UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Gedung A2 Lantai 1 Jurusan Bimbingan dan Konseling FIP Unnes,
Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229

RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL

Sekolah :
Kelas/ Semester :
A. Komponen Layanan Layanan Dasar
B. Bidang Layanan Karir
C. Topik Layanan Arah jalan karirmu
D. Fungsi Layanan Pemahaman dan pengembangan
E. Tujuan Umum Siswa dapat memahami perencanaan karir dimasa depan
dan menjelaskan alternatif karir yang dapat diambil
F. Tujuan Khusus a. Siswa mampu merancang perencanaan karir di masa
depan (kognitif)
b. Siswa dapat memilih alternatif karir yang akan
diambil (afektif)
c. Siswa dapat melaksanakan alternatif karir yang
sudah diambil (psikomotor)
G. Sasaran Layanan SMA/SMK kelas 12
H. Materi Layanan 1. Pengertian perencanaan karir
2. Alternatif pilihan karir setelah lulus sekolah
3. Cara menentukan rencana karir
I. Waktu 1 x 45 menit
J. Sumber  Hadijah, S. 2017. 10 Langkah Perencanaan Karir
Agar Masa Depan Sukses.
https://www.cermati.com/artikel/10-langkah-
perencanaan-karir-agar-masa-depan-sukses. Diakses
pada 1 Mei 2019 pukul 10.59.
 Tim Paramitra. 2011. Kumpulan Materi Bimbingan
dan Konseling. Yogyakarta : Paramitra Publishing
K. Metode/ Teknik Metode Group Investigasi (GI)
L. Media/Alat Power Point, Kertas asturo/HVS warna
 UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Gedung A2 Lantai 1 Jurusan Bimbingan dan Konseling FIP Unnes,
Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229

M. Pelaksanaan
1. Tahap Awal/ Pendahuluan
a. Pernyataan tujuan
b. Penjelasan tentang
langkah kegiatan
c. Mengarahkan
kegiatan (konsolidasi)
d. Tahap Peralihan
(Transisi)
2. Tahap Inti
a. Kegiatan Konselor
1. Memberi salam, memimpin doa
2. Menanyakan kabar siswa
3. Menjelaskan tujuan dari pelayanan yang akan
diberikan
4. Ice breaking
Guru BK menjelaskan lankah-langkah yang akan
dilakukan pada tahap inti
Guru BK memberi penjelasan tentang alur pembelajaran
yang akan dilakukan
Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan dan memulai ke tahap inti
1. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok
yang heterogen.
2. Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan
tugas kelompok yang harus dikerjakan.
3. Guru memanggil masing-masing ketua kelompok
untuk mengambil materi tugas secara kooperatif
dalam kelompoknya dan memberi kertas warna
sebagai alat untuk presentasi (skema).
4. Masing-masing kelompok membahas materi tugas
secara kooperatif dalam kelompoknya.
5. Setelah selesai, masing-masing kelompok yang
diwakili ketua kelompok atau salah satu
anggotanya menyampaikan hasil pembahasannya
(presentasi).
6. Kelompok lain dapat memberikan tanggapan
terhadap hasil pembahasannya.
7. Guru memberikan penjelasan singkat (klarifikasi)
 UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Gedung A2 Lantai 1 Jurusan Bimbingan dan Konseling FIP Unnes,
Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229

bila terjadi kesalahan konsep dan memberikan

kesimpulan.
8. Evaluasi.
b. Kegiatan Peserta Didik 1. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan
oleh guru secara umum.
2. Siswa memahami tugas yang diberikan oleh guru
sesuai dengan topik bahasan yang diambil.
3. Siswa mencari apa saja yang perlu digali dari sub
topik yang sudah diterima.
4. Siswa mendiskusikan secara bersama-sama
dengan kelompok dan merumuskan jawabannya
dengan skema singkat untuk media presentasi.
5. Siswa mempersiapkan diri untuk presentasi di
depan kelas tentang apa yang dibahas oleh
kelompok, dilakukan oleh 2 orang yaitu ketua
kelompok atau perwakilan anggota yang lain.
6. Siswa yang lain menanggapi dengan memberikan
tanggapan, sanggahan atau pertanyaan terkait
dengan sub topik yang dibahas.
7. Siswa dan guru sama-sama menyimpulkan dan
melakukan evaluasi.
3. Tahap Penutup 1. Guru BK memberikan penguatan terhadap hasil
diskusi peserta didik
2. Guru BK dan peserta didik menyimpulkan hasil
diskusi
3. Guru BK memberi lembar evaluasi kepada siswa
tentang kegiatan layanan pada hari ini
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdo’a
N. Evaluasi
1. Evaluasi Proses Mengamati perilaku peserta didik selama mengikuti
proses layanan:
a. Antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan layanan
b. Keaktifan siswa dalam menyampaikan hasil diskusi
 UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Gedung A2 Lantai 1 Jurusan Bimbingan dan Konseling FIP Unnes,
Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229

dan memberi pendapat tentang materi yang diberikan

c. Kerjasama dalam kelompok maupun individu
2. Evaluasi Hasil Guru BK memberikan penilaian hasil setelah mengikuti
kegiatan klasikal dengan memberikan pertanyaan sebagai
berikut :
1. Perasaan yang dirasakan saat mengikuti layanan
2. Apa yang diperoleh setelah mengikuti layanan
3. Tindakan apa yang dilakukan setelah mengikuti
layanan

Mengetahui Semarang, 13 Mei 2019

Dosen Pembimbing Praktikan Konselor

Edwindha Prafitra Nugraheni Valdha Anggis Pradhani

NIP. 199004242018012309 NIM. 1301416016

Lampiran:
1. Materi yang diberikan disajikan secara lengkap
2. Media
3. Tugas/hasil praktik
4. Lembar evaluasi proses
5. Lembar evaluasi hasil