1

IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-
NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7

38. Guru memiliki kualifikasi Guru SMP/MTs memiliki kualifikasi 38 dan 39. Jumlah guru yang dimiliki sekolah/madrasah dan kualifikasinya. Jumlah
akademik minimum sarjana akademik minimal sarjana (S1) atau diploma guru: .......... orang.
(S1) atau diploma empat (D- empat (D4) program studi yang sesuai
IV). dengan mata pelajaran yang Tabel Kualifikasi Guru dan Sertifikat Pendidik
A. 100 % berpendidikan diajarkan/diampu, diperoleh dari lembaga
S1/D4, dan ada yang dan program studi terakreditasi. Kualifikasi Pendidikan* Nomor
berpendidikan S2/S3 No. NAMA SMA D1 D2 D3 S1/ S2 S3 Sertifikat
B. 91%-100% guru Dibuktikan dengan fotokopi ijazah. /MA D4 Pendidik**
berpendidikan S1/D4 1
C. 81%-90% guru 2
berpendidikan S1/D4 3
D. 71%-80% guru 4
berpendidikan S1/D4 5
E. Kurang dari 71% guru 6
berpendidikan S1/D4 7
8
39. Guru memiliki sertifikat Sertifikat pendidik diberikan kepada guru 9
pendidik. yang telah memenuhi persyaratan. Sertifikasi 10
A. 86%-100% memiliki pendidik diselenggarakan oleh Lembaga dst
sertifikat pendidik Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK)
Jumlah
B. 71%-85% memiliki yang terakreditasi dan ditetapkan oleh
sertifikat pendidik Pemerintah.
* Persentase untuk butir 38 = jumlah guru berkualifikasi S1/D4, S2, S3 dibagi jumlah
C. 56%-70% memiliki
seluruh guru dikali 100%.
sertifikat pendidik Dibuktikan dengan menelaah dokumen
** Persentase untuk butir 39 = jumlah guru yang memiliki sertifikat pendidik dibagi
D. 41%-55% memiliki sertifikat pendidik yang dimiliki guru
jumlah seluruh guru dikali 100%.
sertifikat pendidik
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 2

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
E. Kurang dari 41% memiliki
sertifikat pendidik

40 Guru mengampu mata Kualifikasi akademik yang dipersyaratkan Latar belakang pendidikan dan mata pelajaran yang diampu.
pelajaran sesuai dengan latar untuk dapat diangkat sebagai guru dalam
belakang pendidikan dan/atau bidang-bidang khusus yang sangat diperlukan, Latar Mata pelajaran Kesesuaian
uji kelayakan dan kesetaraan. tetapi belum dikembangkan di perguruan No. Nama belakang yang diampu
A. 91%-100% sesuai tinggi dapat diperoleh melalui uji kelayakan Guru pendidik ya tidak
B. 81%-90% sesuai dan kesetaraan. Uji kelayakan dan kesetaraan an/bidan
C. 71%-80% sesuai bagi seseorang yang memiliki keahlian tanpa 1
g
D. 61%-70% sesuai ijazah dilakukan oleh perguruan tinggi dan 2 keahlian
E. Kurang dari 61%sesuai program studi terakreditasi yang diberi 3
wewenang untuk melaksanakannya. 4
Pengecekan kesesuaian, minimal 1 (satu) mata 5
pelajaran sesuai dengan latar belakang disiplin 6
ilmunya. Mata pelajaran dalam rumpun yang 7
sama dianggap sama dengan latar belakang 8
pendidikan (merujuk peraturan sertifikasi 9
guru). dst
Jumlah
Dibuktikan dengan mengecek kesesuaian Persentase* …% …%
ijazah setiap guru dan/atau uji kelayakan dan
kesetaraan dengan mata pelajaran yang * Persentase = jumlah guru yang sesuai dibagi jumlah seluruh guru dikali 100%.
diampu.

41. Guru mata pelajaran Guru yang mempunyai kompetensi pedagogik Kompetensi Pedagogik Guru
memiliki kompetensi menguasai karakteristik siswa dari aspek fisik,
pedagogik, meliputi: moral, sosial, kultural, emosional, dan
(1) mengintegrasikan intelektual, meliputi:
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 3

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
karakteristik siswa, (2) 1) Mengintegrasikan karakteristik siswa dari Kompetensi Pedagogik*
pembelajaran yang sesuai aspek fisik, agama dan moral, sosial, No Nama Persentase
dengan karakteristik siswa, kultural, emosional, dan intelektual dalam Guru K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10 **
(3) merancang kegiatan pembelajaran. (K1)
pembelajaran siswa 2) Memilih teori belajar dan prinsip- 1 %
berdasarkan kurikulum, (4) prinsip pembelajaran yang sesuai
menyelenggarakan 2 %
dengan karakteristik siswa. (K2)
pembelajaran yang 3) Merancang kegiatan pembelajaran siswa 3 %
mendidik, (5) berdasarkan kurikulum. (K3)
menggunakan teknologi Menyelenggarakan pembelajaran yang 4 %
informasi dan komunikasi, mendidik. (K4)
(6) mengembangkan 4) Menggunakan TIK serta bahan ajar untuk 5 %
potensi siswa, (7) kepentingan penyelenggaraan kegiatan
berkomunikasi secara pengembangan yang mendidik. (K5) dst %
efektif, empati, dan santun, 5) Mengembangkan potensi siswa untuk
(8) melaksanakan penilaian Rata-rata %
mengaktualisasikan berbagai potensi yang
proses dan hasil belajar, (9) dimiliki. (K6)
menggunakan hasil 6) Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan
penilaian proses dan hasil * Isilah dengan tanda (√) pada kolom Kompetensi Pedagogik, sesuai dengan
santun dengan siswa. (K7) Melaksanakan kompetensi yang dimiliki oleh setiap guru.
belajar, (10) melakukan penilaian proses dan hasil belajar. (K8)
tindakan reflektif. ** Persentase = Jumlah kompetensi yang dimiliki guru dibagi 10 dikali 100%.
7) Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan
A. 91%-100% sesuai
santun dengan siswa. (K7)
B. 81%-90% sesuai
8) Melaksanakan penilaian proses dan hasil
C. 71%-80% sesuai
belajar. (K8)
D. 61%-70% sesuai
9) Menggunakan hasil penilaian proses dan
E. Kurang dari 61%
hasil b elaajr untuk meningkatkan kualitas
sesuai
pembelajaran. (K9)
10) Melakukan tindakan reflektif untuk
peningkatan kualitas pembelajaran. (K10)
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 4

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7

Dibuktikan dengan:
1) Menelaah RPP sesuai kurikulum yang
berlaku.
2) Mengamati proses pembelajaran di 1-2
kelas, yang dipilih oleh asesor dengan
memerhatikan keterlaksanaan sepuluh hal
di atas.
3) Menelaah hasil penelitian tindakan kelas
(PTK) yang dilakukan oleh guru

42. Guru memiliki Kompetensi profesional meliputi: Kompetensi Profesional Guru

kompetensi profesional, 1) Menguasai materi, struktur, konsep, dan
meliputi: (1) menguasai pola pikir keilmuan yang mendukung mata Kompetensi Profesional*
materi, struktur, konsep, pelajaran yang diampu. (K1) No. Nama Persentase**
dan pola pikir keilmuan 2) Menguasai kompetensi inti K 1 yang
dan kompetensi dasar mata pelajaran K diampu.
2 K 3(K2)K 4 K5
yang mendukung mata 3) Mengembangkan materi pembelajaran yang
pelajaran yang diampu, 1 %
diampu secara kreatif. (K3)
(2) menguasai 4) Mengembangkan keprofesian secara 2 %
kompetensi inti dan berkelanjutan dengan melakukan tindakan 3 %
kompetensi dasar mata reflektif. (K4)
pelajaran yang diampu, 4 %
5) memanfaatkan teknologi informasi dan
(3) mengembangkan 5 %
komunikasi untuk berkomunikasi dan
materi pembelajaran mengembangkan diri. (K5) 6 %
yang diampu secara dst %
kreatif, (4)
mengembangkan Dibuktikan dengan: Rata-rata %
keprofesian secara 1) Mengamati pelaksanaan pembelajaran yang
berkelanjutan dengan dilakukan guru di kelas.
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 5

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
melakukan tindakan 2) Melihat kesesuaian antara
reflektif, (5) RPP dan kesesuaian pelaksanaan * Isilah tanda ceklis (√) pada kolom Kompetensi Profesional, sesuai dengan kompetensi
memanfaatkan teknologi pembelajaran. yang dimiliki oleh setiap guru.
informasi dan 3) Melihat Rekapitulasi hasil Uji Kompetensi ** Persentase = Rata-rata kompetensi guru dibagi 5 dikali 100%.
komunikasi. Guru (UKG).
A. 91%-100% guru 4) Laporan kegiatan Pengembangan
memiliki kompetensi Keprofesian Berkelanjutan (PKB) di
profesional MGMP.
B. 81%-90% guru 5) Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
memiliki kompetensi yang dibuat guru.
profesional
C. 71%-80% guru
memiliki kompetensi
professional
D.61%-70% guru
memiliki kompetensi
professional
E. Kurang dari 61% guru
memiliki kompetensi
profesional

43. Guru memiliki kompetensi Guru mempunyai kompetensi kepribadian yang Kompetensi Kepribadian Guru
kepribadian, meliputi: (1) meliputi:
bertindak sesuai dengan 1) Bertindak sesuai dengan norma agama, Kompetensi Kepribadian*
norma agama, hukum, sosial, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional No. Nama Persentase
dan kebudayaan, (2) Indonesia. (K1) K1 K2 K3 K4 K5 **
menampilkan diri sebagai 2) Menampilkan diri sebagai pribadi yang
pribadi yang jujur, berakhlak jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi 1 %
mulia, dan teladan, (3) siswa dan masyarakat. (K2) 2 %
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 6

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
menampilkan diri sebagai 3) Menampilkan diri sebagai pribadi yang 3 %
pribadi yang mantap, stabil, mantap, stabil, dewasa, arif, dan 4 %
dewasa, arif, dan berwibawa, berwibawa. (K3)
(4) menunjukkan etos kerja, 4) Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab 5 %
tanggung jawab, rasa bangga yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan 6 %
menjadi guru, dan rasa rasa percaya diri. (K4)
dst %
percaya diri, (5) menjunjung 5) Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.
tinggi kode etik profesi. (K5) Rata-rata %
A. 91%-100% guru
memiliki kompetensi Dibuktikan dengan:
kepribadian 1) Dokumen pernyataan kepala * Isilah tanda ceklis (√) pada kolom Kompetensi Kepribadian, sesuai
B. 81%-90% guru sekolah/madrasah bahwa tidak ada satu dengan kompetensi yang dimiliki oleh setiap guru.
memiliki kompetensi pun guru yang tersangkut perkara kriminal ** Persentase = Rata-rata kompetensi guru dibagi 5 dikali 100%.
kepribadian dan tidak ada pengaduan dari masyarakat
C. 71%-80% guru atau pakta integritas dalam satu tahun
memiliki kompetensi terakhir.
kepribadian 2) Wawancara dengan kepala
D. 61%-70% guru sekolah/madrasah, komite, dan siswa.
memiliki kompetensi
kepribadian
E. Kurang dari 61%
guru memiliki
kompetensi
kepribadian
44. Guru memiliki kompetensi Guru mempunyai kompetensi sosial yang
sosial yang ditunjukkan dibuktikan dengan: Kompetensi Sosial Guru
melalui komunikasi yang 1) Komunikasi sesama guru dibuktikan
efektif dan santun dengan: melalui pengamatan asesor selama visitasi. Keterampilan Berkomunikasi dengan* Persen
(1) sesama guru, (2) tenaga 2) Komunikasi guru dengan tenaga kependidikan dibuktikan melalui pengamatan asesor selama visitasi.
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 7

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
kependidikan, (3) siswa, (4) 3) Komunikasi guru dengan siswa dibuktikan Sesama Tenaga Siswa Orangtua Masya- -
orangtua siswa, (5) melalui wawancara, observasi kelas, dan No Nama guru kependidikan siswa rakat tase**
masyarakat. melihat hasil supervisi kepala
A. 91%-100% guru sekolah/madrasah.
memiliki kompetensi 4) Komunikasigurudenganorang tua 1 %
sosial dibuktikanmelaluidokumen. pertemuan
B. 81%-90% guru berkala guru dengan orang tua dan catatan 2 %
memiliki kompetensi guru BK.
3 %
sosial 5) Komunikasi guru dengan masyarakat
C. 71%-80% guru dibuktikan melalui dokumen pertemuan
memiliki kompetensi 4 %
guru dengan masyarakat.
sosial
5 %
D. 61%-70% guru Dibuktikan melalui wawancara dengan kepala
memiliki kompetensi sekolah/madrasah, guru, tenaga kependidikan, 6 %
sosial komite, dan beberapa siswa.
E. Kurang dari 61% dst
guru memiliki
kompetensi sosial Rata-rata %

* Isilah dengan tanda (√) pada kolom Keterampilan Berkomunikasi.

** Persentase = Rata-rata kompetensi guru dibagi 5 dikali 100%.

45. Guru Bimbingan Konseling Guru Bimbingan Konseling (BK) memiliki

(BK) memiliki kompetensi kompetensi profesional yang meliputi: Kompetensi Guru Bimbingan dan Konseling
profesional yang meliputi: (1) 1) Penguasaan konsep dan praksis asesmen
penguasaan konsep dan untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 8

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
praksis asesmen,(2) masalah konseli. Kompetensi Profesional*
penguasaan kerangka teoretis 2) Penguasaan kerangka teoretis dan praksis No Persentase
dan praksis, (3) perencanaan bimbingan dan konseling. Nama Guru K K K K K K K **
program, (4) pelaksanaan 3) Perencanaan program bimbingan dan 1 2 3 4 5 6 7
program, (5) penilaian proses konseling.
1 %
dan hasil kegiatan, (6) 4) Pelaksanaan program bimbingan dan
komitmen terhadap etika konseling yang komprehensif. 2 %
profesional, (7) penguasaan 5) Penilaian proses dan hasil kegiatan
konsep dan praksis bimbingan dan konseling. 3 %
penelitian. 6) Komitmen terhadap etika profesional.
A. 91%-100% guru BK 7) Penguasaan konsep dan praksis 4 %
memiliki kompetensi penelitian dalam bimbingan dan konseling.
profesional dst %
B. 81%-90% guru BK Dibuktikan dengan:
memiliki kompetensi Rata-rata %
1) Kepemilikan ijazah BK dan sertifikat
profesional
konselor.
C. 71%-80% guru BK
2) Dokumen program bimbingan dan
memiliki kompetensi
konseling. * Isilah dengan tanda (√) pada kolom Kompetensi Profesional.
profesional
3) Dokumen pelaksanaan bimbingan dan ** Persentase = Rata-rata kompetensi guru BK dibagi 7 dikali 100%.
D. 61%-70% guru BK
konseling.
memiliki kompetensi
profesional 4) Dokumen hasil penelitian bimbingan dan
E. Kurang dari 61% guru konseling.
BK memiliki 5) Pedoman wawancara dan asesmen dengan
kompetensi siswa.
profesional 6) Gambar pohon karier dan pohon jabatan.

46. Rasio antara Guru BK Penyelenggaraan bimbingan dan konseling Rasio Guru BK dan jumlah siswa
dengan jumlah siswa sesuai pada SMP/MTs dilakukan oleh Konselor atau
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 9

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN
1 2
ketentuan, 1 (satu) Guru BK
melayani maksimal 150
siswa.
A. Rasio 1 : ( 1 – 150 )
B. Rasio 1 : ( 151 – 200 )
C. Rasio 1 : ( 201 – 250 )
D. Rasio 1 : ( 251 – 300 )
E. Rasio 1 : lebih dari 300
PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
3 4 7
Guru Bimbingan dan Konseling dengan rasio Jumlah Guru BK Jumlah Siswa Rasio
satu Konselor atau Guru Bimbingan dan
Konseling melayani 150 orang konseli atau
siswa.
Dibuktikan dengan:
1) Daftar nama guru BK.
2) Daftar jumlah siswa.

47. Kepala sekolah/madrasah
memenuhi persyaratan,
meliputi: (1) memiliki
kualifikasi akademik paling
rendah sarjana S1 atau D4,
(2) berusia maksimal 56
tahun, (3) sehat jasmani dan
rohani, (4) tidak pernah
dikenakan hukuman disiplin,
(5) memiliki sertifikat
pendidik, (6) memiliki
sertifikat kepala
sekolah/madrasah, (7)
berpengalaman mengajar
minimal 5 tahun, (8)
golongan minimal III/c bagi
PNS dan bagi non-PNS
disetarakan, (9) nilai baik
untuk penilaian kinerja dalam
2 tahun terakhir.
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
Persyaratan kepala sekolah/madrasah meliputi:
1) Memiliki kualifikasi akademik paling
rendah sarjana (S1) atau diploma empat
(D4) kependidikan atau nonkependidikan
perguruan tinggi yang terakreditasi.
2) Berusia setinggi-
tingginya 56
3) Sehat jasmani dan rohani berdasarkan
surat keterangan dari dokter Pemerintah.
4) Tidak pernah dikenakan hukuman
disiplin sedang dan/atau berat sesuai
dengan ketentuan yang berlaku.
5) Memiliki sertifikat pendidik.
6) Memiliki sertifikat kepala
sekolah/madrasah.
7) Pengalaman mengajar sekurang-
kurangnya 5 (lima) tahun menurut jenis
dan jenjang sekolah/madrasah masing-
masing.
Kepala sekolah/madrasah memenuhi persyaratan sesuai standar.
No. Standar yang harus dimiliki Ya Tidak
1 Kualifikasi akademik S1/D4
2 Usia maksimal 56 tahun
3
(lima Sehat
puluh jasmani dan rohani
enam) tahun pada waktu pengangkatan pertama sebagai kepala sekolah/madrasah.
4 Tidak pernah dikenakan hukuman disiplin
5 Sertifikat pendidik
6 Sertifikat kepala sekolah/madrasah
7 Pengalaman mengajar minimal 5 tahun
8 Golongan minimal III/C atau disetarakan
9 Nilai baik untuk penilaian kinerja dalam 2 tahun terakhir
* Isilah dengan tanda ( ) pada kolom jawaban yang sesuai.
 10

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
A. Memenuhi 9 kriteria 8) Memiliki golongan ruang serendah-
B. Memenuhi 7-8 rendahnya III/c bagi guru pegawai negeri
kriteria sipil (PNS) dan bagi guru bukan PNS
C. Memenuhi 5-6 disetarakan dengan kepangkatan yang
kriteria dikeluarkan oleh yayasan atau lembaga
D. Memenuhi 3-4 yang berwenang dibuktikan dengan SK
kriteria inpasing.
E. Memenuhi kurang 9) Memperoleh nilai baik untuk penilaian
dari 3 kriteria kinerja sebagai guru dalam 2 (dua) tahun
terakhir.

Dibuktikan dengan :
1) Ijazah.
2) Sertifikat pendidik.
3) Sertifikat kepala sekolah/madrasah.
4) SK pengangkatan sebagai guru.
5) SK pangkat/golongan terakhir.
6) Penilaian kinerja oleh yang berwenang.

48. Kepala sekolah/ madrasah Kompetensi manajerial kepala Kepala sekolah/madrasah memiliki kompetensi manajerial.
memiliki kompetensi sekolah/madrasah meliputi:
manajerial yang meliputi: 1) Menyusun perencanaan No. Kompetensi Manajerial Ya Tidak
(1) menyusun sekolah/madrasah untuk berbagai
1 Menyusun perencanaan
perencanaan, (2) tingkatan perencanaan.
mengembangkan 2) Mengembangkan organisasi 2 Mengembangkan organisasi
organisasi, (3) memimpin sekolah/madrasah sesuai dengan 3 Memimpin penyelenggaraan sekolah/madrasah
penyelenggaraan kebutuhan.
4 Mengelola perubahan dan pengembangan
sekolah/madrasah, (4) 3) Memimpin penyelenggaraan
mengelola perubahan dan sekolah/madrasah dalam
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 11

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
pengembangan, (5) pendayagunaan sumber daya 5 Menciptakan budaya kondusif dan inovatif
menciptakan budaya sekolah/madrasah secara optimal. 6 Mengelola guru dan tenaga administrasi
kondusif dan inovatif, (6) 4) Mengelola perubahan dan
mengelola guru dan pengembangan sekolah/madrasah 7 Mengelola sarana dan prasarana
tenaga administrasi, (7) menuju organisasi pembelajaran yang 8 Mengelola hubungan dengan masyarakat
mengelola sarana dan efektif. 9 Mengelola seleksi siswa
prasarana, (8) mengelola 5) Menciptakan budaya dan iklim
hubungan dengan sekolah/madrasah yang kondusif dan 10 Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan
masyarakat, (9) mengelola inovatif bagi pembelajaran siswa. 11 pembelajaran
Mengelola keuangan
seleksi siswa, (10) 6) Mengelola guru dan tenaga 12 Mengelola ketatausahaan
mengelola pengembangan administrasi sekolah/madrasah dalam
kurikulum dan kegiatan rangka pendayagunaan sumber daya 13 Mengelola unit layanan khusus
pembelajaran, (11) manusia secara optimal. 14 Mengelola sistem informasi
mengelola keuangan, (12) 7) Mengelola sarana dan prasarana 15 Memanfaatkan TIK
mengelola ketatausahaan, sekolah/madrasah dalam rangka
(13) mengelola unit pendayagunaan secara optimal. 16 Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan
layanan khusus, (14) 8) Mengelola hubungan sekolah/madrasah Jumlah
mengelola sistem dan masyarakat dalam rangka
informasi, (15) pencarian dukungan ide, sumber
memanfaatkan TIK, (16) belajar, dan pembiayaan
melakukan monitoring, * Isilah dengan tanda ( ) pada kolom jawaban yang sesuai.
sekolah/madrasah.
evaluasi, dan pelaporan. 9) Mengelola seleksi dalam rangka
A. Memiliki 14-16 penerimaan siswa baru (PPDB) dalam
kompetensi proses penerimaan, penempatan, dan
manajerial pengembangan kapasitas siswa.
B. Memiliki 11-13
10) Mengelola pengembangan kurikulum
kompetensi
dan kegiatan pembelajaran sesuai
manajerial
dengan arah dan tujuan pendidikan
C. Memiliki 8-10
nasional.
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 12

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
kompetensi 11) Mengelola keuangan
manajerial sekolah/madrasah sesuai dengan
D. Memiliki 5-7 prinsip pengelolaan yang akuntabel,
kompetensi transparan, dan efisien.
manajerial 12) Mengelola ketatausahaan
E. Memiliki kurang dari sekolah/madrasah dalam mendukung
5 kompetensi pencapaian tujuan sekolah/madrasah.
manajerial 13) Mengelola unit layanan khusus
sekolah/madrasah dalam mendukung
kegiatan pembelajaran dan kegiatan
siswa di sekolah/madrasah.
14) Mengelola sistem informasi
sekolah/madrasah dalam mendukung
penyusunan program dan pengambilan
keputusan.
15) Memanfaatkan kemajuan teknologi
informasi dan komunikasi (TIK) bagi
peningkatan pembelajaran dan
manajemen sekolah/madrasah.
16) Melakukan monitoring, evaluasi, dan
pelaporan pelaksanaan program
kegiatan sekolah/madrasah dengan
prosedur yang tepat, serta
merencanakan tindak lanjutnya.

Dibuktikan dengan:
1) Dokumen
a) Rencana Kerja Tahunan
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 13

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
dan Rencana Kerja Jangka
Menengah
sekolah/madrasah.
b) Struktur organisasi.
c) Surat penugasan guru (untuk
tugas utama dan untuk
optimalisasi guru dan tenaga
kependidikan).
d) Hasil Monev kepala
sekolah/madrasah tentang
pelaksanaan program
sekolah/madrasah.
2) Wawancara dengan:
a) Kepala sekolah/madrasah tentang
PPDB dan pemanfaatan TIK untuk
pembelajaran.
b) Wakil bidang sarana tentang
pengelolaan sarana dan prasarana.
c) Wakil bidang humas tentang hubungan
dengan masyarakat.
d) Wakil bidang kurikulum
tentang pengembangan
kurikulum dan kegiatan
pembelajaran.
e) Guru dan siswa tentang
kemampuan mengelola
perubahan,
pengembangan, dan
menciptakan budaya
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 14

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
inovatif, serta
pemanfaatan TIK untuk
pembelajaran.
f) Komite sekolah/madrasah.
g) Bendahara sekolah/madrasah tentang
pengelolaan keuangan.
h) Tenaga administrasi tentang pencapaian
tujuan sekolah/madrasah.
i) Petugas unit
layanan khusus
tentang dukungan
kegiatan
pembelajaran.
j) Petugas TIK tentang
sistem informasi
sekolah/madrasah dan
pemanfaatan TIK untuk
pembelajaran.

49. Kepala sekolah/ madrasah Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan

memiliki kemampuan kewirausahaan berikut: Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan Kewirausahaan.
kewirausahaan yang 1) Melakukan inovasi yang berguna bagi
meliputi: (1) melakukan pengembangan sekolah/madrasah. Pelaksanaan*
inovasi, (2) bekerja keras, 2) Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan No. Kemampuan Kewirausahaan Bentuk Kegiatan
(3) memiliki motivasi, 4) Ya Tidak
sekolah/madrasah sebagai organisasi
pantang menyerah dan pembelajar yang efektif. 1 Melakukan inovasi
selalu mencari solusi 3) Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses 2 Bekerja keras
terbaik, (5) memiliki naluri dalam melaksanakan tugas pokok dan
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 15

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
kewirausahaan. fungsinya sebagai pemimpin 3 Memiliki motivasi
A. Memiliki 5 sekolah/madrasah.
4 Pantang menyerah
kemampuan 4) Pantang menyerah dan selalu mencari
kewirausahaan solusi terbaik dalam menghadapi kendala 5 Memiliki naluri kewirausahaan
B. Memiliki 4 yang dihadapi sekolah/madrasah.
kemampuan 5) Memiliki naluri kewirausahaan dalam
kewirausahaan * Isilah dengan tanda ( ) pada kolom Pelaksanaan
mengelola kegiatan produksi/jasa
C. Memiliki 3 sekolah/madrasah sebagai sumber belajar
kemampuan siswa.
kewirausahaan
D. Memiliki 2 Dibuktikan dengan:
kemampuan 1) Mengamati:
kewirausahaan a) Hasil inovasi dalam bentuk program
E. Memiliki kurang dari kegiatan di sekolah/madrasah.
2 kemampuan b) Unit-unit usaha yang bermanfaat
kewirausahaan untuk pengembangan sekolah/
madrasah.
2) Dokumen:
a) Kerja sama antara sekolah dengan
lembaga lain melalui pemanfaatan
jaringan IT.
b) Kegiatan yang melibatkan warga di
lingkungan sekolah/madrasah.
3) Wawancara dengan siswa, guru, dan
tenaga kependidikan lainnya tentang
kemampuan kewirausahaan kepala
sekolah/madrasah.

Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 16

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
50 Kepala sekolah/madrasah Kegiatan supervisi kepala sekolah/madrasah
memiliki kemampuan meliputi: Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan Supervisi Akademik.
supervisi akademik yang 1) Merencanakan program supervisi proses
meliputi: (1) pembelajaran dalam rangka peningkatan No. Kemampuan Supervisi Akademik Ya Tidak
merencanakan program profesionalisme guru.
1 Merencanakan program supervisi
supervisi , (2) 2) Melaksanakan supervisi proses
melaksanakan supervisi pembelajaran terhadap guru dengan 2 Melaksanakan supervisi terhadap guru
terhadap guru, (3) menggunakan pendekatan dan teknik
mengevaluasi hasil 3 Mengevaluasi hasil supervisi
supervisi yang tepat.
supervisi, (4) 3) Mengevaluasi hasil supervisi. 4 Menindaklanjuti hasil supervisi
menindaklanjuti hasil 4) Menindaklanjuti hasil supervisi proses
supervisi. pembelajaran terhadap guru dalam rangka
A. Memiliki 4 * Isilah dengan tanda ( ) pada kolom jawaban yang sesuai.
peningkatan profesionalisme guru.
kemampuan supervisi
B. Memiliki 3 Dibuktikan dengan:
kemampuan supervisi 1) Dokumen perencanaan, pelaksanaan,
C. Memiliki 2 evaluasi, dan tindak lanjut hasil supervisi.
kemampuan supervisi 2) Wawancara dengan guru.
D. Memiliki 1
kemampuan supervisi
E. Tidak memiliki
kemampuan supervisi

51 Sekolah/madrasah memiliki Kepala Tenaga Administrasi dengan ketentuan: Kepala Tenaga Administrasi
Kepala Tenaga Administrasi 1) Kualifikasi minimal berpendidikan S1
dengan ketentuan: (1) program studi yang relevan dengan No. Persyaratan Keterangan
kualifikasi minimal pengalaman kerja sebagai tenaga
berpendidikan S1 dengan administrasi sekolah/madrasah minimal 4 1 Pendidikan terakhir
pengalaman kerja minimal 4 (empat) tahun, atau D3 dan yang sederajat,
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 17

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
tahun, atau D3 dengan program studi yang relevan, dengan 2 Pengalaman (Tahun)
pengalaman kerja minimal 8 pengalaman kerja sebagai tenaga 3 Sertifikat Kepala Tenaga Administrasi
tahun, (2) memiliki sertifikat administrasi sekolah/madrasah minimal 8
kepala tenaga administrasi (delapan) tahun.
sekolah/madrasah dari 2) Memiliki sertifikat kepala tenaga
lembaga yang ditetapkan oleh administrasi sekolah/madrasah dari
pemerintah. lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah.
A. Berpendidikan S1
dengan pengalaman Dibuktikan dengan:
minimal 4 tahun atau 1). Ijazah.
D3 dengan pengalaman 2). Dokumen pengalaman bidang
minimal 8 tahun, dan administrasi.
memiliki sertifikat 3). Sertifikat.
B. Berpendidikan S1
dengan pengalaman 2-3
tahun atau D3 dengan
pengalaman kurang dari
5-7 tahun, dan memiliki
sertifikat
C. Berpendidikan S1
dengan pengalaman
minimal 4 tahun atau
D3 dengan pengalaman
minimal 8 tahun, dan
tidak memiliki sertifikat
D. Berpendidikan S1
dengan pengalaman 2-3
tahun atau D3 dengan
pengalaman kurang dari
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 18

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
5-7 tahun, dan tidak
memiliki sertifikat
E. Berpendidikan di bawah
D3

52. Sekolah/madrasah memiliki Dibuktikan dengan: Tenaga Administrasi

tenaga administrasi yang 1) Ijazah.
berkualifikasi akademik 2) SK tenaga administrasi. No. Nama Pendidikan Terakhir
minimal SMA atau yang
sederajat sesuai dengan
1
bidang tugasnya.
A. Memiliki lebih dari 3 2
tenaga administrasi 3
berkualifikasi SMA atau 4
sederajat, dan ada di
antaranya memiliki
kualifikasi di atas SMA
B. Memiliki lebih dari 3
tenaga administrasi
berkualifikasi SMA atau
sederajat
C. Memiliki 3 tenaga
administrasi
berkualifikasi SMA atau
sederajat
D. Memiliki 2 tenaga
administrasi
berkualifikasi SMA atau
sederajat
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 19

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
E. Memiliki 1 tenaga
administrasi
berkualifikasi SMA atau
sederajat

53. Kepala perpustakaan Jalur untuk menjadi kepala perpustakaan: Kepala Perpustakaan
memenuhi syarat sebagai 1) Jalur pendidik, persyaratannya adalah: Jalur: Pendidik/Tenaga Kependidikan*
berikut: (1) bagi jalur a) Berkualifikasi serendah-rendahnya No. Persyaratan Keterangan
pendidik minimal S1/D4, diploma empat (D4) atau sarjana (S1).
memiliki sertifikat b) Memiliki sertifikat kompetensi 1 Pendidikan terakhir
kompetensi, dan masa kerja 3 pengelolaan perpustakaan sekolah/
tahun, (2) bagi jalur tenaga madrasah dari lembaga yang 2 Pengalaman (Tahun)
kependidikan minimal D2, ditetapkan oleh pemerintah. 3 Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Perpustakaan
memiliki sertifikat c) Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun.
kompetensi pengelolaan 2) Jalur tenaga kependidikan, persyaratannya
perpustakaan serta adalah:
berpengalaman 4 tahun (*coret yang tidak perlu)
a) Berkualifikasi diploma dua (D2) Ilmu
A. Jalur pendidik Perpustakaan dan Informasi bagi
berpendidikan S1/D4 pustakawan dengan masa kerja
dengan pengalaman minimal 4 tahun.
minimal3 tahun atau jalur b) Berkualifikasi diploma dua (D2) non-
tenaga kependidikan Ilmu Perpustakaan dan Informasi
minimal D2 dengan
dengan sertifikat kompetensi
pengalaman minimal 4
pengelolaan perpustakaan
tahun, dan memiliki
sekolah/madrasah dari lembaga yang
sertifikat ditetapkan oleh pemerintah dengan
B. Jalur pendidik masa kerja minimal 4 (empat) tahun di
berpendidikan S1/D4 perpustakaan sekolah/madrasah.
dengan pengalaman 1-2
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 20

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
tahun atau jalur tenaga Dibuktikan dengan:
kependidikan minimal 1) Ijazah.
D2 dengan pengalaman 2) Sertifikat.
1-3 tahun, dan memiliki 3) Surat keterangan yang menunjukkan
sertifikat pengalaman kerja.
C. Jalur pendidik
berpendidikan S1/D4
dengan pengalaman
minimal 3 tahun atau
jalur tenaga kependidikan
minimal D2 dengan
pengalaman minimal 4
tahun, dan tidak memiliki
sertifikat
D. Jalur pendidik
berpendidikan S1/D4
dengan pengalaman 1-2
tahun atau jalur tenaga
kependidikan minimal
D2 dengan pengalaman
1-3 tahun, dan tidak
memiliki sertifikat
E. Tidak memenuhi
persyaratan

54. Tenaga Perpustakaan Setiap perpustakaan sekolah/madrasah Tenaga Perpustakaan --

memiliki kualifikasi minimal memiliki sekurang-kurangnya satu tenaga
SMA atau yang sederajat dan perpustakaan sekolah/madrasah yang
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 21

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
memiliki sertifikat berkualifikasi SMA atau yang sederajat dan No. Nama Pendidikan Terakhir Sertifikat
kompetensi pengelolaan bersertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan perpustakaan sekolah/madrasah dari lembaga
1
sekolah/madrasah. yang ditetapkan oleh pemerintah.
A. Memiliki kualifikasi di Dibuktikan dengan dimilikinya kesesuaian 2
atas SMA atau yang antara penugasan dengan ijazah yang
3
sederajat dan memiliki bersangkutan atau sertifikat kompetensi
sertifikat pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah
B. Memiliki kualifikasi dari lembaga yang ditetapkan oleh
SMA atau yang sederajat pemerintah.
dan memiliki sertifikat
C. Memiliki kualifikasi
SMA dan tidak memiliki
sertifikat
D. Memiliki kualifikasi di
bawah SMA dan tidak
memiliki sertifikat Tidak
memiliki tenaga
perpustakaan

55. Sekolah/madrasah memiliki Dibuktikan dengan foto kopi: Tenaga Laboran --

laboran dengan kualifikasi 1) ijazah.
akademik sesuai ketentuan 2) sertifikat laboran. No. Nama Pendidikan Terakhir Sertifikat
standar tenaga laboratorium.
A. Memiliki kualifikasi
1
minimal D1 yang relevan
dan memiliki sertifikat 2
B. Memiliki kualifikasi
3
minimal D1 yang relevan
Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul
 22

INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DAN INFORMASI PENJE-

NO. INSTRUMEN PETUNJUK TEKNISPENGISIAN
PENDUKUNG AKREDITASI LASAN
1 2 3 4 7
C. Memiliki kualifikasi
minimal D1 yang tidak
relevan dan memiliki
sertifikat
D. Memiliki kualifikasi
minimal D1 yang tidak
relevan Tidak memiliki
laboran

56. Sekolah/madrasah memiliki Jenis layanan khusus meliputi: Petugas layanan khusus. --
petugas yang melaksanakan 1) Penjaga sekolah/madrasah.
layanan khusus, meliputi 2) Tukang kebun. No. Petugas Layanan Khusus Ya Tidak
tugas: (1) penjaga keamanan, 3) Tenaga kebersihan.
(2) tukang kebun, (3) tenaga 4) Pesuruh. 1 Penjaga/keamanan Sekolah/Madrasah
kebersihan, (4) pesuruh, (5) 5) Pengemudi.
pengemudi. 2 Tukang Kebun
A. Memiliki 4 jenis atau Dibuktikan dengan: 3 Tenaga Kebersihan
lebih petugas layanan
1) SK/surat tugas. 4 Pesuruh
khusus
B. Memiliki 3 jenis petugas 2) Pelaksanaan tugas layanan khusus.
5 Pengemudi
layanan khusus
C. Memiliki 2 jenis petugas
layanan khusus * Isilah dengan tanda ( ) pada kolom jawaban yang sesuai.
D. Memiliki 1 jenis petugas
layanan khusus
E. Tidak memiliki petugas
layanan khusus

Hasil Telaah Instrumen Akreditasi SMP 2017 / Standar PTK / MKPS-SMP Dikpora Kab. Bantul