PEMERINTAH KOTA MALANG

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 6 MALANG
Jl. Kawi 15A Malang Telp.(0341) 364710
Website: www.smpn6_mlg@sch.id E-mail:smpn6_mlg.sch.id
NSS: 201056101005—NPSN: 20533768

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019/2020

A Komponen Layanan Dasar

B BidangLayanan Belajar
C Topik/ Tema Layanan Ayo. Kenali gaya belajarmu
D Fungsi Layanan Pemahaman dan pengembangan
E Tujuan Umum Peserta didik mampu memahami dan menerapkan gaya belajar
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam gaya
belajar dan ciri-cirinya.
2. Peserta didik dapat menjelaskan manfaat memahami gaya
belajar.
3. Peserta didik dapat memfokuskan gaya belajar yang telah
diketahui.
4. Peserta didik dapat menerapkan gaya belajar yang telah
diketahui.

G Sasaran Layanan Siswa Kelas IX

H Materi Layanan 1. Macam-macam gaya belajar dan ciri-cirinya
2. Manfaat memahami gaya belajar

I Waktu 1 X 45 Menit
J Sumber Materi Ghufron, M. N. Risnawati. R. 2012. Gaya Belajar: Kajian
Teoritik. Jogjakarta: Pustaka Pelajar
(http://eprints.stainkudus.ac.id/595/5/05%20BAB%20II.pdf)
DePorter, Bobbi. 2004. Quantum Learning – Membiasakan
Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Alih Bahasa:
Abdurrahman, A. Bandung: Kaifa.
K Metode/Teknik Structuring Learning Approach + Experiential Learning + video
edukasi
L Media / Alat Laptop, LCD, PPT
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal / Uraian Kegiatan
Pedahuluan
a. Pembinaan 1. Konselor membuka dengan salam
hubungan baik 2. Konselor mengajak peserta didik berdo’a bersama
3. Konselor melakukan presensi
4. Konselor memberikan warming up (jargon)
b. Pernyataan topik 1. Konselor menyampaikan tujuan layanan materi bimbingan dan
dan tujuan konseling.
2. Konselor menjelaskan manfaat yang akan diperoleh peserta
didik setelah mengikuti layanan hari

c. Penjelasan tentang 1. Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil

langkah kegiatan 2. Konselor memberikan persoalan sesuai dengan materi “Macam
Gaya Belajar”
3. Setiap kelompok mendiskusikan persoalan tersebut
4. Perwakilan tiap kelompok menyajikan hasil diskusi didepan kelas
5. Peserta didik berdiskusi dengan konselor
6. Konselor memberikan kesimpulan dari kegiatan belajar yang
telah dilaksanakan

d. Mengarahkan 1. Konselor membuat dan menyepakati kontrak bersama peserta

kegiatan didik selama layanan berlangsung, seperti proses kegiatan
(konsolidasi) berlangsung selama 1 jam, peserta didik tidak diperkenankan
menggunakan HP selain untuk kebutuhan belajar.

e. Tahap Peralihan/ Konselor menanyakan kesiapan kepada peserta didik untuk

transisi melanjutkan pada tahap selanjutnya
2. Tahap Inti Kegiatan Konselor Kegiatan peserta didik
1. Konselor mengarahkan 1. Peserta didik mendengarkan
peserta didik untuk dan memperhatikan arahan
membuat kelompok dari konselor
diskusi
2. Peserta didik berdiskusi
2. Konselor mengajak dan
memandu peserta didik dengan masing-masing
berdiskusi sesuai materi kelompok
3. Konselor menayangkan 3. Peserta didik menjelaskan
materi (Gaya Belajar) hasil diskusi kelompok
4. Konselor menyimak (perwakilan kelompok)
penjelasan hasil diskusi 4. Peserta didik menyimak
kelompok tayangan materi dari konselor
5. Konselor mengajak 5. Peserta didik melakukan tanya
peserta didik tanya jawab
jawab dengan
mengenai macam gaya
belajar 6. Peserta didik mengisi lembar
6. Konselor membagikan refleksi kegiatan hari ini.
lembar refleksi kegiatan
kepada peserta didik.
3. Tahap Penutup
Menyimpulkan Konselor mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
terkait dengan materi diskusi gaya belajar

Merencanakan tindak Konselor memberikan penguatan dan rencana tindak lanjut

lajut
 Mengevaluasi Konselor menyampaikan evaluasi hasil belajar kepada peserta
didik
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses Konselor melakukan evaluasi proses dengan melakukan
pengamatan, antara lain:
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
Mengamati sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
Mengamati cara peserta didik dalam memberikan penjelasan
terhadap pertanyaan guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan bimbingan klasikal, antara
lain:
Melakukan refleksi hasil dari lembar refleksi peserta didik.
1. ( … ) Saya perlu satu ilustrasi dari apa yang diajarkan supaya
bisa memahaminya.
2. ( … ) Saya tertarik pada obyek yang mencolok, berwarna, dan
yang merangsang mata.

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Lampiran materi
2. Lembar refleksi siswa

Catatan : ......................................................................

Mengetahui Malang, 24 September 2019

Guru Pamong Mahasiswa PLP

Shinta Amelia, S.Pd Reiska Yunita Dewi

NIP. 198405302010012013 NIM. 160111600005
Lampiran 1. Uraian Materi

MACAM-MACAM GAYA BELAJAR

i. Definisi Gaya Belajar

Gaya belajar menurut Sarasin yang dikutip oleh Muhamad Irham dan Novan Ardy
Wiyani yaitu pola fikir yang spesifik pada individu dalam proses menerima informasi baru dan
mengembangkan ketrampilan baru. Menurut Sidjabat sebagaimana dikutip M. Nur Ghufdan
Rini Risnawita gaya belajar yaitu cara pandang setiap individu dalam melihat dan mengalami
suatu peristiwa. Ghufron dan Rini juga mengutip pendapat Keefe. Dikatakan bahwa gaya
belajar adalah suatu karakteristik kognitif, afektif dan perilaku psikomotorik sebagai indikator
yang bertindak relatif stabil untuk pembelajar saling berhubungan dan bereaksi terhadap
lingkungan belajar. Definisi lainnya dikemukakan Kolb seperti dikutip Ghufron dan Rini
bahwa gaya belajar merupakan metode yang dimiliki individu untuk mendapatkan informasi
yang pada prinsipnya gaya belajar merupakan bagian integral dalam siklus belajar aktif.
Selanjutnya dapat disimpulkan bahwa gaya belajar siswa adalah cara atau upaya siswa
memahami informasi dalam hal ini materi pelajaran yang disampaikan guru.

ii. Macam-macam Gaya Belajar dan Ciri-cirinya

1. Gaya Belajar Visual
Individu yang memiliki kecenderungan gaya belajar visual lebih senang melihat apa
yang sedang dipelajari. Gambar/visualisasi akan membantu mereka yang memiliki gaya
belajar visual untuk lebih memahami ide atau informasi daripada apabila ide atau informasi
tersebut disajikan dalam bentuk penjelasan. Apabila seseorang menjelaskan sesuatu kepada
orang yang memiliki kecenderungan gaya belajar visual, mereka akan menciptakan
gambaran mental tentang apa yang dijelaskan oleh orang tersebut.
Ciri-ciri gaya belajar visual :
1. Bicara agak cepat.
2. Mementingkan penampilan dalam berpakaian/presentasi.
3. Tidak mudah terganggu oleh keributan.
4. Mengingat yang dilihat, dari pada yang didengar.
5. Lebih suka membaca dari pada dibacakan.
6. Pembaca cepat dan tekun.
7. Seringkali mengetahui apa yang harus dikatakan, tapi tidak pandai memilih kata-kata.
8. Lebih suka melakukan demonstrasi dari pada pidato.
9. Lebih suka musik dari pada seni.
10. Mempunyai masalah untuk mengingat instruksi verbal kecuali jika ditulis, dan
seringkali minta bantuan orang untuk mengulanginya.

2. Gaya Belajar Auditorial

Individu yang cenderung memiliki gaya belajar auditorial kemungkinan akan belajar
lebih baik dengan mendengarkan. Mereka menikmati saat-saat mendengarkan apa yang
disampaikan orang lain.
Ciri-ciri gaya belajar auditori :
1. Saat bekerja suka bicara kepada diri sendiri.
2. Penampilan rapi.
3. Mudah terganggu oleh keributan.
4. Belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa yang didiskusikan dari pada yang
dilihat.
5. Senang membaca dengan keras dan mendengarkan.
6. Menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca.
7. Biasanya ia pembicara yang fasih.
8. Lebih pandai mengeja dengan keras daripada menuliskannya.
9. Lebih suka gurauan lisan daripada membaca komik.
10. Mempunyai masalah dengan pekerjaan-pekerjaan yang melibatkan Visual.
11. Berbicara dalam irama yang terpola.
12. Dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, berirama dan warna suara.

3. Gaya Belajar Kinestetik

Individu yang memiliki kecenderungan gaya belajar kinestetik akan belajar lebih baik
apabila terlibat secara fisik dalam kegiatan langsung. Mereka akan belajar sangat baik
apabila mereka dilibatkan secara fisik dalam poembelajaran. Mereka akan berhasil dalam
belajar apabila mereka mendapat kesempatan untuk memanipulasi media untuk
mempelajari informasi baru.
Ciri-ciri gaya belajar kinestetik :
1. Berbicara perlahan.
2. Penampilan rapi.
3. Tidak terlalu mudah terganggu dengan situasi keributan.
 4. Belajar melalui memanipulasi dan praktik.
5. Menghafal dengan cara berjalan dan melihat.
6. Menggunakan jari sebagai petunjuk ketika membaca.
7. Merasa kesulitan untuk menulis tetapi hebat dalam bercerita.
8. Menyukai buku-buku dan mereka mencerminkan aksi dengan gerakan tubuh saat
membaca.
9. Menyukai permainan yang menyibukkan.
10. Tidak dapat mengingat geografi, kecuali jika mereka memang pernah berada di
tempat itu.
11. Menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka
12. Menggunakan kata-kata yang mengandung aksi.

iii. Manfaat Memahami Gaya Belajar

Seorang individu adalah pembelajar yang unik. Tidak ada dua orang yang persis sama
dan tidak ada dua orang yang bisa belajar dengan cara yang persis sama. Ada banyak
keuntungan untuk memahami gaya belajar yang Anda miliki agar dalam belajar, kita bisa
memproses informasi dengan lebih efisien. Beberapa manfaat tersebut meliputi:
1. Keuntungan Akademik
a. Memaksimalkan potensi belajar.
b. Sukses pada semua tingkat pendidikan.
c. Memahami cara belajar terbaik dan bisa mendapatkan nilai lebih baik pada ujian
dan tes.
d. Mengatasi keterbatasan di dalam kelas.
e. Mengurangi frustrasi dan tingkat stres.
2. Keuntungan Pribadi
7. Meningkatkan rasa percaya diri dan harga diri.
8. Mempelajari cara terbaik menggunakan otak.
9. Mendapatkan wawasan kekuatan serta kelemahan diri.
10. Mempelajari bagaimana menikmati belajar dengan lebih dalam.
11. Mengembangkan motivasi untuk belajar.
12. Mempelajari bagaimana memaksimalkan kemampuan serta keterampilan alami.
3. Keuntungan Profesional
a. Unggul dalam kompetisi/persaingan.
b. Mengelola tim dengan cara yang lebih efektif.
c. Mempelajari bagaimana cara memberikan presentasi dengan lebih efektif.
d. Meningkatkan keterampilan dalam menjual.
e. Meningkatkan produktivitas Anda.
Lampiran 2. Lembar Refleksi Peserta Didik

LEMBAR REFLEKSI DIRI PESERTA DIDIK

IDENTITAS PESERTA DIDIK

Nama : ............................................................................................................................
Kelas : ............................................................................................................................
Absen : ............................................................................................................................

TES 1
Tandailah kotak yang sesuai untuk setiap pertanyaan dan jumlahkan nilainya

1. ( … ) Saya perlu satu ilustrasi dari apa yang diajarkan supaya bisa memahaminya.
2. ( … ) Saya tertarik pada obyek yang mencolok, berwarna, dan yang merangsang mata.
3. ( … ) Saya lebih menyukai buku-buku yang menyertakan gambar atau ilustrasi.
4. ( … ) Saya terkesan sedang “melamun”, saat membayangkan apa yang sedang saya dengar.
5. ( … ) Saya mudah mengingat apabila saya bisa melihat orang yang sedang berbicara.
6. ( … ) Apa yang harus saya ingat harus saya ucapkan dulu.
7. ( … ) Saya harus membicarakan suatu masalah dengan suara keras untuk memecahkannya.
8. ( … ) Saya akan mudah menghafal dengan mengucapkannya berkali-kali.
9. ( … ) Saya mudah mengingat sesuatu apabila itu didendangkan.
10. ( … ) Saya lebih suka mendengarkan rekamannya daripada duduk dan membaca
bukunya.
11. ( … ) Saya tidak bisa duduk diam berlama-lama.
12. ( … ) Saya lebih mudah belajar apablla ada keterlibatan sejumlah anggota tubuh.
13. ( … ) Saya hampir selalu melakukan gerakan tubuh.
14. ( … ) Saya lebih suka membaca buku atau mendengarkan cerita-cerita action.

Bila lebih banyak memilih pernyataan :

a. Nomor 1 s.d 5 : tipe Auditori
b. Nomor 6 s.d 10 : tipe Visual
c. Nomor 11 s.d 14 : tipe Kinetik
TES 2
Berilah tanda V pada jawaban yang sesuai dan jumlahkan nilainya

Jawaban
No Pertanyaan kadang-
sering jarang
kadang
A.1 Apakah anda rapi dan teratur ?
2 Apakah anda berbicara dengan cepat ?
Apakah anda perencana dan pengatur jangka panjang yang
3
baik ?
Apakah anda pengeja yang baik dan dapatkah anda melihat
4
kata-kata dalam pikiran anda?
Apakah anda lebih ingat apa yang dilihat daripada yang
5
didengar?
6 Apakag anda menghafal hanya dengan melihat saja?
Apakah anda sulit mengingat perintah lisan kecuali jika
7 dituliskan, dan apakah anda sering menyuruh orang
mengulang ucapannya ?
8 Apakah anda lebih suka membaca daripada dibacakan?
9 Apakah anda suka mencoret-coret saat menelpon/rapat ?
Apakah anda lebih suka melakukan demonstrasi daripada
10
berpidato ?
11 Apakah anda lebih suka seni rupa daripada musik
Apakah anda tahu apa yang harus dikatakan tetapi tidak
12
terpikir kata yang tepat ?
Sub Total
x2 x1 x0
Total
B.1 Apakah anda berbicara pada diri sendiri saat bekerja ?
2 Apakah anda mudah terganggu keributan ?
3 Apakah anda menggerakkan bibir saat membaca ?
4 Apakah anda suka membaca keras-keras dan mendengarkan ?
Dapatkah anda mengulang dan menirukan nada, perubahan,
5
dan warna suara ?
Apakah anda merasa menulis itu sulit, tetapi pandai bercerita
6
?
7 Apakah anda berbicara dengan pola berirama ?
8 Apakah menurut anda, anda adalah pembicara yang fasih ?
9 Apakah anda lebih menyuka musik daripada seni rupa ?
Apakah anda belajar melalui mendengar dan mengingat apa
10
yang didiskusikan daripada yang dilihat ?
Apakah anda banyak bicara, suka berdiskusi dan menjelaskan
11
panjang lebar ?
Apakah anda lebih baik mengeja keras-keras daripada
12
menuliskannya ?
Sub Total
x2 x1 x0
 Total
C.1 Apakah anda berbicara dengan lambat ?
Apakah anda menyentuh orang untuk mendapatkan
2
perhatiannya ?
Apakah anda berdiri dekat-dekat saat berbicara dengan orang
3
?
4 Apakah sering melakukan kegiatan fisik / banyak bergerak ?
5 Apakah anda lebih bisa belajar dengan praktek ?
6 Apakah anda belajar dengan berjalan dan melihat ?
Apakah anda menggunakan jari untuk menunjuk saat
7
membaca ?
8 Apakah anda banyak menggunakan isyarat tubuh ?
9 Apakah anda tak bisa duduk tenang untuk waktu yang lama ?
10 Apakah anda membuat keputusan berdasarkan perasaan ?
Apakah anda mengetuk-ngetuk pena, menggerakkkan jari
11
atau kaki saat mendengarkan ?
Apakah anda meluangkan waktu untuk berolah raga dan
12
kegiatan fisik lainnya ?
Sub Total
x2 x1 x0
Total

Bila total nilai lebih banyak pada :

A. Tipe Visual
B. Tipe Auditori
C. Tipe Kenestetik
Lampiran 3 penilaian
Berilah tanda centang (Ѵ) pada jawaban anda sesuai tiga kategori dalam kolom keterangan
(…..) yang paling sesuai dengan diri kalian!
Pertanyaan Keterangan
1) Perasaan saya ketika Menyenangkan Kurang Tidak
mengikuti kegiatan (…..) menyenangkan menyenangkan
layanan bimbingan (…..) (…..)
2) Pada pertemuan kali Sangat penting Kurang Tidak penting
ini, topik yang dibahas (…..) penting (…..) (….)
3) Cara guru Bimbingan Mudah Tidak Mudah Sulit dipahami
dan dipahami (….) (…..) (….)
Konseling/Konselor
menyampaikan
4) Menurut saya, seluruh Menarik (….) Kurang Tidak menarik
kegiatan yang saya menarik (….) (….)
ikuti