Laporan MAGAN Final

LAPORAN
PROGRAM DOSEN MAGANG
Oleh
DESSY MAULIDYA MAHARANI., SP., M.SI

TEKNOLOGI INDUSTRI PERTANIAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
DIREKTORAT JENDRAL SUMBERDAYA

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PERGURUAN TINGGI
2018
KATA PENGANTAR
Segala puji dan rasa syukur dipersembahkan bagi Allah SWT yang Maha
Pengasih dan Penyang atas Rahmat dan Karunia-Nya sehingga Kami dapat mengikuti
dan menyelesaikan program Dosen Magang KemenristekDikti 2018 ini dengan baik di
Perguruan Tinggi pembina Universitas Gadjah Mada Yogyakarta.
Seluruh kegiatan dilaksanakan secara komprehensif dan terjadwal. Materi yang

diberikan disetiap kegiatan dirasakan sangat memberi manfaat oleh kami. Materi dan
kegiatan yang diberikan dituliskan secara sistematis dalam laporan ini meliputi Tujuan
pelaksanaan, Metode pelaksanaan, hasil kegiatan serta rekomendasi bagi Perguruan
Tinggi asal.
Penulis mengucapkan terimakasih yang tidak terhingga kepada Direktorat

Jendral Sumberdaya Ristekdikti, Universitas Gadjah Mada (UGM) khususnya Pusat
Inovasi dan Kajian Akademik sebagai pembina, Departemen Teknologi Industri
Pertanian UGM, Universitas Lambung Mangkurat (ULM), Fakultas Pertanian ULM,
Jurusan Teknologi Industri ULM, Rekan-rekan dosen magang UGM 2018, Rekan-
rekan dosen magang 2018, Kedua orang tua, suami, anak-anak, rekan sejawat dan
seluruh pihak yang telah membantu kami dalam melaksanakan kegiatan ini. Semoga
apa yang telah diberikan kepada kami mendapatkan balasan dari Tuhan YME.
Kami menyadari dalam penyusunan ini masih terdapat banyak kekeliruan dan
kesalahan baik dari segi isi laporan maupun dari segi kamiannya. Oleh sebab itu kami
sangat mengharapkan saran dan masukan untuk kedepannya lebih baik lagi. Kami
berharap laporan ini dapat berguna dan ikut membangu khasanah pendidikan tinggi di
Indonesia.
Yogyakarta, Oktober 2018
Penulis
Program Magang Dosen 2018 Dessy Maulidya Maharani

Ristek Dikti-UGM Universitas Lambung Mangkurat ii
1 HALAMAN PENGESAHAN
Laporan Program Dosen Magang Kemenristekdikti

Periode: 09 Juli 2018 – 30 Oktober 2018
Institusi Asal :
Universitas Lambung Mangkurat
Banjarbaru
Perguruan Tinggi Pembina:

Universitas Gadjah Mada
Koordinator Program
Dosen Magang Dosen Magang
Ardhya Nareswari, ST., MT., Ph.D Dessy Maulidya Maharani, SP. M.Si
NIP. 196909141997022001 NIDN. 0018128204
Mengetahui,
Pusat Inovasi Dan Kajian Akademik

Univesitas Gadjah Mada
Dr.Hatma Suryatmojo,S.Hut.,M.Si
NIP. 197411212002121002

Ristek Dikti-UGM Universitas Lambung Mangkurat iii
DAFTAR ISI
Kata Pengantar ..................................................................................................... i

Halaman Pengesahan .......................................................................................... iii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... iv
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................. 1
Latar belakang dan Gambaran Umum ................................................. 1
Tujuan Program Dosen Magang .......................................................... 2
Ruang Lingkup Dosen Magang ........................................................... 2
Waktu dan Tempat Pelaksanaan .......................................................... 4
Peserta Dosen Magang ......................................................................... 5
BAB II. KEGIATAN MAGANG ...................................................................... 7
Pengenalan Universitas Gadjah Mada ................................................. 7
Visi dan Misi .................................................................................. 9
Direktorat ..................................................................................... 10
Pusat Kajian ................................................................................. 10
Unit Penunjang............................................................................. 11
Jadwal Kegiatan Magang Selama 4 bulan ................................... 12
Pendidikan dan Pengajaran ................................................................ 20
Pendidkan dan Pengajaran ditingkat Universitas ......................... 20
Pendidikan dan Pengajaran Ditingkat Departemen ..................... 25
Memperkaya Sumber Belajar Eksternal ...................................... 36
Penyusunan Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran
Semester (RPKPS) ................................................................. 37
Outcome Based Education ........................................................... 39
Penelitian ............................................................................................ 42
Direktorat Penelitian .................................................................... 43
Penelitian di Departemen Teknologi Industri Pertanian ............. 44
Perkembangan Penelitian dan Publikasi di UGM ....................... 46
Pengabdian ......................................................................................... 51
Direktorat Pengabdian Masyarakat (DPM).................................. 51

Ristek Dikti-UGM Universitas Lambung Mangkurat iv
Penunjang Kegiatan Tridharma ......................................................... 59
Laboratorium Penelitian dan Pengujian Terpadu......................... 59
Pusat Inovasi Agroteknologi (PIAT) ........................................... 60
Kemahasiswaan ............................................................................ 64
Direktorat Aset ............................................................................. 68
Direktorat Renbang ...................................................................... 69
Dir. Sumberdaya &SI ................................................................... 69
UGM Residence ........................................................................... 71
Perpustakaan ................................................................................ 72
Kantor Jaminan Mutu................................................................... 74
Dir Kerjasama Alumni dan Urusan Internasional ........................ 76
Gama Multi .................................................................................. 78
Pusat Studi.................................................................................... 80
Kegiatan Program Studi ..................................................................... 83
Visi dan Misi ................................................................................ 84
Spesifikasi Program S-1 ............................................................... 84
Gelar lulusan ................................................................................ 85
Sistem Penjaminan Mutu ............................................................. 85
Metode Pembelajaran ................................................................... 85
Perpustakaan ................................................................................ 86
Pengelolaan Laboratorium ........................................................... 88
Kegiatan Mandiri ............................................................................... 95
BAB III. TARGET CAPAIAN ......................................................................... 97
BAB IV. PENUTUP ......................................................................................... 99
Kesimpulan ........................................................................................ 99
Saran................................................................................................... 99

Ristek Dikti-UGM Universitas Lambung Mangkurat v
1 BAB I. PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG DAN GAMBARAN UMUM
Pengembangan sumberdaya manusia (SDM) sangat di perlukan. Peran

pengembangan dan peningkatan daya saing bangsa tersebut dimiliki oleh Perguruan
tinggi (PT) sebagai institusi pendidikan. Peran strategis dan besar tersebut dapat
berjalan dengan baik jika PT memiliki kualitas SDM yang unggul. Salah satu yang
memegang peran sentral di PT adalah Dosen. Para dosen Seharusnya memiliki
kemampuan berkomunikasi (verbal dan tulisan); penguasaan dan pemanfaatan
teknologi Informasi dan komunikasi (ICT); Jejaring yang dimiliki luas; peka terhadap
perubahan dan perkembangan yang terjadi di dunia luar, dan bersikap outward
looking. Outward looking sendiri bearti seorang dosen harus mampu menganalisi
perubahan lingkungan strategis di masyarakat di samping kepakarannya dalam bidang
kajian ilmu serta tridharma kepada masyarakat (Pengajaran, penelitian, dan
Pengabdian kepada masyarakat).
Salah satu program yang dikembangkan oleh Kementrian riset dan Pendidikan
tinggi dalam upaya meningkatkan kualitas dosen adalah melalui program dosen
magang. Program magang adalah suatu kegiatan pembinaan selama 4 (empat) bulan
yang dikelola secara terpusat dan merupakan suatu program nasional bertujuan untuk
meningkatkan kemampuan seorang tenaga akademik dalam melaksanakan Tridharma
Perguruan Tinggi yang dikoordinasikan oleh Kementerian Riset, Teknologi, dan
Pendidikan Tinggi. Pembinaan ini terutama dilaksanakan melalui hubungan yang
intensif antara peserta program magang dan pembinanya di Perguruaan Tinggi
Pembina (Panduan Dosen Magang. 2018).

Ristek Dikti-UGM Universitas Lambung Mangkurat 1
1.2 TUJUAN PROGRAM DOSEN MAGANG
Program Magang bagi dosen yunior bertujuan untuk:

1. Memperluas wawasan dosen yunior mengenai pelaksanaan dan
penyelenggaraan dunia kerja dosen (pengajaran, penelitian, dan pengabdian
kepada masyarakat) dengan cara memberi kesempatan untuk mengalami
secara langsung pelaksanaan kegiatan Tridharma tersebut di PT Pembina;
2. Memberikan pengalaman kepada dosen yunior untuk mengenal secara
langsung manajemen perguruan tinggi dan kerjasama dengan mitranya di
PTN Pembina;
3. Memberi kesempatan kepada dosen yunior untuk menjalin jejaring dengan
dosen senior asal PTN pembina. (Panduan Dosen Magang. 2018).
1.3 RUANG LINGKUP DOSEN MAGANG
Program dosen magang tahun 2018 bertujuan meningkatkan kapasitas dosen

dan transfer konsep dan praktek dalam mengelola perguruan tinggi (PT), tata kelola
dan pelaksanaan tri dharma dan kegiatan penunjang dari PT pembina ke peserta
magang. Harapannya pengetahuan yang diperoleh akan diadopsi dan dimodifikasi
kemudian diterapkan di perguruan tinggi pengirim sesuai kondisi dan kemampuan.
Aspek yang di gali dalam kegiatan magang dosen adalah Pengelolaan Perguruan
Tinggi yang terdiri dari terdiri dari Tridarma PT dan penunjang lainnya.
Adapun definisi dan tugas dari masing-masing pelaksana adalah :
a. Perguruan Tinggi Pengirim (PT Pengirim) PT Pengirim adalah perguruan
tinggi yang mengirimkan tenaga dosennya untuk mengikuti program magang
pada PT Pembina
Perguruan Tinggi Pembina (PT Pembina) PT Pembina adalah perguruan tinggi
yang bereputasi yang mempunyai Program Studi/Jurusan/Departemen yang
memenuhi persyaratan menurut kriteria Kemristekdikti, untuk menyelenggarakan
pembinaan tenaga dosen melalui program magang. (Panduan Dosen Magang. 2018).

Lingkup bidang yang dipelajari dalam program dosen magang meliputi
pengelolaan Perguruan tinggi Hal tersebut dapat dilihat pada Gambar 3. Pengelolaan
perguruan tinggi yang dimaksud terbagi atas Unsur-unsur Tridharma dan Unsur
Penunjang Kegiatan Tridharma :
1. Pendidikan Pengajaran
Mencakup metoda mengajar; membuat buku ajar; menyusun
kurikulum, silabus, SAP; pengelolaan prodi (jurusan); pengelolaan lab,
jadwal dan ruang kuliah; pengelolaan nilai ujian; pengaturan pengajar;
dll.
2. Penelitian
 Penyusunan proposal meliputi metoda penelitian, pemilihan topik
penelitian dan diskusi serta presentasi proposal.
 Pengelolaan proposal di perguruan tinggi meliputi sosialisasi,
pengumpulan, reviewer, seleksi, alokasi pembiayaan dan
pelaksanaan, serta publikasi.
 Kiat-kiat mencari dana penelitian, mitra kerjasama, pembiayaan,
personil, fasilitas/lab.
3. Pengabdian Pada Masyarakat
 Penyusunan proposal meliputi metoda penelitian, pemilihan topik
dan lokasi, diskusi serta presentasi proposal.
 Pengelolaan proposal di perguruan tinggi meliputi sosialisasi,
pengumpulan proposal, reviewer, seleksi, alokasi pembiayaan dan
pelaksanaan, serta publikasi.
 Kiat-kiat mencari sumber dana, mitra kerjasama, pembiayaan,
personil, fasilitas/lab.
4. Penunjang Pengelolaan Tridharman Perguruan Tinggi
Mencakup kemahasiswaan; perpustakaan; sarana olahraga; kesehatan;
kantin; hutan/taman/kebun; hotel/mess; kendaraan; keamanan;
kebersihan; Kegiatan Unit Usaha, meliputi unit-unit produksi;

perusahaan (Perseroan Terbatas, Yayasan); Hotel, Lokasi Binaan
Perguruan Tinggi.
5. Kegiatan Tambahan
Kegiatan tambahan dilakukan diluar hari kerja atau pada hari libur
tauapun dapat dilakukan dengan inisiatif peserta. Kegiatan tambahan
perlu dilakukan untuk tambahan wawasan yang meliputi objek wisata
sekitar; pengenalan budaya; olahraga bersama; camping/mancing;
kunjungan ke perkampungan mahasiswa; mengunjungi
seminar/workshop/ lokakarya atau kegiatan akade mik lainnya; kursus
bahasa (diluar jam kerja); dll. (Panduan Dosen Magang. 2018).
• PIKA
• DitMaWa
• UGM Residence
• Direktorat Aset • PIKA
• Direktorat Renbang • Direktorat
Pendidikan dan
• Dir. Sumberdaya &SI Penunjang Pendidikan Pengajaran
• Perpustakaan Pengelolaan dan • Departemen TIP
• Kantor Penjaminan Mutu Tridharma Pengajaran
• Dir Kerjasama Alumni dan
Urusan Internasional
• Gama Techno
• Departemen TIP Pengabdian • Direktorat Penelitian
Kepada Penelitian • LPPT
Masyarakat • PIAT
• Badan Penerbitan dan
Publikasi
• Direktorat PkM • Pusat studi LH
• Pengembangan usaha dan inkubasi • Pusat Studi Pancasila
• Departemen TIP • Departemen TIP
Gambar 1. Lingkup Bidang yang dipelajari
1.4 WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN
Program magang dosen dikti dilaksanakan selama kurang lebih empat bulan
dengan perincian sebagai berikut :

a. Pembukaan
Waktu : 8 Juli 2018 s/d 9 Juli 2018
Tempat : Hotel Mega Santika Bekasi
b. Magang
Waktu : 10 Juli 2018 s/d 7 Nopember 2018
Tempat : Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta
c. Penutupan
Waktu : 8 Nopember 2018 s/d 10 Nopember 2018
Tempat : Hotel Istana Rama, Bali
1.5 PESERTA DOSEN MAGANG
Program Dosen Magang 2018 diikuti oleh 22 orang dosen yang berasal dari
berbagai Institusi Perguruan Tnggia di Indonesia baik Negeri maupun Swasta.
NO Nama Perguruan Tinggi Asal Program Studi
1 Abdul Wahab Universitas Sulawesi Barat Matematika
Universitas Al-ghifari,
2 Achmad Gazali Farmasi
Bandung
3 Baik Heni Rispawati STIKES Yarsi Mataram Ilmu Keperawatan
Sekolah Tinggi Ilmu

4 Barmi Hartesi Kesehatan Harapan Ibu Farmasi
Jambi
Universitas Singaperbangsa
5 Deri Teguh Santoso Teknik Mesin
Karawang
Dessy Maulidya Universitas Lambung Teknologi Industri

6
Maharani Mangkurat Pertanian
Sekolah Tinggi Bahasa Asing

7 Dian Eka Sari Sastra Inggris
Prayoga, Padang
8 Eka Adithia Pratiwi STIKES Yarsi Mataram Ilmu Keperawatan

Universitas Indonesia Timur,
9 Firawati Farmasi
Sulawesi Selatan
Firqo Amelia, S.S., Universitas Abdurachman

10 Sastra Inggris
M.A. Saleh, Situbondo
11 Isna Tustiyani Universitas Garut Agroteknologi
12 Junadhi STMIK Amik Riau Teknik Informatika
13 Junaedi Universitas Sulawesi Barat Matematika
Sekolah Tinggi Ilmu

14 Loriza Sativa Yan Kesehatan Harapan Ibu Profesi Ners
Jambi
Sekolah Tinggi Manajemen

15 Menhya Snae Informatika Komputer Sistem Informasi
Uyelindo Kupang
16 Puspita Dewi STMIK Bumi Gora, NTB Teknik Informatika
17 Rahma Afwina Universitas Medan Area Psikologi
Universitas Singaperbangsa
18 Rianita Puspa Sari Teknik Industri
Karawang
19 Santi STIKES Kurnia Jaya Persada Ilmu Keperawatan
20 Sulmi Magfirah Universitas Fajar, Makassar Sastra Inggris
Sekolah Tinggi Ilmu

21 Yureya Nita Ilmu Keperawatan
Kesehatan Payung Negeri
22 Zuhratul Hajri STIKES Yarsi Mataram Keperawatan

2 BAB II. KEGIATAN MAGANG
Dalam Bab ini akan dijelaskan secara singkat materi-materi dan kegiatan magang
yang telah dilaksanakan disertai dengan perbandingannya dengan PT asal kami dan
hal-hal yang bisa diadaptasi atau diterapkan di PT asal. Secara garis besar, materi dan
kegiatan magang yang kami dapatkan selama di UGM adalah mengenai:
1. Pengenalana Universitas Gadjah Mada

2. Pendidkan dan Pengajaran
3. Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat
4. Penunjang Pengelolaan Tridharman Perguruan Tinggi
5. Departemen Teknologi Industri Pertanian
6. Kegiatan Tambahan
2.1 PENGENALAN UNIVERSITAS GADJAH MADA
Sambutan dan Perkenalan dilaksanakan dengan penuh keakraban dan

kekeluargaan, Para Dosen magang diterima dengan tangan terbuka oleh pihak PIKA
mewakili PT Pembina. Dalam materi sambutan dan pengenalan UGM dan dan PIKA
disampaikan beberapa menyangkut UGM.
Universitas Gadjah Mada resmi didirikan pada tanggal 19 Desember 1949
sebagai Universitas yang bersifat nasional. Universitas Gadjah Mada termasuk
sebagai universitas yang tertua di Indonesia yang juga berperan sebagai pengemban
Pancasila dan sebagai universitas pembina di Indonesia.
Kantor Pusat UGM berlokasi di Kampus Bulaksumur Daerah Istimewa
Yogyakarta. Gambar Gedung Pusat UGM dapat dilihat pada Gambar 2. Saat ini
Universitas Gadjah Mada memiliki 18 Fakultas terdiri dari:
1. Fakultas Biologi
2. Fakultas Ekonomi dan Bisnis
3. Fakultas Farmasi

4. Fakultas Filsafat
5. Fakultas Geografi
6. Fakultas Hukum
7. Fakultas Ilmu Budaya
8. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
9. Fakultas Kedokteran gigi
10. Fakultas Kedokteran Hewan
11. Fakultas Kedikteran, Kesehatan Masyarakat dan Keperawatan
12. Fakultas Kehutanan
13. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
14. Fakultas Pertanian
15. Fakultas Peternakan
16. Fakultas Psikologi
17. Fakultas Teknik
18. Fakultas Teknologi Pertanian
1 (satu) Sekolah Vokasi, dan 1 (satu) Sekolah Pascasarjana, dengan jumlah program
studi mencapai 263 program studi. Seluruh kegiatan Universitas dituangkan dalam
bentuk Tri Dharma Perguruan Tinggi yang terdiri atas kegiatan Pendidikan dan
Pengajaran, Penelitian, serta Pengabdian kepada Masyarakat. Lebih dari 56.000
mahasiswa dari dalam dan luar negeri menjalankan studi di Universitas Gadjah Mada
pada jenjang pendidikan Diploma, Sarjana, dan Pascasarjana (S2 dan S3).
Di universitas ini, mahasiswa mendapatkan kesempatan yang luas untuk
mengembangkan kreativitas dan inovasi di bidangnya masing-masing dengan
kegiatan perkuliahan yang didukung dengan peralatan modern dan teknologi
informasi. Sebagai universitas riset, UGM memberikan perhatian yang sangat besar
terhadap kegiatan-kegiatan penelitian yang diwujudkan dengan upaya mendorong
dosen dan mahasiswa untuk melakukan dan mengembangkan berbagai penelitian
serta dengan mendirikan 25 pusat studi terkait beragam bidang keilmuan.
Komitmen kerakyatan pun diwujudkan dalam kegiatan pengabdian kepada
masyarakat baik dengan penerjunan mahasiswa KKN ke seluruh penjuru Indonesia
maupun melalui kegiatan-kegiatan pemberdayaan masyarakat. Dalam
penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi, UGM Universitas Gadjah Mada
dimotori oleh 3.608 dosen dan 4.324 karyawan yang berkomitmen untuk menjadikan
UGM sebagai universitas terbesar yang menjadi rujukan bangsa Indonesia.
Gambar 2. Gedung Pusat Universitas Gadjah Mada
Agar seluruh kegiatan kampus berlangsung dengan baik dan membahagiakan,

UGM mengarahkan penataan dan pengembangan infrastruktur fisik di lingkungan
kampus pada prinsip perwujudan kampus “educopolis”. Prinsip ini tertuang dalam
Rencana Induk Pengembangan Kampus yang mengamanatkan sebuah lingkungan
yang kondusif untuk proses pembelajaran dalam konteks pengembangan kolaborasi
multidisiplin dan tanggap terhadap isu ekologis.
2.1.1 VISI DAN MISI
Visi: UGM mempunyai visi sebagai pelopor perguruan tinggi nasional

berkelas dunia yang unggul dan inovatif, mengabdi kepada kepentingan bangsa dan
kemanusiaan dijiwai nilai-nilai budaya bangsa berdasarkan Pancasila.
Misi: UGM mempunyai misi melaksanakan pendidikan, penelitian, dan

pengabdian kepada masyarakat serta pelestarian dan pengembangan ilmu yang

unggul dan bermanfaat bagi masyarakat. (Website UGM diakses tanggal 11 Juli
2018).
2.1.2 DIREKTORAT
UGM Universitas Gadjah Mada memiliki sebelas direktorat yang membantu

terlaksananya tridharma perguruan tinggi adapaun sebelas 11 direktorat tersebut
adalah :
1. Direktorat Pendidikan dan Pengajaran

2. Direktorat Keuangan
3. Direktorat Sumber Daya Manusia
4. Direktorat Aset
5. Direktorat Perencanaan dan Pengembangan
6. Direktorat Kemahasiswaan
7. Direktorat Kemitraan dan Alumni
8. Direktorat Sumberdaya dan Sistem Informasi
9. Direktorat Pengembangan Usaha dan Inkubasi
10. Direktorat Penelitian
11. Direktorat Pengabdian Kepada Masyarakat
2.1.3 PUSAT KAJIAN
UGM memiliki duapuluh satu pusat kajian yang membantu terlaksananya

tridharma perguruan tinggi adapaun dua puluh satu pusat kajian tersebut adalah :
1. PS Kependudukan dan Kebijakan
2. Pusat Studi Pedesaan dan Kawasan
3. Pusat Studi Transportasi dan Logistik
4. Pusat Studi Keamanan dan Perdamaian
5. Pusat Studi Bencana
6. Pusat Studi Pariwisata
7. Pusat Studi Pangan dan Gizi

8. Pusat Studi Sosial Asia Tenggara
9. Pusat Studi Lingkungan Hidup
10. Pusat Studi Wanita
11. Pusat Studi Ekonomi dan Kebijakan Publik
12. PS Perencanaan & Pembangunan Regional
13. Pusat Studi Bioteknologi
14. Pusat Studi Ekonomi Kerakyatan
15. Pusat Studi Sumberdaya & Teknologi Kelautan
16. Pusat Studi Kebudayaan
17. Pusat Studi Asia Pasifik
18. Pusat Studi Pancasila
19. Pusat Studi Energi
20. Pusat Studi Perdagangan Dunia
21. Pusat Studi Sumberdaya Hayati
2.1.4 UNIT PENUNJANG
UGM memiliki sepuluh unit penunjang yang membantu terlaksananya

tridharma perguruan tinggi adapaun sepuluh unit peninjang tersebut adalah:
1. Badan Penerbit dan Publikasi

2. Perpustakaan Pusat
3. Laboratorium Penelitian dan Pengujian Terpadu
4. Pusat Inovasi Agro Teknologi
5. Pusat Kebudayaan Koesnadi Hardjasoemantri
6. Pusat Inovasi dan Kajian Akademik
7. UGM Residence
8. Kantor Jaminan Mutu
9. Pusat Pengadaan dan Logistik

2.1.5 JADWAL KEGIATAN MAGANG SELAMA 4 BULAN
Pembicara/
Hari, Tanggal Waktu Materi Tempat
Pembimbing
Minggu I
Rabu, 07.30 – 08.00 Perkenalan dosen Koordinator PIKA

11 Juli 2018 magang oleh PIKA Magang
UGM
08.00 – 10.00 Inovasi dan kajian Dr. Hatma PIKA
akademik Suryatmojo,
S.Hut.,M.Si.
10.00 – 12.00 Kunjungan ke Dra. Nawang Perpustakaan
Perpustakaan Purwanti M.Lib dan UGM
Arif Surachman,
SIP, MBA
13.00 – 14.00 Peminjaman sepeda Tim PIKA PIKA
kampus UGM
14.00 – 15.30 Inovasi Pendidikan drg. Ika Dewi Ana, PIKA
Tinggi dan UGM M.Kes., Ph.D.
Kamis, 08.00 – 10.00 Konsep, Prinsip OBE Dr. Sri Suning PIKA
12 Juli 2018 Kusumawardani,
ST.,MT.
10.00 – 12.00 CP dan RPKPS Dr. Irwan PIKA
Endrayanto
Aluicius, S.Si.,M.Sc
13.00 – 15.00 Sistem Penjaminan Prof. Dr. Indra PIKA
Mutu dan WCU Wijaya Kusuma.
MBA.
Jumat, 08.00 – 10.00 Metode Penilaian dan Dr. Leni S. Heliani, Ruang Sidang
13 Juli 2018 Penyusunan Rubrik ST, M.Sc KJM
10.00 – 12.00 Kunjungan Perpustakaan
Perpustakaan
Sabtu 08.00 – 14.00 Kunjungan ke Candi Candi
14 Juli 2018 Prambanan Prambanan
Minggu II
Senin, 08.30 – 10.00 Tugas Mandiri Ardyya Nareswari, Ruang Sidang 1
16 Juli 2018 (RPKPS dan RPKPM) ST.,MT.,Ph.D.
10.00 – 12.00 Pembuatan Akun Elok Andre dan Riska Ruang Sidang 1
14.00 – 16.00 Case-Based Learning drg. Nunuk Ruang Sidang 1
Purwanti. M.Kes.,
Ph.D
Selasa, 08.00-10.00 Project- Based Learning Kunia Widyastuti. Ruang Sidang 1
17 Juli 2018 S.ST. M.T
10.00 – 12.00 Cooperative Learning R.A Antari Innaka. Ruang Sidang 1
SH. ,M.Hum
13.00 – 15.00 Collaborative Learning Dr. Wenni A Ruang Sidang 1
Nisman, S.Kep.,
M.Kes
Rabu, 07.00 – 08.00 Perkenalan Lingkungan Koordinator Kampus UGM

Pembicara/
Pembimbing
18 Juli 2018 UGM Magang
10.00 – 11.30 Competitif Learning Dr. Slamet Ruang Sidang 1
Widiyanto, S.Si,
M.Sc
11.30 – 12.30 Ishoma
12.30 – 14.00 Sumber Belajar Prasetya Kurniawan. Ruang Sidang 1
Eksternal S.TP., M.Sc
14.00 – 16.00 Pemutaran Film Tim PIKA Balai Senat
“Sardjito Dalam UGM
Revolusi”
Kamis, 08.00 – 10.00 Audit Mutu Internal Dr. Ir. Yohanes Ruang Sidang 1
19 Juli 2018 Pramana Guntur
Sutepa, M.Sc.forest
10.00 – 12.00 Research Based Dr. Eko Agus Ruang Sidang 1
Learning Suyono, M.App.Sc
Jumat, 08.00 – 12.00 Pusat Inovasi Dr. Ir. Siwi PIAT UGM
20 Juli 2018 Agroteknologi Indrawati, M.P
Minggu III
Senin, 07.30 – 08.00 Penerimaan digedung di Dr. R. Suharyadi, Ruang
23 Juli 2018 DITMAWA dan M.Sc DITMAWA
sekaligus doa bersama
08.00 – 10.30 Materi DITMAWA Agus Hartono, Ruang
SE.,M.Ec.Dev Multimedia 1
10.30 – 12.00 Pengelolaan Beasiswa Utiyati, S.Si Ruang Rapat
DITMAWA
Selasa, 07.30 – 08.00 Menghadiri doa Agus Hartono, Ruang
24 Juli 2018 bersama DITMAWA SE.,M.Ec.Dev DITMAWA
08.00 – 10.30 Pedoman Pelayanan Basuki Indra Ruang
Sosial Mahasiswa Winarta, S.IP Multimedia 2
Rabu, 08.00 – 09.30 Perkenalan dengan staf Suprijani, Ruang rapat
25 Juli 2018 pengelola PKM S.IP.,M.P.A SPKM
09.30 – 11.00 Membuat Analisis DOSMA Ruang rapat

SWOT (pengembangan SPKM
karakter dan orientasi
kampus di Perguruan
tinggi
11.00 – 13.00 Diskusi Analisis SWOT Dr. drh. R. Gagak Ruang rapat
(pengembangan Donny Satria, SPKM
karakter dan orientasi M.P.,M.Pd
kampus di Perguruan
tinggi
15.30 – 17.00 Briefing calon Dr. drh. R. Gagak Aula SPKM
pemantau mahasiswa Donny Satria,
baru M.P.,M.Pd
Kamis – Jumat 08.00 – 12.00 Observasi Training Of Trainer I: S1 – 101
26 – 27 Juli Trainer (TOT) Galang
2018 Lufityanto,S.Psi.,

Pembicara/
Pembimbing
M.Psi., Ph.D
Trainer II:
Rachma Wikandari,
S.T.P., M.Biotech.,
Ph.D
13.30 – 16.00 Role Play Co Trainer: S1 – 101
Fiky Fininda
Oktavianti
Sabtu 08.00 – 12.00 Workshop 1. Dr. drh. R. Auditorium
28 Juli 2018 Pengembangan Gagak Donny FMIPA
Kapasitas dan Satria,
Keterampilan Pemateri M.P.,M.Pd
PPSMB UGM 2018 2. Prof. Dr. Ir.
Djagal Wiseso
Marseno, M.Agr
3. Dr. Sutaryo
4. Idei Kurnia
Suwasti,
S.Psi.,M.Psi.Psi
13.30 – 16.00 Role Play Co Trainer: S1 – 101
Fiky Fininda
Oktavianti
Minggu IV
Senin, 07.30 – 08.00 Menghadiri doa Agus Hartono, Ruang
30 Juli 2018 bersama DITMAWA SE.,M.Ec.Dev DITMAWA
08.45 – 12.00 Organisasi dan Fasilitas Pangdiyono, S.IP Ruang

Mahasiswa Mulyanto, S.T Gelanggang
Lantai 2
Selasa, 09.00 – 11.00 Rapat Pleno 1. Prof. Djagal Auditorium
31 Juli 2018 Pelatihan Pembelajaran 2. Dr. R. Suharyadi, Fakultas
Sukses bagi MABA M.Sc Kedokteran
(PPSMB) 2018 3. Agus Hartono,
SE.,M.Ec.Dev
4. Dr. drh. R. Gagak
Donny Satria,
M.P., M.Pd
13.00 – 17.00 Rapat Koordinasi Dr. drh. R. Gagak Aula PPSMB
Pemantau Donny Satria,
M.P.,M.Pd
Rabu, 07.30 – 08.00 Menghadiri doa Agus Hartono, Ruang
1 Agustus bersama DITMAWA SE.,M.Ec.Dev DITMAWA
2018
08.30 – 10.00 Pengelolaan Beasiswa 1. Sidik Purnomo, Ruang
di UGM S.IP.,M.Si pertemuan
2. Basuki Indra Subdit
Winarta, S.IP Kesejahteraan
3. Utiyati, S.Si Mahasiswa
14.00 – 16.00 Monitoring kegiatan Ardyya Nareswari, Ruang Sidang 1
magang bulan juli 2018 ST.,MT.,Ph.D.

Pembicara/
Pembimbing
Kamis, 07.30 – 08.00 Menghadiri doa Agus Hartono, Ruang
2 Agustus bersama DITMAWA SE.,M.Sc.Dev DITMAWA
2018
08.30 – 10.00 Pengelolaan Beasiswa 1. Sidik Purnomo, Ruang
di UGM S.IP.,M.Si pertemuan
2. Basuki Indra Subdit
Winarta, S.IP Kesejahteraan
3. Utiyati, S.Si Mahasiswa
Jumat, 05.30 – 10.00 Menghadiri Halaman
3 Agustus DISNATALIS UGM Balairung
2018 yang ke 69
Sabtu, 05.30 – 18.00 Pemantauan PPSMB Dr. drh. R. Gagak Fakultas Filsafat
4 Agustus UGM 2018 Donny Satria, dan GSP
2018 M.P.,M.Pd
Minggu, 07.00 – 09.00 Menghadiri Harmoni Arahan Pak Rektor Balairung

5 Agustus Indonesia UGM 2018 UGM
2018
Minggu V
Senin, 05.30 – 18.00 Pemantauan GSP dan

6 Agustus Pembukaan PPSMB Gugus/tingkat
2018 UGM 2018 Universitas
Selasa, 06.00 – 18.00 Pemantauan PPSMB Gugus/tingkat
7 Agustus UGM 2018 Universitas
2018
Rabu, 06.00 – 18.00 Pemantauan Fakultas Filsafat
8 Agustus Pembukaan PPSMB
2018 tingkat Fakultas
Kamis, 06.00 – 18.00 Pemantauan PPSMB Fakultas Filsafat
9 Agustus tingkat Fakultas
2018
Jumat, 06.00 – 18.00 Pemantauan PPSMB Gugus/tingkat
10 Agustus UGM 2018 Universitas
2018
13.00 – 21.00 Menghadiri Gathering Balai Senat
Mitra UGM 2018 UGM
Sabtu, 05.30 – 18.00 Pemantauan Penutupan Gugus/tingkat
11 Agustus PPSMB UGM 2018 Universitas dan
2018 GSP
Minggu VI
Senin, 07.30 – 08.00 Menghadiri doa Agus Hartono, Ruang

13 Agustus bersama DITMAWA SE.,M.Sc.Dev DITMAWA
2018
09.00 – 12.00 Organisasi dan Fasilitas 1. Dr. Sindung Ruang
Mahasiswa serta UKM Tjahyadi Gelanggang
(Bridge, peduli difabel, 2. Nopatsya Lantai 2
kamadhis, UFO, dan Malitgara
Forkom. 3. Kaysha

Pembicara/
Pembimbing
Ainayya
Sasdiyarto
4. Felno Pratama
Yaputra
5. Fenni Nursita
Sari
6. M. Archis Rizal
Selasa, 07.30 – 08.00 Menghadiri doa 1. Dr. R. Ruang
14 Agustus bersama DITMAWA Suharyadi, DITMAWA
2018 M.Sc
2. Sidik Purnomo,
S.IP.,M.Si
10.00 – 12.00 Diskusi mengenai 1. Dr. drh. R. Aula PPSMB
Pengelolaan Mahasiswa Gagak Donny
UGM Satria,
M.P.,M.Pd
2. Suprijani,
S.IP.,M.P.A
3. Rohmad, A.Md
13.00 – 15.30 Lanjutan diskusi Dr. drh. R. Gagak Aula PPSMB
mengenai Pengelolaan Donny Satria,
Mahasiswa UGM M.P.,M.Pd
Rabu, 07.30 – 08.00 Menghadiri doa 1. Dr. R. Suharyadi, Ruang
15 Agustus bersama DITMAWA M.Sc DITMAWA
2018 2. Agus Hartono,
SE.,M.Sc.Dev
08.00 – 12.00 Diskusi mengenai 1. Suherman, Ruang Rapat
Kreativitas Mahasiswa S.Si.,M.Sc., Ph.D
UGM 2. R.Yuswantoro
Sidqi, S.AP
3. Zaenuddin,
A.Md.,S.ST. Ars
15.30 – 17.30 Rapat Koordinasi 1. Rektor
Bidang Kemahasiswaan 2. Dr. R. Suharyadi,
M.Sc
Kamis, 07.30 – 08.00 Menghadiri doa 1. Dr.R. Suhar yadi, Ruang

16 Agustus bersama DITMAWA M.Sc DITMAWA
2018 2. Agus Hartono,
SE.,M.Sc.Dev
08.00 – 10.00 Evaluasi Ditmawa 1. Dr. R. Suharyadi, Ruang Rapat
dengan DOSMA M.Sc
2. Agus Hartono,
SE.,M.Sc.Dev
Jumat, 05.30 – 11.30 Upacara HUT RI ke 73 Halaman
17 Agustus dan sekaligus mengikuti Balairung UGM
2018 perlombaan.
Minggu VII
Senin, 08.30 – 10.00 Evaluasi laporan Ardya Nareswari, Ruang rapat

20 Agustus kegiatan dosen magang ST.,MT.,Ph.D. PIKA

Pembicara/
Pembimbing
2018 oleh PIKA UGM
10.30 – 12.00 Evaluasi laporan Dr. Irwan Ruang rapat
kegiatan dosen magang Endrayanto PIKA
oleh PIKA UGM Aluicius, S.Si.,M.Sc
14.00 – 15.30 KPMI dan Vidoc Dr. Hatma PIKA
Suryatmojo,
S.Hut.,M.Si.
Selasa, 08.00 – 09.30 Pengelolaan Penelitian Dr. Mirwan Ushada, Ruang Rapat
21 Agustus STP. M.App.Life.Sc KJM
2018
10.00 – 11.30 Teknik Kamian Dr. Mirwan Ushada, Ruang Rapat
Proposal Penelitian STP. M.App.Life.Sc KJM
13.00 – 15.00 LPPT Yusril Yusuf, S.Si., Ruang Rapat
M.Si.,M.Eng.,D.Eng. Unit 3 LPPT
Kamis, 13.00 – 14.30 Direktorat Dr. Hargo Utomo, Ruang Rapat
23 Agustus Pengembangan Usaha MBA KJM
2018 dan Inkubasi
14.30 – 16.00 Direktorat Sistem dan Widodo Ruang Rapat
Sumber Daya Informasi DSSDI
Jumat, 09.00 – 11.00 Badan Penerbit dan Widodo, Ruang Sidang
24 Agustus Publikasi UGM S.P.,M.Sc.,Ph.D KJM
2018
Kamis, 30 08.00 -12.00 Pembukaan PIMNAS Gor UNY
Agustus 2018
Minggu 2 13.00-16.00 Career Expo ECC UGM GSP
September
2018
Minggu VIII s/d X Kegiatan di Departemen TIP UGM

Sabtu, 08.00 – 15.00 Pelatihan Analisis Data Drs. Zulaela Ruang Meeting
15 September Dipl.Med.Stats., Lt 3 Matematika
2018 M.Si
Jumat, 08.00 – 15.00 Pelatihan Analisis Data Drs. Zulaela Ruang Meeting
16 September Dipl.Med.Stats., Lt 3 Matematika
2018 M.Si
Minggu XI
Senin, 17 09.00 – 12.00 Pusat Studi Pancasila Dr. Heri Santoso, Ruang rapat
September S.S.,M.Hum Studi Pancasila
2018
13.00 – 14.00 Bersepeda dengan Dr. Heri Santoso, Area UGM
Pimpinan Pusat Studi S.S.,M.Hum
Pancasila
“Filosofi Gedung dan
Pohon”
14.00 – 15.30 Sosialisasi PKM Tim Reviewer UGM Auditorium FEB
16.00 – 17.30 Pusat Studi Lingkungan Ir. Subaryono, Ruang rapat PSL
Hidup MA.,Ph.D
Selasa, 18 07.00 – 12.00 Kuliah Umum Lustrum Menteri Kelautan Grha Sabha
September XI FTP UGM dan Perikanan RI Pramana (GSP)

Pembicara/
Pembimbing
2018 diwakili Dirjen
Bapak Syarif
Rabu, 19 09.00 – 12.00 Direktorat Pengabdian Dr. Rachmawan Ruang sidang 2
September Kepada Masyarakat Budiarto. ST. MT DPKM
2018
13.00 – 15.30 Pengelolaan KKN Dr. Ir. Ambar Ruang sidang 2
Kusumandari M.ES DPKM
Kamis, 09.00 – 12.00 Pengelolaan kegiatan

Nanung Agus Ruang sidang 2
20 September pemberdayaan dan Fitrianto.S.Pt. M.Sc. DPKM
2018 pelayanan masyarakat
PhD
Marinda frida A. SE
13.00 – 15.00 Peran KKN PPM UGM Sulaiman, ST.,MT Ruang sidang 2
dalam mendukung DPKM
Sustainable
Development Goals
(SDG)
Jumat, 08.00 – 12.00 Kunjungan ke Desa DPKM Ruang sidang 2
21 September Binaan DPKM UGM Kepala Desa DPKM
2018 “Desa Ayu Jati” Kepala Dusun
Minggu XII
Senin, 24 09.00 – 11.00 Pembuatan script video Teguh Supriadi Multimedia 2
September dokumenter
2018
11.00 – 12.00 Tugas menyusun script Sri Utami Multimedia 2
video dokumenter
13.00 – 15.00 Materi video Teguh Supriadi Multimedia 2
dokumenter Sri Utami
Pitching
Selasa, 25 09.30 – 12.00 Gama Residence Ir.FX.Pri Joewo
September Guntoro,Dipl.HE,M.
2018 Si.
Novita Ade
Ferianty, SS.,M.Ed.,
M.Sc.
14.00 – 16.00 GMUM
Rabu, 26 09.00 – 11.00 Direktorat Renbang Ferri Farkhan

September Kurniawan,
2018 SE.M.Acc
Arifah Budi
Wati,ST
13.00 – 15.00 Direktorat Aset Dr. Ing. Joko
Sulistio
Kamis, 08.00 – 10.00 Direktorat Pendidikan Dr. agr. Ir. Sri Peni
27 September dan Pengajaran Wartutingsih
2018
10.00 – 12.00 DKAUI Dr. Danang Sri
Hadmoko,S.Si.M.Sc
Pembicara/
Pembimbing
Dra. Sri Widati
Jumat, 08.00 – 15.00 Presentasi hasil kerja Teguh Supriadi PIKA
28 September kelompok pembuatan
2018 video dokumenter
Selasa, 2 08.00 – 15.00 Pelatihan Studi Dr. Heri Santoso, Ruang rapat
Oktober 2018 Pancasila S.S.,M.Hum Studi Pancasila
Minggu XIII s/d XV Kegiatan di Departemen TIP UGM
Minggu XVI Penyusunan Laporan
Sabtu, 27 07.30 – 22.30 Field Trip DOSMA -PIKA Dieng,

Oktober 2018 Wonosobo
Senin, 29 13.00-16.00 Presentasi Akhir Ardyya Nareswari, PIKA
Oktober 2018 ST.,MT.,Ph.D.
Rabu 7 16.00 Perjalanan Menuju DOSMA 2018 Yogjakarta-Bali
Nopember Penutupan di Bali
2018

2.2 PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN
Pendidkan dan pengajaran di UGM merupakan sinergitas yang dilakuakn oleh

beberapa elemen yang berada di tingkat universitas, fakultas, departemen dan civitas
adakemika. Dilevel universitas sinergitas, pendidikan dan pengajaran dtangani oleh
direktorat pendidkan dan pengajaran serta Pusat Inovasi dan Kajian Akademik,
ditingkat Fakultas ditangani Dekan dan wakil dekan bidang akademik dan
kemahasiswaan. Begitu juga dilevel yang lebih rendah ditangani oleh Departemen
dan staf pengajar. Dalam Sub bab ini dibahas mengenai :
1. Pendidikan dan Pengajaran Ditingkat Universitas
2. Pendidikan dan Pengajaran Ditingkat Departemen
2.2.1 PENDIDKAN DAN PENGAJARAN DITINGKAT UNIVERSITAS
Pendidikan dan pengajaran ditingkat universitas di kelola oleh Direktorat

Pendidikan dan Pengajaran (DPP) UGM di support oleh Pusat Inovasi dan Kajian
Akademik (PIKA). DPP mengola pendidkan dan pengajaran yang bersifat substansi,
denagnkan PIKA mengelola konten pendidikan dan pengajaran di UGM
2.2.1.1 DIREKTORAT PENDIDIDKAN DAN PENGAJARAN (DPP)
UGM memiliki banyak sekali program kuliah yang ditawarkan. Adapun

program yang ditawarkan meliputi Program Diploma III berjumlah 23; diploma
IV berjumlah 5, Sarjana berjumlah 268, Profesi berjumlah 9 (Program Profesi
Insinyur, Pascasarjana S2 berjumlah 87, S3 berjumlah 45 dan Spesialis berjumlah
26
DPP UGM membantu peyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di UGM

dalam hal registrasi akademik, cuti akademik, Rencana Studi Mahasiswa,
Rekording perkuliahan, Evaluasi studi mahasiswa dan Wisuda Mahasiswa. Untuk
menunjang kelancaran sistem pendidkan dan pengajaran DPP UG
menegmbangkan beerapa sistem informasi terpadu sepeti, PALAWA, KUEL,

SIAP, OSS, AIMOS, SIMASET, SADA (Ssentralisasi Admisi), dan SIDAK
(Sistem Informasi Data Akademik). Seluruh sistem tersebut terintegrasi dengan
sistem yang ada ditingkat Fakultas dan Program Studi.
2.2.1.2 PUSAT INOVASI DAN KAJIAN AKADEMIK (PIKA)
Sebuah Universitas memiliki beberapa unit yang membantu terlaksannya

tridharma perguruan tinggi. UGM memiliki Unit yang menunjang hal tersebut yaitu
Pusat Pengembangan Pendidikan (P3). Seiring dengan pengembangan Rencana Induk
Kampus yang selalu berinovasi maka P3 berubah menjadi Pusat Inovasi Kajian
Akademik UGM. Secara Terperinci PIKA dapat dilihat pada laman resmi
www.pika.ugm.ac.id.
Ruang Lingkup dan intervensi PIKA dalam proses inovasi kajian Akademik
mencakup Tingkat Universitas, Fakultas, Program Studi bahkan Laboratorium.
Intervensi tersebut dilakukan semata-mata untuk kemajuan UGM, sesuai dengan
mandat yang tertuang dalam PP nomor 67 tahun 2013 tentang Statuta UGM yang
menyebutkan bahwa UGM sebagai balai nasional dan pendidikan kebudayaan.
Salah satu contoh campur tangan PIKA dalam proses inovasi adalah dengan
memaksa dosen muda untuk melakukan pengkajian dan pelatihan pembelajaran yang
inovatif. Dalam melaksanakan tugasnya PIKA sering melakukan monitoring dan
evaluasi bersama-sama seperti dengan dewan guru besar, Pihak Rektorat dan lainnya.
Namun dalam hal komando kegiatan berada di tanan PIKA seperti mendesain
kegiatan dan pembagian tugas kepanitiaan task force secara adhoc.Secara struktural
PIKA berada di bawah garis komando Wakil Rektor II. Struktur organisasi PIKA
dapat dilihat pada gambar berikut :
Tujuan dibentuknya PIKA:
 Untuk mendukung/membantu Pimpinan Universitas dalam merumuskan inovasi

dan kajian akademik berbasis evidence untuk merealisasikan mandat, visi, dan
misi Universitas Gadjah Mada secara terintegrasi di bawah koordinasi Rektor
dan Para Wakil Rektor;

 Mendukung/membantu Rektor dalam mengembangkan inovasi akademik dan
strategi implementasinya;
 Mengembangkan metode pembelajaran, sistem evaluasi, pemanfaatan media dan
sumber belajar, serta strategi implementasinya;
 Melakukan koordinasi dengan unit terkait untuk pengembangan dan
implementasi inovasi akademik;
 Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap inovasi akademik dan
pengembangan metode pembelajaran, sistem evaluasi, serta pemanfaatan media
dan sumber belajar;
 Memberikan konsultasi kepada unit-unit untuk pengembangan dan implementasi
metode pembelajaran, sistem evaluasi, dan mekanisme umpan balik;
 Membantu melakukan evaluasi, sinkronisasi, dan penyempurnaan kebijakan
untuk mendukung implementasi inovasi dan kebijakan akademik; dan
 Mensinergikan berbagai kebijakan akademik.
Tugas pokok PIKA adalah :

1. Memberi dukungan terhadap Pimpinan universitas dalam perumusan inovasi
melalui kajian akademik yang selalu berdasar pada evidence.
2. Pengembangan Inovasi di sektor akademik dan bagaimana
mengimplementasikannya. Hal tersebut dilakukan PIKA dengan memebrikan
pelatihan kepada dosen-dosen muda dilingkungan UGM. Pelatihan yang
diberikan berupa pelatihan Ekosistem pembelajaran inovatif. Dalam pelatihan ini
deiberikan materi berupa:
a. Metode pembelajaran
b. E-Learning dan Blendeed learning
c. Web site Kanal pengetahuan
d. Learning space pendukung pembelajaran inovative
e. Arah kebijakan pendidikan dan pembelajaran berbasis KKNI di UGM
f. Konsep, Prinsip, Perencanaan dan Pelaksanaan pendidikan berbasis luaran
g. Kurikulum berbasis luaran dan capaian pemebelajaran lulusan
h. Review kurikulum di program studi dan penugasan
i. Penyususnan RPKPS, metode penilaian, dan penyusunan rubrik
j. Bahan ajar dan sumber belajar eksternal.
3. Pengembangan cara pembelajaran, Sistem evaluasi, penggunaan media beserta
sumber pembebelajaran, juga bagaiman taktik penerapannya, pengawasan dan
evaluasinya.
4. Mengkaji berbagai kebijakan di ranah akademik yang digunakan untuk arahan
strategis penerapannya.
Contoh kasus yang dihadapi oleh PIKA adalah bagaimana PIKA bisa
memberikan masukan kepada Pihak pimpinan dalam Hal penerapan satu system
pembelajaran baru. Sistem tersebut merupakan amanah dari Mentri Riset dan
Teknologi. Disebutkan bahwa ada beberapa perguruan tinggi diwajibkan mencetak
sebanyak-banyaknya tenaga kesehatan seperti perawat dan bidan. Untuk mencapai
hal tersebut metode yang disarankan pihak kementrian adalah dengan kuliah Daring.
Oleh PIKA rencana tersebut dikaji bagaiman kesesuaiannya dengan UGM baik Visi
misi maupun statutanya. Setelah melalui kajian baik melalui pendapat ahli maupun
melihat kesesuaian dengan Visi misi maupun statuta UGM, maka di keluarkan
rekomendasi Oleh PIKA bahwa, UGM menolak tersebut tetapi lebih memilih
bekerjasama dengan universitas di daerah untuk perkuliahan bersama (resources
sharing)

Gambar 3. Kami Bersama Staff PIKA Bapak Dr. Irwan Enrayanto Aluicius. S.Si
M.Sc di Kantor PIKA UGM
Gambar 4. Penerimaan Dosen Magang di PIKA UGM
Pertama kali berada di UGM, kami disambut dan diberi pembelkalan.

Kebersaman kami dengan salah satu staff Pika dapat dilihat pada Gambar 3 dan
Gambar 4. Adapun staff PIKA yang diperkenalkan pada sesi perkenalan adalah :
1. Darmi dan Rahayu Wijayanti bagian keuangan
2. M. Bagus Purnomo bagian akademik
3. Sigit Yudantara bagian Administrasi umum
4. Rizka amalia dan Andre Priyantono bagian Informasi Teknologi
5. Frista Amalia sebagai staff
6. Yati bagian rumah tangga
7. Azha, Nurul madina dan Adi sebagai peserta magang di PIKA

Gambar 5. Penulis Mempresentasikan Laporan Magang Dosen di Depan PIKA
2.2.2 PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN DITINGKAT DEPARTEMEN
Depertemen merupakan salah satu unit yang berperan penting dlaam

melaksanakan pendidikan dan pengajaran di UGM. Depertemen melakukan
pendidikan dan pengajaran melalui hal berikut :
1. Penyusunan Kurikulum dan Rencana Pembelajaran
2. Penerapan Sistem Pembelajaran
3. Penerapan Metode Pembelajaran
4. Memperkaya Sumber Belajar Ekstenal
5. Penyusunan Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester.
6. Peleksanaan Outcome Based Educatiom (OBE)
2.2.2.1 PENYUSUNAN KURIKULUM DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pembuatan kurikulum disebuah Jurusan harus melewati beberapa tahapan

yang sudah ditentukan adapuntahapan tersebut digambarkan dalam Gambar 4.

Gambar 4. Tahapan Penyususnan Kurikulum
Implementasi pembuatan kurikulum di tingkat departemen khususnya
Departemen Teknologi Industri Pertanian (TIP) UGM adalah dengan melakukan
beberapa tahapan. Tahapan yang pertama Departemen TIP melaksanakan Analsis
SWOT, Tracer Study, Lokakarya kurikulum dengan mengundang User dan
Pemangku kebijakan serta melibatkan asosiasi dalam hal ini Asosoasi Profesi
Teknologi Agroindustri (APTA). Asosiasi APTA sendiri terdiri dari beberapa
universitas yang memiliki program studi TIP dan salah satunya adalah Universitas
Lambung Mangkurat (ULM). Asosiasi Profesi Teknologi Agroindustri adalah
organisasi skala nasional yang dibentuk untuk mewadahi program studi Teknologi
Industri Pertanian seluruh perguruan tinggi di Indonesia. Didirikan pada tahun 2010.
Pencetus APTA adalah UGM. Ada 13 Universitas yang bergabung di awal penditian
APTA. Termasuk UGM dan Universitas Lambung Mangkurat. Salah satu peran
APTA yaitu merancang kurikulum berbasis Teknologi Industri Pertanian yang dapat
dijasikan sebagai acuan bersama tiap perguruan tinggi, sekolah tinggi maupun
akademi di bidang teknologi industri pertanian. Perancangan kurikulum tesebut
bertujuan agar penyelenggaraan pendidikan tinggi di keilmuan teknologi industri
pertanian dapat menghasilkan luaran yang berkualitas untuk mewujudkan
pembangunan masyarakat. UGM berperan aktif dalam organisasi profesi ini. Telihat
dari salah satu usaha pendampingan yang dilakukan oleh APTA terhadap Universitas
Negeri Jember dalam mendirikan Program S-1 Teknlogi Industri Pertanian.
Saat ini Prodi TIP UGM sudah memiliki profil lulusan. Adapun profil lulusan
UGM untuk jenjang S-1 adalah mahasiswa yang mampu :
1. Mendemonstrasikan interaksi dan kepemimpinan yang efektif
2. Menjalin komunikasi yang tepat dengan pemangku kepentingan
3. Mengelola dirinya untuk senantiasa melakukan pembelajaran sepanjang
hayat.
Sesuai dengan tahapan yang di jelaskan pada Gambar … maka disusunlah

Capaian Pembelajaran oelh Departemen TIP UGM. Capaian pembelajaran di
departemen TIP adalah mahasiswa diharapakan memiliki :
1. Kemampuan untuk memilih dan menerapkan pengetahuan, teknik, keterampilan

dan alat bantu terkini dibidang rekayasa teknologi industri pertanian pada
kegiatan kerekayasaan
2. Kemampuan untuk memilih dan menerapkan pengetahuan matematika, ilmu
pengetahuan, teknik, dan teknologi untuk masalah teknologi rekayasa yang
memerlukan penerapan prinsip-prinsip dan prosedur atau metodologi yang
diterapkan
3. Kemampuan untuk melakukan tes standar dan pengukuran; untuk melakukan,
menganalisis, dan menafsirkan percobaan; dan untuk menerapkan hasil
eksperimen untuk meningkatkan proses
4. Kemampuan untuk merancang sistem, komponen, atau proses untuk masalah
teknologi rekayasa luas didefinisikan sesuai program tujuan pendidikan
5. Kemampuan untuk berfungsi secara efektif sebagai anggota atau pemimpin di
tim teknis

6. Kemampuan untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan memecahkan luas
didefinisikan masalah rekayasa teknologi
7. Kemampuan untuk menerapkan tertulis, lisan, dan komunikasi grafis di kedua
lingkungan teknis dan non-teknis; dan kemampuan untuk mengidentifikasi dan
menggunakan literatur teknis yang sesuai
8. Pemahaman tentang perlunya dan kemampuan untuk terlibat dalam
pengembangan profesional penerus mandiri; Pemahaman dan komitmen untuk
mengatasi tanggung jawab profesional dan etika termasuk menghargai perbedaan
9. Komitmen terhadap kualitas, ketepatan waktu, dan perbaikan terus-menerus.
Program Studi TIP ULM telah memiliki profil lulusan yaitu mahasiswa yang :
a. Bermoral dan berkepribadian serta memiliki kemampuan manajerial di bidang

agroindustri, berdedikasi, tanggap terhadap perkembangan ilmu dan teknologi
serta berpartisipasi aktif dalam pembangunan nasional yang berkelanjutan.
b. Berkemampuan dalam merencanakan, merancang, mengimplementasikan,
mengendalikan dan mengembangkan sistem agroindustri terintegrasi.
c. Mewujudkan sistem pendidikan bidang agroindustri yang tanggap terhadap
dinamika perkembangan Iptek berlandaskan kearifan lokal yang memiliki jiwa
enterpreneur.
Hal yeng belum dimiliki oleh Prodi TIP ULM adalah Capaian Pembelajaran
sehingga untuk turunan selanjutnya seperti Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
CPMK dan sesement penilaian CPMK belum terarah dan terorganisisr dengan baik.
Oleh karena itu perlu disusun Capaian Pembelajaran Program studi TIP oleh seluruh
dosen dengan memeperhatika, Profil lulusan, Visi-misi, Kepentinagn dunia kerja
(User), stake holder dan Asosiasi profesi.
Kurikulum pada Program Studi Teknologi Industri Pertanian (PS-TIP)
dirancang berbasis pada kompetensi yang dimiliki oleh lulusan dan kompetensi dosen
serta laboratorium pendukungnya. Penjabaran kurikulum tersebut dituangkan dalam
mata kuliah yang ditawarkan oleh PS-TIP. Mata kuliah yang di berikan dapat dilihat
pada Lampiran 3.
Secara keseluruhan Kurikulum 2011 Program Pendidikan Sarjana terbagi dari
8 semester dengan jumlah SKS minimum kelulusan 144 sks yang tersusun pada tabel
berikut:
Jenis Mata Kuliah SKS
Mata Kuliah Wajib 132
Mata Kuliah Pilihan 12-16
Total Mata Kuliah 144-148
2.2.2.2 PENERAPAN SISTEM PEMBELAJARAN
UGM menerapkan beberapa sistem pembelajaran yang relevan dengan stategi

Pendidikan 4.0. Sistem pembelajaran di UGM terus dikembangkan oleh Pusat Inovasi
dan Kajian Akademik (PIKA) UGM. adapun sistem pembelajaran yang diterapkan
adalah :
1. Student Centre Learning
2. Visual Based Learning
3. Flipped Classroom
2.2.2.2.1 STUDENT CENTERED LEARNING (SCL)
Berbeda dengan Teacher Centered Learning (TCL) dimana kegiatan

pembelajaran berpusat pada pengajar, di dalam SCL pengajar lebih berperan sebagai
fasilitator. Peserta didik dituntut lebih aktif untuk mendapatkan pemahaman terhadap
materi ajar baik secara individu maupun berkelompok. Hal ini bukan berarti pengajar
sama sekali tidak mendampingi proses pembelajaran. Pengajar menjadi pembimbing
dan mentor, membantu peserta didik untuk mengakses, menginterpretasikan,
mengorganisasikan, dan menstransfer pengetahuan untuk memecahkan masalah yang
sesungguhnya; sementara itu peserta didik memperoleh tambahan keahlian bukan
hanya dari materi yang dipelajarinya melainkan juga dari pengalaman.
Di Departemen TIP Penerapan metode ini dilakuakan praktikum yang
dilaksanakan. Praktikum sendiri dilakukan untuk menunjang peroses belajar
mengajar. Disini mahasiswa sangat aktif dalam melaksanakan kegiatan praktikum.
Dideprtemen TIP sendiri praktikum merupakan hal yang mendasari beberapa mata
kuliah. Praktikum dilaksanakan dengan ::
a. Penentuan Jadwal Praktikum
Jadwal Praktikum disusun berdasarkan rapat yang dilaksanakan oleh seluruh
laboran di Deprtemen TIP UGM yang dipimpin oleh Dosen yang menjadi kordinator
teknisi. Untuk menghindari bentrok jadwal bagi praktikan maupun asisten, maka
pelaksanaan praktikum dibagi dalam beberapa kelompok. Pelaksanan rapat
koordinasi jadwal praktikum dapadat dilihat pada Gambar 6.
Gambar 6. Rapat Koordinasi Jadwal Praktikum Di Departemen TIP UGM

b. Rekrutmen Asisten Praktikum.
Rekrutmen asistem praktikum dilaksanakan oleh departem secara online
dengan syarat akademis maupun kemampuan teknis. Pelaksanaan rekrutmen terbagi
atas dua bagian yaitu tes tertulis dan wawancara.. Jenis soal dan wawancara di bua
oleh masing-masing lab yang bersangkuta. Pelaksanan tes dimulai pada minggu ke 2
awal perkuliahan.
c. Penuntun Praktikum
Penuntun praktikum dibuat untuk setiap Mata kuliah yang dipraktikumkan.
Penuntun praktikum memuat beberapa hal antara lain :
o Tata tertib praktikum
o Peraturan keselamatan dan Kesehatan kerja
o Format laporan

o Acara Praktikum
o Daftar Pustaka
o Evaluasi Praktikum
Setelah praktikum dilaksanakan selalu dilakukan evaluasi berupa kuesioner
yang disi oleh Praktikan dan Asisten. Para praktikan akan menilai Asisten dan
pelaksaan praktikum, sedangkan para asisten akan menilai Teknisi dan dosen
Gambar 7. Pelaksaan Praktikum di Departemen TIP UGM
Adanya tuntunan dalam melaksanakan SCL menjadikan stratesgi ini mudah

dan terukur dalam pelaksanaannya. Pelaksanaan Praktikum di Departemen TIP UGM
dapat dilihat pada Gambar 7.
2.2.2.2.2 VISUAL BASED LEARNING
Konten pengetahuan harus dikatkan mengnakan bentuk-bentuk visual media

berbasis TI, berupa : video, grafik, simbol, kata kunci, dan lainnya. Bagaimana
membuat video yang baim diawali dengan pengetahuan tentang videografi itu sendiri.
Proses produksi video dilakukan dengan tiga tahap yaitu proses riset, dilanjutkan
dengan pra produksi, Pembuatan Story line dan pitching. Pembuatan video dapat
dilihat pada gambar 8.

2.2.2.2.3 FLIPPED CLASSROOM
Flipped Classroom adalah sebuah strategi blended learning dengan tujuan

meningkatkan keterlibatan dan capaian peserta didik. Peserta didik dirancang untuk
mempersiapkan pembelajarannya sebelum tatap muka di kelas dan akan
merefleksikan hasail belajarnya di dalam kelas dengan arahan fasilitator untuk
memenuhi capaian pembelajaran yang dirancang.
Sistem Blended Learning yang digunakan merupakan gabungan perkuliahan

tatap muka di kelas dengan perkuliahan sistem daring. Dalam Hal ini sistem
perkuliahan di support oleh Masive Open Online Couree (MOOC) yang disebut
dengan eLOK. ULM juga telah memiliki MOOC tersendiri, namun belum banyak
digunakan. Hal tersebut disebabkan karena kurannya sosialisasi dan pelatihan
mengenai Hal tersebut.
Gambar 8. Proses Pemuatan Dokumenter Secara Berkelompok
2.2.2.3 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN
Dalam sistem pembelajaran tersebut dapat diterapkan model pembelajaran

seperti :
1. Cased Based Learning
2. Cooperative dan Colaborative Learning

3. Competitive Learning
4. Project Based Learning
5. Research Based Learning.
2.2.2.3.1 CASE BASED LEARNING
Adalah metode pengajaran yang bercirikan adanya permasalahan nyata sebagai

konteks untuk para peserta didik belajar berfikir kritis dan keterampilan memecahkan
masalah, dan memperoleh pengetahuan.
2.2.2.3.2 COOPERATIVE DAN COLLABORATIVE LEARNING
Model pembelajaran ini lebih menekankan pada interaksi peserta didik satu
sama lain, contohnya dalam diskusi kelompok dan kerja sama. Melalui model
pembelajaran ini, peserta didik juga bisa mempelajari nilai-nilai lainnya seperti
kepemimpinan dan toleransi. Pada saat memberikan meteri tentang model ini,
pembicara memulai dengan permainanpermainan (puzzle dan tebak tokoh) yang
dapat melatih kerja sama, diskusi, dan kepemimpinan kami. Kemudian kami juga
melakukan diskusi kelompok atas suatu kasus. Pada pelaksanaan ini metode ini kami
diberikan sebuah kasus yang harus dipecahkan oleh sebuah kelompok. Pemecahan
permasalahan dengan Colaborativef Learning dapat dilihat pada Gambar 9.
Gambar 9. Pemaparan hasil diskusi menggunakan Colaborative Based Learning
2.2.2.3.3 COMPETITIVE LEARNING

Pembelajaran berdasarkan kontes pada setiap individu dan kelompok
tujuananya agar mahasiswa, menantang, percaya diri dan strategy untuk menang.
Pada sesi ini kami membuat tiga kelompok. Setiap kelompok wajib membuat satu
menara dari karto dengan kriteria menara setinggi-tingginya dan sebagus-bagusnya.
Metode Pembelajaran Competitive Learning dapat dilihat pada Gambar 10.
Gambar 10. Pembuatan Menara dari Karton dengann metode Competitive Learning
2.2.2.3.4 PROJECT BASED LEARNING
Pembelajaran yang menggunakan projek/kegiatan sebagai proses

pembelajaran untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan dan ketrampilan.
Penekanan pembelajaran terletak pada aktivitas-aktivias peserta didik untuk
menghasilkan produk dengan menerapkan keterampilan meneliti, menganalisis,
membuat, sampai dengan mempresentasikan produk pembelajaran berdasarkan
pengalaman nyata. Di dalam model ini, pengalaman pembelajaran didesain secara
kompleks, proyek yang autentik. Proyek ini bisa muncul dari kebutuhan di sekitar
kita seperti yang dipicu dari isu sosial, fisikal, emosional juga bisa jadi berkaitan
dengan industri dan aktivitas bisnis. Contoh metode diterapkan pada labotarorium
Sistem Produksi di Departemen TIP UGM. Mahasiswa di minta untuk merancang
layout sebuah tempat produksi yang mememenuhi kriteria. Hasil proyek yang
dilaksanakan dapat dilihat pada Gambar 11.

Gambar 11. Pembuatan Maket Layout Tempat Produksi
2.2.2.3.5 RESERACH BASED LEARNING
Research based learning (PBR) didefinisikan sebagai salah satu metode

pembelajaran yang berpusat kepada mahasiswa dengan mengintegrasikan
pengalaman penelitian kedalam proses pembelajaran.Aktifitas pembelajaran yang
dilakukan dikenal dengan tahapan learning by doing
Strategi PBR dimulai dengan (1)“drive on” dimana tahap ini mahasiswa
diarahkan untuk menjawab pertanyaan yang otentik, (2)“mind on” disini mahasiswa
dituntut untuk berfikir kritis dan menganalisa hal yang disajikan dalam topik artikel
penelitian dan konsep teori dan (3)“hand on” dimana mahasiswa diarahakan mampu
mandiri untuk melakukan implementasi terhadap tugas mata kuliah yang diberikan.
Agar PBR dapat berjalan terlebih dahulu mahasiswa dipaparkan dengan kasus
(konsep teori) kemudian mencari hasil-hasil penelitian yang terkait sehingga
mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan hal-hal yang telah ditemukannya.
Selanjutnya, mahasiswa menghubungkan antara teori dengan artikel penelitian yang
ditemukan dan melakukan kolaborasi dengan pihak lain dalam memvalidasi hasil
temuannya.

PBR ini juga dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk mengeksplorasi,
menginovasi dan kreatifitas terhadap keingintahuannya.
PBR dapat diterapkan dengan melihat topik yang relevan pada capaian mata
kuliah yang telah dibuat di RKPS oleh dosen.
Setiap hasil penelitian yang telah dilakukan oleh dosen pada mata kuliah yang
diampu dapat dijadikan sebagai kasus pemicu pembelajaran dengan metode
PBR.Model ini merupakan pembelajaran berbasis riset.
Model ini juga paling banyak digunakan di UGM, karena sesuai dengan Visi
Misi UGM dimana ingin menjadi universitas riset kelas dunia. Model ini
menyempurnakan dan melengkapi konsep kurikulum yang sudah ada di UGM.
Pembelajaran ini didasari atas filosofi konstruktivisme yang mencakup 4 komponen
yaitu:
 Membangun pemahaman siswa

 Mengaktifkan prior knowledge
 Proses interaksi sosial
 Pembelajaran bermakna dicapai melalui pengalaman nyata
Tujuan pembelajaran ini adalah untuk menciptakan proses pembelajran yang

mengarah pada aktivitas analisis, sintesis, dan evaluasi serta meningkatkan
kemampuan mahasiswa dan dosen dalam hal asimilasi pengetahuan. Contoh-contoh
aplikasi pembelajarannya adalah seperti meminta mahasiswa mencari, menerjemah
artikel, membuat ringkas jurnal, mencari contoh metode riset, presentasi, merancang
proposal penelitian, dll. Untuk dosen, bisa memperkaya bahan ajar dengan hasil
risetnya ataupun pustaka terkini, melibatkan mahasiswa dalam kegiatan riset, dll.
2.2.3 MEMPERKAYA SUMBER BELAJAR EKSTERNAL
Sumber belajar eksternal dikembangkan untuk membantu mahasiswa

mendapatkan materi di luar kelas. Ada beberapa sumber belajar eksternal yang

dapat diperoleh untuk menunjang perkuliahan di kelas di antaranyabuku, jurnal
online, video, studi kasus, media cetak, media online, brosur, poster, pengalaman
pribadi dan sumber lain yang memiliki data terpercaya. Sumber belajar eksternal
digunakan untuk mendorong kemandirian mahasiswa dalam mencari dan
menggunakan literatur yang relevan dengan mata kuliah yang sedang dipelajari.
Kemampuan tersebut mencakup:
a. Kemampuan mahasiswa dalam memilah sumber belajar yang dapat

dipercaya.
b. Menggunakan sumber belajar dari berbagai sumber seperti

pengalaman pribadi.
c. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar dari berbagai

sumber kemudian memberikan pancingan.
Memberikan tugas mengambil gambar tentang mata kuliah yang diajarkan.
2.2.4 PENYUSUNAN RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
RPKPS sangatlah penting untuk terwujudnya pelaksanaan perkuliahan yang

terjadwal dan terstruktur. Tidak ada format yang pasti dan benar untuk penyusunan
RPKPS ini, namun ada beberapa kandungan yang penting untuk dicantumkan seperti:
1. Nama Mata Kuliah
2. Kode/SKS
3. Prasyarat
4. Status Mata Ajaran (Wajib/Pilihan)
5. Deskripsi Singkat Mata Ajaran
6. Tujuan Pembelajaran (TIU)

7. Materi Pembelajaran
8. Learning Outcomes (TIK)
9. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan
10. Evaluasi dan Monitoring
11. Daftar Pustaka (Sumber Informasi)
Lima pilar utama dalam penyusunan RPKPS adalah:
1. Materi lebih didekatkan pada persoalan nyata
2. Integrasi antardisiplin ilmu
3. Memiliki perspektif Internasional, berbasis keunggulan nasional
4. Pemanfaatan optimal Teknologi Informasi
5.Berbagai inovasi yang membuka akses peningkatan kreativitas dan

kepemimpinan
RPKPS ini harus disampaikan kepada peserta didik di minggu pertama

perkuliahan agar mereka mengetahui secara umum tentang perkuliahan yang akan
mereka terima. Di dalam pembelajaran juga penting untuk memotivasi peserta didik,
memberi pemahaman kepada mereka mengapa penting untuk mempelajari materi
tersebut dan tujuan pembelajarannya. Lebih baik lagi jika pengajar bisa menyelipkan
leadership skill saat pembelajaran. Penerapan RPKPS di kampus kami masih belum
maksimal.
Penyusunan RPKPS di Prodi TIP ULM telah dilakukan bersama-sama oleh

seluruh dosen TIP. Namun RPKPS yang bahas hanya pada materi perkuliahan saja
tidak sampai pada CPMK dan Assesment yang harus dilakukan. Untuk itu perlu
dilakukan revisi RPKPS yang lebih detail oleh masing-masing tim teaching. Berikut
adalah contoh subrik assesment yang dapat digunakan oleh tim teaching :

Komponen Persentase CPM CPM CPM CPM CPMK CPM CPM
K1 K2 K3 K4 5 K6 Kn
Penilaian
Project
Tugas
……
Ujian Tengah
Semester
Ujian Akhir
Semester
2.2.5 OUTCOME BASED EDUCATION
Outcome Based Education adalah Sistem penilaian yang berbasis kepada

capaian pembelajaran. Site mini diadaptasi dari akreditasi Internasional ABET
dimana sistem ini juga sesuai dengan peraturan pemerintah yang mewajibkan
kurikulum prodi sesuai dengan KKNI dan SN-Dikti.
Reviw konsep pendidkan berbasis OBE diawali dengan dengan

gambaran yang jelas tentang kemaampuan penting yang dilakukan mahasiswa saat
lulus. Berikut adalah uraian mengenai prinsip OBE yang harus dirapkan oleh setiap
level pendidik.
Level Output Outcome Impact
Dosen Telah Mahasiswa mencapai Mahasiwa mampu

melakukan kemampuan nilai, menggunakan kemampuan
perkuliahan pengetahuan, skill nilai pengetahuan dan skill
(capaian pembelajaran) untuk menyelesaikan
dan MK permasalahan nyata

Prodi Jumlah Lulusan dengan Lulusan berkonstibusi
Lulusan kemampuan/ Pemenuhan dalam peningkatan
nilai pengetahuan dan skill organisasi atau masyarakat
yang relevan dengan
pengguna dan mampu
menunjukkan kemampuan
sesuai harapan
Universitas Jumlah Tingkat keterserapan Lulusan memberikan

Lulusan lulusan di dunia kerja dan konstribusi terhadap
sarjana dan mutu lulusan yang tinggi masyarakat dan degara
Pasca yang lebih baik
sarjana
Gambar 12. Perbedaan Perbedaan Metode Backward Design Dengan Standard

Course Planning
Sistem yang diterapkan dalam menunjang OBE adalah Backward Curriculum

design. Backward curriculum design sendiri adalah proses pembuatan scenario kuliah
berdasarkan capaian pembelajaran. Tahapan backward curriculum adalah :
1. Tentukan capaian pembelajaran
2. Menetapkan tujuan Pembelajaran
3. Menetapkan system penilaian
4. Menetapkan metode aktivitas pembelajaran.
Perbedaan metode backward design dengan standard corse planning dapat

dilihat pada Gambar 12.

2.3 PENELITIAN
UGM tememiliki Rencana induk penelitian (RIP) UGM 2017-2022. Didalam

RIP UGM disebutkan sepuluh bidang unggulan yaitu :
1. Pangan dan Sistem Pertanian Cerdas
2. Sistem dan Material Cerdas untuk Energi Baru dan Terbarukan
3. Sistem dan Material Cerdas untuk Pelayanan dan Penyediaan Alat
Kesehatan dan Obat-obatan
4. Budaya, Demokrasi, dan Tata Kelola yang Bersih
5. Sistem Sosial Ekonomi dan Ketahanan Nasional
6. Demografi, Gender, dan Transformasi Kebudayaan;
7. Sistem dan Material Maju untuk Infrastruktur, Transportasi, dan
Pertahanan Nasional;
8. Sistem dan Material Cerdas untuk Lingkungan dan Pencegahan Bencana;
9. Nanoteknologi, Rekayasa Hayati, dan Antarmuka (Interface) Material-
Sistem Biologis, dan
10. Kemaritiman
Gambar 13. Unsur-unsur yang menaungi Penelitian dan Pengabdian di UGM

Penelitian dan Pengabdian Masyarakat di UGM dinaungi oleh beberapaUnsusr
seperti Direktorat Ppenelitian, Direktorat Pengabdian Kepada Masyarakat, LPPT,

PIAT, Badan Penerbit dan Publikasi dan Pusat-pusat studi. Hubungan unsusr-unsur
tersebut dapat dilihat di Gambar 13.
2.3.1 DIREKTORAT PENELITIAN
Ditingkat Universitas Penelitian di tangani oleh Direktorat Penelitian.

Direktorat ini selalu menekankan pada ciri khas penelitian, kegigihan serta
Unggulan Perguruan Tinggi masing-masing. Dimana direktorat pengelolaan
penelitian memiliki slogan “ simplikasi prosedur tapi tetap taat aturan”.
Tugas Direktorat Penelitian UGM adalah:
1. Menyusun kebijakan di bidang penelitian dan HKI berdasarkan Rencana

Strategis Universitas;
2. Mengoordinasikan pelaksanaan kebijakan di bidang penelitian dan HKI;
3. Menyusun perencanaan kegiatan di bidang penelitian dan HKI;
4. Mengembangkan kegiatan penelitian untuk mendukung kemajuan ilmu

pengetahuan, teknologi dan seni yang berbasis kekuatan lokal dan
berwawasan global;
5. Melakukan koordinasi dengan unit-unit pelaksana dan penunjang kegiatan

penelitian dalam rangka pengembangan kegiatan penelitian yang bersinergi;
6. Mengelola administrasi, data dan sistem informasi Direktorat dan HKI;
7. Melaksanakan kerja sama di bidang penelitian dan pengelolaan HKI; dan
8. Menyediakan layanan pengajuan pendaftaran, perlindungan dan permohonan

HKI bagi Penelitian UGM.
Kegiatan yang dilaksakan DPP UGM antara lain :

1. Melakukan pengawasan dan evaluasi terhadap kegiatan penelitian di
lingkungan Universitas;
2. Menyusun dan melaksanakan program peningkatan kemampuan meneliti bagi

dosen;
3. Menyusun dan melaksanakan program award dan reward bagi kegiatan

penelitian Universitas;
4. Memfasilitasi pelaksanaan penelitian lintas, multi dan interdisipliner ilmu;
5. Memfasilitasi implementasi agenda penelitian unggulan Universitas;
6. Mengembangkan penelitian yang berpotensi menghasilkan Hak kekayaan

intelektual (HKI);
7. Mengelola data dan informasi hasil penelitian Universitas;
8. Memberikan layanan permohonan pendaftaran HKI bagi hasil penelitian

Universitas;
9. Memberikan layanan perlindungan dan permohonan pemanfaatan HKI

Universitas
10. Melakukan sosialisasi dan pembinaan terkait pentingnya HKI;
11. Mengelola data dan informasi pengelolaan HKI Universitas;
12. Mengelola kegiatan penelitian-penelitian spesifik;
13. Mengembangkan proposal riset industri melalui kemitraan dengan industri;
14. Melakukan koordinasi dengan unit-unit pelaksana dan penunjang kegiatan

penelitian dalam rangka pengembangan kegiatan penelitian yang bersinergi.
2.3.2 PENELITIAN DI DEPARTEMEN TEKNOLOGI INDUSTRI PERTANIAN

Ditingkat prodi penelitian dilakukan oleh masing-masing dosen. Unit terkecil
pelaksanaan penelitian ada di tingkat laboratorium. TIP UGM memiliki enam
laboratorium berbeda yaitu :
1. Bioindustri
2. Reka industri dan pengendalian produk Samping
3. Analisis mutu dan standarisasi
4. Sistem Produksi
5. Manajemen Sistem Industri
6. Analisis Sisten dan Simulasi
Masing-masing laboratorium memiliki spesifikasi tertentu. Di dalam satu
laboratorium terdiri dari banyak dosen dengan latar belakang yang sesuai dengan
spesifik laboratorium tersebut. Walaupun spesifikasi beberapa orang dosen itu sama
namun kepakaran masing-masing dosen berbeda. Contoh dilaboraorium Reka industri
dan produk samping berkonsentrasi pada spesifikasi kajian yaitu bidang kajian
kerekaan agroindustri dan bidang kajian reka lingkungan dan produk samping
agroindustri. Saat ini laboatorium tersebut sedang melakukan penelitian mengenai
transformasi Tandan Kosong Kelapa Sawit Menjadi Biogas. Payung penelitian
dimiliki oleh setiap Laboratorium. Oleh karena itu Penelitian tersebut bisa dilakukan
oleh dosen maupun mahasiswa. Kegiatan diskusi membahas payung penelitian dapat
dilihat pada Gambar 14.
Gambar 14. Bersama Ketua Lab, Anggota Lab, mahasiswa dan teknisi membahas
payung penelitian dan pengelolaan Laboratorium Reka Industri dan
Pengendalian produk samping Departemen TIP UGM.

Fakultas Pertanian ULM perlu memetakan kekuatan penelitian setiap
Program studi yang dimiliki. Hal tersebut dapat dimulai dengan memetakan
keunggulan laboratorium yang dimiliki seperti keahlian dan keilmuan dari
pengelola laboratorium, selanjutnya ULM dapat mengklusterisasi penelitian-
penelitian tersebut agar dapat diciptakan kolaborasi riset. Kolaborasi riset tersebut
nantinya mengarah kepada terciptanya produk-produk yang berpotensi
memperoleh Paten dan HAKI. Roadmap rencana pengembangan penelitian
berbasis keilmuan dan laboratorium dapat dilihat pada Gambar 15.
Mapping and planning (2019-2020)

To enforce (2021-2022)
Potensi keunggulan
Goal (2023-2024)
riset setiap Jurusan Memfasilitasi Reserch
bahkan setiap
Laboratorium.
seluas-luasnya Riset
Peningkatan Aset University
yang berpotensi
kolaborasi yang berpotensi Unggul dan
paten (HAKI)
kompetitif
dalam
penelitian
lahan basah
Gambar 15. Roadmap rencana pengembangan penelitian berbasis keilmuan dan
laboratorium
2.3.3 PERKEMBANGAN PENELITIAN DAN PUBLIKASI DI UGM
2.3.3.1 PERKEMBANAGN PENELITIAN
Kehadiran PT merupakan mesin pertumbuhan. PT harus menjadi pusat

unggulan. Pusat unggulan berkaitan dengan daya saing bangsa. Daya saing bangsa
dapat tercipta melalui peningkatan inovasi. Peningkatan inovasi didahului dengan
peningkatan kapasitas SDM sesuai dengan Tujuan dan Gagasan PT yang dapat dilihat
pada Gambar 16.
Pertumbuhan masyarakat ditandai dengan pertumbuhan perekonomian

masyarakat. Perguruan tinggi harus menjadi penggerak roda ekonomi masyarakat

dengan ciri khas masing-masing. Ciri khas tersebut akan menjadikan perguruan diri
tersebut unggul. Unggul berarti menjadi rujukan di wilayah sekitar.
Permasalahan yang sering dihadapai antara masyarakat dan perguruan tinggi

adalah pola pikir civitas akademika yang merasa memiliki strata yang lebih tingi
sehingga sering membuat perguruan tinggi jauh dari komunitas masyarakatnya.
Permasalahan tersebut dapat diatasi dengan menjadikan masyarakat sebagai
laboratorium hidup. Sehingga permasalahan dimasyarakat bisa menjadi bahan bakar
penelitian dan pengabdian.
Meningkatkan kualitas
pembelajaran dan
kemahasiswaan pendidikan
tinggi
Meningkatkan kualitas
Menguatkan kapasitas inovasi
kelembagaan iptek dan dikti
Meningkatkan
Meningkatkan relevansi
relevansi, kualitas dan
dan produktivitas riset
kuantitas sumber daya
dan pengembangan
iptek dan dikti
Gambar 16. Tujuan dan Gagasan Perguruan tinggi
Perguruan tinggi harus selalu bersinergi dengan banyak pihak. Hal tersebut
dilakukan untuk memenuhi kebutuhan akselari inkubasi terhadap hasil riset dan
inovasi PT mengisyaratkan munculnya ragam industri baru berbasis sains dan
teknologi. Engadgement dilakukan secara berkiesinambungan bukan hanya
sementara (ad-Hooc).

Culture of innovation
• Pembiasaan
Commucate with each other
• Keinginan untuk mendengar
Consistency in action
• Komitmen pada hasil
Gambar 17. Mental Set Approach
Di UGM penghiliran riset menjadi wahana pembelajaran. Pendekatan yang

dilakukan adalah denang Mental Set Approach. Penjabaran Mental set Approach
dapat dilihat pada Gambar 17.
UGM memiliki satu direktorat yang khusus menangani pengembangan usaha

dan Inkubasi yang bersifat sinambung. Direktorat ini menitik beratkan pada usaha
yang sudah dimiliki mahaisiswa yang ingin berkembang. Program unggulan yang
dimiliki adala seperti Gerakan nasional 1000 strat up digital, Innovative Academy,
Yogyakarta digital dan Creative Ecosystem. Selain itu direktorat ini juga bermintra
dengan banyak pihak khususnya perusahaan besar dan Strat up yang dibuat oleh
mahasiswa UGM. Jenis Pengembangan usaha yang dilakukan antara lain :
 Pusat pengembangan kopetensi Industri Pengolahan Kakao terpadu

 UGM Science dan Technopark bidang kesehatan
 Laboratorium Pasca Panen
 Gama-cha.
Penerapan yang dapat dilakukan di ULM adalah:
1. Penerapan riset berbasis permasalahan masyarakat dan membuat ikatan dengan

masyarakat untuk dapat menghasilkan inkubasi riset dan Inovasi.
2. Membuat kompetisi ide inkubator bisnis kearah pengutan Bisnis Start-up terutama
yang core bisnisnya teknologi yang mampu mendi problem solving dalam
masyarakat. Sehingga nantinya bisnis tersebut menjadi ‘distruptive’ dalam sebuah
pasar atau Industri yang sudah ada bahkan bisa menjadi market driven dan trend
setter.
3. Menerapkan program mentoring terhadap stratup bisnis yang dikelola oleh civitas
kademika ULM baik komersialisasi hasil penelitian maupun komersialisasi
kreativitas non penelitian.
Contoh Ide yang bisa dikembangkan:
1. POPSH (Pollution-Proof Smart Home)
Sebuah Ide bagaimana sebuah hunia yang memiliki teknologi dan desain yang
mampu mendeksi tingkat cemaran udara di dalam rumah dan diluar rumah mampu
membuat udara di dalam rumah menjadi bebas polusi. Ide ini dikembangkan sebagai
usaha mengatasi Bencana kabut asap yang sering menimpa masyarakat di daerah
Kalimanta Selatan.
2. TIM-gys (Tempe Industrial Microhydron Generating Energy System )
Sebuah ide project Pembuatan generator bersumber energi terbarukan dari

arus sungai untuk ‘Supply Power’ Pabrik Usahan Mikro pembuatan Tempe di sekitar
lingkungan sungai kemuning banjarbaru.
2.3.3.2 PERKEMBANGAN PUBLIKASI
Saat ini UGM telah berhasil meningkatkan publikasinya. Strategi Peningkatan

visisbility jurnal UGM dapat dilihat pada Gambar 18.Pada tahun 2017 UGM sudah
mempublikasi artikel dalam jurnal Internasional baik Q1, Q2 Q3 dan Q4 lebih dari
artikel. Adapun strategi UGM untuk meningkatkan publikasi adalah:
1. Peningkatan jumlah citable document dengan cara publikasi internasional

pada jurnal Internasional terindeks pada berbagai basis data
2. Memberikan intensif language editing, seminar international, bantuan karya
ilmiah yang berasal dari karya mahasiswa
3. Bantuan kamian book chapter 2008
4. Bantuan kamian buku karya 2018.
5. Insentif bagi artikel
Research
Impact
Citation
Index
Accessibility
Visibility
Gambar 18. Strategi Peningkatan visibility jurnal UGM
Strategi BPP untuk meningkatkan jurnal bereputasi
1. Workshop online journal, web hosting.ugm.ac.id

2. Penomoran DOI (artikel jurnal)
3. Pendaftaran jurnal di ARjuna
4. Pendampingan akeditasi
5. Indeks nasional dan internasional
6. Memberi Intensif
Mitra bestari :
1. Carilah yang kompeten

2. Disurati, bisa lintas fakutas ataupun lintas negara
3. Jika mitra bestari yang bonafit akan berstandar tinggi, dan paper yang
tersubmit berkualitas.

2.4 PENGABDIAN
2.4.1 DIREKTORAT PENGABDIAN MASYARAKAT (DPM)
Direktorat Pengabdian Masyarakat membagi dua sesi pembelajaran. Sesi

pertaama adalah penyampaian materi dan sesi ke dua kujunagn ke Lokasi KKN.
Setiap tahun kurang lebih 8000 mahasiswa UGM melaksanakan KKN. Itulah yang
menyebabkan UGM menjadi rangking satu dalam pengabdian masyarakat. Penguatan
kepemimpinan International UGM melalui pengabdian kepada masyarakat.
Mahasiswa luar negeri ikut KKN di UGM. Seluruh hal itu dilaksanakan bertahap dan
selalu berkolaborasi dengan seluruh pihak. Kompetisi dan kolaborasi yang dirapkan
oleh UGM menjadi kunci sukse terlaksanya PkM.
2.4.1.1 PENGENALAN PENGELOLAAN PkM UGM
Pengelolaan merupakan usaha untuk meningkatkan pengabdian kepada

masyarakat. Standar baru bagaimana kita bisa lebih menghargai pengabdian kepada
masyarakat. Kita sebaiknya mensinergiskan antara penelitian, pengabdian dan
pengajaran. Karena tridharma tidak bisa dipisahkan. Contoh Intergrasi Tridharma
seperti project pusat energy dan lakesdam NU Untuk meningkatkan kesejahteraan
masyarakat melalui green resources. Namun disana tidak ada listrik. Pengabdian
selama 20 bulan memasang sel surya sebanyak 73.300.
2.4.1.2 SUMBER DANA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Sumber dana untuk melakuakan pengabdiam kepada masyarakat banyak

sekali di tawarkan oleh berbagai pihak. Kunci untuk mendapatkan sumberdana adalah
dengan proposal yang sesuai dengan sumber pendanaan yang diinginkan. Banyak
Call Proposal yang bisa kita ikuti baik dalam maupun luar negeri.
2.4.1.3 PUBLIKASI PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Pengabdian Kepada Masyarakat yang telah dilaksanakan sebaiknya di tulis
dalam bentuk artikel maupun di dokumentasikan dalam video. Hal tersebut
dimaksudkan agar selain untuk recording data penelitaian juga sebagai
penyebarluasan informasi mengenai capaian program PkM yang telah dilaksanakan.
ULM sendiri belum memiliki sarana publikasi untuk PkM secara khusus. Namun bisa
di sebarkan informasi kepada para dosen untuk. Selain untuk kepentingan publikasi,
PkM juga bisa sebagai sarana promosi ULM bagi masyarakat dan branding di dunia
Profesional.
2.4.1.4 KULIAH KERJA NYATA (KKN)
KKN Di UGM dilaksanakan setiap tahun. Secara berkelompok. Setiap

kelompok merupakan campuran dari cluster, gender dan agama yang berbeda. Satu
kelompok terdiri dari 20 sampai dengan 30 mahasiswa. KKN dilaksanakan selama 60
hari atau setara dengan 288 jam. Setiap tahun jumlah mahasiswa yang mengikuti
KKN sekitar 8000 peserta. Setiap peserta akan mengikuti Tes Online. Tempat
pelaksanaan KKN tersebar di seluruh Indonesia, Bahkan ada mahasiswa dari luar
negeri yang ikut. KKN diberikan dengan suporting dana yang disesuaikan bagi
masing-masing daerah dan proyek yang dilaksanakan. KKN tematik memberikan
impact yang besar terhadap keberhasilan program.
Di ULM sendiri telah melaksanakan program KKN namum pelaksanaannya

kurang terkoordinasi dan tidak bersifat tematik. Sedangkan di Prodi TIP tidak ada
KKN hanya ada Program Magang Individu.
Kegiatan KKN dilaksanakan atas dasar kebutuhan masyarakat yang secara

langsung meminta program KKN di wilayah tertentu, program dari perguruan tinggi,
program dari perusahaan dan permintaan pemerintah daerah seperti pemda Jawa
Tengah.
Sebelum pelaksanaan pengabdian dilakukan pemetaan terhadap masalah-

masalah yang dihadapi oleh masyarakat terutama yang berkaitan isu sosial ekonomi

seperti: kebutuhan air, listrik, produksi dan pemasaran hasil pertanian dan isu-isu
yang harus mendapat perhatian serius. Berdasarkan isu yang dihadapi maka
pembimbing dan mahasiswa dikelompokkan berdasarkan skala prioritas. Penentuan
kelompok mahasiswa dilihat dari aspek departemen dan kemampuan mahasiswa
dalam menghadapi dan menyelesaikan masalah yang terjadi pada masyarakat. Selain
pemetaan isu, juga dilakukan pemetaan wilayah yang diwadahi oleh forum
komunikasi (Forkom) KKN se DIY.
Mahasiswa yang mengikuti KKN diarahkan untuk berkonsultasi dan

berdiskusi dengan kakak tingkat yang telah selesai melaksananakan KKN, ini
bertujuan untuk memberikan gambaran awal mengenai pelaksanaan kegiatan yang
telah dilakukan oleh senior. Dengan demikian tercipta kaderisasi secara tidak
langsung, dimana senior memiliki tanggung jawab moril terhadap mahasiswa yang
akan melaksanakan KKN. Enam bulan pra pelaksanaan kegiatan mahasiswa dibina
untuk menyusun program dan pembuatan program serta rincian anggaran yang
dipandu oleh senior dan dosen pembimbing. Pembinaan dan pendampingan kepada
calon peserta KKN sangat penting terutama pada mahasiswa yang akan melanjutkan
project KKN sebelumnya yang belum terselesaikan selama periode tertentu. Dengan
demikian lahir kesinambungan antara program pengabdian dari periode ke periode.
2.4.1.5 PEMBERDAYAAN MAYARAKAT
Program pemberdayaan masyarakat adalah salah satu program yang ditepkan

oleh UGM dengan cara bermitra dengan masyarakat. Proses kemitraan dilaksanakan
karena banyak masyarakat yang datang seperti kelompok masyarakat atau ada juga
dari pimpinan daerah. Layanan yang diberikan berupa layanan non pembiayaan
seperti activity based contohnya: ex workshop, pendampingan, penyuluhan dan
lainnya.
Program mitra tersebut harus didahului dengan MOU antara Rektor selaku
wakil Universitas dengan mitra, kemudian Turun ke Perjanjian Kerja Sama (PKS).
Adapun pripsip-prinsip kerjasama adalah :
- Harus ada kesesuai visi misi dengan universitas
- Kemitraan, kesetaraan, kebersamaam
- Saling percaya (mutual trust), Saling menghormati (mutual respect), dan
saling memberi manfaat (mutual benefit)
Selain prinsip kerjasama dilakukan pula analisis dan penilaian terhadap calon
mitra. Adapun kriteria calon mitra adalah :
 Berupa Pengabdian kepada masyarakat
 Status mitra jelas
 Rekam jejak
 Nilai strategic
 Itikad komitemn
 Kemudahan berbagi informasi
 Memperhatikan lingkungan
 Dukungan manajemen
 Ketersediaan menanggung resiko
 Kesediaan mematuhi peraturan perundangan, masukkan perundangan yang
terkait
Lingkup bisang kerja sama yang dilaksanakan antara lain penyediaan tenaga
ahli, bahan dan fasilitas pengajaran. Adapun mitra yang telah bekerjasama dengan
UGM antar lain :
 Lembaga pemerintahan
 Lembaga pendidikan
 Dunia Industri
 Lembaga donor dalam bidang pendidikan dana atau penelitian.
 Mitra yang memiliki komitmen bagi kemajuan pendidikan
 Alumni
 Organisasi non pemerintahan baik nasional maupun internasional
Prosedur dan Mekanisme kerja sama

1. Penjajakan kerjasama dan analisi calon mitra
2. Pengkajian hokum, keuangan dan etika kerjasaama (manejemen resiko
3. Pelaksanaan kerjasaam
4. Monitoring dan evaluasi
5. Pengembangan program
6. Pemutusan dan atu perpanjangan kerjasama
2.4.1.6 PENGABDIAN DI DEPARTEMEN TIP UGM
Ditingkat departemen setiap laboratorium memiliki target pelaksanaan PkM

yang berbeda beda baik jumlah maupun jenis yang dilaksakan. Kegiatan yang
dikembangkan berupa pengabdian masyarakat seperti pendampingan hilirisasi. Salah
satu komoditi yang di angkat adalah Bawang Merah menjadi Bawang goreng dengan
Merk Super Bram dapat dilihat pada Gambar 19. Kegiatan ini merupakan kegiatan
kerjasama yang melibatkan UGM dalam hal ini diwakili oleh Tim Dr. Ir Dyah
Ismoyowati, M.Sc dengan Bank Indonesia. Mitra yang didampingi adalah Kelompok
Wanita Tani (KWT) Putri Manunggal Desa Srikayangan, Kecamatan Sentolo,
Kabupaten Kulon Progo –Yograkarta. Waktu pelaksanaan kegiatan ini dimulai pada
13 mei 2018 dan berakhir pada 9 September 2018. Dengan rincian kegiatan sebagai
berikut:
1. Manajemen organisasi dan SDM

2. Analisis pasar dan inventarisasi user (B toB)
3. Metode produksi bawang merah goreng
4. Penetapan aspek sanitasi dan higienitas serta manajemen produksi
5. Pengemasan dan Strateri pemasaran
6. Aspek ergonomi dan tata letak yang baik dalam produksi
7. Administrasi keuangan
8. Pemasaran online, strategi promosi dan sertifikasi halal
9. Pengurusan PIRT
10. Temu usaha dan launching produk

Gambar 19. Produk Bawang Merah Goreng Super Bram
Gambar 20. Pelaksanaa PkM Departemen TIP UGM di Srikayangan, Kecamatan

Sentolo, Kabupaten Kulon Progo –Yograkarta
Materi di setiap kegiatan disampaikan oleh para pakar dan dosen di Departemen
TIP UGM. Metode yang ditepkan adalah Knowladge transfering dan Continous
Improvement. Dimana dalam metode ini masyarakat diberikan semua pengetahuan
mengenai aspek produksi sampai menajemen isnis, Selama proses pendampingan
dilakukan para pendamping dan kelompok masyarakat selalu melakukan evaluasi
kualitas produk yang dihasilkan. Bahkan di akhir sesi pelaksanaan di undang pelaku
bisnis yang mampu memasarkan produk yang dihasilkan. Pelaku bisnis di sini

mewakili konsumen yang memberikan penilaian mengenai produk yang dihasilkan.
Hasil penilaian tersebut digunkan kembali untuk memperbaiki kualitas produk yang
dihasilkan. Para pelaku bisnis juga akan melakukan tes pasar dengan membeli 100
bungkus bawang goreng yang dihasilkan. Pelaksanaan kegiatan dapat dilihat pada
Gambar 17.
2.4.1.7 KUNJUNGAN KE PKM DESA BINAAN
Di akhir jadwal di direktorat PkM kami diberi kesempatan untuk melakukan

kunjungan ke Desa Jati ayu kecamatan Gunung Kidul, Karabag Mojo Yogyakarta. Di
desa tersebut para mahasiswa KKN melakukan kegiatan seperti penyuluhan,
pelatihan dan lainnya. Desa Jati ayu adalah salah satu desa yang memiliki KOU
dengan UGM. Dimana core yang dikembangkan adalah core pengabdian berbasis
riset komoditi Nangka. Komoditi tersebut diangkat karena Jati ayu sendiri adalah
desa yang tidak memiliki potensi wisata. Untuk mengakomodir hal tersebut pihak
UGM melakukan pembuaan masterplan, pelatihan budidaya nangka, pelatihan
pengolahan, membuat festival nangka untuk meningkatkan kesadarna masyarakat
menanam nangka, penanaman bibit nangka dari seluruh indonesia dan pembuatan rest
area tematik nangka. Keberlanjutan program PkM baik berupa KKN maupun desa
binaan terus dilanjutkan oleh pihak UGM dan Masyarakat. Dokumentasi kunjungan
dapat dilihat pada Gambar 21 dan Gambar 22.
Gambar 21. Kunjungan ke Kebun Nangka

Gambar 22. Kunjungan ke Balai desa Jati Ayu

2.5 PENUNJANG KEGIATAN TRIDHARMA
2.5.1 LABORATORIUM PENELITIAN DAN PENGUJIAN TERPADU
Laboratorium penelitian dan pengujian Terpadu (LPPT) merupakan

laboratorium pusat universitas yang merupakan gabungan dari 4 (empat) laboratorium
pusat, yaitu Laboratorium Analisis Kimia dan Fisika Pusat (LAKFIP), Laboratorium
Ilmu Hayati (LIH), Pusat Studi Obat Tradisional (PSOT) dan Unit Pengembangan
Hewan Percobaan (UPHP).
ULM sendiri belum memiliki Laboratoroum Penelitian dan Pengujian
Terpadu. ULM hanya memiliki laboratorium terpadu yang hanya bersifat kolaborasi
dan penggunaan sumberdaya laboratorium yang sudah ada. Untuk melengkapi hal
tersebut sebaiknya pihak ULM membuat peraturan tentang tata kelola laboratorium di
ULM berkaitan dengan Laboratorium sebagai sarana pembelajaran, penelitian dan
pengujian juga pelaksanaan audit mutu pelaksanaan laboratorium dengan roadmap
pelaksanaan tergambar pada Gambar 23 dan Peserta berkunjun ke lPPT UGM terlihat
pada Gambar 24.
Penerapan Penilaian dan

Membuat kebijakan
Kebijakan Perbaiakan Sistem
Pengelolaan
Pengelolaan Pengelolaan
Laboratorium
Laboratorium Laboratorium
2019-2020
2021-2022 2023-2024
Gambar 23. Roadmap pengembangan tata kelola laboratorium ULM 2019-2024

Gambar 24. Kunjungan ke LPPT UGM
2.5.2 PUSAT INOVASI AGROTEKNOLOGI (PIAT)
Kami difasilitasi oleh PIKA untuk mengunjungi PIAT yang berlokasi di Berbah
Sleman Yogyakarta menggunakan bus kampus UGM dengan perjalanan ditempuh
sekitar 30 menit dari UGM Mendapatkan pengarahan umum terkait dengan sejarah
berdirinya PIAT, Visi dan Misi PIAT, luas wilayah PIAT UGM, manajemn konrol
kualitas, sistem keamanan maupun unsur-unsur kegiatan yang dilaksanakan di PIAT
UGM sebagai salah satu unit penunjang universitas.
PIAT UGM berdiri pada tahun 1974. PIAT UGM yang sebelumnya bernama
Kebun Pendidikan Penelitian dan Pengembangan Pertanian (KP4) ini memiliki
konsep dasar sebagai wahana untuk transfer pengetahuan (TRANSFER OF
KNOWLEDGE), ketrampilan (TRANSFER OF SKILLS) dan nilai-nilai luhur
(TRANSFER OF VALUES) di bidang pertanian terpadu dengan praktek langsung di
lapangan untuk para mahasiswa, dosen, pelajar, peneliti, wisatawan dari berbagai
manca negara maupun tamu dari dalam negeri seperti Perguruan Tinggi, Sekolah-
sekolah, pemerintahan, peneliti, masyarakat maupun STAKEHOLDERS lainnya.

Gambar 25. Rumah Inovasi Daur Ulang
Penelitian yang dilaksanakan di PIAT menyangkut pengolahan sampah terpadu
yang disebut Rumah Inovasi Daur Ulang (RINDU) dapat dilihat pada Gambar 25.
Dalam ruang RINDU terdapat pembuat pupuk organik, pupuk cair dan produk
lainnya. Sampah yang berasal dari UGM diolah di unit pengolahan sampah terpadu.
Pengolahan sampah diteliti dari berbagai aspek seperti manajemen pengelolaan daan
metode daur ulangnya. Saat kami melakukan kunjungan ada beberapa mahasiswa dari
Fakultas Teknik yang sedang melakukan penelitian mengenai pengolahan sampah
menjadi biogas. Selain pengolahan sampah PIAT juga melakukan beberapa penelitian
untuk menghasilkan bibit unggul tersertifikasi, Pengolahan biogas dari kotoran sapi,
Pengolahan beberapa produk seperti susu, yoghurt dan bibit anggrek.

Gambar 26. Pembibitan anggrek
Kebun Anggrek: di PIAT UGM yang dulunya merupakan Kebun Pendidikan
Penelitian dan Pengembangan Pertanian (KP4) dibuat kebun anggrek oleh fakultas
biologi UGM melalui
program Indonesia Managing Higher Education For Relevance And Efficiency
(IMHERE) untuk mengembangkan budidaya anggrek. Kebun anggrek ini dilengkapi
dengan fasilitas berupa laboratorium kultur untuk mengembangbiakkan anggrek.
Selain itu juga terdapat greenhouse untuk pemeliharaan anggrek epifit maupun kebun
anggrek tanah yang diambil bunganya sebagai bungan potong. Di dalam kebun
anggrek ini terdapat berbagai jenis anggrek alam maupun anggrek hibrida. Anggrek
alam yang ada antara lain dendrobium anosmum, coelogyne asperata, dll. Selain itu
juga terdapat anggrek hibrida yang meliputi dendrobium hibrida, phalaenopsis
hibrida dan vanda hibrida. Jenis anggrek hibrida ini lebih mudah dikembangbiakkan
dibandingkan dengan anggrek alami. Namun kian lama minat untuk anggrek alam
lebih tinggi dibandingkan anggrek hibrida sehingga semakin lama koneksi anggrek
alam PIAT UGM juga akan ditingkatkan disertai upaya budidaya dan konservasi.
Gambar 27. Unit Pengolahan Biogas

Sapi perah merupakan sapi yang dapat menghasilkan susu dalam kuantitas
besar. Jika membudidayakan sapi perah, berikut adalah berbagai cara beternak yang
dapat lakukan: seleksi bibit sapi perah, pembuatan kandang, pemberian pakan, dan
cara pemeliharaannya. Di PIAT peternakan sapi perah berintegrasi dengan unit

pengolahan biogas dan pengolahan pupuk kandang dapat dilihat pada Gambar 27 dan
Gambar 28.
Gambar 28. Unit Sapi Perah
Pengabdian yang dilakukan di PIAT ada beberapa hal diantaranya PIAT

bekerjasama dengan Badan Standarisasi Nasional melakukan Uji kompetensi dan
pemberian sertifikat untuk mahasiswa yang konsen melakukan pertanian organik.
Selain itu.
Fasilitas lain yang menunjang penelitian dan pengabdian di PIAT

adalah berdirinya pabrik pemotongan ayam skala Industri berkapasitas dua ribu ekor
ayam potong per hari yang dapat dilihat pada Gambar 29. Pabrik tersebut dapat
menjadi laboratorium bagi mahasiswa. Pabrik tersebut merupakan Kerjasama UGM
dengan PT Ciomas Adisatwa. UGM menyediakan tempat untuk pendirian pabrik,
sedangkan pihak perusahaan mendirikan pabrik dan seluruh sumberdayanya. Dalam
jangka waktu tertentu seluruh aset akan menjadi milik UGM. Laboratorium yang
sekaligus difungsikan sebagai rumah potong ayam ini memiliki kapasitas produksi 20
ribu ekor per hari dengan kapasitas cold storage 200 ton. Sivitas akademika UGM
berkesempatan untuk mengikuti program magang dan kegiatan riset di laboratorium

Gambar 29. Pabrik Pemotonnga Ayam
2.5.3 KEMAHASISWAAN
Kemahasiswaan di UGM merupakan hal yang tidak bisa lepas dari Tridharma
perguruan tinggi. Bidang ini menyangkut aspek. Penyelengaraan bidang
kemahasiswaan di UGM dilaksanakan mulai level Universitas sampai level
Departemen. Di Universitas yang menangani bidang kemahasiswaan adalah
Direktorat Kemahasiswaan (DitMawa). Pelaksanaan Magang di Ditmawa di awali
dengan berdoa pagi setiap hari dimulai pukul 07.30 sampai dengan 08.00. Dalam doa
bersama ini selalu disampaikan seluruh kegiatan yang telah dilaksanakan (evaluasi)
maupun kegiatan yang akan dilaksanakan oleh direktorat kemahasiswaan. Kegiatan
tersebut dapat dilihat di Gambar 30. Penyampaian dilakukan secara bergantian oleh
setiap subdit yang berkenaan dengan hal tersebut. Upaya ini dilakukan agar setiap
pelaksana tugas mengerti mengenai kegiatan yang dilaksanakan baik di lingkungan
subditnya maupun lingkungan subdit yang lain. Sehingga ketika ada pertanyaan dari
pihak luar mengenai hal tersebut seluruh staff di ditmawa dapat menjelaskan atau
paling tidak dapat merujuk ke salah satu penyelenggaranya. Pelaksanaan doa
bersama dapat diterapkan di setiap subbag dan jurusan di Fakultas pertanian
Universitas lambung mangkurat. Kesan positif dari kegiatan ini antara lain :
 Mempererat rasa persaudaraan, karena dengan kegiatan ini kita bisa
mengetahui keadaaan baik fisik maupun mental dari karyawan yang lain.
 Meminimalisir keterlambatan.
 Koordinasi menjadi lebih baik dan effektif.
 Menghilangkan hambatan dalam berkomunikasi
Gambar 30. Kegiatan Doa bersama

Ditmawa UGM sendiri dipimpin oleh direktur kemahaasiwaaan dengan satu
orang sekretaris.Dalam pelaksaan tugasnya ditmawa dibantu oleh beberapa orang
staff dan beberapa mahasiswa paruh waktu. Mahasiswa tersebut membantu seluruh
kegiatan di ditmawa, mereka terbagi di beberapa subdirektorat.
 Kasubdit Organisasi dan Fasilitas Kemahasiwaan
 Kasubdit Kesejahteraan Mahasiswa
 Kasubdit pengembangan karakter mahasiswa
 Kasubdit Kreativitas Mahasiswa
Beberapa hal penting terkait penyelenggaraan kemahasiswaan di UGM Adalah :
1. Gathering dan pemberian penghargaan bagi mitra pemberi beasiswa baik

dilakukan fakultas maupun pihak universitas dapat dilihat pada Gambar
31.
2. Pemantapan corsa melalui kegiatan from zero to hero.

3. Perkuat peran alumni dalam pembinaan UKM
4. Pemilihan pembina UKM sebaiknya melibatkan anggota UKM
5. Pelatihan manajemen organisasi bagi UKM di Lingkungan ULM
6. Pelaksanaan audit UKM di tingkat Universitas
7. Pembuatan satu induk sekretariat yang berisi beberapa UKM yang sejenis
untuk memudahkan koordinasi.
8. Menyelenggarakan program mahasiwa paruh waktu untuk mengatasi
jumlah beasiswa yang masih kurang.
9. Muatan kegiatan penerimaan mahasiswa baru: Nilai-nilai ke-UGM-an,
kegiatan fakultas dan softskill.
10. Keterlibatan mahasiswa sebagai ujung tombak pelaksanaan penerimaan
mahasiswa baru
11. Persiapan pelaksanaan mahasiswa baru dilaksanakan selama satu tahun
meliputi pembuatan materi, anthem, pembukaan, penutupan, perekrutan
dan pelatihan cofas, perekrutan dan pelatihan fasilitasor, pembuatan
peraturan dll. Pelatihan co-fas dapat dilihat pada Gambar 33.
12. Adanya Temu orang tua di Awal Tahun ajaran bagi mahasiswa baru
13. Kegiatan makrab tidak diperbolehkan diadakan pada semester pertama.
Hal ini untuk mengurangi resiko perpeloncoaan.
14. Adanya pengawas Eksternal dan Internal pada saat orientasi mahasiswa
baru yang melibatkan, dosen dan alumni
15. Adanya rapat koordinasi rutin per bulan dengan perwakilan mahasiswa
terlihat pada Gamabar 32.
16. Asrama bagi mahasiswa kurang mampu.
17. Ada perwakilan mahasiswa di Majelis Wali Amanat.
18. Insentif dan penghargaan bagi mahasiswa berprestasi: piagam, uang
pembinan,
19. Publikasi di website, buku prestasi maupun kreasi dan inovasi.
20. Dana talangan PKM bagi mahasiswa.

21. Adanya komunitas mahasiswa: mobil listrik, robotik, dan lain-lain sesuai
minat dan bakat mahasiswa.
Gambar 31. Gathering Dengan Para Minta Pemberi Beasiswa
Gambar 32. Rapat Dengan Perwakilana Mahasiswa

Gambar 33. Pelatihan Co-fas
2.5.4 DIREKTORAT ASET
Tugas dierektorat asetmeliputi :
1. Penatausahaan dan pendayagunaan asset universitas

2. Pengoperasioan Dan pemeliharaan infrastruktur fisik kampus
3. Pengelolaaan dan pengendalian lingkungan kampus
Rekomendasi bagi ULM
Dalam mengelola aset UGM menggunakan Sistem informasi antara lain.
 Simaset (perekaman data melalui system Informasi Aset)

 Simaset berintegrasi dengan system Informasi keuangan
 Pengadaan masukkan ke simonev/simple
Hal yang perlu diperhatikan
 Kesalahan catat dalam pengadaan barang

 Jika ruangan tidak digunakan bukan untuk tupoksi maka harus ada
pemasukan untuk negara
 Strategi pengelolaan kebersihan sebagian banyak dari outsourching.

2.5.5 DIREKTORAT RENBANG
 Kebutuhan rencana dan pegnembangan bisa berdasarkan mandatory

rencana induknya atau dari kebutuhan real masyarakat.
 Pelaksanaan dari Rencana dan pengembangan harus terukurcontohnya
fakultas biologi mendapat mandate 100 judul penelitian
 Pelaksanaan kegiatan dilaporkan 3 bulan kemudian di review dan di evalusi
 Pada levek pengelolaan Universitas di lakukan di perencanaan, Untuk level
fakultas silakan fakultas menginisiasi tapi diteruskan ke direktorat
perencanaan Direktorat perencanaan menilai kelayakan.
 Inventarisasi apa yang ingin di bangun, persiapkan konsep seperti apa
penting, lalu cari alumni dengan forum alumni
 Pengelolaan disposisi surat dengan system iNEMS
 Melakukan kerjasama dengan kementrian dan swasta
 Konsep Pembuatan jurusan TIP dan Laboratorium TIP (Site Planing)
2.5.6 DIR. SUMBERDAYA &SI
DSSDI adalah direktorat yang berfungsi untuk perencanaan, pengelolaan dan

pemeliharaan insfrastruktur system dan teknologi Informasi, koodinasi
pengembangan dan integrasi aplikasi dan system informasi di lingkungan UGM.
Sedangkan tugasnya adalah :
a) Merumuskan kebijakan di bidang sistem dan teknlogi informasi

b) Menyelaraskan system dan teknologi informasi
c) Merencanakan, mengelola memelihara dan menyusun standar insfrastruktur
Untuk dapat melaksanakn tugas dan fungsinya DSSDI didukung dengan

banyak sumberdaya. Salah satu sumberdaya yang berperan penting adalah sumber

daya manuaia. DSSDI secara struktura dipempin oleh seorang direktur dan memiliki
seorang sekretaris.
DSSDI selama melaksanakan tanggung jawabnya tidak luput dari

permasalahan, adapun permasalahn yang mereka hadapi sperti tentang bandwitch
Internet UGM, Anomali utilisasi penggunaan bandwith terjadi pada tahun 2013 dan
2014, hanya menggunakan 40% kapasitas. Berdasar pada masalah-masalah tersebut
maka pada tahun 2015 mulai dirumuskan standarisasi peningkat aktif jaringan
sebagai standar akses internet di lingkungan UGM. Standarisasi juga dilakukan pada
berbagai aspek. Seperti merk dan grade peralatan yang digunaka, trafik pengguna
internet, pencegahan situs yang dilarang dan standarisasi penggunaan kuota internet
di UGM.
Insfrastruktur Internet UGM
1. Jumlah terinstal adalah 2153 per akhir januari 2018

2. Multi vendor (Huawei, Unifi, Cisco, Ruckus) Pengatur akses sehingga tidak
bertabrakan antar accces point.
3. Menggunakan SSID : UGM-Hotspot, UGM-Secure, UGM-Hotspot-free
kerjasama dengan vendor, eduroam.
ULM dapat malaksanakan beberapa hal antara lain:

 Mencari sumber pendanaan kreatif:
 Mencoba untuk meningkatkan layanan Free access Internet menggunakan
hotspot kerjasama dengan vendor namun beriklan.
 Standarisasi perangkat yang digunakan
 Membuat grup WA untuk masing-masing unit kerja (KKA,TI) dan DSSDI,
Komplain terkait WIFI langsung disampaikan di group tersebut
 Membuat denah masing-masing gedung/ruangan pada google slides, yang bisa
dikomentari dengan mudah.

2.5.7 UGM RESIDENCE
UGM Residence menyediakan akomodasi bagi mahasiswa, dosen, peserta

pelatihan, orang tua wisudawan, dan tamu-tamu yang terkait dengan UGM.
Mahasiswa yang bisa tinggal di UGM Residence cuma mahasiswa tahun pertama
khususnya dari dari luar kota dan mahasiswa asing. Harapannya, fasilitas ini bisa
dijadikan model interaksi lintas kultural. Saat ini, ada lima unit asrama yang bisa
dihuni lebih dari 1.500 orang dapat dilihat pada Gambar 34.
Setiap kamar di UGM Residence udah dilengkapi perabotan. Jadi, cukup

membawa pakaian dan perlengkapan belajar. Kamar mandinya ada yang di dalam
kamar, tapi ada juga yang komunal. Selain itu, juga tersedia ruang belajar di semua
asrama yang bisa dipakai buat belajar bersama lengkap dengan internet hotspot.
Fasilitas lain yang tersedia adalah aula, ruang pertemuan, dan ruang ibadah.
Selain itu, tersedia dapur buat kamu yang hobi memasak. Tapi, kalau kamu nggak
suka masak sendiri, kamu bisa jajan di kantin asrama. Di beberapa asrama juga
dilengkapi water fountain dan water dispenser, air minum yang diproduksi oleh Toya
Gama, yaitu Gamaqua.
Gambar 34. Asrama Bulaksumur Residence

Untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari, kamu bisa berbelanja di minimart.
Ada juga layanan laundry yang bisa membantumu saat tugas banyak dan nggak
sempat cuci baju. Kamu juga bisa menyalurkan hobi olahragamu di asrama, karena
terdapat lapangan olahraga. Bagi kamu yang membawa kendaraan pribadi, tersedia
lahan parkir di semua asrama dengan keamanan 24 jam.
UGM Residence tidak hanya memberi layanan hunian dengan kualitas prima
dan dekat dengan kampus. Lebih dari itu, UGM Residence juga menawarkan kegiatan
pembentukan karakter individu. Program life skill ini sifatnya wajib dan dilaksanakan
selama satu tahun tinggal di asrama.
2.5.8 PERPUSTAKAAN
Perpustakaan Pusat UGM merupakan sentra dari seluruh perpustakaan

fakultas yang ada UGM dengan penerapan sistem Online yang dinamakan Online
Public Access Catalog (OPAC). Dimana seluruh koleksi buku yang ada di UGM baik
yang ada di level universitas maupun di Level Fakultas bias diakses dalam satu sitem
melalui web site perpustakaan UGM. Pencarian koleksi buku tersebut sangat mudah
karena hanya satu akses bahkan para pelanggan perpustakaan bisa membooking dan
memperpanjang peminjaman secara mandiri.
Perpustakaan UGM menerapkan GAMA card bagi mahasiswa, dosen,

karyawan dan visitor sebagai kartu anggota perpustakaan. Bagi mahasiwa, karyawan
dan dosen Gama card bersifat permanen sedangkan untuk visitor bersifat temporari,
contoh Gama Card dapat dilihat pada Gambar 35.
Gambar 35. Gama Card

Dalam Sistem pengelolaannya perpustakaan dipimpin oleh seoang kepala
perpustakaan yang termasuk dalam anggota senat, stuktur organisasi perpustakaan
UGM dpat dilihat pada Gambar 7. Kepala perpustakaan UGM dipilih secara
professional bukan dari kalangan dosen namun benar-benar seorang pustakawan.
Jumlah karyawan perpustakaan UGM adalah sebanyak 113 orang tersebar di seluruh
perpustakaan yang ada di lingkungan UGM. Selain itu untuk memastikan kualitas
perpustakaan secara komprehensif dilakukan akreditasi
Akreditasi perpustakaan dilakukan setiap 3 tahun sekali. Dimana Instrumen

penilaian dalam akreditasi meliputi jumlah pengunjung, koleksi buku, koleksi
publikasi, workshop publikasi dan workshop riset.
Pengadaan bahan bacaan seperti buku dianggarkan oleh universitas.

Pembelian buku lebih banyak dilakukan oleh fakultas, karena di level fakultas topik
dan judul buku yang ingin di beli lebih terarah dan spesifik sehingga diharapkan
sesuai dengan minat pelanggan. Jumlah pembelian biasanya tidak lebih dari 20
ekselempar atau disesuaikan dengan jumlah mahasiswa yang mengambil.
Perpustakaan UGM juga melayani pencarian informasi terkait Jurnal,

Cek plagiarisme, pengumpulan Skripsi, desis dan disertasi, pengumpulan karya
ilmiah, koleksi langka, referensi dan terbitan berkala, Ruang diskusi, ruang belajar
bersama, ruang baca dan belajar mandiri serta penyelenggaraan workshop dan
seminar.
Pengembangan system IT di perpustakaan di bawah garis komando deputi

database dan jaringan. Perputakaan juga bekerjasama dengan Gama tekno untuk
pengembangan aplikasi dan Sistem Informasi yang digunakan di perpustakaan.
Gedung perpustakaan UGM terbagi dalam 3 sektor yaitu Gedung L1, L5 dan
L6. Adapun fasilitas yang tersedia pada tiap sector tersebut adalah :
 Gedung L1 lantai 1 merupakan area layanan kemahasiswan yaitu belajar dan

akses journal. Selain itu disana juga disediakan area tematik seperti Windows

of the world yang menyediakan informasi tentang Negara-negara diseluruh
dunia dan Pusat kebudayaan Indonesia yang menyediakan informasi
kebudayaan di Indonesia.
 Gedung L1 Lantai 2 merupakan area ruang seminar
 Gedung L1 Lantai 3 merupakan ruang diskusi dan belajar bersama
 Gedung L1 lantai 4 merupakan ruang baca dan belajar mandiri
 Gedung L6 lantai 1 merupakan ruang referensi dan terbitan berkala
 Gedung L6 lantai 2 merupakan ruang staff perpustakaan
 Gedung L6 lantai 3 merupakan ruang koleksi langka.
 Gedung L5 lantai 1 merupakan ruang sirkulasin
 Gedung L5 lantai 3 ruang karya ilmiah.
Berkaitan dengan perpustakaan, maka dapat melaksanakan hal berikut :
 Seluruh perpustakaan di ULM dapat diintegrasikan dalam satu sistem

perpustakaan Online untuk mempermudah pelanggan memperoleh informasi
letak sumber bacaan yang diharapkan.
 Membuat katalog Online seluruh hasil karya Mashasiswa dan dosen
 Perpustakaan ULM dipimpin oleh seorang pustakawan bukan dari golongan
akademisi
 Perpustakaan Menyediakan Akses Journal Internasional
 Perpustakaan menyediakan ruang diskusi, ruang baca dan ruang belajar
2.5.9 KANTOR JAMINAN MUTU
2.5.9.1 AUDIT MUTU INTERNAL
1. AMI adalah Audit Penjaminan dan konsultasi yang indipenden dan objektif
secara internal dalam organisasi penyelenggara pendidikan berdasarkan standar
yang dimiliki oleh organisasi itu sendiri.

2. Tujuan AMI sebagai berikut:
 Memberikan nilai tambah dan memperbaiki kegiatan operasional di perguruan

tinggi
 Untuk menilai ketercapaian pelaksanaan standar mutu diperguruan tinggi secara

tepat dan efektif.
 Untuk mendorong upaya-upaya peningkatan standar mutu diperguruan tinggi
 Meningidentifikasi lingkup perbaikan dan mengembangkannya secara

berkelanjutan
3. Kalender AMI sebagai berikut :
 Menetapkan tujuan audit
 Merencanakan audit tahunan
 Menetapkan sasaran dan lingkup audit
 Membentuk tim audit
 Mengkaji ulang dokumen dan menyiapkan daftar pengecekan (audit sistem)
 Menyelenggarakan rapat tim audit
 Menetapkan jadwal audit
 Melaksanakan audit di tempat obyek audit (audit kepatuhan)
 Menyusun laporan audit
 Melakukan kajiulang oleh manajemen
4. Check/ evaluasi terbagi atas 3 yaitu monitoring, evaluasi diri, dan Audit Mutu
internal.
5. Tahapan audit yaitu Audit dokumen dan audit kepatuhan

2.5.9.2 SPMI
SMPMI merupakan quality assurace bagi sebuah PT. UGM harus akreditasi
nasional walaupun secara internasional sdh terakreditasi. SPMI  quality assurance
Akreditasi internasional yang dilaksanakan UGM berbeda masing-masing Fakultas

antara lain:
• AACSB
• ASII
• ABET
• RSC
• ICHEME
• PAASCU, dll
Sedangkan ISO adalah untuk mengecek secara prosedural bukan akademik
Catatan lain
• Ada kurang lebih  26.000 Prodi
• Ada kurang lebih  4.600 PT
Ginong prati dina artinya semakin hai semakin baik.
Apa yang bisa diterapkan
• Persiapan PT untuk melakukan akreditasi Tupoksi SPMI secara detail
2.5.10 DIR KERJASAMA ALUMNI DAN URUSAN INTERNASIONAL
Untuk mendukung visi dan misi UGM sebagai universitas riset kelas dunia
dengan sasaran tercapainya peningkatan berkelanjutan kapasitas kerja sama dan
pengembangan usaha, UGM menempuh kebijakan melalui :
1. program pengembangan jejaring kerja sama dengan alumni dan stakeholders

(termasuk stakeholders internal seperti : laboratorium, pusat studi, pusat kajian
maupun unit-unit pelaksana teknis);
2. program transformasi unit usaha menjadi profesional dan berkemampuan
memberikan kontribusi yang baik bagi pelaksanaan kegiatan pokok universitas
(Tri Dharma Perguruan Tinggi).
Jika didasarkan pada berbagai kekuatan yang telah dimiliki oleh Universitas
baik secara internal maupun eksternal, program pengembangan jejaring kerja sama
dengan alumni dan stakeholders seperti tersebut di atas, akan semakin berkembang
dan mampu bersaing dengan universitas lain baik di dalam maupun di luar negeri.
Program pengembangan kerja sama yang telah dilakukan selama ini, baik dengan
sesama institusi pendidikan tinggi, industri, lembaga donor maupun mitra kerja lain
baik yang berskala nasional maupun internasional, dipandang sangat krusial dan
penting untuk dibenahi dan dibuatkan pedoman/standar baku sebagai acuan bagi unit-
unit di lingkungan UGM dalam menjalin kerja sama.
Rekomendasi yang dapat diterapkan di ULM
1. Untuk meningkat enggadment dari alumni sebaiknya tiap Program Studi,

Fakultas dan Universitas melaksanakan Reuni setiap tahu
2. Meningkatkan respon rate traer studi sebaiknya pekerjaan yang focus setiap prodi
memiliki task force, dengan telpon dan di WA stu-satu, Di SK kan
3. Mengatasi no telp yang berubah, email yang salah. Diintegrasikan dengan
palawa. Semua anak wajib memiliki email ugm (dibuatkan mandatory). Mengisi
saat sebelum Wisuda mengisi form KTP. No Hp 1, 2, 3 4, di linkan
4. Analisis data tracer studi
5. Diseminasi tracer studi mengundang AMI dan
6. Validitas dilakukan dengan workshop dan validitas dengan psikologis
7. Maintance medsos
8. Beasiswa Alumni membuat video proposal
9. Contoh alumni memberikan data mengenai mahasiswa S2 yang bisa sekolah di
UGM

10. Memiliki Ambsador, orang yang bepengaruh, Special employ. dalam berbagai
bidang diberikan SK oleh rector..
11. Mengadakan Eveant untuk fund racing (Kagama Virtual : Mengumpulkan dana
seperti nonton bareng)
12. Connecting anak-anak kurang mampu dengan alumni dengan syarat nilai bagus
dan ketika sudah lulus maka dia harus membantu adiknya.
13. Gerakan Internal dosen untuk anak asuh
14. Updating kegiatan Alumni
15. Data mentah dikirim seluruhnya ke fakultas
16. Universitas di olah sendiri dan direport
17. Hibah urusan internasional dari Fakultas.
18. Melakukan hubungan dengan UGM mengenai dosen tamu yang bisa di ajak ke
ULM
19. Kerjasama dengan dinas pariwisata. Jika ada event besar di ULM atau ada tamu
dari luar.
20. Officernya di magangkan di UGM.
21. Pembuatan kartu alumni yang memiliki keuntungan bagi penggunanya.
2.5.11 GAMA MULTI
Gama Multi Usaha Mandiri (Gama Multi) adalah perusahaan holding dan
investasi yang bergerak diberbagai bidang. Dimiliki oleh Universitas Gadjah Mada
dan mengembangkan unit-unit usaha dan anak-anak perusahaan, yang tergabung
dalam Gama Multi Group, untuk mengelola dan meningkatkan nilai sumber daya dan
potensi yang ada, baik di UGM maupun dari stakeholder lain, dengan profesional,
terpercaya, dan bertanggungjawab.
Gama Multi didirikan sebagai upaya UGM mewujudkan kemandirian sebagai
sebuah Badan Hukum Milik Negara (BHMN). Secara resmi didirikan berdasarkan
Akta Pendirian Nomor 54 tertanggal 24 Juni 2000, dan telah disahkan berdasarkan
Keputusan Menteri Kehakiman dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia Nomor
C-1.333.HT.01.01.TH.2001 tertanggal 21 Februari 2001, dan telah dimuat dalam
Berita Negara Republik Indonesia Nomor 56 tertanggal 13 Juli 2001, Tambahan
Lembaran Negara Nomor 4519.
Gama Multi bertekad untuk membangun reputasi dan kompetensi sebagai
perusahaan holding dan investasi berskala nasional melalui usaha-usaha yang
menghasilkan produk terbaik dan layanan prima kepada para konsumen serta
pelaksanaan good corporate governance dalam setiap lini usahanya. Saat ini, Gama
Multi mempekerjakan ±446 karyawan yang tersebar dalam 8 unit usaha dan 5 anak
perusahaan.
Visi
"Be a Leading UGM Incorporated"
menjadi perusahaan ujung tombak Universitas Gadjah Mada terkemuka
Misi
1. Mendukung pengelolaan kekayaan dan sumber daya UGM yang diamanahkan
secara profesional
2. Menumbuhkembangkan unit usaha potensial untuk memberikan dukungan
finansial dan memperkuat reputasi UGM
3. Mengembangkan industri berbasis riset berdasarkan amanah hilirisasi kekayaan
intelektual UGM
4. Menumbuhkembangkan iklim kewirausahaan yang sejalan dengan misi UGM
Sejak pendirian dan dalam masa perkembangan, Gama Multi telah
memberikan kontribusi finansial maupun non finansial kepada UGM, antara lain
melalui management fee pengelolaan jasa keuangan (Reksa Dana Gadjah Mada) dan
peningkatan nilai aset properti maupun ekuitas yang dimiliki oleh UGM. Diharapkan
dengan semakin berkembangnya usaha-usaha yang didirikan oleh Gama Multi, dapat
mendorong kontribusi yang lebih besar kepada UGM sehingga dapat membantu
UGM untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan kepada mahasiswa.
Selain itu, Gama Multi juga berperan sebagai Project Management Center
bagi UGM dan memfasilitasi kontribusi aktif civitas akademika UGM dalam
pelaksanaan proyek-proyek dengan pihak luar. Sebagai jembatan akses, diharapkan

dapat membantu pemberdayaan dan pemanfaatan potensi besar UGM seluas-luasnya
bagi kepentingan semua pihak.
2.5.12 PUSAT STUDI
UGM memiliki duapuluh satu pusat studi. Seluruh pusat studi yang ada
mendukung terlaksananya tridharma di UGM khususnya penelitian. Pada saaat
magang kami mendapat kan pengajaran dari dua pusat studi yaitu Pusat Studi
Pancasila dan Pusat Studi Lingkungan Hidup
2.5.12.1 PUSAT STUDI PANCASILA
 Pusat Studi Pancasila mengajarkan kita tentang artinya kehidupan, filosofi

kehidupan. Pekerjaan sebagai seorang dosen merupakan bagian dari medan amal,
yang besar dari seorang dosen itu seharusny adalah ilmunya. Ajaran leluhur UGM
tentang kerja yaitu pitutu ( orangnya yang baik, jujur dan amalan).
 Pusat studi Pancasila UGM merupakan pusat studi yang dibentuk secara khusus
untuk mengemban amanah terhadap kajian-kajian Pancasila. UGM diberikan
mandat sebagai universitas Pancasila, untuk mewujudkan amanah tersebut maka
dibentuk pusat studi Pancasila. PSP memiliki program-program dan kegiatan
utama mencakup penelitian, kajian, training dan diskusi rutin. Sebagai lembaga
riset yang berbasis ideologi, PSP berperan untuk mewacanakan, mengembangkan
dan membudayakan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar kehidupan berbangsa dan
bernegara yang baik secara akademik maupun praktis.
 Kita bersatu karena kita keluarga bukan karena himpunan atau persatuan.
 Bangunan dan hutan yang ad di ugm memiliki filosofi, yaitu hutan
menggambarkan keaneka ragaman dan setiap bangunan dan pilar – pilar memiliki
makna.
 Gadjah mada tidak menganjajarkan kesombongan akan tetapi banya manusia yang
logistiknya mendominasi logika.
 UGM memiliki 4 Darma yaitu :

 Pendidikan
 Penelitian
 Pengabdian
 Pelestarian ilmu
UGM juga memilah mana yang harus diajarkan, mana yang harus di didik dan
mana yang harus dibudidayakan.
 Dosen yang cerdas yaitu :
 Cerdas secara emotional
 Cerdas secara spiritual
 Cerdas secara kinestetik
2.5.12.2 PUSAT STUDI LINGKUNGAN HIDUP
2.5.12.2.1 FASILITAS
PSLH UGM saat ini mempunyai satu kompleks gedung yang terdiri dari tiga
lantai dengan luas kurang lebih 1.500 m2. Bangunan tersebut digunakan untuk ruang
staf dan ruang kegiatan administrasi, perpustakaan, laboratorium komputer,
laboratorium GIS, studio, ruang pelatihan, ruang lokakarya/ seminar/ konferensi, dan
mushola. PSLH UGM juga menyediakan akses wireless internet, situs web dan email.
PSLH UGM mempunyai perpustakaan dengan berbagai koleksi buku, jurnal/
majalah dan laporan. Saat ini terdapat 3.963 judul buku, 784 judul laporan, dan 125
judul majalah, serta satu ruang baca dengan kunjungan rata-rata 35 orang perhari.
Perpustakaan dikelola oleh seorang pustakawan dan dua tenaga administrasi
perpustakaan. Selain itu PSLH UGM mempunyai jaringan perpustakaan dengan
perpustakaan pusat dan referensi di fakultas-fakultas di UGM.
PSLH UGM mempunyai ruang penyimpanan alat-alat laboratorium portabel
yang dapat digunakan untuk penelitian/ pengukuran kualitas lingkungan. PSLH UGM
juga memiliki sejumlah komputer untuk pengolahan data dan Laboratorium Sistem
Informasi Geografis. Selain itu, PSLH UGM juga didukung oleh laboratorium lain di
lingkungan Universitas Gadjah Mada. PSLH UGM menyediakan fasilitas untuk
penelitian mahasiswa S2 dan S3 di bidang lingkungan.
2.5.12.2.2 KERJASAMA
Dalam melaksanakan kegiatannya, PSLH UGM telah menjalin kerjasama dengan
berbagai pihak, baik di dalam maupun luar negeri.
2.5.12.2.3 KEGIATAN
Penelitian. Melakukan berbagai kegiatan penelitian dasar maupun terapan di
bidang lingkungan (Kajian Lingkungan Hidup Strategis, Penelitian Daya Dukung
Lingkungan, Sistem Informasi Lingkungan, AMDAL, Audit Lingkungan, dan lain-
lain).
Pelatihan. Menawarkan berbagai bentuk pelatihan untuk meningkatkan SDM
bidang lingkungan, seperti Kursus AMDAL, Audit Lingkungan, Sistem Informasi
Lingkungan, UKL-UPL, Pengelolaan Lingkungan, dan Ekonomi Lingkungan, serta
Pengelolaan B3 dan Limbah B3.
Publikasi. Mengembangkan referensi di bidang lingkungan dengan penerbitan
buku dan sistem informasi di bidang lingkungan. PSLH juga menerbitkan Jurnal
Manusia dan Lingkungan yang telah terakreditasi.
Pengabdian Masyarakat. PSLH UGM melakukan monitoring dan evaluasi

kualitas lingkungan; Menyusun Baku Mutu Lingkungan, Pengelolaan Sampah UGM;
Memberikan ceramah, bantuan dan advokasi di bidang lingkungan

2.6 KEGIATAN PROGRAM STUDI
Kegiatan di Program Studi Teknologi Induatri Pertanian dilaksanakan selama

enam minggu dengan agenda yang dapat dilihat pada Gambar 36 :
Gambar 36. Jadwal Program Magang di Depertemen TIP UGM
Program S-1 Teknologi Industri Pertanian (TIP) merupakan salah satu

Departemen di bawah Fakultas Teknologi Pertanian (FTP) UGM bersama dua
Departemen lain yaitu Departemen Teknologi Pangan dan Hasil Pertanian (TPHP)

dan Departemen Teknik Pertanian dan Biosistem (TPB). TIP diresmikan pada tahun
1986 dan merupakan Departemen termuda di FTP UGM. TIP UGM dikelola bersama
oleh dua puluh delapan orang dosen di Departemen tersebut. Susunan pengelola
Departemen Teknologi Industri Pertanian (DTIP) periode 2016 – 2019 adalah sebagai
berikut:
Ketua : Dr.Ir. Adi Djoko Guritno, MSIE
Sekretaris : Dr. Nafis Khuriyati, STP, M.Agr.
Bendahara : Dr. Novita Erma Kristanti, STP, MP
Koordinator Pengembangan dan : Dr. Anggoro Cahyo Sukartiko, STP, MP

Kerjasama
2.6.1 VISI DAN MISI
Visi
To be a center of excellence in agroindustrial systems engineering, technology

and management`
Misi
Conducting the more qualified higher education in the fields of agroindustrial

systems engineering, technology, and management through education, research and
social responsibility, and building up cooperation with national and international
institutions`
2.6.2 Spesifikasi Program S-1
a. SK Akreditasi Terakhir
Program Studi S-1 Teknologi Industri Pertanian telah terakreditasi A

untuk 4 periode berturut-turut, mulai dari 1998; 2003; 2008; 2014. SK Akreditasi

terakhir adalah: 119/SK/BAN-PT/Akreditasi/S/V/2014 yang berlaku sampai
dengan Mei 2019.
b. Persyaratan penyelesaian studi :
 Jumlah sks yang harus ditempuh 144 – 148 sks

 IPK >2,0
 Lama waktu studi maksimal 7 tahun
 SKS nilai D maksimal 25% dari jumlah sks yang diambil dan tidak ada nilai
E
 Mata kuliah wajib yang diambil sejumlah 132 sks
 Mata kuliah pilihan yang diambil 12-16 sks
2.6.3 GELAR LULUSAN
Peserta yang telah menenuhi persyaratan penyelesaian studi akan diwisuda dan
mendapatkan gelar Sarjana Teknologi Pertanian (STP)
2.6.4 SISTEM PENJAMINAN MUTU
Penjaminan mutu program sarjana dilakukan dengan mengikuti sistem baik di

tingkat universitas (Kantor Jaminan Mutu UGM) maupun di tingkat fakultas (Unit
Manajemen Mutu). Program studi ini juga telah terakreditasi A BAN-PT selama 4
tahun berturut-turut, mulai 1998; 2003; 2008; 2014, tersertifikasi ASEAN University
Network (AUN) semenjak 2014 dan Tersertifikasi ABET sampai Tahun 2019
2.6.5 METODE PEMBELAJARAN
Sesuai dengan amanah yang diberikan oleh universitas, secara umum staf
pengajar di Departemen TIP menggunakan Student-Centered Learning (SCL) sebagai
metode pembelajaran. Metode ini diharapkan dapat memotivasi mahasiswa untuk

lebih aktif dalam proses pembelajaran dan mendapatkan lebih banyak manfaat,
termasuk peningkatan soft skills, dalam proses belajar di TIP.
2.6.6 PERPUSTAKAAN
Penciptaan suasana akademik dilaksanakan melalui penyediaan fasilitas

pustaka, baik secara fisik maupun secara online. Mahasiswa Departemen TIP
memiliki akses untuk menggunakan fasilitas di Perpustakaan Fakultas Teknologi
Pertanian maupun fakultas lain dan Perpustakaan Universitas.
Perpustakaan Fakultas Teknologi Pertanian UGM berlokasi di lantai IV

gedung baru. Buku, jurnal ilmiah, laporan penelitian, dan berbagai koleksi referensi
untuk keperluan perkuliahan, praktikum, dan proses pembelajaran lainnya tersedia di
perpustakaan Fakultas Teknologi Pertanian. Data terakhir perpustakaan tersebut
sebagai berikut :
No Macam Koleksi Jumlah (Judul)
1. Buku Teks dan Referensi 8.394
2. Skripsi (cetak) 4.651
3. Skripsi (CD) 1.534
4. Thesis dan Disertasi 906
5. Laporan Penelitian dan Prosiding 1.136
6. Majalah 14.770
7. Jurnal Nasional 42
8. Jurnal Internasional 8

Perpustakaan menggunakan sistem pinjam terbuka (OPEN ACCESS) untuk
melayani kebutuhan mahasiswa dan pemustaka lainnya. Sistem ini memberikan
keleluasaan kepada pengguna perpustakaan untuk memilih dan mengambil sendiri
bahan pustaka yang diinginkan. Untuk mempermudah pemustaka dalam menemukan
informasi atau koleksi, perpustakaan menyediakan sarana penelusuran berupa
OPAC/katalog daring. Dengan katalog daring tersebut pemustaka dapat melakukan
pencarian informasi dengan beberapa titik telusur yaitu pengarang, judul, dan subjek.
OPAC tersebut dapat diakses melalui laman opac.lib.ugm.ac.id
Pemustaka juga dapat mengakses DATABASE yang dilanggan oleh

Perpustakaan UGM seperti SCIENCE DIRECT, ACS
PUBLICATION, PROQUEST, SCOPUS, WILEY ONLINE-EBOOKS dan lain-
lain dengan menggunakan komputer yang tersedia di perpustakaan. Bagi mahasiswa
yang membawa laptop sendiri di perpustakaan juga telah disediakan akses hotspot.
Mahasiswa, dosen, dan karyawan FTP UGM secara otomatis adalah anggota
perpustakaan. Meskipun demikian, untuk bisa memanfaatkan layanan yang tersedia
terlebih dahulu diwajibkan untuk memiliki kartu anggota perpustakaan (KAP). Kartu
anggota dapat diperoleh dengan cara mendaftarkan diri di bagian Sirkulasi
Perpustakaan FTP UGM, dengan mengisi formulir pendaftaran dan menyerahkan
pasfoto 2 lembar ukuran 2 x 3 cm. Pelayanan diberikan setiap hari kerja Senin s/d
Kamis pukul 07.00 – 15.30 WIB, dan hari Jum’at pukul 07.00 – 14.30 WIB tanpa
istirahat.
Departemen TIP memiliki 6 laboratorium pendukung, antara lain:
1. Laboratorium Sistem Produksi

2. Laboratorium Manajemen Sistem Industri
3. Laboratorium Analisa Mutu dan Standardisasi
4. Laboratorium Analisa dan Simulasi Sistem
5. Laboratorium Reka Industri dan Pengendalian Produk Samping
6. Laboratorium Bioindustri
2.6.7 PENGELOLAAN LABORATORIUM
2.6.7.1 LABORATORIUM BIOINDUSTRI
Kolaborasi riset saat ini sangat penting dilaksanakan. Kolaborasi riset sendiri
merupakan kerjasama yang dilakukan beberapa pihak dalam melakukan sebuah
penelitian. Hal tersebut bisa dilakukan oleh para akademisi yang memiliki bidang
ilmu yang sama taupun multi disiplin. Peneliti dari bidang ilmu yang sama seringkali
mengkolaborasikan beberapa metode yang berbeda sedangkan mereka yang berasal
dari multidisiplin bisanya saling melengkapi. Riset kolaborasi tidak saja bisa
dilakukan antara akademisi dari satu institusi dengan institusi lain tetapi juga bisa
berkolaborasi dengan kalangan profesional (industri) maupun pemerintah. Urgensi
kolaborasi riset diantaranya disebabkan oleh hal-hal berikut seperti keterbatasan
sumberdaya riset dari suatu institusi, Impact riset yang belum banyak dirasakan serta
perlunya peningkatan bobot penelitian yang mampu diterbitkan dalam publikasi
ilmiah International.
Riset Kolaborasi antara Laboratorium Biindustri dan TIP ULM dari penelitian dan
SDA yang dimiliki , maka sangat memungkinkan untuk mengkolaborasikan riset
antara TIP ULM dengan TIP UGM yang dapat dilihat Pada Gambar ... Kolaborasi
riset yang dapat dilaksanakan antara lain :
1. Peralatan yang dimiliki oleh UGM berupa Fermentor dan autoclave bisa
digunakan dalam penelitian tentang Bioetanol dari Ubi nagara dengan hidrolisi
asam dan enzyme. Dalam riset ini penggunaan bahan baku lokal ubi dipandang
sebagai salah satu potensi yang sangat besar mengingat ukuran umbi yang
dihasilkan jauh lebih besar dibandingkan dengan ubi jalar klon lain. Selain itu
perlu dikembangkannya sentra pembuatan bietanol di Kalimantan Selatan dari
bahan baku yang lain terutama bahan baku dari limbah industri pakan ternak
berupa tongkol jagung. Pemenuhan etanol untuk bahan bakar maupun bahan
baku industri lainnya di Kalimantan Selatan masih belum dikembangkan secara
komprehensif.
2. Riset pangan fungsional Kopi-sta bisa dikolaborasikan dengan penggunaan
bahan lokal berupa kopi pengaron dengan penambahan jahe dan tabat barito.
Kolaborasi riset ini sangat sesuai dengan pengkajian etnobotani dan
etnofarmakologi dalam rangka pemanfaatan pangan lokal sebagai pangan
fungsional. Selama ini penelitian kopi pengaron sangat minim dan lebih banyak
aspek budidayanya saja
3. Kalimantan selatan saat ini sedang menggiatkan sektor pariwisata. Peningkatan
sektor pariwisata di daerah tersebut harus didukung dengan adanya kreativitas
berupa souvenir khas. Ada banyak souvenir khas Kalimantan selatan, namun
belum ada tanaman indigenous yang dimanfaatkan untuk hal tersebut.
Kalimantan selatan kaya akan kebudayaan dan tanaman hortikultur seperti
bunga-bungaan yang sangat menarik jika dimanfaatkan. Oleh karena itu sangat
perlu kiranya dilaksanakan riset kolaborasi mengenai pengawetan bunga sebagai
souvenir menggunakan rekayasa teknologi yang sesuai dengan alat bantu
pengukuran intensitas perubahan warna menggunakan Image processing digital.
Mind map riset kolaborasi dapat dilihat pada lammpiran 2
Gambar Mindmap Riset Kolaborasi

2.6.7.2 LABORATORIUM REKA INDUSTRI DAN PENGENDALIAN PRODUK
SAMPING
2.6.7.2.1 SASARAN MUTU LABORATORIUM
Penetapan sasaran mutu yang dibuat menyangkut lima aspek yang

berhubungan dengan penelitian dan raktikum yang ada di laboratorium
tersebut. Lima aspek tersebut adalah :
1. Jumlah mahasiswa yang melakukan penelitian di laboratorium
2. Jumlah kasus kecelakaan kerja di laboratorium
3. Ketepatan waktu pelaksanaan laboratorium
4. Pengembangan materi/modul praktikum
5. Publikasi dosen
Masing-masing aspek ditetapkan taget kuantitas dalam tahun berjalan.

Selanjutnya sasaran mutu diuraikan lagi menjadi penetapan sasaran mutu
yang terlihat pada tabel berikut :
No Proses/ Sumber Waktu Pelaksanaan (Bulan ke) Penanggung Target
Program kerja Daya Jawab Selesai
yang
dilakukan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Setelah diuraikan dan dilaksanakan maka dilakukan Evaluasi kerja

berbasis resiko dengan format sebagai berikut :
No Sasaran Jenis Akibat (S) Kemungkinan (O) Upaya Kendali (D) RPN
Mutu Kegagalan resiko penyebab yang sudah
kegagalan Kegagalan dilakukan

2.6.7.2.2 AUDIT MUTU INTERNAL LABORATORIUM
Audit Mutu Internal Laboratorium dilaksanakan oleh Kantor Jaminan Mutu

UGM, Pelaksanaan dilaksanakan setiap tahun dengan nama kediatan AMI-
LAB. Dilaksanakan secara komprehensif. Laporan Audit terdiri dari :
1. Pendahuluan :
Pada pendahuluan dituliskan Nama Fakultas, Tanggal audit, ketua
auditor dan anggota auditor
2. Tujuan Audit
 Memastikan apakah laboran sudah memiliki dokumen penjaminan
mutu
 Memastikan laboran telah melaksanakan rencana atau standar yang
telah ditetapkan
 Memastikan pelakasanaan, pengelolaan laboratorium dengan model
PDCA/PPEPP
 Mendapatkan peluang peningkatan mutu laboratorium
1. Lingkup Audit
2. Sistem mutu laboratorium.
3. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan laboratorium dan
SDM.
4. Sistem pelayanan laboratorium.
5. Sarana dan Prasaran Laboratorium.
6. Kriteria :
 Mempunyai sistem mutu
 Peralatan memadai sesuai jenis pelayanan
 Perlatan dipelihara, dikalibrasi secara periodik
 SDM kompeten dan jumlah mencukupi
 Produktifitas laboratorium dalam barang, jasa serta bentuk
publikasi anggota lab.
7. Temuan Audit

Kategori temuan Kriteria Audit Temuan
Sistem mutu
-/OB/Minor
Ketersediaan peralatan dan
sarana prasarana
Pemeliharaan perlatan dan
sarana prasarana
Kompetensi dan kecukupan
SDM
Produktivitas Lab
8. Saran/Peluang peningkatan Mutu

9. Kelayakan Laboratorium diajukan untuk mendapatkan Award LAB
dengan kriteria:
1. Mempunyai sistem mutu
2. Peralatan memadai sesuai jenis pelayanan
3. Peralatan dipelihara, dikalibrasi secara periodik
4. SDM Kompeten dan jumlah mencukupi
5. Produktifitas Laboratorium dalam barang, jasa serta bentuk
Publikasi Anggota lab
10. Kesimpulan Audit
11. Pilihan apakah Sistem dokumentasi laboratorium cukup lengkap dan
terstruktur mendukung pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Internal
Laboratorium ya lengkap belum lengkap lainnya : sebutkan
12. Laboratorium telah menjalankan Sistem Penjaminan Mutu Internal
secara konsisten dan berkelanjutan ya terdokumentasi, belum
terdokumentasi, lainnya sebutkan…
13. Temuan pada periode audit adalah : KTS Mayor…; KTS Minor…. ;
OB….
14. Lampiran
15. Daftar Hadir

2.6.7.2.3 RINCIAN TUGAS KEPALA LABORATORIUM :
 Melakukan koordinasi Internal berkaitan dengan kegiatan praktikum di

Laboratorium
 Mengadakan Rapat kordinasi Anggota Laboratorium
 Inisiasi kegiatan Laboratorium yang mengarah pada public service
(Pelatihan)
 Inisiasi kegiatan Penelitian sesuai fokus kebidangan Laboratorium
 Inisiasi Kegiayan mahasiswa sesuai minat kebidangan Laboratorium
 Melakukan monitoring program kerja Lab selama 1 th
2.6.7.2.4 RINCIAN TUGAS TEKNISI LAB
 Melakukan persiapan dan membantu dosen pengampu dalam kegiatan

praktikum di Laboratorium
 Memberikan layanan di laboratorium berkaitan dengan kegiatan
penelitian, akademik dan public service.
 Mengikuti Rapat koordinasi Anggota laboratorium yang diadakan oleh
Ka-Lab
 Membantu kegiatan laboratorium yang mengarah pada public service
 Membantu penelitian sesuai fokus kebidangan laboratorium
 Membantu kegiatan mahasiswa sesuai minat kebidangan laboratorium
 Membantu Ka- Lab dalam melakukan monitoring program kerja
laboratorium selama 1 tahun.
2.6.7.2.5 PRAKTIKUM DAN PENELITIAN
Instruksi Kerja pelaksanaan Praktikum di Lab Bioindustri terdiri dari :
 IK Keselamatan dan Kesehatan Kerja

 IKPenanganan Limbah dan Bahan Sisa
 IK Penggunaan Laboratorium di Luar Jam Kerja
 IK Ijin Masuk Laboratorium Penelitian
 IK Pelayanan Konsumen (Public Service)
 IK Bebas Laboratorium

2.7 KEGIATAN MANDIRI
No Hari/Tanggal Penyelenggara Kegiatan Tempat

18 Juli 2018 UGM Pemutaran Film Balai Senat
1 Sardjito dalam revolusi UGM
18 Juli 2018 UGM Pengenalan Ligkungan UGM
2 Kampus
1 Agustus UGM Kunjungan ke Museum Museum UGM
3 2018 UGM
30 Agustus UNY Pembukaan Pimnas GOR UNY
4 2018 2018
2 September ECC UGM Bursa Karir ECC UGM GSP UGM
5 2018
16 September Prodi statistik Workshop Analisi data Prodi statistik
6 2018 Departemen statistik Departemen
MIPA UGM MIPA UGM
17 September Pusat Studi Filosofi Gedung UGM UGM
7 2018 Pancasila
18 September Asosiasi Jogja Comtec XXI Jogja Expo
8 2018 Pengusaha Centre
Komputer
18 September FTP UGM Seminar Kelautan GSP
9 2018
22 September Direktorat Seminar Angkasa Auditorium FIB
10 2018 Kemahasiswaan UGM
UGM
12 Oktober Pasca Sarjana 2nd Annual Symposium Auditorium
11 2018 UGM on Islamic Economy Level 5 Gedung
Halal IndustrySeminar Pasca Sarjana
Halal UGM
13 Oktober Masyarakat Seminar Nasional Peran Jogja Expo
12 2018 Ekonomi Syariah akademisi menghadapi Centre
tantangan Era Revolusi
Indutri 4.0
13 Oktober Masyarakat Jogja Halal Fest Jogja Expo
13 2018 Ekonomi Syariah Centre
14 Oktober Fakultas MIPA Seminar Petrofest 2018 Auditorium
14 2018 UGM MIPA

18 Oktober Perpustakaan Workshop E-Content Perpustakaan
15 2018 Faperta UGM dan Mendeley Faperta UGM
(1) (2)
(3) (4)
(5) (67)
Gambar 37. Foto-foto kegiatan mandiri serah jarum jam dari atas kebawah (1)
Filosofi Gedung UGM, (2) Pemutaran Fil Sardjito dalam Revolusi, (3)
Semiar Kelautan, (4) Kunjungan ke Museum UGM, (5) Family
Gathering ke Dataran Tinggi Dieng, (6) Pengenalan Wilayah Kampus

3 BAB III. TARGET CAPAIAN
Dalam Bab ini akan diuraikan secara singkat target capaian / action plan yang
akan dilaksanakan setelah magang yang terbagi menjadi 3 yaitu personal, prodi, dan
institusi. Kami menyadari bahwa sebagian besar hal-hal yang ditargetkan, terutama
di tingkat prodi dan institusi belum tentu dapat diimplementasikan di PT asal. Oleh
karena itu kami lebih menekankan pada capaian pribadi seperti yang digambarkan
dalam skema pada Gambar 38 dan capaian untuk program studi seperti Gamabar 37
Peningkatan Menerapkan
menerapkan
Kualitas Pembuatan metode
metode SCl,
Pendidikan CPMK Prodi Rubrik
Vbl
Pengajaran assesment
Mendapatka
Mendapatka
Peningkatan n
Berkolaboras n Pembiayan
Kualitas Pembiayaan
i riset penelitian
Penelitian Penelitian
PNBP
Dikti
Kampanye
Peningkatan Melakukan Mengangkat
Halal Ke Kolaborasi
Kualitas pendekatan permasalaha
sekolan- pengabdian
Pengabdian ke msyarakat n masyarakat
sekolah
Menggiatkan Menggiatkan
Peningkatan
mahasiswa mahasiswa
Kualitas
untuk ikut untuk ikut
Kemahasiswan
kompetisi PKM
Studi Lanjut
Peningkatan
S3 tahun
Kualitas Diri
2020
Gambar 38. Capaian Pribadi

Persiapan • Kelengkapan Borang
Akreditasi Prodi
Pengembangan • Membuat CP Lulusan

OBE • Melakukan Tracer Studi
Menarik Minat • Video prodi

• Beasiswa
Mahasiswa • Membuat Profil Alumni
Kuliah di TIP • Program double degree
ULM • Summer course
• Pemetaan keunggulan dosen

Pengembangan • Mememberikan pelatihan kepada dosen
Dosen muda
• Ikut magang dosen bagi dosen muda
• Membuat roadmap prodi lebih rinci

• Membuat roadmap laboratorium
Penegembangan • Meningkatkan kapasitas laboratorium
Prodi • Supporting himpunan mahasiswa untk
mengadakan seminar dan pelatiahn
• Menghidupkan atmosfer penelitian
Gambar 39. Capaian Program Studi

4 BAB IV. PENUTUP
4.1 KESIMPULAN
Program dosen magang ini merupakan program yang baik untuk pembelajaran
dosen muda. Oleh karena itu, program ini diharapkan dapat terus rutin dilakukan dan
lebih banyak lagi dosen yang bisa mengikuti program magang ini. Selain itu, peserta
juga mengharapkan adanya keberlanjutan dari program ini baik dalam bentuk
monitoring dan evaluasi dari pihak Kemenristekdikti atau PT Pembina. Peserta juga
menyadari bahwa banyak hal yang tidak bisa dilakukan sendiri oleh peserta magang
setelah kembali ke PT asal. Oleh karena itu, kerjasama, komunikasi dan bantuan dari
Kemenristekdikti serta PT Pembina selalu diharapkan dapat terus terjalin.
4.2 SARAN
1. Biaya hidup untuk dosen magang lebih di tingkatkan

2. Penerapan dosen magang di Tingakat Fakultas dan Prodi agar lebih terstruktur
3. Perguruan Tinggi asal lebih memperhatikan program yang ada di Dirjen
Sumberdaya Manusia Dikti agar para dosen mendapatkan informasi mengenai
dosen magang maupun pelatihan lainnya.


Laporan MAGAN Final

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan MAGAN Final

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

PROGRAM DOSEN MAGANG

DESSY MAULIDYA MAHARANI., SP., M.SI

DIREKTORAT JENDRAL SUMBERDAYA

Seluruh kegiatan dilaksanakan secara komprehensif dan terjadwal. Materi yang

Penulis mengucapkan terimakasih yang tidak terhingga kepada Direktorat

Yogyakarta, Oktober 2018

Program Magang Dosen 2018 Dessy Maulidya Maharani

Laporan Program Dosen Magang Kemenristekdikti

Perguruan Tinggi Pembina:

Pusat Inovasi Dan Kajian Akademik

Program Magang Dosen 2018 Dessy Maulidya Maharani

Kata Pengantar ..................................................................................................... i

Program Magang Dosen 2018 Dessy Maulidya Maharani

Program Magang Dosen 2018 Dessy Maulidya Maharani

1.1 LATAR BELAKANG DAN GAMBARAN UMUM

Pengembangan sumberdaya manusia (SDM) sangat di perlukan. Peran

Program Magang Dosen 2018 Dessy Maulidya Maharani

Program Magang bagi dosen yunior bertujuan untuk:

1.3 RUANG LINGKUP DOSEN MAGANG

Program dosen magang tahun 2018 bertujuan meningkatkan kapasitas dosen

Program Magang Dosen 2018 Dessy Maulidya Maharani

Program Magang Dosen 2018 Dessy Maulidya Maharani

Gambar 1. Lingkup Bidang yang dipelajari

1.4 WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN

Program Magang Dosen 2018 Dessy Maulidya Maharani

1.5 PESERTA DOSEN MAGANG

NO Nama Perguruan Tinggi Asal Program Studi

1 Abdul Wahab Universitas Sulawesi Barat Matematika

3 Baik Heni Rispawati STIKES Yarsi Mataram Ilmu Keperawatan

Sekolah Tinggi Ilmu

Dessy Maulidya Universitas Lambung Teknologi Industri

Sekolah Tinggi Bahasa Asing

8 Eka Adithia Pratiwi STIKES Yarsi Mataram Ilmu Keperawatan

Program Magang Dosen 2018 Dessy Maulidya Maharani

Firqo Amelia, S.S., Universitas Abdurachman

11 Isna Tustiyani Universitas Garut Agroteknologi

12 Junadhi STMIK Amik Riau Teknik Informatika

13 Junaedi Universitas Sulawesi Barat Matematika

Sekolah Tinggi Ilmu

Sekolah Tinggi Manajemen

16 Puspita Dewi STMIK Bumi Gora, NTB Teknik Informatika

17 Rahma Afwina Universitas Medan Area Psikologi

19 Santi STIKES Kurnia Jaya Persada Ilmu Keperawatan

20 Sulmi Magfirah Universitas Fajar, Makassar Sastra Inggris

Sekolah Tinggi Ilmu

22 Zuhratul Hajri STIKES Yarsi Mataram Keperawatan

Program Magang Dosen 2018 Dessy Maulidya Maharani

1. Pengenalana Universitas Gadjah Mada

2.1 PENGENALAN UNIVERSITAS GADJAH MADA

Sambutan dan Perkenalan dilaksanakan dengan penuh keakraban dan

Program Magang Dosen 2018 Dessy Maulidya Maharani

Gambar 2. Gedung Pusat Universitas Gadjah Mada

Agar seluruh kegiatan kampus berlangsung dengan baik dan membahagiakan,

2.1.1 VISI DAN MISI

Visi: UGM mempunyai visi sebagai pelopor perguruan tinggi nasional

Misi: UGM mempunyai misi melaksanakan pendidikan, penelitian, dan

Program Magang Dosen 2018 Dessy Maulidya Maharani

UGM Universitas Gadjah Mada memiliki sebelas direktorat yang membantu

1. Direktorat Pendidikan dan Pengajaran

2.1.3 PUSAT KAJIAN

UGM memiliki duapuluh satu pusat kajian yang membantu terlaksananya

Program Magang Dosen 2018 Dessy Maulidya Maharani

2.1.4 UNIT PENUNJANG