-hal baru b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

melalui berbagai media khususnya
mengenai penerapan teknologi informasi
dan komunikasi dalam keuangan dan
akuntansi
. Menguasai pengetahuan tentang teori, c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

model, dan struktur dalam ilmu
keuangan dan akuntansi
d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
e. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

0
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
Prosedural . Menguasai pengetahuan tentang ditentukan oleh isi aktualisasi
keterampilan khusus yang berhubungan
dengan prosedur penyelesaian
permasalahan dalam siklus akuntansi
. Menguasai pengetahuan tentang teknik b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dan metode yang berhubungan dengan
penyelesaian permasalahan dalam
siklus akuntansi
. Menguasai pengetahuan tentang kriteria c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

untuk menentukan kapan suatu
prosedur penyelesaian permasalahan
dalam siklus akuntansi tepat untuk d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
digunakan
0
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
Metakognitif . Menguasai pengetahuan Metakognitif, ditentukan oleh isi aktualisasi
memiliki pengetahuan tentang kekuatan
dan kelemahan diri dalam
menyelesaikan pekerjaan akuntansi
1.2.4 Penguasaan Pengetahuan Maaf tidak ada reco. Reco
Metakognitif ditentukan oleh isi aktualisasi
. Menguasai pengetahuan Metakognitif, b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

memiliki pengetahuan tentang variasi
tersendiri dalam melaksanakan tugas
penyelesaian pekerjaan akuntansi
. Menguasai pengetahuan Metakognitif, c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

memiliki pengetahuan tentang strategi
tertentu yang lebih berkesan daripada d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
strategi lain dalam menyelesaikan suatu
masalah dalam pekerjaan akuntansi
0
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
3
Melakukan Komunikasi ●
Sekolah lebih memberikan
Efektif . Mampu mengidentifikasi komunikasi peluang kegiatan yang dapat
yang efektif memfasilitasi peserta didik untuk
meningkatkan keterampilan
. Mampu mengidentifikasi komunikasi b. Semua kriteria terpenuhi kecuali berkomunikasi secara efektif
verbal dan non verbal kriteria (1)
. Mampu mengidentifikasi komunikasi c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
antar budaya kriteria (2)
. Mampu mengidentifikasi pesan bisnis d. Semua kriteria terpenuhi kecuali

kriteria (3)
. Mampu mengidentifikasi dasar e. Semua kriteria terpenuhi kecuali
penampilan profesional kriteria (4)
. Mampu mengenal dan menggunakan f. Semua kriteria terpenuhi kecuali

peralatan komunikasi mutakhir kriteria (5)
g. Semua kriteria terpenuhi kecuali

kriteria (6)
h. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

1
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.2 Menerapkan etika profesi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
. Mampu mengidentifikasi kumpulan ditentukan oleh isi aktualisasi
entitas yang termasuk dalam sektor
industri jasa keuangan dan bidang-
bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya
. Mampu menerapkan prinsip praktek b. Semua kriteria terpenuhi kecuali

profesional dalam bekerja kriteria (1)
. Mampu praktek-praktek kesehatan dan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali

keselamatan di tempat kerja kriteria (2)
d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (3)
e. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

0
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.3 Menggunakan prinsip- Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
prinsip dan konsep dasar . Mampu menggolongkan berbagai ditentukan oleh isi aktualisasi
akuntansi bidang spesialisasi akuntansi
. Mampu mengklasifikasi berbagai b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
dokumen transaksi keuangan
prinsip dan konsep dasar ditentukan oleh isi aktualisasi
akuntansi
. Mampu melakukan perubahan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)

persamaan dasar akuntansi akibat
transaksi
. Mampu mengaplikasikan mekanisme d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
debet dan kredit yang didasarkan pada
transaksi akuntansi
. Mampu mencatat transaksi keuangan ke e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

dalam akun didasarkan pada
persamaan dasar akuntansi
. Mampu menyusun laporan keuangan f. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

atas dasar akun buku besar yang
disusun g. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
h. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

0
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.4 Menyelesaikan Akuntansi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
Perusahaan Jasa/Dagang . Mampu memproses entry jurnal. ditentukan oleh isi aktualisasi
. Mampu memproses buku besar. b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
. Mampu menyusun laporan keuangan. c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

0
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.5 Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Err:520
###
Menggunakan teknologi
informasi dan komunikasi . Mampu menyajikan hasil penerapan
pengelolaan informasi digital melalui
pemanfaatan perangkat lunak pengolah
informasi
. Mampu menyajikan hasil penerapan b. Semua kriteria terpenuhi kecuali

pengelolaan informasi digital melalui kriteria (1)
komunikasi daring (online)
. Mampu menyajikan hasil penerapan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali

keikutsertaan dalam pembelajaran kriteria (2)
melalui kelas maya
. Mampu menyajikan hasil penerapan d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
perancangan visualisasi konsep kriteria (3)
. Mampu menyajikan hasil penerapan e. Semua kriteria terpenuhi kecuali

visualisasi konsep dalam bentuk kriteria (4)
presentasi video
. Mampu menyajikan hasil penerapan f. Semua kriteria terpenuhi kecuali

visualisasi konsep dalam bentuk kriteria (5)
simulasi visual
. Mampu menyajikan hasil penerapan g. Semua kriteria terpenuhi kecuali

pemformatan dokumen/buku digital kriteria (6)
h. Semua kriteria terpenuhi kecuali

kriteria (7)
i. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
0
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.6 Menyelesaikan akuntansi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
keuangan . Mampu memproses dokumen dana kas ditentukan oleh isi aktualisasi
kecil
. Mampu memproses dokumen dana kas b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
di Bank
. Mampu mengelola Kartu Piutang c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
. Mampu mengelola Kartu Utang d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
. Mampu mengelola kartu persediaan e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
. Mampu mengelola kartu aktiva/aset f. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

tetap
g. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)

0
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.7 Mengoperasikan paket Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
program pengolah . Mampu menyiapkan komputer dan ditentukan oleh isi aktualisasi
angka/spreadsheet paket program pengolah angka
1.3.7 Mengoperasikan paket Maaf tidak ada reco. Reco
program pengolah ditentukan oleh isi aktualisasi
angka/spreadsheet
. Mampu mengentri dan mengolah data b. Semua kriteria terpenuhi kecuali

dengan menggunakan fungsi fungsi kriteria (1)
program pengolah angka
. Mampu membuat laporan keuangan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (2)
. Mampu membuat aplikasi keuangan d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
dengan menggunakan program aplikasi kriteria (3)
spreadsheet (misalnya MS-Excell)

kriteria (4)
0
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
###
1.3.8 Mengoperasikan aplikasi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Err:520
komputer akutansi . Mampu menyiapkan data awal
Perusahaan
. Mampu membuat bagan akun (chart of b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
account) kriteria (1)
. Mampu membuat buku pembantu c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (2)
. Mampu mengentry saldo awal d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (3)
. Mampu mengentry transaksi e. Semua kriteria terpenuhi kecuali

kriteria (4)
. Mampu membuat laporan f. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (5)
. Mampu membuat backup file g. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (6)
. Mampu membuat backup file
h. Semua kriteria terpenuhi kecuali

kriteria (7)
i. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
0
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.9 Menyiapkan Surat Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
Pemberitahuan Pajak ditentukan oleh isi aktualisasi
. Mampu menyajikan dokumen transaksi
pemungutan dan pemotongan Pajak
Penghasilan (PPh)
. Mampu menyajikan SPT Tahunan Pajak b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
Penghasilan pasal 21. kriteria (1)
. Mampu menyajikan SPT Tahunan PPh c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
Wajib Pajak Orang Pribadi. kriteria (2)
. Mampu menyajikan SPT Masa pajak d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
pertambahan nilai (PPN) dan pajak kriteria (3)
penjualan atas barang mewah (PPnBM).

kriteria (4)
0
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.10 Menyelesaikan akuntansi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
perusahaan manufaktur ditentukan oleh isi aktualisasi
1.3.10 Menyelesaikan akuntansi a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
perusahaan manufaktur . Mampu mengklasifikasikan biaya-biaya ditentukan oleh isi aktualisasi
yang terkait dengan proses produksi
. Mampu menggambarkan aliran biaya- b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
biaya produksi dalam buku besar
. Mampu mencatat pengakuan biaya c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
bahan baku, biaya tenaga kerja dan
biaya overhead pabrik
. Mampu mengidentifikasi tahapan d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

penyusunan laporan keuangan untuk
perusahaan manufaktur.
. Mampu menyajikan laporan harga pokok e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
produk berdasar metode pesanan
. Mampu menyajikan laporan harga pokok f. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
produk berdasar metode berbasis
proses.
g. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)

0
REKOMENDASI TPS
Kembali ke Menu
Sekolah perlu terus mempertahankan prestasi perilaku lulusan sesuai dengan standar sikap orang beriman.
Sekolah perlu meningkatkan pembinaan kepada peserta didik agar selalu memelihara diri dari perbuatan yang bertentangan dengan nilai-nilai agama
Sekolah perlu meningkatkan pembinaan kepada peserta didik agar selalu aktif mengikuti ibadah rutin keagamaan di sekolah
Sekolah perlu meningkatkan pembinaan kepada peserta didik agar selalu aktif dalam organisasi keagamaan baik dilingkungan sekolah maupun masyarakat
Sekolah perlu meninjau secara keseluruhan sistem pembinaan peserta didik dan mereview cara-cara pembelajaran serta penilaian dalam membangun perilaku yang mencermi
2
Sekolah perlu mengembangkan program-program pembinaan peserta didik dengan menghadirkan narasumber/ustadz atau pakar yang relevan
Sekolah harus mendidik peserta didik agar berperilaku menghormati, taat, sopan dan ramah kepada orang tua, pendidik dan masyarakat
Sekolah harus mendidik agar peserta didik berperilaku menharmati nilai dan norma agama dan lingkungan yang berlaku
Sekolah harus mendidik peserta didik agar berperilaku pandai mengelola emosi dan pergaulan
Sekolah harus mendidik peserta didik agar berperilaku peka dan peduli terhadap kesulitan orang lain
Sekolah harus mendidik peserta didik agar berperilaku tidak mudah menyerah dan tidak cepat putus asa
Sekolah perlu mengkaji ulang pola pembentukan perilaku peserta didik yang mencerminkan sikap orang berakhlak mulia
2
Sekolah perlu lebih mendorong dan menfasilitasi peserta didik untuk secara mandiri selalu meningkatkan pengetahuan mereka melalui berbagai sumber.
Sekolah perlu mendorong dan menfasilitasi peserta didik untuk secara aktif mengikuti forum-forum ilmiah
Sekolah perlu mendorong dan memberanikan peserta didik untuk mempelajari dan mencoba hal-hal yang baru yang bermanfaat
Sekolah perlu mengembangkan sikap hormat peserta didik terhadap orang lain melalui pelatihan kepemimpinan dan strategi/model pembelajaran yang bersifat kolaboratif
pendidik perlu melatih atau mengasah kemampuan problem solving peserta didik melalui model-model pembelajaran yang relevan
pendidik perlu mengembangkan model-model pembelajaran untuk membangun sikap apresiasi peserta didik terhadap masukan dan kritik orang lain.
Sekolah perlu mereview dan memperbaiki secara keseluruhan strategi pembinaan sikap peserta didik sebagai orang yang berilmu
2
Sekolah perlu memelihara dan mengembangkan perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
Sekolah harus membantu siswa untuk selalu berusahan menyelesaikan tugas walaupun mengalami kegagalan
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik untuk selalu mandiri dalam mengerjakan tugas
Sekolah perlu mendorong peserta didik untuk mampu menyampaikan ide/gagasan secara kritis baik di sekolah maupun di lingkungan praktek
Sekolah perlu meningkatkan penyuluhan dan pengawasan terhadap peserta didik agar tidak terpengaruh narkoba, aliran sesat, geng motor serta bentuk pengaruh lainnya
Sekolah perlu mereview kembali tentang kegiatan yang dapat membangun rasa percaya diri persert didik
2
Sekolah perlu memelihara dan mengembangkan sikap bertanggung jawab dari setiap peserta didik
Setiap pendidik dan pembimbing praktek perlu mendisiplinkan peserta didik agar mematuhi aturan/tata tertib yang berlaku baik disekolah maupun di tempat praktek
Setiap pendidik dan pembimbing praktek industri perlu mendisiplinkan peserta didik untuk dapat menyelesaikan tugas sesuai dengan batas waktu yang ditentukan
Setiap pendidik dan pembimbing praktek industri perlu menjaga perilaku peserta didik agar selalu memelihara lingkungan dan fasilitas sekolah dan lingkungan praktek
Setiap pendidik dan pembimbing praktek selalu menjaga mutu dan kualitas hasil tugas dan praktek peserta didik
Setiap pendidik selalu menekankan agar peserta didik berani mengakui setiap kesalahan dan mampu memperbaikinya
Sekolah harus mendorong semua pendidik dan pembimbing praktek untuk meningkatkan rasa tanggung jawab peserta didik
2
Pendidik perlu mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengenali berbagai simbol dan bagian-bagian detail sert unsur-unsur dalam ilmi akuntansi
Pendidik perlu meningkatkan kemampuan peserta didik tentang terminologi, pengetahuan tentang label atau simbol tertentu baik yang bersifat verbal maupun non verbal dalam
Pendidik perlu meningkatkan kemampuan peserta didik tentang tentang prinsip-prinsip dan dasar akuntansi, akuntansi keuangan untuk perusahaan jasa/dagang, akuntansi ke
Pendidik perlu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam membedakan tugas tenaga pembukuan, penyelia akuntansi dan sistem analis dilihat dari ruang lingkup/rincian tu
Pendidik perlu meningkatkan pengetahuan peserta didik mengenai manfaat akuntansi dalam entitas bisnis dan organisasi lainnya dalam masyarakat
Pendidik perlu menemukan cara terbaik dalam meningkatkan penguasaan pengetahuan faktual untuk setiap pesert didik
2
Pendidik perlu lebih meningkatkan penguasaan pengetahuan konseptual peserta didik
Proses pembelajaran perlu lebih menekankan pada penguasaan pengetahuan tentang teori, model dan struktur dalam ilmu keuangan dan akuntansi
Proses pembelajaran harus mampu mendorong siswa agar senang mempelajari hal-hal baru melalui berbagai media khususnya mengenai penerapan teknologi informasi dan k
Proses pembelajaran harus mampu mendorong pengetahuan tentang prinsip-prinsip akuntansi, elemen dasar persamaan dasar akuntansi, klasifikasi akun, mekanisme debet d
Sekolah perlu mereview secara keseluruhan strategi pembelajaran pendidik khususnya penguasaan pengetahuan konseptual
Sekolah perlu mengembangkan penguasaan peserta didik tentang pengetahuan prosedural
Proses pembelajaran perlu meningkatkan penguasaan peserta didik tentang penetapan kriteria untuk menentukan kapan suatu prosedur penyelesaian permasalahan akutansi
Proses pembelajaran harus mampu mendorong siswa untuk dapat menguasai pengetahuan tentang teknik dan metode yang berhubungan dengan penyelesaian permasalahan
Proses pembelajaran perlu meningkatkan penguasaan peserta didik tentang keterampilan khusus yang berhubungan dengan prosedur penyelesaian peramasalahan dalam sik
Sekolah perlu mereview proses pembelajaran tentang pengetahuan prosedural yang harus dikuasai peserta didik dalam penyelesaian permasalahan akuntansi
Sekolah perlu mengembangkan penguasaan pengetahuan metakogniti bagi semua peserta didik
Proses pembelajaran harus mampu meningkatkan kompetensi siswa dalam menguasai pengetahuan Metakognitif, memiliki pengetahuan tentang strategi tertentu yang lebih be
Proses pembelajaran harus mampu meningkatkan kompetensi siswa dalam menguasai pengetahuan Metakognitif, memiliki pengetahuan tentang variasi tersendiri dalam melak
Proses pembelajaran harus mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menguasai pengetahuan Metakognitif, memiliki pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan di
Sekolah perlu mereview pelaksanaan pembelajaran yang memberikan pengetahuan metakognitif bagi seluruh peserta didik.
Sekolah lebih memberikan peluang kegiatan yang dapat memfasilitasi peserta didik untuk meningkatkan keterampilan berkomunikasi secara efektif
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik untuk meningkatkan keterampilan dalam mengidentifikasi komunikasi yang efektif
Sekolah perlu meningkatkan kemampuan peserta didik mengidentifikasi komunikasi verbal dan non verbal
Sekolah perlu meningkatkan kemampuan peserta didik mengidentifikasi komunikasi antar budaya
Sekolah perlu meningkatkan kemampuan peserta didik mengidentifikasi pesan-pesan bisnis
Sekolah perlu meningkatkan kemampuan peserta didik mengidentifikasi dasar penampilan profesional
Sekolah perlu meningkatkan kemampuan peserta didik mengenal dan menggunakan peralatan komunikasi mutakhir
Sekolah perlu mereview pelaksanaan pembelajaran dalam melakukan komunikasi efektif

3
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan keterampilan peserta didik dalam menerapkan etika profesi
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menidentifikasi kumpulan entitas yang termasuk dalam sektor industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis ke
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menerapkan prinsip praktek profesional dalam bekerja
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik dalam praktek-praktek kesehatan dan keselamatan di tempat kerja
Sekolah perlu mereview pelaksanaan pembelajaran dalam menerapkan etika profesi
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan pola pelaksanaan pembelajaran dalam penggunaan prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menyusun laporan kuangan atas dasar akun buku besar yang disusun
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik dalam mencatat transaksi keuangan kedalam akun didasarkan pada persamaan dasar akuntansi
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik dalam mengaplikasikan mekanisme debet dan kredit yang didasarkan pada transaksi akuntansi
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik dalam melakukan perubahan persamaan dasar akuntansi akibat transaksi
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik dalam mengklasifikasi berbagai dokumen transaksi keuangan
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi
Sekolah perlu mereview pelaksanaan pembelajaran dalam menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan keterampilan peserta didik dalam menyelesaikan akuntansi perusahaan jasa/dagang
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik menyusun laporan keuangan
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik dalam memproses buku besar
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik dalam memproses entry jurnal
Sekolah perlu bersama-sama dengan Du/Di mereview strategi pelatihan/praktek kerja industri yang mendukung peserta didik memperoleh keterampilan yang baik dalam memp
Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan kegiatan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menggunakan teknologi in
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital mela
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital mela
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik menyajikan hasil penerapan keikutsertaan dalam pembelajaran
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik menyajikan hasil penerapan perancangan visualisasi konsep
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep dalam bentuk p
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep dalam bentuk s
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik menyajikanmenyajikan hasil penerapan pemformatan dokumen
Sekolah perlu bersama-sama dengan Du/Di mereview strategi pelatihan/praktek kerja industri yang mendukung peserta didik memperoleh keterampilan yang baik dalam menge
Err:520
Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan kegiatan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik menyelesaikan akuntansi keuang
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik mengelola kartu aktiva/aset tetap
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik mengelola kartu persediaan
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik mengelola kartu utang
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik mengelola kartu piutang
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik memproses dokumen dana kas di bank
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik memproses dokumen kas kecil
Sekolah perlu bersama-sama dengan Du/Di mereview strategi pelatihan/praktek kerja industri yang mendukung peserta didik memperoleh keterampilan yang baik dalam menye
Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan kegiatan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik mengoperasikan paket program
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik menyiapkan komputer dan paket program pengolah angka
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik mengentri dan mengolah data dengan menggunakan fungsi fun
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik membuat laporan keuangan
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik membuat aplikasi keuangan dengan menggunakan program ap
Sekolah perlu bersama-sama dengan Du/Di mereview strategi pelatihan/praktek kerja industri yang mendukung peserta didik memperoleh keterampilan mengoperasikan paket
Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan kegiatan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik dalam mengoperasikan kompute
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik dalam mempersiapkan data awal perusahaan
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik dalam membuat bagan akun (chart of account)
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik membuat buku pembantu
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik mengentry saldo awal
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik mengentry transaksi
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik membuat laporan
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik membuat backup file
Sekolah perlu bersama-sama dengan Du/Di mereview strategi pelatihan/praktek kerja industri yang mendukung peserta didik memperoleh keterampilan yang baik dalam mengo
Err:520
Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan kegiatan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menyiapkan surat pember
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik agar mampu menyajikan dokumen transaksi pemungutan dan p
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik agar mampu menyajikan SPT tahunan pajak penghasilan pasa
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik agar mampu menyajikan SPT tahunan PPh wajib pajak orang p
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik agar mampu menyajikanSPT masa pajak pertambahan nilai (PP
Sekolah perlu bersama-sama dengan Du/Di mereview strategi pelatihan/praktek kerja industri yang mendukung peserta didik memperoleh keterampilan yang baik dalam menyi
Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan kegiatan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menyelesaikan akuntansi
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik menyajikan laporan harga pokokk produk berdasar metoda ber
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik menyajikan laporan harga pokok produk berdasar metoda pesa
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik mengidentifikasi tahapan penyusunan laporan keuangan utuk p
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik mencatat pengakuan biaya bahan baku, biaya tenaga kerja dan
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik menggambarkan aliran biaya produksi dalam buku besar
Sekolah perlu mengefektifkan pembelajaran/diklat atau prakerin untuk meningkatkan keterampilan peserta didik menklasifikasi biaya-biaya yang terkait dengan proses produks
Sekolah perlu bersama-sama dengan Du/Di mereview strategi pelatihan/praktek kerja industri yang mendukung peserta didik menyelesaikakn akuntansi perusahaan manufaktu
u yang mencerminkan sikap orang beriman
at kolaboratif
aruh lainnya
n praktek
non verbal dalam ilmu akuntansi
ang, akuntansi keuangan baik yang dikerjakan secara manual dan meggunakan teknologi komputer dalam penyelesaian pekerjaan akuntansi
g lingkup/rincian tugas masing-masing
gi informasi dan komunikasi dalam keuangan dan akuntansi
ekanisme debet dan kredit dan permasalahan dalam laporan keuangan

salahan akutansi tepat digunakan
ian permasalahan dalam siklus akuntansi
salahan dalam siklus akuntansi

entu yang lebih berkesan daripada strategi lain dalam menyelesaikan suatu masalah dalam pekerjaan akuntansi
endiri dalam melaksanakan tugas penyelesaian pekerjaan akuntansi
dan kelemahan diri dalam menyelesaikan pekerjaan akuntansi

serta jenis-jenis kepemilikannya
baik dalam memproses buku besar dalam menyelesaikan akuntansi perusahaan jasa/dagang
nakan teknologi informasi dan komunikasi
rmasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi
rmasi digital melalui komunikasi daring (online)
am pembelajaran melalui kelas maya
ualisasi konsep
p dalam bentuk presentasi video
p dalam bentuk simulasi visual
ormatan dokumen/buku digital
baik dalam mengelola kartu piutang

akuntansi keuangan
baik dalam menyelesaikan akuntansi keuangan
n paket program pengolah angka/spreadsheet

ngolah angka
unakan fungsi fungsi program pengolah angka
nakan program aplikasi spreadsheet (misalnya MS-Excell)
operasikan paket program pengolah angka/spreadsheet
erasikan komputer akuntansi

baik dalam mengoperasikan aplikasi komputer akuntansi
kan surat pemberitahuan pajak
pemungutan dan pemotongan pajak
penghasilan pasal 21
ajib pajak orang pribadi
ambahan nilai (PPN) dan pajak penjualan atas barang mewah (PPnBM)
baik dalam menyiapkan surat pemberitahuan pajak

saikan akuntansi perusahaan manufaktur
dasar metoda berbasis proses
asar metoda pesanan
n keuangan utuk perusahaan manufaktur
a tenaga kerja dan biaya overhead pabrik
buku besar
n proses produksi
sahaan manufaktur
PENGEMBANGAN..**)
2
Sikap, Sekolah perlu meningkatkan
Perilaku yang . Aktif dalam berorganisasi/kegiatan
●
pembinaan kepada peserta didik
mencerminkan sikap orang keagamaan baik di lingkungan sekolah supaya memelihara diri dari
beriman maupun masyarakat perbuatan yang bertentangan
dengan nilai-nilai agama
. Aktif mengikuti ibadah rutin keagamaan ●
b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
di sekolah
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
2
Perilaku yang Sekolah harus menciptakan
●
mencerminkan sikap orang . Menghormati, taat, sopan dan ramah kondisi pembelajaran agar
berakhlak mulia kepada orang tua, pendidik dan peserta didik selalu berperilaku
masyarakat, menghormati, taat, sopan dan
ramah kepada orang tua,
. Menghormati nilai dan norma agama b. Semua kriteria terpenuhi kecuali pendidik dan masyarakat
dan lingkungan yang berlaku. ●
kriteria (1)

kriteria (5)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
2
●
. Senang mempelajari hal-hal yang baru ●
b. Semua kriteria terpenuhi kecuali forum ilmiah
kriteria (2)
kriteria (5)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.1.4 Perilaku yang Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memfasilitasi
mencerminkan sikap
2 peserta didik untuk berusaha
●
. Berusaha menyelesaikan tugas
percaya diri. walaupun mengalami kegagalan menyelesaikan tugas walaupun
mengalami kegagalan
. Mandiri dalam mengerjakan tugas b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
●
. Mampu menyampaikan ide/gagasan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
lingkungan kerja

motor, dll)
kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.1.5 Tanggung Jawab Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
2
Setiap pendidik dan pembimbing
●
. Mematuhi aturan/tata tertib yang berlaku praktek perlu mendisiplinkan
baik di sekolah maupun di tempat kerja peserta didik agar mematuhi
baik disekolah maupun di
. Mengerjakan tugas sekolah dan praktek b. Semua kriteria terpenuhi kecuali tempat kerja
kerja lapangan sesuai dengan waktu ●
kriteria (1)
yang ditentukan
baik disekolah maupun di
tempat kerja

sekolah dan lingkungan kerja kriteria (2)
tugas/kerja

kriteria (5)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.2.1 Pengetahuan, Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik perlu mencipatakan
Penguasaan pengetahuan
faktual
. Menguasai pengetahuan tentang
terminologi, pengetahuan spesifikasi
●
2 kegiatan yang mempu

mendorong siswa untuk dapat
menguasai pengetahuan
yang dapat dilihat, didengar, dibaca,
disentuh, atau diamati dalam ilmu tentang bagian detail dan unsur-
pariwisata unsur dalam administrasi
perkantoran mencakup
pengetahuan tentang kejadian,
. Menguasai pengetahuan tentang bagian b. Kriteria (1) tidak tepenuhi orang, waktu dan informasi lain
detail dan unsur-unsur dalam pariwisata yang sifatnya sangat spesifik
mencakup pengetahuan tentang
kejadian, orang, waktu dan informasi
c. Kriteria (2) tidak terpenuhi
lain yang sifatnya sangat spesifik ●
d. Tidak satupun kriteria terpenuhi
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.2.2 Penguasaan Pengetahuan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik perlu lebih
3
●
konseptual . Menguasai pengetahuan dasar bidang meingkatkan penguasaan
keahlian perhotelan atau jasa boga pengetahuan konseptual
peserta didik
. Menguasai pengetahuan tentang dasar b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

program keahlian perhotelan atau jasa
boga
. Menguasai pengetahuan tentang c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

kompetensi keahlian perhotelan atau
jasa boga
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.2.3 Penguasaan Pengetahuan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Proses pembelajaran perlu
2
●
Prosedural meningkatkan penguasaan
peserta didik tentang kriteria
untuk menerapkan suatu
prosedur penyelesaian masalah
di dunia kerja
1.2.3 Penguasaan Pengetahuan a. Semua kriteria terpenuhi Proses pembelajaran perlu
2
●
Prosedural . Menguasai pengetahuan tentang meningkatkan penguasaan
keterampilan khusus yang berhubungan peserta didik tentang kriteria
dengan prosedur penyelesaian untuk menerapkan suatu
permasalahan teori maupun praktik prosedur penyelesaian masalah
di dunia kerja

dan metode dalam penanganan
permasalahan baik secara internal
maupun eksternal

untuk menerapkan suatu prosedur
penyelesaian masalah di dunia kerja
●
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.2.4 Penguasaan Pengetahuan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Proses pembelajaran perlu
2
●
Metakognitif . Menguasai pengetahuan Metakognitif, ditingkatkan untuk memberikan
memiliki pengetahuan tentang kekuatan pengetahuan kepada peserta
dan kelemahan diri didik tentang pengetahuan
Metakognitif, memiliki
. Memiliki pengetahuan tentang berfikir b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) pengetahuan tentang kekuatan
kreatif dan bertindak inovatif dalam dan kelemahan diri
melaksanakan tugas
. Memiliki pengetahuan tentang strategi c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

dalam pengambilan keputusan untuk
menyelesaikan suatu masalah baik
masalah komunikasi, administrasi d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
●
maupun praktisi.
. Memiliki pengetahuan tentang strategi
dalam pengambilan keputusan untuk
menyelesaikan suatu masalah baik
masalah komunikasi, administrasi
maupun praktisi.
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
2
Keterampilan ●
Sekolah harus memastikan
menggunakan peralatan . Memiliki pengetahuan tentang berfikir bahwa peserta didik memiliki
dan mesin-mesin praktik kreatif dan bertindak inovatif dalam ketampilan mengoperasikan
melaksanakan tugas-tugas berbagai mesin kantor
. Memiliki keterampilan mengidentifikasi b. Semua kriteria terpenuhi kecuali

●
alat sesuai dengan kebutuhan kriteria (1)
. Memiliki keterampilan mengoperasikan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali

berbagai peralatan praktik kriteria (2)

kriteria (3)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.2 Keterampilan bekerjasama a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu meningkatkan
2
Minimal 75% peserta didik;
dengan kolega (DU/DI) ●
kualitas pembelajaran yang
. Memiliki keterampilan mengelola
mampu meningkatkan
layanan pelanggan berkualitas
kreativitas siswa dalam
mengelola pelanggan
berkualitas
1.3.2
2
Keterampilan bekerjasama Sekolah perlu meningkatkan
dengan kolega (DU/DI) kualitas pembelajaran yang
mampu meningkatkan
kreativitas siswa dalam
. Memiliki keterampilan bekerjasama ●
b. Semua kriteria terpenuhi kecuali mengelola pelanggan
dengan kolega kriteria (1) berkualitas
. Memiliki keterampilan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
mengimplementasikan pelayanan prima kriteria (2)
kriteria (3)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.3 Keterampilan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah harus mengembangkan
mengoperasikan komputer
2 strategi pembelajaran untuk
●
. Memiliki keterampilan mengoperasikan
perangkat keras komputer (Hardware) meningkatkan keterampilan
peserta didik berkomunikasi
daring (on line), visualisasi
. Menguasai berbagai aplikasi komputer b. Semua kriteria terpenuhi kecuali konsep dalam bentuk presentasi
(Word processing, Spreadsheet, kriteria (1) video dan simulasi visual
presentasi, publishing dan aplikasi lain
yang diperlukan di kantor)
. Mengusai penggunaan internet, website, c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
email, pengiriman dokumen text, blog kriteria (2)
sederhana dan sistem lain yang
diperlukan.
. Memiliki keterampilan memproduksi d. Semua kriteria terpenuhi kecuali

dokumen di komputer kriteria (3)
. Memiliki keterampilan komunikasi daring e. Semua kriteria terpenuhi kecuali

(on line), visualisasi konsep dalam kriteria (4)
bentuk presentasi video dan simulasi
visual f. Semua kriteria terpenuhi kecuali
●
kriteria (5)
(on line), visualisasi konsep dalam
bentuk presentasi video dan simulasi
visual
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.4 Memiliki Keterampilan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
pengelolaan administrasi . Mampu mengelola administrasi formasi ditentukan oleh isi aktualisasi
kepegawaian pegawai, pengadaan pegawai dan
administrasi kepegawaian lainnya
. Mampu mengelola administrasi DP3 , b. Semua kriteria terpenuhi kecuali

Cuti, diklat, penghargaan dan hukuman kriteria (1)
serta administrasi pensiun pegawai
c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (2)
d. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.5 Menyusun pekerjaan kantor Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
ditentukan oleh isi aktualisasi
1.3.5 Menyusun pekerjaan kantor a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
ditentukan oleh isi aktualisasi
. Mampu mempersiapkan dan
menghasilkan dokumen sederhana
melalui menghimpun, mencatat,
menghitung dan
mengolah pekerjaan kantor
. Mampu memproduksi dokumen di b. Semua kriteria terpenuhi kecuali

komputer dari mulai penggandaaan, kriteria (1)
pengiriman sampai penyimpanan
. Mampu mengatur pengumpulan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
dokumen melalui Komunikasi yang baik kriteria (2)
kriteria (3)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.6 Pengelolaan administrasi, Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
korespondensi dan ditentukan oleh isi aktualisasi
. Mampu menangani surat/dokumen
kearsipan
masuk dan keluar sesuai tuntutan kerja
perusahaan/instansi
. Mampu mengelola dan menjaga sistem b. Semua kriteria terpenuhi kecuali

kearsipan yang dipersyaratkan kriteria (1)
perusahaan/instansi
. Mampu memelihara data/file di c. Semua kriteria terpenuhi kecuali

komputer dan penanganan dokumen kriteria (2)
elektronik (e-document)

kriteria (3)
komputer dan penanganan dokumen
elektronik (e-document)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.7 Pengelolaan informasi dan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
komunikasi . Mampu mengelola informasi dan ditentukan oleh isi aktualisasi
komunikasi baik lisan maupun tulisan
. Mampu mengoperasikan web-site b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (1)
kriteria (2)
d. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.8 Mengelola administrasi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
keuangan ditentukan oleh isi aktualisasi
. Mampu menyiapkan administrasi
penerimaan dan pengeluaran keuangan
secara tunai atau kredit.
. Mampu menyusun bukti-bukti tanda b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
penerimanaan dan pengeluaran kriteria (1)
keuangan
. Mampu mengelola kas kecil dengan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
berbagai sistem pencatatannya kriteria (2)
. Mampu mengelola administrasi gaji dan d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
upah serta mampu membuat laporan kriteria (3)
keuangan sederhana
kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.9 Mengelola pertemuan rapat Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik perlu menemukan cara
terabik dalam meningkatkan
. Mampu merencanakan dan
penguasaan pengetahuan
menyelenggarakan keprotokolan dalam
faktual untuk setiap peserta
suatu kegiatan upacara, rapat,
didik
pertemuan, seminar dan lain-lain
. Mampu menyusun agenda kegiatan b. Semua kriteria terpenuhi kecuali

pimpinan kriteria (1)
. Mampu mempraktikkan tata cara c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
menerima tamu dengan baik kriteria (2)
. Mampu menyusun perjalanan d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
bisnis/dinas pimpinan baik perjalanan kriteria (3)
lokal, domestik maupun internasional
kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.10 Kerampilan mengelola Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
administrasi sarana dan . Mampu mengelola administrasi ditentukan oleh isi aktualisasi
prasarana kantor pengadaan sarana dan prasarana
kantor
. Mempraktekkan inventarisasi sarana b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
dan prasarana kantor
. Mampu mengelola pemeliharaan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
(Maintenance and Repair) sarana dan
prasarana kantor
. Mampu melakukan pencatatan d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

penghapusan sarana dan prasarana
kantor
e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
f. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)
2
Sikap, ●
Sekolah perlu meningkatkan
Perilaku yang . Aktif dalam berorganisasi/kegiatan pembinaan kepada peserta didik
mencerminkan sikap orang keagamaan baik di lingkungan sekolah agar aktif dalam
beriman maupun masyarakat berorganisasi/kegiatan
keagamaan baik dilingkungan
. Aktif mengikuti ibadah rutin keagamaan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) sekolah maupun masyarakat
di sekolah
●
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
3
Perilaku yang Sekolah perlu mengembangkan
●
mencerminkan sikap orang . Menghormati, taat, sopan dan ramah program-program pembinaan
berakhlak mulia kepada orang tua, pendidik dan peserta didik berperilaku yang
masyarakat, mencerminkan sikap orang
berakhlak mulia
. Menghormati nilai dan norma agama b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
dan lingkungan yang berlaku. kriteria (1)
kriteria (5)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
2
●
. Senang mempelajari hal-hal yang baru ●
b. Semua kriteria terpenuhi kecuali forum ilmiah
kriteria (2)
kriteria (5)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
2
Perilaku yang ●
Sekolah perlu memfasilitasi
mencerminkan sikap . Berusaha menyelesaikan tugas peserta didik untuk mandiri
percaya diri. walaupun mengalami kegagalan dalam mengerjakan tugas
dengan kesadaran sendiri
. Mandiri dalam mengerjakan tugas b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
. Mampu menyampaikan ide/gagasan ●
lingkungan kerja
motor, dll)
kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.1.5 Tanggung Jawab Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi
2
. Mematuhi aturan/tata tertib yang berlaku
●
praktek industri perlu
baik di sekolah maupun di tempat kerja mendisiplinkan peserta didik
untuk dapat menyelesaikan
tugas sesuai dengan batas
waktu yang ditentukan
1.1.5 Tanggung Jawab
2
praktek industri perlu
mendisiplinkan peserta didik
untuk dapat menyelesaikan
tugas sesuai dengan batas
. Mengerjakan tugas sekolah dan praktek b. Semua kriteria terpenuhi kecuali waktu yang ditentukan
kerja lapangan sesuai dengan waktu kriteria (1)
yang ditentukan
sekolah dan lingkungan kerja ●
kriteria (2)

tugas/kerja

kriteria (5)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
2
Pengetahuan Pendidik perlu mencipatakan
Penguasaan pengetahuan . Menguasai pengetahuan tentang
●
kegiatan agar peserta didik
faktual terminologi, pengetahuan mampu menguasai
tentangSpesifikasi tertentu baik yang pengetahuan tentang
dapat dilihat, didengar ,dibaca ,disentuh terminologi, pengetahuan
diamati dalam ilmu pemasaran spesifikasi yang dapat dilihat,
didengar, dibaca, disentuh, atau
. Menguasai pengetahuan tentang bagian b. Kriteria (1) tidak tepenuhi diamati dalam ilmu pemasaran
●
detail dan unsur-unsur dalam
Pemasaran mencakup pengetahuan
tentang kejadian, orang, waktu dan c. Kriteria (2) tidak terpenuhi
informasi lain yang sifatnya sangat
spesifik
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
konseptual . Menguasai pengetahuan tentang ditentukan oleh isi aktualisasi
klasifikasi produk dan kategori
konsumen dan lain lain dalam ilmu
pemasaran
. Menguasai pengetahuan tentang prinsip b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

ekonomi, akutansi dan administrasi dan
generalisasi pengetahuan yang lebih
kompleks dalam ilmu pemasaran
. Menguasai pengetahuan tentang teori c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

ilmu pemasaran, model atau lay out
toko, dan struktur organisasi ritel dll
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
Prosedural ditentukan oleh isi aktualisasi
1.2.3 Penguasaan Pengetahuan a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
Prosedural . Menguasai pengetahuan tentang ditentukan oleh isi aktualisasi
keterampilan khusus yang berhubungan
dengan prosedur penyelesaian
permasalahan dalam ilmu pemasaran
baik teori maupun praktek

dan metode dalam menangani
pelanggan yang berhubungan dengan
penyelesaian permasalahan pemasaran

untuk menerapkan prosedur
penyelesaian dalam masalah
pemasaran
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
Metakognitif . Menguasai pengetahuan Metakognitif, ditentukan oleh isi aktualisasi
memiliki pengetahuan tentang kekuatan
dan kelemahan diri
. Menguasai pengetahuan Metakognitif, b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
memiliki pengetahuan tentang variasi
berfikir kreatif dan bertindak inovatif
dalam melaksanakan tugas
. Menguasai pengetahuan Metakognitif, c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

tertentu dalam mengambil keputusan
menyelesaikan masalah dalam d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
menangani pelanggan, administrasi,
negosiasi dan komunikasi
. Menguasai pengetahuan Metakognitif,
tertentu dalam mengambil keputusan
menyelesaikan masalah dalam
menangani pelanggan, administrasi,
negosiasi dan komunikasi
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.1 Keterampilan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
menentukan prinsip . Mampu mengidentifikasi prinsip-prinsip ditentukan oleh isi aktualisasi
prinsip bisnis bisnis
. Mampu mengevaluasi prinsip-prinsip b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
bisnis kriteria (1)

kriteria (2)
d. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
PENGEMBANGAN..**)
2
Keterampilan melakukan ●
Sekolah perlu
riset pasar . Mengidentifikasi langkah langkah riset meningkatkanefektivitas diklat
pasar untuk meningkatkan
keterampilan siswa melakukan
. Melakukan riset pasar sederhana b. Semua kriteria terpenuhi kecuali riset padar sederhana
kriteria (1)
riset pasar
2 meningkatkanefektivitas diklat
untuk meningkatkan
keterampilan siswa melakukan
riset padar sederhana
. Menemukan ide dan peluang pasar c. Semua kriteria terpenuhi kecuali

●
kriteria (2)

kriteria (3)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.3 Menggunakan Tehnologi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
dan informasi . Mengidentifikasi hardware dan sofware ditentukan oleh isi aktualisasi
yang digunakan untuk presentasi
. Menggunakan alat bantu presentasi b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
dalam pemasaran kriteria (1)
. Mengidentifikasi hardware dan software c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
yang digunakan untuk marketing online kriteria (2)
. Menggunakan marketing online dalam d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
pemasaran kriteria (3)
kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.4 Keterampilan mengelola Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
strategi pemasaran ditentukan oleh isi aktualisasi
. Mendiskripsikan Strategi Bauran
Pemasaran (marketing mix)
. Mendeferensiasikan dan memposisikan b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
Penawaran pasar kriteria (1)
. Menganalisis pengembangan produk c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
baru kriteria (2)
. Mengelola strategi product life cicle. d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (3)
kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.5 Mendesain penataan Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
barang dagangan sesuai ditentukan oleh isi aktualisasi
. Mengidentifikasi jenis jenis penataaan
SOP
produk
. Melakukan penataan barang sesuai b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
SOP kriteria (1)
. Menyajikan hasil penataan barang yang c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
dilakukan kriteria (2)
. Menyajikan hasil penataan barang yang
dilakukan

kriteria (3)
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.6 Keterampilan mengelola Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
administrasi barang ditentukan oleh isi aktualisasi
. Megidentifikasi macam macam gudang
dan dokumennya
. Menghitung nilai persediaan barang di b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)

gudang dengan menggunakan metode
Fifo., Lifo dan Average Method.
. Menyusun dokumen transaksi sesuai c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
dengan kronologis transaksi
. Melaporkan nilai persediaan gudang d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

berdasarkan metode perpetual system
dan periodical system.
REKOMENDASI TPS
PENGEMBANGAN..**)
1.3.7 Mengelola administrasi Minimal 75% peserta didik; a. Semua kriteria terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco
transaksi penjualan ditentukan oleh isi aktualisasi
. Mengisi berkas berkas administrasi
transaksi penjualan
. Mengoperasikan Alat Hitung,alat b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
ukur,Alat Bantu Verifikasi dan alat kriteria (1)
pembayaran kredit
. Mengisi berkas administrasi penjualan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
dan administrasi pembelian kriteria (2)
. Membuat perhitungan penjualan kredit d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
dan administrasi jasa layanan bank kriteria (3)
kriteria (4)
REKOMENDASI TPS
Kembali ke Menu
Sekolah perlu terus mempertahankan prestasi perilaku lulusan yang mencerminkan sikap orang beriman
Sekolah perlu meningkatkan pembinaan kepada peserta didik supaya memelihara diri dari perbuatan yang bertentangan dengan nilai-nilai agama
Sekolah perlu meningkatkan pembinaan kepada peserta didik agar selalu aktif mengikuti ibadah rutin keagamaan di sekolah
Sekolah perlu meningkatkan pembinaan kepada peserta didik agar aktif dalam berorganisasi/kegiatan keagamaan baik dilingkungan sekolah maupun masyarakat
Sekolah perlu meninjau secara keseluruhan sistem pembinaan peserta didik dan mereview cara-cara pembelajaran serta penilaian dalam membangun perrilaku yang
4 2
Sekolah perlu mengembangkan program-program pembinaan peserta didik berperilaku yang mencerminkan sikap orang berakhlak mulia
Sekolah harus menciptakan kondisi pembelajaran agar peserta didik selalu berperilaku menghormati, taat, sopan dan ramah kepada orang tua, pendidik dan masyar
Sekolah harus menciptakan kondisi pembelajaran agar peserta didik selalu menghormai nilai dan norma agama dan lingkungan yang berlaku
Sekolah harus menciptakan kondisi pembelajaran agar peserta didik pandai mengelola emosi dalam pergaulan
Sekolah harus menciptakan kondisi pembelajaran agar peserta didik selalu peka dan peduli terhadap kesulitan orang lain
Sekolah harus menciptakan kondisi pembelajaran agar peserta didik selalu berperilaku tidak mudah menyerah dan tidak cepat putus asa
Sekolah perlu mengkaji ulang poleh pembentukan perilaku peserta didik yang mencerminkan sikap orang berakhlak mulia
1 3
Sekolah perlu lebih mendorong dan menfasilitasi peserta didik untuk secara mandiri selalu meningkatkan pengetahuan mereka melalui berbagai sumber.
Sekolah perlu mendorong dan menfasilitasi peserta didik untuk secara aktif mengikuti forum-forum ilmiah
Sekolah perlu mendorong dan memberanikan peserta didik untuk senang mempelajari hal-hal yang baru melalui berbagai media
Sekolah perlu mengembangkan sikap hormat peserta didik terhadap orang lain
Pendidik perlu melatih atau mengasah kemampuan problem solving peserta didik melalui model-model pembelajaran yang relevan
Pendidik perlu mengembangkan model-model pembelajaran untuk membangun sikap apresiasi peserta didik terhadap masukan dan kritik orang lain.
Sekolah perlu mereview dan memperbaiki secara keseluruhan strategi pembinaan sikap peserta didik sebagai orang yang berilmu
2 2
Sekolah perlu memelihara dan mengembangkan perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik untuk berusaha menyelesaikan tugas walaupun mengalami kegagalan
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik untuk mandiri dalam mengerjakan tugas dengan kesadaran sendiri
Sekolah perlu mendorong peserta didik untuk mampu menyampaikan ide/gagasan secara kritis baik di sekolah maupun di lingkungan kerja
Sekolah perlu meningkatkan penyuluhan dan pengawasan terhadap peserta didik agar tidak terpengaruh lingkungan yang buru (narkoba, alira sesat, geng motor dll)
Sekolah perlu mereview kembali tentang kegiatan yang dapat membangun rasa percaya diri perserta didik
3 2
Sekolah perlu memelihara dan mengembangkan sikap bertanggung jawab dari setiap peserta didik
Setiap pendidik dan pembimbing praktek perlu mendisiplinkan peserta didik agar mematuhi aturan/tata tertib yang berlaku baik disekolah maupun di tempat kerja
Setiap pendidik dan pembimbing praktek industri perlu mendisiplinkan peserta didik untuk dapat menyelesaikan tugas sesuai dengan batas waktu yang ditentukan
Setiap pendidik dan pembimbing praktek industri perlu menjaga perilaku peserta didik agar selalu memelihara lingkungan dan fasilitas sekolah dan lingkungan kerja
Setiap pendidik dan pembimbing praktek selalu menjaga mutu dan kualitas hasil tugas/kerja
Setiap pendidik selalu menekankan agar peserta didik berani mengakui setiap kesalahan dan mampu memperbaikinya
Sekolah harus mendorong semua pendidik dan pembimbing praktek untuk meningkatkan rasa tanggung jawab peserta didik
3 2
Pendidik perlu mengembangkan kemampuan peserta didik dalam penguasaan pengetahuan faktual
Pendidik perlu mencipatakan kegiatan agar peserta didik mampu menguasai pengetahuan tentang terminologi, pengetahuan spesifikasi yang dapat dilihat, didengar,
Pendidik perlu mencipatakan kegiatan yang mempu mendorong siswa untuk dapat menguasai pengetahuan tentang bagian detail dan unsur-unsur dalam pemasaran
Pendidik perlu menemukan cara terabik dalam meningkatkan penguasaan pengetahuan faktual untuk setiap peserta didik
2 2
Pendidik perlu lebih meingkatkan penguasaan pengetahuan konseptual peserta didik
Proses pembelajaran perlu lebih menekankan pada penguasaan pengetahuan tentang teori ilmu pemasaran, model atau lay out toko, dan struktur organisasi ritel dl
Proses pembelajaran perlu lebih menekankan pada penguasaan pengetahuan tentang prinsip ekonomi, akutansi dan administrasi dan generalisasi pengetahuan yan
Proses pembelajaran perlu ditekankan pada penguasaan tentang klasifikasi produk dan kategori konsumen dan lain lain dalam ilmu pemasaran
Sekolah perlu mereview secara keseluruhan strategi pembelajaran pendidik khususnya penguasaan pengetahuan konseptual
0
Sekolah harus mempertahankan dan mengembangkan penguasaan peserta didik tentang pengetahuan prosedural
Proses pembelajaran perlu meningkatkan penguasaan peserta didik tentang penetapan kriteria untuk menentukan kapan suatu prosedur penyelesaian permasalahan
Proses pembelajaran perlu meningkatkan penguasaan peserta didik tentang teknik dan metode yang berhubungan dengan penyelesaian permasalahan pemasaran
Proses pembelajaran perlu meningkatkan penguasaan peserta didik tentang keterampilan khusus yang berhubungan dengan prosedur penyelesaian permasalahan d
Sekolah perlu mereview proses pembelajaran tentang penguasaan pengetahuan prosedural

0
Sekolah perlu mengembangkan penguasaan pengetahuan metakogniti bagi semua peserta didik
Proses pembelajaran perlu ditingkatkan untuk memberikan pengetahuan Metakognitif, memiliki pengetahuan tentang strategi tertentu dalam mengambil keputusan m
Proses pembelajaran perlu ditingkatkan untuk memberikan pengetahuan kepada peserta didik pengetahuan Metakognitif, memiliki pengetahuan tentang variasi berfik
Proses pembelajaran perlu ditingkatkan untuk memberikan pengetahuan kepada peserta didik tentang perlunya memahami kekuatan dan kelemahan diri sendiri
Sekolah perlu mereview pelaksanaan pembelajaran yang memberikan pengetahuan metakognitif bagi seluruh peserta didik.
Sekolah perlu mempertahankan sekaligus mengembangkan strategi penguasaan keterampilan peserta didik menentukan prinsip-prinsip bisnis
Sekolah perlu mengintensifkan pembelajaran dan diklat agar peserta didik menguasai kompetensi mengidentifikasi prinsip-prinsip bisnis
Sekolah perlu mengintensifkan pembelajaran dan diklat agar peserta didik mampu mengevaluasi prinsip-prinsip bisnis
Sekolah harus meninjau ulang proses pembelajaran dalam penguasan keterampilan menentukan prinsip-prinsip bisnis
0
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan pola pembelajaran yang mampu memberikan keterampilan melakukan riset pasar bagi peserta didik
Sekolah perlu meningkatkanefektivitas diklat untuk meningkatkan keterampilan siswa mengidentifikasi langkah-langkah riset pasar
Sekolah perlu meningkatkanefektivitas diklat untuk meningkatkan keterampilan siswa melakukan riset padar sederhana
Sekolah perlu meningkatkanefektivitas diklat untuk meningkatkan keterampilan siswa menemukan ide dan peluang pasar
Sekolah perlu mereview secara keseluruhan strategi pembinaan keterampilan peserta didik melakukan riset pasar
3 2
Sekolah bersama dengan Du/Dui terkait perlu mempertahankan dan mengembangkan strategi pembinaan peserta didik menggunakan teknologi dan informasi
Sekolah harus melatih peserta didik untuk memiliki keterampilan megidentifikasi hardware dan software yang digunakan untuk presentasi
Sekolah harus melatih peserta didik untuk memiliki keterampilan menggunakan alat bantu presentasi dalam pemasaran
Sekolah harus melatih peserta didik untuk memiliki keterampilan megidentifikasi hardware dan software yang digunakan untuk marketing online
Sekolah harus melatih peserta didik untuk memiliki keterampilan menggunakan marketing online dalam pemasaran
Sekolah perlu mereview secara keseluruhan pola dan teknik pembinaan keterampilan peserta didik menggunakan teknologi informasi
0
Sekolah bersama dengan institusi partner perlu mempertahankan dan mengembangkan kemampuan peserta didik mengelola strategi pemasaran
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik mendeskripsikan strategi bauran pemasaran (marketing mix)
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan dan kepekaan peserta didik mendeferensiasikan dan memposisikan penawaran pasar
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik menganalisis pengembangan produk baru
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik mengelola strategi product life circle
Sekolah perlu merancang ulang strategi pembelajaran/ diklat yang terkait dengan keterampilan peserta didik mengelola strategi pemasaran
0
Sekolah harus mempertahankan dan mengembangkan kemampuan peserta didik mendesain penataan barang dagangan sesuai SOP
Sekolah sangat perlu meningkatkan keterampilan peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis penataan produk
Sekolah sangat perlu meningkatkan keterampilan peserta didik melakukan penataan barang sesuai SOP
Sekolah sangat perlu meningkatkan keterampilan peserta didik menyajikan hasil penataan barang yang dilakukan
Sekolah perlu mereview secara keseluruhan strategi pembelajaran/ diklat yang terkait dengan keterampilan mendesain penataan barang dagangan SOP
0
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan keterampilan peserta didik mengelola administrasi barang
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik mengidentifikasi macam-macam gudang dan dokumennya
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik menghitung nilai persediaan barang di gudang dengan menggunakan metode Fifo., Lifo dan Average Method.
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik menyusun dokumen transaksi sesuai dengan kronologis transaksi
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik melaporkan nilai persediaan gudang berdasarkan metode perpetual system dan periodical system.
Sekolah perlu mereview secara keseluruhan strategi pembelajaran/ diklat yang terkait dengan k eterampilan melaporkan nilai persediaan gudang berdasarkan metode perpetual system dan per
0
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan lagi keterampilan peserta didik mengelola administrasi transaksi penjualan
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik mengisi berkas-berkas administrasi transaksi penjualan
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik mengoperasikan alat hitung, alat ukur, alat bantu verifikasi dan alat pembayaran kredit
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik mengisi berkas administrasi penjualan dan administrasi pembelian
Sekolah perlu meningkatkan keterampilan peserta didik membuat perhitungan penjualan kredit dan administrasi jasa layanan bank
0 Sekolah perlu merancang ulang strategi pembelajaran/ diklat yang terkait dengan mengelola administrasi transaksi penjualan
un masyarakat
gun perrilaku yang mencerminkan sikap orang beriman
didik dan masyarakat

mber.
t, geng motor dll)
ang ditentukan
ingkungan kerja
dilihat, didengar, dibaca, disentuh, atau diamati dalam ilmu pemasaran
dalam pemasaran mencakup pengetahuan tentang kejadian, orang, waktu dan informasi lain yang sifatnya sangat spesifik
organisasi ritel dll
pengetahuan yang lebih kompleks dalam ilmu pemasaran

ian permasalahan pemasaran
ahan pemasaran
n permasalahan dalam ilmu pemasaran baik teori maupun praktek
mbil keputusan menyelesaikan masalah dalam menangani pelanggan, administrasi, negosiasi dan komunikasi
tang variasi berfikir kreatif dan bertindak inovatif dalam melaksanakan tugas
n diri sendiri
ual system dan periodical system.
STANDAR PROSES Kembali ke
ALTERNATIF
REKOMENDASI UNTUK
No INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI NILAI PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
3.1 Silabus . Silabus berdasarkan SKL dan SI a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah dalam
2 mengembangkan silabus
●
harus berdasarkan SKL

. Penelaahan silabus sebagai dasar b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4) dan SI
penyusunan RPP
. Silabus dijadikan dasar pengembangan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

indikator
. Penelaahan Silabus dilakukan oleh Tim d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
Pengembang Kurikulum yang
beranggotakan kepala sekolah,
wakakur, kaprog, komite ● e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
sekolah,pengawas,dan DU/Di terkait
(untuk mata pelajaran keahlian)
REKOMENDASI TPS
3.2 Penyusunan RPP . a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu setiap saat
3
RPP dijabarkan dari silabus untuk ●
mengarahkan kegiatan belajar peserta memotivasi guru untuk
didik dalam upaya mencapai kompetensi melakukan
pengembangan RPP
. RPP disusun semua guru dengan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
sistematika yang mengacu pada
peraturan yang berlaku
. RPP disusun mengacu pada kurikulum c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
yang berlaku serta SKKNI (Standar
Kompetensi Kinerja Nasional Indonesia)
untuk kemudian disetujui oleh Kepala d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
sekolah dan pengawas
. RPP disusun mengacu pada kurikulum
yang berlaku serta SKKNI (Standar
Kompetensi Kinerja Nasional Indonesia)
untuk kemudian disetujui oleh Kepala
sekolah dan pengawas
REKOMENDASI TPS
3.3 Prinsip Penyusunan RPP . a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu setiap saat
2
RPP disusun dengan memperhatikan
Perbedaan individual peserta didik
●
memotivasi guru untuk
antara lain kemampuan awal, tingkat melakukan
pengembangan RPP
intelektual, bakat, potensi, minat,
motivasi belajar, kemampuan sosial,
emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus,
kecepatan belajar, latar belakang
budaya, norma, nilai, dan/atau
lingkungan peserta didik.
. RPP menggambarkan Partisipasi aktif ●

peserta didik dan kegiatan Berpusat
pada peserta didik untuk mendorong
semangat belajar, motivasi, minat,
kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan
kemandirian.
. RPP menggambarkan proses c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)

pembudayaan membaca dan menulis
yang dirancang untuk mengembangkan
kegemaran membaca, pemahaman
beragam bacaan, dan berekspresi
dalam berbagai bentuk tulisan
. RPP menggambarkan pemberian d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)

umpan balik positif, penguatan,
pengayaan,dan remedi
. RPP menggambarkan penekanan pada e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
keterkaitan dan keterpaduan antara KD,
materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator pencapaian
kompetensi, penilaian, dan sumber belajar
dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
. RPP mengakomodasi pembelajaran tematik- f. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran,
lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
. RPP memperhatikan Penerapan teknologi g. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

informasi dan komunikasi secara
terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai
dengan situasi dan kondisi.
. h. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
. i. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
3.4 Ranah Pembelajaran . a. Semua kriteria terpenuhi Guru perlu

2
Pembelajaran mencakup
pengembangan ranah sikap,
●
mengembangkan
pengetahuan, dan keterampilan pengetahuan dalam
pembelajaran melalui
aktivitas mengingat,
. Pengembangan sikap dalam b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4) memahami, menerapkan,
pembelajaran diperoleh melalui contoh menganalisis,
dan keteladanan mengevaluasi, mencipta.
. Pengembangan Pengetahuan dalam ●
c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
pembelajaran diperoleh melalui aktivitas
mengingat, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi, mencipta.
. Pengembangan Keterampilan diperoleh d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

melalui aktivitas belajar di sekolah dan
di industri
. Pengembangan Keterampilan diperoleh
melalui aktivitas belajar di sekolah dan
di industri
REKOMENDASI TPS
3.5 Pelaksanaan . Pelaksanaan pembelajaran merupakan a. Semua kriteria terpenuhi Guru perlu melakukan
2
●
Pembelajaran implementasi dari RPP meliputi kegiatan kegiatan penutup diisi
pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan dengan kegiatan
penutup refleksi guru bersama
siswa, pemberian
. Kegiatan pendahuluan dilakukan secara ● b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4) umpan balik, rencana
menarik, menantang, dan memotivasi tindak lanjut
siswa pembelajaran dan
informasi rencana
pembelajaran untuk
. Kegiatan inti dilaksanakan secara c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) pertemuan berikutnya
PAIKEM berbasis teknologi informasi
dan TIK
. Kegiatan penutup diisi dengan kegiatan d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
refleksi guru bersama siswa, pemberian
umpan balik, rencana tindak lanjut
pembelajaran dan informasi rencana
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya serta pemberian tugas tidak
terstruktur f. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
3.6 Strategi Pembelajaran . Strategi pembelajaran mengoptimalkan a. Semua kriteria terpenuhi Strategi pembelajaran
pembentukan karakter siswa
●
3 yang dilakukan guru perlu

dipertahankan dan
dikembangkan
3.6 Strategi Pembelajaran Strategi pembelajaran
3 yang dilakukan guru perlu
dipertahankan dan
dikembangkan
. Strategi pembelajaran menggunakan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pendekatan, metoda, model, teknik,
taktik yang bervariasi untuk menggali
kreativitas siswa
REKOMENDASI TPS
3.7 Pengelolaan . Pembelajaran dikelola sesuai dengan a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu membenahi
2 kemampuan guru dalam
●
pembelajaran perencanaan, meliputi: kesesuaian
metode, media, materi ajar dan pelaksanaan proses
pembelajaran keahlian
penilaian serta mempertimbangkan atau kejuruan yang
kecepatan dan kemampuan belajar dilaksanakan berdasarkan
peserta didik prosedur dan standar
kerja
. Proses pembelajaran keahlian atau b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
kejuruan dilaksanakan berdasarkan
SOP (Standar Operasional Prosedur)
dan standar kerja
. Guru menguasai materi dan memiliki ●
kemampuan menerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
REKOMENDASI TPS
3.8 Pelaksanaan Praket kerja . Sekolah melakukan sinkronisasi a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu
2
●
lapangan kurikulum dan membuat MoU memberikan
Pelaksanaan Praktek Kerja Lapangan pembekalan kepada
siswa sebelum
melaksanakan prakerin
3.8 Pelaksanaan Praket kerja Sekolah perlu
lapangan
2 memberikan
pembekalan kepada
siswa sebelum
. Pelaksanaan Praktek Kerja Lapangan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (7) melaksanakan prakerin
menggunakan pola: hour release, day
release, block release, atau kombinasi
ketiganya
. Sekolah memberikan Pembekalan untuk c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
siswa sebelum melaksanakan prakerin
. Adanya jurnal kegiatan prakerin yang d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
diisi oleh siswa dan divalidasi oleh Du/Di
tempat prakerin
. Tersedianya Laporan prakerin yang disusun e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
oleh siswa
. Mekanisme pembimbingan dan f. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

pemantauan disusun oleh pihak sekolah dan ●
pihak industri melalui MoU
. Adanya pembimbingan dan pengawasan g. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

selama pelaksanaan Prakerin oleh pihak
sekolah dan pihak industri
h. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
i. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
3.9 . a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu

2
Pemantauan Pemantauan proses pembelajaran
Pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan,
●
melaksanakan kegiatan
pelaksanaan, dan penilaian hasil pemantauan pelaksanaan
oleh kepala dan pengawas
pembelajaran satuan pendidikan
. Pemantauan dilakukan dengan cara ●
diskusi kelompok terfokus, pengamatan,
pencatatan, perekaman, wawancara,
dan dokumentasi.
. Kegiatan pemantauan dilaksanakan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

oleh kepala dan pengawas satuan
pendidikan
. Kegiatan pemantauan dilaksanakan
oleh kepala dan pengawas satuan
pendidikan
REKOMENDASI TPS
3.10 Supervisi Pembelajaran . Supervisi pembelajaran dilakukan pada a. Semua kriteria terpenuhi Kepala sekolah harus
2 melaksanakan kegiatan
●
tahap perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran. supervisi pembelajaran
dengan melibatkan
pengawas dan
. Supervisi pembelajaran diselenggarakan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) kompoenen sekolah yang
dengan cara teknik supervisi yang tepat
●
ditugaskan
. Kegiatan supervisi dilakukan oleh c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

Pengawas, Kepala Sekolah, dan
komponen sekolah yang ditugaskan
kepala sekolah d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
REKOMENDASI TPS
3.11 . a. Semua kriteria terpenuhi Guru harus menggunakan

2
Penilaian Hasil dan Hasil belajar digunakan guru untuk
Proses Pembelajaran merencanakan program perbaikan,
●
hasil belajar untuk
pengayaan atau pelayanan merencanakan program
perbaikan, pengayaan
. Penilaian hasil belajar menggunakan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) atau pelayanan
penilaian otentik yang menilai kesiapan
siswa, proses dan hasil belajar
. Penilaian proses belajar dilakukan saat c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
proses pembelajaran dengan
menggunakan alat angket, observasi,
catatan anekdot dan refleksi
. Penilaian proses belajar dilakukan saat
proses pembelajaran dengan
menggunakan alat angket, observasi,
catatan anekdot dan refleksi ● d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
REKOMENDASI TPS
Kembali ke Menu
STANDAR ISI Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)
2.1.1 Struktur kurikulum, . a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mempertahankan
3
Mata pelajaran yang dikembangkan
kompetensi, dan beban mengacu pada kurikulum yang berlaku
●
dan mengembangkan struktur
belajar dengan mengintegrasikan SKKNI kurikulum, kompetensi dan beban
belajar
. Mencakup sikap pengetahuan dan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

keterampilan secara proporsional sesuai
tuntutan kompetensi
. Menggambarkan beban belajar untuk c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
mata pelajaran seluruh kesatuan jenjang
studi ( 3 tahun ) dan beban belajar per
minggu untuk setiap peserta didik. d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
REKOMENDASI TPS
2.1.2 Diversifikasi muatan . a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mengembangkan

2
Mengintegrasikan muatan lokal,
kurikulum nasional, dan internasional sesuai ● program yang lebih memberi ruang
acuan yang dikembangkan oleh pusat bagi siswa untuk lintas minat dan
atau pendalaman minat
. Mengembangkan paket keahlian sesuai ●
potensi dan karakteristik daerah
Mengelompokan siswa dalam paket
keahlian berdasarkan tes/nilai ulangan
. Memberi ruang bagi siswa untuk lintas c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
minat dan atau pendalaman minat
REKOMENDASI TPS
2.1.3 Pengembangan muatan . memuat mata pelajaran yang a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu menyesuaikan
kurikulum kejuruan menunjang pembentukan kompetensi
kejuruan dan pengembangan
●
2 konten kompetensi sesuai
tuntutan lembaga sertifikasi profesi
baik nasional maupun internasional
kemampuan sesuai dengan bidang
keahliannya
. menyesuaikan konten kompetensi b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

sesuai tuntutan lembaga sertifikasi
profesi baik nasional maupun
internasional
. memuat materi kompetensi sesuai ● c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
potensi lokal kedalam kelompok mata
pelajaran yang relevan
REKOMENDASI TPS
2.2.1 Ruang lingkup mata . a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu menyediakan
2
Memuat kelompok mata pelajaran
pelajaran umum dan kejuruan yang harus diikuti ● kelompok mata pelajaran yang
oleh seluruh peserta didik diikuti oleh setiap peserta didik
sesuai dengan bakat, minat, dan
. Memuat kelompok mata pelajaran yang b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) kemampuannya
diikuti oleh setiap peserta didik sesuai
dengan bakat, minat, dan
kemampuannya
. Memuat kelompok mata pelajaran yang c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
●
diikuti oleh setiap peserta didik sesuai
dengan SKKNI
REKOMENDASI TPS
2.2.2 Pengembangan Kelompok . Memuat Paket Keahlian/Kompetensi a. Semua kriteria terpenuhi Muatan kurikulum yang ada
2
●
Kejuruan berbasis SNP dan Keahlian/Jurusan sesuai Standar disekolah harus sesuai standar
SKKNI Kompetensi Lulusan kompetensi lulusan
. Memuat Paket Keahlian/Kompetensi b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

Keahlian/Jurusan sesuai Standar Isi
. Memuat Paket Keahlian/Kompetensi c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

Keahlian/Jurusan berbasis SKKNI
(Standar Kompetensi Kerja Nasional
Indonesia) ● d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
REKOMENDASI TPS
2.3.1 Lingkup KD yang mengacu . Memuat Kompetensi Dasar yang a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memelihara dan
tuntutan kompetensi menjadi acuan penyusunan kompetensi
untuk setiap mata pelajaran
●
3 mengembangkan lingkup
kompetensi dasar yang mengacu
tuntutan kompetensi
. Memuat Kompetensi Dasar yang b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

dikembangkan dengan memperhatikan
karakteristik peserta didik, kemampuan
awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran
. Memuat kompetensi dasar yang c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

memperhatikan
perkembangan/pengembangan
kompetensi yang dibutuhkan Du/Di d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
REKOMENDASI TPS
2.3.2 Beban belajar per minggu . Memuat beban belajar kegiatan tatap a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memuat beban
muka per minggu untuk kelompok umum
adalah 24 jam perminggu
●
2 belajar kegiatan tata muka per
minggu untuk kelompok umum
2.3.2 Beban belajar per minggu Sekolah perlu memuat beban
2 belajar kegiatan tata muka per
minggu untuk kelompok umum
. Memuat beban belajar kegiatan tatap b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
muka per minggu untuk kelompok
kejuruan yang disesuaikan dengan
kebutuhan kompetensi
. Memuat beban belajar kegiatan tatap c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
muka per minggu untuk kelompok umum
dan kejuruan disesuaikan dengan
standar minimal struktur pembelajaran ●
48 jam pelajaran per minggu
REKOMENDASI TPS
2.3.3 Penambahan materi dan . Melakukan analisis kompetensi a. Semua kriteria terpenuhi Mata pelajaran dan materi
2 pelajaran yang ditambahkan harus
●
atau mata pelajaran berdasarkan tuntutan DU/DI
berdasarkan hasil analisis
. Menyusun materi dan atau materi b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
pelajaran sesuai hasil analisis
. Melaksanakan materi dan atau mata ● c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pelajaran tambahan tanpa mengurangi
jam mata pelajaran lainnya
REKOMENDASI TPS
2.4.1 Analisis Konteks . Melibatkan warga sekolah dan a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu melibatkan warga
2 sekolah dan pemangku kepentingan
●
pemangku kepentingan pendidikan
dalam proses penyusunannya, , a.l. pendidikan dalam proses
penyusunan kurikulum, a.l. DU/DI
DU/DI dalam melakukan analisis konteks
. Melakukan tahapan-tahapan: penyiapan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dan penyusunan draft, review dan revisi,
dan finalisasi serta menetapkan
pemberlakuan analisis konteks secara
resmi
. Melakukan analisis potensi lingkungan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
sekolah, kondisi sumber daya manusia
dan fasilitas d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
●
REKOMENDASI TPS
Kembali ke Menu
STANDAR PENILAIAN Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)
4.1.1 Perencanaan Penilaian . a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik perlu mengembangkan
2
Indikator Pencapaian Kompetensi
Pendidik mengembangkan dikembangkan mencakup ranah sikap
●
indikator pencapaian kompetensi
ranah dan acuan mencakup ranah sikap
pengembangan indikator
pencapaian kompetensi . Indikator Pencapaian Kompetensi b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
dikembangkan mencakup ranah
pengetahuan
. Indikator Pencapaian Kompetensi c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dikembangkan mencakup ranah
keterampilan
. Pengembangan indikator mengacu pada d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

Kompetensi Dasar

●
REKOMENDASI TPS
Sekolah perlu mengadakan IHT (In House Training) tentang perencanaan penilian yang menekankan pada pengembangan indikator pencapaian
kompetensi mencakup ranah sikap.
4.1.2 Pendidik mengembangkan . Pemahaman a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik perlu mengembangkan
indikator pencapaian
kompetensi berdasarkan
●
2 indikator pencapaian kompetensi
berdasarkan kata kunci KD pada
tingkat kreativitas
kata kunci KD dengan . Penerapan b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
mempertimbangkan kriteria (1)
tahapan kognitif . Analisa c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (2)
. Evaluasi d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (3)
. Kreativitas e. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (4)
●
kriteria (5)
REKOMENDASI TPS
4.1.3 Pendidik membuat Pendidik harus merancang

2
. Rancangan penilaian (formatif & a. Semua kriteria terpenuhi
rancangan penilaian sumatif) yang dikembangkan sesuai ● penilaian (formatif & Sumatif)
(formatif &sumatif) sesuai dengan tuntutan KD yang memenuhi sesuai dengan tuntutan KD yang
memenuhi komponen sikap
tuntutan KD komponen sikap spiritual
. Rancangan penilaian (formatif & b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
sumatif) yang dikembangkan sesuai kriteria (1)
dengan tuntutan KD yang memenuhi
komponen pengetahuan
. Rancangan penilaian (formatif & c. Semua kriteria terpenuhi kecuali

komponen keterampilan
. Rancangan penilaian (formatif & d. Semua kriteria terpenuhi kecuali

komponen kreativitas e. Semua kriteria terpenuhi kecuali
●
kriteria (4)
f Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOM
ENDASI
TPS
4.1.4 Pendidik merencanakan . a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik harus melakukan

2
Observasi dengan membuat daftar cek
penilaian kompetensi sikap atau skala penilaian yang disertai rubrik
●
penilaian antar peserta didik
dengan membuat daftar cek atau
skala penilaian yang disertai rubrik
. Penilaian diri dengan membuat daftar b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
cek atau skala penilaian yang disertai
rubrik
. Penilaian antar peserta didik dengan ● c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
membuat daftar cek atau skala penilaian
yang disertai rubrik
. Pendidik membuat catatan pada jurnal d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
penilaian sikap
REKOM
ENDASI
TPS
4.1.5 Pendidik merencanakan . Menentukan kompetensi yang akan a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik harus menyusun indikator
2 pencapaian sikap
●
penentuan penilaian sikap dinilai
. Menentukan komponen sikap yang akan b. Semua kriteria terpenuhi kecuali

dinilai kriteria (1)
. Menyusun indikator pencapaian sikap c. Semua kriteria terpenuhi kecuali

kriteria (2)
. Merencanakan waktu penilaian ● d. Semua kriteria terpenuhi kecuali

kriteria (3)
. Memilih teknik penilaian yang sesuai e. Semua kriteria terpenuhi kecuali

dengan indikator sikap kriteria (4)
. Menetapkan kriteria penilaian sikap f. Semua kriteria terpenuhi kecuali

kriteria (5)
g. Semua kriteria terpenuhi kecuali

kriteria (6)
h. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOM
ENDASI
TPS
4.1.6 Pendidik merencanakan . Tes tertulis a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik harus membuat
2 instrumen non-tes atau penugasan
●
penilaian kompetensi
pengetahuan baik individu maupun berkelompok
4.1.6 Pendidik merencanakan Pendidik harus membuat
pengetahuan 2 instrumen non-tes atau penugasan
baik individu maupun berkelompok
. Instrumen tes lisan atau observasi ● b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
terhadap diskusi, tanya jawab dan
percakapan
. Instrumen non-tes atau penugasan baik d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
individu maupun kelompok
REKOM
ENDASI
TPS
4.1.7 Pendidik merencanakan . Unjuk kerja/kinerja/praktek a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik harus merencanakan
ketrampilan melalui
●
2 penilaian proyek dan produk untuk
kompetensi keterampilan
penilaian kinerja . Projek dan produk b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
. Penilaian portofolio dan tertulis ●

REKOM
ENDASI
TPS
4.1.8 Pendidik menetapkan . PAK indikator a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik harus menerapkan
Penilaian Acuan Kriteria
(PAK)
●
2 prinsip-prinsip penilaian acuan
kriteria (PAK) untuk mata pelajaran
. PAK kompetensi dasar ● b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
. PAK mata pelajaran c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

. PAK mata pelajaran
REKOM
ENDASI
TPS
4.1.9 Pendidik mengembangkan . Identitas mata pelajaran a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik harus mencamtumkan
2 kompetensi inti dan standar
●
kisi-kisi penilaian yang
memenuhi standar kompetensi pada kisi-kisi
. Kompetensi Dasar b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (1)
. Indikator soal ● c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (2)
. Materi d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (3)
. Teknik/ Bentuk Penilaian e. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (4)
kriteria (5)
REKOM
ENDASI
TPS
4.1.10 Acuan penyusunan kisi-kisi Pendidik harus mengembangkan

2
. Standar Kompetensi Lulusan, SI dan a. Semua kriteria terpenuhi
SKKNI
●
kisi-kisi dengan kategori tingkat
kesukaran berdasarkan bukti
. Sesuai taksonomi Bloom b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) analisis pada bank soal
●
. Kategorisasi tingkat kesukaran c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

berdasarkan bukti analisis pada bank
soal
REKOM
ENDASI
TPS
4.1.11 Pendidik membuat . Petunjuk mengerjakan soal a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik harus membuat
2 instrumen penilaian
●
dokumen kelengkapan
perencanaan penilaian
hasil belajar . Instrumen penilaian b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (1)
. Kunci Jawaban ● c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (2)
. Pedoman penskoran d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (3)
. Rubrik Penilaian e. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (4)
kriteria (5)
REKOM
ENDASI
TPS
4.1.12 Pendidik melibatkan DU/DI . Perencanaan penilaian mengacu pada a. Semua kriteria terpenuhi Pelaksanaan penilaian harus
3 dilakukan bersama oleh pendidik
●
dalam merencanakan, tuntutan dunia kerja
melaksanakan dan dan DU/DI
mengevaluasi hasil belajar . Pelaksanaan Penilaian dilakukan oleh b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
pendidik bersama DU/DI
. Penilaian PKL dan Uji Kompetensi c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
keahlian melibatkan Lembaga Sertifikasi
Profesi atau Asosiasi Profesi
REKOM
ENDASI
TPS
4.1.13 Tingkat keberhasilan . Melakukan uji kompetensi keahlian a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mengembangkan
3 strategi untuk mengetahui
●
pencapaian kompetensi dibuktikan dengan adanya sertifikat atau
Satuan Pendidikan surat keterangan keberhasilan pencapaian komptensi
satuan pendidikan
. Uji kompetensi keahlian melibatkan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
DU/DI yang relevan
Tingkat keberhasilan
pencapaian kompetensi
Satuan Pendidikan 3 strategi untuk mengetahui
keberhasilan pencapaian komptensi
satuan pendidikan
. Melakukan Ujian sekolah mengacu pada c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
Prosedur Operasi Standar Ujian
Nasional (POS-UN) yang diterbitkan
oleh BSNP
. Melakukan Ujian sekolah mengacu pada d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
Prosedur Operasi Standar Ujian Sekolah
(POS-US) yang diterbitkan oleh BSNP
REKOM
ENDASI
TPS
4.2.1 Pelaksanaan Penilian . Penilaian Acuan Kriteria (PAK) a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik harus memberitahukan
2
●
Pada awal semester kepada peserta didik Kriteria
pendidik kentutasan minimal diawal
menginformasikan: . Jadwal penugasan dan ulangan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6) semester
(ulangan harian, UTS dan UAS)
. Silabus mata pelajaran c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
. Rancangan penilaian d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
. Bentuk dan jenis penilaian e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
. Kisi-kisi penilaian f. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
● g. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
REKOM
ENDASI
TPS
4.2.2 Pendidik melaksanakan . a. Semua kriteria terpenuhi Pendidikan harus melakukan

2
Penilaian otentik yang dilakukan oleh ●
penilaian hasil belajar pendidik sesuai jadwal dan secara penilaian penugasan untuk
berkelanjutan menyelesaikan satu Kd atau
beberapa KD
4.2.2 Pendidik melaksanakan Pendidikan harus melakukan
penilaian hasil belajar
2 penilaian penugasan untuk
menyelesaikan satu Kd atau
beberapa KD
. Penilaian dilakukan oleh pendidik pada b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
setiap akhir KD atau beberapa KD kriteria (1)
. Ulangan harian merupakan bagian dari c. Semua kriteria terpenuhi kecuali

proses pembelajaran dalam bentuk tes kriteria (2)
formatif
. Ulangan tengah semester atau ulangan d. Semua kriteria terpenuhi kecuali

akhir semester dilakukan oleh pendidik kriteria (3)
melalui koordinasi oleh satuan
pendidikan.panitia yang dibentuk oleh
Kepala Sekolah
. Penilaian penugasan merupakan bagian e. Semua kriteria terpenuhi kecuali

dari proses pembelajaran untuk kriteria (4)
menyelesaikan satu KD atau beberapa
KD ● f. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (5)
REKOM
ENDASI
TPS
4.2.3 Pendidik melaksanakan Pendidik harus meminta peserta

2
. Melaksanakan penilaian praktek, produk a. Semua kriteria terpenuhi
penilaian kompetensi dan proyek
● didik untuk mendemonstrasikan
keahlian kompetensi dengan tes praktek
. Melaksanakan penilaian tertulis b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
. Melaksanakan penilaian portofolio c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
●
REKOM
ENDASI
TPS
4.2.4 Pendidik melaksanakan . Uji kemampuan awal (pre test) a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik harus melakukan
penilaian otentik
Penilaian proses pembelajaran (test formatif
●
2 penilaian terhadap input
pembelajaran
. b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dan atau penugasan)
. Penilaian sumatif (UTS dan UAS) c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
● d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
REKOM
ENDASI
TPS
4.2.5 Pendidik memeriksa hasil . Penilaian Sikap (observasi, penilaian a. Semua kriteria terpenuhi Perndidik harus selalu memeriksa
pekerjaan peserta didik
mengacu pada pedoman
antar teman dan jurnal )
●
3 pekerjaan peserta didik mengacu

pada pedoman penskoran
penskoran . Penilaian Pengetahuan ( tes tertulis, tes b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
lisan dan penugasan)
. Penilaian Ketrampilan ( tes praktek, proyek c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
dan portofolio)
REKOM
ENDASI
TPS
4.3.1 Analisis hasil penilian, . Memberikan penguatan kepada peserta a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik harus menyampaikan
Analisis penilaian hasil
belajar peserta didik oleh
didik akan kelebihan yang dimiliki ●
2 kemajuan dan kesulitan belajar
kepada kepala sekolah atau pihak
terkait
pendidik dikembalikan . Memberikan penguatan kepada peserta b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
kepada peserta didik didik akan kekurangan yang dimiliki
●
4.3.1 Analisis hasil penilian, Pendidik harus menyampaikan
Analisis penilaian hasil
belajar peserta didik oleh
2 kemajuan dan kesulitan belajar
kepada kepala sekolah atau pihak
terkait
pendidik dikembalikan
kepada peserta didik
. Memberikan kemajuan dan kesulitan c Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

belajar peserta didik kepada orang tua
peserta didik
. Memberikan kemajuan dan kesulitan d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
belajar kepada kepala sekolah/pihak
yang terkait.
REKOM
ENDASI
TPS
4.4.1 Tindak lanjut pelaporan, . Program Remidial a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik harus melakukan program
2 pengayaan hasil analis belajar
●
Pendidik melaksanakan
program tindak lanjut
pembelajaran . Program Pengayaan ● b. Hanya kriteria (1) yang terpenuhi
c. Hanya kriteria (2) yang tepenuhi
REKOM
ENDASI
TPS
4.4.2 Hasil Penilaian digunakan . a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik harus menggunakan hasil
2
Hasil penilaian digunakan pendidik
untuk memperbaiki proses untuk memperbaiki tujuan pembelajaran
●
penilaian untuk memperbaiki
belajar mengajar. tujuan pembelajaran
. Hasil penilaian digunakan pendidik b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
untuk memperbaiki strategi dan metoda
pembelajaran
. Hasil penilaian digunakan pendidik c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
untuk memperbaiki langkah-langkah
pembelajaran
. Hasil penilaian digunakan pendidik d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
untuk memperbaiki penilaian
● e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)

. Hasil penilaian digunakan pendidik
untuk memperbaiki penilaian
REKOM
ENDASI
TPS
4.4.3 Penilaian dilakukan secara . a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik harus menyediakan waktu
2
Penilaian dilakukan dengan berbagai ●
menyeluruh dan jenis ujian dan berbagai bentuk soal untuk remedial dan pengayaan
berkesinambungan
. Ada rekaman terhadap hasil penilaian ●
untuk setiap penguasaan KD
. Dilakukan analisis terhadap soal dan hasil c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
belajar peserta didik
. Tersedianya waktu untuk remedial dan d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pengayaan
REKOM
ENDASI
TPS
4.4.4 Satuan pendidikan . Menentukan kriteria minimal pencapaian a. Semua kriteria terpenuhi Satuan pendidikan perlu
3
●
melakukan penilaian kompetensi. mengembangkan prosedur dan
terhadap peserta didik teknik penilaian terhadap peserta
. Menentukan kriteria kenaikan kelas b. Semua kriteria terpenuhi kecuali didik
kriteria (1)
. Melaporkan hasil pencapaian c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kompetensi peserta didik kepada orang kriteria (2)
tua/wali
. Menerbitkan ijazah bagi peserta didik d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
yang lulus kriteria (3)
kriteria (4)
REKOM
ENDASI
TPS
4.4.5 Satuan pendidikan . Ranah sikap (spiritual dan sosial) a. Semua kriteria terpenuhi Satuan pendidikan perlu
3
●
menyiapkan laporan hasil melengkapi laporan hasil belajar
belajar (rapor) peserta didik peserta didik dalam bentuk
. Ranah Pengetahuan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) deskripsi
berbentuk deskripsi
. Ranah Keterampilan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
REKOM
ENDASI
TPS
Kembali ke Menu
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)
5.1 . a. Semua kriteria terpenuhi Guru harus berkualifikasi akademik
1
Kualifikasi Akademik Kualifikasi akademik Guru minimal
Tenaga Pendidik, setara S1/D4 kependidikan.
●
minimal setara S1/DIV
Kualifikasi akademik kependidikan
minimal yang dimiliki oleh . Kualifikasi Kepala Sekolah minimal b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (8)
tenaga Pendidik (Kepala setara S1/D4 kependidikan
sekolah dan guru) . Latar belakang akademik Guru sesuai c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (7)
dengan mata pelajaran yang diampu.
. Memiliki sertifikat profesi pendidik dari d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)
lembaga pemerintah
. Memiliki pengalaman mengajar sebagai e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
guru sebelum menjadi Kepala Sekolah
. Memiliki sertifikat dari lembaga f. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
pemerintah untuk menjadi Kepala
Sekolah
. Memiliki sertifikat dari asosiasi profesi g. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
. Memiliki sertifikat kompetensi dari h. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

lembaga profesional Sertifi
kat
LSP i. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
●
j. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
5.2 Kualifikasi Akademik . Kualifikasi Kepala Administrasi minimal a. Semua kriteria terpenuhi Kepala dan tenaga administrasi
Tenaga Adminisrasi,
Kualifikasi akademik
setara S1/D4
●
1 harus memiliki kualifikasi akademik

sesuai dengan ketentuan dan latar
belakang pendidikan sesuai dengan
minimal yang dimiliki oleh . Kualifikasi tenaga Administrasi minimal b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
setara SMA kriteria (1) bidang tugasnya
Tenaga Administrasi
(Kepala dan Tenaga
Administrasi) . Memiliki pengalaman sebagai tenaga c. Semua kriteria terpenuhi kecuali
adminstrasi selama 4 tahun (untuk S1), kriteria (2)
atau 8 tahun (untuk D3) sebelum
menjadi Kepala Administrasi.
Tenaga Administrasi
(Kepala dan Tenaga
Administrasi)
. Memiliki sertifikat dari lembaga d. Semua kriteria terpenuhi kecuali

pemerintah untuk menjadi Kepala kriteria (3)
Tenaga Administrasi.
. Latar belakang studi Kepala dan Tenaga e. Semua kriteria terpenuhi kecuali
Administrasi sesuai dengan tugasnya. kriteria (4)

kriteria (5)
● g.. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
5.3 Kualifikasi Akademik . Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu terus Sekolah perlu terus mengem
3
●
Tenaga Perpustakaan, setara S1/D4 (Jalur Pendidikan) D2 mengembangkan kualifikasi
Kualifikasi akademik (Tenaga Kependidikan) akademik Kepala dan Tenaga
Perpustakaan sesuai dengan
minimal yang dimiliki oleh standar.
Tenaga Perpustakaan . Kualifikasi Tenaga perpustakaan b. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kualifikasi kepala perpustak
minimal SMA atau sederajat kriteria (1)
. Memiliki masa kerja minimal 3 tahun c. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kualifikasi tenaga perpustak
(Jalur Pendidik) 4 tahun (Tenaga kriteria (2)
Kependidikan) sebagai tenaga
pustakawan sebelum diangkat menjadi
kepala perpustakaan
. Memiliki sertifikat kompetensi d. Semua kriteria terpenuhi kecuali Seorang Kepala perpustaka
pengelollaan perpustakaan kriteria (3) tenaga kependidikan
sekolah/Madrasah
e. Semua kriteria terpenuhi kecuali Kepala perpustakaan harus
kriteria (4)
f. Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Tenaga perpustakaan harus
REKOMENDASI TPS
5.4 Kualifikasi Akademik . Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal a. Semua kriteria terpenuhi Seluruh tenaga laboratorium harus
1 memenuhi kualifikasi akademik dan
●
Tenaga Laboratorium, S1 (bagi yang berasal dari guru) atau D3
Kualifikasi akademik (bagi yang berasal dari Teknisi/Laboran) masa kerja
minimal Kepala
Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran
5.4 Kualifikasi Akademik Seluruh tenaga laboratorium harus
Tenaga Laboratorium,
Kualifikasi akademik
1 memenuhi kualifikasi akademik dan
masa kerja
minimal Kepala
Laboratorium, dan Laboran . Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)
minimal D2
. Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1 c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
. Kepala Laboratorium memiliki d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

pengalaman mengelola praktikum
minimal selama 3 tahun, bagi guru, atau
5 tahun, bagi tenaga teknisi/laboran
. Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga
pemerintah
f. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
●
g. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
5.5 Kompetensi Pedagogik . Menguasai karakteristik peserta didik a. Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah dan semua Guru
3 perlu mempertahankan dan
●
Pendidik, Kepala Sekolah dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,
dan Guru memiliki emosional, dan intelektual. mengembangkan tingkat
kompetensi pedagogik sesuai
kompetensi pedagogik . Mampu merencanakan kegiatan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4) dengan standar.
pembelajaran yang sesuai dengan
tuntutan kurikulum yang berlaku
. Mampu melaksanakan kegiatan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

pembelajaran yang berorientasi pada
pembelajaran aktif,
inovatif,kreatif,efektif, dan
menyenangkan, serta mengembangkan
nilai-nilai dan sikap/budi pekerti luhur
serta berbasis TIK
. Mampu menyelenggarakan penilaian d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

dan evaluasi proses dan hasil belajar
serta mamanfaatkannya untuk tindakan

REKOMENDASI TPS
5.6 Kompetensi Kepribadian . Memiliki sikap keteladanan dan a. Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah dan Guru perlu
3
●
Pendidik, Kompetensi berakhlak mulia terus mempertahankan dan
kepribadian minimal Kepala mengembangkan kompetensi
. Memiliki sikap untuk selalu mengikuti b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) kepribadian sesuai dengan standar.
Sekolah dan Guru perkembangan ilmu dan kependidikan
REKOMENDASI TPS
5.7 Kompetensi Sosial . Mampu berkomunikasi efektif dan a. Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah dan Guru perlu
3 terus meningkatkan kompetensi
●
Pendidik, Kompetensi santun secara lisan dan tulisan
Sosial minimal Kepala sosial sesuai dengan standar.
Sekolah dan Guru . Bertindak sesuai dengan norma (hukum, b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
agama, kebudayaan)
. Mampu bekerjasama dengan warga sekolah c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
dan anggota masyarakat
REKOMENDASI TPS
5.8 Kompetensi Profesional . Menguasai materi dasar pelajaran yang a. Semua kriteria terpenuhi Pendidik harus mampu menulis
2
●
Pendidik. diampu karya ilmiah
. Menguasai kompetensi inti dan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (7)
kompetensi dasar
5.8 Pendidik harus mampu menulis
2
Kompetensi Profesional
Pendidik. karya ilmiah
. Mampu mengembangkan materi ● c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6)

pembelajaran secara kreatif dan inovatif
. Mampu melaksanakan pengembangan d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)

diri
. Mampu membuat karya inovatif dan e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
tepat guna sesuai dengan bidangnya
. Mampu menulis karya ilmiah f. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
. Mampu mengembangkan dan g. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

mengimplementasikan nilai-nilai
kewirausahaan
h. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
i. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
5.9 . a. Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah perlu

3
Kompetensi Manajerial Mampu menyusun peta mutu dan
Kepala Sekolah program kerja sekolah berbasis data
●
mempertahankan dan
mengembangkan kompetensi
. Mampu melaksanakan program kerja b. Semua kriteria terpenuhi kecuali manajerial sesuai dengan standar.
secara efektif, efisien, dan inovatif kriteria (1)
. Mampu menyupervisi, memonitor, dan c. Semua kriteria terpenuhi kecuali

mengevaluasi proses dan hasil kriteria (2)
pelaksanaan program
. Mampu mengelola semua sumber daya d. Semua kriteria terpenuhi kecuali

dan menciptakan budaya serta iklim kriteria (3)
sekolah yang kondusif
. Mampu menerapkan nilai-nilai e. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kepariwisataan yang dapat kriteria (4)
meningkatkan kompetensi keahlian
kriteria (5)
. Mampu menerapkan nilai-nilai
kepariwisataan yang dapat
meningkatkan kompetensi keahlian
REKOMENDASI TPS
5.10 Kompetensi Kepribadian . Berakhlak mulia (santun, rendah hati, a. Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah perlu terus
Kepala Sekolah ramah) dan dapat mengendalikan emosi ●
3 mempertahankan dan
mengembangkan kompetensi
kepribadian sesuai standar.
. Memiliki kepekaan terhadap b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
permasalahan di sekolah
. Transparan dalam menylenggaran dan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

pengelolaan sekolah
REKOMENDASI TPS
5.11 Kompetensi Keahlian . Memiliki kemampuan untuk membuat a. Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah harus membenahi
Kepala Sekolah terobosan kebijakan dalam memperkuat
keunggulan sekolah
●
1 kompetensinya tentang pariwisata
. Melakukan perjanjian kerja sama b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (5)

dengan DuDi yang relevan dengan
program keahlian melalui sinkronisasi
kurikulum sekolah dengan tuntutan
DuDi.
. Pantang menyerah dan selalu mencari c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
solusi dalam menghadapi kendala yang
dihadapi sekolah
. Memiliki motivasi dalam menjalankan d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

tupoksinya sebagai Kepala Sekolah
. Mampu mengembangkan kompetensi e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
keahlian yang dapat ditawarkan ke
DU/DI.
. Mampu mengembangkan kompetensi
keahlian yang dapat ditawarkan ke
DU/DI.
f. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
●
g. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
REKOMENDASI TPS
5.12 Kompetensi Supervisi . Memiliki program supervisi akademik a. Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah harus selalu
3
●
Kepala Sekolah mengembangkan kompetensi
supervisi
. Melaksanakan supervisi akademik b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
dengan menggunakan instrumen
. Melaksanakan analisis hasil supervisi c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
akademik untuk keperluan rekomendasi
. Melaksanakan tindak lanjut hasil d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

supervisi
REKOMENDASI TPS
Kembali ke Menu
Sekolah perlu terus mengembangkan kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan sesuai dengan standar.
Kualifikasi kepala perpustakaan harus ditingkatkan mimimal setara S1/D4
Kualifikasi tenaga perpustakaan harus mimimal berpendidikan SMA atau sederajat
Seorang Kepala perpustakaan minimal memiliki pengalaman 3 tahun sebagai tenaga perpustakaan dari jalur pendidikan atau 4 tahun dari jalur
tenaga kependidikan
Kepala perpustakaan harus memiliki sertifikat kompetensi sebagai pengelola perpustakaan sekolah
Tenaga perpustakaan harus memiliki kualifikasi akademik minimal

STANDAR SARANA DAN PRASARANA Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)
7.1 Pemeliharaan Bangunan . Pemeliharaan ringan a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu merencanakan
1 pemeliharaan bangunan bagi

●
ringan maupun berat

. Pemeliharaan berat b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
●
REKOMENDASI TPS
7.2 Pemanfaatan fasilitas . Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah harus meningkatkan
2 efisiensi pemanfaatan sarana dan
●
penunjang kegiatan prasarana sekolah
belajar mengajar yang prasarana sekolah
berkualitas . Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
prasarana
. Tingkat keamanan pemanfaatan sarana c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

dan prasarana
● d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
REKOMENDASI TPS
7.3 Pemeliharaan peralatan . Pemeliharaan ringan a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu selalu memelihara
3 peralatan praktek untuk selalu
●
praktek
. Pemeliharaan berat b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) dapat digunakan dalam pelayanan
praktek siswa
. Pemeliharaan rutin dan periodik c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

REKOMENDASI TPS
Kembali ke Menu
STANDAR PEMBIAYAAN Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)
8.1 . Memiliki pedoman pengelolaan a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memelihara dan
3
Transparansi dan
Akuntabilitas keuangan
●
meningkatkan transparansi dan
akuntabilatas pengelolaan
Memiliki pembukuan biaya operasi keuangan
. b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku
Bank, Buku Pajak, Memiliki RKA-S)
. Memiliki laporan pertanggung jawaban c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

pengelolaan keuangan (memiliki laporan
keuangan dana yang bersumber dari
pemerintah dan masyarakat
REKOMENDASI TPS
8.2 Sekolah harus melakukan upaya

1
Upaya sekolah untuk . Kapasitas untuk mencari dana dengan a. Semua kriteria terpenuhi
menambah dukungan inisiatif sendiri
●
untuk menambah dukungan
pembiayaan pembiayaan
. Membangun jaringan kerja dengan b. Semua kriteria terpenuhi kecuali
Dunia Usaha dan Dunia Industri kriteria (1)
. Memelihara hubungan dengan alumni c. Semua kriteria terpenuhi kecuali

kriteria (2)
. Membangun kerjasama dengan komite d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (3)
kriteria (4)
●
REKOMENDASI TPS
Kembali ke Menu
STANDAR PENGELOLAAN Kembali ke Menu
PENGEMBANGAN..**)
6.1.1 Perlu dipertahankan dan
3
Mekanisme perumusan dan . Visi dan misi sekolah dirumuskan a. Semua kriteria terpenuhi
sosialisasi visi dan misi berdasarkan masukan dari warga ● dikembangkan mekanisme
sekolah sekolah/madrasah yang selaras dengan perumusan dan sosialisasi visi dan
misi sekolah
visi misi dinas pendidikan dan
Pendidikan Nasional
. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
partisipatif warga sekolah
. Rumusan visi dan misi sekolah c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
diputuskan pada rapat dewan pendidik
yang dipimpin oleh kepala sekolah
. Visi dan misi sekolah disosialisasikan d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
kepada seluruh warga sekolah melalui
berbagai media baik lisan maupun
tulisan e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
REKOMENDASI TPS
6.1.2 Rumusan tujuan sekolah . a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu meninjau secara
3
Sesuai dengan visi dan misi sekolah
yang mengakomodasi masukan
●
berkala tujuan sekolah
berbagai pihak yang relevan dengan
kebutuhan masyarakat
. Mengacu pada standar kompetensi b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

lulusan yang sudah ditetapkan oleh
sekolah dan pemerintah
. Tujuan dirumuskan berdasarkan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

program jangka pendek, menengah dan
panjang.
. Tersosialisasikan dengan baik kepada d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
seluruh warga sekolah
6.1.3 Rencana Kerja Sekolah . Rencana Kerja Sekolah (RKS) sesuai a. Semua kriteria terpenuhi Rencana kerja sekolah harus
dengan tujuan yang akan dicapai dan
dituangkan dalam bentuk dokumen dan
●
2 tersosialisasikan dengan baik
kepada seluruh warga sekolah
disetujui oleh TPS dan disahkan oleh
Dinas Pendidikan. Untuk sekolah swasta
oleh Penyelenggara Sekolah
. Rencana kerja sekolah memiliki b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

●
relevansi dengan kebutuhan DuDi.
. Rencana kerja sekolah meliputi rencana c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
tahunan dan rencana kerja menengah
. Rencana kerja sekolah tersosialisasikan d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

dengan baik kepada seluruh warga
sekolah
REKOMENDASI TPS
6.1.4 Pengorganisasian . a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah harus memiliki unit kerja
2
Sekolah memiliki pedoman yang
meliputi: Kurikulum, Struktur organisasi ● pengelola bidang keahlian dan unit
sekolah, Pembagian dan deskripsi produksi
tugas, mekanisme kerja, peraturan
akademik, Kode etik dan tata tertib dan
Biaya operasional sekolah
. Sekolah menyusun dan menetapkan ● b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)

peraturan akademik yang
meliputi:1)persyaratan minimal
kehadiran, (2) ketentuan remedial, (3)
kriteria kenaikan kelas, (4) kriteria
kelulusan, (5) ketentuan penggunaan
fasilitas belajar, dan layanan konsultasi
. Sekolah memiliki unit penanggung c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

jawab bidang hubungan industri
. Sekolah memiliki unit kerja pengelola d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
bidang keahlian dan unit produksi
REKOMENDASI TPS
6.2.1 Jadwal dan pelaksanaan . a. Semua kriteria terpenuhi Jadwal pelaksanaan perlu dianalisis
3
Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan
kegiatan sekolah yang memuat seluruh rencana kerja
●
terutama proporsi antara teori dan
sekolah selama 1 tahun praktek.
. Ada pengorganisasian setiap kegiatan b. Semua kriteria terpenuhi kecuali

sekolah kriteria (1)
. Kegiatan sekolah dilaksanakan sesuai c. Semua kriteria terpenuhi kecuali

dengan rencana kerja yang sudah kriteria (2)
ditetapkan
. Ada penanggung jawab dalam d. Semua kriteria terpenuhi kecuali
pelaksanaan rencana kerja yang kriteria (3)
dibuktikan dengan surat keputusan
kepala sekolah
. Perubahan atas rencana kerja sekolah e. Semua kriteria terpenuhi kecuali

dilakukan melalui rapat pembahasan kriteria (4)
dan ada persetujuan tertulis dari komite
sekolah f. Semua kriteria terpenuhi kecuali
kriteria (5)
REKOMENDASI TPS
6.2.2 . a. Semua kriteria terpenuhi

3
Pengelolaan proses Proses pembelajaran disesuaikan ●
Sekolah perlu meningkatkan
pembelajaran dengan standar kompetensi lulusan dan proses pembelajaran sesuai
standar proses dengan standar kompetensi
lulusan dan standar proses
. Ketersediaan industri/institusi pasangan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
yang sesuai dengan program keahlian
yang diadakan satuan pendidikan
. Sekolah melakukan sinkronisasi c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
program dengan institusi pasangan atau
Du/Di
. Sekolah dan Du/Di atau institusi d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
pasangan terkait mengembangkan dan
mengelola kerjasama dalam
pelaksanaan praktikum/ praktek kerja e. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
industri bagi mata pelajaran produktif.
REKOMENDASI TPS
6.2.3 . a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu melibatkan Du/Di
2
Pengelolaan proses Sekolah bersama-sama DU/DI terkait
penilaian mengembangkan standar penilaian
● terkait dalam mengembangkan
untuk mata pelajaran produktif. standar penilaian
. Pelaksanaan penilaian untuk mata b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

pelajaran produktif dilaksanakan secara
bersama-sama dengan Du/Di
berdasarkan standar yang sudah
dikembangkan bersama.
. Sekolah dan DU/DI mengembangkan c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

kerjasama dalam proses sertifikasi
kompetensi siswa.
●
REKOMENDASI TPS
6.2.4 . a. Semua kriteria terpenuhi Laporan sekolah khususnya terkait

2
Pertanggung jawaban Sekolah melalui kepala sekolah
pelaksanaan kegiatan melaporkan kegiatan sekolah secara ● mata pelajaran produktif perlu
sekolah tertulis kepada komite sekolah meliputi ditembuskan kepada pihak Du/Di
aspek akademik dan non akademik
. Laporan pelaksanaan kegiatan sekolah ●

mudah diakses
. Laporan (bahan laporan) aspek c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

akademik khususnya untuk mata
pelajaran produktif ditembuskan kepada
pihak Du/Di terkait. d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1)
REKOMENDASI TPS
6.3.1 . a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu meninjau secara
1
Program kepengawasan Sekolah mengembangkan sistem ●
sekolah pengawasan internal menyeluruh program
kepengawasannya.
. Perogram pengawasan tersosialisasikan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4)
secara menyeluruh kepada pendidik dan
tenaga kependidikan di sekoah meliputi:
supervisi, pemantauan, evaluasi.
. Program kepengawasan mencakup c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)

program tindak lanjut hasil pengawasan
. Sekolah memiliki laporan tindak lanjut d. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
program kepengawasan sekolah
●
REKOMENDASI TPS
6.3.2 Pelaksanaan pengawasan . a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mengkaji ulang
1
Pengawasan dilakukan secara ●
tindak lanjutnya koordinatif dengan dinas pendidikan pelaksanaan pengawasan dan
tindak lanjutnya
. Pelaksanaan kepengawasan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
menggunakan instrumen yang telah
divalidasi oleh dinas pendidikan.
. Sekolah menyusun perbaikan program c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

secara berkelanjutan

●
REKOMENDASI TPS
6.4.1 Rekrutmen kepala sekolah . a. Semua kriteria terpenuhi Diperlukan kebijakan pengangkatan
3
Kepala sekolah diangkat berdasarkan
prosedur yang berlaku
●
kepala sekolah melalui uji
kompetensi
. Rekrutmen Kasek dan Wakasek b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
berdasarkan persyaratan kompetensi
dan kualifikasi
. Kepala sekolah, wakil kepala sekolah, c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
ketua program keahlian diangkat setelah
dinyatakan lolos seleksi
REKOMENDASI TPS
6.4.2 Struktur organisasi sekolah . a. Semua kriteria terpenuhi

3
Struktur organisasi sekolah disertai ●
Perlu mengkaji model alternatif
dengan deskripsi tugas organisasi sekolah yang lebih
efektif
. Kepala sekolah dibantu empat wakil b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
kepala sekolah untuk bidang akademik,
sarana-prasarana, kesiswaan, dan
hubungan dunia usaha dan dunia
industri
. Struktur organisasi sekolah c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)

mengakomodir kepala bidang keahlian,
ketua program keahlian dan wali kelas

mengakomodir kepala bidang keahlian,
ketua program keahlian dan wali kelas
REKOMENDASI TPS
6.5.1 Perlu pengembangan sistem

3
Ketersediaan sistem . Sekolah memilki perangkat IT yang a. Semua kriteria terpenuhi
informasi lengkap
●
informasi sekolah yang berbasis
web
. Sekolah memiliki operator yang handal b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
dan ditetapkan dengan SK kepala
sekolah
. Sekolah memiliki akses jaringan internet c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
REKOMENDASI TPS
6.5.2 . a. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mengembangkan

3
Kelengkapan dan Sekolah memiliki data base yang
aksesibilitas data lengkap
●
aksesibilitas data untuk semakin
cepat dan mudah
. Sistem informasi bersifat efisien dan b. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3)
efektif
. Sistem data dan informasi sekolah c. Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2)
memiliki aksesibilitas yang tinggi
REKOMENDASI TPS
Kembali ke Menu
GRAFIK PENCAPAIAN STANDAR GRAFIK PENCA
NO STANDAR HASIL NO
1 Standar Kompetensi Lulusan 2.14 1
2 Standar Isi 2.22 2
3 Standar Proses 2.20 3
4 Standar Penilaian 2.21 4
5 Standar PTK 2.36 5
6 Standar Srana Prasarana 2.17 6
7 Standar Pembiayaan 2.50 7
8 Standar Pengelolaan 2.43 8
0.00 1.00 2.00 3.00

PROGRAM PERHOTELAN
Sta ndar Pengel ol aa n
Standa r Pembi ayaa n
Standa r Srana Pra s arana
Sta ndar PTK
Standa r Peni l ai a n
Sta ndar Pros es
Standa r Is i
Standa r Kompetens i Lul us an
PENCAPAIAN SETIAP STANDAR PENCAPAIAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULU

ADMINISTRASI AKUNTANSI ADMINISTRASI PERKANTORA
NO INDIKATOR HASIL NO
1 Sikap, Perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman 2 1
2 Perilaku yang mencerminkan sikap orang berakhlak 2 2

mulia
3 Perilaku yang mencerminkan sikap orang yang berilmu. 2 3
4 Perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri. 2 4
5 Tanggung Jawab 2 5
6 Pengetahuan, Penguasaan pengetahuan faktual 2 6
7 Penguasaan Pengetahuan konseptual 7
8 Penguasaan Pengetahuan Prosedural 8
9 Penguasaan Pengetahuan Metakognitif 9

10 Melakukan Komunikasi Efektif 3 10
11 Menerapkan etika profesi 11
12 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar 12

akuntansi
13 Menyelesaikan Akuntansi Perusahaan Jasa/Dagang 13
14 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi 14
15 Menyelesaikan akuntansi keuangan 15
16 Mengoperasikan paket program pengolah 16

17 angka/spreadsheet
Mengoperasikan aplikasi komputer akutansi 17
18 Menyiapkan Surat Pemberitahuan Pajak 18
19 Menyelesaikan akuntansi perusahaan manufaktur 19
2.14
STANDAR ISI STAN
1 Struktur kurikulum, kompetensi, dan beban belajar 3 1
2 Diversifikasi muatan kurikulum 2 2
3 Pengembangan muatan kurikulum kejuruan 2 3
4 Ruang lingkup mata pelajaran 2 4
5 Pengembangan Kelompok Kejuruan berbasis SNP dan 2 5
SKKNI
6 Lingkup KD yang mengacu tuntutan kompetensi 3 6
7 Beban belajar per minggu 2 7
8 Penambahan materi dan atau mata pelajaran 2 8
9 Analisis Konteks 2 9
2.22
STANDAR PROSES STAND
1 Silabus 2 1
2 Penyusunan RPP 3 2
3 Prinsip Penyusunan RPP 2 3
4 Ranah Pembelajaran 2 4
5 Pelaksanaan Pembelajaran 2 5
6 Strategi Pembelajaran 3 6
7 Pengelolaan pembelajaran 2 7
8 Pelaksanaan Praket kerja lapangan 2 8
9 Pemantauan Pembelajaran 2 9
10 Supervisi Pembelajaran 2 10
11 Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran 2 11
2.20
STANDAR PENILAIAN STANDA
1 Perencanaan Penilaian Pendidik mengembangkan ranah 2 1
dan acuan pengembangan indikator pencapaian
2 kompetensi
Pendidik mengembangkan indikator pencapaian 2 2
kompetensi berdasarkan kata kunci KD dengan
mempertimbangkan tahapan kognitif
3 Pendidik membuat rancangan penilaian (formatif 2 3
&sumatif) sesuai tuntutan KD
4 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi sikap 2 4
5 Pendidik merencanakan penentuan penilaian sikap 2 5

6 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi 2 6
pengetahuan
7 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi 2 7
ketrampilan melalui penilaian kinerja
8 Pendidik menetapkan Penilaian Acuan Kriteria (PAK) 2 8
9 Pendidik mengembangkan kisi-kisi penilaian yang 2 9

memenuhi standar
10 Acuan penyusunan kisi-kisi 2 10
11 Pendidik membuat dokumen kelengkapan perencanaan 2 11

12 Pendidik melibatkan DU/DI dalam merencanakan, 3 12
melaksanakan dan mengevaluasi hasil belajar
13 Tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi Satuan 3 13
Pendidikan
14 Pelaksanaan Penilian Pada awal semester pendidik 2 14
menginformasikan:
15 Pendidik melaksanakan penilaian hasil belajar 2 15
16 Pendidik melaksanakan penilaian kompetensi keahlian 2 16
17 Pendidik melaksanakan penilaian otentik 2 17
18 Pendidik memeriksa hasil pekerjaan peserta didik 3 18

mengacu pada pedoman penskoran
19 Analisis hasil penilian, Analisis penilaian hasil belajar 2 19
peserta didik oleh pendidik dikembalikan kepada peserta
didik
20 Tindak lanjut pelaporan, Pendidik melaksanakan 2 20
program tindak lanjut pembelajaran
21 Hasil Penilaian digunakan untuk memperbaiki proses 2 21
belajar mengajar.
22 Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan 2 22
berkesinambungan
23 Satuan pendidikan melakukan penilaian terhadap 3 23
peserta didik
24 Satuan pendidikan menyiapkan laporan hasil belajar 3 24
(rapor) peserta didik berbentuk deskripsi
2.21
STANDAR PTK STAN
1 Kualifikasi Akademik Tenaga Pendidik, Kualifikasi 1 1
akademik minimal yang dimiliki oleh tenaga Pendidik
(Kepala sekolah dan guru)
2 Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi 1 2
akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi
(Kepala dan Tenaga Administrasi)
3 Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi 3 3
akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga
Perpustakaan
4 Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi 1 4
akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
5 Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan 3 5
Guru memiliki kompetensi pedagogik
6 Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi 3 6
kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru
7 Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal 3 7

Kepala Sekolah dan Guru
8 Kompetensi Profesional Pendidik. 2 8
9 Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah 3 9
10 Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah 3 10
11 Kompetensi Keahlian Kepala Sekolah 1 11
12 Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah 3 12
2.36
STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR SARAN
1 Lahan 2 1
2 Bangunan 2 2
3 Kelengkapan sarana dan prasarana 2 3
4 Ruang Praktek Program Keahlian Akuntansi 1 4
5 Pemeliharaan Bangunan 3 5
6 Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar 6
mengajar yang berkualitas 2
7 Pemeliharaan peralatan praktek 3 7
2
STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR
1 Biaya Personil 3 1
2 Biaya Non Personil 3 2
3 Biaya pembangunan sarana dan prasarana 3 3
4 Biaya pengembangan pendidik dan tenaga 2 4
kependidikan
5 Transparansi dan Akuntabilitas 3 5
6 Upaya sekolah untuk menambah dukungan 1 6
pembiayaan
2.50
STANDAR PENGELOLAAN STANDAR
1 Mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi 3 1
sekolah
2 Rumusan tujuan sekolah 3 2

3 Rencana Kerja Sekolah 2 3
4 Pengorganisasian 2 4
5 Jadwal dan pelaksanaan kegiatan sekolah 3 5
6 Pengelolaan proses pembelajaran 3 6
7 Pengelolaan proses penilaian 2 7
8 Pertanggung jawaban pelaksanaan kegiatan sekolah 2 8
9 Program kepengawasan sekolah 1 9
10 Pelaksanaan pengawasan tindak lanjutnya 1 10
11 Rekrutmen kepala sekolah 3 11
12 Struktur organisasi sekolah 3 12
13 Ketersediaan sistem informasi 3 13
14 Kelengkapan dan aksesibilitas data 3 14
2.43
GRAFIK PENCAPAIAN STANDAR
STANDAR HASIL
Standar Kompetensi Lulusan 2.08
Standar Isi 2.22
Standar Proses 2.20
Standar Penilaian 2.21
Standar PTK 2.36
Standar Srana Prasarana 2.17
Standar Pembiayaan 2.50
Standar Pengelolaan 2.43
PROGRAM JASA BOGA

0.00 1.00 2.00 3.00
Sta ndar Pengel ol aa n
Standa r Pembi ayaa n
Standa r Srana Pra s arana
Sta ndar PTK
Standa r Peni l ai an
Sta ndar Pros es
Standa r Is i
Standa r Kompetens i Lul us an
PENCAPAIAN SETIAP STANDAR

ADMINISTRASI PERKANTORAN
INDIKATOR HASIL
Sikap, 2
Perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman
Perilaku yang mencerminkan sikap orang berakhlak 2

mulia
Perilaku yang mencerminkan sikap orang yang berilmu. 2
Perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri. 2
Tanggung Jawab 2
Pengetahuan, 2
Penguasaan pengetahuan faktual
Penguasaan Pengetahuan konseptual 3
Penguasaan Pengetahuan Prosedural 2
Penguasaan Pengetahuan Metakognitif 2

Keterampilan menggunakan peralatan dan mesin-mesin 2
praktik
Keterampilan bekerjasama dengan kolega (DU/DI) 2
Keterampilan mengoperasikan komputer 2
Memiliki Keterampilan pengelolaan administrasi

kepegawaian
Menyusun pekerjaan kantor
Pengelolaan administrasi, korespondensi dan kearsipan
Pengelolaan informasi dan komunikasi

Mengelola administrasi keuangan
Mengelola pertemuan rapat
Kerampilan mengelola administrasi sarana dan prasarana
kantor
2.083333333
STANDAR ISI
INDIKATOR HASIL
Struktur kurikulum, kompetensi, dan beban belajar 3
Diversifikasi muatan kurikulum 2
Pengembangan muatan kurikulum kejuruan 2
Ruang lingkup mata pelajaran 2
Pengembangan Kelompok Kejuruan berbasis SNP dan 2
SKKNI
Lingkup KD yang mengacu tuntutan kompetensi 3
Beban belajar per minggu 2
Penambahan materi dan atau mata pelajaran 2
Analisis Konteks 2
2.22
STANDAR PROSES
INDIKATOR HASIL
Silabus 2
Penyusunan RPP 3
Prinsip Penyusunan RPP 2
Ranah Pembelajaran 2
Pelaksanaan Pembelajaran 2
Strategi Pembelajaran 3
Pengelolaan pembelajaran 2
Pelaksanaan Praket kerja lapangan 2
Pemantauan Pembelajaran 2
Supervisi Pembelajaran 2
Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran 2
2.20
STANDAR PENILAIAN
INDIKATOR HASIL
Perencanaan Penilaian Pendidik mengembangkan ranah 2
dan acuan pengembangan indikator pencapaian
kompetensi
Pendidik mengembangkan indikator pencapaian 2
kompetensi berdasarkan kata kunci KD dengan
mempertimbangkan tahapan kognitif
Pendidik membuat rancangan penilaian (formatif 2
&sumatif) sesuai tuntutan KD
Pendidik merencanakan penilaian kompetensi sikap 2
Pendidik merencanakan penentuan penilaian sikap 2

Pendidik merencanakan penilaian kompetensi 2
pengetahuan
Pendidik merencanakan penilaian kompetensi 2
ketrampilan melalui penilaian kinerja
Pendidik menetapkan Penilaian Acuan Kriteria (PAK) 2
Pendidik mengembangkan kisi-kisi penilaian yang 2

memenuhi standar
Acuan penyusunan kisi-kisi 2
Pendidik membuat dokumen kelengkapan perencanaan 2

Pendidik melibatkan DU/DI dalam merencanakan, 3
melaksanakan dan mengevaluasi hasil belajar
Tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi Satuan 3
Pendidikan
Pelaksanaan Penilian Pada awal semester pendidik 2
menginformasikan:
Pendidik melaksanakan penilaian hasil belajar 2
Pendidik melaksanakan penilaian kompetensi keahlian 2
Pendidik melaksanakan penilaian otentik 2
Pendidik memeriksa hasil pekerjaan peserta didik 3

mengacu pada pedoman penskoran
Analisis hasil penilian, Analisis penilaian hasil belajar 2
peserta didik oleh pendidik dikembalikan kepada peserta
didik
Tindak lanjut pelaporan, Pendidik melaksanakan 2

program tindak lanjut pembelajaran
Hasil Penilaian digunakan untuk memperbaiki proses 2
belajar mengajar.
Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan 2
berkesinambungan
Satuan pendidikan melakukan penilaian terhadap 3
peserta didik
Satuan pendidikan menyiapkan laporan hasil belajar 3
(rapor) peserta didik berbentuk deskripsi
2.21
STANDAR PTK
INDIKATOR HASIL
Kualifikasi Akademik Tenaga Pendidik, Kualifikasi 1
akademik minimal yang dimiliki oleh tenaga Pendidik
(Kepala sekolah dan guru)
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi 1

akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi
(Kepala dan Tenaga Administrasi)
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi 3

akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga
Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi 1
akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan 3

Guru memiliki kompetensi pedagogik
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi 3
kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal 3

Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Profesional Pendidik. 2
Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah 3
Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah 3
Kompetensi Keahlian Kepala Sekolah 1
Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah 3
2.36
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
INDIKATOR HASIL
Lahan 2
Bangunan 2
Kelengkapan sarana dan prasarana 2
Ruang Praktek Program Keahlian Administrasi 1
Perkantoran
Pemeliharaan Bangunan 3
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar
mengajar yang berkualitas 2
Pemeliharaan peralatan praktek 3
2
STANDAR PEMBIAYAAN
INDIKATOR HASIL
Biaya Personil 3
Biaya Non Personil 3
Biaya pembangunan sarana dan prasarana 3
Biaya pengembangan pendidik dan tenaga 2
kependidikan
Transparansi dan Akuntabilitas 3
Upaya sekolah untuk menambah dukungan 1
pembiayaan
2.50
STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR HASIL
Mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi 3
sekolah
Rumusan tujuan sekolah 3

Rencana Kerja Sekolah 2
Pengorganisasian 2
Jadwal dan pelaksanaan kegiatan sekolah 3
Pengelolaan proses pembelajaran 3
Pengelolaan proses penilaian 2
Pertanggung jawaban pelaksanaan kegiatan sekolah 2
Program kepengawasan sekolah 1
Pelaksanaan pengawasan tindak lanjutnya 1
Rekrutmen kepala sekolah 3
Struktur organisasi sekolah 3
Ketersediaan sistem informasi 3
Kelengkapan dan aksesibilitas data 3
2.4285714
Kem
PROFIL MUTU
SMK Werdhi Sila Kumara
ALAMAT
Jln. Raya Silakarang, Singapadu Kaler

Singapadu Kaler Sukawati Gianyar
(0361) 980677, smk_silakarang@yahoo.co.id, www.wsk.sch.id
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
PROFIL MUTU SEKOLAH
Nama Sekolah SMK Werdhi Sila Kumara

Alamat Jln. Raya Silakarang, Singapadu Kaler
Kecamatan Sukawati
Kabupaten Gianyar
Provinsi Bali
Kepala Sekolah I Made Mandi, S.Pd, M.Pd
Pengawas Sekolah Drs. I Nyoman Gamia
Tahun Pelajaran 2015
Status Swasta
Akreditasi 1. Perhotelan A
2. Jasa Boga A
A. Visi dan Misi Sekolah

Visi
menjadikan SMK Werdhi Sila Kumara sebagai lembaga pendidikan dan latihan yang menghasilkan
tenaga kerja yang profesional dan mampu memenuhi pasar global
Misi
1 Unggul dalam kegiatan pendidikan dan pelatihan yang berkompeten dibidang pariwisata
2 Unggul dalam bahasa asing
3 menyempurnakan sistem dan materi pendidikan agar selalu dapat mengikuti perkembangan IPTEK.
4 Produktif dan terus mengembangkan net working dengan DU/DI
5 0
6 Drs. I Nyoman Gamia
B. Karakteristik Sekolah
1. Rombongan Belajar dan Siswa
a. Jumlah Siswa 1963 orang
b. Jumlah Rombel 56 rombel
Luas Lahan
1 Luas lahan 8,454 m²
2 Rasio lahan terhadap siswa 4.31
Luas Bangunan
1 Luas Bangunan 114 m²
2 Jumlah lantai 3
3 Rasio luas bangunan terhadap siswa 0.06
2. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Kualifikasi Kepala Sekolah S-2
b. Jumlah Guru 93 orang
c. Jumlah Guru S1/D4 81 orang
d. Jumlah Guru >S1 6 orang
e. Jumlah Guru Bersertifikat Profesi 3 orang
f. Jumlah tenaga kependidikan 14 orang
4. Pembiayaan Pendidikan
a. Total biaya operasional non personel 2,332,790,400.00
b. Biaya operaional non personel/sekolah 2,332,790,400
c. Biaya opersional non personel/rombel 41,656,971
d. Biaya operasional non personel/siswa 1,188,380
e. % Alokasi ATS 0
f. % Alokasi BAHP 0
g. Mengalokaikan untuk keperluan lainnya 0
Pemanfaatan Dana BOS

a. Biaya Personil 566420000
b. Biaya Non Personil 709136400
c. Biaya Pengembangan Sarana dan Prasarana 753851000
d. Biaya Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 0
C. Kondisi Demografis
1. JENIS PEKERJAAN ORANG TUA
JENIS PEKERJAAN AYAH % IBU %
PNS (Bukan Guru) 0 0% 0 0%
PNS (Guru) 0 0% 0 0%
Guru Non PNS 0 0% 0 0%
Pegawai Swasta 0 0% 0 0%
Pedagang 1089 57% 724 37%
Petani 39 2% 172 9%
Buruh 361 19% 260 13%
TNI/POLRI 393 21% 399 20%
Rumah Tangga 33 2% 7 0%
2. TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA

PENDIDIKAN AYAH % IBU %
S3 0 0% 0 0%
S2 1 0% 0 0%
S1 35 2% 35 2%
SLTA 978 50% 779 41%
SLTP 379 19% 352 18%
SD 574 29% 741 39%
3. TINGKAT PENGHASILAN ORANG TUA

PENGHASILAN AYAH % IBU %
> Rp. 8 jt 2 0% 0 0%
Rp. 5 - 8 jt 0 0% 0 0%
Rp. 3,5 -4,9 jt 119 6% 31 2%
Rp. 2,5 - 3,4 jt 0 0% 0 0%
Rp. 1,5 - 2,4 jt 571 29% 332 17%
Rp. 1 - 1,4 jt 0 0% 0 0%
Rp. 500 - 999 ribu 250 13% 222 11%
< Rp. 500 ribu 1021 52% 1378 70%
4. JARAK DAN WAKTU TEMPUH SISWA KESEKOLAH
JARAK PRIA % WANITA %

> 40 Km 0 0% 0 0%
30 Km s.d 39 Km 27 2% 18 2%
20 Km s.d 29 Km 69 6% 56 7%
10 Km s.d 19 Km 151 13% 120 14%
5 Km s.d 9,9 Km 183 16% 129 15%
3 Km s.d 4,9 Km 12 1% 16 2%
2 Km s.d 2,9 Km 390 35% 285 34%
1 Km s.d 1,9 Km 221 20% 142 17%
0,5 Km s.d 0,9 Km 26 2% 19 2%
<= 0,49 Km 48 4% 51 6%
WAKTU TEMPUH PRIA 5% WANITA 5%

> 60 Menit 0 0% 0 0%
50 s.d 59 Menit 27 2% 18 2%
40 s.d 49 Menit 69 6% 56 7%
30 s.d 39 Menit 151 13% 120 14%
20 s.d 29 Menit 195 17% 145 17%
10 s.d 19 Menit 611 54% 427 51%
5 s.d 9 Menit 74 7% 70 8%
<=4 Menit 0 0% 0 0%
5. RATA-RATA IQ SISWA
KLASIFIKASI KELAS 1 KELAS 2 KELAS 3
> 120
110 - 119
100 - 109
< 90
RATA-RATA
6. KECENDRUNGAN GAYA BELAJAR

KELAS AUDIO VIDEO KINESTETIS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
D. KUALITAS LAYANAN
1. Hasil UN
TAHUN
NO JENIS
2012 2013 2014 2015
a. Prosentase Kelulusan
b. Rata-rata UN
c. Rata-rata US
d. Rata-rata KKM
2. a. Kualitas Layanan Seluruh Standar
No STANDAR perhotelan jasa boga
1 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN B B

2 STANDAR ISI B B
3 STANDAR PROSES B B
4 STANDAR PENILAIAN B B
5 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN C C
6 STANDAR SARANA DAN PRASARANA C C
7 STANDAR PEMBIAYAAN C C
8 STANDAR PENGELOLAAN C C
Keterangan:
A = Memenuhi standar
B = Sebagian kecil belum memenuhi standar
C = Sebagian besar belum memenuhi standar
b. Perstandar
AKUNTANSI
NO INDIKATOR HASIL
1 Sikap, Perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman 2
2 Perilaku yang mencerminkan sikap orang berakhlak mulia 2
3 Perilaku yang mencerminkan sikap orang yang berilmu. 2
4 Perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri. 2
5 Tanggung Jawab 2
6 Pengetahuan, Penguasaan pengetahuan faktual 2
7 Penguasaan Pengetahuan konseptual
8 Penguasaan Pengetahuan Prosedural
9 Penguasaan Pengetahuan Metakognitif
10 Melakukan Komunikasi Efektif 3
11 Menerapkan etika profesi
12 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi
13 Menyelesaikan Akuntansi Perusahaan Jasa/Dagang
14 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi Err:520
15 Menyelesaikan akuntansi keuangan
16 Mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet
17 Mengoperasikan aplikasi komputer akutansi Err:520
18 Menyiapkan Surat Pemberitahuan Pajak
19 Menyelesaikan akuntansi perusahaan manufaktur
Indikator yang bernilai 3 14.29% 1
Indikator yang bernilai 2
85.71%
0.00%
6
0
B
Err:520
ADMINISTRASI PERKANTORAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Sikap, 2
Perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman
2 Perilaku yang mencerminkan sikap orang berakhlak mulia 2
3 Perilaku yang mencerminkan sikap orang yang berilmu. 2
4 Perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri. 2
5 Tanggung Jawab 2
6 Pengetahuan, 2
7 Penguasaan
Penguasaan pengetahuan faktual
Pengetahuan konseptual 3
8 Penguasaan Pengetahuan Prosedural 2
9 Penguasaan Pengetahuan Metakognitif 2
10 Keterampilan menggunakan peralatan dan mesin-mesin praktik 2
11 Keterampilan bekerjasama dengan kolega (DU/DI) 2
12 Keterampilan mengoperasikan komputer 2
13 Memiliki Keterampilan pengelolaan administrasi kepegawaian
14 Menyusun pekerjaan kantor
15 Pengelolaan administrasi, korespondensi dan kearsipan
16 Pengelolaan informasi dan komunikasi
17 Mengelola administrasi keuangan
18 Mengelola pertemuan rapat
19 Kerampilan mengelola administrasi sarana dan prasarana kantor
91.67%
0.00%
11
0 B
2.0833333333
2.1428571429
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Struktur kurikulum, kompetensi, dan beban belajar 3
2 Diversifikasi muatan kurikulum 2
3 Pengembangan muatan kurikulum kejuruan 2
4 Ruang lingkup mata pelajaran 2
5 Pengembangan Kelompok Kejuruan berbasis SNP dan SKKNI 2
6 Lingkup KD yang mengacu tuntutan kompetensi 3
7 Beban belajar per minggu 2
8 Penambahan materi dan atau mata pelajaran 2
9 Analisis Konteks 2
77.78%
0.00%
7
0
B
2.2222222222
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
1 Silabus 2
2 Penyusunan RPP 3
3 Prinsip Penyusunan RPP 2
4 Ranah Pembelajaran 2
5 Pelaksanaan Pembelajaran 2
6 Strategi Pembelajaran 3
7 Pengelolaan pembelajaran 2
8 Pelaksanaan Praket kerja lapangan 2
9 Pemantauan Pembelajaran 2
10 Supervisi Pembelajaran 2
11 Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran 2
80.00%
0.00%
8
0
B
2.125
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Perencanaan Penilaian Pendidik mengembangkan ranah dan 2
acuan pengembangan indikator pencapaian kompetensi
2 Pendidik mengembangkan indikator pencapaian kompetensi 2
berdasarkan kata kunci KD dengan mempertimbangkan tahapan
kognitif
3 Pendidik membuat rancangan penilaian (formatif &sumatif) sesuai 2
tuntutan KD
4 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi sikap 2
5 Pendidik merencanakan penentuan penilaian sikap 2
6 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi pengetahuan 2
7 Pendidik merencanakan penilaian kompetensi ketrampilan melalui 2
8 penilaian kinerja
Pendidik menetapkan Penilaian Acuan Kriteria (PAK) 2
9 Pendidik mengembangkan kisi-kisi penilaian yang memenuhi 2
10 standar
Acuan penyusunan kisi-kisi 2
11 Pendidik membuat dokumen kelengkapan perencanaan penilaian 2
12 hasil belajar
Pendidik melibatkan DU/DI dalam merencanakan, melaksanakan 3
dan mengevaluasi hasil belajar
13 Tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi Satuan Pendidikan 3
14 Pelaksanaan Penilian Pada awal semester pendidik 2
menginformasikan:
15 Pendidik melaksanakan penilaian hasil belajar 2
16 Pendidik melaksanakan penilaian kompetensi keahlian 2
17 Pendidik melaksanakan penilaian otentik 2
18 Pendidik memeriksa hasil pekerjaan peserta didik mengacu pada 3
pedoman penskoran
19 Analisis hasil penilian, Analisis penilaian hasil belajar peserta 2
didik oleh pendidik dikembalikan kepada peserta didik
20 Tindak lanjut pelaporan, Pendidik melaksanakan program tindak 2
lanjut pembelajaran
21 Hasil Penilaian digunakan untuk memperbaiki proses belajar 2
mengajar.
22 Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan 2
23 Satuan pendidikan melakukan penilaian terhadap peserta didik 3
24 Satuan pendidikan menyiapkan laporan hasil belajar (rapor) 3
peserta didik berbentuk deskripsi
B
2.3333333333
STANDAR PTK
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Tenaga Pendidik, Kualifikasi akademik 1
minimal yang dimiliki oleh tenaga Pendidik (Kepala sekolah dan
guru)
2 Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik 1
minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi (Kepala dan
Tenaga Administrasi)
3 Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik 3
minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan
4 Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik 1
minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran
5 Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru 3
memiliki kompetensi pedagogik
6 Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi kepribadian 3
minimal Kepala Sekolah dan Guru
7 Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala 3
Sekolah dan Guru
8 Kompetensi Profesional Pendidik. 2
9 Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah 3
10 Kompetensi Kepribadian Kepala Sekolah 3
11 Kompetensi Keahlian Kepala Sekolah 1
12 Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah 3
9.09%
27.27%
1
3 C
2.4444444444
NO INDIKATOR HASIL
1 Lahan 2
2 Bangunan 2
3 Kelengkapan sarana dan prasarana 2
4 Ruang Praktek Program Keahlian Akuntansi 1
5 Ruang Praktek Program Keahlian Administrasi Perkantoran 1
6 Ruang Praktek Program Keahliian Pemasaran 1
7 Pemeliharaan Bangunan 1
8 Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang 2
9 berkualitas
Pemeliharaan peralatan praktek 3
16.67%
66.67%
1
4
C
1.6887010288
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Biaya Personil 3
2 Biaya Non Personil 3
3 Biaya pembangunan sarana dan prasarana 3
4 Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan 2
5 Transparansi dan Akuntabilitas 3
6 Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan 1
16.67%
16.67%
1
1
C
2.5
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah 3
2 Rumusan tujuan sekolah 3
3 Rencana Kerja Sekolah 2
4 Pengorganisasian 2
5 Jadwal dan pelaksanaan kegiatan sekolah 3
6 Pengelolaan proses pembelajaran 3
7 Pengelolaan proses penilaian 2
8 Pertanggung jawaban pelaksanaan kegiatan sekolah 2
9 Program kepengawasan sekolah 1
10 Pelaksanaan pengawasan tindak lanjutnya 1
11 Rekrutmen kepala sekolah 3
12 Struktur organisasi sekolah 3
13 Ketersediaan sistem informasi 3
14 Kelengkapan dan aksesibilitas data 3
28.57%
14.29%
4
2
C
2.4285714286
Kembali ke Menu
PERENCANAAN PROGRAM DAN KEGIATAN BERDASARKAN REKOMENDASI PER STANDAR
STANIAR KOMPETENSI LULUSAN

NO INIIKATOR AKTUALISASI ALTERNATIF REKOMENIASI REKOMENIASI TPS PROGRAM PERBAIKAN INDIKATOR
1 Sikap, Perilaku yang Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) Sekolah perlu meningkatkan pembinaan 0
mencerminkan sikap orang kepada peserta didik agar selalu
beriman memelihara diri dari perbuatan yang
2 Perilaku yang Semua kriteria terpenuhi kecuali Sekolah harus mendidik peserta didik 0
mencerminkan sikap orang kriteria (1) agar berperilaku menghormati, taat,
berakhlak mulia sopan dan ramah kepada orang tua,
3 Perilaku yang Semua kriteria terpenuhi kecuali Sekolah perlu mendorong dan 0
mencerminkan sikap orang kriteria (1) menfasilitasi peserta didik untuk secara
yang berilmu. aktif mengikuti forum-forum ilmiah
4 Perilaku yang Semua kriteria terpenuhi kecuali Sekolah harus membantu siswa untuk 0
mencerminkan sikap kriteria (1) selalu berusahan menyelesaikan tugas
percaya diri. walaupun mengalami kegagalan
5 Tanggung Jawab Semua kriteria terpenuhi kecuali Pendidik perlu meningkatkan 0

kriteria (1) kemampuan peserta didik tentang
tentang prinsip-prinsip dan dasar
akuntansi, akuntansi keuangan untuk
perusahaan jasa/dagang, akuntansi
keuangan baik yang dikerjakan secara
manual dan meggunakan teknologi
6 Pengetahuan, Penguasaan Semua kriteria terpenuhi kecuali komputerperlu
Pendidik dalam penyelesaian
meningkatkan 0
pengetahuan faktual kriteria (2) pekerjaan akuntansi
kemampuan peserta didik tentang
tentang prinsip-prinsip dan dasar
akuntansi, akuntansi keuangan untuk
perusahaan jasa/dagang, akuntansi
keuangan baik yang dikerjakan secara
manual dan meggunakan teknologi
komputer dalam penyelesaian
pekerjaan akuntansi
7 Penguasaan Pengetahuan Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
konseptual terpenuhi oleh isi aktualisasi
Prosedural terpenuhi oleh isi aktualisasi
Metakognitif terpenuhi oleh isi aktualisasi
10 Melakukan Komunikasi Semua kriteria terpenuhi Sekolah lebih memberikan peluang 0

Efektif kegiatan yang dapat memfasilitasi
peserta didik untuk meningkatkan
keterampilan berkomunikasi secara
efektif
11 Menerapkan etika profesi Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
oleh isi aktualisasi
12 Menggunakan prinsip- Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
prinsip dan konsep dasar terpenuhi oleh isi aktualisasi
akuntansi
13 Menyelesaikan Akuntansi Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Perusahaan Jasa/Dagang terpenuhi oleh isi aktualisasi
14 Menggunakan teknologi Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Err:520 0

informasi dan komunikasi
15 Menyelesaikan akuntansi Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
keuangan terpenuhi oleh isi aktualisasi
16 Mengoperasikan paket Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
program pengolah oleh isi aktualisasi
angka/spreadsheet
17 Mengoperasikan aplikasi Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Err:520 0

komputer akutansi
18 Menyiapkan Surat Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
Pemberitahuan Pajak oleh isi aktualisasi
19 Menyelesaikan akuntansi Lebih dari satu kriteria tidak Maaf tidak ada reco. Reco ditentukan 0
perusahaan manufaktur terpenuhi oleh isi aktualisasi
STANDAR ISI
NO INIIKATOR AKTUALISASI ALTERNATIF REKOMENIASI REKOMENIASI TPS PROGRAM PERBAIKAN INIIKATOR

1 Struktur kurikulum, Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mempertahankan dan 0
kompetensi, dan beban mengembangkan struktur kurikulum,
belajar kompetensi dan beban belajar
2 Diversifikasi muatan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) Sekolah perlu mengembangkan 0
kurikulum program yang lebih memberi ruang bagi
siswa untuk lintas minat dan atau
pendalaman minat
3 Pengembangan muatan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) Sekolah perlu menyesuaikan konten 0
kurikulum kejuruan kompetensi sesuai tuntutan lembaga
sertifikasi profesi baik nasional maupun
internasional
4 Ruang lingkup mata Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) Sekolah perlu menyediakan kelompok 0
pelajaran mata pelajaran yang diikuti oleh setiap
peserta didik sesuai dengan bakat,
minat, dan kemampuannya
5 Pengembangan Kelompok Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) Muatan kurikulum yang ada disekolah 0
Kejuruan berbasis SNP dan harus sesuai standar kompetensi lulusan
SKKNI
6 Lingkup KD yang mengacu Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memelihara dan 0
tuntutan kompetensi mengembangkan lingkup kompetensi
dasar yang mengacu tuntutan
kompetensi
7 Beban belajar per minggu Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) Sekolah perlu memuat beban belajar 0
kegiatan tata muka per minggu untuk
kelompok umum adalah 24 jam
perminggu
8 Penambahan materi dan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) Mata pelajaran dan materi pelajaran 0
atau mata pelajaran yang ditambahkan harus berdasarkan
hasil analisis
9 Analisis Konteks Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) Sekolah perlu melibatkan warga sekolah 0
dan pemangku kepentingan pendidikan
dalam proses penyusunan kurikulum,
a.l. DU/DI dalam melakukan analisis
konteks
STANDAR PROSES

1 Silabus Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) Sekolah dalam mengembangkan silabus 0
harus berdasarkan SKL dan SI
2 Penyusunan RPP Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu setiap saat memotivasi 0
guru untuk melakukan pengembangan
RPP
3 Prinsip Penyusunan RPP Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (7) Sekolah perlu setiap saat memotivasi 0
guru untuk melakukan pengembangan
RPP
4 Ranah Pembelajaran Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) Guru perlu mengembangkan 0
pengetahuan dalam pembelajaran
melalui aktivitas mengingat,
memahami, menerapkan, menganalisis,
mengevaluasi, mencipta.
5 Pelaksanaan Pembelajaran Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4) Guru perlu melakukan kegiatan penutup 0
diisi dengan kegiatan refleksi guru
bersama siswa, pemberian umpan balik,
rencana tindak lanjut pembelajaran dan
informasi rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
6 Strategi Pembelajaran Semua kriteria terpenuhi Strategi pembelajaran yang dilakukan 0
guru perlu dipertahankan dan
dikembangkan
7 Pengelolaan pembelajaran Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) Sekolah perlu membenahi kemampuan 0
guru dalam pelaksanaan proses
pembelajaran keahlian atau kejuruan
yang dilaksanakan berdasarkan
prosedur dan standar kerja
8 Pelaksanaan Praket kerja Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) Sekolah perlu memberikan pembekalan 0
lapangan kepada siswa sebelum melaksanakan
prakerin
9 Pemantauan Pembelajaran Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) Sekolah perlu melaksanakan kegiatan 0
pemantauan pelaksanaan oleh kepala
dan pengawas satuan pendidikan
10 Supervisi Pembelajaran Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) Kepala sekolah harus melaksanakan 0
kegiatan supervisi pembelajaran dengan
melibatkan pengawas dan kompoenen
sekolah yang ditugaskan
11 Penilaian Hasil dan Proses #REF! Guru harus menggunakan hasil belajar 0
Pembelajaran untuk merencanakan program
perbaikan, pengayaan atau pelayanan
STANDAR PENILAIAN

1 Perencanaan Penilaian Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) Pendidik perlu mengembangkan Sekolah perlu mengadakan IHT (In House Training) tentang perencanaan penilian yang menekankan pada penge
Pendidik mengembangkan indikator pencapaian kompetensi
ranah dan acuan mencakup ranah sikap
pengembangan indikator
pencapaian kompetensi
2 Pendidik mengembangkan Semua kriteria terpenuhi kecuali Pendidik perlu mengembangkan 0

indikator pencapaian kriteria (5) indikator pencapaian kompetensi
kompetensi berdasarkan berdasarkan kata kunci KD pada tingkat
kata kunci KD dengan kreativitas
mempertimbangkan
tahapan kognitif
3 Pendidik membuat Semua kriteria terpenuhi kecuali Pendidik harus merancang penilaian 0
rancangan penilaian kriteria (4) (formatif & Sumatif) sesuai dengan
(formatif &sumatif) sesuai tuntutan KD yang memenuhi
tuntutan KD komponen sikap spiritual
4 Pendidik merencanakan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) Pendidik harus melakukan penilaian 0
penilaian kompetensi sikap antar peserta didik dengan membuat
daftar cek atau skala penilaian yang
disertai rubrik
5 Pendidik merencanakan Semua kriteria terpenuhi kecuali Pendidik harus menyusun indikator 0
penentuan penilaian sikap kriteria (3) pencapaian sikap
6 Pendidik merencanakan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) Pendidik harus membuat instrumen 0
penilaian kompetensi non-tes atau penugasan baik individu
pengetahuan maupun berkelompok
7 Pendidik merencanakan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (2) Pendidik harus merencanakan penilaian 0
penilaian kompetensi proyek dan produk untuk kompetensi
ketrampilan melalui keterampilan
penilaian kinerja
8 Pendidik menetapkan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) Pendidik harus menerapkan prinsip- 0
Penilaian Acuan Kriteria prinsip penilaian acuan kriteria (PAK)
(PAK) untuk mata pelajaran
9 Pendidik mengembangkan Semua kriteria terpenuhi kecuali Pendidik harus mencamtumkan 0
kisi-kisi penilaian yang kriteria (2) kompetensi inti dan standar kompetensi
memenuhi standar pada kisi-kisi
10 Acuan penyusunan kisi-kisi Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) Pendidik harus mengembangkan kisi-kisi 0
dengan kategori tingkat kesukaran
berdasarkan bukti analisis pada bank
soal
11 Pendidik membuat Semua kriteria terpenuhi kecuali Pendidik harus membuat instrumen 0
dokumen kelengkapan kriteria (2) penilaian
perencanaan penilaian
hasil belajar
12 Pendidik melibatkan DU/DI Semua kriteria terpenuhi Pelaksanaan penilaian harus dilakukan 0
dalam merencanakan, bersama oleh pendidik dan DU/DI
melaksanakan dan
mengevaluasi hasil belajar
13 Tingkat keberhasilan Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mengembangkan strategi 0

pencapaian kompetensi untuk mengetahui keberhasilan
Satuan Pendidikan pencapaian komptensi satuan
pendidikan
14 Pelaksanaan Penilian Pada Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) Pendidik harus memberitahukan kepada 0
awal semester pendidik peserta didik Kriteria kentutasan
menginformasikan: minimal diawal semester
15 Pendidik melaksanakan Semua kriteria terpenuhi kecuali Pendidikan harus melakukan penilaian 0
penilaian hasil belajar kriteria (5) penugasan untuk menyelesaikan satu Kd
atau beberapa KD
16 Pendidik melaksanakan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) Pendidik harus meminta peserta didik 0
penilaian kompetensi untuk mendemonstrasikan kompetensi
keahlian dengan tes praktek
17 Pendidik melaksanakan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) Pendidik harus melakukan penilaian 0
penilaian otentik terhadap input pembelajaran
18 Pendidik memeriksa hasil Semua kriteria terpenuhi Perndidik harus selalu memeriksa 0
pekerjaan peserta didik pekerjaan peserta didik mengacu pada
mengacu pada pedoman pedoman penskoran
penskoran
19 Analisis hasil penilian, Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4) Pendidik harus menyampaikan 0
Analisis penilaian hasil kemajuan dan kesulitan belajar kepada
belajar peserta didik oleh kepala sekolah atau pihak terkait
pendidik dikembalikan
kepada peserta didik
20 Tindak lanjut pelaporan, Hanya kriteria (1) yang terpenuhi Pendidik harus melakukan program 0
Pendidik melaksanakan pengayaan hasil analis belajar
program tindak lanjut
pembelajaran
21 Hasil Penilaian digunakan Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) Pendidik harus menggunakan hasil 0
untuk memperbaiki proses penilaian untuk memperbaiki tujuan
belajar mengajar. pembelajaran
22 Penilaian dilakukan secara Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4) Pendidik harus menyediakan waktu 0
menyeluruh dan untuk remedial dan pengayaan
berkesinambungan
23 Satuan pendidikan Semua kriteria terpenuhi Satuan pendidikan perlu 0

melakukan penilaian mengembangkan prosedur dan teknik
terhadap peserta didik penilaian terhadap peserta didik
24 Satuan pendidikan Semua kriteria terpenuhi Satuan pendidikan perlu melengkapi 0

menyiapkan laporan hasil laporan hasil belajar peserta didik dalam
belajar (rapor) peserta didik bentuk deskripsi
berbentuk deskripsi
STANDAR PTK

1 Kualifikasi Akademik Err:520 Guru harus berkualifikasi akademik 0
Tenaga Pendidik, Kualifikasi minimal setara S1/DIV kependidikan
akademik minimal yang
dimiliki oleh tenaga
Pendidik (Kepala sekolah
dan guru)
2 Kualifikasi Akademik Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Kepala dan tenaga administrasi harus 0
Tenaga Adminisrasi, memiliki kualifikasi akademik sesuai
Kualifikasi akademik dengan ketentuan dan latar belakang
minimal yang dimiliki oleh pendidikan sesuai dengan bidang
Tenaga Administrasi tugasnya
(Kepala dan Tenaga
Administrasi)
3 Kualifikasi Akademik Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu terus mengembangkan 0

Tenaga Perpustakaan, kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga
Kualifikasi akademik Perpustakaan sesuai dengan standar.
minimal yang dimiliki oleh
Tenaga Perpustakaan
4 Kualifikasi Akademik Lebih dari satu kriteria tidak Seluruh tenaga laboratorium harus 0
Tenaga Laboratorium, terpenuhi memenuhi kualifikasi akademik dan
Kualifikasi akademik masa kerja
minimal Kepala
5 Kompetensi Pedagogik Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah dan semua Guru perlu 0
Pendidik, Kepala Sekolah mempertahankan dan mengembangkan
dan Guru memiliki tingkat kompetensi pedagogik sesuai
kompetensi pedagogik dengan standar.
6 Kompetensi Kepribadian Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah dan Guru perlu terus 0
Pendidik, Kompetensi mempertahankan dan mengembangkan
kepribadian minimal Kepala kompetensi kepribadian sesuai dengan
Sekolah dan Guru standar.
7 Kompetensi Sosial Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah dan Guru perlu terus 0
Pendidik, Kompetensi meningkatkan kompetensi sosial sesuai
Sosial minimal Kepala dengan standar.
Sekolah dan Guru
8 Kompetensi Profesional Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (6) Pendidik harus mampu menulis karya 0
Pendidik. ilmiah
9 Kompetensi Manajerial Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah perlu mempertahankan 0
Kepala Sekolah dan mengembangkan kompetensi
manajerial sesuai dengan standar.
10 Kompetensi Kepribadian Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah perlu terus 0

Kepala Sekolah mempertahankan dan mengembangkan
kompetensi kepribadian sesuai standar.
11 Kompetensi Keahlian Lebih dari satu kriteria tidak Kepala Sekolah harus membenahi 0
Kepala Sekolah terpenuhi kompetensinya tentang pariwisata
12 Kompetensi Supervisi Semua kriteria terpenuhi Kepala Sekolah harus selalu 0

Kepala Sekolah mengembangkan kompetensi supervisi

1 Lahan
2 Bangunan
3 Kelengkapan sarana
dan prasarana
4 Ruang Praktek
Program Keahlian
Akuntansi
5 Pemeliharaan Bangunan Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah perlu merencanakan 0
terpenuhi pemeliharaan bangunan bagi ringan
maupun berat
6 Pemanfaatan fasilitas Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) Sekolah harus meningkatkan efisiensi 0
penunjang kegiatan belajar pemanfaatan sarana dan prasarana
mengajar yang berkualitas sekolah
7 Pemeliharaan peralatan Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu selalu memelihara 0

praktek peralatan praktek untuk selalu dapat
digunakan dalam pelayanan praktek
siswa
STANDAR PEMBIAYAAN

1 Biaya Personil
2 Biaya Non Personil
3 Biaya pembangunan
sarana dan prasarana
4 Biaya pengembangan
pendidik dan tenaga
kependidikan
5 Transparansi dan Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu memelihara dan 0

Akuntabilitas meningkatkan transparansi dan
akuntabilatas pengelolaan keuangan
6 Upaya sekolah untuk Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi Sekolah harus melakukan upaya untuk 0
menambah dukungan menambah dukungan pembiayaan
pembiayaan
STANDAR PENGELOLAAN
1 Mekanisme perumusan Semua kriteria terpenuhi Perlu dipertahankan dan dikembangkan 0
dan sosialisasi visi dan misi mekanisme perumusan dan sosialisasi
sekolah visi dan misi sekolah
2 Rumusan tujuan sekolah Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu meninjau secara berkala 0
tujuan sekolah
3 Rencana Kerja Sekolah Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4) Rencana kerja sekolah harus 0
tersosialisasikan dengan baik kepada
seluruh warga sekolah
4 Pengorganisasian Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (4) Sekolah harus memiliki unit kerja 0
pengelola bidang keahlian dan unit
produksi
5 Jadwal dan pelaksanaan Semua kriteria terpenuhi Jadwal pelaksanaan perlu dianalisis 0
kegiatan sekolah terutama proporsi antara teori dan
praktek.
6 Pengelolaan proses Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu meningkatkan proses 0

pembelajaran pembelajaran sesuai dengan standar
kompetensi lulusan dan standar proses
7 Pengelolaan proses Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (1) Sekolah perlu melibatkan Du/Di terkait 0
penilaian dalam mengembangkan standar
penilaian
8 Pertanggung jawaban Kriteria terpenuhi kecuali kriteria (3) Laporan sekolah khususnya terkait mata 0
pelaksanaan kegiatan pelajaran produktif perlu ditembuskan
sekolah kepada pihak Du/Di
9 Program kepengawasan Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah perlu meninjau secara 0
sekolah terpenuhi menyeluruh program kepengawasannya.
10 Pelaksanaan pengawasan Lebih dari satu kriteria tidak Sekolah perlu mengkaji ulang 0
tindak lanjutnya terpenuhi pelaksanaan pengawasan dan tindak
lanjutnya
11 Rekrutmen kepala sekolah Semua kriteria terpenuhi Diperlukan kebijakan pengangkatan 0

kepala sekolah melalui uji kompetensi
12 Struktur organisasi sekolah Semua kriteria terpenuhi Perlu mengkaji model alternatif 0
organisasi sekolah yang lebih efektif
13 Ketersediaan sistem Semua kriteria terpenuhi Perlu pengembangan sistem informasi 0

informasi sekolah yang berbasis web
14 Kelengkapan dan Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu mengembangkan 0
aksesibilitas data aksesibilitas data untuk semakin cepat
dan mudah
Kembali ke Menu
KEGIATAN
KEGIATAN
KEGIATAN
KEGIATAN
penilian yang menekankan pada pengembangan indikator pencapaian kompetensi mencakup ranah sikap.
KEGIATAN
KEGIATAN
KEGIATAN
KEGIATAN
RENCANA KERJA SEKOLAH Kembali
TAHUN
NO PROGRAM PERBAIKAN INDIKATOR KEGIATAN
2015 2016 2017 2018
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
STANDAR ISI
TAHUN
NO PROGRAM PERBAIKAN INIIKATOR KEGIATAN
2015 2016 2017 2018
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
STANDAR PROSES
TAHUN
2015 2016 2017 2018
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
STANDAR PENILAIAN
TAHUN
2015 2016 2017 2018
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
STANDAR PTK
TAHUN
2015 2016 2017 2018
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
TAHUN
2015 2016 2017 2018
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
STANDAR PEMBIAYAAN
TAHUN
2015 2016 2017 2018
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
STANDAR PENGELOLAAN
TAHUN
2015 2016 2017 2018
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
Kembali ke Menu
Kembali ke Menu
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH
TAHUN 2015-2016
PROGRAM KEGIATAN SUMBER BEAYA

RINCIAN PERHITUNGAN WAKTU PELAKSANAAN
NO BESAR BIAYA APBD / APBN KOMITE INDIKATOR KEBERHASILAN
Vol sat Vol sat Vol sat Vol sat Harga Sat DPA BKMM/BPMKS/BOS/UN SPS RUTIN MULAI SELESAI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
PENANGGUNG JAWAB
RENCANA TEKNIS PELAKSANAAN KEGIATAN
NAMA KEGIATAN : KODE :
PANITIA,
WAKTU &
RASIONAL TUJUAN OUTPUT STRATEGI MATERI FASILITATOR,
TEMPAT
PESERTA
Kembali ke Menu
BIAYA
Petunjuk pengisian untuk sheet "1. Identitas"

03 Instrumen EDS-SMK Print

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

03 Instrumen EDS-SMK Print

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

EVALUASI DIRI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

MENU LEMBAR KERJA

Pengawas Pembina : Drs. I Nyoman Gamia

dikan dan latihan yang

JURUSAN/ PRODI JABATAN NO NAMA NIP IJAZAH

PGTK KTU 1 I Wayan Sumandi, S.Pd S1

NAMA SEKOLAH/ JURUSAN/

IJAZAH MATAPEL YANG SERTIFIKASI JARAK TEMPAT

PERENCANAAN PELAKSANAAN PENILAIAN PERENCANAAN PELAKSANAAN

2016/2017 2017/2018 2018/2019

1 Akomodasi Perhotelan 356 304 466 360 552

2018/2019 PERHOTELAN JASA BOGA

JASA BOGA TOTAL TOTAL KELAS X

KELAS X KELAS XI KELAS XII TOTAL

JARAK PRIA % WANITA %

JENIS PEKERJAAN AYAH % IBU % NO KELAS

Guru PNS 0% 0% 2 X PH2

AUDIO VISUAL KINESTETIS KESENIAN

KESENIAN OLAHRAGA KARYA KREATIVITAS

KEMAMPUAN DASAR SIKAP KERJA KEPRIBADIAN

BAHASA INDONESIA 2016

Memiliki sanitasi air bersih ● Ya Tidak

Jumlah ruangan yang memiliki pengaturan penghawaan yang baik 24

Jumlah ruangan yang memerlukan pencahayaan dari lampu penerangan 9

C. KELENGKAPAN SARANA DAN PRASARANA

Kotak kontak ditempatkan di depan kelas 362 buah

Jumlah komputer 5 unit

Luas laboratorium komputer 24 m²

Jumlah papan tulis 1 buah

Ruang Pimpinan Ruang Pimpinan

Tinggi pagar koridor 1

Luas tempat bermain/berolahraga 100 m²

Jumlah pohon pelindung ditempat bermain 3

Tidak Jumlah meja praktek/tik

2.02703 Jumlah komputer untuk praktek mengetik

Tidak Media Pendidikan

Jumlah kotak kontak

Jumlah kursi kerja/stool

Jumlah mesin kantor

Luas ruangan penyimpanan dan instruktur

Ruang Praktek Akuntansi Lanjut

Jumlah meja kerja/tik

Jumlah kursi kerja/stool

Luas ruangan praktek

NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.)

No Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana

2 Pemerintah Propinsi Jumlah -

3 Pemerintah Kabupaten/Kota Jumlah -

4 Orang tua siswa Jumlah 1,080,000,000

5 Dana Komite Jumlah 4,489,320,000

Jumlah Total 5,569,320,000

C PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)

NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana Alokasi (Rp.)

NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana

No Sumber Dana Jenis Dana

1 Pemerintah Pusat Jumlah

2 Pemerintah Propinsi Jumlah

3 Pemerintah Kabupaten/Kota Jumlah

4 Orang tua siswa Jumlah

5 Masyarakat dan lainnya, Jumlah

C PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)

NO Jenis Pembiayaan Sumber Dana

A. BIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN

Alokasi (Rp.) NO Jenis Pembiayaan