PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Teguh Saputra
NIM : 1352000098
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Judul Skripsi : Peningkatan Keaktifan dan Hasil belajar Ilmu
Pengetahuan Alam Melalui Model Pembelajaran
Kontekstual dengan Media Kotak Instrumen Terpadu
Ilmu Pengetahuan Alam Pada Siswa Kelas V Sekolah
Dasar Negeri Jagan 02 Kecamatan bendosari Kabupaten
Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017.

menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi tersebut merupakan hasil karya

tulis ilmiah saya dan bukan merupakan karya yang pernah diajukan untuk
memperoleh gelar akademik oleh pihak lain. Adapun pendapat atau karya tulis
pihak lain yang dikutip dalam skripsi ini ditulis sesuai dengan kaidah penulisan
ilmiah yang berlaku. Pernyataan ini saya buat dengan penuh tanggung jawab dan
saya siap menerima konsekuensi apa pun sesuai dengan aturan yang berlaku
apabila di kemudian hari diketahui bahwa pernyataan ini tidak benar.

Dibuat di : Sukoharjo
Pada tanggal : 1 Agustus 2017
Yang Menyatakan

Teguh Saputra
NIM 1352000098

ii
 PERSETUJUAN

Judul Skripsi : Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Ilmu

Pengetahuan Alam Melalui Model Pembelajaran
Kontekstual dengan Media Kotak Instrumen Terpadu
Ilmu Pengetahuan Alam Pada Siswa Kelas V Sekolah
Dasar Negeri Jagan 02 Kecamatan Bendosari Kabupaten
Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017.
Nama : Teguh Saputra
NIM : 1352000098
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

telah diperiksa dan disetujui Dosen Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan

Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo

Pada Hari : Kamis

Tanggal : 3 Agustus 2017

Menyetujui,

Pembimbing I, Pembimbing II,

Drs. Yohanes Sugiyanto, M.Pd Dwi Anggraeni Siwi, M.Pd

NIP.19560416 198503 1 002 NIDN. 0607018901

iii
 PENGESAHAN

Judul Skripsi : Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Ilmu

Pengetahuan Alam Melalui Model Pembelajaran
Kontekstual dengan Media Kotak Instrumen Terpadu
Ilmu Pengetahuan Alam Pada Siswa Kelas V Sekolah
Dasar Negeri Jagan 02 Kecamatan Bendosari Kabupaten
Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017.
Nama : Teguh Saputra
NIM : 1352000098
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

telah dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo dan diterima
untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Pada Hari : Kamis

Tanggal : 24 Agustus 2017

Dewan Penguji Skripsi:

1. Drs. Pranowo N S, M.H

Ketua Penguji ……………………..

2. Drs. Yohanes Sugiyanto, M.Pd

Penguji I ……………………..

3. Dwi Anggraeni Siwi, M.Pd

Penguji II ……………………..

Dekan,

Drs. Agus Sudargono, M.Si

NIP.195807041986031003

iv
 MOTTO

Ilmu adalah buah dari usaha, kesabaran, dan kesungguhan

Sriyanti

v
PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

Orang Tuaku, Bapak Supardi dan Ibu
Sumarmi
Saudaraku, Eka Indriana Dewi
Ramadhan Dwi Prabowo

vi
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan Rahmat-Nya sehingga dalam segala keterbatasan penulis dapat
menyelesaikan penelitian ini dengan lancar.

Sudah menjadi tanggung jawab dan kewajibannya bagi mahasiswa Strata

Satu untuk membuat sebuah karya ilmiah skripsi pada tingkat akhir sebagai
persyaratan untuk penyelesaian studinya dan untuk mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas
Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini dibutuhkan

perjuangan keras serta pengorbanan yang tidak akan mampu dilakukan secara
sendirian. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima
kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu sehingga penulisan skripsi ini
dapat selesai. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:

1. Drs. Agus Sudargono, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo yang telah memberikan izin
penelitian bagi pelaksanaan penelitian skripsi ini.
2. Dra. Cucu Siti Sukonsih, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
menyusun skripsi ini.
3. Drs. Yohanes Sugiyanto, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang selalu
memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis selama penyusunan skripsi.
4. Dwi Anggraeni Siwi, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
arahan dan bimbingan kepada penulis selama penyusunan skripsi.
5. Sulasmi, S.Pd.Kepala Sekolah Dasar Negeri Jagan 02 yang telah memberikan
izin dan bimbingan selama penelitian berlangsung.

vii
6. Bapak dan Ibu guru pengajar di Sekolah Dasar Negeri Jagan 02, Khususnya
Ibu Nanik Wahyuni, S.Pd.SD, guru kelas V yang dengan tulus membantu
serta membimbing pada saat penelitian.
7. Keluarga besar Sekolah Dasar Negeri Jagan 02 yang telah membantu dalam
penelitian, khususnya kelas V.
Mudah-mudahan hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan dan
pembaca pada umumnya.

Sukoharjo, Agustus 2017

Penulis

viii
 HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI
TUGAS AKHIR UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Sebagai sivitas akademik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo, saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Teguh Saputra
NIM : 1352000098
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Jenis Karya : Skripsi
demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Veteran Bangun Nusantara
Sukoharjo Hak Bebas Royalti Noneksklusif (Non-exclusive Royalty-Free Right)
atas karya ilmiah saya yang berjudul:

“Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Model
Pembelajaran Kontekstual dengan Media Kotak Instrumen Terpadu Ilmu
Pengetahuan Alam Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Jagan 02
Kecamatan Bendosari Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017”

beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti
Noneksklusif ini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Veteran
Bangun Nusantara Sukoharjo berhak menyimpan, mengalihmedia/formatkan,
mengeloladalam bentuk pangkalan data (database), merawat, dan
mempublikasikan tugas akhir saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai
penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di : Sukoharjo
Pada tanggal : 1 Agustus 2017
Yang Menyatakan

Teguh Saputra
NIM 1352000098
ix
 ABSTRAK

SAPUTRA, TEGUH. NIM 1352000098. Peningkatan Keaktifan dan Hasil

Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Model Pembelajaran Kontekstual
dengan Media Kotak Instrumen Terpadu Ilmu Pengetahuan Alam Pada Siswa
Kelas V Sekolah Dasar Negeri Jagan 02 Kecamatan Bendosari Kabupaten
Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017. Pembimbing: Drs. Yohanes Sugiyanto,
M.Pd dan Dwi Anggraeni Siwi, M.Pd. Skripsi. Sukoharjo: Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo. 2017.

Permasalahan dalam penelitian: (1) Rendahnya keakfifan belajar dalam

pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri
Jagan 02 Bendosari Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017, (2) Rendahnya hasil
belajar dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Jagan
02 Bendosari Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini bertujuan: (1)
Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
melalui model pembelajaran kontekstual dengan media Kotak Instrumen Terpadu
Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Jagan 02
Bendosari Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017, (2) Meningkatkan hasil belajar
siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam melalui model pembelajaran
kontekstual dengan media KIT IPA pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri
Jagan 02 Bendosari Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua
siklus yang tiap siklusnya terdapat empat tindakan yaitu perencanaan,
pelaksanaan, observasi,dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V
Sekolah Dasar Negeri Jagan 02 yang berjumlah 16 siswa 11 perempuan dan 5
laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis
data kualitatif dan teknik analisis data kuantitatif. Indikator keberhasilan dalam
penelitian ini adalah nilai rata-rata kelas minimal 70,00 dan minimal 80% siswa
mencapai ketuntasan belajar (minimal mendapat nilai 70,00).
Hasil penelitian: (1) Terjadi peningkatan keaktifan belajar. Pada siklus I
keaktifan belajar siswa sebesar 56% dan pada siklus II meningkat sebanyak 31%
menjadi 87%. (2) Peningkatan hasil belajar. Pada pra siklus nilai rata-rata kelas 59
dengan persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 44%. Pada siklus I nilai rata-
rata kelas 71 dengan persentase ketuntasan belajar meningkat sebanyak 24% dari
pra siklus ke siklus I menjadi 68%. Pada siklus II nilai rata-rata kelas 80 dengan
persentase ketuntasan belajar meningkat sebanyak 19% dari siklus I ke siklus II
menjadi 87%.

Kata kunci: Keaktifan dan hasil belajar, Ilmu Pengetahuan Alam, Model
Pembelajaran Kontekstual, Media KIT IPA

x
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ....................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iv
MOTTO .............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI .......................... ix
ABSTRAK .......................................................................................................... x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................... 6
C. Pembatasan Masalah ................................................................... 6
D. Perumusan Masalah ..................................................................... 8
E. Tujuan Penelitian ......................................................................... 9
F. Manfaat Penelitian ....................................................................... 9

BAB II PENYUSUNAN KERANGKA TEORETIS, KERANGKA

BERPIKIR DAN PENGAJUAN HIPOTESIS
A. Deskripsi Teoretis ........................................................................ 12
B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 21
C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 22

xi
 D. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian ........................................................................ 25
B. Setting Penelitian ......................................................................... 25
C. Subjek Penelitian ......................................................................... 27
D. Data dan Sumber Data ................................................................. 27
E. Prosedur Penelitian ...................................................................... 27
F. Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data .................................... 30
G. Validitas Data .............................................................................. 32
H. Teknik Analisis Data ................................................................... 32
I. Indikator Kinerja ......................................................................... 33
J. Peran dan Posisi Peneliti ............................................................. 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................... 35
B. Pembahasan .................................................................................. 63

BAB V PENUTUP
A. Simpulan ...................................................................................... 67
B. Implikasi ...................................................................................... 68
C. Saran ............................................................................................ 69

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 71

LAMPIRAN ........................................................................................................ 73

xii
 DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 3.1 Bagan Waktu Penelitian................................................................. 26
Tabel 4.1 Frekuensi Nilai Hasil Belajar Gaya Magnet Siswa Kelas V
Sekolah Dasar Negeri Jagan 02 Kondisi Awal .............................. 36
Tabel 4.2 Frekuensi Nilai Hasil Belajar Gaya Magnet Siswa Kelas V
Sekolah Dasar Negeri Jagan 02 Siklus I ........................................ 45
Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Pada Siklus I ......................... 48
Tabel 4.4 Frekuensi Nilai Hasil Belajar Gaya Magnet Siswa Kelas V
Sekolah Dasar Negeri Jagan 02 Siklus II....................................... 56
Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II ............................... 59
Tabel 4.6 Perbandingan Perolehan Nilai Hasil Belajar Gaya Magnet dari
Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ............................................. 61
Tabel 4.7 Rata-rata Hasil Belajar Gaya Magnet dari Kondisi Awal, Siklus
I, dan Siklus II ................................................................................ 62

xiii
 DAFTAR GAMBAR

Halaman
Ganbar 2.1 Alur Kerangka Berpikir ................................................................. 23
Gambar 3.1 Desain PTK Model Kurt Lewin ..................................................... 28
Gambar 4.1 Grafik Frekuensi Nilai Hasil Belajar Gaya Magnet Siswa Kelas
V Sekolah Dasar Negeri Jagan 02 pada Kondisi Awal ................. 37
Gambar 4.2 Diagram Perbandingan Ketuntasan Nilai Hasil Belajar Kondisi
Awal ............................................................................................... 38
Gambar 4.3 Grafik Frekuensi Nilai Hasil BelajarKelas V Sekolah Dasar
Negeri Jagan 02 pada siklus I ....................................................... 46
Gambar 4.4 Diagram Ketuntasan Nilai Hasil Belajar Siklus I ......................... 47
Gambar 4.5 Grafik Keaktifan Siswa pada Siklus I ........................................... 48
Gambar 4.6 Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri
Jagan 02 pada Siklus II .................................................................. 57
Gambar 4.7 Diagram Ketuntasan Nilai Hasil Belajar Siklus II .......................... 58
Gambar 4.8 Grafik Keaktifan Siswa pada siklus II............................................. 60
Gambar 4.9 Grafik Perbandingan Perolehan Nilai Hasil Belajar Gaya Magnet
dari Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II ..................................... 61
Gambar 4.10 Grafik Peningkatan Nilai Rata-rata, Nilai Tertinggi dan Nilai
Terendah Gaya Magnet Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri
Jagan 02 Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II ............................. 63

xiv
 DAFTAR LAMPIRAN

Halaman
Lampiran 1 Data Siswa Kelas V SD Negeri Jagan 02 ...................................... 73
Lampiran 2 Daftar Hadir Siswa Kelas V SD Negeri Jagan 02 Siklus I ............ 74
Lampiran 3 Daftar Hadir Siswa Kelas V SD Negeri Jgan 02 Siklus II............. 75
Lampiran 4 Silabus Pembelajaran ..................................................................... 76
Lampiran 5 RPP Siklus I Pertemuan Pertama ................................................... 77
Lampiran 6 Lembar Kerja Kelompok 1 Siklus I Pertemuan Pertama ............... 81
Lampiran 7 Lembar Observasi Keaktifan Guru Siklus I Pertemuan Pertama .. 82
Lampiran 8 Hasil Observasi Kelompok Siklus I Pertemuan Pertama ............... 84
Lampiran 9 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan Pertama ..... 86
Lampiran 10 RPP Siklus I Pertemuan Kedua ..................................................... 89
Lampiran 11 Kisi-kisi Soal Siklus I .................................................................... 93
Lampiran 12 Lembar Kerja Kelompok 2 Siklus I Pertemuan Pertama .............. 95
Lampiran 13 Soal Evaluasi Siklus I .................................................................... 96
Lampiran 14 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I .......................................... 97
Lampiran 15 Lembar Observasi Keaktifan Guru Siklus I Pertemuan Kedua ..... 98
Lampiran 16 Hasil Observasi Kelompok Siklus I Pertemuan Kedua ................. 100
Lampiran 17 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan Kedua ....... 102
Lampiran 18 RPP Siklus II Pertemuan Pertama ................................................. 105
Lampiran 19 Lembar Kerja Kelompok 1 Siklus II Pertemuan Pertama ............. 109
Lampiran 20 Lembar Observasi Keaktifan Guru Siklus II Pertemuan Pertama . 110
Lampiran 21 Hasil Observasi Kelompok Siklus II Pertemuan Pertama ............. 112
Lampiran 22 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan Pertama ... 114
Lampiran 23 RPP Siklus II Pertemuan Kedua .................................................... 117
Lampiran 24 Kisi-kisi Soal Siklus II................................................................... 122
Lampiran 25 Lembar Kerja Kelompok 2 Siklus I Pertemuan Pertama .............. 124
Lampiran 26 Soal Evaluasi Siklus II................................................................... 125
Lampiran 27 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ......................................... 126

xv
Lampiran 28 Nilai Hasil belajar Kondisi Awal................................................... 127
Lampiran 29 Nilai Hasil Belajar Siklus I ............................................................ 128
Lampiran 30 Analisis Nilai Hasil Belajar Siklus I .............................................. 129
Lampiran 31 Nilai Hasil Belajar Siklus II........................................................... 131
Lampiran 32 Analisis Nilai Hasil Belajar Siklus II ............................................ 132
Lampiran 33 Foto Dokumentasi.......................................................................... 134
Lampiran 34 Surat Izin Penelitian....................................................................... 138
Lampiran 35 Surat Penugasan Untuk Dosen Pembimbing I............................... 139
Lampiran 36 Surat penugasan Untuk Dosen Pembimbing II.............................. 140
Lampiran 37 Surat Keterangan Kepala Sekolah Dasar Negeri Jagan 02 ............ 141
Lampiran 38 Riwayat Hidup ............................................................................... 142

xvi