Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Mendengarkan. 1.1 Menuliskan Cerita anak Mencatat hal Siswa menyimak Lisan Lembar 1 X Teks cerita
hal-hal pokok dari suatu teks cerita yang Tertulis penilaian pertemuan Buku relevan
Memahami teks penting dari teks yang dibacakan Produk 2 X 35 menit
suatu teks Penugasan
dalam cerita anak dibacakan Siswa menjawab
yang dibacakan yang Mengembangkan soal yang
dibacakan hal penting dari diberikan
suatu teks menjadi Siswa mencatat
cerita baru yang hal pokok yang
menarik dibacakan
Membacakan
cerita baru hasil
karya sendiri
1.2 Mengidenti- Teks Cerita Siswa menyimak Menyebutkan Lisan Lembar Jawablah 2 X Teks cerita
fikasi tokoh Pendek cerita yang tokoh yang Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan Buku relevan
watak tema dibacakan dibacakan Produk berdasar-kan 4 X 35
serta amanat Penugasan
Siswa menyebut Menjelaskan sifat cerita yang di menit
dari teks tokoh cerita tokoh cerita baca!
yang Buatlah
dibacakan Siswa menje- Menentukan latar
laskan sifat tokoh cerita ringkasan
cerita yang
Siswa menentukan Menentukan dibaca
latar cerita tema cerita berdasar-kan
Siswa menentukan Menuliskan urutan
tema kembali isi cerita peristiwa!
Siswa menuliskan
kembali isi cerita
Nama Sekolah : SDI 15 LISU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1
Indikator Penilaian
Standar Materi Kegiatan Sumber/
Kompetensi Dasar Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Berbicara 2.1 Menyampaikan Menyampai Menjelaskan Mendengarkan berita Lisan Lembar Lembar 1 X Media cetak
Memberikan pesan yang kan pesan berita yang dari berbagai media Tertulis penilaian penilaian pertemuan dan elektronik
informasi dan diperoleh dari secara lisan didengar Siswa menjelaskan Produk kerja 2 X 35 menit Buku relevan
berbagai media Penugasan
tanggapan Menanggapi berita
secara lisan dengan bahasa berita yang
yang runtut baik Siswa menanggapi Lembar
didengar berita penilaian
dan benar
Menyimpulkan Siswa produk
berita yang menyimpulkan berita
didengar secara tertulis
Menyampaika Menyampaikan isi
n isi pesan pesan secara runtut
secara runtut
2.2 Menanggapi Menyampa Mencatat Siswa mendengarkan Lisan Lembar Jawablah 2 X Kurikulum
suatu hal ikan pesan pokok isi pesan Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
disertai alasan secara lisan pesan Siswa mencatat Produk berdasar-kan 4 X 35 Buku Bina
dengan Penugasan
Menyampaika pokok isi pesan cerita yang di menit Bahasa
menggunakan n tanggapan baca! Indonesia hal.
bahasa yang Siswa
disertai alasan menyampaikan Buatlah 63-66
santun yang masuk ringkasan Penerbit
tanggapan disertai
akal cerita yang Erlangga
alasan yang masuk
Menjawab akal dibaca
pertanyaan berdasar-kan
Siswa menjawab urutan
tentang isi pertanyaan tentang
pesan peristiwa!
isi pesan
Nama Sekolah : SDI 15 LISU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1
Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Membaca 3.1 Mendes- Membaca Mencatat Siswa Membaca Lisan Lembar Isilah wesel 1 X Kurikulum
Memahami teks kripsikan isi laporan pokok isi contoh laporan hasil Tertulis penilaian pos pertemuan 2006
dengan membaca dan teknik hasil laporan pengamatan Produk berdasar-kan 2 X 35 menit Buku Bina
penyajian pengamatan Menjelaskan Penugasan
intensif dan Siswa Mencatat keterangan Bahasa
membaca sekilas suatu laporan laporan isi pokok isi laporan yang sudah Indonesia
hasil pengamatan hasil pengamatan ditentukan! hal.50-52
pengamatan Penerbit
Mendeskripsik Siswa Menjelaskan
Erlangga
an teknik isi laporan
penyajian Siswa
laporan mendeskripsikan
teknik penyajian
laporan
Siswa menjawab
pertanyaan tentang
isi laporan
3.2 Menanggapi Membaca Mencatat ide Siswa membaca Lisan Lembar Jawablah 2 X Kurikulum
informasi sekilas pokok pada sekilas informasi Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
dari rubrik tiap paragraf rubrik Produk berdasar-kan 4 X 35 Buku Bina
khusus Penugasan
Mengidentifika Siswa mencatat ide cerita yang di menit Bahasa
(majalah si kata yang pokok pada tiap baca! Indonesia hal.
anak koran memiliki paragraf Buatlah 63-66
dll) sinonim dan ringkasan Penerbit
Siswa
antonim cerita yang Erlangga
mengidentifikasi
Memberi kata yang bersi- dibaca
tanggapan nonim dan antonim berdasar-kan
terhadap urutan
Siswa memberikan peristiwa!
pemikiran tanggapan dalam
penulis bentuk pertanyaan
dan saran
Nama Sekolah : SDI 15 LISU
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1
Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Menulis 4.1 Mengisi Wesel Pos Siswa dapat Memahami Lisan Lembar Isilah wesel 1 X Kurikulum
Mengungkap-kan formulir memahami penulisan wesel pos Tertulis penilaian pos pertemuan 2006
pikiran, perasaan, (pendaftaran, penulisan Mengisi wesel pos Produk berdasar-kan 2 X 35 menit Buku Bina
kartu Penugasan
dan informasi wesel pos berdasarkan keterangan Bahasa
secara tertulis anggota, Siswa dapat keterangan yang yang sudah Indonesia
dalam bentuk wesel pos, mengisi wesel sudah ditentukan ditentukan! hal.50-52
formulir, kartu pos, pos berdasar- Memahami kalimat Penerbit
ringkasan, dialog daftar kan keterangan anjuran Erlangga
dan parafrase riwayat yang sudah
hidup dll) ditentukan Memilih kalimat
dengan benar anjuran yang tepat
Siswa dapat
memahami Membuat kalimat
kalimat anjuran
anjuran
Siswa dapat
memilih
kalimat
anjuran yang
tepat
Siswa dapat
membuat
kalimat
anjuran
4.2 Membuat Teks Cerita Siswa dapat Membaca cerita Lisan Lembar Jawablah 2 X Kurikulum
ringkasan Pendek membaca pendek Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
dari teks cerita pendek Menjawab Produk berdasar-kan 4 X 35 Buku Bina
yang dibaca Penugasan
Siswa dapat cerita yang di menit Bahasa
atau yang pertanyaan baca!
menjawab Indonesia hal.
didengar berdasarkan cerita
pertanyaan yang dibaca Buatlah 63-66
berdasar-kan ringkasan Penerbit
cerita yang Menentukan urutan cerita yang Erlangga
dibaca peristiwa cerita dibaca
Siswa dapat pendek berdasar-kan
menentukan Meringkas cerita urutan
urutan yang dibaca peristiwa!
peristiwa cerita berdasarkan urutan
pendek peristiwa
Siswa dapat Mengidentifikasi
meringkas kata-kata bersinonim
cerita yang yang terdapat dalam
dibaca teks bacaan
berdasar-kan Mencari antonym
urutan kata yang terdapat
peristiwa dalam bacaan
Siswa dapat
mengidentifika
si kata-kata
bersinonim
yang terdapat
dalam teks
bacaan
Siswa dapat
mencari
antonym kata
yang terdapat
dalam bacaan
4.3 Menyusun Teks Siswa Memahami Lisan Lembar Buatlah 2X pertemuan Kurikulum
percakapan Bacaan memahami penggunaan tanda Tertulis penilaian catatan 4X 35 menit 2006
tentang penggunaan titik dua (:) dalam Produk informasi Buku Bina
berbagai Penugasan
tanda titik dua teks percakapan penting yang Bahasa
topic dengan ( : ) dalam teks Memperagakan teks terdapat Indonesia hal.
memperhatik percakapan percakapan dalam teks 7-9 Penerbit
an Siswa percaka-pan! Erlangga
penggunaan Mencatat informasi
memperagakan penting yang
ejaan yang teks
baik dan terdapat dalam teks
percakapan percakapan
benar. *
Tanda baca Siswa Melengkapi teks
titik dua ( : ) mencatat percakapan yang
informasi
penting yang belum selesai
terdapat dalam Memperagakan teks
teks percakapan yang
percakapan dibuat sendiri
Siswa
melengkapi
teks
percakapan
yang belum
selesai
Siswa
memperagakan
percakapan
yang dibuat
sendiri
4.4. Mengubah Puisi Siswa dapat Memahami cara Lisan Lembar Jelaskan cara 1 X Kurikulum
puisi ke memahami mengubah puisi Tertulis penilaian mengubah pertemuan 2006
dalam bentuk cara menjadi prosa Produk puisi menjadi 2 X 35 menit Buku Bina
prosa dengan Penugasan
mengubah Membaca puisi prosa! Bahasa
tetap puisi menjadi dengan penghayatan Indonesia
memperhatik prosa yang baik hal.36-38
an makna Siswa dapat Penerbit
puisi Mempara frasekan
membaca puisi Erlangga
puisi
dengan
penghayatan
yang baik
Siswa dapat
memparafrasek
an puisi
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
MENGETAHUI : Lisu, 17 Juli 2017
Kepala SD Inpres Lisu Guru Kelas VI