SILABUS SUHU, PEMUAIAN DAN KALOR

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : VII/2

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Pembelajaran
1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi Mengagumi SUHU, Pengamatan suhu, kalor, Pengamatan sikap 6 X 40 menit
menghayati ajaran keteraturan dan keteraturan suhu, PEMUAIAN pemuaian dan perilaku  Sumber : Eka
agama yang kompleksitas kalor dan pemuaian DAN KALOR hewan terhadap pengaruh Purjiyanta,
dianutnya ciptaan Tuhan sebagai keagungan suhu M.Pd.,dkk. IPA
tentang aspek fisik Ciptaan Tuhan Suhu Terpadu Jilid 1
dan kimiawi, Pengukuran untuk Kelas VII
kehidupan dalam Suhu SMP/MTs, Jakarta:
ekosistem, dan Erlangga.
peranan manusia
 Membuat
Termometer  Lembar Kerja dan
dalam lingkungan lembar pengamatan
serta Skala
siswa
mewujudkannya Termometer
 Referensi lain
dalam pengamalan Pemuaian Zat tentang sumber
ajaran agama yang Prinsip energi
dianutnya Pemuaian
Kalor
2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan  memiliki rasa Melakukan percobaan, Pengamatan sikap
Pengaruh pengamatan, mencari
menghayati perilaku ilmiah ingin tahu tentang
Kalor informasi melalui
perilaku jujur, (memiliki rasa energi
disiplin, ingin tahu; objektif;  menunjukkan Penguapan referensi dan diskusi
tanggungjawab, jujur; teliti; cermat; ketekunan dan Perpindahan serta membuat laporan
peduli (toleransi, tekun; hati-hati; tanggungjawab kalor tentang suhu, pemuaian
gotong royong), bertanggung jawab; dalam belajar dan Suhu tubuh dan kalor serta suhu
santun, percaya terbuka; kritis; bekerja baik manusia tubuh makhluk hidup
diri, dalam kreatif; inovatif dan secara individu Suhu tubuh
berinteraksi secara peduli lingkungan) maupun hewan
efektif dengan dalam aktivitas berkelompok pada
lingkungan sosial sehari-hari sebagai materi energi
dan alam dalam wujud
jangkauan implementasi sikap
pergaulan dan dalam melakukan
keberadaannya pengamatan,percob
aan, dan berdiskusi
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Pembelajaran
3. Memahami dan 3.7. Memahami konsep  Mencari informasi  Mengidentifikasi-kan Tes Tertulis
menerapkan suhu, pemuaian melalui referensi termometer khusus dan Pemahaman Konsep
pengetahuan kalor, perpindahan tentang karakteristiknya hasil
(faktual, kalor dan termometer khusus analisis secara cepat
konseptual, dan penerapannya dan tepat.
prosedural) dalam mekanisme
berdasarkan rasa menjaga  Mencari informasi  Membandingkan skala
ingin tahunya kestabilan suhu dan diskusi termometer Celcius
tentang ilmu tubuh pada tentang dengan skala
pengetahuan, manusia dan perbandingan termometer yang lain
teknologi, seni, hewan serta dalam skala termometer dengan teliti
budaya terkait kehiupan sehari- Celcius dengan
fenomena dan hari skala termometer
kejadian tampak yang lain
mata
 Mencari  Menunjukkan prinsip
informasi dan pemuaian dalam
diskusi tentang teknologi berdasarkan
prinsip pemuaian pendapat hasil diskusi
dalam teknologi, dan kesimpulan.
misalkan: bimetal
untuk termostat,
pengelingan,
pamasangan
bingkai besi pada
roda dan
pemasangan kaca
 Menyelidiki faktor-
 Mencari informasi faktor yang dapat
melalui referensi mempercepat
dan diskusi penguapan dengan
tentang faktor cermat
yang dapat
mempercepat
penguapan
 Menerapkan azas
 Mencari informasi black untuk
melalui referensi menyelesaikan masalah
dan diskusi berhubungan dengan
tentang kalor
penerapan azas
black dalam
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Pembelajaran
4. Mengolah, 4.6 Melakukan Melakukan Mengukur suhu dengan Pengamatan sikap
menyaji, dan percobaan untuk peragaan tangan secara teliti
menalar dalam menyelidiki mengukur suhu
ranah konkret pengaruh kalor dengan tangan  Membuat termometer
(menggunakan, terhadap perubahan Melakukan sederhana berskala
mengurai, suhu dan perubahan peragaan membuat berdasarkan sifat
merangkai, wujud benda termometer perubahan volum zat
memodifikasi, dan sederhana cair secara cermat dan
membuat) dan seksama
ranah abstrak Mengamati  Menyelidiki proses
(menulis, demonstrasi proses pemuaian pada zat
membaca, pemuaian zat padat, cair dan gas
menghitung, padat, cair dan gas berdasarkan prosedur
menggambar, dan ilmiah yang benar
mengarang) sesuai
dengan yang Melakukan Merencanakan
dipelajari di percobaan percobaan sederhana
sekolah dan sederhana untuk menunjukkan
sumber lain yang pemuaian zat padat pemuaian zat cair dan
sama dalam sudut dan cair zat padat secara teliti
pandang/teori dan cermat
Melakukan
percobaan peran Menyelidiki pengaruh
kalor terhadap kalor terhadap
perubahan suhu perubahan suhu benda
dengan cermat dan
teliti
Melakukan Mengamati perubahan
percobaan wujud zat meliputi:
perubahan wujud mencair, membeku,
zat menguap, mengembun
dan menyublim dengan
jujur dan obyektif

Melakukan Merancang dan

penugasan membuat alat
membuat alat sederhana yang
sederhana yang memanfaatkan prinsip
memanfaatkan kalor dengan benar
prinsip kalor
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Pembelajaran
Melakukan
demostrasi untuk Menyelidiki adanya
4.7. Melakukan menyelidiki perpindahan kalor
penyelidiki terhadap adanya secara konduksi
karakteristik perpindahan kalor dengan cermat dan
perambatan kalor secara konduksi teliti
secara konduksi,
konveksi dan radiasi Melakukan
demonstrasi Menyelidiki
untuk menyelidiki perpindahan kalor
adnya perpindahan secara konveksi
kalor secara dengan cermat dan
konveksi teliti

Melakukan
percobaan Mengukur suhu tubuh
sederhana manusia berbagai
pengukuran suhu kegiatan berdasarkan
tubuh manusia prosedur ilmiah yang
benar

………………... , ………………20……..

Mengetahui,
Kepala Sekolah/Madrasah Guru Mata Pelajaran

_____________________ __________________
NIP. NIP.